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九年級(jí)物理中考備考計(jì)劃表詳細(xì)篇一

作為一名初三物理教師,，我們深知,，中考不僅是對(duì)教師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力,、學(xué)生素質(zhì)的考核,，也是教研組工作、教師的工作意識(shí)的考核,，我深知我的教學(xué)以及成績(jī)將代表著學(xué)校并且直接影響到上級(jí)對(duì)學(xué)校的考核,，同時(shí)我們也知道要樹立物理科在學(xué)校的地位，必須搞好初三的物理教學(xué)成績(jī),，務(wù)必團(tuán)結(jié)一致,，共同營造教學(xué)和學(xué)習(xí)物理的氛圍、教研的氛圍,，牢固樹立責(zé)任感和共損同榮的觀念,。

明確了職責(zé)，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)后,，加強(qiáng)教研組的合作,，在這方面我們沒有更多新穎的形式，只是我們重在一個(gè)“實(shí)”字,，在我們備課組內(nèi)不是簡(jiǎn)單的統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一考試，而是通過實(shí)實(shí)在在的合作達(dá)到提高效能的目的,，具體的做法是：

1,、研究教學(xué)，優(yōu)化課堂,。教學(xué)成績(jī)的高低關(guān)鍵看課堂教學(xué),，優(yōu)化課堂教學(xué)僅靠個(gè)人力量是很局限的，我采取獨(dú)立鉆研,、集體討論,、相互交流、取長補(bǔ)短,、因人而異,、共同提高的形式，逐章,、逐節(jié),、進(jìn)行研究討論，各抒已見,，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,，精選典型例題，用我們的艱辛換取學(xué)生的便利,，用我們的探索使學(xué)生少走彎路,。

2,、使用好資料和信息。我校理,、化,、生教研組訂閱部分物理科教學(xué)和中考的資料，并分別從網(wǎng)上,、其他資料書上收集初三教學(xué)和中考的相關(guān)有用信息,，不斷改進(jìn)和完善初三復(fù)習(xí)資料，做到資料針對(duì)性強(qiáng),、實(shí)效性高,。

3、定時(shí)測(cè)試,，及時(shí)反饋,。自己認(rèn)真選題整理好后在備課組內(nèi)交流傳閱，成員也可以把自已收集到的好題,、新題型作補(bǔ)充, 討論形成定卷后統(tǒng)一時(shí)間考試,，測(cè)驗(yàn)完成后進(jìn)行試卷分析和質(zhì)量分析，及時(shí)掌握學(xué)生情況,，反思教學(xué)，調(diào)整教學(xué),。

4,、研究中考的信息，我們非常注意中考命題思路和中考動(dòng)態(tài),，對(duì)照《瀘州市中考考試說明》,，利用集體備課時(shí)間分析考試范圍、考題形式,、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)考查的程度,、并且關(guān)注熱點(diǎn)與教材的結(jié)合點(diǎn)等。

第一階段：梳理教材,，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),，過基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)關(guān)。

按物理學(xué)科特點(diǎn)分板塊復(fù)習(xí)“雙基”,，在這一階段,，教師要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所有學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念,，基本規(guī)律以及基本技能,，按知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理,，使知識(shí)條理化,，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,，讓學(xué)生看到各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。加強(qiáng)基礎(chǔ)時(shí),，突出抓住10個(gè)重點(diǎn)知識(shí)(新教材9個(gè)知識(shí)點(diǎn))(力的概念,、二力平衡條件、密度,、壓強(qiáng),、光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)、凸透鏡成像規(guī)律,、比熱和熱量的計(jì)算,、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點(diǎn),、電功電功率),。在此，出部分知識(shí)點(diǎn)填空題,，,配適當(dāng)基礎(chǔ)練習(xí)題,，緊扣概念砸牢“雙基”。 (教師講稿,、學(xué)生的知識(shí)點(diǎn),、訓(xùn)練題)進(jìn)行“四清”——即清課本、清插圖,、清實(shí)驗(yàn),、清習(xí)題、)

第二階段：專題訓(xùn)練,。

這一階段,，要通過一定量的習(xí)題，鞏固上階段的知識(shí),。我們將分成了選擇題,、探究題實(shí)驗(yàn)、問答題,、綜合題等三個(gè)板塊,。對(duì)于比較難的專題，例如探究性實(shí)驗(yàn),、開放性試題,、情景信息題等可在教研組內(nèi)討論,題的難度、是否中考考試熱點(diǎn),。這階段主要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用,，對(duì)學(xué)生理解中的誤區(qū)和偏差，要及時(shí)糾正。在評(píng)講題時(shí)應(yīng)注意講清解題的思路和方法,，希望通過專題的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的解題能力，進(jìn)而提高考試的成績(jī),。

