沒有計劃，我們很難在繁忙的生活中保持秩序,。一個好的計劃應該具備具體,、可量化、可評估和可追蹤的特點,?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的計劃范文,，供大家參考。
培訓師教師信息化研修計劃篇一
通過參加欽州市區(qū)培計劃――欽州市能力提升工程培訓項目,，我更加清晰的認識到掌握嫻熟的信息技術應用能力是一個現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務能力,，應用多媒體計算機和網(wǎng)絡技術進行來輔助教學是很有必要的，有著很強的現(xiàn)實意義和深遠的人生意義,，使學生在快樂中活動,，在活動中學習，在學習中創(chuàng)造,，對學生以后的學習,、生活和工作都是具有前瞻性的引領作用。
把信息技術和英語教學有機整合,，可以切實提高英語課堂的實效性,，因為運用多媒體輔助教學可以很好的激發(fā)學生的學習興趣；有利于創(chuàng)設情境,，升華拓展教學,；能夠增大教學容量，提高學生的動手操作能力,。
再如,，在日常英語教學中，應用電子白板的資源庫,，可以創(chuàng)設情境,，增加興趣；應用書寫功能,，可以自主互動,，注重生成；應用探照燈放大鏡功能,，可以突出重點,，關注難點；應用繪圖功能,，可以理清思路,，把握文脈；應用記憶回放功能,，可以回顧重溫,，課堂小結(jié),。只有這樣才能做到全面提高學生整體素質(zhì),。
通過這次學習，使我對今后的教育教學工作有了一個全新的認識：作為一個教師,，信息技術能力的應用,，不能只是停留在ppt課件的制作和應用上,。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術――微課程的設計與制作、翻轉(zhuǎn)課堂的設計,，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中,。
為此，在日常教育教學工作中,，我要堅持做到以下幾點：
1,、樹立終身學習的理念、不斷學習新的教育教學新技術來提高自身的業(yè)務能力,。
2,、努力學習新的教育教學理念和思想，并有意識的運用到教學實踐中,。
3,、教師應具備良好的信息素養(yǎng)。關注時事,，關注學生所關注的新動態(tài),，合理引導學生運用電腦、手機等來學習,。
“區(qū)培計劃”告訴了我們,，在教育教學中，要把我們學到的新知識,、新理論,、新方法、新思想,、新技術應用到我們的教學當中去,，努力提高教學質(zhì)量，促進每一位學生的發(fā)展,。
培訓師教師信息化研修計劃篇二
1,、優(yōu)勢分析：
（1）、學校雖在農(nóng)村,，卻有3200多平的教學大樓,。教學設施與城里相比絲毫不遜色。有教師41人,，學生585人,。學校推以“淡化城鄉(xiāng)教學邊緣線，實現(xiàn)學生有特長,、教師有品位,、學校有發(fā)展”的辦學理念。
（2）,、教師隊伍茁壯成長著,，教學成績穩(wěn)步提升,。
（3）、校本課程開發(fā)初見成效,。分別承擔區(qū)級現(xiàn)場和參加哈市崗位練兵展示,。
（4）班子成員工作求真務實、踏實肯干,。是一支干實事,、謀發(fā)展的隊伍。
（5）,、發(fā)揮績效工作效應,。形成教風正、學風濃的良好氛圍,。
2,、劣勢分析：
（1）、教師整體年齡老化,，教輔人員達30人,。造成授課節(jié)數(shù)居高不下。
（2）,、教師身體欠佳,，小科教學沒有專職教師。
3,、機遇和挑戰(zhàn)分析：教育均衡發(fā)展,，教師隊伍不健全。一線教師嚴重短缺,。
二,、研修目標。
1,、提升專業(yè)理論水平和實踐經(jīng)驗,。
2、學會用先進學校的理念和方法提升管理水平,，促進學校向縱深發(fā)展,。
3、繼續(xù)探究有效教學模式,、有效教學方法,，提升教學質(zhì)量。辦品牌學校,。
三,、研修內(nèi)容。
1、多學習先進的辦學理念書籍,、多研究名校治校方略,。
2,、有效利用骨干校長培訓平臺,，努力學習。在實踐與反思中走向成熟,。
3,、認真梳理自己的教學管理經(jīng)驗，力求經(jīng)驗共享,。
四,、具體措施及安排。
1,、繼續(xù)發(fā)揮績效考核機制,，鼓勵教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻,。形成教師樂教,、學生樂學。
2,、繼續(xù)打造領導班子隊伍和教師隊伍建設,。做到班子成員起到表率作用、教師隊伍示范引領作用,。
3,、繼續(xù)探索有效教學模式，實現(xiàn)有效教學,。
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培訓師教師信息化研修計劃篇三
為了適應當今社會對教師素質(zhì)的要求,，努力使自己成為一名具有較高的教學能力,、教學意識和科研水平，具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師,，根據(jù)學校和個人實際,，制定了本學年的個人研訓計劃：
一、總體目標及指導思想,。
1,、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學研究,。
2,、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問題,，以教研促教改。
3,、校本教研要面向?qū)W生,，以人為本，關注人的全面發(fā)展,。
4,、通過培訓，促使教師更新師德觀念,，調(diào)整師德行為,，熟悉教材知識體系，更新學科知識;解決教學實際問題,，提高教學設計水平,。
二、具體措施,。
1,、加強理論學習，豐富理論基礎,。每周不少于2小時用于學習教育教學理論,。
2、加強業(yè)務學習,，探索教育教學規(guī)律,，學習新的數(shù)學思想、教學方法等,。
3,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務,，做好每一次聽課后記錄,。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。
4,、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思,。
5,、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。
6、加強常規(guī)研究,，規(guī)范教學行為,。堅持聽課,，只要有時間就向有經(jīng)驗的老師學習,，通過聽課、評課等多種形式的鍛煉,，使自己盡快適應新的教學方法,。
7、積極參加各級各類的培訓學習活動,，提升自我,。通過參加市省國家級各級各類教學相關培訓，拓寬自己的知識面,，提高自己的教育教學藝術,，提高自己的學識修養(yǎng)，促進自身專業(yè)化成長,。
8,、加強網(wǎng)絡學習，提高自身素養(yǎng),。教學中所遇問題不懂就問,，一問有教學經(jīng)驗的老師，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡,，網(wǎng)絡求學,。網(wǎng)絡，是最好的老師!
