計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師信息化研修計劃篇一

通過專家教授的講解引領,，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展,、

1、通過培訓,，能夠在多媒體教學環(huán)境中,，合理利用軟件，數(shù)學教育資源,，優(yōu)化課堂教學,，提高自己的.課堂效率、

2,、提高自己對信息技術在數(shù)學教學中應用的能力和操作能力,、

3、結合信息技術應用能力,，針對數(shù)學教學不斷反思和總結,，提高自身的專業(yè)化發(fā)展能力、

1,、積極學習

珍惜這次培訓提升機會,，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習,，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)、認真聆聽專家講,，融入專家講解思路,，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足,、

2,、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教,，努力尋求專家?guī)椭鉀Q,、

3、反思提升

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得,、研修日志,、

4、學以致用

在數(shù)學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,，培養(yǎng)發(fā)展學生能力力,，促進學生自主學習,、合理運用信息技術，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足,、

教師信息化研修計劃篇二

《“國培計劃”信息技術應用能力提升工程2、0》的到來讓我這個曾經從事過信息技術教學的教師能再次提升,。通過這段時間的聽課,，使我感受到信息技術的發(fā)展是日新月異，要使信息技術能與學科完美融合要求教師不斷的學習,。我們作為培訓團隊,，同時肩負著引領全體教師的重任。自已對現(xiàn)代信息技術的教學技術,、相應的教學軟件都還不是很熟悉,。希望通過此次培訓，能夠獲得實在的幫助,，提升自己的此項技能,，更好的進行教學，擔負起培訓全體教師的責任,。

信息技術提升工程2,、0培訓團隊工作坊

1、認真學習并了解中小學教師信息技術應用能力提升工程2,、0整校推進規(guī)劃以及項目開展的意義,。

2、認真分析自身情況,，結合實際確定能力點,，尋找技術解決策略。

3,、不斷提升自身現(xiàn)代信息技術的應用能力,，探求信息技術與學科完善融合、信息技術為課堂教學恰到好處地進行輔助教學,。

4,、認真進行網絡聽課學習，完成各類作業(yè),。

5,、認真思考4n+x中哪些對我校教師的教學起到真正的輔助作用。

1,、8月20日前,，完成個人研修計劃。

2,、8月30日前,，完成網絡研修課程,、作業(yè)等。

3,、9月上旬,，挑選合我校校情的信息技術工具，對整校推進中各老師的推薦考核的能力點再進行微調,。和分管校長與其他培訓團隊一起協(xié)商,，做好整校推進的準備工作。

4,、9月―10月,，落實好整校推進工作。

5,、11月,，在完成好自己能力點材料的同時，整理好老師們的能力點考核材料,，在校長和管理團隊的指導下,，開展互評等工作，配合學校認證考核,。

6,、12月，協(xié)助做好成果輸出工作,，征集各學校信息化教學的優(yōu)秀課例,、文案、片段教學等,。

1,、會使用信息技術授課，學會希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的.課件以及優(yōu)質微課,。在教學過程中,，提高自己的教學效率，改變以往歷時長且收效微的方式,，實現(xiàn)學生和教師都省時省力的目標,，并且順利高效完成日常的學習任務,，讓學生愛學習,，讓老師愛教學，利用信息技術能夠解決一些課堂問題,，研修活動結束后,，能讓教師選擇適當?shù)恼n程去使用信息技術。

2,、培訓結束后,，能夠熟練使用word,、excel、ppt等辦公軟件,，熟練掌握希沃,、問卷星、適合學科教學的手機app等簡約低成本的信息技術教學工具,。

教師信息化研修計劃篇三

很有幸參加了本次的信息技術能力提升培訓,，為了能讓本次培訓有所收獲，我制定了如下的自我研修計劃,。

通過診斷測評,我覺得自己在信息技術方面的知識還非常欠缺,，平時在具體的.課堂教學中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學，自己在信息技術方面的能力還急需提高,，測評中我感到自己需要學習的知識還有很多,，希望在此次培訓中我能收獲多多。

