光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

高中化學教師個人教學工作計劃表篇一

我們本著省奔中的教學思路：夯實基礎,、循序漸進、滾動提高,、把握要求,、精講多練、提高效率,，搞好高三第一輪復習工作,，踏踏實實地進行基礎知識、基本技能的復習,。

以教學大綱,，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩,，以教材為依托和基礎,，根據(jù)本屆高三高考模式，我們必須制定全面的,，科學的,，系統(tǒng)的，針對性強的復習計劃,，來充實提高我校學生的基礎水平,。并且密切關注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況,，充分發(fā)揮學生潛能,，調動學生的非智力因素、學生學習積極性,，扎扎實實抓好雙基,，通過綜合訓練,，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧,，以適應新的高考形式的要求。

本屆學生基礎不夠扎實,，化學方程式,、基本概念等基礎都不牢，相當一部分學生不重視化學,，所以在對學生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎，強化針對性,，有的放失提高講和練的方法及效益,，成為專項與整體復習的一大挑戰(zhàn)。

使班級95%以上的學生牢固掌握基礎知識,，初步構建整個高中化學的基礎網(wǎng)絡,，基本養(yǎng)成學生正確審題、答題的良好習慣,，完成第一輪復習,。

1、研究高考化學試題,。主要根據(jù)近幾年來江蘇高考形式,，重點研究一下近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結構,、試題類型、考查的方式和能力要求等,，從而理清復習的思路,，制定相應的復習計劃。

2,、熟悉考試說明,。考試說明（即考綱）是高考的依據(jù),，是化學復習的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導思想,、考查內容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。

3,、合理利用其他資料。除了高考試題,、考綱,、教材、課程標準,、化學教學基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網(wǎng)絡信息等,。

4,、重視基礎和培養(yǎng)能力的關系?；瘜W總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能,。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機化學,、化學實驗和化學計算。如對化學概念,、理論的復習,，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成,、結構,、性質、變化等要反復記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應在化學理論的指導下，進行總結,、歸納,，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用,。同時注意規(guī)范化學用語的使用（如化學反應方程式、離子方程式,、電極反應式,、電離方程式以及化學式、結構式,、電子式等）,，規(guī)范語言文字的表達能力,，力爭使基礎知識和技能一一過手。

5,、注重練習量和復習效率的關系,。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習,、再認識過程,，也是促進知識遷移、訓練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理,，以保證質量為前提,，避免簡單的機械重復和陷入“題海”,。通過練習要達到強化記憶,、熟練地掌握知識、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率,。

6,、回歸課本，精讀教材,，字斟句酌,。系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本,，注意知識的全面性,、重點性、精確性,、聯(lián)系性和應用性,。對中學（初、高中）化學知識和技能都要一一復習到位,；對教材中的關鍵性知識（我們常說的考點）,，進行反復閱讀、深刻理解,，以點帶面形成知識結構,；對化學知識的理解、使用和描述要科學,、準確和全面,。此外,，要重視對化學實驗內容的復習。

7,、關注目標生的成長,。課堂關注是否聽講，經(jīng)常提問,，課后注重面批,，經(jīng)常找學生談心，交流思想,，多鼓勵,。

總之，在這剩下的近二百多天的時間里,，我們高三化學教研組的2位老師將充分發(fā)揮各自的聰明才智,，合理分工，團結協(xié)作,，爭取在20xx年的高考中再創(chuàng)輝煌,！

高中化學教師個人教學工作計劃表篇二

本學期，我擔任高一化學教學任務,，按照教學計劃和教學大綱的要求,，本學期需要完成高中化學必修二的教學任務。為了能有組織,、有計劃,、有步驟地引導學生有效地學習必修一的內容，特制訂以下教學工作計劃,。

以學校的教學工作計劃為指導,，積極開展教學教研工作。以學生發(fā)展為本,，以提高教學質量為目標,，以高中化學新課程教學為中心，結合學生現(xiàn)狀不斷轉變教學觀念,，改進教學方法,，狠抓教學常規(guī)，提高教學效率,。

1.認真學習新課標,，轉變教師的教學理念

加強教育教學的理論學習，研究新課標,，組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培養(yǎng)學生的合作交流意識。

2.轉變教學方式轉變學生的學習方式

以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人,，以平等、寬容的態(tài)度對待學生,，在溝通和＂對話＂中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關系。

3.改變備課方式

提高教師的課質量,、例題的選擇,，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際,，靈活處理,。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程,。

