人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

第一學(xué)期高一物理教學(xué)反思簡短篇一

高一上學(xué)期物理教學(xué)反思

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初中物理教學(xué)反思

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高三物理教學(xué)反思

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初三物理教學(xué)反思

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高一物理教學(xué)總結(jié)

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緊張而忙碌的一學(xué)年結(jié)束了,，現(xiàn)在靜下心來反思，如何組織新課教學(xué)和會考復(fù)習(xí),，才能更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率呢,？高中物理涉及到力、熱,、電,、光和原子物理等方面的知識，在物理考試中強(qiáng)調(diào)考查理解能力,、實驗?zāi)芰?、推理能力、分析綜合能力和運用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力，試題靈活多變,。不少同學(xué)花費了很多精力,，但成績卻不理想，甚至產(chǎn)生了畏難情緒,。其實物理知識前后聯(lián)系緊密,，規(guī)律性強(qiáng)，如果在平時學(xué)習(xí)過程中把握好節(jié)奏,，多總結(jié),、多體會，是可以取得良好的效果的,。下面就談?wù)劚救藢@一年教學(xué)的反思：

本人認(rèn)為新課程下高中物理教師進(jìn)行教學(xué)反思可從理論,、專業(yè)基礎(chǔ)方面和教學(xué)基本策略方面進(jìn)行。

物理老師要進(jìn)行教學(xué)反思,，固然依賴于自身在教學(xué)實踐中不斷積累起來的經(jīng)驗,，但是僅僅行停留在經(jīng)驗的認(rèn)識上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因為教學(xué)是一種復(fù)雜的活動,，對教學(xué)行為的反思需要以一定物理知識的教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)識為基礎(chǔ),。

教學(xué)理念是教學(xué)行為的理論支點。新課程背景下,，物理教師應(yīng)該經(jīng)常反思自己或他人的教學(xué)行為,，及時更新教學(xué)理念。新的教學(xué)理念認(rèn)為,，課程是教師,、學(xué)生、教材,、環(huán)境四個因素的整合。教學(xué)是一種對話,、一種溝通,、一種合作共建，而這樣的教學(xué)所蘊涵的課堂文化,，有著鮮明的和諧,、民主、平等特色,。那么,，在教學(xué)中如何體現(xiàn)新的教學(xué)理念呢？即在教與學(xué)的交互活動中,，要不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們獨立思考、創(chuàng)新思維的能力,。

學(xué)科專業(yè)知識對于新課程的實施以及開展教學(xué)反思,，至關(guān)重要。教師如何提高專業(yè)修養(yǎng),、豐富專業(yè)學(xué)識呢,？關(guān)鍵是多研讀物理學(xué)名著、物理學(xué)學(xué)術(shù)論文,、物理著作等,。閱讀這些具有較高學(xué)術(shù)價值的名著，不但足以提高專業(yè)素質(zhì),、分析史料,、推理證明以及論斷評價等研究方法。

在一定的教學(xué)理論和學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)上,，新課程下物理教師主要以課堂為中心進(jìn)行教學(xué)反思,。

“所謂案例，其實就是在真實的教育教學(xué)情境中發(fā)生的典型事例,，是圍繞事件而展開的故事,，是對事件的描述”。案例研究就是把教學(xué)過程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現(xiàn)出來,，并對此進(jìn)行分析,、探討。案例研究的素材主要來看三個方面：一是研究自己的課堂,，并從自己大量的教學(xué)實踐中積累一定的案例,；二是觀察別人的'課堂，從中捕捉案例,；三是在平時注意搜集書面材料中的案例,。

我在設(shè)計《人造衛(wèi)星宇宙速度》課堂教學(xué)時，一開始就可以提出問題：能否讓拋出的物體不落地,？這時學(xué)生十分活躍,，議論紛紛：有的會說，將物體上拋,，初速度越大,，上升的高度越高，當(dāng)初速度大到一定的程度,，物體飛到外太空,，就不再回來了；有的會說,，由平拋運動規(guī)律可知,，物體從越高的地方、拋出的初速度越大，落地的水~平距離越長,，當(dāng)初速度大到一定程度,，物體就落不回地面了；還有的同學(xué)可能會進(jìn)行反駁：落地的跨度長了,，可地表就不是一個水~平面了,；也有的同學(xué)說，由勻速圓周運動可知,，當(dāng)重力正好提供它作圓周運動所需的向心力時,，物體繞地球在圓形軌道上運動就不回地面了。通過思考和討論,，不但能加深學(xué)生對知識的理解和掌握,，還能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。

聽課作為一種教育研究范式,，是一個涉及課堂全方位的,、內(nèi)涵較豐富的活動。特別是同事互相聽課,、不含有考核或權(quán)威指導(dǎo)成分,，自由度較大，通過相互觀察,、切磋和批判性對話有助于提高教學(xué)水~平,。

聽課者對課堂中的教師和學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，留下詳細(xì),、具體的聽課記錄,，并做了評課，課后,，再與授課教師及時進(jìn)行交流,、分析，推動教學(xué)策略的改進(jìn),，這在無形中會促進(jìn)物理教師教學(xué)反思能力的提升,。

課后小結(jié)與反思筆記，就是把教學(xué)過程中的一些感觸,、思考或困惑及時記錄下來，以便重新審核自己的教學(xué)行為,。新課程下,，以物理學(xué)科來說，其實平常物理教學(xué)中需要教師課后小結(jié),、反思的地方太多了,。

總之，要全面提高物理教學(xué)質(zhì)量和效率，就要在打好基礎(chǔ),、提高能力上多下功夫,，在知識的深化、序化,、活化上多花心思,。要注意方法的總結(jié)與體會，要有意識地培養(yǎng)自己的分析能力,、應(yīng)變能力,、推理能力及解答物理問題的綜合能力。社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓進(jìn)取,，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。總之,，這一年做的工作很多,，但我要學(xué)的還很多，任務(wù)很艱巨,，我將一定不斷努力,。

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