在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

學(xué)前教育培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲篇一

首先是理解性教學(xué)理論,。

初次接觸這個(gè)術(shù)語(yǔ)時(shí)感覺(jué)主要是學(xué)習(xí)教師自身如何加強(qiáng)對(duì)教材的理解,，如何把這種理解轉(zhuǎn)化為學(xué)生的理解,。通過(guò)學(xué)習(xí)和閱讀，我對(duì)理解性教學(xué)理論有了更深入的理解,。

真正的理解不能只局限于對(duì)事物表層的理解，而應(yīng)能把知識(shí)內(nèi)化,、遷移,，在此基礎(chǔ)上能夠把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用和創(chuàng)造。在平時(shí)的教學(xué)中,，我們更多關(guān)注的是對(duì)所教知識(shí)的識(shí)記,，也就是表層理解。而對(duì)理解發(fā)生的條件,，專(zhuān)家們認(rèn)為,，理解要發(fā)生在學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)意義的過(guò)程中，應(yīng)發(fā)生在學(xué)習(xí)者“前理解”的基礎(chǔ)上,，要發(fā)生在視域融合中,，要生成在合作、交往中,。這里我的理解是,，教師在實(shí)施教學(xué)時(shí)要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適宜學(xué)生建構(gòu)的教學(xué)情境，在備課時(shí)要充分考慮到學(xué)生的學(xué)情,，而不能照搬其他學(xué)?；蛲碌慕贪浮Ｔ诮虒W(xué)過(guò)程中,，讓學(xué)生能夠主動(dòng)探究應(yīng)該是合作與交往的有效方式,。我們連云港市推進(jìn)的建構(gòu)式生態(tài)課堂我想就非常符合理解性教學(xué)理論,。如果我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中能夠有效地組織學(xué)生合作、交往,，我想理解性教學(xué)將會(huì)得到最優(yōu)化的實(shí)現(xiàn),。

其次是文本細(xì)讀的相關(guān)策略。

我最初接觸文本細(xì)讀理論是基于孫紹振教授的文本細(xì)讀理論,。當(dāng)時(shí)主要是因?yàn)楦杏X(jué)文本教學(xué)浮于表面,，對(duì)教參的依賴(lài)程度深，沒(méi)有自己的觀點(diǎn),。我想那時(shí)的情況可能就是沒(méi)能夠和文本,、教材、編者進(jìn)行有效的對(duì)話,。孫教授在解讀文學(xué)作品時(shí)提出了一個(gè)有效的方法——還原法,。也就是把審美對(duì)象置于其現(xiàn)實(shí)圖景中再與其在審美圖景中的差異進(jìn)行對(duì)比，分析其美感所在,。高俠教授從審美,、體裁、關(guān)注學(xué)情三個(gè)方面對(duì)文本細(xì)讀提出了自己的見(jiàn)解讓我對(duì)文本細(xì)讀有了更深入地認(rèn)識(shí),，使我的閱讀視角進(jìn)一步拓寬,。尤其是關(guān)注體裁特征這個(gè)方面。自從接觸孫紹振教授的文本細(xì)讀理論后,，在教學(xué)中我對(duì)文本體裁的把握就淡化了很多,，但是結(jié)合王榮生教授關(guān)于教學(xué)內(nèi)容確定的觀點(diǎn)，我認(rèn)識(shí)到體裁,，尤其是散文體裁對(duì)作者認(rèn)識(shí)經(jīng)歷的把握是必不可少的,。

第三是處理教學(xué)內(nèi)容的方法。

關(guān)于王榮生教授語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容確定的觀點(diǎn)我早幾年就有所關(guān)注,，但是如何處理教學(xué)內(nèi)容卻十分模糊,。這次學(xué)習(xí)中，王榮生教授首先提出了課程目標(biāo)和課程內(nèi)容兩個(gè)概念,。他指出在語(yǔ)文學(xué)科中,，課程目標(biāo)是抽象的，是能力目標(biāo)而缺乏具體的課程內(nèi)容,。因此,，在語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)著一文多教的現(xiàn)象。其次,，他提出要處理好兩組關(guān)系,，即教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。在我們平時(shí)的教學(xué)中存在著教學(xué)目標(biāo)過(guò)于模糊,，與教學(xué)內(nèi)容不相符的現(xiàn)象,。因此,，處理好這兩個(gè)關(guān)系十分重要。具體的解決方法是一篇文章理解,、感受的關(guān)鍵點(diǎn)是語(yǔ)文教學(xué)要教與學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容,。因此教學(xué)目標(biāo)應(yīng)寫(xiě)為：學(xué)生能感受/理解。而這里的省略部分就是教師在備課時(shí)確定的應(yīng)教予學(xué)生的文本理解感受的觀點(diǎn)點(diǎn),。在這里,，王榮生教授又指出，在備課時(shí)應(yīng)對(duì)文本的體裁有所把握,，應(yīng)對(duì)大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)的相關(guān)知識(shí)有所了解,。

通過(guò)這五天的學(xué)習(xí)，我對(duì)理解性教學(xué)理論有了一個(gè)初步的正確了解,，對(duì)如何在自己的課堂教學(xué)中實(shí)施理解性教學(xué)理論有了比較明確的方向,。感謝xx大，感謝名師,。