4.發(fā)揮備課組的集體作用集體備課,，教案和學案基本統(tǒng)一

每一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論,，補充完善。備課組要做到資源共享,。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上,，根據(jù)不同層次的學生，要求完成補充習題,。

5.完成教材中必要的實驗探究和演示,、學生實驗，并適當補充部分實驗

以提高學生的學習興趣,，增強教學的直觀性,。

1.備課要求

對于化學概念、知識與技能的備課,，要注意新舊知識的連接點,；同時要根據(jù)教材內容的廣度、深度和《課程標準》的要求,，結合學生的基礎來確定重難點,，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念,、知識與技能的內容,。突出促進學生、教師的發(fā)展,，體現(xiàn)學科特點,、教師特色，備課思路過程要有特色,。

2.授課要求

（1）應重視新知識的引入,，新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程,。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯(lián)系，又應創(chuàng)設有利于遷移的情景,，因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵,。

（2）新授課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。教師引導學生進行化學活動的教學,?；瘜W活動是學生經(jīng)歷化學學習過程的活動，也是學生自己建構化學知識的活動,。

（3）應鼓勵學生自主探索與合作交流,。有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應引導學生主動的經(jīng)歷觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流等化學活動,，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。

（4）新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力,。

（5）新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神,。

3.作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段,，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段,。但是作業(yè)過多過難，則會加重學生的課業(yè)負擔,，使學生疲于應付,，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。故應注意以下幾點：

（1）適量性,，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的,，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結,、歸納和反思,。

（2）層次性，作業(yè)本身要有層次,，應由易到難,。

（3）針對性，設計或布置一些有針對性的,、適合其個性發(fā)展的作業(yè),，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長。

（4）實踐性，讓學生動手,、動腦,，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題,、解決問題和實際操作能力,。

4.測驗評價

必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法,。各章及時過關考試,，認真對待周清、月考,。

以上是本學期的教學工作計劃,。

高中化學教師個人教學工作計劃表篇三

高中化學教學要以全日制普通中學教科書（經(jīng)全國中小學教材審定委員會20xx年審查通過）和20xx年高考考試大綱為藍本，以系統(tǒng)掌握化學基礎知識和化學基本技能為基礎,，以提高課堂教學效率為重點,，以培養(yǎng)學生能力為突破口，全面貫徹教育方針,，提高學生的素質,。

理：第二冊第二至五章第二節(jié)；

文：第二冊第一至四章,；

理：第二冊全部內容加高三部分內容,；

文：第二冊第五至七章高三、高一內容,、高中全部無機內容,。

原則：立體互動,，以教為研,，以研促教，機制創(chuàng)新,，整體發(fā)展,。

1、各高中要建立一個由各年級中觀念新穎,、品德高尚,、業(yè)務過硬的教師組成的相對穩(wěn)定的化學核心科組，其主要任務是負責全校高中的研究和指導,，確立研究課題并組織實施,，指導各中心組開展各種教研活動，指導常規(guī)教學及系統(tǒng)培養(yǎng)化學青年教師,，評估教學效果,，評審教師教學論文等。

2、各年級成立教研中心組,。其主要任務是組織開展本年級的常規(guī)教學研究（主要是進行教材處理,、因材施教等教學方法的研究），中心組組長負責主持教研活動,，負責研究課題本年級部分的實施,，負責教研活動對本組成員的考勤。原則上每個月開展教學研討聽課活動一至兩次（單周）,。

3,、成立學習研究組。學習研究組成員構成原則上是老中青相結合,，成員可以來自不同的年級,。其主要任務是取長補短，相互促進,，進行教學觀念,、教學藝術等方面的研究，組織開展進行教育教學理論的學習,，負責搜集,、整理、提煉國內外先進的教學理論和經(jīng)驗,。原則上每月開展一次活動（雙周）準備建立公安教學化學網(wǎng),，充分利用網(wǎng)絡開展學習、教學研討等活動,，將教研活動的空間和時間進行有效延伸,。

4、建立化學教師獎勵制度,。每年對化學教師進行教育教學成績進行綜合評比,，主要內容有：論文的評比與發(fā)表，參加課題研究情況,，承擔教學研討課情況,，教學成績，學年教學總結及心得體會,，輔導學生獲獎,，教師競賽和有關學術獲獎，參加教研活動情況（包括網(wǎng)上交流情況）,。

1,、認真貫徹課改的有關精神，深刻認識素質教育的時代內涵,，認識執(zhí)行新化學教學大綱（或新課標）,。結合各校課堂教學實際積極改進教學方法和教學模式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生的終生發(fā)展打下基礎,。改變滿堂灌,、死記硬背、大搞題海戰(zhàn)術的傳統(tǒng)教學模式,，大力提倡過程啟發(fā)式教學,，積極努力推進研究性學習和探究性學習。

