做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
初一上學期數(shù)學學期教學工作計劃篇一
本人執(zhí)教的七年級兩個班共xx人，根據(jù)分班考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想,，總體的水平一般,，尖子生少、低分的學生較多,，而且學習欠缺勤奮,，學習的自覺性不高。七年級學生往往延用小學的學習方法,，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練,，要重視對學生的讀法指導,。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導,。學習離不開思維，善思則學得活,，效率高,，不善思則學得死，效果差,。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān),，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導,。學生大多存在學習粗心,，作業(yè)馬虎，對數(shù)學學習缺乏興趣和信心的整體弱點,，學習習慣差,。
1、在知識結(jié)構(gòu)上
學生在小學已學過的四則混合運算,，相應的較為簡單的應用題,，對圖形、圖形的面積,、體積,，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數(shù)的知識,，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化,、理論化，這就是初中的內(nèi)容,，本學期將要學習有關(guān)代數(shù)的初步知識,，對圖形的進一步認識；
2,、在數(shù)學的思維上
學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,，這期間，結(jié)合教學,，讓學生適當思考部分有利于思維的題目,，無疑是對學生終身有用的；另一方面關(guān)注一題多解,，多題一解,，從不同的角度看問題，培養(yǎng)學生數(shù)學思維的活躍性和敏感性,。
3,、在學習習慣上
部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固,，如獨立思考,，認真進行總結(jié),，及時改正作業(yè)等，都應得到強化,。
一般來說,，大部分學生對數(shù)學是感興趣的，但仍有部分學生對數(shù)學信心不足,，因此開學初要給學生樹信心,；對于小學升入初中，學生有一個適應的過程,，剛開始起點宜低,，講解宜慢，使學生適應初中的學習生活,。
根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情,，抓優(yōu)扶差,，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用,，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng),。
（一）本學期教學目標
本期教材知識內(nèi)容為“基本的幾何圖形”,、“有理數(shù)”,、“有理數(shù)的運算”、“數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖”,、“代數(shù)式與函數(shù)的初步認識”,、“整式的加減”、“數(shù)值估算”,、“一元一次方程”。
1,、知識與技能目標
學生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數(shù)和代數(shù)式,，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算（包括估算）技能,，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述,；了解開方和乘方是互為逆運算,，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應,；會解一元一次方程,，能利用一元一次方程解決簡單的實際問題；學生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程中,，掌握基本的識圖與作圖技能,，認識最基本的圖形——點和線，進而認識角,、相交線和平行線，掌握與此相關(guān)的基本推理技能,；學生通過經(jīng)歷收集,、整理、描述,、分析數(shù)據(jù),，做出判斷并進行交流活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用,，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能,，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識。
2,、過程與方法目標
①學會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷,，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系,。
②學生通過在探索圖形（點,、線、角,、相交線,、平行線）的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換（三視圖,、展開圖）等到活動過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺,；能在說理的推證過程中,，體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力,。
③學生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中,，學會收集、選擇,、處理數(shù)學信息,，做出合理的推斷或大膽的猜測,，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定,。
④學會能結(jié)合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,。
⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題,，嘗試對比評價不同方法之間的差異,，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)驗,。
⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習,，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。
3,、情感態(tài)度與價值觀目標：
①學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息，愿意參與數(shù)學話題的研討,，從中懂得數(shù)學的價值,，形成用數(shù)學的意識。
②學會敢于面對數(shù)學活動中的困難,，勇于運用所學數(shù)學知識克服困難并解決問題,，獲得成功的體驗，從而樹立學好數(shù)學的自信心,。
③學生通過學習,，體驗到數(shù)學中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段,，認識到這些數(shù)學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用,。
④初步認識到數(shù)學活動是一個充滿觀察、實驗,、歸納,、類比、推斷可以獲得數(shù)學猜想的探索過程,，體驗
到數(shù)學活動充滿著創(chuàng)造性,，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結(jié)論的確定性,。
⑤學會在獨立思考的基礎(chǔ)上,，積極參與學習討論，敢于發(fā)表自己的觀點,，并能虛心聽取,、尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì),。
⑥通過閱讀學習,，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的杰出貢獻，從而增強民族的自豪感,，增強愛國主義,。