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際,，把個人的校本研修工作做好。
教師。
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培訓師教師信息化研修計劃篇四
以“育人為中心，以學校發(fā)展”為主體以科研帶動學校發(fā)展的辦學理念,，以“效益年活動”為契機,，以“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效益”為基本出發(fā)點,，制定我個人的校本研修計劃如下：
(1)積極參加集體備課,，充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學研究,。
(2)學習教材,、理解教材、探索教法,。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗,。
(3)進一步提高自己的反思意識,，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為,，主動進行教學方式的改革,，教學水平不斷提高。
1,、積極參加校本教研活動,，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍,，促進校本教研制度的建設,。
2、創(chuàng)新集體備課,，利用備課組,，開展集體備課活動，設計出富有個性的教案,。
3,、認真鉆研教材，抓好學生的預習,，帶動備,、講、批,、輔,、考等環(huán)節(jié),，認真反思自己的教學，不斷提高自己的教育教學水平,。
4,、每周做一次教后反思，每月寫一篇教學案例或隨筆,，每學期至少讀一本教育專著,，每學期寫一份經(jīng)驗總結(jié)或教學論文。
5,、充分利用自身信息技術知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流,。
通過校本研修,，努力使自己在教學中提高教學水平，不斷地學習新知識來充實自己,。利用共同體研究這個平臺,，與共同體成員互相學習,，為提高教學質(zhì)量而努力,。
培訓師教師信息化研修計劃篇五
隨著時代的發(fā)展，競爭也越來越激烈,，肩負著人類文明的教育,，也在飛速地發(fā)展。作為教師,，更應該跟上時代的腳步,。"校本研修"作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開放的制度框架,，營造了一個學習型的文化氛圍,，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,，更好地為教學和管理工作服務,，根據(jù)上級部門的有關要求和學校的工作實際，自身的發(fā)展要求,，在新課程理念的引領下,，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新,，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦。為此,，我定下個人的校本研修計劃：
在新時期里,，新課改新理念要求下,，以學校要求為指導思想，以全面提高自身的整體素質(zhì)為根本,，以提高師德水平,、發(fā)展教師課堂教學能力、訓練科學研究能力為基本目標,，以教師為主體,，以"上好課"為主線，在實踐中探索,，在探索中學習,，在學習中升華，共同前進,，共同發(fā)展,。加強學習，努力提高自己,，變化自己,，學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求。
1,、通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務水平,，提高自身的管理理念和管理水平,。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。
2,、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上,。
3,、通過培訓學習，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯?，我們研究的是自己,，研究自己是為了更好地發(fā)展自己。以科研為先導,，以教師專業(yè)發(fā)展為目標,，以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點，鼓勵課后反思,，加強學習與交流,，營造濃厚的教科研氛圍,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。
4,、幫助自己樹立更強的課堂質(zhì)量意識,，向課堂要成績，要效果,。
(1)自主學習：自學,，記讀書筆記，學校每學期推薦的書目,，認真讀書學習,、交流研討。使讀書成為我的自覺行動,，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣,。
(2)小組研討：本學期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高,。
(3)教學觀摩：積極參加我校定期的聽課,、評課，進行教學研究,，以解決自己教學中的疑難問題,，讓我的教學更具特色。
(4)專題培訓：積極參加學校以及上級組織的各種教研培訓,，將培訓學習與自己的教學實踐緊密地結(jié)合起來,，并及時反思、總結(jié),。
1、個人讀書：至少精讀一本教育教學專著,，書籍自己選定,。必須提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表,。
2,、聽評課：聽評課的對象以本校教師為主，本學年至少聽30節(jié)課,。每次聽課后要認真填寫聽課記錄本,。
3、教學設計：教學設計是個人研究教材教法的成果,，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案,。寫好教育敘事一篇，教學案例一篇,。
