時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

初三中考語文備考計劃 九年級中考備考計劃表詳細篇一

使用這個計劃時,，要盡可能跟上學校老師的教學思路；也可以自己設(shè)計復(fù)習進度,，時間可以根據(jù)自己調(diào)整,。

1。把課本從頭到尾認真的看一遍（我把它叫做沙場點兵）,。

把相關(guān)的知識點畫下來,，認為重點的要用紅筆做記號。

2,。把過的知識進行喚醒,，拾起忘記的知識。

3,。要做一些相應(yīng)的習題來幫助理解和記憶,。

1。買一本有一,、二輪復(fù)習的輔導(dǎo)書,，像點撥，5年中考3年模擬等等,。在做習題的時候要把不會的題的相關(guān)知識重復(fù)看一遍,，并做好記號，表明這個我已經(jīng)看過了但不會,。

2,。要詳細做各單元的復(fù)習題，不要漏掉知識點,。有難題要看原理,。往往一道題含蓋的知識點很多，這類綜合題是最練習頭腦的。

3,。要總結(jié)公式,，定理，要領(lǐng),，單詞,，語法，詩詞,，文學基礎(chǔ),，化學方程式，反應(yīng)原理,，各種實驗等等,。

1。做一些單科的歷年的中考習題,，可以看答案,，問老師和同學，看答案的目的是學習中考的題是如何解答的,，改正平時學習中的不良解題習慣和解題方法,。把做錯的題用紅筆畫下來，并改正,，寫不下的要粘小條,。每份都要自己批改出來，以備考前瀏覽用,。

2,。在做題中總結(jié)解題的方法，和一些常用,，但課本中沒有還必須要會的知識,。這部分的知識要用小本筆記記下來做考前瀏覽用。因為不是每天都能用上,，所以會忘記的,。

3。建立一個錯題集,，

不要重新抄錄題目再重做,。要把你做的中考習題集留好，能訂的訂在一起,，最好能用一個分頁夾來裝材料,。

1。各學科要按中考的時間來做中考模擬題,，不要看答案,，限時完成并記時,，留意自己做卷子的時間時不是在縮短或延長,。做完自己批改,，找出不足之處。有錯誤的卷子要留好訂好,。備用不能扔,。把每次統(tǒng)一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話,，要找其它同考區(qū)（縣）的模擬題做,，還有重點中學自出的考前模擬題（指有中考教師參加出題的學校）。

2,。要在解題的時候掌握技巧,，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算,，能用公式的用公式,，總之要在做題的時候?qū)W習如何使用技巧。

3,。要在做題的時候養(yǎng)成邊做邊檢查的習慣,，如果這時候還有寫錯字，做錯題,，抄錯題等不良習慣,，這可就是你中考的殺手了。這些平時不太重視的毛病這時就是一條攔路的虎了,。每每高分都和你擦肩而過,。后悔不已。

1,。找各學校的壓軸題來做,，歷年也可以，這是中考的方向,。

2,。以往沒出過的題在這里進行復(fù)習時，今年可能就會出了也不一定的,。

3,。找同學或父母的朋友的子女互換壓軸習題，加大見視,。

1,。把以前所有學過的知識點（冊）和總結(jié)拿出看，這個時候會的就會了,，不會的就還是不會了,，只能如此了,。

2。把以前所有做過的習題集冊拿出來看,，由其是錯題,，看一看自己在什么時候會犯什么樣的解題錯誤。這些錯誤要在中考的時候避免再現(xiàn),。

3,。把課本知識再從頭看一遍，看一看自己畫的重點和要點,，再記一遍,，有利于考試時的思考。

初三中考語文備考計劃 九年級中考備考計劃表詳細篇二

一,、指導(dǎo)思想

為了積極備戰(zhàn)20xx年中考,，使歷史復(fù)習做到有章可循，提高教學的質(zhì)量,，讓學生的中考成績更上一個新的臺階,，在復(fù)習過程中我們采取以學生為主體，充分發(fā)揮學生的自覺性和積極性原則,，誘導(dǎo)學生對歷史的直接興趣,，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，特擬定該復(fù)習計劃,，

