人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

高三青春勵(lì)志主題班會題目篇一

(班主任)：本次班會的主題是“放飛理想，迎接高三”,，大家歡迎!接下來我介紹一下這次班會的主持人：同學(xué),，同學(xué)。(掌聲)我宣布：“放飛理想,，迎接高三”主題班會正式開始!

二,、(主持人齊)振翅飛翔的雄鷹搏擊著浩瀚的長空，璀璨奪目的流星閃爍著耀眼的光芒,，時(shí)間的車輪已經(jīng)駛到備戰(zhàn)20__年高考這一站,。(女)英勇的戰(zhàn)士，你們是否準(zhǔn)備好了呢?(男)讓我們走好每一步,，向心中的理想大學(xué)進(jìn)軍吧!

(一)心系名校(5分鐘)

男主持人：自強(qiáng)不息,，厚德載物是我國著名大學(xué)——清華大學(xué)的校訓(xùn)，清華是莘莘學(xué)子圓夢的理想之地,。哪一個(gè)人不想領(lǐng)略朱自清先生筆下荷塘月色的風(fēng)采，哪一位學(xué)子不想感受水木清華的氛圍呢?如清華般,，我們祖國還有很多名校,，她們歷史悠久，底蘊(yùn)深厚,，環(huán)境優(yōu)美,，氛圍高雅。接下來讓我們共同進(jìn)入這些我們向往已久的名校,，領(lǐng)略一下這些名校的風(fēng)采吧!(播放很多名校的圖片,。)

(男)：“這是北京大學(xué)：大家都知道歷史上著名的戊戌變法，在那時(shí)建立了一所高?！煷髮W(xué)堂,，這就是北京大學(xué)的前身。如今百年的北大已經(jīng)成為各文化交流的重要場所,。

這就是清華大學(xué)：天行健,，君子以自強(qiáng)不息;地勢坤，君子以厚德載物,。這是清華大學(xué)的校訓(xùn),，也是我們中華民族的精神。

這所大學(xué)是四川大學(xué)：四川大學(xué)中有一座著名的毛澤東塑像，而我們熟悉的主持人王小丫也是從這里走出來的,。

現(xiàn)在是西南交通大學(xué)：西南交通大學(xué),，孫中山先生曾經(jīng)留下過足跡，毛澤東

曾經(jīng)留下過墨寶,，__曾給予過高度的評價(jià),，而剛正不阿的楊杏佛先生也曾在此處深造。

這是西南政法大學(xué)：它的前身是西南革命人民大學(xué),，而令敵軍聞風(fēng)喪膽的“獨(dú)眼將軍”劉伯承就是這所大學(xué)的第一任校長。

最后是重慶大學(xué)：許多當(dāng)代大家如李四光,、馬寅初等人都曾在此處執(zhí)教,，并且國家領(lǐng)導(dǎo)人也給予了高度重視。

(二)牢記父母的囑托,，傾聽老師的教誨(10分鐘)

男：我想每位同學(xué)都可以感受到父母對我們的關(guān)心愛護(hù),，其實(shí)天下的父母是一樣的，他們從不考慮從子女那里索取什么,，只是希望我們有一個(gè)光輝美好的前程,，實(shí)現(xiàn)他們沒有實(shí)現(xiàn)的美好愿望。如果實(shí)現(xiàn)了,，會讓他們感到無比幸福,，會讓他們感覺他們的理想甚至生命得到了延續(xù)。我們不能辜負(fù)父母的期望,，更不能辜負(fù)老師的教誨,，讓我們一起聽聽老師給我們的建議吧。下面有請年輕,、帥氣的戴老師,，大家歡迎。

(三)放飛理想,，迎接高三(15分鐘)

女：父母和老師都對我們寄予了很大的期望,，而且他們永遠(yuǎn)和我們在一起并肩作戰(zhàn)，我們有什么理由不努力,、不拼搏呢?讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆,，立志展宏圖，為自己的目標(biāo)而奮斗吧!下面,，讓我們放飛自己的理想,，了解一下大家準(zhǔn)備如何度過高三,。

男：請大家踴躍發(fā)言。

學(xué)生發(fā)言：陳渝穎│林志煌│陳志雄│馬遠(yuǎn)真│陳麗│謝緯嘉

①以上兩位同學(xué)不僅暢談了自己的理想,，還給我們介紹了很好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，謝謝他們。

