心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì) 新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇一

20xx年12月28日,，我有幸參加了保定市教育科學(xué)研究院組織的“五年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)” 活動(dòng)，在前衛(wèi)路小學(xué)聆聽(tīng)了天津市教研員王老師主講的“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《小學(xué)數(shù)學(xué)》五年級(jí)教材教法分析”報(bào)告,，深受啟發(fā),，令我感覺(jué)高山仰止、心向往之!

王老師在分單元進(jìn)行教材分析時(shí),，都從以下方面進(jìn)行講解：一,、教學(xué)內(nèi)容;二、教學(xué)目標(biāo),，包括《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于這一內(nèi)容的具體目標(biāo),、單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn);三,、學(xué)生已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ);四、編排上與舊教材的不同與聯(lián)系;五,、知識(shí)結(jié)構(gòu);六,、教材簡(jiǎn)析與教學(xué)建議，包括課時(shí)安排,、例題講解,、練習(xí)處理和其它補(bǔ)充。王老師的講解,，傳達(dá)了這樣的教學(xué)理念：

一,、強(qiáng)化教材資源意識(shí)。

新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教材是教學(xué)的媒介,、學(xué)習(xí)的材料,。教師應(yīng)著眼于課程目標(biāo)，對(duì)教學(xué)材料要深入理解,、有機(jī)組織,，應(yīng)有所取舍、有所增刪,。一方面要充分利用教材本身提供的資源,，如主題圖、例題,、練習(xí)等;另一方面要拓寬課外學(xué)習(xí)資源,，如教師自己編寫(xiě)的復(fù)習(xí)題、鞏固練習(xí)題,、綜合實(shí)踐活動(dòng)等,，對(duì)教材進(jìn)行必要的補(bǔ)充;同時(shí)還要充分挖掘教材的隱性信息資源，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維,、高尚的情操,、健康的心理,、審美的情趣、求知的意愿,、協(xié)作的意識(shí)等,。

二、提升學(xué)生的主體性,。

新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，要求充分尊重學(xué)生的個(gè)性、人格,、情感與學(xué)習(xí)權(quán)力,，倡導(dǎo)并實(shí)施教學(xué)過(guò)程中的師生交往互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師,、學(xué)生,、教材、教學(xué)環(huán)境四因素的對(duì)話與交流,，即：尊重學(xué)生的情感,，體現(xiàn)學(xué)生的意志，彰顯學(xué)生的個(gè)性,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

課程改革是一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)遠(yuǎn)的任務(wù),，它需要全體一線老師的共同努力,，需要我們?cè)趯?shí)踐中腳踏實(shí)地的去落實(shí)。我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)!

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì) 新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇二

《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱《化學(xué)課標(biāo)》)提出了六個(gè)方面的基本理念,。這些基本理念主要體現(xiàn)在化學(xué)教育目標(biāo)的變化,，由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵讷@得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀,。因此，我們應(yīng)努力克服傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的定勢(shì),，更新教學(xué)理念,，逐步走進(jìn)化學(xué)新課程。

一,、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，樹(shù)立“以人為本”的教育觀念

初中化學(xué)課程一方面提供給學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力;另一方面要使學(xué)生能從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系,，理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用,，了解化學(xué)制品對(duì)人類健康的影響，合理地開(kāi)發(fā)和利用自然資源;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感;使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的挑戰(zhàn)時(shí),，能做出更理智,、更科學(xué)的決策,。這就要求我們教師必須堅(jiān)持“以人為本”，逐步建立起“民主,、平等,、對(duì)話”的新型師生關(guān)系?！皩?duì)話”不僅指師生雙方狹隘的語(yǔ)言交流,，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_(kāi)和彼此接納，是一種真正意義上的溝通,。教師要將教材的情感因素,、教師的教學(xué)熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的,、適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)擯棄那些脫離實(shí)際,、枯燥無(wú)味的內(nèi)容,。教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，要將過(guò)多的“自我表演”的時(shí)間和空間還給學(xué)生,，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,，動(dòng)手操作、思考問(wèn)題,、口頭表達(dá),、討論問(wèn)題、發(fā)表見(jiàn)解都要到位,。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí),，教師就不能包辦代替;凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問(wèn)題，教師就不要多做暗示,。

