當我們有一個明確的目標時,，我們可以更好地了解自己想要達到的結果,，并為之制定相應的計劃。通過制定計劃,，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務，并設定合理的限制,。這樣,，我們就能夠提高工作效率。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

初一數(shù)學教學計劃上學期篇一

20xx年已經(jīng)來臨,，初一第二個學期也快來臨了，我作為一個數(shù)學老師,，面對接下來的新學期的數(shù)學也有自己的規(guī)劃,，以下是我數(shù)學教學工作計劃：

1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的,；

2,、要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所需要的；

3,、貼近生活實際讓學生愛數(shù)學,，自主的學教學；

4,、讓學生掌握數(shù)學基本知識和技能

初一數(shù)學七年級（下）要目：

第一章一元一次不等式組

第二章二元一次方程組

第三章平面上直線的位置關系和度量關系

第四章多項式

第五章軸對稱圖形

第六章數(shù)據(jù)的分析與比較

課題學習測量不規(guī)則圖形

課題學習包裝盒的分類,、設計和制作

材料，用好它,，不但擴大了學生知識面,，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。

教材練習題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要,。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1,、現(xiàn)代性——更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,，引入信息技術,。

2,、實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際,。

3,、探究性——創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動,、自主探索的機會,，獲取知識技能。

4,、發(fā)展性——面向全體學生,，滿足不同學生發(fā)展需要。

5,、趣味性——文字通俗,，形式活潑，圖文并茂,，趣味直觀,。

第七章重視一元一次不等式組的解法與應用

注意從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的教學情境

關注學生在學習活動中的情感和態(tài)度表現(xiàn)

給學生足夠的活動空間,，認真實施分層教學

第八章靈活運用代入法或加減法解簡單的二元一次方程組

會列出二元一次方程組解簡單應用題,，并能分析結果

理解解方程組“消元”的思想，領會“轉化”的'思想

妥善處理學生“主體”與教師“主導”的關系

突出解二元一次方程組通法的教學

加強學生之間的合作學習注意教材彈性

第九章進一步認識點,、線,、面、角

了解同一平面上的兩條直線的三種關系

初步理解平移的概念

平行與垂直的性質與判定

注重從學生實際出發(fā),，注重概念引入多聯(lián)系實際

盡量利用教具或多媒體設備

保持教材的邏輯體系

注重聯(lián)系教材的文化背景

第十章了解多項式的的有關概念

能進行簡單的多項式的加,、減、乘運算

注重聯(lián)系實際,，為將來學函數(shù)奠定基礎

讓課堂內容生動,、趣味化，從學生熟悉的背景引出概念

第十一章體會對稱之美

利用軸對稱進行圖案設計,，認識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實中的應用

認識特殊三角形的性質及角平分線,、垂直平分線的性質

設計開放性很強的練習，關注學生情感,、價值觀的培養(yǎng)

關注“局部”與“整體”的教學思維的訓練

第十二章

緊扣數(shù)據(jù),，抓住概念本質，緊密聯(lián)系實際

對平均數(shù),、極差、方差的概念，注意把握教學的層次

讓學生自主思考,、相互交流,，以形成結論

1、課堂教學從：“復習引入——講授——鞏固——作業(yè)”,，轉變?yōu)椋骸扒榫场獑栴}——探究——反思——提高”，使學生初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察,、實驗,、歸納、類比和猜測的探索過程,。

2,、數(shù)學課堂由單純傳授知識的殿堂轉變?yōu)閷W生主動從事數(shù)學活動，構建自己有效的數(shù)學理解的場所,。

3,、數(shù)學教師由單純的知識傳遞者轉變?yōu)閷W生學習數(shù)學的組織者、引導者和合作者,。

4,、充分利用現(xiàn)代教育技術增加師生互動、形象化表示數(shù)學內容,、有效處理復雜的數(shù)學運算等,。

5、給學生提供成果展示機會,，培養(yǎng)學生的交流能力及學習數(shù)學的自信心,。

1、要由“單純傳授知識”轉變?yōu)椤凹葌魇谥R,，又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力”,；

2、要由“教師主導,，學生被動接受知識”轉變到“以學生為主體,，教師組織引導”；

3,、本冊內容較傳統(tǒng),，但教學方式不可以傳統(tǒng)，不要以教師的講解代替學生的活動,；

4,、結合具體的教學內容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境；

5,、應當讓學生思考自己作出判斷,，教師先不要作出相關的提示或暗示；

7、重點應落在掌握有關基礎知識和技能,；

8,、要深入鉆研，創(chuàng)造性的設計教學過程,。

初一數(shù)學教學計劃上學期篇二

立足現(xiàn)在,，放眼未來。以下是關于初一數(shù)學教學計劃,，歡迎閱讀!

本學期,，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程,。

從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。

立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作計劃如下：

一.教材分析：

1,、學生提供現(xiàn)實，有趣,，富有挑戰(zhàn)性的學習素材,。

所有數(shù)學知識學習，都力求從學生的實際出發(fā),，以他們熟悉或感興趣問題情景引入學習主題,，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義問題，以展開數(shù)學探究,。

2,、學生提供探索，交流的時間與空間,。

設立了“做一做”“想一想”“議一議”等欄目,，以使學生通過自主探索與合作交流，形成新的知識,，包括歸納法則與方法,，描述概念等。

3,、使數(shù)學知識的形成與應用過程,。

經(jīng)歷知識的形成與應用過程,，將有利于學生更好地理解數(shù)學，應用數(shù)學,，增強學好數(shù)學地信心,。

力圖采用“問題情景——建立模型——解釋，應用與拓展”的展開,。

4,、滿足不同學生的發(fā)展需求。

二.教學措施：

1,、 認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,。

學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

3,、虛心請教其他老師,。

在教學上，有疑必問,。

在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常去其他老師的聽課，吸取他們的優(yōu)點,，改進自己的工作,。

