無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

《愛的教育》品鑒心得和收獲篇一

《愛的教育》以一個(gè)小學(xué)生日記形式來(lái)寫的，描寫了主人公恩里科三年級(jí)時(shí)的所見所聞和感想,。通過大量的人物形象刻畫,、心理活動(dòng)描寫，以及富有激情的敘事,，謳歌了愛的崇高和心靈的純潔,，教育青少年愛祖國(guó)、愛軍隊(duì),、愛自然,、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng),，希望學(xué)生更加團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助，尊敬師長(zhǎng),，孝敬父母,。

作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，《愛的教育》不僅僅是一本小說(shuō),，而是對(duì)我們的一種愛的教育,。作為獨(dú)生子女，我們都是被愛得多,，而付出得少,。這個(gè)世界需要愛，需要我們?nèi)?，去付出,，而不是坐享其成，作為學(xué)生,，我們應(yīng)該從小要愛祖國(guó),，立志為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)：我們應(yīng)該尊敬老師和父母，努力學(xué)習(xí),，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師和父母對(duì)我們的愛;我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)同學(xué),，互相幫助，做親如兄弟姐妹的好朋友……,。我相信如果每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛,，我們的世界會(huì)更加美好!

讀了《愛的教育》這本書，讓我受益匪淺!它講述的一個(gè)個(gè)小故事中,，處處讓我體會(huì)到人與人之間的愛,，有親情間的，有朋友間的,，還有師生間的……

在所有的故事中,，令我印象最深,，最令我感動(dòng)的是《佛羅倫薩的小抄寫員》。這個(gè)故事講述的是一個(gè)12歲的男孩敘利奧,，因?yàn)榧揖巢桓辉?，他的父親為了養(yǎng)活一大家子的人，每天夜里還要幫雜志社寫封條來(lái)增加收入,，敘利奧看著父親這么辛苦,，就每天等父親睡下后，悄悄起來(lái)幫父親抄寫封條,，可就因?yàn)檫@樣,，敘利奧白天上課就總打瞌睡,，他的父親對(duì)他越來(lái)越失望,，直到有一天，敘利奧在抄寫時(shí),，本子不小心掉到了地上,，吵醒了父親，父親這才知道事情的真相,，非常懊悔,。

通過這個(gè)故事，讓我體會(huì)到了敘利奧和父親之間最樸實(shí)的愛,。12歲的敘利奧能夠懂得去關(guān)心爸爸,，幫助爸爸。而我也已經(jīng)10歲了,，可卻還總是要惹爸爸媽媽生氣,。雖然，我也一樣愛著自己的爸爸媽媽,，可是我卻希望從他們那里得到更多的愛,，而不是給予他們，想想自己太不應(yīng)該了,，這種愛顯得太自私了,。我決心，從今以后,，要向敘利奧一樣,，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)愛父母,，做一個(gè)真正會(huì)愛的,、懂愛的孩子。

《愛的教育》品鑒心得和收獲篇二

《愛的教育》自二十年代被夏丐尊先生譯介來(lái)后,，被譽(yù)為著名的兒童讀物,。為教育界及一般人士所喜讀,。

這是一部小書，這是一部巨著,。意大利的文學(xué)在中華的譯介,，除了但丁那部著名的《神曲》，多少華章,，尚不及這部小書對(duì)無(wú)數(shù)人的益處,。

我是在高中一年級(jí)讀到這本書的，安立柯這個(gè)小孩子的所行所為,、所思所想,，讓一個(gè)初經(jīng)啟蒙的少年胸中似乎有火焰在燃燒。那些書中的故事讓我把它居為奇書一部,，拿書中的章節(jié)向多少同學(xué)炫耀,。

《愛的教育》其實(shí)包含了兩個(gè)部分，即《愛的教育》和《續(xù)愛的教育》,。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯,，后者是亞米契斯的朋友所著，也是據(jù)三浦關(guān)造的譯本來(lái)的,，對(duì)前者是一個(gè)合適的補(bǔ)充,。