上述三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的,。過程與方法目標的實現(xiàn),，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)，離不開知識與技能的學習,，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水,、無本之木；同時,，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標,、情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提。
（二）教學重點與難點
1,、有理數(shù)的概念、分類及運算,。
2,、代數(shù)式的概念及分類。
3,、對函數(shù)的初步理解與認識,。
4、整式的加減運算,。
5,、一元一次方程的概念及求解過程。
課題名稱：怎樣學好數(shù)學,？
研究步驟：1,、研討學習數(shù)學的重要性，讓學生了解數(shù)學就在我們身邊,。
2,、老師認真分析學生的具體情況，研究怎樣教的問題,。
3,、探討讓學生怎樣學習數(shù)學及學習的方法。
4,、加強師生之間的交流,。
具體措施：首先是全體數(shù)學老師共同研究，然后老師與學生相互交流,，同時學生與學生之間也展開討論具體的學習方法,。
初一上學期數(shù)學學期教學工作計劃篇二
20xx年新的學期剛剛開始,，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學素質(zhì)，提高學生的學習積極性,，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,，即以“學生為本，以校為本”的教育思想,，具體計劃工作主要有以下幾點：
1,、認真學習教學大綱和有關(guān)數(shù)學課程等材料。
2,、加大對自己和學生的自我分析和解剖,。
1、在備課中,，積極開展共同研究,，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤,。
2,、加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結(jié)構(gòu),、模式和方法,，多向其他有經(jīng)驗的老師虛心學習和請教，使自己盡快成為熟悉教學業(yè)務(wù),，具有一定教學業(yè)務(wù)水平合格教師,。
3、加強對自己知識水平的提高,，俗話說,，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量,。只有自己有了充足的知識,，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手,，使學生能夠?qū)χR更加理解得透徹,。
4、加大對學生的管束力度,，并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性,，使他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
5,、“初中新教材”的數(shù)學教學要充分體現(xiàn)以人為本的教學目標,。切實重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力。力爭讓學生全面發(fā)展,。
6,、加強教學常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記,、聽課筆記,、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經(jīng)驗,，切實提高備課和上課的質(zhì)量,，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改,。
7,、針對不同學習基礎(chǔ)的學生的不同情況，進行不同的教育方式,，既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生,，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣,，并注意做好學生的思想教育工作,，寓思想教育于教學工作中。
8,、總之,，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮,，不斷得使自己有所進步,，使自己走得更遠,，更遠,，更遠。
初一上學期數(shù)學學期教學工作計劃篇三
本學期七年級數(shù)學教師在學校的正確領(lǐng)導下,，秉承教師本色,，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，緊跟時代發(fā)展的步伐,，加大教研力度，加強與所有老師的合作,，較好的完成了教育教學各項任務(wù),。
本學期教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強,，教材為學生動手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察、思考,、實驗,、想一想、試一試,、做一做等,，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習,。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往,、互動、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者,，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識,、技能、思想,、方法,，提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學生基礎(chǔ)和能力比較差.所以一定要想方設(shè)法,，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀,。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。
（一）掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。
學生由小學進入中學,，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”,，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。
（二）努力提高課堂45分鐘效率
（1）在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教材,，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學生出示的問題也要有層次,，有梯度,，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的,，知識的達標程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好,。
（2）重視學生能力的培養(yǎng)
初一的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學中著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學生的主體作用,，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。
（三）加強對學生學法指導
進入中學,，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去，這說明中學階段問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷、綜合,、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復習,，后做作業(yè)的好習慣,。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢,。
與本組的其他教師加強集體備課，突顯集體的優(yōu)勢,，作到進度統(tǒng)一,。