4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性,，有層次性,。

同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結。

5,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生成績。

6,、積極推進素質教育,。

目前的考試模式緊密聯(lián)系學生的生活實踐，注重基礎知識和基本技能的形成,，鼓勵學生自主探索,，實踐能力，促進學生全面發(fā)展,。

為此在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

三.教學安排

二月：第五章 三月：第六、七章 四月：第八章

五月：第九章 六月： 第十章 七月：總復習

四.復習考試

好的耕耘,，好的收獲,。

教學工作有喜有樂也有苦。

我將本著“勤學,、善思,、實干”的原則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好爭取本學期教學工作有進步,。

本學期我擔任初一(4)、(7)兩個班的數(shù)學教學,，由于學生剛由小學升入初中,，好多的習慣還不規(guī)范，導致學習水平參差不齊,，為了能順利完成本學期的教學任務,，特制定教學計劃如下：

一、本學期學情分析：

本學期教學內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強,，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能,。

觀察,、思考、實驗,、想一想,、試一試、做一做等,，給學生留有思考的空間,，讓學生能更好地自主學習,。

因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往,、互動、共同發(fā)展的過程,。

促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識,、技能、思想,、方法,，提高解決問題的能力。

開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎還可以,，而大部分學生基礎和能力比較差.所以一定要想方設法,，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀,。

在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧,。

二、教學計劃：

(一)掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”,，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力,。

因此對學習道路上的困難估計不足。

鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。

從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,，數(shù)學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教材，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計,。

給學生出示的問題也要有層次,，有梯度，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的,，知識的達標程度教師更要掌握。

同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。

(2)重視學生能力的培養(yǎng)

初一的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

根據(jù)當前素質教育和新課改的的精神,，在教學中著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。

充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來,。

(三)加強對學生學法指導

進入中學,，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣,。

課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢,。

三,、加強集體備課：

與本組的其他教師加強集體備課，突顯集體的優(yōu)勢,，作到進度統(tǒng)一,。

一、基本情況分析

七年級兩個班學生的總體情況如下： 1班學生：33人,，其中男生18人,，女生15人。

談數(shù)學而色變,，因此要給這部分學生樹信心,，鼓干勁;對于小學升入初中，學生有一個適應的過程,，剛開始起點宜低,，講解宜慢，使學生迅速適應初中生活,。

二,、教材分析

使學生初步認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學的價值,，形成用數(shù)學的意識,，使學生對數(shù)學產(chǎn)生一定的興趣,，獲得學好數(shù)學的自信心,，產(chǎn)生繼續(xù)學習的欲望。

這部分內容在小學數(shù)學和中學數(shù)學的聯(lián)系中起到承上啟下的作用,，這為學生以后初中數(shù)學各部分的內容作了一個有益的鋪墊,。

有理數(shù)：這部分的主要內容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法,、和乘方運算,，并配合有理數(shù)的運算學習近似數(shù)和有效數(shù)字的基本知識，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算,。

這部分內容在設計上是從實際問題情境與已有的小學數(shù)學知識基礎著手,，提出問題，引導學生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念,，探索有理數(shù)的數(shù)量關系及其規(guī)律,。

在方法上采用了由具體特殊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律,，使學生初步體驗從實際問題抽象出數(shù)學模型的思想方法，初步學會表示數(shù)量關系的一些數(shù)學工具以及解決一些簡單問題的方法,。

同時適當控制練習和習題的難度,，引人計算器，避免不必要的煩瑣的計算,。

通過這部分內容的學習,，可以有助于學生更好地學習“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”等內容,，可以說這部分內容是整個初中數(shù)學學習的重要基礎，因此這部分內容是本學期教學內容的一個重點,。

整式的加減：這部分的主要內容是在學習有理數(shù)的基礎上,，引入字母表示有理數(shù)，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍,。

繼而介紹代數(shù)式,、代數(shù)式的值、整式,、單項式與多項式及其相關概念,，以及多項式的升降冪排列，并在這些概念的基礎上介紹同類項的概念,、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則,，最后將這些法則應用于整式的加減。

實現(xiàn)學生的思維由數(shù)到式的飛躍,，并運用類比的思想探索數(shù)量關系及其規(guī)律,，初步學會表示數(shù)量關系的代數(shù)工具并用于解決一些簡單問題的方法。

這部分內容是整個初中數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”內容中關于“代數(shù)”學習的重要基礎,，也是整個中學階段“代數(shù)”內容的重要基礎,。

掌握好這部分內容對于學生今后學習分式、方程與不等式,、函數(shù)等有著極重要的作用,，因此這部分內容是本學期教學內容的又一個重點。

初一數(shù)學教學計劃上學期篇三

結合20xx版的《初中數(shù)學新課程標準》,，根據(jù)學生實際情況,，積極開展課堂教學改革，提高課堂教學效率,，向45分鐘要質量,。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念,，操作運算,，擴展思路，一方面鞏固學生的基礎知識,，另一方面提高學生運用知識的能力,。特別是訓練學生的探究思維能力，和發(fā)散式思維模式,，提高學生知識運用的能力,。

根據(jù)小學升初中考試的情況來分析學生的數(shù)學成績不算理想，總體的水平一般,，往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導,。學習離不開思維,，善思則學得活，效率高,，不善思則學得死,，效果差。學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，大部分學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應教學的新要求，要重視對學生進行記法指導,。本學期的工作重點是扭轉學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)學生的好的學習習慣,、創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和興趣,，培優(yōu)補差，同時強調對數(shù)學知識的靈活運用,，反對死記硬背,，以推動數(shù)學教學中學生素質的培養(yǎng)。