1,、通過學習,，提高自己對信息技術在英語教學中應用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術應用能力水平,。

2,、能夠熟練掌握基本的信息技術知識、掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,，熟練應用于日常教學之中,。

1、嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習,。

2,、除統(tǒng)一安排學習外，自己找時間加強理論學習和具體實踐,。

3,、堅持在學中練，練中學,，切實提高自己的信息技術應用能力,。

4、保證學習時間,，堅持每天至少學習1-2小時,，認真完成培訓期間各項任務和作業(yè)。

5,、多與同行研討交流,，取長補短，不斷總結和反思,，不懂的地方及時通過上網查詢或向專家,、同行請教,。

6、養(yǎng)成網絡學習習慣,，樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

教師信息化研修計劃篇四

隨著課程改革的深入,，對我們教師的教學理念,，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現(xiàn)有的知識,、教育思想和教育理念,、現(xiàn)代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要,。為了促進教學實踐與理論的結合,，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng),，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習，通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需要,，全面提高教學質量,。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手,，以滿足學校教育教學工作的需要,，特制訂個人學習計劃：

1、加強學習,，掌握正確的教育觀點,。

2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本,，進行教育實踐,。

3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,。

4,、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

5,、進一步提高現(xiàn)代信息意識,，提高現(xiàn)代信息技術水平，能對計算機進行必要的維護,，會熟練使用辦公軟件進行文字處理,，素材加工,，課件修改,、制作,，網絡資源搜索等。

1,、豐富教育教學理論

閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》,、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《現(xiàn)代代藝術的理論與實踐》,、《教學理論：課堂教學的原理,、策略與研究》、《愛心與教育》,、《電腦報》等,。

2、提高現(xiàn)代信息技術的應用能力

繼續(xù)學習相關的課件制作方法如：photoshop,、flash等軟件的學習,；用dreamweaver制作靜態(tài)網頁；音頻視頻處理軟件的使用編輯,；計算機的保養(yǎng)與維修等,。

3、繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng),。

1,、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習，做到定時,、定內容,，學習有關優(yōu)化課程結構的和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業(yè)的練習,，確保課課有輔助教學的'多媒體課件,。

2、及時對每天的教育教學活動進行反思,，用筆隨時記錄下來抽時間整理,，并爭取與同行們進行交流，共同切磋,，共同進步,。

3、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經驗,，提高自身的業(yè)務水平,。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得,，取長補短,，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平,。

4,、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課,、交流學習等形式,，提高教師的業(yè)務水平。

5,、規(guī)范自己的言行,，做學生的表率。積極參加培訓活動,，提高自己的師德修養(yǎng),，在此過程中，學習正確處理師生之間,、教師之間,、教師與家長之間及與社會之間的關系。

1,、photoshop繪圖軟件的學習,。

2、音頻視頻處理軟件的使用編輯,。

3,、《愛心與教育》、flash動畫的制作,。

4,、flash動畫的制作。

5,、學習用dreamweaver制作靜態(tài)網頁,。

6、計算機的保養(yǎng)與維護,。

教師信息化研修計劃篇五

本人今年48,，在許家橋中學從事語文教育26年，但是很遺憾的就是本人的信息技術很差,，只會簡單使用白板播放ppt和視頻,，學了一些時間，但反應能力太差,，對新技術領悟力不夠,，雖然也進行過高級信息技術的培訓，但還是不懂的東西太多,，所以對信息技術有一種恐懼感,，本次信息技術提升本人也是想盡量多學點,，為學校教師做一個榜樣。

信息技術提升工程2.0培訓團隊工作坊

1,、提高自身素質,，加強理論學習。

（1）以實施素質教育理念為核心,，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容,，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育,，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀,、人才觀和質量觀,，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性,，提高實施素質教育的能力和水平,。

（2）廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網絡學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結構和理路水平。