二,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為化學(xué)學(xué)習(xí)的主人 ? 有效的化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,。自主探索,、親身實(shí)踐，合作交流是《化學(xué)課標(biāo)》提倡的有意義的學(xué)習(xí)方式,。教學(xué)中,，我們應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，注重知識(shí)的生活性和實(shí)踐性,?；瘜W(xué)課題生活化，問(wèn)題引入情景化是化學(xué)新課程的特色之一,。在教學(xué)中,，教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際,，設(shè)置一些問(wèn)題情景，讓學(xué)生從情景中獲取信息,，用化學(xué)思考方法去建立模型,，然后進(jìn)行解釋，應(yīng)用和拓展,。要使學(xué)生在探索活動(dòng)中,，在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解和掌握基本的化學(xué)知識(shí)、技能和方法,，讓學(xué)生全身心地參與化學(xué)活動(dòng),，經(jīng)歷教學(xué)過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀,。在課堂教學(xué)中，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí),。要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人的發(fā)言，善于陳述自己的想法,，勇于修正他人的觀點(diǎn),，勇于接受他人的意見(jiàn)并修正自己的想法。當(dāng)不同見(jiàn)解難以統(tǒng)一時(shí),，應(yīng)學(xué)會(huì)各自保留自己的見(jiàn)解,。在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時(shí)，要有明確的目的,，要有秩序地發(fā)表意見(jiàn),，要控制音量,，不影響他人的討論,。如果分小組活動(dòng)，人員的組合要采取輪換制,，使每個(gè)人接觸面廣泛,。小組成員可以輪流代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機(jī)交流幫助,。

三,、改革化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展 ? 《化學(xué)課標(biāo)》中指出：“為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式,?！趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，力求使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)反思和自我評(píng)價(jià),?！痹诮虒W(xué)中,，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)，可采取學(xué)生自評(píng),、生生互評(píng),、師生互評(píng)的方法?？山?jīng)常提出類似于“你是怎樣想的?”“通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí),，你有什么收獲?”等問(wèn)題，來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,，建立自信,，表現(xiàn)自我。對(duì)學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)該包括評(píng)價(jià)“知識(shí)與技能”,、“過(guò)程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”,。除了最基本的知識(shí)目標(biāo)外，還要對(duì)學(xué)生的化學(xué)思考方法,，學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)的好奇心,、求知欲、實(shí)事求是的態(tài)度以及勇于探索和創(chuàng)新的習(xí)慣評(píng)價(jià),。要注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識(shí),、參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)?；瘜W(xué)意識(shí)包括化學(xué)學(xué)科感,、符號(hào)感、時(shí)空觀念,、統(tǒng)計(jì)觀念,、應(yīng)用意識(shí)等;參與意識(shí)包括學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性;創(chuàng)新意識(shí)包括創(chuàng)新的欲望,、創(chuàng)新的素養(yǎng)等,。

化學(xué)素質(zhì)是公民文化素養(yǎng)的重要組成部分。讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《化學(xué)課標(biāo)》,，深刻領(lǐng)會(huì)《化學(xué)課標(biāo)》中的教學(xué)基本理念,，改革課堂教學(xué)，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì) 新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇三

這次看到新課標(biāo),，我的第一個(gè)感覺(jué)就是輕快、簡(jiǎn)明,、通俗易懂,。

1、好懂的基本理念,。

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人教能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@三句話在我的腦海里根深蒂固,，現(xiàn)在的新課標(biāo)把落腳點(diǎn)放在了數(shù)學(xué)教育，而不是數(shù)學(xué)內(nèi)容上,，我覺(jué)得這樣意義更深更廣,。

2、更有思想的“四基”,。

在卷面分析時(shí),，我們經(jīng)常提到雙基的落實(shí)情況，現(xiàn)在可要說(shuō)四基了,，新加進(jìn)來(lái)的兩基我覺(jué)得很有時(shí)代氣息,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維去思考問(wèn)題，在實(shí)際操作中去體會(huì)數(shù)學(xué),，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，為應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3,、更符合學(xué)生實(shí)際的內(nèi)容編排,。