第三階段：模擬測(cè)試階段,。

精選3-4套有代表性的模擬試題，進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練,。通過訓(xùn)練,，一方面可以鞏固所學(xué)內(nèi)容，并可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,，(注重解題規(guī)范要求：中考與平時(shí)考試不同,，它是全市性的統(tǒng)一考試，標(biāo)準(zhǔn)是一樣的,，評(píng)卷又必須按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,。如作圖題、計(jì)算題的一些具體要求,，要通過復(fù)習(xí),，使學(xué)生形成習(xí)慣，減少不必要的失分,。)以便及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺;另一方面也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試過程的適應(yīng)性訓(xùn)練,。

關(guān)于特優(yōu)生和學(xué)困生培養(yǎng)各校各位都有自己的獨(dú)特方法，我的做法是：用分層的形式,。

①從第一階段復(fù)習(xí)開始,，對(duì)學(xué)困生就要采取分層的要求進(jìn)行教學(xué)。為學(xué)困生提供學(xué)法指導(dǎo)和提供相應(yīng)的資料,，重點(diǎn)是增加興趣、鼓足信心,、漸補(bǔ)基礎(chǔ),、降低要求、小組互助,、合作學(xué)習(xí),。在考試前一周，對(duì)困難學(xué)生可以用基礎(chǔ)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練(自編一到二套以基礎(chǔ)題為主的練習(xí)題)

②,、側(cè)重輔導(dǎo),，關(guān)心極優(yōu)生。在班上尋找?guī)酌麅?yōu)等生從思想,、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì),，培養(yǎng)物理學(xué)科的特優(yōu)生。多練點(diǎn)知識(shí)的廣度、深度,、熱點(diǎn)考題

九年級(jí)物理中考備考計(jì)劃表詳細(xì)篇二

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：(1)記憶關(guān),。要求記住所有的計(jì)算公式。沒有準(zhǔn)確的記憶,，就不可能有良好的結(jié)果,，尤其在我校學(xué)生整體基礎(chǔ)偏差的情況下。(2)基本方法關(guān),。如控制變量法的理解等,。(3)基本的解題技巧關(guān)。要求熟練掌握解基礎(chǔ)題的思路,。

基本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化,，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化,。利用這一階段的教學(xué),，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成體系,。配套練習(xí)以《能力自測(cè)》為主,，復(fù)習(xí)每個(gè)單元后進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作,。

(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ),。我校學(xué)生基礎(chǔ)差，抓基礎(chǔ)既現(xiàn)實(shí)又可以產(chǎn)生實(shí)效,。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是能力自測(cè)上的改造題,，必須深鉆自測(cè)書，以能力自測(cè)為本,。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練，舉一反三,、觸類旁通,。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的,，它不是盲目的大,，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的,、典型性,、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí),。

(4)定期檢查學(xué)生的作業(yè),，及時(shí)反饋,。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí),、測(cè)驗(yàn)中的問題,，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中進(jìn)行反饋,、矯正和強(qiáng)化,。

(5)面向全體學(xué)生，因材施教,，分層次開展教學(xué)工作,，全面提高復(fù)習(xí)效率。

(6)注重思想教育,，不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信心,，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功的喜悅,。

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練,，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的物理能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中,，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,，主要集中在熱點(diǎn),、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,，特別是重點(diǎn);注意物理思想的形成和物理方法的掌握,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí),，如“電學(xué)綜合版塊”、“熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)”等,。

九年級(jí)物理中考備考計(jì)劃表詳細(xì)篇三

隨著春天的來臨,，初三畢業(yè),、升學(xué)考試的時(shí)間也屈指可數(shù)了,。針對(duì)全體學(xué)生的具體情況，結(jié)合實(shí)際,，力爭(zhēng)做到讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出最佳狀態(tài),，挖掘潛能，實(shí)現(xiàn)同學(xué)們心中的美好理想。在復(fù)習(xí)教學(xué)中組織學(xué)生做好“厚書變薄,，薄書變厚”的綜合能力提高教學(xué)工作,，爭(zhēng)取在畢業(yè)和升學(xué)考試中獲得好成績(jī)。