4,、小組集中研修：認真做好集體備課工作,。充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學研究,。學習教材,、理解教材、探索教法,。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗,。以典型課例和專題課教學教研為媒介進行"研""訓",，以提高自己的教育教學水平。學習《教師職業(yè)道德》,，進一步提高師德,。學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識,，要經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學行為，主動進行教學方式的改革,，教學水平不斷提高,。
5、培訓：積極參加各種教育教學培訓,，做好相應筆記,，及時寫好總結(jié)，完成教育教學論文一篇,。
1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務,，做好每一次聽課后記錄,。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。
2,、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍,，并及時反思,。
3,、認真參加參與各校教研活動與"小組學習研討"活動,，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色。
4,、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。
5,、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。
總之，今年我將積極進行校本研修工作,，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高,，讓自己的教學更具有特色，以培養(yǎng)出更出色的學生,，加快我校的課改步伐,。我決心不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力，結(jié)合民族地區(qū)教學實際,，把個人的校本研修工作做好,。
培訓師教師信息化研修計劃篇六
以黨的“xx大”精神和科學發(fā)展觀為指導，以提高我校教師的品德修養(yǎng)和業(yè)務能力為核心,，以健全培訓制度和增強效果為主線,，全力提高我校教師的總體素質(zhì)。
二,、工作目標和任務,。
學校采取“上聯(lián)外掛”的培訓模式,，積極完成上級組織的培訓任務，努力聘請名師來校講座,，提高校本培訓的質(zhì)量,，完成16個校本培訓學分。努力做好第一輪校長培訓,、“領雁工程”和山區(qū)骨干教師的培訓,。加大繼續(xù)教育的力度，重視教師學歷的再提高,。具體做到：
(一)結(jié)合“教師素質(zhì)年”活動,，全面提高教師素質(zhì)根據(jù)我校“教師素質(zhì)年”活動實施方案,，重點做好以下幾項工作：
1,、營造讀書學習氣氛，激勵教師閱讀三本以上教育理論書籍,，認真書寫讀書評論或讀后感,，提升自己的理論素養(yǎng)，開展相關讀書活動,，交流讀書心得,。
2、積極完成“教師素質(zhì)年”活動的八項內(nèi)容,，把“教師素質(zhì)年”活動融入到正常的學校管理和教師的教學中,，做好檢查考核工作。
3,、教師積極開設教育教學博客,，通過博客平臺，交流思想,，提高寫作水平,。
(二)、加快骨干教師,、班主任培養(yǎng),，加強教師隊伍建設。
1,、制定骨干教師培養(yǎng)計劃,，充分發(fā)揮教研組長、備課組長的學科帶頭人作用,，邀請瑞安教育部門的專家來校作專題講座,，并開出公開課，進行教學指導，努力提高教學水平,。
2,、加強對班主任培養(yǎng)對象的管理，配合市局集中專題培訓,，在校內(nèi)讓他們開出示范課,，做好專題講座，達到教師共同提高,。
3,、開展師徒結(jié)對工作，在帶好年輕教師的同時,，提高自己,，達到教學相長的目的。
(三)立足校本,，積極開展主題研討活動,。
2.認真做好片區(qū)教工象棋賽;。
3,、認真做好片區(qū)在我校(瑞安市級)學科教學活動;,。
4、認真做好與新紀元學校的學生手拉手幫扶活動;,。
5,、開展一次家長開放日活動，在活動中讓家長走進教改,，走進課堂,，走進教師發(fā)展。
(三),、配合上級教育部門,，做好教師各類培訓工作。
1,、做好各級各類培訓,，幫助教師對課改實施工作進行認真的總結(jié)、反思,，提煉成功的經(jīng)驗,，尋求薄弱環(huán)節(jié)，采取相應的措施,，以加快我校課改的步伐,。
2、一年一度的暑期師德培訓工作,，根據(jù)學校實際制定計劃，采取多種形式，做到集中與自學相結(jié)合,，并做好管理登記工作,，使師德培訓真正收到實效。
培訓師教師信息化研修計劃篇七
在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度太快,，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段，那么教師如何制定,。
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隨著信息技術的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會,。教師終身學習，有計劃地學習,，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要,。
教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上。時代在變,，社會在發(fā)展,，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習和有計劃的學習對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學習和有計劃地學習的觀點,，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要,。
首先要加強政治思想方面的學習,。一個人的政治覺悟決定著他的思想，也引領著他的一切行為,。作為一名教師,，只有有堅定的政治方向，才能夠把握自己的前進方向,。因此,，積極參加政治學習，使自己在思想上和黨保持一致,，這是十分重要的,。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人,。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要。