在現(xiàn)行大綱的要求下，很多教學(xué)內(nèi)容的編排都對(duì)學(xué)生提出的要求過(guò)高,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難,，這在無(wú)形之中打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)困生增多,，老師的教學(xué)壓力增大,。我印象深刻的是教人教實(shí)驗(yàn)版一年級(jí)時(shí)，教研室大膽嘗試,，在一年級(jí)期末考試時(shí)創(chuàng)設(shè)情境,，一張?jiān)嚲砣繃@春游活動(dòng)進(jìn)行，題與題之間聯(lián)系緊密,，再加上我們實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)在平時(shí)從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)單元測(cè)試,，學(xué)生完全不適應(yīng),，考試平均分居然只有七八十分,。一年級(jí)啊，這是前所未有的,。

新課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上沒(méi)有變化,，再在各學(xué)段的安排上發(fā)生一些變化。我特別關(guān)注的是圖形與幾何的變化,。這一教學(xué)內(nèi)容一直都是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),，我很高興地看到,，新課標(biāo)把第一學(xué)段的四個(gè)內(nèi)容都放到了第二學(xué)段，并且降低了部分教學(xué)內(nèi)容的要求,。我覺(jué)得這樣做是非常有必要的,，特別是現(xiàn)在用的北師大版教材上的圖形與幾何問(wèn)題，很多學(xué)生一看到就怕,，我問(wèn)他們?yōu)槭裁磁?，他們都說(shuō)怕做錯(cuò)，太難了,。確實(shí),，一到教學(xué)圖形與幾何的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我們都不得不放慢教學(xué)進(jìn)度,，然后是對(duì)練習(xí)題逐一評(píng)講,，到最后的效果還是不盡如人意。

有人說(shuō),，小學(xué)那點(diǎn)知識(shí)不到半年就學(xué)會(huì)了,，為什么要用6年的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)呢?就是要培養(yǎng)能力。這一看法我很贊同,，我覺(jué)得新課標(biāo)就很側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，我希望這樣的課標(biāo)能夠更好的滲透到教材中，滲透到我們平時(shí)的教學(xué)中,，讓學(xué)生真正受益,。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì) 新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇四

對(duì)《新課標(biāo)》有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)悟到教學(xué)中既要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，又要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，在探究中享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

下面,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，淺談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)：

新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位,，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變到首先關(guān)注人的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑,，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感和態(tài)度,。

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要設(shè)法營(yíng)造讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在觀察思考,、動(dòng)手實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流,，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享,，并培養(yǎng)他們合作的意識(shí)和交流的能力，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力,。

數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,?！边@就要求我們教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)差異,；要尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不同水平,。為此，我們要先了解所教學(xué)生的情況,，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度,、意志強(qiáng)弱,、智力和能力、平時(shí)成績(jī)等將學(xué)生分成不同層次,，按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求因材施教,。根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略,，由此來(lái)豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，提高思維水平。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生交往,、互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探究,、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，我們?cè)谡n堂教學(xué)中就應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，為他們提供了從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能,，數(shù)學(xué)思想和方法,，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，從而把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)作是一件快樂(lè)的事。

根據(jù)新課標(biāo)的要求,，我們的數(shù)學(xué)課堂不但要有終結(jié)性的評(píng)價(jià),，還要有發(fā)展性評(píng)價(jià)。發(fā)展性評(píng)價(jià)應(yīng)該側(cè)重的是一個(gè)階段后,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步發(fā)展,，在知識(shí)、技能,、情感,、價(jià)值觀等多元領(lǐng)域的綜合評(píng)價(jià)，其目的在于幫助學(xué)生制訂改進(jìn)計(jì)劃,，促進(jìn)他們更好的發(fā)展,，這樣，評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,、診斷功能才會(huì)有始有終科學(xué)的,。

總之，新教材新理念,，對(duì)我們每位教師提出了新的更高的要求,。我們一定要踐行新課標(biāo)理念，還原數(shù)學(xué)本色,。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì) 新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇五

通過(guò)對(duì)美術(shù)教育變革的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念，更好的,、準(zhǔn)確的把握新教材,，都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上美術(shù)欣賞課，感受很多,，受益匪淺,。在此，說(shuō)說(shuō)我對(duì)美術(shù)新課標(biāo)的一些體會(huì)：