二、具體措施

（一）,、全面分析學生基本情況,，分類型制定學生備考計劃。

教師要根據(jù)上學期期末考試成績和平時的檢測情況,，把我們的學生分出四類基本學生（不含體育分數(shù)）：尖子生（72分以上）,、學困生（10分以下）、目標生（55分以上）,、臨界生（31分以上）,。班主任和科任老師要在第二次月考后制訂出四類的學生的名單和培輔計劃并交到教務(wù)處，教務(wù)處將根據(jù)此計劃來跟蹤老師們的輔導(dǎo)情況,。九年級全體科任教師要清楚各班確定的培優(yōu)對象,，對本學科比較薄弱的培優(yōu)生要利用課余時間（每天晚下午放學的半個小時或晚自習）加強輔導(dǎo)，使之平衡發(fā)展,。同時顧及全面,，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學困生,，做到以點帶面,，爭取全面提高,。

（二）準備工作：

1、做好學生的思想工作,，放下包袱,，樹立自信心，讓學生明白①學習歷史并不難,，讓學生相信,，通過自己的復(fù)習,，一定能考好,；②開卷考不等于抄書，它更注重考查學生的知識遷移能力,、知識整合能力,、創(chuàng)新能力、實踐能力等,。2,、將省里下發(fā)的考試說明、試卷結(jié)構(gòu),、考試范圍印發(fā)給學生,，讓學生目標明確。

（三）抓住重點,，加強訓(xùn)練

在考試說明沒有出臺之前,，我們?nèi)允侨鎻?fù)習，但復(fù)習中結(jié)合多年的中考熱點進行重點講解,。我們認為八年級上冊第一,、二、三,、四單元,，下冊第一、二,、三單元,，九年級上冊第四、六,、七單元,，下冊第一、二,、四,、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習的重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容,，教學時要強調(diào),，平時的訓(xùn)練要強化,，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓(xùn)練，提高學生學習歷史知識的能力,。

（四）歷史復(fù)習中注意事項

1．在教學中教會學生一些答題技巧,，讓他們學會審題，并在平時考試中強調(diào)學生注意合理地安排考試時間,、注意書寫和答題的規(guī)范,，注重提高學生應(yīng)試的能力。

2．加強復(fù)習的力度和廣度,，使學生更加熟悉課本,，保證基礎(chǔ)的方面不丟分或少丟分。使知識系統(tǒng)化,，重新組合教材,，進行知識歸類，觸類旁通,；把已掌握的知識前后左右貫通起來,，形成網(wǎng)絡(luò)，把同一時期的政治,、經(jīng)濟,、文化、對外關(guān)系等方面進行聯(lián)系,，總結(jié)尋求歷史事件的異同點,，強化學生的對知識的掌握。

3．利用讀報的時間加強檢查的力度,，即時了解學生的學習情況,，在課余時間多找學生談心，鼓勵學生,。提高他們的自信心,。

4．堅持分工合作，集體備課的原則,。善用輔導(dǎo)資料,，提高課堂效率。通過參加教研活動,、上網(wǎng)并與同行交流的機會,，多渠道獲取中考信息。

（五）,、制定規(guī)劃,，分階段備考

第一階段（現(xiàn)在——第二學期第7周）：本階段必須完成所有新課的教學工作。（1班要在下學期第4周結(jié)束新課教學,，(2)班,、(4)班要在下學期第七周結(jié)束新課教學工作,。包括《海南歷史》的教學工作。

第二階段（第二學期第7周——第11周）：本階段師生20xx年中考歷史學科考試說明為綱,，以課本為本,，結(jié)合《中考歷史一本通》。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復(fù)習一遍,，對課本上的每一單元,、每一章、每一個知識點都必須熟練,、吃透,。本階段復(fù)習結(jié)束后，老師認真總結(jié)第一輪復(fù)習情況,，研討下一輪復(fù)習重點,、方法,、對策,。利用兩操及課余時間針對體育考試科目和實驗操作考試內(nèi)容進行強化訓(xùn)練作好充分準備迎接考試，本階段進行第一,、二次模擬測試,。

第三階段（第二學期第12周——第14周）：本階段以專題分類復(fù)習為主，以突破難點,、解決重點為重點,，落實第二輪復(fù)習，在學生全面把握基礎(chǔ)知識上,，突出抓好考點,、難點、重點,。以精講帶練,，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學生的分析,、解決問題的能力,、應(yīng)變能力，達到“舉一反三”,、“觸類旁通”的要求,，本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充,。小結(jié)第二輪復(fù)習情況,，研討第三輪復(fù)習對策，本階段進行第三次模擬測試,。