全面實施素質教育,，必須全面轉變教育觀念,，徹底轉變片面以分數(shù)優(yōu)劣的評價學生的做法，面向全體學生,，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一個學生的長處與潛能,，因材施教，促進每一個學生愉快學習化學,，建立平等合作,、相互尊重的師生關系，明確學生在學習中的主體地位,，要樹立為學生全面發(fā)展服務的思想,，搞好教學工作。目前我區(qū)部分教師在認識上已經(jīng)走進誤區(qū),，認為好學生不用管,，差學生不愿管，差學生管了也沒用,。于是,，造成了尖子學生不突出和大面積差生的現(xiàn)實，從而使許多教師心態(tài)極不平和,，壓力很大,，使師生關系更加緊張，是導致教學效率低下的根本原因,。

2,、各?？平M長要組織化學教師認真學習國家教育部新制定的《全日制普通高級中學課程標準》,、《高考理綜考試大綱》、《九年級化學課程標準》,，《普通高級中學化學課程標準（試驗稿）》領會其精神實質,，落實到課堂教學活動中；組織全體化學教師學習馬克思主義哲學,，學習邏輯學基本知識,，馬克思主義哲學的方法論是指導化學教學的理論基礎,，邏輯學知識是搞好化學教學的基本保證。新課程計劃的課時和原來的相比有所減少,，但教學內容并沒有減少,，并增加了研究性學習的內容，對學科能力的培養(yǎng),，情感,、品德的要求加強了。對高中教師來說,，素質要求更高了,，如果不認識到這一點，就很難完成教學任務,。任何教師都要通讀中學四個年級的教材和大綱（或新課標）,，都要關注每年的考試大綱。目前仍有部分教師不熟悉教學大綱（課標）,，這一點要引起各科組的足夠重視,，否則，就會造成初高中教學的脫節(jié),，提高課堂教學效益也就是一句空話,。

3、各?？平M長要認真抓好備課組的建設,。備課組是教學實施的最基層組織，也是有效教學的最重要的組織,。要走出集體備課就是“統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一練習”的機械的,、狹義的老形式,，根據(jù)各校的實際情況，努力走校本化的集體備課之路,，有計劃地安排好各章節(jié)的“主備”教師,，在主備基礎上進行認真討論，確立各層學生的教學方法,、教學重難點,、參考資料的選用、課內外練習,、學生評價的方法和尺度（包括課堂語言的藝術性）,、教材呈現(xiàn)的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全區(qū)的力量,，分工合作,，開展集體備課,。

4、上好課的關鍵在于充分調動學生的積極性和主動性

1）教師要努力創(chuàng)造學生思維表現(xiàn)的機會和條件,，要設置層層障礙,，點燃學生思維火花；

2）把學生當同志和朋友,，民主和諧的人際心理氣氛是教學成功的保證,，因為心靈自由才有智慧產生，人格平等信息才好交流,；

3）要保證學生閱讀的時間,，培養(yǎng)學生良好的自學習慣；

4）既提供學生閱讀范圍,，有充分尊重學生自己的選擇,；

5）演示實驗操作要規(guī)范，現(xiàn)象要明顯,，解釋要合理清楚,；

6）教學手段要多樣化，方法要有靈活性,，靈活才能創(chuàng)新,；

7）高超的教學藝術，風趣幽默的教學語言,，才能增強化學課程的感染力,，才能讓學生“親其師，信其道”,，化學教師不僅要能講課,，而且要會講課，在傳授知識的同時,，應注重教學方法的改革,，上課時教師要根據(jù)學生表情，做出準確判斷,，教學內容的詳與略及時巧妙進行調整,，要利用學生原有知識的排列、組合,、復合,、變化、擴展,，一層層地揭示新問題,，利用知識的邏輯力量把學生引入勝境,；8）要恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育手段,，強化教學效果,。