（3）積極與同事交流研討,，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績,。

2、立足課堂,，善于思考,。在教學中反思自己教學理念，反思教學的實際成效,。探求成功的教學方法,，思考教育教學的實際問題。

1,、積極主動的學習珍惜國培的機會,。每天按時學習，保證學習的時間和質量,。遵循學習的要求和紀律,，認真做好學習筆記，及時完成學習作業(yè),。

2,、教學中注重應用信息技術教學能力，充分利用學校的良好教學條件,，掌握白板,，投影,，錄播等運用能力，提高教育質量,。

3,、積極參與研討，積極發(fā)言,，加強學員之間的互動交流,，多寫研修日志，在反思中完善自己,。

4,、立足課堂，善于思考,，在實踐中探求,、感悟。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,，思考教育教學的'現(xiàn)實問題,，理論與實踐結合的問題。

5,、課前認真鉆研教材和課標,，備課注重教法,，更注重學法指導,。課后認真反思，不斷提高,，用心輔導,，讓學生都能有程度的發(fā)展,。

1、基本掌握希沃,、問卷星和適合語文學習的ppt使用,。

2、比較熟練的使用希沃白板,，有效處理教學內容,，基本掌握微課教學模式，基本掌握問卷星,。

3,、輔助校長和教導主任陳靜以及馬冬芬老師做好提升工程2、0整校推進,，并與管理團隊,、培訓團隊一起做好自己與老師們的能力點考核工作,。

教師信息化研修計劃篇六

1、曾經參加了全國中小學信息技術能力提升工程培訓,，順利通過,，對本次2、0培訓不太陌生,；

2,、在長期教學中能自己制作ppt或希沃課件并運用，能使用wps等基本的辦公軟件,；

3,、比較喜歡用信息化的方式，使用手機wps和電腦處理備課,、聽課等事務,，有一定的信息化基礎,；

4,、自己制作的課件欠缺精美與實用，不能靈活地按需修改,，因為常常遇到技術性問題無法獨立解決,，耗費了時間與精力，常常顧此失彼,，留下很多遺憾,；

5、只注重自己信息技術能力的發(fā)展,，但是關注同事,、學生，尤其學生在信息搜集和處理能力上的指導較少,；

6,、對于此次2、0工程的諸多能力點的學習存在如下困難：平臺推出的視頻學習能力點多,、能力點關聯(lián)推薦的網站多,、很大部分能力點的學習與運用對于女性教師較難、學習時間長等,，此次學習提升,，還有后期的推廣與技術傳授確實是不小的挑戰(zhàn)。

教師信息技術應用能力提升工程2,、0專題培訓,，是教育部深入貫徹國家“互聯(lián)網+”、大數(shù)據(jù),、人工智能等重大戰(zhàn)略,。我將認真學習,，全面促進自身成長提升，服務自己的教育教學工作,。

1,、a1技術支持的學情分析；

2,、a2數(shù)字教育資源獲取與評價,；

3、a5技術支持的課堂導入,。

1,、進一步學習相關軟件和運用平臺；

2,、完成個人5個以上微能力點的學習與錄制,，分析優(yōu)勢和不足，并并發(fā)布省平臺個人空間,；

3,、將信息技術2、0與語文教學深度融合,，形成課例或課堂實錄,；

4、總結信息技術2,、0個人研修情況,，分析不足，撰寫總結,、反思,，以論文或反思的形式，指導自身今后的'教育教學工作,。

1,、能力點考核力爭達到優(yōu)秀等級；

2,、積極參加湖南省集體備課大賽,，力爭獲獎；

3,、會獨立從網上獲取音頻,、視頻、圖片等資源,，并用于教育教學,；

4、會利用問卷星,、希沃白板,、班級優(yōu)化大師等制作問卷,，制作課件，課堂互動,；

5,、能熟練運用wps處理文字、圖片,、文件等

提高自己的信息技術水平和能力,，更好地把信息技術應用到課堂教學中，通過平臺網絡研修,，為以后教育教學工作打下扎實信息基礎,，做一名優(yōu)秀的人民教師，把握好這次難得學習機會,，彌補自己課堂教學中的缺陷,，讓更多的孩子享受信息技術時代高效便捷而有趣的語文學習方式。