第四階段（第二學期第15周——第16周）：本階段以綜合練習為主,，以適應(yīng)性練習及檢查反饋指導(dǎo)為重點,。以模擬練習作為檢測復(fù)習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的,、有針對性地開展個別輔導(dǎo)工作，做到定對象,、定時間、定任務(wù),，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪復(fù)習,，通過訓(xùn)練,、模擬測試,，使學生能熟悉題型,，把握解題方法。做好本階段的復(fù)習情況小結(jié)與分析,，本階段進行第四次模擬測試,。

第五階段（第二學期第17周——第18周）：本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練,，用收集到的信息題作適當?shù)难a充，深入實際做好查漏補缺,，進一步對考試重點,、難點、熱點,、考點進行整合強化，同時培養(yǎng)學生的良好學習心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài),，迎接中考，本階段進行第五次模擬測試,。

初三中考語文備考計劃 九年級中考備考計劃表詳細篇三

一年一度的中考即將來臨,，中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示,，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈,。為了更有效地幫助學生梳理學過的知識，提高復(fù)習質(zhì)量和效率,，在中考中取得理想的成績，全組教師團結(jié)協(xié)作,，研究新課標精神,，研究近年來中考的趨勢及試題,，明確中考的范圍,，積極準備應(yīng)對策略,，現(xiàn)將復(fù)習計劃擬定如下：

三月中旬結(jié)束新課開始復(fù)習,。

以語文課程標準和南京市中考考試說明為指針,，立足教材，結(jié)合學生實際,，研究復(fù)習方法，面向全體學生,，全面系統(tǒng)地提高學生的語文能力和綜合素質(zhì),。

充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念,，通過復(fù)習,，力爭使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力,。使每位學生獲得長足進步,，力爭在今年的中考中,，合格率,、均分和優(yōu)分率都有大的進步,。

通過對20xx年各地中考語文試題的分析,，我們在20xx年中考語文備考過程中,，值得注意以下方面：

1,、進一步認真學習課程標準和中考命題說明，做到備考有的放矢,。

中考命題是遵綱守本的，必須認真分析,，明晰,、準確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性,。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的,，各個試題的測試目標、立意,、設(shè)問角度以及答案,、評分標準等等,，都值得我們認真地加以研究。

2,、學會分類整理,，形成科學的知識網(wǎng)絡(luò)。

語文學科不同其他學科,，我們所學的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上,，復(fù)習時應(yīng)加強語文學科知識積累和能力培養(yǎng)，要注重對中學語文的基礎(chǔ)知識,、讀寫基本技能進行全面地歸納整理,。

3、團結(jié)協(xié)作,，共同提高,。

本著互相學習、取長補短的原則,，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步,。

整個復(fù)習過程分為三個階段：

全面復(fù)習階段（3月中旬到4月中旬）：全面復(fù)習7-9年級6本書中的基本文言文篇目,、古詩詞篇目和所要考到的考點、現(xiàn)代文閱讀,、作文,。完成第一輪復(fù)習。

重點突破階段（4月中旬到5月中旬）：進行各個考點的專題系統(tǒng)復(fù)習點撥與檢測,，各區(qū)一模試卷的針對性訓(xùn)練,，讓學生得到進一步的鞏固和提高。完成第二輪復(fù)習,。

查漏補缺階段（5月中旬到6月中旬）：進行知識點的查漏補缺與綜合測試（校模）,，最后階段以各區(qū)中考模擬題的形式進行檢測。完成第三輪復(fù)習,。

20xx年6月中旬參加南京市中考。

開學至3月中旬前,，完成9年級下冊新內(nèi)容的教學,，認真分析課文內(nèi)容，把握教學重點,，提高課堂效率,，力爭時間短速度快效果優(yōu)。

1,、3月中旬至4月中旬第一輪復(fù)習,，以1—6冊課本為根本立足點，這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié),，可分為四大塊：