一,、教師是指導(dǎo)者,，學(xué)生是活動(dòng)的主體

傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂,，教師在課堂上的地位是非常有權(quán)威的,。教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來(lái)掌握知識(shí),，教學(xué)過(guò)程忽略了學(xué)生的存在,。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程。一堂課可以有不同的教法,，但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，保證學(xué)生的主體地位，因?yàn)榻虒W(xué)的成功,，關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,，獲得成功的體驗(yàn)。

二,、面向全體學(xué)生,、尊重學(xué)生的自主選擇

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，在教學(xué)中注意安排一些選擇性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)制作方法,。例如，在“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中,，我在介紹完幾種表現(xiàn)方法之后,，并不限定學(xué)生用哪一種方法，而是鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的需要和興趣,，自主地選擇方法,，大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受,。在整個(gè)練習(xí)中學(xué)生還可以和小伙伴合作共同運(yùn)用不同的方法進(jìn)行練習(xí),，通過(guò)練習(xí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,、愉悅感和滿足感,。

三、讓學(xué)生“玩”得痛快,，在玩中增長(zhǎng)知識(shí)

兒童最“喜”的莫過(guò)于玩了,，要抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手制作的東西,，在玩中增長(zhǎng)知識(shí),。這樣，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并能究其根源,，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了知識(shí)面,。

四,、從生活中尋找美，創(chuàng)造美

在教孩子的過(guò)程中,，一定要考慮到學(xué)生的能力,，給學(xué)生的思想要保持一致,。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西,。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識(shí),，如：頭發(fā),、樹(shù)(年輪)等,。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力,。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問(wèn)學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過(guò)程,。示范的作用,，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯,，孩子要借助于老師向上爬,。

在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞,，還要學(xué)會(huì)評(píng)述,。美術(shù)語(yǔ)言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中,，讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái),。試圖在美術(shù)欣賞過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)評(píng)述,?？傊献鞯木?，解決問(wèn)題的能力,，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要,。探索性：引發(fā)性(帶著問(wèn)題來(lái),，帶著問(wèn)題走。)

生活中一些常見(jiàn)的東西,，經(jīng)過(guò)高度概括,、提煉，用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來(lái)表現(xiàn),。點(diǎn)線面的聯(lián)系,，是美術(shù)語(yǔ)言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作,，不僅只是用紙,、用筆,。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作,。不能用過(guò)多的技能束縛他,，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對(duì)教材再加工,，能讓學(xué)生自己探究的,，盡量讓孩子去探究。用畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的情感,。(想念,、高興、悲傷等),，要時(shí)刻為學(xué)生著想,。

新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng),、學(xué)生之間的互動(dòng),，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程,，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng),。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理,、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo),。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì) 新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇六

國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革之風(fēng)吹遍了全國(guó)中小學(xué)校,。我校也進(jìn)行了一系列的新課標(biāo)培訓(xùn)，在這過(guò)程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念,。在假期中我結(jié)合著自己所教學(xué)科,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)學(xué)習(xí)我得知：

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》與其它17種課程標(biāo)準(zhǔn)大體一致,，由“前言”,、“課程目標(biāo)”、“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”,、“實(shí)施建議”,、“附錄”等五個(gè)部分組成。在“前言”部分,，它根據(jù)《綱要》的精神,，結(jié)合我國(guó)英語(yǔ)課程的實(shí)際情況，提出了六條基本理念,。它們是：①面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育;②整體設(shè)計(jì)目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開(kāi)放;③突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;④采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與;⑤注重過(guò)程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展;⑥開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道,。這是全新的教學(xué)理念,，它們既是我們制定課程標(biāo)準(zhǔn)的理論依據(jù)，也是指導(dǎo)我們實(shí)施英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)則,。

具體來(lái)說(shuō)新課標(biāo)有以下特點(diǎn),應(yīng)運(yùn)用到教學(xué)中,使英語(yǔ)教學(xué)中滲透新課標(biāo)的理念:

一,、以學(xué)生的發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,，英語(yǔ)課程要面向全體中,、小學(xué)生,，注重素質(zhì)教育,。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們建立自信,。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略,，強(qiáng)化祖國(guó)意識(shí),，開(kāi)拓國(guó)際視野，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》將英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)確定為學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成,，而這一能力的形成是建立在學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí),、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的整合發(fā)展的基礎(chǔ)之上的。這一目標(biāo)的確定,，將英語(yǔ)課程從僅僅關(guān)注知識(shí)與技能的培養(yǎng)提高到對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng),，使學(xué)生既有較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用的能力，又有自主學(xué)習(xí)能力和良好的個(gè)性品格,，從而為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