教學(xué)總目標(biāo)：

1,、提高物理成績(jī)?cè)诤５韰^(qū)的排名位置,。

2、在升學(xué)考試中不僅要提高學(xué)生的總體成績(jī),，更要提高學(xué)生的優(yōu)秀率,，更期望能有滿分卷。

1,、 講完第二冊(cè)物理書的14,、15、16三章

2,、 復(fù)習(xí)初中物理第一冊(cè)和第二冊(cè),。

3、 做好分部和綜合訓(xùn)練,。

1,、 力學(xué)和電學(xué)兩大部分。

力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng),、浮力,、杠桿、機(jī)械效率,。而且出題的綜合性較強(qiáng),，與前面學(xué)過的力的平衡等知識(shí)聯(lián)系密切。其中浮力是歷年中考的熱點(diǎn),，也是中考的難點(diǎn),，也是學(xué)生認(rèn)為是最難入手的知識(shí)。

電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律,、電功率,。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于畫等效電路圖的問題總是理解不好,，造成失誤,。

2、 聲學(xué),、熱學(xué),、光學(xué)中，熱量的計(jì)算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn),。尤其是光學(xué)做圖是學(xué)生最容易出錯(cuò)的知識(shí),。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固雙基,。

以課本為主線,，讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律，讓他們正確理解,，并以書上的習(xí)題和例題通過小測(cè)試的方式來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度,，及時(shí)反饋，與學(xué)生做到知識(shí)日日清,。

2,、連點(diǎn)成線，板塊拓展,。

根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點(diǎn),，在復(fù)習(xí)將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識(shí)聯(lián)系，形成知識(shí)的主線,，再將知識(shí)主線交織成面,，形成系統(tǒng)，配合精選的習(xí)題對(duì)知識(shí)增強(qiáng)提煉性,。

分成力學(xué),、電學(xué)、熱學(xué),、和光學(xué)四大板塊,，并且對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合梳理，通過口訣,、推論,、簡(jiǎn)便方法的滲透使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)新的整合過程，理清知識(shí)脈絡(luò),，知道側(cè)重點(diǎn),。

3、綜合訓(xùn)練,，能力提高,。

通過前兩步的階梯學(xué)習(xí)后，通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析,、歸納,、做圖等綜合應(yīng)用能力，[]希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,。而有一部分學(xué)生通過這一輪的復(fù)習(xí),，在知識(shí)的認(rèn)知能力方面上會(huì)有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。

4,、模擬中考,，素質(zhì)適應(yīng)。

在復(fù)習(xí)的最后階段,，通過模擬考試讓學(xué)生開闊視野,，多見種類題型，讓學(xué)生爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)找到簡(jiǎn)潔省時(shí)的解題方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理,，形成樂觀向上的積極心態(tài).

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的知識(shí)補(bǔ)救,，減小對(duì)升學(xué)的影響,。尤其對(duì)每個(gè)班級(jí)的后十各學(xué)生，多與他們進(jìn)行情感和教學(xué)上的溝通,，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的有改變現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)的思想,，增強(qiáng)自信心和自制力。.

2,、增強(qiáng)學(xué)優(yōu)生的知識(shí)容量,，擴(kuò)大學(xué)生的視野，考出優(yōu)異的成績(jī),。

3,、加強(qiáng)對(duì)中等學(xué)生的關(guān)注程度，這大部分學(xué)生是教學(xué)的主要組成部分,，是提高教學(xué)成績(jī)的主體,。對(duì)他們多關(guān)心和溝通，在情感上和心理上讓學(xué)生有愉悅的精神狀態(tài),，處于積極樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,。

一、第一輪復(fù)習(xí)

1．第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

（1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ),。

（2）不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練，舉一反三,、觸類旁通,。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的,，它不是盲目的大,，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的,、典型性,、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí),。

（3）定期檢查學(xué)生的作業(yè),，及時(shí)反饋,。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí),、測(cè)驗(yàn)中的問題,，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中進(jìn)行反饋,、矯正和強(qiáng)化,。

（4）面向全體學(xué)生，因材施教,，分層次開展教學(xué)工作,，全面提高復(fù)習(xí)效率。

（5）注重思想教育,，不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信心,，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功的喜悅,。 []

二,、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

（1）第二輪要以專題為單位，專題的劃分要合理,。

（2）專題的選擇要準(zhǔn),、安排時(shí)間要合理。專題要有代表性,，切忌面面俱到,；專題要有針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn),、難點(diǎn),、重點(diǎn)特別是圍繞中考必考內(nèi)容選定專題，要進(jìn)行拔高,，適當(dāng)增加難度,；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫,，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間,，舍得投入精力。

（4）注重解題后的反思,。

（5）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程,。注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

3．第三輪復(fù)習(xí),，也就是模擬題的組卷和講評(píng)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少,，低,、中、高檔題的比例,，總體難度的控制等要切近中考題,。