②③這兩位同學(xué)告訴我們,，合理安排時(shí)間是提高學(xué)習(xí)效率的保證,。

④以上幾位同學(xué)告訴我們，只要能夠找準(zhǔn)位置,，樹立適合自己的目標(biāo),，扎實(shí)備考，講究方法,，團(tuán)結(jié)一致,，全面提高，頑強(qiáng)拼搏,，相信我們一定會取得成功的,。

播放由福建師大學(xué)生自編自導(dǎo)的mv《相親相愛》

(四)全班同學(xué)一起宣誓(3分鐘)

女：大家都已暢談了自己的理想，放飛了自己的希望,，在高三學(xué)習(xí)中,，讓我們一起努力，一起奮斗,，一起拼搏吧!下面,，請大家跟著同學(xué)宣誓。

我將用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度書寫歷史;

我將用激昂的斗志奏響樂章;

我將用拼搏的'精神鑄就輝煌!

告別昨日的頹喪,，我揚(yáng)起希望;

告別昨日的散漫,，我打造理想;

面對學(xué)習(xí)中的困難，我從容不迫;

面對生活中的挫折,，我勇往直前;

在高三的學(xué)習(xí)生活中，我將做到：

敢于拼搏,，用不懈爭取進(jìn)步;

自強(qiáng)不息,，用汗水澆灌理想;

超越自我，用奮斗放飛希望;

永不言棄,，用信念實(shí)現(xiàn)夢想,。

讓青春綻放最美麗的光芒!(宣誓人：)

三、班主任宣布本次班會到此結(jié)束,，感謝各位老師和同學(xué),，讓我們一起先歡送老師。(掌聲)

高三青春勵(lì)志主題班會題目篇二

【教學(xué)目的意義】

通過勵(lì)志主題班會課,，幫助高三的學(xué)生正確認(rèn)識面臨高考來自學(xué)校,、家庭,、個(gè)人壓力。通過一些簡單的小游戲緩解他們在學(xué)業(yè)上的壓力,，抓緊緊繃的神經(jīng),。并試圖用授課者的親身經(jīng)歷和一些名人勵(lì)志成才的故事激勵(lì)啟發(fā)他們，讓他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)健康的應(yīng)試心態(tài),。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、 課前玩一個(gè)簡單的小游戲(蜜蜂游戲),，充分調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛(5分鐘),。

二、 簡單介紹高三時(shí)期情緒變化起伏表現(xiàn)的癥狀,，通過與學(xué)生之間的互動,，分享高考減壓、抓緊身心的方法(15分鐘),。

三,、 小組討論環(huán)節(jié)，通過展示兩段話,，讓學(xué)生用角色轉(zhuǎn)變的觀點(diǎn)看待學(xué)習(xí)問題,，融入學(xué)生與家長之間的情感，理解家長的用心良苦,，調(diào)整面對家庭壓力的態(tài)度,。并且授課者團(tuán)結(jié)自身經(jīng)厲拉近教學(xué)距離，勸勉學(xué)生(18分鐘),。

四,、 給每位同學(xué)發(fā)一張小紙條，寫上十年后自己的角色定位,，與同學(xué)一起憧憬大家的未來,。并且用心理暗示法激勵(lì)同學(xué)為未來夢想的實(shí)現(xiàn)做好準(zhǔn)備，從現(xiàn)在做起,，從點(diǎn)滴做起(7分鐘),。

【教學(xué)方法】

一、講授法;二,、案例領(lǐng)會法;三,、故事交換法;四、心理暗示法,。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一,、 導(dǎo)入環(huán)節(jié)

同學(xué)們，這一節(jié)課將粉碎以往師生的固定教學(xué)形式,。在短短的四十五分鐘里,，我將拋開教師的身份,，充當(dāng)你們的朋友、知己,，一起分享我們發(fā)展道路上高三這個(gè)絢麗時(shí)期的故事,。班會上面，我將通過一個(gè)簡單的游戲,，調(diào)動大家的主動性,。

(小蜜蜂游戲5分鐘)

二、講授環(huán)節(jié)