5、高一年級的教學

開學后,，要用2—3周的時間對初中化學的重要“雙基”內容以及高中化學不再重復的,，但初中化學里又沒有講全講透的知識采取“集中復習法”進行認真的復習、鞏固,，搞好查漏補缺工作和“拉平”工作,；對高中化學的許多內容與初中化學有著密切聯(lián)系則采用“穿插復習法”，即在教學中要引導學生善于通過新舊知識的聯(lián)系,，以舊知識作“鋪墊”去探索獲取新的知識,，同時把新的知識納入到已有的知識結構之中，以便使初高中化學知識得到合理銜接,。不要認為這是浪費時間,，要充分認識高一學生的學習困難。有道是磨刀不誤看柴工,，對初中知識進行認真復習,，為上新課打下堅實基礎，學生學習高中知識就會感到輕松,。高一年級的知識全部是必修內容,，所有高中學生都要掌握。教學的主要內容是元素化合物知識和基礎理論,，教學務必狠抓“雙基”,，循序漸進，在培養(yǎng)學生自學能力,、實驗能力,、觀察能力、思維能力以及創(chuàng)新精神上下工夫,，教學一定要因校制宜,，不宜求快，不宜趕進度,，一般情況應該遵守先慢后快的原則,，不要盲目攀比，切實搞好分層教學,、分類指導,。在教學中注意研究學生分化現(xiàn)象，找準分化點,，及時搞好補差工作,。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法，尤其注意培養(yǎng)學生的學習興趣,。要盡可能早地著手選拔參加競賽的學生,，對這些學生要主義進行特別的感情投資,，特別是學習化學的興趣。

新教材,，新課標對化學實驗都作了更明確,、更具體的要求.化學實驗對于激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生形成化學概念,，鞏固化學知識,，獲得化學實驗技能、培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和訓練科學方法都具有十分重要的意義,，在培養(yǎng)學生觀察能力和實驗能力方面具有不可替代的作用。

教師要認真做好演示實驗,。要從科學態(tài)度和規(guī)范操作上給學生以示范,，效果要明顯，要配合多媒體的使用,，讓全班同學都能看清楚,。學生實驗和邊講邊實驗，要在教師的認真指導下進行,，要讓每一個學生都動手動腦做,，杜絕袖手旁觀者，杜絕敷衍了事者,，杜絕只聽不做者,。教師要積極創(chuàng)造條件，讓學生多接觸實驗,，多動手做試驗,，徹底改變過去教師講實驗、學生聽實驗的試驗教學方法,。在實驗室里要加強紀律教育,，要進行團結、合作,、安全,、愛護儀器、節(jié)約藥品等教育,，嚴格要求學生遵守實驗室的規(guī)則,。

6、高二年級的教學

各校應按《大綱》的要求進行教學,，化學班按必修+選修內容教學,，根據(jù)當前高中教學的實際情況，要加強學科能力的培養(yǎng)，注意培養(yǎng)學生的思維能力和綜合能力,。高二年級的教學,，基本概念、基本理論較多,，又新增加了有機內容,，相對來說增大了教學難度,，要注意研究知識的深度和廣度,，概念的內涵和外延，認真把握好教學的“度”,，既要要求教學目標到位,，但有不能超綱，這一點對上綜合科的老師特別注意,。高二年級要積極進行教學方法的改革,，提高課堂教學效益，教改要逐步形成以學生為主體,，以主動參與和自主探究為基本學習方式的新型教學模式,，為提高學生的創(chuàng)新能力打好基礎。高二年級是高中學習的關鍵之年,，學生分化仍很突出,，教師要注意研究學生的心理，并加以正確引導,，狠抓中差生的轉化工作,，采取恰當?shù)姆椒ê痛胧虿氖┙虜U大優(yōu)生面,，大面積提高教學質量,。

1、加強校本教研活動,。各校的生源情況不一樣,、教學管理方法也有差別、教師結構情況各異,，著就決定著校本教研的重要性,，校本教研要有計劃性，要有系統(tǒng)性,、針對性每次活動要針對某個具體問題認真準備,，落到實處，每個人都要有收獲,，教研專題要防止“假大空”,，不要流于形式走過場，否則就會形成教研活動是浪費時間的想法。每學年每位教師都要寫一份化學教學,、教研,、個人發(fā)展的全面總結在下一學年開學第一周交教研室化學科，各?？平M長要認真閱讀教師的總結并給于具體意見或建議,，同時安排時間進行交流。

2,、要大力開展課題研究,。每一位化學教師都要認識到“以研代培，以培促教,，以教為研”的“教,、研、培”的相互依存關系,。還沒有縣,、校級科研課題的學校科組,，要積極申報并付諸行動,，研究小組就是一個學習小組，就是一個教學行動小組,，只有這三者達到高度和諧的統(tǒng)一,，教師的發(fā)展、教學效益的提高才能變?yōu)楝F(xiàn)實,。