這個(gè)補(bǔ)充體現(xiàn)在哪里呢?體現(xiàn)在二者的分別與心理進(jìn)展的連續(xù)性上?！稅鄣慕逃肥前擦⒖伦鲂W(xué)生的心理記述,，主人公是安立柯及其父母，續(xù)集則是他做中學(xué)生時(shí)的記述,，主人公是他的舅父白契,。正像譯者所說(shuō)的，可以看到,，亞米契斯的《愛的教育》是感情教育,，軟教育，而續(xù)集所寫的卻是意志教育,，硬教育,、《愛的教育》中含有多量的感傷性，而續(xù)集中卻含有較多的興奮性,。

夏先生的話比什么都能說(shuō)明問題：

“我在四年前始得此書的日譯本,，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí),，還深深地感到刺激,，不覺眼睛潤(rùn)濕。這不是悲哀的眼淚,，乃是慚愧和感激的眼淚,。除了人的資格以外,，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的教師,。平日為人為父為師的態(tài)度,，讀了這書好像丑女見了美人，自己難堪起來(lái),，不覺慚愧了流淚,。書中敘述親子之愛，師生之情,，朋友之誼,，鄉(xiāng)國(guó)之感，社會(huì)之同情,，都已近于理想的世界,，雖是幻影，使人讀了覺到理想世界的情味,，以為世間要如此才好,。于是不覺就感激了流淚,。

這書一般被認(rèn)為是有名的兒童讀物,，但我以為不但兒童應(yīng)讀，實(shí)可作為普通的讀物,。特別地應(yīng)介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們,，叫大家流些慚愧或感激之淚?！?/p>

然而就是這部能讓大家“流些慚愧或感激之淚”的作品,，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里不能僅僅作為一種兒童讀物繼續(xù)地廣泛閱讀下去。這不能說(shuō)不是一種遺憾,。

在我們的中小學(xué)教育中,，“愛的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易,，做起來(lái)又何其難!在教育的整體認(rèn)識(shí)上,，作為一個(gè)完整教育過程的學(xué)校教育，它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的,，它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展,，是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問題。在這一點(diǎn)上,，教育不僅僅是自由的,，也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定,，所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo),。

從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō),，《愛的教育》也在用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求一種教育，我們畢竟不能與兒童一樣生活在兒童的世界中,，兒童也在成長(zhǎng),，他們也不會(huì)永遠(yuǎn)地停留在兒童的標(biāo)準(zhǔn)上。這也是為什么我們看到安立柯進(jìn)入中學(xué)后沒有任何的驚詫,，而是覺得順理成章的緣由,。

說(shuō)到這里，我又想起書中關(guān)于兒童愛國(guó)的那些故事來(lái),，那時(shí)我常常想起法國(guó)作家都德的《最后一課》,，覺得在精神上有著驚人的相似。在歷史進(jìn)展的過程中,，民族主義和愛國(guó)主義曾聯(lián)系得如此緊密,，這不是小丸子她們可以說(shuō)明的一種東西。而國(guó)家,，正處在驚人的變動(dòng)中,。

這就是我為什么要寫寫這本曾經(jīng)影響過很多人，但現(xiàn)在已波瀾不驚的《愛的教育》的原因,。不僅僅因?yàn)槲叶虝旱慕處熃?jīng)歷,，也因?yàn)樵诓稍L中我看到的那些貧窮的兒童和深受傷害的幼稚心靈。

《愛的教育》品鑒心得和收獲篇三

在這學(xué)期,，我讀了《愛的教育》,，這本書是由亞米契斯寫的，讓我知道了很多關(guān)于教育的故事,，愛和愛,。

“愛的教育”描述了一群精力充沛、積極進(jìn)取的青少年,。有些是貧窮的,，有些是殘疾的，有些是沉浸在幸福之中,。從出生到性格,，他們都有共同之處——對(duì)祖國(guó)意大利的熱愛。真誠(chéng)地愛親朋好友,。我們不可能忽視老師每個(gè)月給小組朗讀的“心理演講”,。這個(gè)小故事不僅使書中的人物得到了啟迪，也使讀者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感,。在我們的教育面前,，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，它是教育成功的基礎(chǔ)。