七年級數(shù)學上冊共包含以下5章,，第一章有理數(shù)主要內容分兩個部分,，一是有理數(shù)的有關概念。教學中應從主觀到抽象逐次推進二是有理數(shù)的運算,。特別是三級混合運算,，也應逐次推進且應多練，學好本章為今后的數(shù)學學習起奠基作用,。第二章整式的加減，是現(xiàn)實生活中的變化的量之間的關系用代數(shù)式簡明準確地表示出來,，是以后數(shù)學知識的基礎,。列代數(shù)式中不少問題具有一定的'探索性，應注意逐步推進,。第三章一次方程與方程組方程是初中代數(shù)的主要內容之一，一元一次方程是最簡單的方程,，二元一次方程組是最簡單的多元方程組,，教科書按照“實際問題-建立方程模型-探究數(shù)學模型的解-回到實際問題解決”。是提高學生思維能力重要載體,。第四章直線和角本章是平面幾何的基礎知識,，讓學生初步感受幾何體在實際生活中的廣泛應用，感受點,、線,、面、體之間的關系,，初步了解立體圖形與平面圖形的相互關系,。第五章數(shù)據(jù)的收集與整理本章讓學生了解數(shù)據(jù)收集,，數(shù)據(jù)處理,，數(shù)據(jù)描述的基本方法，初步經(jīng)歷從事數(shù)據(jù)收集,，整理，描述等基本活動,，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，了解普查與抽象調查，理解條形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖，扇形統(tǒng)計圖的特點，會選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),。

初一數(shù)學教學計劃上學期篇四

本次考試,，7.2班參考人數(shù)23人，及格人數(shù)為12人,，及格率為57.1%;優(yōu)秀人數(shù)為10人,，優(yōu)秀率為47.6%;最高分為115,，最低分為16，差距很大。

本次試卷特點：知識基礎,，題型靈活,，屬于中等偏上難度。

本次試卷共分三道大題：選擇題12個,，填空題8個,，簡答題6個,。其中：

選擇題第2個,、第4個、第8個,、第10個為易錯題,，錯誤原因多為審題不清，計算錯誤,。

1,、從成績上看，兩級分化很嚴重,。

2,、在成績優(yōu)秀學生中，因為粗心失分學生較多,。

3,、通過半年努力，有5名同學進步失分明顯,，尤其是在計算題上,，還有4名同學進步緩慢。

1,、堅持這個學期的`“分層教學方法”,，努力讓每個同學都能享受到進步的喜悅。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，尤其是良好的學習數(shù)學的習慣。

3,、繼續(xù)注重雙基訓練和能力培養(yǎng),。

初一數(shù)學教學計劃上學期篇五

問題1：“我從學校出發(fā)沿某條路向東走米，再繼續(xù)向東走米,，那么兩次我一共向東走了多少米?”

學生活動設計：這里都表示有理數(shù),，這顯然是求兩數(shù)之和的問題，于是引出要研究的有理數(shù)的加法問題.

教師活動設計：下面我們就來研究這幾種情況下有理數(shù)的加法問題.在研究之前,，首先提醒同學注意正確理解“向東走米”的含義.(用課件演示)為了研究的方便起見,，用數(shù)軸來幫助我們,，并設向東為正.

學生活動設計：

情況1.若同為正數(shù)：不妨設，用數(shù)軸表示如圖：(有同學可能會說,，這么簡單不用數(shù)軸也能算出來.這時要告訴它,，這里用數(shù)軸的目的并不是要結果，而是要體會過程,，以便在其他的情況下為用數(shù)軸解決問題)顯然一共走了35米,，寫出算式就是：

情況2.若同為負數(shù)：不妨設，這時應怎樣用數(shù)軸表示?(學生畫數(shù)軸)這時問題的實際意義是：我向西走了20米后,，再向西走了15米,，我實際向東走了-35米.即：

情況3.若一正一負：不妨設.請同學們用數(shù)軸表示出來，并解說這時問題的實際意義.(如圖)(實際意義就是我向東走了20米以后,，接著我又向西走了15米.我實際是向東走了5米)即：

情況4.若呢?這時問題的實際意義是什么?怎樣用數(shù)軸來表示?(同學操作)結果：

情況5.若時,，這時問題的實際意義是什么?

結果：

情況6.若時，這時問題的實際意義又是什么?

結果：

情況7.若時,，這時問題的實際意義是什么?

結果：

情況8.若時,，這時問題的實際意義是什么?

結果：

綜合以上幾種情況，得到8個式子,，我們將這8個式子分成同號,、異號、有零的三種情況統(tǒng)計如下：

1．加法法則（主要是異號兩數(shù)相加）,；

2．加法運算律,。

初一數(shù)學教學計劃上學期篇六

以精神為指針，全面貫徹黨的教育方針,，積極落實《數(shù)學課程標準》的改革觀,。通過教育教學，結合學生的實際情況,，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數(shù)學模型,，并進行解釋與應用的過程，使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時,，強化基本計算能力和歸納的能力,，培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應用的能力,，使學生的綜合能力得到較大的提升,。

二、學情分析,。

經(jīng)過七年級第一學期的教學,，發(fā)現(xiàn)班內部分學生數(shù)學基礎較差，兩極分化現(xiàn)象嚴重,，尤其是后進生的數(shù)學成績普遍偏差,。部分學生在解題時比較粗心,，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習,，不少學生掌握了一定的數(shù)學學習方法和解題技巧,，對于所學知識能較好地應用到解題和日常生活中去。

第六章：一元一次方程,。本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用,。

本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。

本章難點：列一元一次方程解決實際問題,。

第七章：二元一次方程,。本章主要學習二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應用。

本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用,。

本章難點：列二元一次方程組解決實際問題,。

第八章：不等式與不等式組。本章主要內容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用,。

本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用。

本章難點：不等式基本性質的理解與應用,、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題,。

第九章：多邊形。本章主要學習與三角形有關的線段,、角及多邊形的內角和等內容,。

本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用,。

本章難點：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質并能作圖，三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究,。

第十章：軸對稱,、平移與旋轉。

通過本期教學,，學生應掌握必要的基本知識和基本技能,，形成相應的數(shù)學思想，積累豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗,，能運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題,，形成一定的數(shù)學素養(yǎng)，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎,。繼續(xù)做好培優(yōu)工作,，并做好配套工作。能掌握科學的學習方法,，形成良好學風,，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,，構建融洽的師生關系，使學生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。