二、分級(jí)課程體系,，保證課程的整體性,、靈活性和開(kāi)放性

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》從小學(xué)三年級(jí)至高中畢業(yè)整體設(shè)計(jì)英語(yǔ)課程，將英語(yǔ)課程的目標(biāo)按能力水平設(shè)計(jì)為九個(gè)級(jí)別,。級(jí)別的設(shè)定既與年級(jí)有一定的聯(lián)系,，又不完全等同于各個(gè)年級(jí),。同時(shí)，《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出,，考慮到我國(guó)各地區(qū)教育的條件和發(fā)展的不平衡,，根據(jù)國(guó)家課程三級(jí)管理的有關(guān)政策的規(guī)定，各地教育行政部門可以根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況適當(dāng)提高或降低相應(yīng)學(xué)段英語(yǔ)課程的目標(biāo)要求,。分級(jí)的設(shè)定,，對(duì)中小學(xué)各年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)和教材編寫(xiě)提供了指導(dǎo),，也為課程的靈活性和開(kāi)放性提供了依據(jù)和條件,。

三、倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情,。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》以描述學(xué)生“能做什么”為主線，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語(yǔ)做事情,，在做事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力,、思維能力以及交流與合作的能力。語(yǔ)言學(xué)習(xí)要從語(yǔ)法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來(lái),，要通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和提供大量的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),，使學(xué)生通過(guò)自己的體驗(yàn)、感知,、實(shí)踐,、參與和交流，形成語(yǔ)感;在教師的引導(dǎo)下,，通過(guò)觀察,、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語(yǔ)言的規(guī)律,，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，通過(guò)交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。

四,、提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想,，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中

為落實(shí)各項(xiàng)能力目標(biāo)，《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》建議教師在課堂教學(xué)中采用實(shí)踐性強(qiáng),、具有明確任務(wù)的“任務(wù)型”學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),。在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中,，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,、思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù),?！叭蝿?wù)型”的教學(xué)方式有利于學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，提高學(xué)習(xí)興趣,，形成學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)合作精神,，增進(jìn)對(duì)文化的理解;同時(shí),，也有利于學(xué)生思維和想象能力、審美情趣和藝術(shù)感受,、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)的發(fā)展,，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科與其他學(xué)科的相互滲透和聯(lián)系?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》還強(qiáng)調(diào)指出,，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，考

慮當(dāng)?shù)氐臈l件以及學(xué)生的需要,，積極和有創(chuàng)造性地探索能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的行之有效的教學(xué)方法。

五,、注重評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用,，建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評(píng)價(jià)體系

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹(shù)立自信,、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,，力求評(píng)價(jià)方式的多樣化。應(yīng)采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,，既關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。為了全面,、公正地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，不僅評(píng)價(jià)的形式要多樣化，還要保證評(píng)價(jià)主體的多元化,，提倡學(xué)生,、同伴,、教師、家長(zhǎng)等共同參與評(píng)價(jià),。

六,、強(qiáng)調(diào)了課程資源的開(kāi)發(fā)與作用

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》特別注重對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。對(duì)于英語(yǔ)課程來(lái)說(shuō),，語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，語(yǔ)言運(yùn)用的真實(shí)性和語(yǔ)言材料是否豐富是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的有力保證。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和教育技術(shù)的開(kāi)發(fā)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了新的教與學(xué)的方式和前所未有的空間,。

在我以后的教學(xué)中我要充分運(yùn)用新課標(biāo)中的教學(xué)方法,，在教學(xué)中滲透新課標(biāo)的理念，提高教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì) 新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇七

最近,，學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。這次學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,，感受很多。教師要適應(yīng)新課程教學(xué),，就必須接受繼續(xù)教育,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí),，更加關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,。

我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn),，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái),。那下面就根據(jù)自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì)。

教師要走進(jìn)新課程,，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo),，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”,。教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué),、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí),，還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí),，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”,，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”，“裝滿一桶水,，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,。