(一)初步發(fā)掘壓力

游戲結(jié)束了,，大家的精神狀態(tài)也變得更加飽滿,。那現(xiàn)在我們就你們目前這個(gè)階段來討論。每個(gè)人會經(jīng)歷的一個(gè)重要人生階段,，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該經(jīng)歷的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段,，就是你們現(xiàn)在處于的高三時(shí)期。說起高三,，相信很多人經(jīng)歷過的人都會以為那是一個(gè)充滿汗水,、充滿艱難、充滿躁動,，同時(shí),，也充滿感情和歡笑的光陰。無論是高中還是落榜,，認(rèn)真經(jīng)歷過這個(gè)時(shí)期的人,，一般都會把這一年的所有點(diǎn)滴歸于到家的回憶。而正在經(jīng)厲高三的人,，卻還未認(rèn)識到這個(gè)階段對于你來說意味著什么,，或許是比高一、二更加苦楚,，更加令人窒息的階段,。但是，我們這些經(jīng)歷過的人卻想對你們說,，高三,，絕對不是幾本練習(xí)冊、幾門考試,，也不是最終的高考就能說盡的。無論你的戰(zhàn)績?nèi)绾?，只要你跨過這個(gè)階段,，人生便到達(dá)了一個(gè)全新的天地。

領(lǐng)會了高三不同于前面十年學(xué)習(xí)的階段后,，我們一起討論下一些高三人必會出現(xiàn)的一些典型的癥狀,，以及應(yīng)對這些癥狀的個(gè)人調(diào)度方法,。

首先，我們從宏觀的角度看待步入高三時(shí)期同學(xué)的變化,。大多同學(xué)步入高三都會由于學(xué)習(xí)環(huán)境的變化帶來壓力,，發(fā)作焦慮情緒，焦慮狀態(tài)也有輕重之分,。有些同學(xué)會因?yàn)楦呷絹矶@得比較惶恐,，在高二的暑假就仍然開始出現(xiàn)心煩意亂，不知所措的心理緊張和壓迫,。師姐當(dāng)年就是這類小群體中的一員,。對于容易出現(xiàn)焦慮的同學(xué)來說，找到壓力的根源后,，的方法便是充實(shí)自己的時(shí)間,，運(yùn)用知識武裝自己。不斷吸入未掌握的知識,，人的心理就會發(fā)作滿足感,，焦慮也就會隨之較少。而有些人知道自己焦慮,，卻也不知道如何消除焦慮,，或者采取比較消極的逃避的方法，如經(jīng)?？措娨?、上網(wǎng)、外出游玩等,，這些同學(xué)不是不喜歡學(xué)習(xí),，而是不知道如何下手。對于這類情形,，提倡同學(xué)設(shè)定一份實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，規(guī)定自己每天做什么、做多少,，把規(guī)律造成一種優(yōu)秀的習(xí)慣,。也有一些同學(xué)只涉及很微小的焦慮，這類同學(xué)往往能把外在的壓力轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)上的動力,。

(二)與學(xué)生之間的互動

那么,，我們現(xiàn)在討論下剛剛步入高三的你們，能否感覺到自己心智和情感上以及外部環(huán)境的微妙變化呢,，例如睡眠時(shí)間,、學(xué)習(xí)態(tài)度、周邊環(huán)境,、家長教師?(提問同學(xué))

(三)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識高三壓力的表現(xiàn)

高考壓力來自幾方面：1. 對高考信心不夠;2. 擔(dān)心考不好使父母失望;3. 害怕考不出平時(shí)水平來;4. 害怕考不上自己理想的大學(xué),。具體表現(xiàn)以下一些狀態(tài)：

【心理方面】

1. 注意力難以集中,。比如心慌意亂，心思分散,，老是走神,，想的事情太多，注意力難以集中,。

2. 強(qiáng)迫局面,。不該想的總想，不該做的總做,，明知沒必要,，但控制不住，心里挺難受的,。如有的同學(xué)做好作業(yè)后實(shí)行很多次的檢查,，有的同學(xué)睡午覺總是怕睡過了時(shí)等等。

3. 仇視,。仇視其實(shí)就是逆反心理的一種極度表現(xiàn),，如課堂上教師說東他偏要往西;教師交代的練習(xí)不去做，自己卻另外找參考書來做,。還有的同學(xué)做作業(yè)時(shí)摔書本,，在桌椅上亂刻亂劃等等。