閱讀愛的教育,，我進(jìn)入了enrico的生活,，看到了他們是如何學(xué)習(xí)、生活和被愛的,。在運(yùn)動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛情涉及到對(duì)生活的追求。夏季米安先生在《戀愛教育》翻譯中說(shuō)：“時(shí)間”教育沒有情感,，沒有愛情,，就像沒有水的池塘。沒有水,，沒有池塘,，沒有愛的教育?！霸趷鄣慕逃?，它不止于此?！蔽蚁?，“什么是愛？”“沒有明確的答案,，但我知道愛是沒有限制的,。”當(dāng)他說(shuō)：“我在世界上沒有別的家庭,，但是你,，我沒有可愛的人,！”你是我的兒子,，我愛你，請(qǐng)快樂,！我不想懲罰你,，請(qǐng)告訴我你的誠(chéng)意！請(qǐng)?jiān)谀銈儼嘧鲆粋€(gè)家庭,，給我安慰和榮譽(yù),！所有的學(xué)生都被這些話說(shuō)服了。雖然我對(duì)這位先生不太誠(chéng)實(shí),，但我不知道我是否看到所有的學(xué)生都是同樣的眼睛,。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯錯(cuò)誤，有時(shí)我憑直覺判斷,，然后毫不留情地批評(píng)我心中的壞人,。但我不知道，受害的學(xué)生都哭了,。也許在他們眼里,，我不再是一個(gè)好老師,。寬容和尊重學(xué)生，“只要你有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，我就不會(huì)怪你,。”

這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示,。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到,，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰,。

愛是一種感覺，是一種信念,，是一種追求,，是不能用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)描述愛的定義，但我知道,，誰(shuí)有愛,，愛的心，生活必須充實(shí),，沒有漢,。同樣，我們對(duì)學(xué)生的愛,，不應(yīng)該是居高臨下的“平易近人”,，應(yīng)該是對(duì)我靈魂的愛，這種愛的表達(dá)是一絲不茍的,，是真實(shí)的感情,。當(dāng)我們自然地給予學(xué)生愛的時(shí)候。學(xué)生不僅要把我們當(dāng)成老師,，還要當(dāng)作朋友,、兄弟、父母,。離開情感,，所有的教育都是不可能的，感情不能代替教育,，當(dāng)然,，但是教育必須是感性的。

簡(jiǎn)而言之,，愛的教育是治療創(chuàng)傷的良藥,，是開啟學(xué)生心靈的鑰匙。被愛的人知道愛，愛給人力量,，給人溫暖,，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中有愛,，許多問題可能在愛的溫暖的水中溶解,。我想傳達(dá)給我的是一位溫柔而溫和的老師，他對(duì)我們的學(xué)生很嚴(yán)格,，熱愛語(yǔ)言,。

《愛的教育》品鑒心得和收獲篇四

愛是什么?愛，宛如一盞孔明燈,，明亮的燈火溫暖著人間,，給予了我們信心與希望。讀了《愛的教育》這本書,，我更是對(duì)“愛”的偉大深有感觸,。

走進(jìn)《愛的教育》，我仿佛到了愛的天堂,，是愛,，撥動(dòng)了心靈的旋律;是愛，讓我們有勇氣面對(duì)挫折,，坎坷;是愛,，給我們的生命增添了活力與關(guān)懷!

愛有許多種，有同學(xué)之間的友愛;有長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的父愛,，母愛等,。每種不同的愛都令人無(wú)比的溫暖，“愛”是世間多么重要,，多么美好的東西啊!

《愛的教育》中,，老師對(duì)學(xué)生的愛深深打動(dòng)著我，老師的愛是無(wú)私的,，她們?yōu)槲覀冃燎诘姆瞰I(xiàn)著,。人們都說(shuō)：“同學(xué)們是小苗，老師是培育小苗的辛勤園丁,，老師猶如一支蠟燭，用最溫暖,，最明亮的燈光照亮了我們前行的道路,，她們不圖回報(bào)，默默的燃燒著自己!”