初一數(shù)學教學計劃上學期篇七

計劃的階段目標結果要可衡量,，讓執(zhí)行者明確,，以便掌握和控制工作進度、檢查,、跟蹤考核,，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的2017初一數(shù)學教學計劃，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,，請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

本學期,，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程,。從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作計劃如下：

1學生提供現(xiàn)實,，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學習素材,。所有數(shù)學知識學習,，都力求從學生的實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣問題情景引入學習主題,，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義問題，以展開數(shù)學探究,。

2,、學生提供探索，交流的時間與空間。在提供學習素材的基礎上,，還依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作,，思考與交流的機會,，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設立了“做一做”“想一想”“議一議”等欄目，以使學生通過自主探索與合作交流,，形成新的知識,，包括歸納法則與方法，描述概念等,。

3、使數(shù)學知識的形成與應用過程,。經(jīng)歷知識的形成與應用過程,，將有利于學生更好地理解數(shù)學，應用數(shù)學,，增強學好數(shù)學地信心。力圖采用“問題情景——建立模型——解釋,，應用與拓展”的展開。

1,、 認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,。

2,、 在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的.主動作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

3,、虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常去其他老師的聽課,，吸取他們的優(yōu)點,，改進自己的工作。

4,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,。

5、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生成績,。

6、積極推進素質教育,。目前的考試模式緊密聯(lián)系學生的生活實踐,，注重基礎知識和基本技能的形成,，鼓勵學生自主探索，實踐能力,，促進學生全面發(fā)展。為此在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

二月：第五章

三月：第六,、七章

四月：第八章

五月：第九章

六月： 第十章

七月：總復習

好的耕耘，好的收獲,。教學工作有喜有樂也有苦,。我將本著“勤學、善思,、實干”的原則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好爭取本學期教學工作有進步,。

初一數(shù)學教學計劃上學期篇八

一、指導思想：

全面貫徹黨的十七大教育方針,，以七年能數(shù)學教學大綱為標準,，堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標。以學校教學計劃為指導,，落實推進課程改革,，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高教育教學能力,，提高學生的綜合能力,。

二、學情分析：

本班學生剛剛完成小學六年的學習,，升入初一,，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級。通過調閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷,，發(fā)現(xiàn)本班學生的數(shù)學成績不甚理想,。從學生作答來看，基礎知識不扎實,，計算能力較差,，思路不靈活,，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下,。根據(jù)學生的實際情況,，從生活入手，結合教材內容,，精心設計教學方案,。通過本學期數(shù)學課堂教學，夯實學生的基礎,，提高學生的基本技能,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式,。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務,。

三、教學目標

1,、有理數(shù)的運算,，對有理數(shù)運算法則的理解。

2,、掌握整式的加減運算,，合并同類項和去括號是進行整式加減的基礎。

3,、使學生從實物和模型出發(fā),，讓學生感受到幾何知識點的應用無處不在，讓學生感受到學習圖形與幾何知識的重要性和必要性,。注意培養(yǎng)學生的學習興趣,，同時注意概念的定義和性質的表述。逐步使學生懂得幾何語句的意義并能建立幾何語句與圖形之間的聯(lián)系,，逐步學習用語言正確表達概念,、性質。

四,、教材分析：

本書共有四章,，每章開始均配有反映本章主要內容的章前圖和引言。供學生預習用,，可做教師導入用,。正文設置了“思考、探究,、歸納”等欄目,。欄目中以問題，留白或填空等形式為學生提供思維發(fā)展，合作交流的空間,。同時也安排了“閱讀和與思考,、觀察與猜想、實驗與探究,、信息技術應用”等選用內容,；還安排幾個有一定綜合性、實踐性,、開放性的數(shù)學活動,，小結、回顧與思考,。學習過程中還有練習、習題,、復習題三類,。。

五,、教學措施和方法

1,、認真鉆研課程教學目標和要求，認真鉆研教材,。

2,、想方設法提高學生在課堂上學習的積極性和興趣。

3,、加強課堂教學設計,，用直觀式、啟發(fā)式,、探究,、共同合

作、交流等方法進行教學,。

4,、充分利用多媒體等教學手段，增加課堂容量,，努力提高

課堂教學效率,。

5、做好學生學習等各方面的評估工作,。

初一數(shù)學教學計劃上學期篇九

1,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到 有備而來 ，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結。

2,、課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

3,、虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結。

5,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的.學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免一刀切的弊端,，同時加大對后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績。

6,、積極推進素質教育,。目前的考試模式緊密聯(lián)系學生的生活實踐，注重基礎知識和基本技能的形成,，鼓勵學生自主探索，實踐能力,，促進學生全面發(fā)展,。 為此在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

第九章： 角

第十章： 平行線

第十一章： 圖形與坐標

第十二章： 二元一次方程組

第十三章： 走進概率

第十四章： 整式的乘法

第十五章： 平面圖形的認識

第一周 第二周 第九章

第三周 第四周 第十章

第五周 第六周 第十一章

第七周 第八周 第十二章

第九周 第十周 第十三章

第十一周 第十二周 第十三周 第十四章

第十四周 第十五周 第十六周 第十五章

第十七周 第十八周 復習考試

角的性質的理解及語言表述,；平行線性質與判定的合理推理,；從函數(shù)圖像中正確讀取信息；二元一次方程組的解與一次函數(shù)圖像交點之間的關系,；不確定事件概率的簡單計算,；零指數(shù)與負指數(shù)；多邊形的密鋪,。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我們將本著 勤學,、善思、實干 的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好爭取本學期教學工作有進步。

初一數(shù)學教學計劃上學期篇十

本學期,，我適應新時期教學工作的要求,，認真學習新課程。從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作計劃如下：

本學期教學內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強,，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考、實驗,、想一想,、試一試、做一做等,，給學生留有思考的空間,，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往,、互動,、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者,，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識,、技能,、思想、方法,，提高解決問題的能力,。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎還可以,，而大部分學生基礎和能力比較差.所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心,，改變現(xiàn)狀,。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