4. 人際關(guān)系敏感,。主要表現(xiàn)是：不能正確處分個(gè)人與社會的相互關(guān)系,，與人相處時(shí)有著較強(qiáng)的戒備、懷疑和嫉妒心理,，同學(xué)和教師關(guān)系緊張,。

5. 抑郁、焦慮,。抑郁,、焦慮以情緒低落為主要特征，有以下不同的表現(xiàn)：①抑郁情緒水平不同,，可從輕度心境不佳到憂傷,、悲觀、甚至絕望,。時(shí)常感到心情深重,，生活沒意思，得志不起來,，郁郁寡歡,，度日如年，痛磨難熬，不能自拔,。也有些同學(xué)會出現(xiàn)焦慮、易激動,、緊張不安,。②喪失興趣是抑郁罕見表現(xiàn)之一。喪失對以往生活,、學(xué)習(xí)的熱忱和樂趣,，對任何事都興趣索然，體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的樂趣,。③元?dú)?、心靈喪失，疲乏無力,。常用“精神崩潰”,、“泄氣的皮球”來描畫自己的狀況。④自我評價(jià)過低：往往過度抬高自己的能力;還有激烈的自責(zé),、內(nèi)疚,、無用感、無價(jià)值感,、無助感的心境,。⑤呈明顯、持續(xù),、普遍抑郁狀態(tài),，注意力困難、記憶力減退,、腦子遲鈍,、思路閉塞、行動遲緩,，但有些人則表現(xiàn)為不安,、焦慮、緊張和激越,。

6. 情緒不穩(wěn)定,。忽喜忽悲，有時(shí)候覺得陽光明媚,、生氣勃勃,，可時(shí)不時(shí)又覺得無精打采、頹廢消極,。在模擬考試中,，好多同學(xué)成績波動很大，其中一個(gè)關(guān)鍵的原因就是情緒不穩(wěn)定。

【生理方面】

1.食欲不振;2.睡眠不好,，甚至失眠;3.唇焦舌燥;4.心跳加速,，血壓升高;5.疲憊不堪;6.神經(jīng)衰弱。

如何看待這些問題?抱什么態(tài)度呢?是回避問題還是主動面對?其實(shí),，有這些問題是正常的,。在這個(gè)世界上大約只有兩種人不會有心理問題，那就是“圣人”和“傻子”,。我們既不是“圣人”也不是“傻子”,，所以我們有自己的喜怒哀樂。平常人都會有心理問題,，何況是我們面臨著高考的考生呢!

【做好自我減壓】

1.以主動的態(tài)度去對于考試,，相信自己一定能夠考出好成績。

態(tài)度決心一切!心理的高度就是生活的高度,，生活的高度就是人生的高度,，人生要有所追求。高考是你人生的一個(gè)步驟,，通過它,，你可以走向人生的輝煌之旅，可以實(shí)現(xiàn)你的人生夢想,。這是一個(gè)人的追求,，為實(shí)現(xiàn)人生夢想而戰(zhàn)爭，那是多么快樂的事情!

2.把考試看成是一種挑戰(zhàn),，會激發(fā)自己進(jìn)入狀態(tài),。把考試看成是一種機(jī)會，以一種珍惜的心情應(yīng)對,。

3.人生能有幾回搏,，青春易逝，年華易老,，我們不能“白頭方悔讀書遲”,，我們一定要珍惜現(xiàn)在，珍惜每一分一秒的時(shí)間,，以自己不懈的努力去換取明天的成功,。

【正確面對外來壓力】

家庭和社會對考生、考試的過度關(guān)注,，都會使考生發(fā)作心理壓力,。考生如能正確地面于外來的壓力,，有助于自己輕裝上陣,。

考試是考生自己的事情，別人的意見、想法正確的就聽一下,，反之就由它去,。別人即使是出于好心，但意見不一定正確,，沒必要成為自己的心理負(fù)擔(dān),。

【充滿信心，優(yōu)化情緒】

1.增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)力,。考試信心是創(chuàng)立在考試實(shí)力基礎(chǔ)之上的,。因此,，加強(qiáng)溫習(xí)，提高實(shí)力是強(qiáng)化信心的重要措施,。