一,、自我分析：我參加教育工作已經(jīng)20xx年了,，平日愛崗敬業(yè)，喜歡與學生們相處,，性格活潑,，興趣愛廣泛，和學生之間的關系非常融洽,。工作態(tài)度端正,，從不計較個利益得失。善于學習,，在教學工作中遇到不明白的地方,，能虛心的向其他老師請教。不足之處：在化學教學工作中,，經(jīng)驗不足,，還是處于不斷的磨練中，如：高效課堂教學模式還是在摸索和實踐當中;對知識吃的很透,，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青,、游刃有余的地步。
二,、三年內(nèi)發(fā)展規(guī)劃總目標：
1.一年內(nèi)結(jié)合大綱重點完成對低段教材的熟悉,，建立完善的知識體系，不斷深化挖掘自己在知識領域的專業(yè)潛力,。
2.兩年內(nèi)重點要學會如處理教材,，合理分配課堂，詳略得當,，重點突出,，張馳有度。真正達到高效課堂,。在平時教學中立足課堂,，善于思考，在實踐中探求,、感悟,。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式，思考教育教學中存在的問題問題,，真正達到高效課堂,。
3.三年內(nèi)加強教育教學研究,，形成并完善個人教學風格。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，如：改變教學模式,，提高自己語言表達能力及幽默感，使用多媒體,，增強自己課堂表現(xiàn)力等來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計,。多向有經(jīng)驗老教師學習，同時,，還要堅持每天都做業(yè)務筆記,。
4.勤于學習，樹立終身學習的觀念,。堅持不懈地學,，多渠道地學。要做學習的有心人,，在書本中學習,，在生活中學習，學習做人,，學習教育,，積累教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論沉淀;學習他人高尚的師德修養(yǎng),，學習并研究與學生溝通交流的方法,，以達到更好的教育效果。
5.時刻不忘調(diào)整心態(tài),，堅持以樂觀的心態(tài)對待教育中的一切,。做一名快樂、輕松,、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師,。
三、具體實施方案：
1.第一階段的實施措施,。
(1)提升自身文化素養(yǎng)及專業(yè)水平,，因為作為一名教師，必須有豐富的文化底蘊及寬廣專業(yè)知識背景才能在在工作中才能得以游刃有余,，得心應手,。
(2)向身邊優(yōu)秀的教師學習教學經(jīng)驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗,。
(4)加強關于“在課堂教學中的情境創(chuàng)設”的教學理論的學習,，研究教材,，研究學生。
(5)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，對教學中的困惑及時與組內(nèi)老師商討解決方案,，提升教學教研能力。
2.第二階段的實施措施：
(1)提升個人修養(yǎng),，做有品位的教師,。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生，教育學生,。
結(jié)構(gòu)的人,。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階,。
(3)繼續(xù)加強數(shù)學課堂的教學理論的學習,，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理,，探索提高學生學習動力的有效策略,，并認真做好。
讀書筆記,。
(4)認真撰寫有較高質(zhì)量的教學論文和教學反思,。
3.第三階段的實施措施。
(1)多渠道地學,。要做學習的有心人,，廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍和報刊,，學習各種領域的知識,、使自己具有綜合的學科文化素質(zhì)，掌握多層次,，多元化的知識結(jié)構(gòu),。
(2)開展對“如何建立高效課堂”的研究，學習相關的教學論和學習理論,，掌握本研究專題的基本的教學規(guī)律,，探索提高學生課堂學習效率的有效途徑。
(3)將近兩年的教學設計,、教學反思,、教學案例等資料整理出來反復修改以提升理論修養(yǎng)。
總之,，說說容易做做難,，規(guī)劃寫在這里只能作為一種參考，真正在實際行動中能夠做多少,，取決于個人的毅力和客觀條件的限制,，俗話說得好,，世上無難事，只怕有心人,，若能隨時記著這句話,，那么計劃和目標之間的距離總會越來越短，我相信只要我通過堅持不懈的努力,，一定能實現(xiàn)自己的計劃和目標,。
為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識,，更新教育教學理念,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要，跟上時代的步伐,，使自己盡快成長起來,，特制定個人校本研修計劃：
【研修時間】20xx年度。
【研修形式】自主學習教研組內(nèi)研討網(wǎng)上學習學科群內(nèi)交流研討,。
【研修主題】思品課堂教學的有效性策略研究,。
【基本情況】。
本人1991年參加工作,，所學專業(yè)為政史教育,，多年以來，一直從事思品教學及班主任工作,，學生思想工作扎實,，班級凝集力強。在思品教學方面,，善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法;勤于思索拓展學生思維途徑,，著力打造高效、特色課堂模式,。
【研修目標】,。
1、樹立良好的師德觀念,，提高個人職業(yè)道德水平,。學習相關資料，以參與案例教學,、聆聽報告為載體,，樹立良好的師德風尚。
2,、積極參與“互助導學”的課堂教學模式探索與推進,，打造特色,、高效課堂，形成自己的品牌,。
3,、以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平,，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力,。通過研讀課標，課堂實踐,、自我反思,、同伴互助，請教教學能手等形式,，提高自己的教學水平,。