（1）積累運用,。以古課內(nèi)詩文、書下注釋,、課后字詞,、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ)，過好字詞,、語法,、修辭、標點符號以及詩詞和名著積累關(guān),?？梢杂靡恍┚毜木毩曉嚲砑訌妼W生的識記。

（2）綜合性學習,。以每單元綜合性學習要求為基礎(chǔ),，過好學科融合生活、實際運用語文,、綜合運用語文關(guān),。

（3）現(xiàn)代文閱讀。六本書,，三十六個單元,，可按照文體進行歸類復(fù)習，明確每單元總體要求,，點面結(jié)合,，確保學生頭腦里形成完整的文體知識和語法概念，并進一步形成分析問題,、解決問題的能力,。

（4）古詩文賞析。以課內(nèi)古詩文為基礎(chǔ),，加強對文章內(nèi)容的理解,，提高學生的鑒賞能力和表達能力。

由蔣媛美周善軍周金霞王蜜各負責一塊復(fù)習資料的編寫,，全組討論定稿,，在3月中旬前完成。

2,、4月中旬至5月中旬的第二輪復(fù)習以知識點和考點為主要內(nèi)容,，結(jié)合《中考指導(dǎo)用書》進行系統(tǒng)的專題復(fù)習。

（1）文言文閱讀專題復(fù)習

以復(fù)習試卷為主,。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字,、古今異義,、詞類活用、一詞多義,、虛詞用法,、特殊句式、文章重點句翻譯,、課外淺易文言文閱讀訓(xùn)練,，歸納書上的重點文言知識，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題,，提高學生的解題能力,。

（2）古詩詞專題

繼續(xù)加強默寫，反復(fù)強化訓(xùn)練,，注意提醒學生搜集常錯的錯別字,。分散時間進行隨時檢測，糾錯,。加強詩詞的賞析訓(xùn)練,，歸納常見題型和解題方法，提高詩歌鑒賞能力,。

（3）現(xiàn)代文閱讀專題（可運用《中考指導(dǎo)書》的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練部分）

記敘類文章閱讀,，重點復(fù)習記敘文閱讀方法、常見考點,。常見考題歸納,、典型例題分析、模擬自測鞏固強化,，配套專題復(fù)習試卷檢測,。

科技作品閱讀重點復(fù)習說明文閱讀方法、常見考點,，歸納常見考題,，分析典型例題，模擬自測鞏固強化,，配套專題復(fù)習試卷檢測,。

議論文閱讀重點復(fù)習議論文閱讀方法、常見考點,、常見考題歸納,、典型例題分析、模擬自測鞏固強化,，配套專題復(fù)習試卷檢測。

（4）積累與運用專題復(fù)習

借鑒指導(dǎo)用書和各地中考試卷中的各種開放性題型,，歸納整理,，進行仿寫,、圖表、（口語交際今年不作要求）等題型的專項復(fù)習,。也由本組的四個人分工進行資料講義的整理編輯,。由全組討論確定，力爭發(fā)揮各位教師的優(yōu)勢,，群策群力,，資源共享，提高教學案質(zhì)量,，共同提高,。專項復(fù)習的講學稿力爭4月中旬完成。

3,、5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復(fù)習,，力爭精練精講，針對前兩輪復(fù)習的薄弱環(huán)節(jié),，查漏補缺,。同時提高學生的答題的速度和規(guī)范性。重點采用城區(qū)的二模試卷或各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷,。

4,、寫作方面，作文已占中考語文的半壁江山,，復(fù)習應(yīng)基礎(chǔ),、能力、應(yīng)考并重,，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，卷面整潔習慣，認真審題習慣,，快速擬題習慣,，快速構(gòu)思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣,。提倡采用作文紙寫作,，利于批改講評，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習作供學生借鑒和學習,。的審題,、選材立意、文體選擇和要求,、擬題,、開頭結(jié)尾和語言潤色形成專題復(fù)習，融合于整個復(fù)習的過程,。

5,、針對本校待優(yōu)生較多,，合格率偏低的現(xiàn)狀，本組決定整理本省13市中考試卷,，形成13套由語基和古詩文閱讀為主的試卷,，利用一定的時間組織每個班此類學生進行練習，認真批改和反饋,。