教師信息化研修計劃篇七

請選擇本人所屬信息化教學環(huán)境,，根據(jù)《廣東省中小學教師信息化教學能力測評指南》,，參考《信息化素養(yǎng)評價指標》，說明個人信息化教學應用與信息素養(yǎng)的情況,。并對存在的問題作簡要分析

簡單介紹學校信息化教學情況：xxx

接著介紹個人情況：xxx

通過培訓學習,，本人有一定的信息技術素養(yǎng),，能操作各種教學信息化設備,，熟練掌握多種信息化工具，借助一些的工具軟件制作微課,，能夠熟練運用技術支持進行課堂講授且完成測驗與練習,、能整合多種資源助于教學。但在制作微課和ppt課件方面的精致度有待提高,。

能力提升目標

制定能力提升目標,，闡明目標能力點及其達標后的效果。

1,、a2數(shù)字教育資源管理：

通掌握數(shù)字教育資源管理的工具和方法,，建立屬性和特征豐富的`數(shù)字資源庫，提高資源檢索效率和利用效率,。實現(xiàn)能根據(jù)教學目標,，結合學情分析，整合多種信息資源,，建立有序數(shù)字資源庫,，更好地服務于教學。

2,、a13評價量規(guī)設計與應用：

了解評價量規(guī)及使用評價量規(guī)的好處,，從而提升對教學目標和過程的精細化設計,；在教學中嘗試設計并應用評價量規(guī)，制定符合教學需要的量規(guī),，幫助學生準確理解學習目標和評價要求,，適時引導學生調整學習過程和學習策略，促進學生對學習過程和學習成果進行反思,；指導學生開展自評和互評活動,，保持評價標準的一致性，做到科學評價,。提高學生學習過程的參與度和積極性,。

3、g1多技術融合教學的方法與策略：

在多技術的環(huán)境下,，合理使用多種教學工具,，豐富課堂教學的形式；充分利用現(xiàn)有的教學資源,，有目的,、有計劃地開展教學。能根據(jù)前期教學數(shù)據(jù)進行學情分析,，做好教學設計,；根據(jù)學生的學習情況，及時反饋學習評價,，適時給予指導信息,；合理調整教學內容，推動學生認知發(fā)展,；通過記錄學生學習過程數(shù)據(jù),，推動教學大數(shù)據(jù)的積累和挖掘。

研修內容及方式

根據(jù)能力提升目標,，詳細闡明具體的研修時間,、方式（如網絡研修、工作坊,、教學實踐,、觀課磨課、專題研討,、課題研究,、課例開發(fā)等）與內容。

一,、研修時間：

第一階段：xxxx年11月-xxxx年8月網絡研修

xxx(根據(jù)個人選課填寫)

第二階段：xxxx年9月-xxxx年12月校本研修

二,、研修內容及方式：

研修活動一：

xxx（根據(jù)考研組安排填寫）

2、方式：線上

研修活動二：

xxx（根據(jù)考研組安排填寫）

研修活動三：

xxx（根據(jù)考研組安排填寫）

研修活動四：

xxx（根據(jù)考研組安排填寫）

研修活動五：

xxx（根據(jù)考研組安排填寫）

最后回顧研修過程，提交3個能力點的個人提升總結,。

預期成果

對照所選能力點,，闡明預期的成果、各成果的名稱,、形式等,。

a2數(shù)字教育資源管理

掌握數(shù)字教育資源管理的工具和方法

文案總結

工具介紹

a13評價量規(guī)設計與應用

能在教學中設計并應用評價量規(guī)

