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2023年一年級語文學期教學反思小結(jié)與改進 一年級語文教學階段反思實用

格式:DOC 上傳日期:2023-05-01 13:20:26
2023年一年級語文學期教學反思小結(jié)與改進 一年級語文教學階段反思實用
時間:2023-05-01 13:20:26     小編:zdfb

在日常學習、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧,。

一年級語文學期教學反思小結(jié)與改進 一年級語文教學階段反思篇一

期中教學反思及小結(jié)

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一年級語文教學反思

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一年級語文上冊的教學反思

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語文教學反思

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小學語文的教學反思

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一年來,我努力鉆研低年級學生的認知特點,,不斷摸索行之有效的教學方法,努力使一年級學生較快地適應(yīng)小學生活,。注重他們?nèi)諏W行為習慣教學,,為學生的健康成長奉獻自己的力量,。

由于這幾年工作一直接觸的是高年級教學,所以帶一年級開始有些不適應(yīng),,所以我利用各種機會不斷向同組老師學習,,以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,把握好課堂教學的重難點,。其次,,充分利用各種資源,上好每一節(jié)課,。充分利用資源,,為自己上課作好準備。同時,,上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源,,如課件、教案,、教學實錄等,,讓學生對課堂感興趣。

有人說,,拼音是識字的拐杖,。小學生在進校一個多月后,就可學會拼音,,這意味著他們已具備了自學的能力,,既能品嘗閱讀的甜頭,又能體會閱讀的魅力了,。所以我在拼音教學方面下了很大的苦功,,努力不讓學生掉隊。

在教學過程中,,我發(fā)現(xiàn)學生對平舌音,、翹舌音分不清,前鼻音,、后鼻音讀不準,,三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)也比較難辨認,,于是每一節(jié)課上,,我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復習一下這方面的內(nèi)容。漸漸地,,孩子們能分清平,、翹舌音了,絕大部分的學生也能讀準前后鼻音了,三拼音節(jié),、整體認讀音節(jié)基本上也能分清了,,拼讀能力也加強了。教學完拼音后,,這時學生的閱讀能力已逐漸形成,,只要是拼音讀物,學生就都能讀了,,于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物,,讓孩子們每天借助拼音堅持認讀半小時,培養(yǎng)學生的閱讀興趣,。

識記生字,,是低年級小朋友的重要任務(wù)。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些,,讓學生感興趣,,使他們愛學、樂學,。形狀各異,,發(fā)音不同的生字,想牢牢記住并不容易,,需要學生切實掌握好字形的分析法,、識記法。每個學生思考的方法,、角度都是不同的,,他們的生活經(jīng)歷也不同,因此,,可提倡小朋友自己想辦法識記字形,。教師參與討論但決不強求統(tǒng)一,及時表揚那些能動腦筋想辦法的孩子,。這樣,,學習的主動性和創(chuàng)造性就逐漸培養(yǎng)起來了。久而久之,,學生識字,,可以無許再逐一細教,而是運用自己的思維,,想出種種辦法記住它,。

如“河”,有的小朋友是按筆畫筆順識記的;有的小朋友是則根據(jù)自己學過的生字去識記,,說“三點水”加個“可”字;有的小朋友說,,“水比較少,可以游過去,就是“河”,。方法各異,,結(jié)果相同。

一年級的寫字教學,,也是重中之重,這對以后的學習,、生活都很重要,。在教學時應(yīng)特別注意,學生寫的字不在多,,而在于端正寫字的態(tài)度,,在于培養(yǎng)良好的習慣,培養(yǎng)一定的審美能力,,而非機械抄寫,。

在寫字教學中,我對學生提出三點書寫要求:(1)整體看字型,。是方的?是長的?還是扁的?(2)筆劃到位,。看清每一筆的位置,,每一筆的.起始點,,每一筆的特點。(3)寫完后,,再與范字比較,,看看寫得像不像。

在每次寫好字檢查的時候,,我鼓勵學生通過比較,,選出最漂亮的一個字,在旁邊打個“☆”,,以此端正他們的寫字態(tài)度,,激發(fā)他們的寫字興趣。良好的書寫,。

在生字教學的時候,,我還把給生字組詞作為一個重要的環(huán)節(jié)。用“給生字寶寶找更多朋友”等方式,,鼓勵孩子組出更多的詞語,,并及時的進行交流展示,既調(diào)動了學生的積累詞匯的興趣,,也從而達到全班共同學習的目的,。

1、雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,,在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,,在今后的教育教學工作中應(yīng)該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要,。

2,、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實踐,,多向其他老師學習,。

3、教師機智有待提高,,面對課堂上學生的不同問題,,要求我們更要在備課時,不僅備教材,,還要備學生,,注意預(yù)設(shè)和生成。

4,、注意對不同學生要有不同的教學方法,,縮小學生間的差異。

5,、學生語言能力的培養(yǎng)不夠,。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性,,也是一年級教學的重點,,以后我要加強這方面的訓練。

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