教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)”。在新課程中,，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識(shí)傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué),，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系,，營(yíng)造和諧的教與學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生“對(duì)話”的情境,，使學(xué)生體驗(yàn)平等,、自由、民主,、尊重,、信任、同情,、理解和寬容，形成自主自覺(jué)的意識(shí),、探索求知的欲望,、開(kāi)拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。這就需要教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系,，以達(dá)到共同合作完成知識(shí)建構(gòu)的目的。創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)揮最佳效果,。

在教學(xué)實(shí)踐中，可以從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際,，使學(xué)生親近數(shù)學(xué),，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系,。

如：說(shuō)得真好,！你懂得真不少！你想象力非常豐富,！真會(huì)動(dòng)腦筋等等,！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)自信心。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力,。我們體會(huì)到要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變要注意做到：既重視科學(xué)精神，又充滿人文精神教育,。

也就是基本功要扎實(shí),，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能熟練，還要關(guān)注每一個(gè)孩子,，尊重學(xué)生人格,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式,，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇,，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念,，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力,。學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向,、理想和信仰,、道德情操,、等都會(huì)受教師潛移默化的影響。

新課程對(duì)教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,，我們只有作好充分的準(zhǔn)備,，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái),，經(jīng)歷”與人合作,，并與同伴交流思維的過(guò)程和結(jié)果”，使學(xué)生善于傾聽(tīng)他人發(fā)言,，樂(lè)于陳述自己的想法,，敢于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見(jiàn),；這些都有利學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，有利于提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè),，感到自己精神的,、智慧的力量在增長(zhǎng)，使學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)展,。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì) 新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇八

解讀了《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》感受頗深,。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到改革過(guò)去陳舊的教學(xué)方法是多么的重要。要教好學(xué)就必須在教學(xué)中用科學(xué),、靈活的教育方法來(lái)進(jìn)行教學(xué),。教學(xué)重點(diǎn)怎么突破，教學(xué)難點(diǎn)怎么解決都需要新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助,。一節(jié)課中怎樣讓學(xué)生學(xué)到一定的知識(shí)和技能,，怎樣把同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，怎樣讓學(xué)生享受情感審美,，這還得靠新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助,。不論從事哪一科的教學(xué)工作，我們的專業(yè)基本功都要?jiǎng)偃文闼痰膶I(yè),，要本著學(xué)習(xí)提高的目的,，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。但是,，專業(yè)基本功能力的提高不可能通過(guò)短期的訓(xùn)練就能達(dá)到,，要通過(guò)不斷的努力和勤奮練習(xí)才能在不自覺(jué)中體會(huì)到進(jìn)步的快樂(lè)。在唱歌的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生感受音樂(lè)的情感審美，讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳?lè)世界里自由的感情流露,，這是學(xué)習(xí)唱歌的最基本靈魂!這樣一來(lái),，師生同樂(lè)的教學(xué)在老師的引導(dǎo)下同學(xué)們既學(xué)到了應(yīng)學(xué)的音樂(lè)知識(shí)和歌曲，又使同學(xué)們的身心健康得到了極好的發(fā)展。同學(xué)們?cè)谥行W(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)到了各個(gè)學(xué)科的知識(shí),，又具有多才多藝的高雅素質(zhì),，我們?cè)囅胍幌拢?dāng)你看到我們的學(xué)生數(shù)年后在為國(guó)家和人民做出了成績(jī)時(shí),，做為他們的老師高興而愉悅的心情是他人不會(huì)理解的.

通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到《小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念共有十點(diǎn),，每點(diǎn)都是精華，如果細(xì)細(xì)品味對(duì)我們的教學(xué)很有幫助,。

1.以音樂(lè)審美為核心

以音樂(lè)審美為核心的基本理念,，應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操,、健全的人格,。音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中,。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程,。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn),，根據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用,。

2.以興趣愛(ài)好為動(dòng)力

興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力,，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè),、用音樂(lè)美化人生的前提,。音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。

3.面向全體學(xué)生

義務(wù)教育階段音樂(lè)課的任務(wù),，不是為了培養(yǎng)音樂(lè)的專門人才,，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益,。音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體,，師生互動(dòng),，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。