2.高考目標(biāo)期待要適當(dāng),。考生要根據(jù)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)力和自己心態(tài)的情況,，實(shí)事求是地確定自己的高考目標(biāo),。如果目標(biāo)太高，就會為難以達(dá)到目標(biāo)而擴(kuò)展考試焦慮;如果目標(biāo)定位太低,，又會影響潛能的發(fā)揮,。

3. 相信科學(xué)。比如有同學(xué)在打飯時(shí)碗掉到地上摔碎了,，就會以為今年肯定考不好,，沒希望了。更有的同學(xué)和家長去找算命先生占卦相面,。這些不科學(xué)行為會給自己帶來不良情緒,。

4.不要攀比。大家的起點(diǎn)不一樣,，基礎(chǔ)不一樣,，不能等量齊觀。有的考生自覺地與比自己學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)的考生攀比,，這樣會挫傷自己的信心,。你不用管別人考多少分，你只要考出自己的水平,，不辜負(fù)自己的努力就行了,。

5. 多做基礎(chǔ)性題。目前高考所考的大多都是一些基礎(chǔ)題,，做一些自己力所能及的題目,，有利于增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)信心。

6. 運(yùn)用主動的自我暗示。自我暗示具有驚人的力量,?？忌诟呖紲亓?xí)過程中和在考場上，都可根據(jù)自己當(dāng)時(shí)的心態(tài)實(shí)行主動的自我暗示,。當(dāng)情緒過于緊張時(shí)可默念“抓緊,、抓緊、抓緊”,，當(dāng)心情煩躁時(shí)可默念“肅穆,、肅穆、肅穆”,，當(dāng)心如死灰時(shí)可默念“我行,、我行、我行”,。

7. 學(xué)會微笑,。爽朗的笑，歡快的笑是心理健康的標(biāo)志,。笑是人的情緒處于狀態(tài)的表現(xiàn),。笑能使人發(fā)作信心和力量，把微笑視為生活的一個(gè)重要組成部分,。

8.昂首挺胸走路,。人的姿勢與步伐和人的內(nèi)心體驗(yàn)有著密切的關(guān)系，人在充滿信心的時(shí)候,，走起路來昂首挺胸,，步伐堅(jiān)強(qiáng)有力，速度也稍快,。

9. 多和同學(xué),、教師、家長交換,。

高三青春勵(lì)志主題班會題目篇三

【班會主題】

邁向大學(xué),，放飛夢想

【活動意義】

高三年級的學(xué)生都在為了高考而傾注自己的所有精力，但高考到底是為了什么,，繼續(xù)的求學(xué)之路又是怎樣一番景象呢,。面對不確定的明天，很多人在忙碌的學(xué)習(xí)生活中迷失了方向,，失去了動力,。讓高三年級的學(xué)生體會大學(xué)精彩的生活，激發(fā)他們對大學(xué)的憧憬之情,。交流高中生活的感受和體會,，保持積極樂觀的態(tài)度,，堅(jiān)定追求理想的信心。

【活動時(shí)間】

20__年__月__日 星期一 班會課

【活動對象】

高三(__)班

【活動準(zhǔn)備】

收集大學(xué)活動的精彩圖片,，制備ppt

【活動過程】

1,、導(dǎo)入：讓學(xué)生再次思考自己在現(xiàn)階段的目標(biāo)

設(shè)問：

1)大家現(xiàn)在心里都是否已經(jīng)有了明確的目標(biāo)?(引發(fā)思考)

總結(jié)：進(jìn)入高三后確立目標(biāo)和堅(jiān)定目標(biāo)的重要性。

2)你們理想中的大學(xué)是怎樣的呢?