總之,，我們爭取在緊張有序的復(fù)習過程中使初三年級的語文成績能更上一個臺階。

受限于種種,，一模時間的不確定,、中考基本篇目的調(diào)整和諸多不可預(yù)測的因素，初三復(fù)習計劃肯定會隨之有相應(yīng)改變,，我們相信在教務(wù)部和年級組的統(tǒng)籌安排之下,，在備課組全體成員分工不分心的通力合作之下，我們希望有一個不辜負學校和家長期望的結(jié)果,。

初三中考語文備考計劃 九年級中考備考計劃表詳細篇四

20xx年初三畢業(yè)班總復(fù)習工作即將展開面對今年教學時間短,，任務(wù)重，學生基礎(chǔ)差,，如何提高數(shù)學總復(fù)習的質(zhì)量和效益,，是目前必須面對的問題。下面就結(jié)合我近幾年來教學經(jīng)驗,，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習計劃,。

1、第一輪復(fù)習的形式

第一輪復(fù)習的目的是要“過三關(guān)”：

（1）過記憶關(guān),。必須做到記牢記準所有的公式,、定理等，沒有準確無誤的記憶,，就不可能有好的結(jié)果,。

（2）過基本方法關(guān)。如,，先化簡,，再求值。

（3）過基本技能關(guān),。如,，給你一個題，你找到了它的解題方法,，也就是知道了用什么辦法,，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：知識系統(tǒng)化,，練習專題化,，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納整理,、組塊，相關(guān)章節(jié)合在一起使之形成結(jié)構(gòu),，由于學生的基礎(chǔ)較差,，本輪主要以教材的知識體系為主，扎扎實實打好基礎(chǔ),。

復(fù)習主要以中考資料《中考復(fù)習指導(dǎo)叢書》為主,，復(fù)習完每個單元進行一次單元測試，目標測試以南安卷《20xx中考復(fù)習練習卷》為主,，重視補缺工作,。

2、第一輪復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題

（1）必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ),。中考數(shù)學試題按難：中：易=1：1：8的比例,，基礎(chǔ)分占總分（150分）的80%，因此使每個學生對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練,、正確和迅速。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，必須深鉆教材,，絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練,，舉一反三、觸類旁通,?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘模皇敲つ康拇?，也不是盲目的練,。而是有針對性的、典型性,、層次性,、切中要害的強化練習。

（4）定期檢查學生完成的作業(yè),，及時反饋,。教師對于作業(yè)、練習,、測驗中的問題,，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化,，有利于大面積提高教學質(zhì)量,。

（5）實際出發(fā)，面向全體學生,，因材施教,，即分層次開展教學工作，全面提高復(fù)習效率,。課堂復(fù)習教學實行“低起點,、多歸納、快反饋”的方法,。

（6）注重思想教育,，斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心，并創(chuàng)造條件,，讓學生體驗成功,。

（7）應(yīng)注重對基礎(chǔ)好的學生的培養(yǎng)。在他們解題過程中,，要求他們盡量走捷徑,、出奇招、有創(chuàng)意,，注重邏輯關(guān)系,，力求解題完整、完美,，以提高中考優(yōu)秀率,。對于基礎(chǔ)班不搞難而怪的題。

1,、第二輪復(fù)習的形式

如果說第一階段是總復(fù)習的基礎(chǔ),，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練,，那么第二階段就是第一階段復(fù)習的延伸和提高,，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。第二輪復(fù)習的時間相對集中,，在一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上,，進行拔高，適當增加難度,；第二輪復(fù)習重點突出,，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上,，特別是重點,；注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,?？蛇M行的專題復(fù)習：

⑴閱讀理解題 ⑵圖表信息問題 ⑶動手操作實踐問題

⑷開放探索性應(yīng)用題 ⑸質(zhì)點運動問題 ⑹分類討論問題

⑺方程型綜合問題 ⑻應(yīng)用性的函數(shù)題 ⑼不等式應(yīng)用題

⑾方案設(shè)計

這些都是中考中必然涉及到的題型。備用練習《20xx世紀金榜初中數(shù)學全程復(fù)習方略》,。

2,、第二輪復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題

（1）第二輪復(fù)習不再以節(jié)、章,、單元為單位，而是以專題為單位,。

（2）專題的劃分要合理,。

（3）專題的選擇要準、安排時間要合理,。專題選的準不準,，主要取決于對課程標準和中考說明的研究。專題要有代表性,，切忌面面俱到,；專題要由針對性，圍繞熱點,、難點,、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點安排時間,，重要處要狠下功夫,，不惜“浪費”時間，舍得投入精力,。

