在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)篇一

數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力,、實(shí)事求是的精神,、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度的學(xué)科,同時(shí)也是生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)中必不可少的工具,。下面是第一范文網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得,，希望大家喜歡!

學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得范文1

9月23日，在基地學(xué)校福山外國語小學(xué),，在帶教導(dǎo)師指導(dǎo)下我初次研讀了小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，從專家老師們透徹的分析中了解到了課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式,、評價(jià)目的和方法上的變革,。使我對新課標(biāo)的要求有了初步的認(rèn)識和體會(huì)。因此,，我想在新課標(biāo)自我解讀的基礎(chǔ)上談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

一,、致力于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

我認(rèn)為是面向全體學(xué)生和關(guān)注各體差異的關(guān)系,。強(qiáng)調(diào)我們的教學(xué)要面向全體學(xué)生,，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育。讓每一個(gè)學(xué)生既能獲得必需的基礎(chǔ)知識與基本技能,，也能獲得數(shù)學(xué)思考的方法和解決問題的途徑與策略,。讓每個(gè)學(xué)生都能形成良好的情感與態(tài)度，如“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“克服困難的勇氣”等,，讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，不僅要讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)知識,，更重要的是讓學(xué)會(huì)做人的態(tài)度,。

而對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，教師要給予及時(shí)的關(guān)注與幫助，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，并嘗試用自己的方式解決問題,，發(fā)表自己的看法，要及時(shí)的肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，耐心地引導(dǎo)他們分析產(chǎn)生困難或錯(cuò)誤的原因,，并鼓勵(lì)他們自己改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,。這就更加要求教師注意學(xué)生學(xué)習(xí)的情感態(tài)度,，靈活采用有效的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

為了實(shí)現(xiàn)良好的數(shù)學(xué)教育,，教育工作者應(yīng)著眼以下幾個(gè)方面,。第一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)需求,。對待每一節(jié)數(shù)學(xué)課，我都要做好充分的準(zhǔn)備,，

課件

二,、課程內(nèi)容既要反映社會(huì)的需要、數(shù)學(xué)學(xué)科的特征,，也要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。

小學(xué)低段學(xué)生正逐步把握個(gè)人與他人的關(guān)系，逐漸形成集體意識,，自我意識,、道德觀念等,。到了小學(xué)高段，情感更為穩(wěn)定,，自我尊重,，希望獲得他人尊重的需求日益強(qiáng)烈，道德情感和認(rèn)知水平也逐漸發(fā)展起來,。因此教師要在這一過程中不斷探索和把握兒童認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律,，努力提高教育教學(xué)效果，教師要尊重兒童人格發(fā)展,，在兒童各階段的認(rèn)知和人格發(fā)展過程中,，不失時(shí)機(jī)的加以教育和引導(dǎo)，把培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)、良好的情感意志放在首位,。也就是說“要教書,，必先育人”，只有這樣,，才能取得教育教學(xué)的良好效果,。

三、數(shù)學(xué)活動(dòng)是師生共同參與,、交往互動(dòng)的過程,，實(shí)現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生、教師與學(xué)生之間互動(dòng),、以及師生共同發(fā)展,。

這就要求教師在新課改的實(shí)施過程中，要努力轉(zhuǎn)變角色,，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，使數(shù)學(xué)教學(xué)過程成為從師生實(shí)際出發(fā)，整合課程資源,，師生共創(chuàng)共生,，富有個(gè)性化的創(chuàng)造性的過程，真正孕育出一個(gè)個(gè)兼?zhèn)涓呱衅返屡c聰明才干,、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力和有鮮明個(gè)性且善于合作的一代新人;催生出一名名觀念更新與勇于創(chuàng)新,、勤于學(xué)習(xí)與善于實(shí)踐和業(yè)務(wù)精良且樂于奉獻(xiàn)的教育典范。 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,，注意從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐,、思考,、探索,、交流等，獲得數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，促使學(xué)生主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，不斷提高發(fā)現(xiàn)題和提出問題的能力,、分析問題和解決問題的能力,。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師要把基本理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為,，處理好與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系,，注重啟發(fā)學(xué)生積極思考;發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，當(dāng)好學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐;創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā),、利用各種教學(xué)資源,，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材;關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，有效地實(shí)施有差異的教學(xué),，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

四,、應(yīng)建立評價(jià)目標(biāo)多元,、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。