學(xué)生探討,，了解學(xué)生對大學(xué)的理解,。

2、體驗(yàn)大學(xué)的精彩生活

1)通過圖片欣賞,，感受大學(xué)繽紛多彩的課程學(xué)習(xí)和課余生活;

讓學(xué)生體會到大學(xué)精彩,，對大學(xué)產(chǎn)生憧憬。

2)正確認(rèn)識“大學(xué)”的意義,。

大多數(shù)的學(xué)生容易陷入一種表象中,，認(rèn)為經(jīng)過高考之后，進(jìn)入大學(xué),，生活就可以隨心所欲了。輕松自在,，毫無限制,。

通過大學(xué)管理模式——班級自主管理，讓學(xué)生認(rèn)識到大學(xué)是自主,、自由學(xué)習(xí)的象牙塔,，而不是讓人松解的、頹廢的地方,。為即將走向大學(xué)的學(xué)生打好“預(yù)防針”,，避免陷入“迷途”。

3)大學(xué)“理財(cái)經(jīng)”

由于家境的不同,，多多少少存在部分家境貧困的學(xué)生,，上大學(xué)對于他們來說，是一份沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。為了減少學(xué)生在經(jīng)濟(jì)方面產(chǎn)生的`沉重壓力,，能夠以更好的心態(tài)去面對高考，所以,，讓學(xué)生提前了解大學(xué)期間在經(jīng)濟(jì)方面的情況,。

兼職，形形式式的兼職,，不僅可以讓學(xué)生減輕部分的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，同時(shí)也能提前體驗(yàn)社會勞動的意義，收獲更豐富的社會經(jīng)驗(yàn),，可謂一箭雙雕,。

獎學(xué)金,，獎學(xué)金的評定條件主要是針對學(xué)習(xí)和學(xué)生工作，有助于促進(jìn)學(xué)生共同綜合素質(zhì)的發(fā)展的同時(shí)也可以解決學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問題,。

3,、品味一起奮斗的滋味

1)分享高三的經(jīng)歷

與學(xué)生交流高三的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)。

2)學(xué)會體會高三的“辛酸”和“甘甜”

總結(jié)高三的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中的付出和收獲,。

為學(xué)生加油,、鼓勁，提高學(xué)習(xí)動力,。

【活動效果】

通過學(xué)習(xí),，學(xué)生能更深刻、真實(shí)地了解大學(xué)生活,，對大學(xué)生活更加向往,，產(chǎn)生的強(qiáng)的動力。同時(shí),，進(jìn)一步思考高三的學(xué)習(xí)生活,。

【活動反思】

需進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，考量學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。以便適當(dāng)?shù)貫樘峁┻m當(dāng)?shù)哪繕?biāo)參考,，以及為他們的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度提供可行、可供借鑒的設(shè)計(jì),。

高三青春勵(lì)志主題班會題目篇四

一,、班會背景：

高三是學(xué)生成長的重要階段，確立理想,、立志成才,，對以后的人生走向有重要的作用。我設(shè)計(jì)了這次主題班會,，培養(yǎng)學(xué)生確立目標(biāo),，做有理想的人。

二,、班會目的：

1,、通過講故事、演講等活動,，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到樹立理想的重要性,，激發(fā)學(xué)生樹立理想的熱情;

2、幫助學(xué)生尋找自己的理想,，早日確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，努力學(xué)習(xí)，積極向上;

3,、通過活動,，讓學(xué)生清醒地對自己有定位,，確立目標(biāo)，成為有理想,，有追求的青少年,，揚(yáng)起理想風(fēng)帆，到達(dá)成功彼岸,。

三,、班會準(zhǔn)備：

1、選擇組織能力較強(qiáng)的男,、女同學(xué)各一名擔(dān)任主持人,，并在課余時(shí)間進(jìn)行排練;

2、選擇講故事能力較強(qiáng)的同學(xué)講故事,，并準(zhǔn)備好故事內(nèi)容：數(shù)學(xué)家陳景潤的故事,，課后排練;

3、演講選手的挑選和排練;

4,、小品演員的挑選和排練;

5,、組織學(xué)生收集有關(guān)理想的名言警句;

6、“我的理想”卡片收集準(zhǔn)備,，組織學(xué)生準(zhǔn)備卡片,，寫上自己的奮斗目標(biāo)，準(zhǔn)備在活動中分享,、交流;

7,、音樂,、多媒體的準(zhǔn)備,。

四、班會流程：

1,、主持人開場引入主題

2,、同學(xué)講故事，談理想(結(jié)合故事內(nèi)容,，用多媒體展示主人公相關(guān)生活照片);

3,、小品劇《我的未來不是夢》的表演

4、名言警句暢談環(huán)節(jié)