4.注重個(gè)性發(fā)展

每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),，享受音樂(lè)的樂(lè)趣,，參與各種音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人的情智,。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式,，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間,。

5.重視音樂(lè)實(shí)踐

音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐過(guò)程。因此,，所有的音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐,，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),，獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)的基本途徑,。通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。

6.鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造

中小學(xué)音樂(lè)課程中的音樂(lè)創(chuàng)造，目的在于通過(guò)音樂(lè)豐富學(xué)生的形象思維,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì),。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容,、形式和情景,，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),。對(duì)音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)主要著眼于創(chuàng)造性活動(dòng)的過(guò)程,。

7.提倡學(xué)科綜合

音樂(lè)教學(xué)的綜合包括音樂(lè)教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合;音樂(lè)與舞蹈、戲劇,、影視,、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合;音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。在實(shí)施中,，綜合應(yīng)以音樂(lè)為教學(xué)主線,，通過(guò)具體的音樂(lè)材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。

8.弘揚(yáng)民族音樂(lè)

應(yīng)將我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)作為音樂(lè)課重要的教學(xué)內(nèi)容,，通過(guò)學(xué)習(xí)民族音樂(lè),，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操,。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)生活的變遷,，反映近現(xiàn)代和當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活的優(yōu)秀民族音樂(lè)作品,，同樣應(yīng)納入音樂(lè)課的教學(xué)中。

9.理解多元文化

世界的和平與發(fā)展有賴于對(duì)不同民族文化的理解和尊重,。在強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)民族音樂(lè)的同時(shí)，還應(yīng)以開(kāi)闊的視野,，學(xué)習(xí),、理解和尊重世界其他國(guó)家和民族的音樂(lè)文化，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)使學(xué)生樹(shù)立平等的多元文化價(jià)值觀,，以利于我們共享人類文明的一切優(yōu)秀成果,。

10.完善評(píng)價(jià)機(jī)制

應(yīng)在體現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的前提下，以音樂(lè)課程價(jià)值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn),，建立綜合評(píng)價(jià)機(jī)制,。評(píng)價(jià)應(yīng)包括學(xué)生、教師和課程管理三個(gè)層次,，可采用自評(píng),、互評(píng)和他評(píng)等多種形式。評(píng)價(jià)指標(biāo)不僅要涵蓋音樂(lè)的不同教學(xué)領(lǐng)域,，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好、情感反應(yīng),、參與態(tài)度和程度,。應(yīng)善于在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程中利用評(píng)價(jià)起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師教學(xué)水平和完善教學(xué)管理的作用,。

在以往的音樂(lè)課中我對(duì)弘揚(yáng)民族音樂(lè),、理解多元文化、提倡學(xué)科整合這方面做的不是很好,。在今后的課堂上應(yīng)注重這及方面對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì) 新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇九

在英語(yǔ)教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的工具性：語(yǔ)言是用來(lái)交流的,，擁有了流利漂亮的英語(yǔ),，就像給自己穿了一件漂亮的外衣，會(huì)讓自己光彩照人,。但英語(yǔ)的人文性?在平時(shí)的教學(xué)中,，滲透的很少。突出英語(yǔ)教學(xué)的人文性,，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)西方國(guó)家的主要節(jié)日,、標(biāo)志性建筑物、食品,、交際習(xí)慣等,，讓學(xué)生了解中西方文化的差異,，提高學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的綜合人文素質(zhì)，這符合新目標(biāo)的要求!

但是西方文化怎樣滲透到平時(shí)的教學(xué)中呢?我們的教材中有編寫(xiě)一些西方的主要節(jié)日：圣誕節(jié),、復(fù)活節(jié),、萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)等,，但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，教師很難讓學(xué)生感受了西方文化的一種氛圍，很難理解某種文化的意義及對(duì)研究這種文化的興趣,，所以通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),。在以后的教學(xué)中，不妨嘗試著用單獨(dú)的一節(jié)課的時(shí)間,，通過(guò)制作,、收集、競(jìng)賽的形式,，讓學(xué)生自己查找資料,，制作道具，來(lái)演示一種文化的魅力,。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)慢慢積累的過(guò)程,，在英語(yǔ)教學(xué)中，要遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)的原則,，由易到難,，由簡(jiǎn)到繁，由具體到抽象,。在平時(shí)的教學(xué)中,，我特別注重學(xué)生詞匯、句型的積累,我經(jīng)常建議我的學(xué)生要學(xué)會(huì)聯(lián)想,，要會(huì)舉一反三,，如學(xué)習(xí)了單詞cow，在學(xué)習(xí)單詞now,，學(xué)生要有能力自己拼讀出來(lái),，以及還有那些單詞含有ow，讓學(xué)生一一聯(lián)想出來(lái),。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的連續(xù)性,，對(duì)可以快速記憶，有可以快速忘記的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，太重要了,。我們的教材編寫(xiě)都是螺旋式上升的，新的內(nèi)容是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上加以延伸，因此要重點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,，要讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，積極思考，學(xué)會(huì)總結(jié)積累,，這樣才會(huì)事半功倍!