（4）注重解題后的反思,。

（5）以題代知識，由于第二輪復(fù)習的特殊性,，學生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識,，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識,。

（6）專題復(fù)習的適當拔高,。專題復(fù)習要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習的特點決定的,，沒有一定的難度,，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復(fù)習的任務(wù),。但要兼顧各種因素把握一個度,。

（7）專題復(fù)習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量,，更不能把學生推進題海,；不能急于趕進度，在這里趕進度,，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因,。

1、第三輪復(fù)習的形式

第三輪復(fù)習的形式是模擬中考的綜合拉練,，查漏補缺,，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵,。研究歷年的中考題,，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài),、臨場發(fā)揮的能力等,。

2、第三輪復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點,。時間的安排,，題量的多少，低,、中,、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題,。

（2）模擬題的設(shè)計要有梯度,，立足中考又要高于中考。

（3）批閱要及時,，趁熱打鐵,，切忌連考兩份。

（4）評分要狠,?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分,，讓苛刻的評分教育學生,，既然會就不要失分。

（5）給特殊的題加批語,。某幾個題只有個別學生出錯,，這樣的題不能再占用課堂上的時間,，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解,。

（6）詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況,。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為,，緣生的學習情況既有代表性,，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題,，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。

（7）歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材,。

（8）處理好講評與考試的關(guān)系,。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，四節(jié)課時間講評,，也就是說,，一份題一般需要4節(jié)課的講評時間。

（9）選準要講的題,，要少、要精,、要有很強的'針對性,。選擇的依據(jù)是邊緣生 的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講,。

（10）立足一個“透”字,。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好,，一是要講透,；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題,；四要以題代知識,。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評,，切忌就題論題式講評,。

（11）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容,，學生要整理下來,；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固,。教師要充分利用這段時間,，解決個別學生的個別問題,。

（12）適當?shù)摹敖夥拧睂W生，特別是在時間安排上,。經(jīng)過一段時間的考,、考、考,，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞,，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果,。但要注意,，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài),。實踐證明,，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài),。

（13）調(diào)節(jié)學生的生物鐘,。盡量把學習、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合,。（14）心態(tài)和信心調(diào)整,。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲?/p>

總復(fù)習工作要從本校,、本班,、本學科的實際出發(fā)，面向全體學生,，分層次開展教學工作,，即因材施教，分類推進,，全面提高復(fù)習效率,。

1．要面向差生，課堂復(fù)習教學實行“低起點,、多歸納,、快反饋”的方法。

（1）低起點,。由于學生基礎(chǔ)較差,，因此教學的起點必須低，以數(shù),、式的運算為起點,，將教材原有的內(nèi)容降低到學生可接受的程度上進行教學。從學生已掌握的知識,、例子作為起點,，通過新舊知識的異同點類比進行復(fù)習教學,。如“解不等式”可以與“解方程”進行類比，“分式”可以通過“分數(shù)”,、“相似形”可通過“全等形”進行類比教學,。

（2）快反饋。學習困難生由于長期以來受各種消極因素的影響,，形成知識障礙,，往往需要多次反復(fù)才能排除障礙。這里的“多次反復(fù)”就是“多次反饋”,。教師對于作業(yè),、練習、測驗中的問題,，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化,。及時反饋,，可以提高補缺的效果，使學生及時獲得幫助,，受到激勵,，有利于大面積提高教學質(zhì)量。

2,、其次,，要注重中檔學生成績的大幅度提高。這部分學生對知識掌握不太牢固,，解題時常丟三落四。因此,，對他們要求要嚴格,，解題要嚴密、細心,，使其不因此而造成常規(guī)題失分太多,。

3、再次,，應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng),。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑,、出奇招,、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系,，力求解題完整,、完美,，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學,，課外適當開展興趣小組,，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度,，使其冒“尖”,。

以上是我校數(shù)學總復(fù)習工作的計劃和安排，根據(jù)復(fù)習中學生所掌握情況,，可能以上計劃要做部分調(diào)整,。