5,、“我的理想”交流分享環(huán)節(jié)

6,、主持人總結(jié)，宣布班會結(jié)束(背景音樂：明天會更好)

高三青春勵(lì)志主題班會題目篇五

活動意義：高三年級的學(xué)生都在為了高考而傾注自己的所有精力,，但高考到底是為了什么,，繼續(xù)的求學(xué)之路又是怎樣一番景象呢。面對不確定的明天,，很多人在忙碌的學(xué)習(xí)生活中迷失了方向,，失去了動力,。讓高三年級的學(xué)生體會大學(xué)精彩的生活，激發(fā)他們對大學(xué)的憧憬之情,。交流高中生活的感受和體會,，保持積極樂觀的態(tài)度，堅(jiān)定追求理想的信心,。

活動時(shí)間：20_年9月2日星期一班會課

活動對象：高三(1)班

活動準(zhǔn)備：收集大學(xué)活動的精彩圖片,，制備ppt

活動過程：

1、導(dǎo)入：讓學(xué)生再次思考自己在現(xiàn)階段的目標(biāo)

設(shè)問：

1)大家現(xiàn)在心里都是否已經(jīng)有了明確的目標(biāo)?(引發(fā)思考)

總結(jié)：進(jìn)入高三后確立目標(biāo)和堅(jiān)定目標(biāo)的重要性,。

2)你們理想中的大學(xué)是怎樣的呢?

學(xué)生探討,，了解學(xué)生對大學(xué)的理解。

2,、體驗(yàn)大學(xué)的精彩生活

1)通過圖片欣賞,，感受大學(xué)繽紛多彩的課程學(xué)習(xí)和課余生活;

讓學(xué)生體會到大學(xué)精彩，對大學(xué)產(chǎn)生憧憬,。

2)正確認(rèn)識“大學(xué)”的意義,。

大多數(shù)的學(xué)生容易陷入一種表象中，認(rèn)為經(jīng)過高考之后,，進(jìn)入大學(xué),，生活就可以隨心所欲了。輕松自在,，毫無限制,。

通過大學(xué)管理模式——班級自主管理，讓學(xué)生認(rèn)識到大學(xué)是自主,、自由學(xué)習(xí)的象牙塔,，而不是讓人松解的、頹廢的地方,。為即將走向大學(xué)的學(xué)生打好“預(yù)防針”,，避免陷入“迷途”。

3)大學(xué)“理財(cái)經(jīng)”

由于家境的不同,，多多少少存在部分家境貧困的學(xué)生,，上大學(xué)對于他們來說，是一份沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。為了減少學(xué)生在經(jīng)濟(jì)方面產(chǎn)生的沉重壓力,，能夠以更好的心態(tài)去面對高考，所以,，讓學(xué)生提前了解大學(xué)期間在經(jīng)濟(jì)方面的情況,。

兼職，形形式式的兼職,，不僅可以讓學(xué)生減輕部分的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，同時(shí)也能提前體驗(yàn)社會勞動的意義,，收獲更豐富的社會經(jīng)驗(yàn)，可謂一箭雙雕,。

獎學(xué)金,，獎學(xué)金的評定條件主要是針對學(xué)習(xí)和學(xué)生工作，有助于促進(jìn)學(xué)生共同綜合素質(zhì)的發(fā)展的同時(shí)也可以解決學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問題,。

3,、品味一起奮斗的滋味

1)分享高三的經(jīng)歷

與學(xué)生交流高三的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心態(tài),。

2)學(xué)會體會高三的“辛酸”和“甘甜”

總結(jié)高三的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中的付出和收獲,。

為學(xué)生加油,、鼓勁，提高學(xué)習(xí)動力,。

活動效果

通過學(xué)習(xí),，學(xué)生能更深刻、真實(shí)地了解大學(xué)生活,，對大學(xué)生活更加向往,，產(chǎn)生的強(qiáng)的動力。同時(shí),，進(jìn)一步思考高三的學(xué)習(xí)生活,。

活動反思

需進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，考量學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。以便適當(dāng)?shù)貫樘峁┻m當(dāng)?shù)哪繕?biāo)參考,，以及為他們的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度提供可行、可供借鑒的設(shè)計(jì),。