英語(yǔ)課堂應(yīng)該是活波生動(dòng)的,，學(xué)習(xí)在積極的情緒下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果會(huì)加倍的,，因此在課堂上,，我會(huì)通過(guò)玩游戲、tpr,、唱歌、模仿等方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力,，但是在創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,，讓學(xué)生通過(guò)小組的形式完成任務(wù)方面做的不夠。

1.學(xué)生在新課程學(xué)完的一節(jié)課中,，很難講知識(shí)得以運(yùn)用,。

2.在第二節(jié)課復(fù)習(xí)時(shí)，大部分時(shí)間以學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生的音形義,、句子的問(wèn)與答為主,，少有讓學(xué)生去脫口而出。新課標(biāo)告訴我們,，任務(wù)型教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做事情,，將語(yǔ)言運(yùn)用于實(shí)際，因此在以后的教學(xué)中,，要讓學(xué)生明確知道語(yǔ)言的用途,，在課堂開(kāi)始時(shí)就讓學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)是什么，讓學(xué)生有目的行的學(xué)習(xí),。

1.教師要轉(zhuǎn)變觀念,，深刻認(rèn)識(shí)和理解新課程的價(jià)值、性質(zhì),、理念,，思考如何體現(xiàn)在自己的英語(yǔ)課堂中。

2.教師自身的專業(yè)素質(zhì)要進(jìn)一步加強(qiáng),。時(shí)刻學(xué)習(xí),，提高自己的專業(yè)水平，做學(xué)生的好榜樣,。

3.學(xué)會(huì)反思,，逐步提高。我們們堅(jiān)持每節(jié)課過(guò)后的自我反思,，反思教學(xué),、學(xué)生上課情況,、自身情況等，師生互相促進(jìn),，共同進(jìn)步,。

4.和同學(xué)科教師之間加強(qiáng)交流與合作，對(duì)于在教學(xué)中面臨的問(wèn)題與困惑,，與同水平教師多交流,，想有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教!

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì) 新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十

讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓我深切感悟到：只有學(xué)習(xí)新課標(biāo),，才能把握新知識(shí)體系和學(xué)生實(shí)際,，提高課堂效益，達(dá)到新課標(biāo)設(shè)計(jì)理念的基本要求,；只有大膽運(yùn)用新理念,、新方法到課堂實(shí)踐中，努力落實(shí)新課標(biāo),，才能讓學(xué)生接受英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí),，感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè)?！缎W(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)我們教師提出了新的挑戰(zhàn),。

細(xì)讀《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓我知道了基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)及目標(biāo),，同時(shí)還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)觀念,、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段,、策略與評(píng)價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代的發(fā)展的新趨勢(shì),。

（一）面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育。英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育,。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

（二）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放,?；A(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí),、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，保證國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性,、靈活性和開(kāi)放性。

（三）突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異,。學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。英語(yǔ)課程在目標(biāo)設(shè)定,。教學(xué)過(guò)程,、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),、提高技能、磨礪意志,、活躍思維,、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過(guò)程,。

（四）采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過(guò)感知、體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高,。

（五）注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心,。終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)著重檢測(cè)學(xué)生綜合語(yǔ)言技能和語(yǔ)言應(yīng)用能力,。評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和健康人格的發(fā)展；促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平,；促進(jìn)英語(yǔ)課程的不斷發(fā)展與完善,。

《標(biāo)準(zhǔn)》中指出：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)技能,，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,，拓展視野,，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀,，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。