文案總結

g1多技術融合教學的方法與策略

能在多技術環(huán)境下，合理使用多種教學工具,，充分利用現(xiàn)有教學資源,，有目的有計劃地開展在線教學。

文案總結

工具介紹

教師信息化研修計劃篇八

依據(jù)《株洲市中小學教師信息技術應用能力提升工程2,。0株洲市攸縣江橋街道鴨塘鋪中心小學整校推進實施方案》和教研組具體情況,，特制定本組本研修方案。

根據(jù)精準的學情分析,，進行更科學有效的的教學設計,。

根據(jù)學校信息技術能力提升工程2、0整體推進的規(guī)劃,，本學期深入和完善以信息技術應用能力提升為核心的校本研修工作,，立足學科特征，聚焦課堂,，依托教研活動,，改進教師教學行為，提高教師信息化教學水平,，切實研究,、解決信息技術與信息學科教學深入融合中出現(xiàn)的新問題和新情況，全面提高課堂教學質量,。

1,、所有成員完成前沿課程的`學習,，20xx年11月3號前,。（蔡楊帆、歐陽芹,、譚子愷,、單志明、徐嘯劍各自完成,。）

2,、完成信息技術支持的教研系列課程，20xx年11月6號前完成,。（蔡楊帆負責）

3,、制定方案：提交― ―份學科信息化教學的研修活動計劃：依據(jù)學校整校推進實施方案，結合教研組內教師的信息技術應用能力現(xiàn)狀,，設計完成本教研組的信息化教學研修計劃,，20xx年11月8日前完成,。（蔡楊帆負責）

4、完成一份信息化融合示范案例：完成一份信息技術與學科應用實踐的示范指導案例（基于本學科選擇的能力點）,，20xx年11月8日前完成,。（蔡楊帆負責）

5、所有成員完成在線測評,，完成能力點的選擇,。坊主協(xié)助本組成員完成在線測評，完成能力點的選擇,，20xx年11月8前完成,。

6、完成相關能力點的系列課程,，上傳作業(yè),，20xx年11月13號前完成。

7,、基于本組能力點的選擇,，發(fā)布校本研修任務。20xx年11月15號完成,。（蔡楊帆負責）

8,、所有老師完成校本研修任務，20xx年11月27號完成,。

9,、提交校本研修成果：提交本學科校本研修當中的整體研修成果。20xx年11月30號完成,。（蔡楊帆負責）

網絡研修：11月1日開始,，學校組織教師參加中國教師研修網的研修。

（1）技術學習：進行信息技術培訓和應用實踐,，掌握相關技能工具（希沃白板,、希沃授課助手）、利用教師研修網學習在線教學策略,，能熟練使用1―3種信息技術相關工具開展教學活動,；

（2）協(xié)同備課：以備課組為單位，利用貝殼網等資源空間進行在線集體備課,，確定一兩個應用突破口完成教學設計,。例如9月份參與湖南省在線集體備課大賽。

（3）應用實踐：每位青年教師利用多種技術手段,，創(chuàng)新教學方式,，融合學科特征，進行信息化教學研討課。

（4）創(chuàng)新教學成果：基于教學改革,、融合信息技術的新型教與學模式,，如項目式學習、翻轉課堂,、創(chuàng)客教育和跨學科融合教學研修等,。

教師信息化研修計劃篇九

我參加了信息技術應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的進步,，我制定了一套研修方案。

3,、轉變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致。

1,、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑,，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員,，與各位學員共同探討,。

2、反思提升

利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

在多媒體教學環(huán)境中,，合理利用軟件,、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學,，提高自己的課堂效率,。

利用網絡教學平臺，有效開展自主,、合作,、探究等學習活動，轉變學生的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

利用教師網絡研修社區(qū),，養(yǎng)成網絡學習習慣,，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

3,、積極學習

1,、每天利用12小時登陸網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè),。

2,、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記,，并把理論運用于實踐,，提高自己業(yè)務水平。