長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛是那樣的令人感動(dòng),，他們?yōu)榱俗约旱暮⒆幽軌蚝推渌∨笥岩粯?，在嶄新的教室里一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，為了自己的孩子,，拼命工作,，干各種各樣的粗活，為了賺錢來(lái)養(yǎng)活自己的孩子,，有的把自己累病了,，年青的臉變得滄桑了，有的皺紋增多了,，手也變粗糙了,。但是在孩子們的眼里，無(wú)私奉獻(xiàn)的爸爸媽媽是世界上最美的人!所以我們一定要孝順自己的父母,，為他們端上一杯熱茶,，為父母捶捶背揉揉肩，父母都會(huì)感到非常的欣慰!

在《愛的教育》這本書中,，我們吮吸著愛的乳汁,，享受著蘊(yùn)含道理的故事，感受著愛的芬芳!

愛,，猶如一股永恒的暖流,，流入我的心窩，我一定要好好學(xué)習(xí),，珍惜別人給予自己的愛,，同時(shí)也要給予別人愛，讓我們播灑下愛的種子,，讓人間沐浴在愛的陽(yáng)光里,，生根發(fā)芽，枝繁葉茂!

《愛的教育》品鑒心得和收獲篇五

《愛的教育》,，作者艾得蒙多·德·亞米契斯,，是他根據(jù)自己的兒子的日記改編而成書的一本日記體的小說(shuō)。

在書中以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,，兄弟姐妹間的天倫之愛。在這紛紜的世界里,，愛究竟是什么帶著這個(gè)思考,，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案,。

書中所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人,、小石匠、鐵匠的兒子,、少年鼓手,、帶病上課的教師等等以及他們的平凡的日常生活,。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,，把我?guī)胍粋€(gè)愛的世界,，讓我在愛中受到教育。

我想,，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案,，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談,，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑,，而教師給學(xué)生的愛更是影響孩子的一生,。

師愛是一種依戀的心情，是一種奉獻(xiàn)精神,，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度,，也是一種巨大的力量?？偨Y(jié)如下：

1,、教師應(yīng)該深入學(xué)生的心理，真正了解學(xué)生的感受,，這將有利于我們更好得處理師生互動(dòng)關(guān)系,。2、興趣是的老師,，興趣對(duì)小學(xué)生健康的成長(zhǎng),、發(fā)展能起更大的推動(dòng)作用。3,、教師在教育教學(xué)中起的是引導(dǎo)作用,，而不是填鴨式灌輸。教師應(yīng)該的重視學(xué)生存在,，以情感去開啟學(xué)生的心智,。4、用“愛”來(lái)感化學(xué)生,，真誠(chéng)地為學(xué)生提工服務(wù),，在生活中做學(xué)生的朋友。

教師要力求做到愛得得體,、嚴(yán)而有理,、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方,、嚴(yán)而有理,，這樣，才能把正確的愛生動(dòng)機(jī)和真正教好學(xué)生效果統(tǒng)一起來(lái),，才能做一個(gè)真正有愛的教師!

《愛的教育》品鑒心得和收獲篇六

摘要

1,、少年兩眼炯炯地張了一張，頭就向后垂下,，斷了氣了,。士官青著臉對(duì)少年看了一看，就把少年的上衣鋪在草上,，將尸首靜靜橫倒,，自己立正了看著，軍曹與兩個(gè)兵士也立正不動(dòng),。別的兵士注意著前方,。

2、人從四方集攏來(lái),，原來(lái)老人被雪球打傷了眼了!小孩們立刻四面逃散,。我和父親站在書店面前，向我們這邊跑來(lái)的小孩也有許多,。嚼著面包的卡隆,、可萊諦、“小石匠”,、收集舊郵票的卡洛斐,，都在里面。老人已被人圍住,，警察也趕來(lái)了,。也有向這里那里跑著的人。