4、積極做好課題研究工作,，做一名研究型的教師,。
【研修內(nèi)容】。
1,、師德研修,。積極參與讀書活動，學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》,，學習《新義務教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),，進一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì),，提高自己依法從教的水平。
2,、新課程標準研修,。學習《初中思品學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念,，促進自己將先進的理念內(nèi)化為教學行為,。
3、教學教研能力研究,。積極參與組內(nèi)教研活動,，參與課題研究研討課活動、聽評課活動,。積極研討,，在互助學習中更新理念，改進不足,，努力提高自身教學教研能力,。
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培訓師教師信息化研修計劃篇八
一,、利用網(wǎng)絡平臺，同同行們交流師德工作的經(jīng)驗,。為創(chuàng)建出一支師德素養(yǎng)好,、業(yè)務水平高的師資隊伍出一分力。尤其是針對班主任隊伍,，要采取各種形式的有效培訓,，提高他們的專業(yè)理論水平和管理水平。使班主任科學規(guī)范,、合理有效地進行班級管理,。
二、積極配合上級部門做好任教師網(wǎng)絡研修的培訓工作,。
三,、常規(guī)管理工作常抓不懈。利用實踐活動時間開展好形式新穎,、主題鮮明的德育主題實踐活動課,，探索網(wǎng)絡下的各項研修活動。
四,、加強教師隊伍建設。要花大力氣建設好一支堅強有力的教師隊伍,，健全和完善工作考核評估激勵機制,，公正、客觀地衡量教師工作,，鼓勵他們主動認真地開展工作,。對教師工作進行全面、細致的評比,，以考核促提高,。
五、基于教師的專業(yè)化成長,，繼續(xù)開展教師大練基本功活動,。本年繼續(xù)開展網(wǎng)絡研修培訓，利用博客為載體,，一月一主題一交流,。積極參加進修學校組織的博客社群研討。
六,、經(jīng)常瀏覽吉林省教育社區(qū)博客群,，對教育工作熱難點問題，加以交流互動和深入研討,。
七,、積極組織參加教育局和進修學組織的教師各種培訓和各類學習,，不斷提升自身業(yè)務修養(yǎng)水平，認真學習教育專著和教育前沿思想,，把最先進的最科學的最有效的教育理論和教育方法運用到實際工作中,，為提高學校教育質(zhì)量做出自己應有的貢獻。
總之,，要通過網(wǎng)絡研修活動,，不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，完善自身的知識結(jié)構(gòu),，提升知識層次,，提高教育教學能力，以適應新形勢下教育發(fā)展的需要,。
培訓師教師信息化研修計劃篇九
（一）組織與管理：
學校成立心理健康教育培訓領導小組,，負責組織和督促全校的培訓工作。
組長：倪麗榮校長,。
副組長：高智,、張翠英副校長。
成員：行政領導其他成員,。
（二）培訓形式：
主要采取聽講座,，研究討論、自學和實踐的方式,，以及開展心理健康教育輔導活動,，撰寫心理健康教育輔導個案。
（三）培訓時間：
根據(jù)旗教育局培訓時間具體安排,。
（4）培訓內(nèi)容：
1,、教師心里減壓。
2,、如何克服教師職業(yè)倦怠,。
3、如何識別有心理問題的學生,。
4,、教師與學生的心理溝通技巧。
5,、教師人際關系疏通,。
（五）培訓方式。
1,、聽專家講座,；
2、自學《中學生心理健康教育》。
3,、整理培訓資料,，寫好培訓小結(jié)。
培訓師教師信息化研修計劃篇十
為在本年內(nèi)網(wǎng)絡研修工作卓有成效地開展起來,，特制定如下計劃：
1．利用網(wǎng)絡平臺,，同同行們交流師德工作的經(jīng)驗。為創(chuàng)建出一支師德素養(yǎng)好,、業(yè)務水平高的師資隊伍出一分力,。尤其是針對班主任隊伍，要采取各種形式的有效培訓,，提高他們的專業(yè)理論水平和管理水平,。使班主任科學規(guī)范、合理有效地進行班級管理,。
2．積極配合上級部門做好任教師網(wǎng)絡研修的培訓工作,。
3．常規(guī)管理工作常抓不懈。利用實踐活動時間開展好形式新穎,、主題鮮明的德育主題實踐活動課,，探索網(wǎng)絡下的各項研修活動。
4．加強教師隊伍建設,。要花大力氣建設好一支堅強有力的教師隊伍,，健全和完善工作考核評估激勵機制，公正,、客觀地衡量教師工作,，鼓勵他們主動認真地開展工作。對教師工作進行全面,、細致的評比，以考核促提高,。
5．基于教師的專業(yè)化成長,，繼續(xù)開展教師大練基本功活動。本年繼續(xù)開展網(wǎng)絡研修培訓,，利用博客為載體,，一月一主題一交流。積極參加進修學校組織的博客社群研討,。
6．經(jīng)常瀏覽吉林省教育社區(qū)博客群,，對教育工作熱難點問題，加以交流互動和深入研討,。
7．積極組織參加教育局和進修學組織的教師各種培訓和各類學習,，不斷提升自身業(yè)務修養(yǎng)水平，認真學習教育專著和教育前沿思想，把最先進的最科學的最有效的教育理論和教育方法運用到實際工作中,，為提高學校教育質(zhì)量做出自己應有的貢獻,。
總之，要通過網(wǎng)絡研修活動,，不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次,，提高教育教學能力,，以適應新形勢下教育發(fā)展的需要。
培訓師教師信息化研修計劃篇十一
在信息技術飛速發(fā)展的今天,，為了更好適應新時期教育教學工作,，熟練地掌握信息技術手段、提高教學水平和技能成為必要,。隨著課程改革的深入,，對我們教師的'教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變,。以我現(xiàn)有的文化知識,、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術的運用等方面,，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要,。為了促進教學實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治,、業(yè)務水平和師德修養(yǎng),，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習,，通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需要,，全面提高教學質(zhì)量。讓自已在平時的教育,、教學工作中更加得心應手,， 以滿足學校教育教學工作的需要，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的長進,，制定本學習計劃。