(一)掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的'變化,，開始要求“獨立自主”,，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，數(shù)學第一章內容的正確把握能較好地做到這些,。

(二)努力提高課堂45分鐘效率,。

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材,，駕奴教材,，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計,。給學生出示的問題也要有層次,，有梯度，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的,，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。

(2)重視學生能力的培養(yǎng),。

初一的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當前素質教育和新課改的的精神,，在教學中著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來,。

(三)加強對學生學法指導,。

進入中學，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復習,，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢。

與本組的其他教師加強集體備課,，突顯集體的優(yōu)勢,，作到進度統(tǒng)一。

初一數(shù)學教學計劃上學期篇十一

本套試題從整體看難度適中,，知識覆蓋面比較全,。

從卷面看，大致可以分為兩大類,，第一類是基礎知識,，通過填空、選擇,、畫圖,、計算以及證明題的檢測。第二類是綜合應用,，主要是考應用實踐題,。無論是試題的類型，還是試題的表達方式,，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光,。試卷能從檢測學生的學習能力入手，打破了學生的習慣思維,，能測試學生思維的多角度性和靈活性,。

總體來看,，學生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實際水平，合格率都在84%以上,，優(yōu)秀率在58%左右,。

1、在基本知識中,，選擇的情況基本較好,。應該說題目類型非常好，而且學生在先前也已練習過,，因此正確率較高,。這也說明學生理解能力有了一定的發(fā)展，學生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學題,，改變以往的題目類型,，讓學生的思維很好的調動起來，而個別學生缺少的就是這個,，以致失分嚴重,。

2、此次計算題的考試,，是一貫有的代數(shù)式化簡及求值的題,，共16分。大部分學生作的很好,，個別學生審題不細心,，第一步就用錯公式，例如孫景隆就因此丟掉8分,。

3,、對于《概率》和《變量之間的關系》應用題，學生在讀題和識圖方面考慮不周,，失分較多,。因此，培養(yǎng)學生的讀題能力很關鍵,。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的能力,，很多學生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分,，太可惜了。

4,、對于三角形全等的證明題共22分,，學生做的很好。

從試卷的方向來看,，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：

1,、立足于教材,，扎根于生活。教材是我們的教學之本,，在教學中,，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點,、難點,，不忽視有些自己以為無關緊要的知識;又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活,，讓學生多了解生活中的數(shù)學,，用數(shù)學解決生活的問題。而且數(shù)學的教學上要有意識地與高中數(shù)學接軌,。

2,、教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力,。在平時的教學中,，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會,。尤其是在實際應用題的教學中,，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目,，設計解題的'策略,，相互交流，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題,。

3,、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力,。要學生說題目的算理,，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題,，不講道理,，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來,。只有多做多練,，才能提高學生排除計算干擾的本領。

4,、關注生活,，培養(yǎng)實踐能力加強教學內容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來,，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內容,。多做一些與生活有關聯(lián)的題目,，把學生的學習真正引向生活、引向社會,，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力,。

5、關注過程,，引導探究創(chuàng)新,。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索,，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解,，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法,。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然,。

初一數(shù)學教學計劃上學期篇十二

情感目標：滲透數(shù)形結合的數(shù)學思想方法,，發(fā)展學生的一切形象思維,。

重點：會用兩種方法比較有理數(shù)的大小;

難點：理解用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小方法的形成;

教具：畫有數(shù)軸的長紙條 分組：前后桌四人為一學習小組。

多媒體顯示：

觀察下列三組數(shù)

1和-2，-1和0,，-3和-4

1,、以上三組數(shù)中,，你能運用你學過的知識比較哪幾組數(shù)的大小

2,、與同伴交流，試猜想余下的幾組數(shù)大小,。你能證實你的猜想是否正確嗎

讓學生先進行討論,，每個學習小組得出本組的答案，待 探究后再給出答案,。

探究活動：教師可在班上選一名身高適中（約為全班平均身高）的學生,，把他的身高定為0，規(guī)定高于此身高為正,，低于此身高為負,，并取一適當?shù)拈L度為單位長度自制一個身高測量圖并固定。

（1）織班上幾名學生（要有高于0的,，又要有低于0的）上臺測量身高,，并在身高測量圖上用點分別標出表示學生身高的位置。

試把以上各位被測學生的身高用數(shù)表示出來,，并說出它們的大?。?/p>

（2）把測量圖按向右為正的要求橫著固定在黑板上

教學說明：（1）教師在活動過程中,，讓學生通過觀察被測同學的身高,，直觀地認識表示身高的數(shù)的大小,。（2）測量圖橫放，給學生一個數(shù)軸的形象,，活動中很自然地使每個被測同學的身高與數(shù)軸上的點一一對應,，數(shù)軸上表示身高的點的位置從左到右，被測同學的身高由矮到高一目了然,， 在此基礎上就可以找出數(shù)的大小規(guī)律,。

初一數(shù)學教學計劃上學期篇十三

一、班級情況分析：

一(1)班有學生36人,及格人數(shù)29人,優(yōu)秀人數(shù)12人,學習特困生有5人,學生對學數(shù)學的熱情不高.

一(2)班有學生35人,及格人數(shù)31人,優(yōu)秀人數(shù)12人,學習態(tài)度較好,學習特困生較(1)班少.