3,、培訓期間多與同行研討交流,，取長補短，不斷總結和反思,，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學,。

4、多閱讀信息技術方面的書籍,，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術應用能力水平。

研修目標

1,、通過學習信息技術實現(xiàn)對“打造高效課堂,，構建新型師生關系”校本研究的技術支持。

2,、通過研讀學習方式的轉變案例,，實現(xiàn)對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的理論支撐,。

3,、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現(xiàn)對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的情感支撐,。

學習內容

2,、研讀學習方式轉變的案例，主要學習合作探究學習,、小組學習,、課外學習。

3,、學習身邊的師德故事,，主要學習媒體宣傳的典型的師德故事以及學校真實發(fā)生的師德故事。

實施計劃

2,、積極參加坊內探究活動,，討論分析校本研修課題,。

3、按時記錄自主學習心得做好積累,。

4,、寫一篇論文對研修成果進行總結，分享成果

預期成果

1,、自覺轉變教學方式,，增強對教師職業(yè)的自我情感認識。

2,、能夠掌握打造高效課堂,，構建新型師生關系的基本策略。

3,、寫一篇研修成果論文,。

本次國培計劃，很榮幸能夠和大家一起在研修二班進行學習,，真正能夠從信息技術培訓中學到知識,，為了能夠讓培訓落到實處，讓自己真正的學到知識,，特此制定本次研修計劃,。

在培訓前，認真閱讀關于培訓的要求,，遵從領導安排,，按時入班報道，從思想上嚴格要求自己,，讓自己做好培訓的各項準備工作,。

在培訓中，通過對信息技術研修培訓與學習,，能讓我深刻意識到在現(xiàn)代化的教學手段中,，學習信息技術的'必要性與重要性，在實際的教學生活中,，我的信息技術水平還需要提高,，在本次的國培中，我一定會認真學習,，將信息技術與教學生活相結合,，用信息技術改變我的教學方式，真正的讓信息技術改變教學生活,。在培訓后,，及時總結，讓自己真正的能夠從研修中學到知識,，并多和他人進行交流,，取長補短,，讓自己通過培訓受益,。

通過此次培訓,，能夠將學到的知識運用到教學中，并且在教學的過程中,，有效使用小組合作,、教師有效指導與學生自主學習相結合的教學方式，培養(yǎng)學生的自主合作探究精神,，有效的改變學生的傳統(tǒng)學習方式,，化被動學習為主動學習，全面培養(yǎng)學生,，發(fā)展學生的綜合素質,。

教師信息化研修計劃篇十

1、在教學中過度追求精品課件,，忽略簡單實用型課件教學設計存在的問題

隨著對教學講課重視程度的提高及教學課件在教學使用中的增多,，我在設計課件時重精品課件，忽視教學實用型課件的傾向,。忽視讓課件成為學生的認知工具或情感激勵工具,，教學中發(fā)揮到實用、管用,、好用的作用即可,。

2、在教學過程中技術的使用與課程教學容量的處理不當

在制作課件時無原則地增大教學密度,，令學生應接不暇,。雖然多媒體在教學中可將聲音、圖像,、動畫集成一體,，能充分調動學生的多種感官來獲取相關信息，并在設計者的優(yōu)化組織設計下,，增大信息傳播速度,，調動學生的積極性，提高課堂效率,。但心理學研究表明,，一堂課如果內容太多，進度太快,，學生就很難集中注意力,，呈現(xiàn)的信息切換過于頻繁，學生的注意力很難及時地轉移,。要科學地處理技術的使用與學生認知規(guī)律的關系,，重視啟發(fā)性原則,，給學生留出時間去思考，安排適量的活動去發(fā)現(xiàn),。

3,、在教學過程中更多依賴信息技術支持，忽略其它教學技術手段

事實上,，多媒體網絡也是信息技術一部分,，是一種輔助手段，而不是目的,，推進信息技術的應用并不是為了信息化而信息化,，而是通過信息化達到更好的教學和學習效果，技術應用得好壞主要看其是否用得恰當,，在于質而不在于量,。