在當(dāng)前的社會(huì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下,，雖然有學(xué)生較為優(yōu)秀,，但也有學(xué)生是蕓蕓眾生中平凡的。在日常的教育教學(xué)工作中,，判斷一個(gè)學(xué)生是否成功,，我們不能單純地以分?jǐn)?shù)的高低作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，事實(shí)上一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,，是否養(yǎng)成了良好心態(tài)應(yīng)該更為重要,。在日常的教育教學(xué)過程中，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立信心,。只要堅(jiān)持這種做法,，我相信，多數(shù)學(xué)生在老師的引導(dǎo)和自身的努力下,，都會(huì)取得較為理想的進(jìn)步;當(dāng)然,，也許部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不一定有很明顯的提高，但我相信,，只要他們通過努力,，提高自信心、敢于直面困難和挑戰(zhàn),，在以后的學(xué)生和生活中一定會(huì)表現(xiàn)得更為出色,。

五、信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價(jià)值,、目標(biāo),、內(nèi)容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響。

教學(xué)實(shí)踐證明：信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué),，是一種行之有效的教學(xué)手段和方法,。在學(xué)生學(xué)習(xí)新知、鞏固練習(xí)時(shí),，教師如果能充分運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境,，就會(huì)激起學(xué)生積極探索新知的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體在于展現(xiàn)生活中無法辦到的事,，延伸數(shù)學(xué)的思維,，物化推理過程。網(wǎng)絡(luò)上的資料,，大大豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容,，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更深刻的理解，并獲得新課以外的大量信息,，進(jìn)一步拓展了他們的視野,。學(xué)生在大量、迅速,、有選擇地?cái)z取新知識,、新信息的過程中，始終處于主體地位,。而當(dāng)學(xué)生查資料時(shí),，老師適時(shí)地在學(xué)生中間巡視、點(diǎn)撥,，成了學(xué)生“共同學(xué)習(xí)的伙伴”,。由于信息技術(shù)為教育提供了多元化的信息渠道，一個(gè)人獲取必要知識所花費(fèi)的時(shí)間越來越短，教師將有更多的時(shí)間和精力,，去關(guān)注學(xué)生個(gè)性,、習(xí)慣、品格的培養(yǎng),。

面對新課程的挑戰(zhàn),，我們必須多動(dòng)腦筋，多想辦法,，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),，讓學(xué)生快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。課程標(biāo)準(zhǔn)作為基礎(chǔ)和規(guī)律,，需要每一位教師來探討學(xué)習(xí),，為能更好地服務(wù)學(xué)生，希望通過此次的解讀交流來提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得范文2

通過學(xué)習(xí)《20xx年版數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使我對新課標(biāo)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識,，并獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時(shí),，更加關(guān)注學(xué)生的情感,，態(tài)度、價(jià)值觀,。 作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深知要教好這門課,，就必須對這門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)完全了解,。在現(xiàn)在的教學(xué)改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)的新課標(biāo)有了巨大的變化,，那現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)對于學(xué)生來說,，到底是一門怎樣的課程呢?通過這次學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，再結(jié)合具體的工作實(shí)踐,，我有了如下幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、教師要成為終身學(xué)習(xí)者。教師要走進(jìn)新課程,，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念,。為達(dá)成這一目標(biāo),，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”,。教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué),、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識,，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認(rèn)識，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識,，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu),，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”,，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”，“裝滿一桶水,，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,。

二、學(xué)習(xí)模式的多元化,。教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動(dòng)”,。在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué),，將不斷讓位于師生互教互學(xué),，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系,，營造和諧的教與學(xué)的氛圍,，創(chuàng)設(shè)師生“對話”的情境，使學(xué)生體驗(yàn)平等,、自由,、民主、尊重,、信任,、同情、理解和寬容,，形成自主自覺的意識,、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度,。這就需要教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系，以達(dá)到共同合作完成知識建構(gòu)的目的,。創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，可以從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境,，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實(shí)際,，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系,。

三、在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的評價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言,。如：說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真會(huì)動(dòng)腦筋等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)自信心,。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力,。我們體會(huì)到要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變要注意做到：既重視科學(xué)精神,，又充滿人文精神教育。也就是基本功要扎實(shí),，基礎(chǔ)知識和基本技能熟練,，還要關(guān)注每一個(gè)孩子，尊重學(xué)生人格,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式,，創(chuàng)新的教學(xué)方法,，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念,，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力,。學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰,、道德情操,、等都會(huì)受教師潛移默化的影響。

四,、新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，對我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失,，取而代之的是教師站在學(xué)生中間,，與學(xué)生平等對話與交流，教學(xué)中教師要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生在感性材料的基礎(chǔ)上,，理解數(shù)學(xué)概念或通過數(shù)量關(guān)系，進(jìn)行簡單的判斷,、推理,，從而掌握基礎(chǔ)的知識，這個(gè)思維過程,，用語言表達(dá)出來,，這樣有利于及時(shí)糾正學(xué)生思維過程的缺陷，對全班學(xué)生也有指導(dǎo)意義,。教師可以根據(jù)教材特點(diǎn)組織學(xué)生講,。有的教師在教學(xué)中只滿足于學(xué)生說出是與非，或是多少,，至于說話是否完整,，說話的順序如何，教師不太注意,。這樣無助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),。數(shù)學(xué)教師要鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見解,，并有順序地講述自己的思維過程,，并讓盡量多的學(xué)生能有講的機(jī)會(huì)，教師不僅要了解學(xué)生說的結(jié)果,，也要重視學(xué)生說的質(zhì)量,，這樣堅(jiān)持下去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