二,、教材分析：

本套教材切合《標準》的課程目標,，有以下特點：

1.為學生的數(shù)學學習構筑起點，提供大量數(shù)學活動的線索,，成為供所有學生從事數(shù)學學習的出發(fā)點,。

2.向學生提供現(xiàn)實、有趣,、富有挑戰(zhàn)性的學習素材,。所有數(shù)學知識的學習，都力求從學生實際出發(fā),，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學習主題,，并展開數(shù)學探究。

3.為學生提供探索,、交流的時間和空間,。設立了“做一做”、“想一想”,、“議一議”等欄目,，以使學生通過自主探索與合作交流，形成新的知識,。

4.展現(xiàn)數(shù)學知識的形成與應用過程,，讓學生經(jīng)歷真正的“做數(shù)學”、“用數(shù)學”的過程,。

5.滿足不同學生發(fā)展的需求,。

三、教學目標及要求：

1.經(jīng)歷展開與折疊,、切截以及不同同方向看等數(shù)學活動,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。

2.通過豐富的實例,，進一步認識點,、線、面，了解有關點,、線及某些平面圖形的一些簡單性質,。

3.理解有理數(shù)及其運算的意義。

4.用數(shù)軸上的點表示有理數(shù),，會比較有理數(shù)大小,。

5.理解代數(shù)式的含義，能解釋一些簡單代數(shù)式的實際背景或幾何意義,。

6.理解合并同類項和去括號的法則,，并會進行運算。

7.能用符號表示角,、線段,、互相平行或垂直兩直線。

8.認識平面圖形,，了解平面上兩條直線的平行和垂直關系,。

9.了解一元一次方程及概念，會解一元一次方程,。

10.建立模型,，體會數(shù)學的應用價值。

11.能用科學記數(shù)法表示大數(shù),。

12.經(jīng)歷猜測,、試驗、收集與分析試驗結果等活動過程,。

13.確定事件與不確定事件,。

四、教學改革的設想(教學具體措施),。

充分體現(xiàn)培優(yōu)扶困的實施,，減少低分人數(shù)，切實做到：

1.做好培優(yōu)扶困教案,，課前充分備好課,。

2.在課堂教學中特別要體現(xiàn)出培扶，分層次教育,。

3.重視學生學習興趣的培養(yǎng),。

4.大膽地深度嘗試新的教學方法，要因地制宜,，因材施教,。

5.重視基礎知識過關。

6.注重對作業(yè),、練習紙,、練習冊,、測驗卷的及時批改，并盡量做到全批全改,，及時反饋信息,。

7.多用多媒體教學，使數(shù)學生動化,。

8.多用實物教學，使數(shù)學形象化,。

五,、擬定本學期培優(yōu)措施：

對臨界優(yōu)秀生：

在理解題、思維訓練題給予方法指導,，并要加強書面的表達能力,。做到思路清晰，格式標準,?；A訓練題的過關檢測，對每次測試的成績給予個別指導,，多用激勵教育,。

對臨界及格生：

首先加強基礎知識的培訓，尤其要在選擇題,、填空題多下功夫,。在課堂上、課后對他們多加注意,，及時糾正錯誤,。抓好每次單元過關測試工作，抓好時機,，多表揚,，樹立信心。

初一數(shù)學教學計劃上學期篇十四

一,、學情分析：

這批學生整體基礎較差,，大部分學生在小學階段沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，所以任務艱巨,。在學生所學知識的掌握程度上,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚,，但數(shù)量極少。對待轉化生來說,，簡單的基礎知識還不能有效掌握,，成績較差,。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力還要進一步加強,。在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極投入到學習中去,，少數(shù)學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促,，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣,，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣，進行總結的習慣,，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強,，需要教師的督促才能做好,。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣。面向全體學生,，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。這是本期教學中重點予以關注的,。

二、教材分析本學期的教學內容共計六章,，第5章：相交線和平行線,；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形,；第8章：二元一次方程組,；第9章：不等式和不等式組；,，第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述教材每章開始時,，都設置了章前圖與引言語,，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望,。在教學中，適當安排如“觀察與猜想,、試驗與探究,、閱讀與思考、信息技術應用”等以及欄目,，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g,，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間,，又穿插安排了綜合性,、實踐性、開放性等等的數(shù)學活動,，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識,。習題設計分為,；復習鞏固、綜合運用,、拓廣探索三類,，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。

5.趣味性——文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀,。

三,、常規(guī)落實本學期要做好教學常規(guī)的切實落實。備課要精,，既備教材又要備學生,，密切生活實際和學生實際，整合教學資源,，運用好多媒體教學,，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務,。做到向每一節(jié)課要質量,。認真上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè),，并做好個別學生的輔導工作,，對疑難問題及時有效地解決。

四,、提高學科教育質量的主要措施：

1,、認真做到教學相長,。認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內容，及時反饋學習信息,，搞好學習評價,，教會學生學習，做學生的引導者,。

2,、隨時培養(yǎng)學生興趣。興趣是最好的老師,，激發(fā)學生的興趣,，給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，數(shù)學趣題,，給出數(shù)學相應課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、創(chuàng)造和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。

4、教會學生學習方法,。引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三的能力，提高學生素質,，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維,，提高效率,，做到事半功倍。

5,、更新教育理念,。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中過時的教育理念,，以人為本,，關愛學生，平等對待學生,。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習慣,，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

7,、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調查,，操作實踐,，以優(yōu)帶差，共同提高,。

8,、實行分層教學。布置作業(yè)設置a,、b,、c三等分層布置，因人而異,，課堂上照顧好好,、中、差在三類學生,。

9,、搞好個別輔導。搞好優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識,，及時對學困生輔導，跟上學習步伐,。

10,、開展課題學習,。把學生帶入研究的學習中，學會探究,，合作,，自主學習，拓展學生的知識面,。

初一數(shù)學教學計劃上學期篇十五

新的學期,，新的開始，為了教學任務,，提高本學期的教育教學質量,，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標,，特制定計劃如下：

一,、學情分析

本學期我擔任初一一個班的數(shù)學教學工作。我班整體情況是學生基礎較好,，學風較好,，但要避免浮躁的學習態(tài)度。而且大部分學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。同時大部分學生的數(shù)學思維不活躍,，特別是邏輯思維較弱,，應通過課上聽講與練習培養(yǎng)學生的邏輯思維。還有部分學生的數(shù)學學習習慣還沒有養(yǎng)成,。

二,、教學措施

1、認真研讀新課程標準,，鉆研教材,，精選習題，精心備課,，上好新課,。這學期針對數(shù)學內容編排特點-----幾何內容多，我準備改變教學方式引導學生主動加入課堂學習和討論，讓學生多展現(xiàn)數(shù)學思維,，盡可能讓學生自己講,，從而培養(yǎng)語言組織能力同時也練習了幾何證明，激發(fā)學生的學習熱情,。