1,、遵守紀律,，完成任務。
2,、講求實效,，學以致用,。
3、全面提高,，提升質(zhì)量,。
1、加強學習,，掌握正確的教育觀點,。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,，進行教育實踐,。
3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,。
4,、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際能力。
5,、進一步提高現(xiàn)代信息意識,，提高現(xiàn)代信息技術水平，能對計算機進行必要的維護,，會熟練使用辦公軟件進行文字處理,，素材加工，課件修改,、制作,，網(wǎng)絡資源搜索等。
1,、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習,，做到定時、定內(nèi)容,，學習有關優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道,。充分集中時間學習相關的信息技術與專業(yè)的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件,。
2,、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理,，并爭取與同行們進行交流，共同切磋,，共同進步,。
3、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,，提高自身的業(yè)務水平,。平時加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短,，盡量擠時間爭取去聽課,，吸收別人的先進經(jīng)驗，提高教學水平,。
4,、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課,、交流學習等形式,，提高教師的業(yè)務水平。
5,、規(guī)范自己的言行,，做學生的表率。積極參加培訓活動,，提高自己的師德修養(yǎng),，在此過程中，學習正確處理師生之間,、教師之間,、教師與家長之間及與社會之間的關系。
6,、深入開展校本課題研究,。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中,。充分利用團隊優(yōu)勢,，開展集體備課，集體研討,，互相學習提高教學實效,。立足學校實際，解決當前教學中的難題,，以研促教,。
學以致用。爭取通過學習,，在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲,。在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力,，激發(fā)學生興趣,，促進學生自主學習。合理運用信息技術,，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,。
1,、10.10前 加入工作坊，了解研修安排,。
2,、10.11--10.26 制定研修計劃，開展網(wǎng)上研修學習,。
3,、10.27--11.11 完成1份教學設計和1份課件制作。積極參與版塊討論,。
4,、11.12--12.16 在教育教學過程反復實踐。
5,、12.17--12.23 進行學習反思和再提高,。
6、12.24--12.30 總結(jié)研修心得
培訓師教師信息化研修計劃篇十二
對語文課的性質(zhì),、要求有了更深一步的認識,。
1、語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一,。二者不可偏頗,。于漪老師告訴我們語文科其實是發(fā)揮它的`工具性來實現(xiàn)它的人文性，二者缺一不可,。
2,、語文課應該重視積累，在積累的基礎上,，讓學生學會表達,。
培訓師教師信息化研修計劃篇十三
有幸參加了這次遠程培訓研修，為促進自身專業(yè)不斷成長,，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求,，特制訂個人網(wǎng)絡學習研修計劃如下：
一、研修目標,。
1,、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng),，做到德高為范,，學高為師。認真學習專家組的各種視頻講座,，參與互動討論,，積極撰寫較高質(zhì)量的教學案例、教學反思,、教學論文和教學設計,，不斷提升自己的業(yè)務能力和教學藝術。
2,、通過網(wǎng)上學習,，學以致用，把所學的內(nèi)容用于實際教育教學中去,，積極開展教育教學研究工作,，充分發(fā)揮研修平臺的互動交流作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平,。
3,、通過網(wǎng)絡學習，進一步優(yōu)化自己的課堂教學,，優(yōu)化備課活動,，加強理論學習，不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。
4,、讓網(wǎng)絡研修培訓學習與新的教育理念和修訂版學科課程標準相結(jié)合，大力實施新課程,，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題,，不斷轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發(fā)展,。
5,、通過遠程網(wǎng)絡平臺的交流與分享，教師自身差異學習,、合作學習體驗,、反思、超越,，增強自我的學習意識和促進學生學習的能力.