2、模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度,，立足中考又要高于中考。

3,、批閱要及時(shí),，趁熱打鐵，切忌連考兩份,。

4,、評(píng)分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生,，既然會(huì)就不要失分,。

5、詳細(xì)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的失分情況,。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù),。因?yàn)槌鲥e(cuò)較集中的題具有代表性，是學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn),，為查漏補(bǔ)缺,，統(tǒng)計(jì)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

6,、立足一個(gè)“透”字,。一個(gè)題一旦決定要講，有三個(gè)方面的工作必須做好,，一是要講透,；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題,。切忌面面俱到式講評(píng),，切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng),。

7,、留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容,，學(xué)生要整理下來,；教師沒講的自己出錯(cuò)的題要糾錯(cuò),；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間,，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題,。

8、教師要教學(xué)民主,，要有蹲下來看“學(xué)生的世界”的心態(tài),，深入到學(xué)生具體思維中去，了解心態(tài)和個(gè)性,，與學(xué)生平等相處,，相互尊重，在“榜樣的力量”感染下,，學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí),，刻苦用功，以極大的熱情,，進(jìn)行創(chuàng)造性的復(fù)習(xí),。

9、注意幫助學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整,，這是每位教師的責(zé)任,，也是學(xué)生取得理想成績(jī)的關(guān)鍵。

九年級(jí)物理中考備考計(jì)劃表詳細(xì)篇四

本學(xué)期物理課程已經(jīng)結(jié)束,，所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)就是中考復(fù)習(xí),，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀及教學(xué)大綱要求，中考復(fù)習(xí)我分以下三個(gè)階段進(jìn)行：

（3月1日～4月30日）回歸課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),。基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力歷來都是中考的重要內(nèi)容,，但在考查形式上有明顯的變化,，改變了以往死記硬背的考查方式，要求學(xué)生能在具體事實(shí)中,，辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律,、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)點(diǎn),、探究物理知識(shí)的內(nèi)涵,，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對(duì)基本測(cè)量?jī)x器的使用,、認(rèn)識(shí)和掌握,，對(duì)基本物理概念、規(guī)律、公式,、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解,，這類試題絕大多數(shù)是源于教材內(nèi)容，要求學(xué)生一定要仔細(xì)閱讀教材,。學(xué)生練習(xí)以能力大決戰(zhàn)（小冊(cè)子）為主進(jìn)行復(fù)習(xí),。

（5月1日～5月30日）以專題為主線，進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí),，著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用為主,。當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)增多時(shí)，就很容易將一些相近的概念記錯(cuò),、記混,。因此，在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，我可把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí),。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié),，找出解決問題的思路和技巧,，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì),。初中物理大致可以分成力,、熱、光,、電四大板塊,。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移,，連成線,、織成網(wǎng)。強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系,，去幫助記憶和理解,，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。

（6月份）以綜合模擬為主,，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練,。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán),。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力,、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力,、正確決策的能力,、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練,，以便給自己留下思考的時(shí)間,，考生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率,，并通過練,、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，插漏補(bǔ)缺,。特別注意以下三個(gè)方面：

1.解題格式要規(guī)范、語言表達(dá)要準(zhǔn)確,。比如：計(jì)算題要寫出計(jì)算公式,；簡(jiǎn)答題要簡(jiǎn)明扼要回答問題，或加以簡(jiǎn)潔的解釋,、舉例,。

2.訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。

3.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),，如最新科技發(fā)展,、時(shí)事新聞等，注意觀察生活,，聯(lián)系實(shí)際,。如：環(huán)境污染問題，水資源問題,，能源問題,。

在復(fù)習(xí)過程中，注意深入挖掘教材中的內(nèi)容,，讓學(xué)生保持濃厚的復(fù)習(xí)興趣,，自覺地鉆研、提高和發(fā)展,，從而達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果,。

九年級(jí)物理中考備考計(jì)劃表詳細(xì)篇五

初三年級(jí)下學(xué)期，相當(dāng)長的教學(xué)時(shí)間,，是在組織學(xué)生進(jìn)行中考備考復(fù)習(xí),。為利用好這段寶貴的時(shí)間，讓學(xué)生把握住這一次再認(rèn)識(shí),、再鞏固和再提高的機(jī)會(huì),，提高復(fù)習(xí)的效果，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