2,、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解、舉一反三,、觸類旁通,，培養(yǎng)思維的靈活性。

3,、仔細批改作業(yè),，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認好總結 ,。

4,、成立互助學習小組，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后,。同時狠抓中等生，輔導后進生,，實現(xiàn)共同進步,。

三、合理落實各項教學常規(guī)

1,、備好課是上好課的基礎,，是提高課堂教學質量的關鍵,，所以在備課時深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點、難點,，同時更重要的是備教法和學生的學法,。備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進行集體備課,。在此基礎上寫出精品教學案例并進行發(fā)布,。

2、上課時教學目的要明確,，講課時要圍繞中心內容,，突出重點，突破難點,。不要漫無邊際,，東拉西扯,。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明,，又協(xié)調緊湊,。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得,。特別是要照顧到差生,，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。

3,、作業(yè)要求要嚴格,，但布置的作業(yè)要適量。精選作業(yè),，盡量根據(jù)不同程度學生,，布置適當?shù)倪x做題，以關注不同層次的學生,。業(yè)批改要認真,、及時，批語要多鼓勵學生,，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏,，做好個別輔導。

4,、個別輔導方面在各環(huán)節(jié)上照顧后進生的實際,。特別是精心設計一些適合差生思考的問題和練習作業(yè)，引導他們思考,，激發(fā)他們的學習興趣,。充分利用自習課或課余時間，加強對后進生的個別輔導,。

四,、教研工作

加強理論學習研討，提高理論實效,，積極參加上級組織的繼續(xù)教育培訓,，交流學習心得，了解教育教學動態(tài),。結合學校的“課前四準備,，課中四重視，課后四落實”課題研究做好適合數(shù)學學科和學生實際情況的訓練方法;在上好每一節(jié)課的基礎上,，及時寫出教學反思為以后工作做好總結,。

五、學困生轉化工作

根據(jù)學生的實際情況做好分析選好學困生，做好輔導計劃,。在轉化學困生工作中我準備做到“信心,、愛心、細心,、耐心,、恒心”，這對喚起學困生的自信心,、上進心能起到積極有效的作用,。

這個學期我任教初一 195 班、 196 班的數(shù)學教學工作,。為了使工作更加地到位,、細致，我針對這個學期的工作制定教學工作計劃如下：

一,、指導思想：

本學期我以“促進課堂改革,，提高教學實效性”為工作中心，力爭讓每個學生在原有基礎上都有所提高,。認真貫徹落實學校的教育理念,，課堂上以學生為主體，大膽開創(chuàng)課堂教育教學方法,，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學老師,。

二、工作目標：

通過本期教學,，使學生形成一定的數(shù)學素質,，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本功,，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎,。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法,。不及格人數(shù)較少,。形成良好學風。形成良好的數(shù)學學習習慣,。形成融洽的師生關系,。使學生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。

(一),、多方面學習,，樹立新理念

開學初就要認真通讀數(shù)學新課程標準，潛心研究，反復揣摩,。以《數(shù)學課程標準》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提,，所以一定要認真領會《標準》編導意圖，去指導教學實踐,，以便采取靈活,、有效的教學方法，使數(shù)學教學真正面向全體學生,，促進學生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,。

(二),、掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。

學生由小學進入中學,，在心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心。如初一學生普遍保留小學階段積極舉手發(fā)言的良好習慣,，面對孩子們這種學習熱情,，教師應該表示贊賞，給予肯定,，同時盡可能讓更多的學生有輪流發(fā)言的機會,。

(三)、以課堂教學為主陣地

(2)重視學生能力的培養(yǎng),。

在教學中盡量做到“學生自學能學會的不講”;“在教師的引導下能自己總結的不講”;“在教師的引導下學生互相幫助下能學會的不講,。”從而培養(yǎng)學生的自主,、合作,、探究能力。充分發(fā)揮學生的主體作用,，把學生的潛能全部挖掘出來,。

(四),、指導學生運用科學的學習方法

小學階段科目少，內容淺,，學生學習方法即使差一些,，只要用心，用功,，總可以應付,。但是一進中學，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我向學生介紹的方法是：“兩先,，兩后,，”既先預習，后聽課;先復習,，后做作業(yè),。也就是引導學生課前做好預習，發(fā)現(xiàn)問題,，帶著問題有目的性的聽課,，效果會更好。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,，使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢。如果學生能真正按照此方法,，再加之自己特有的經(jīng)驗,，一定是學起來輕松愉悅，成績優(yōu)異的,。

三,、工作進程安排

第三章 圖形欣賞與操作 5-7課時

第四章 一元一次方程 7-9課時

第六章 數(shù)據(jù)的收集與描述 6-8課時

重點把握第-、二,、四,、五章的知識內容,，努力鉆研教材與教育教法,。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，使學生主動去探討數(shù)學問題，緊密聯(lián)系實際問題,，活躍課堂氛圍,。讓學生熱愛數(shù)學，并且掌握一定的學習方法,，提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度,。

總之本學期的教學工作需要學習的地方比較多，更多地向經(jīng)驗豐富的同行學習,，并在今后的實際工作中進一步補充和完善,。

初一數(shù)學教學計劃上學期篇十六

我本學期擔任初一七、八班的數(shù)學教學工作,。初一(八)班共有學生55人,，初一(七)班有學生56人。根據(jù)小學升初中考試的情況來分析學生的數(shù)學成績不算理想,，總體的水平一般,，往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，因此要重視聽法的指導,。學習離不開思維，善思則學得活,，效率高,，不善思則學得死，效果差,。初一學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應初一教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導。本學期的工作重點是扭轉學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)學生的好的學習習慣,、創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和興趣,，培優(yōu)補差,，同時強調對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背,，以推動數(shù)學教學中學生素質的培養(yǎng),。