二,、網(wǎng)絡研修要求。
我要通過這次遠程網(wǎng)絡研修平臺為基礎,，嚴格要求自己,，扎實學習，做好筆記,，同時以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,，促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,，使自己及同伴們成為師德高尚,、業(yè)務精湛，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師,。
三,、研修內(nèi)容。
積極以專家組的精彩案例及相關要求為主要研修內(nèi)容,，扎實學習,，分步推進，努力完成各學時內(nèi)容,，認真讀帖,、發(fā)帖、回帖,。
總之,，我將通過此次遠程網(wǎng)絡研修，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平,，積極推進新課程的實施,，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用，繼續(xù)推進學校校本研修工作的有效開展,，促進自我專業(yè)成長,。
通過實施對教師素質(zhì)又有了新的要求，進一步推進新課改,，提高教師素質(zhì),，又重新提了日程，隨著課程改革深入,，素質(zhì)教育全面推進,，教師現(xiàn)有文化知識，教育思想和教育理念,，現(xiàn)代教育技術的運用等方面,，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育需要。學校立足崗位,，以集體備課,。業(yè)務學習和課堂教學研究為業(yè)務學習載體，腳踏實地抓好教師業(yè)務學習,，作為教師我要通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育需要,，全面提高教學質(zhì)量。
一、學習目標：
為了進一步豐富自己的專業(yè)知識,、提高素質(zhì)修養(yǎng),，適應教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，現(xiàn)結(jié)合自身實際情況,，我對自己工作,、學習制訂以下規(guī)劃：
1、加強學習,，掌握正確的教育觀點。了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,，進行教育實踐,。了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際能力,。
2,、認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點,，教的化要落實到學的化,，形成自己的教學風格。
3,、繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化,、情境化的課堂風格,。加強自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍,、寫,。
讀書筆記。
完成自己應該寫的教育教學論文,。
4,、加強學習，掌握正確的教育觀點,。提高自身的政治,、業(yè)務理論水平，提高教育實踐能力,，以適應形勢的發(fā)展,。樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范,熟悉學校的各種。
規(guī)章制度,。
二,、學習內(nèi)容：
根據(jù)自身情況，我主要將學習內(nèi)容分為教育教學技能、教育科學研究,、個人修養(yǎng)三大板塊,。本學期，在教學方面將圍繞課題“提高課堂教學效性”開展自學和研究課,，而在教育科學研究,、個人修養(yǎng)方面，也要有一些有益的自學活動,。
三,、具體措施：
1、了解教師個人學習的制度,。多聽教學水平較高的教師上公開課,，通過集體備課、交流學習等形式,，提高教師的業(yè)務水平,。認真學習新課程標準中的改革與要求。
2,、大膽嘗試,，創(chuàng)新，使教育教學有新的突破,。強化學習,，堅持每周進行業(yè)務學習，學習有關優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道及評論員文章,。
3,、加強自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍,、寫讀書筆記,、完成自己應該寫的教育教學論文。
4,、通過個人自學保證教師的自學效率,，在自學過程中，針對工作實際,，要堅持以自修為主,，轉(zhuǎn)變觀念;以過程為主，提高能力;以實踐為主,，開展創(chuàng)新;找出自己教育教學過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法,，用教育教學的理論指導自己的教學實踐，增強自我完善的意識,，明確自我前進的方向,。
四、具體方案：
1、充分利用學校訂購的教學刊物進行研究,，尋求好的教學方法以提高教育教學水平,。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆,，記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會,。
2、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢,，經(jīng)常上網(wǎng)學習,，在了解別人的教學方法的同時，不斷交流自己的體會,，改進自己的教學方法,。
3、按照學校提出的讀書指導意見,，認真學習教育家的書如《給教師的一百條建議》、《教育新理念》等專業(yè)書籍,，每學期至少讀2本書,，做到邊讀書，邊反思,。
4,、讀書指導教育教學實踐工作，實踐與所學相互印證,，每讀完一本教育專著,，寫好一篇有質(zhì)量的。
讀后感,。
形成自己的成果,。
一、研修的目標：
1,、加強教育教學理論學習,，掌握正確的教育教學理念。
2,、廣泛閱讀教育論著,，及時了解教育發(fā)展動態(tài)和最新教育教學研究成果。
3,、探索教育教學工作的規(guī)律和方法,。
4、遵循教育教學規(guī)律,，大膽進行教改實驗,，提高教育教學的實踐能力。
1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。
堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。多渠道地學,。要做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學管理經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代管理理論,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。
2,、立足管理，善于思考,，在實踐中探求,、感悟。
在管理工作中進行反思,。反思自己的管理理念,，反思管理的實際成效。探求成功的教育管理模式,，思考教育教學管理的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題。
三,、研修內(nèi)容,。
1、深入學習師德師風方面的理論知識,。
2,、基本功提升,、教育教學管理理論學習、教育教學實踐研究,。
3,、抓住時機到先進學校參觀、聽課,，學習管理方面的經(jīng)驗及聽課指導等方面的知識,。從而提高教育教學管理等方面的能力。
4,、研修特色學校建設理論,，校本教研理論，創(chuàng)新管理理論,，創(chuàng)建獨到的學校管理理論,。
5、充分利用縣內(nèi)教育專家的資源,，珍惜專家講座的學習機會,，主動與專家溝通學習進程，促進自身更快的發(fā)展,。
四,、學習形式：