下面提供研究方向供大家參考：

1）x科化學新課教學組織的研究,；

2）x科第一輪復習策略的研究；

3）x科第二輪復習策略的研究,；

4）x科第綜合復習策略的研究,；

5）初三或高一教學起始階段（或沖刺階段）教學策略的研究；

6）化學教學中師生角色研究,；

7）中或高考趨勢的研究（或某一知識快）,；

8）化學各章節(jié)、各課時實施,、監(jiān)控,、評價等方面的研究；

9）化學尖子生的發(fā)現(xiàn),、選拔,、培養(yǎng)研究；

10）各層面學生（尖子生,、臨界生,、差生）教學策略的研究；

11）學科教學情景的呈現(xiàn)整體性研究；

12）學習化學興趣的遞進性激發(fā)的整體性研究,；

13）化學知識教學和化學素養(yǎng)教育同步協(xié)調發(fā)展的研究,；

14）教師教法和學生學法的和諧性研究；

15）課堂教學與社會實踐活動課程和探究性學習的關系的教學研究,；

16）化學教材重整的研究,；

17）新課程教學設計與實施的研究；

18）先學后教教學模式的研究,；

19）發(fā)展性評價研究（學生學業(yè)評價,、課堂教學評價、發(fā)展性教師評價等）,。

各年級化學競賽是化學教育的一部分內容,，通過化學輔導擴展學生的化學視野,，提高化學學習興趣,。化學競賽的輔導,，重在分析學生的情況,，重在指導，重在因材施教,，要找準教師著力點,，提高競賽輔導的有效性。對于準備參加競賽的同學,，一定要成學科培訓小組,，落實時間、地點,，確定目標,，強化指導和訓練，特別是學生課外閱讀及個性化練習的指導,。建立優(yōu)秀學生化學學科學習檔案,，密切觀察他們的學習心理，及時校正他們的學習行為,，讓他們盡早形成科學的化學學習思維方式,，目標直指化學高考狀元和化學奧林匹克競賽。

高中化學教師個人教學工作計劃表篇四

送走了上學期的教育教學工作,，迎來了新的學期,，回顧過去，展望未來,，為使本學期的工作更有成效,，特制定計劃如下：

嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署,，以重實際,，抓實事，求實效為教學工作的基本原則,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點改革為契機,，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施,，大力推進素質教育。

1,、教學任務

本學期任教兩個理科班,。完成魯科版有機化學基礎的教學任務，并進行一輪復習實驗部分的復習,。

2,、目標

大幅度提高學生成績，改進教學方法,，狠抓教學常規(guī),，提高教學效率；力求期末考試單科上線前2名,。力爭會考通過,、文理學生會考優(yōu)秀率提高。

1,、學生對基礎知識差別大,，存在較大的不平衡現(xiàn)象，給課堂教學帶來很大的困擾,。很多學生學習勁頭不足,，成績較低，會考及格存在一定困難,。

2,、《有機化學基礎》有機反應復雜條件不同產物不同，同分異構體的書寫等都是學生難以掌握的,。實驗的學習沒有系統(tǒng)的進行學生基礎差,。

3、學生學習化學盡頭不足,，重視程度不夠,，學習方法不夠科學。學生實驗動手能力太差,，操作不夠規(guī)范,。

1,、利用業(yè)務學習等時機，深入學習《規(guī)范》,，經(jīng)常向師德先進的教師,，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平,。

2,、課前認真鉆研教材、學生,，深刻領會教材內涵,，準確把握教材的深淺度。處處嚴格要求自己,，以身作則,，為人師表，時時做學生的表率,。改進教育教學方法,，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師,、又做他們的益友,。

3,、提高課堂教學質量,，提高教學效率

（1）在集備的基礎上，教學設計應根據(jù)各班的具體情況,，適當進行調整,。對每一節(jié)課的內容要做到心中有數(shù)，并做到突出重點,、突破難點,。上好每一節(jié)課，向四十五鐘要質量,，做到高效課堂,、有效教學。

（2）注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性,；注重與必修內容的銜接,，盡可能從學生已有的知識出發(fā)，提出問題,，讓學生帶著問題線索進入到新的學習內容中去,；精心設計、精心選擇,，遵循螺旋式上升的認識規(guī)律,，在深入淺出上下功夫,。

（3）及時認真做好教學設計，注重重難點的突破,，規(guī)律方法的總結,，同時還要注意學生活動和落實措施的設計。每堂課前都要及時批閱學案,，并且根據(jù)學案批閱情況進行二次備課,。

（4）每節(jié)課都要精講少講，給學生留有整理鞏固的時間,。

（5）上課結束時,，每課時都要寫出教學反思并及時修改學案，及時總結本節(jié)課的得失,，發(fā)揚優(yōu)點,，力避過失，反思一次,，提高一步,。