1、根據(jù)今年學校及教科室計劃,，認真構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,，努力提高課堂教學的有效性和實效性。雙思”是指教師反思教學,、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向,、內化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣),、了解學情(自學生疑),、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難),、反思教學(反思學習),、引導實踐(遷移創(chuàng)新)。我們要在反思中成長,，學生要在反思中進步;我們要反思的主要內容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計,，不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要內容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當,、不斷提高學習效率,。

初一學生剛剛進入初中階段，正是從小學過度到初中學習的重要階段,，也是進行“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的最佳時期,，要逐步的培養(yǎng)和完善這種模式，要求我們多研究,、多思考,、多創(chuàng)新,、多探究。按照“低(起點)慢(速度)多(落點)高(標準)”元素結構教學法進行教學,，“低起點”考慮到學生的基礎,，初一學生從小學數(shù)學到初中數(shù)學的學習是一個飛躍，怎樣幫助學生慢慢過渡是一個難點,，從細小的問題,、每一個小知識點出發(fā)結合小學知識融匯到初中的知識中去,，從而使學生很快接受知識,。“慢速度”反對快速度教學,，主張教學要考慮學生的學習規(guī)律和接受程度,，兼顧初一學生的生理、心理,、知識,、能力、意志,、品德等特征和差異,，步步為營，梯次推進,，使學生有效地掌握知識和培養(yǎng)能力,。“多落點”強調教育要考慮到初一學生個性差異的特點,。個性差異是表現(xiàn)在多方面,，不僅有年齡、性別,、性格,、身體的差異，還有很多學習上的差異,，個人思維方式,、生活方式的差異。推動不同層次的學生都有收獲,?！案邩藴省睘閷W生確立的學習標準。而且把目標細化,，使學生能很快達到,，既能掌握知識又能體會到成功的愉悅，使初一的學生對數(shù)學充滿興趣,，從而達到高效課堂的標準,。

2,、精心設計習題，使習題從簡單到復雜形成梯度,，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解,、舉一反三,、觸類旁通，培養(yǎng)思維的靈活性,。

3,、批改作業(yè)做到全批全改，從過程到步驟嚴格要求,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認好總結,，從初一使學生慢慢養(yǎng)成認真按步驟做作業(yè)的習慣。

4,、繼續(xù)實行課前一題的模式,。課前五分鐘每個班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上，學生在解題的過程中復習上一節(jié)的內容,，而且也能做到盡快把學生從課間拉回到上課的的狀態(tài),，并力求把學生中新方法新思維挖掘出來。

5,、實行一對一的幫扶活動,，由好學生帶動一個差一點的學生，從知識,、作業(yè),、學習習慣等各方面互幫互助，從而全面提高學生的綜合素質,。

1,、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵,。根據(jù)“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點,、難點,，準備大量的、難度不同的習題備用,，備課以個人獨立鉆研備課為主,，在此基礎上進行集體備課，廣泛吸取其他老師的優(yōu)點和精華，完善自己的備課達到精益求精,。

2,、上課時要嚴格按照“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的步驟進行教學，講課時要圍繞中心內容,，突出重點,，突破難點。整個教學過程要嚴密組織,，使課堂教學既層次分明,，又協(xié)調緊湊。教學時要面向全體學生,，使各類學生都學有所得,。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能,。

3,、作業(yè)要求要嚴格,，但布置的作業(yè)要適量,。精選作業(yè)，根據(jù)不同程度學生,，布置適當?shù)倪x做題,，以關注不同層次的學生，做到分層教學,、布置作業(yè),。作業(yè)批改要有批語，批語要多鼓勵學生,，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏,，做好個別輔導。

4,、要保證后進生的進步,。因為基礎的不同，有一部分學生在知識的學習上有一定的困難,，而且這部分學生更應該是我們關注的重點,，在力所能及的情況下，特別是精心設計一些適合他們的問題和練習作業(yè),，引導他們思考,，激發(fā)他們的學習興趣，喚醒他們學習的自信心,，充分利用自習課或課余時間,，加強對后進生的個別輔導。

利用“學科活動日”和集體備課，多加強理論學習研討,，提高理論實效,，交流學習心得，積極參加教學觀摩和說評課活動,。結合學校的“課前四準備,，課內四重視，課后四落實”課題研究做好適合數(shù)學學科和學生實際情況的訓練方法;在上好每一節(jié)課的基礎上,，及時寫出教學反思為以后工作做好總結,。

初一數(shù)學教學計劃上學期篇十七

20xx年新的學期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務水平和教學素質,，提高學生的學習積極性,，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，即以“學生為本,，以校為本”的教育思想,，具體計劃工作主要有以下幾點：

本學期所教班級

科目：數(shù)學班級：七年級（1）班七年級（6）班

教學內容安排：完成本期教學任務。使兩班數(shù)學成績有一定的提高,。

1,、認真學習教學大綱和有關數(shù)學課程等材料。

2,、加大對自己和學生的自我分析和解剖,。

1、在備課中,，積極開展共同研究,，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤,。

2,、加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構,、模式和方法,，多向其他有經(jīng)驗的老師虛心學習和請教，使自己盡快成為熟悉教學業(yè)務,，具有一定教學業(yè)務水平合格教師,。

3、加強對自己知識水平的提高,，俗話說,，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量,。只有自己有了充足的知識,，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使學生能夠對知識更加理解得透徹,。

4,、加大對學生的管束力度，并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性,，使他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。

5、“初中新教材”的數(shù)學教學要充分體現(xiàn)以人為本的教學目標,。切實重視學生思維能力培養(yǎng),，切實提高學生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力。力爭讓學生全面發(fā)展,。

6,、加強教學常規(guī)調研，做好備課筆記,、聽課筆記,、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經(jīng)驗,，切實提高備課和上課的質量,，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改,。

7,、針對不同學習基礎的學生的不同情況，進行不同的教育方式,，既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處,，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣,，并注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育于教學工作中,。

總之,，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮,，不斷得使自己有所進步,，使自己走得更遠，更遠,，更遠,。