總之,，課程改革的核心環(huán)節(jié)是新課程實(shí)施，而教材和教師是新課程實(shí)施中的重要角色,，教材僅提供一些生活背景的素材,，還要我們教者細(xì)心揣摩發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)背景相關(guān)的素材,，使教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，逐漸完善,，同時(shí)教師要不斷學(xué)習(xí)新知識,，新方法充實(shí)自己，不斷總結(jié)自己的課堂教學(xué),，改變教學(xué)方法,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),。

學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得范文3

暑假里，我通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,，通過學(xué)習(xí),，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識,，獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時(shí),，更加關(guān)注學(xué)生的情感,，態(tài)度、價(jià)值觀,。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā),。圖文并茂，版式多樣,、風(fēng)格活潑,，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。因此，面對耳目一新的教材,。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo),，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境,。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來,。那下面就根據(jù)自己對課程標(biāo)準(zhǔn)解讀的理解談點(diǎn)體會(huì),。

1.《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》以全新的觀點(diǎn)將小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容歸納為“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，特別突出地強(qiáng)調(diào)了6個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的核心概念：數(shù)感,、符號感,、空間觀念,、統(tǒng)計(jì)觀念,、應(yīng)用意識和推理能力,。

2、通過新課標(biāo)解讀,，教學(xué)不再是簡單的知識灌輸過程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生和教師互相作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器,，而是自主知識的習(xí)得者,。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有，活化新知,，積淀學(xué)養(yǎng),。有句話說的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,。”用心教,、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。

3、通過新課標(biāo)的解讀,，使我感受到教師的人生,，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,，年年草不同,。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異,，所以教育既要面向全體學(xué)生,，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。我們應(yīng)因材施教,，目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地,、活潑地發(fā)展,。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中,，貫徹個(gè)別對待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖,。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法去澆灌,、呵護(hù)，才得以使他們健康成長!

4,、通過新課標(biāo)的解讀,，能使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐?，努力探究補(bǔ)救途徑,，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實(shí)根基,。把課標(biāo)和教科書結(jié)合起來，創(chuàng)新教,、創(chuàng)新讀,、創(chuàng)新用，在用中創(chuàng)新,。當(dāng)然解讀課標(biāo)需要認(rèn)真的態(tài)度,，更需要常常進(jìn)行研讀時(shí)時(shí)體會(huì)。有一位教育家說過,，教師的定律,，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長,，明日你就將停止教學(xué),。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者,。我深深地知道,，只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué),，才能變成為教者樂教,，學(xué)者樂學(xué)，才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂中生活,，在愉快中學(xué)習(xí),，這就是我最大的追求。因此,，我首先得讓自己再度成為學(xué)生,，才能更有深度的去體會(huì)我們的學(xué)生的所思所想、所求所好,。我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),，把自己生命的浪花融入的教育教學(xué)改革的大潮之中,。

5、新課程的改革要求教師的教學(xué)重點(diǎn)不再是知識本身,，而是如何使學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)成功,、感受快樂;課堂上關(guān)注的不再是教師講得是否精彩，而是學(xué)生是否學(xué)得有趣,，同時(shí)讓學(xué)生在獲得知識的過程自覺不自覺地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。而教師始終只是一個(gè)引導(dǎo)者,、一個(gè)促進(jìn)者,，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生自己思考、自己尋找答案,，讓學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的過程中，快樂地學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)新課標(biāo),，就是為了更好的進(jìn)行新課改。教學(xué)方式變了,，教師在教學(xué)中的角色變了,，認(rèn)識這個(gè)變化，接受這個(gè)變化,，適應(yīng)這個(gè)變化,，才能和學(xué)生一起實(shí)施教學(xué)的改革，共同實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育改革的目標(biāo),。雖然,，教學(xué)方式變了，教師角色變了,，教學(xué)觀點(diǎn)變了,，但是目標(biāo)不能變，為了孩子一生的持續(xù)發(fā)展,，我們將堅(jiān)持不懈的將課改進(jìn)行到底,。

總之無論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式，無論有多大的艱難險(xiǎn)阻,，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向,，只有跟著新課標(biāo)的方向，我們也才不會(huì)迷失自己的方向!