1、積極參加上級教育部門和學校組織的學習培訓,。在此過程中認真聽講、做好學習筆記,，深入了解學習和培訓內(nèi)容,，以求不斷提高自己的教育教學理論水平及教育教學業(yè)務水平。
2,、充分利用業(yè)余時間學習教培訓教材,，更新教育教學理念，牢固地樹立現(xiàn)代教育教學觀,，運用現(xiàn)代教育理念指導日常的教育教學行為,。
3、積極參加學校組織的教研活動,，與其他教師交流教育教學經(jīng)驗,，取人之長，補己之短,，共享教研成果,。
五、具體措施,。
1,、分階段學習教育教學理論書,。做好讀書筆記。做到認真研讀,，讀有心得,。結(jié)合教育管理實踐、生活點滴,，撰寫學習感悟文字,。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學管理行為方式,。
2,、網(wǎng)絡平臺，積極學習研討,。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁半小時,，進行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓班內(nèi)博客交流,。利用網(wǎng)絡寫教學日志,，不斷在反思中進步。
3,、深入開展校本課題研究,。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教育管理之中,。充分利用團隊優(yōu)勢,，開展集體研討?；ハ鄬W習提高教學實效,。立足學校實際，解決當前管理中存在的問題,，以研促管,。
4、積極參加培訓,，潛心學習研討,，認真參與研討活動，相互交流,，共同進步,。積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q管理中存在的問題和困惑,。利用好每次的學習機會,。
轉(zhuǎn)載自 sevw.cn
培訓師教師信息化研修計劃篇十四
本人自工作以來，始終能保持一種飽滿的熱情,，能夠不斷地學習和反思,。為了自己能夠更好的工作,，在學習、工作中得到成長,。特制定個人成長計劃,，并在實施中不斷修正自己、完善自己,，不斷提高,。
在學習中成長，在探索中提高,，在發(fā)展中完善,。
1、名師引領,。
2,、讀書學習。
3,、同伴互助,。
4、自我反思,。
1,、名師引領，注重實效,。
（1）樹立正確的專家觀念,。專家的許多見解，往往具有前瞻性和預見性,，得到專家的指點,，能夠很好地促進教育教學工作。
（2）積極,、主動地參與學習,。以觀看視頻,、書籍和案例分析為主,，虛心請教名師，充分利用網(wǎng)絡交流平臺,，自覺的吸納新理念,，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功,。
2,、靜心閱讀，提升內(nèi)在素養(yǎng),。
（1）精讀書籍,。讀政治之書,，以養(yǎng)大氣；讀專業(yè)之書,，以養(yǎng)才氣,；讀休閑之書，以養(yǎng)靈氣,。本期以讀“專業(yè)之書”為主,，“心靈雞湯”為輔。繼續(xù)堅持每天讀書半小時以上,，使知識不斷積累,，思想與時俱進。
（2）做好讀書筆記,。養(yǎng)成勤于積累的習慣,，“不動筆墨不讀書”。
3,、潛心鉆研,，打造生本課堂。
（1）樹立強烈的目標意識,，認真學習,、研究課程和教學大綱，明確所教學段學習內(nèi)容以及知識,、技能,、能力等方面的要求，并有機分解到每一個單元,、每一個教時,，落實到每一個學生身上。
（2）認真上課,，注重課堂教學的有效性,。認真對待自己的每一堂課，提高40分鐘的教學效率,。
（3）認真研究訓練,。按照教育學、心理學的基本原理,，科學地,、有針對性地安排有效的訓練，每次作業(yè)全部批改,，做錯的作業(yè)一定要訂正,，認真擬定輔導后進生計劃，使學習困難學生在心態(tài)上和成績上得到提升,。
（4）在自己的班級中,，努力營造尊重,、贊賞、寬容的師生關系,，提高教育藝術,。
4、勤于反思,，促進自我完善,。
（1）“想大問題，做小事情,?！睂W會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的教育行為,，從反思中提升教學研究水平,。
（2）對每堂課的成敗及時地進行總結(jié)和反思，可以對自身教學工作的檢查與評定,，能適時總結(jié)經(jīng)驗教訓,，找出教學中的成功不足。
（3）經(jīng)常反思自己做人,、做事中的不足,，一步一個腳印，踏踏實實,。
培訓師教師信息化研修計劃篇十五
認真貫徹上級部門關于學校心理健康教育的有關精神,，結(jié)合本校實際，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律,，緊緊圍繞學校中心工作,，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識,，促進學生人格的健全發(fā)展,。
通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念,，改進教育,、教學方法，提高德育工作的針對性,，學科性和實效性,，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。構(gòu)建和諧課堂,。
1．使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我,、承受挫折,、適應環(huán)境的能力,；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
2．對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生,，給予科學有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。
3．上好各年級的心理健康教育課,。人人參與心理健康教育,，把心理健康教育貫穿于各學科教育之中，營造學校良好的心理健康教育氛圍,。構(gòu)建和諧課堂,。
（一）要搞好心理教育，首先是師資隊伍建設,，為了切實可行的推進心理教育,，學校將通過教師講座（有條件聘請有經(jīng)驗把握心理健康教育前沿的教師）、課余閱讀心理健康書籍,、開展心理活動課,、心理個案評比、參加學區(qū),、縣,、市心理健康教科研、到兄弟學校參觀學習,，全面提高心理健康師資隊伍,。
（二）通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內(nèi)容,，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質(zhì)。
（三）認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作,。
1,、開設心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間,，定期對全體學生進行心理健康宣傳教育與輔導,。
2、加強心理健康教育的課堂化,，緊貼在校學生心理實際,，通過調(diào)查、個案訪談與記錄，掌握我校學生心理發(fā)展中的特點,、缺點,，對癥下藥開展面上輔導與點上追蹤。上好各年級的心理健康教育課,。建立完善心理健康檔案,。
3、做好學生的心理輔導工作,；
4,、結(jié)合班主任工作做好學生的心理輔導工作；積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，各班班主任進行心理健康教育,，把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來,，落實發(fā)展與預防功能,。嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育,，在學生喜聞樂見的形式中,，春風化雨地滲透心理健康教育。
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