雙基是組成物理學(xué)科的磚和瓦,，無論新課程條件下考試如何變化,，扎實(shí)的雙基依然是應(yīng)對(duì)中考的必要條件。根據(jù)近兩年物理試題擬題講究立意,，從過去的直敘式轉(zhuǎn)變成情景呈現(xiàn)的特點(diǎn),，對(duì)考生思維的靈活性提出更高的要求。因此,，在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維,。學(xué)生考試的成敗，除了受基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能等因素的影響之外,，個(gè)體態(tài)度也是一個(gè)關(guān)鍵因素。如學(xué)生在認(rèn)知水平相當(dāng)?shù)那闆r下,，能不能認(rèn)真細(xì)致地審題,，能不能完整嚴(yán)格地答題個(gè)體上有一定的差異。因此,，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中,。

第一輪：拉網(wǎng)式雙基復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)以課本為線索,，將逐章逐節(jié)教材中的知識(shí)點(diǎn),，實(shí)驗(yàn)，思維方法,，基本應(yīng)用等,，一個(gè)不漏地和學(xué)生一起回顧一遍,。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí),，再記憶，達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固,。對(duì)于課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)知識(shí),，基本現(xiàn)象，要有全面細(xì)致的了解,。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，不能死記硬背，關(guān)鍵要弄清概念,、規(guī)律產(chǎn)生的背景,、事實(shí)和過程，及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用,。在這個(gè)過程中,，教師防止照本宣科，一成不變的教學(xué)模式,，將舊內(nèi)容重復(fù)教學(xué),，容易使部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上因放松而疲勞現(xiàn)象,。因此，在課程設(shè)計(jì)上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，便于他們整體提高,，也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生，使他們真正做到溫故知新,，有新的收獲,。在此過程中注重教給學(xué)生整理，歸類等復(fù)習(xí)方法,。這一輪復(fù)習(xí)用三十六個(gè)課時(shí),。

第二輪：整合式關(guān)聯(lián)復(fù)習(xí)。以物理學(xué)科知識(shí)體系為模塊,，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)知識(shí)的整合和綜合運(yùn)用,。在這個(gè)階段，通過比較,、類比,、分類、歸納整理,，讓學(xué)生全面駕馭物理知識(shí)解決問題的能力有一個(gè)總的提高,。對(duì)一些近似現(xiàn)象、概念和規(guī)律要加以區(qū)分,。對(duì)于不同的知識(shí)體系中的內(nèi)容,，也要根據(jù)它們的特點(diǎn)，進(jìn)行歸類整理,，如速度,、路程和時(shí)間，電流,、電壓和電阻,，質(zhì)量、體積和密度,，壓強(qiáng),、壓力和受力面積，這些量之間關(guān)系的認(rèn)識(shí),，運(yùn)用中有什么相同和不同之處呢,？密度、電阻,、比熱容,、熱值，這些量之間有什么相似之處呢,？對(duì)基本概念和規(guī)律有全面的認(rèn)識(shí),，活化所學(xué)的基本概念和規(guī)律,。在這輪復(fù)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然中的物理現(xiàn)象,，生產(chǎn)技術(shù)中的物理問題,，生活經(jīng)驗(yàn)中的物理事實(shí)，對(duì)此進(jìn)行全面透徹的分析,。同時(shí)注重一題多變,，舊題翻新，新中求異,，異中求同,，切忌就題論題，只顧找標(biāo)準(zhǔn)答案,，要求學(xué)生養(yǎng)成從不同角度對(duì)問題進(jìn)行深入思考的習(xí)慣,。

第三輪：針對(duì)性專題復(fù)習(xí)。針對(duì)海南省近兩年課改區(qū)中考命題的特點(diǎn),，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。分別設(shè)置了作圖專題、實(shí)驗(yàn)專題,、計(jì)算專題,、問答專題等。目的是讓學(xué)生面對(duì)中考試卷時(shí)有一種似曾相識(shí)的感覺,。同時(shí),，教師在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧,、策略,、心理上的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在知識(shí)上,、能力上,、技巧上,、心理上作好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備,，使走進(jìn)考場(chǎng)的每一個(gè)學(xué)生都胸有成竹。

特別強(qiáng)調(diào)的是,，復(fù)習(xí)的過程,，同樣是學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀全面和諧發(fā)展的過程,。教師在這個(gè)過程的教學(xué)中，切忌為應(yīng)試而復(fù)習(xí),，搞填鴨式教學(xué),，搞題海戰(zhàn)術(shù),，把學(xué)生再次推入應(yīng)試教育的泥沼。教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法,，讓學(xué)生不斷地在復(fù)習(xí)中體驗(yàn)到收獲的愉悅,，應(yīng)是教師始終不渝的追求。