3,、那婦人非常歡喜,，好像說(shuō)不出答謝的話來(lái)。這時(shí)我瞥見有一個(gè)小孩,，在那沒有家具的暗騰騰的小室里,，背向外，靠著椅子好像在寫字,。仔細(xì)一看,，確是在那里寫字，椅子上抹著紙,，墨水瓶擺在地板上,。我想，在這樣暗黑的房子里,，如何寫字呢,。忽然看見那小孩長(zhǎng)著赤發(fā),，穿著破的上衣，才恍然悟到：原來(lái)這就是那賣菜人家的兒子克洛西,，就是那一只手有殘疾的克洛西,。

愛的教育心得體會(huì):

這幾天，我看完了《愛的教育》這本書,。這本書里的故事很感人,，篇篇催人淚下。最讓我感動(dòng)的是《告別》,。這是作者在小學(xué)升級(jí)后和同學(xué),、老師告別時(shí)憂傷的感受。作者在校園里有過挫折,，有過歡樂,，也有過苦惱;作者回想起和同學(xué)老師相處的一年，非常傷感;他真誠(chéng)地祝福她的同學(xué)和老師,。

還有《雪球事件》和《訪問傷員》,，我也很喜歡。說(shuō)的是作者的朋友卡羅菲和別人打雪仗時(shí),，一個(gè)雪球砸傷了一位老人的眼睛,，老人趴在地上非常痛苦地呻吟、叫喊,?？_菲有害怕，不敢承認(rèn),。但最后在卡隆的勸說(shuō)下,，卡羅菲還是撲到老人的懷里，用斷斷續(xù)續(xù)的話語(yǔ)給老人賠禮道歉,，還把最珍貴的郵冊(cè)送給了老人,。讀了這兩篇文章后，我已經(jīng)喜歡上卡羅菲那誠(chéng)實(shí)勇敢,、心地善良,、大方的好性格。我更欣賞卡隆不僅自己光明磊落,，而且?guī)椭瑢W(xué)勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤,，做同學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。還有這位受傷的老人,，雖然自己眼睛受到傷害,，但在卡羅菲承認(rèn)了錯(cuò)誤后，非但沒有責(zé)備他,，而且還安慰他,。

讀完了這本《愛的教育》,，我深受感動(dòng)，這本書讓我知道了什么才是人間真正的愛和人間真正的友情,、真情,。

《愛的教育》品鑒心得和收獲篇七

對(duì)于有些人來(lái)說(shuō),，透過玻璃鏡片看世界或許更清楚,。可以更清楚地看到世界上美好的景和物,。但是如果生命中出現(xiàn)了一個(gè)金色的導(dǎo)航標(biāo),，會(huì)使我們能夠更加看清人們內(nèi)心的深處。然而這個(gè)夏天,，我也找到了自己的導(dǎo)航標(biāo),。

《愛的教育》是我的導(dǎo)航標(biāo)。

《愛的教育》這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,，兄弟姐妹間的天倫之愛。

愛的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),，所描寫的也是極為平凡的人物,，沒有跌巖起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念,，但是,，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已,。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處,。同學(xué)們常說(shuō)：愛的教育是個(gè)哀傷的故事，流淚是不可避免的,。而我,，雖然沒有流淚，但是我實(shí)在非常震撼于這本洗滌心靈的書,。

在這本書中,，我漸漸走入了恩里克的生活，他的生活,，他的學(xué)習(xí)生活,，還有，他的愛,。他是怎樣去愛的,。

有時(shí)真的想想愛究竟是什么?帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,，去探尋一個(gè)未知的答案.一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,，包含了同學(xué)之間的愛我找到了答案,。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺得很溫暖,。愛比珍珠更寶貴,，比糖果更甜蜜，比夢(mèng)更甜比水晶更晶瑩,，比群星更璀璨,，愛是一種感覺，是一種令人快樂,，人人都想要而又用金錢買不到的感覺,。愛能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職猓鼓阄⑿Φ孛鎸?duì)生活,，使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn),，它是還魂的仙草，給罪人