根據(jù)學校規(guī)劃和教研組研修方案，確定個人年度研修任務,。

1,、利用這個平臺，使自己由學習型向研究型轉變,，不斷進行教育教學研究,，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，使學生在各方面都有長足的發(fā)展,，更有能力承擔起未來的接班人。

2,、以人為本,，關注全面發(fā)展為目標。

3,、以新的教育理念為指導,，以促進師生共同發(fā)展為目的，認真專研平臺提供的信息技術,，幫助提高課堂效率,。

4、樹立終身學習的理念不斷提高自己的文化底蘊,、理論水平和實踐能力,。

5、結合教學實踐,，把個人校本研修工作做好,，從而為整個學校的校本研修而努力。

a2數(shù)字教學資源獲取與評價

教師在教育教學中可充資源發(fā)布機構的權威性和可信度,，內容的科學性,、契合度,、時效性、教育意義等方面去判斷和取,。

b2微課程設計與制作

教學內容的微處理：揭題設問,，導入新課；切入主題,，逐步推進,；回顧反思,。

a1技術支持的學情分析

學情分析是課堂教學的起點,，包括對學生的學習經驗、知識儲備,、學習能力,、學習風格以及學習條件的分析。

a9學生信息道德培養(yǎng)

讓學生從現(xiàn)在起就學會合理合法的使用數(shù)學和資源,，尊重和保護自我和他人的數(shù)據(jù)隱私,，養(yǎng)成良好的網絡社交禮儀

（一）根據(jù)學校的安排，結合自身工作實際以及提升需求,，制定個人成長目標：

1,、20xx年7/8月

（1）根據(jù)自身實際，選擇能力點,，確定研修提升方向,，制定計劃。

（2）完成自己選擇的四個能力點的學習,，完成要求的線上視頻研修,。

2、20xx年9月-20xx年12月

（1）繼續(xù)學習平臺上的視頻,，根據(jù)需要錄制收藏,，熟練操作方法，然后制作各類視頻作品,。

（2）結合校本研修計劃和本教研組的研修安排,，通過研修平臺開展聽課、評課活動,，根據(jù)考核要求,，掌握能力要求。

3,、20xx年1月20日-20xx年12月

完成能力點各種材料的提交,，并在課堂實踐中提煉經驗。

4,、結業(yè)時間

回顧研修過程,，撰寫總結,、反思，提交1節(jié)信息化教學課例或一個完整的'信息化教學案例,，并參與學校成果交流,。

信息技術應用能力提升工程2、0專題培訓是國家戰(zhàn)略項目,，關系到國家教育發(fā)展,、人工智能、人才培養(yǎng)的大格局,，信息技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養(yǎng),，作為新時代的人民教師，理應擁護國家教育政策,，順應時代發(fā)展潮流,，主動學習，與時俱進,，提高自身素養(yǎng),，以飽滿的精神和精湛的業(yè)務能力，投身到教育事業(yè)中去,。

（二）根據(jù)學校的安排,，結合自身工作實際以及提升需求，制定學校目標：

1,、準備參加的研修活動

（1）小組活動：集體備課,；說課展示。

（2）以教研組為單位安排能力點活動：

（3）學校研修活動,；

（4）線上專家答疑,；

（5）區(qū)集體研修活動。

校本實踐應用預期成果形式

1,、以論文和總結的形式,。

2、以課堂展示的形式

會使用信息技術授課,，學生和教師都達到省時省力的目標,，并且順利高效完成歷史學習任務，讓學生愛學習,，讓老師愛教學,，利用信息技術能夠解決一些課堂問題，無論什么研修活動,，都應該以學生學習效果為準則,，為學生學習服務，不能為了使用信息技術技術而使用，研修活動結束后,，能讓教師選擇適當?shù)恼n程去使用信息技術,。