學(xué)前教育培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲篇二

10月13日,，我參加了示范幼兒園一日活動(dòng)跟崗實(shí)踐。在一天的跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我很珍惜在這里的每一時(shí)刻,，帶著自己的問(wèn)題去觀察，認(rèn)真做好每個(gè)環(huán)節(jié)的筆記,，通過(guò)一天的學(xué)習(xí),，給我留下了很深的印象，也悟出了一些心得體會(huì),。

一、班級(jí)環(huán)境布置合理,。班級(jí)中的小環(huán)境,，主題墻、區(qū)域材料,、種植園地,、家長(zhǎng)園地等都是以孩子的角度去創(chuàng)設(shè)，美觀大方,，溫馨合理,。

二、充分體現(xiàn)孩子的自主性,。無(wú)論是晨間鍛煉,，還是如廁洗手喝水，還是點(diǎn)心午餐等環(huán)節(jié),，孩子們都是井然有序,，無(wú)需老師提醒,，充分體現(xiàn)了孩子們才是這里的主人。

三,、教師非常注重把良好的習(xí)慣滲透在幼兒一日常規(guī)生活中,。每次活動(dòng)回來(lái)用圖片直觀的形式評(píng)價(jià)小結(jié)，讓孩子們自覺(jué)認(rèn)識(shí)到自己好的方面以及需要改進(jìn)的方面,。老師也會(huì)以身試教,，用自己自身的榜樣去帶動(dòng)孩子。

四,、教師的綜合能力素質(zhì)值得我學(xué)習(xí),。我印象最深的就是示范幼兒園教師們身上散發(fā)出來(lái)的自身魅力以及飽滿的工作激情。示幼教師的執(zhí)教能力,、教育活動(dòng)組織,、幼兒常規(guī)養(yǎng)成，尤其對(duì)戶外活動(dòng)的豐富開(kāi)展及教師根據(jù)幼兒興趣自制的區(qū)域活動(dòng)材料特別值得我學(xué)習(xí),。

通過(guò)此次的跟班學(xué)習(xí),，我將借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí),、完善充實(shí)自己,、提高自身素質(zhì)。在今后的工作中,，我將吸取長(zhǎng)補(bǔ)短,，讓一日活動(dòng)組織更加有序合理，有利于孩子們的健康發(fā)展,。

篇三：幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

很榮幸我們來(lái)到赫山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí),，在這一個(gè)月里，我們感覺(jué)自己正慢慢地成長(zhǎng),，收獲了比知識(shí)更豐富的東西,。“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,，我看到了更多的常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動(dòng),，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏,。這樣的活動(dòng)讓我們感到樸實(shí)和自然,。我想，這一個(gè)月里我是真真實(shí)實(shí),，實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了知識(shí),，不僅僅更新了以往對(duì)教育理念,，還開(kāi)闊了視野。

在實(shí)習(xí)期間我們認(rèn)真鉆研教材,，積極掌握教材,，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，試教認(rèn)真,，虛心好學(xué)，積極參加聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)有效地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

在試課時(shí),，我們授課大方,，表達(dá)流利，教態(tài)自然,，能較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備,，采用多種教學(xué)手段促使幼兒思考。課堂民主又不失控,，深受幼兒的喜愛(ài)!

轉(zhuǎn)眼間,，短短的一個(gè)月實(shí)習(xí)就在忙忙碌碌中接近了尾聲，都說(shuō)幼兒教師的工作是最瑣碎,、細(xì)小的,，但我們實(shí)習(xí)生熱愛(ài)我們的工作，雖然實(shí)習(xí)只有短短的一個(gè)月,，可就是和孩子們相處的一個(gè)月里,，我們實(shí)習(xí)生的思想就已經(jīng)又得到了

學(xué)前教育培訓(xùn)的心得體會(huì)和收獲篇三

時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展,，在新課程改革的當(dāng)今,，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái),，同行與同行交流的平臺(tái)，群策群力,，把以前的“單打獨(dú)斗”轉(zhuǎn)成了齊心協(xié)力,，把自己的閉門(mén)造車(chē)轉(zhuǎn)成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化,，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。

一,、課標(biāo)解讀,，指引方向,。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識(shí)地把“語(yǔ)文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來(lái),。語(yǔ)文素養(yǎng)十分豐富,，它以語(yǔ)文潛力為核心，是語(yǔ)文潛力和語(yǔ)文知識(shí),、語(yǔ)言積累,、思想情感、思維品質(zhì),、審美情趣,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合,。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位,，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情,、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感,、構(gòu)成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生感受,、觀察、體驗(yàn),、參與社會(huì)生活的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和綜合運(yùn)用潛力。以上目標(biāo)到達(dá)之后,，知識(shí)的獲得將是很自然的事,。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，讓學(xué)生愛(ài)上這門(mén)課,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中,，讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識(shí),。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識(shí),。

語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)必不可少,。

問(wèn)題意識(shí)是思維的動(dòng)力，是創(chuàng)新精神的基石,。問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和人生具有十分重要的作用,。新課改的一個(gè)十分重要的目標(biāo)，就是要“改變課程實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究,?！闭n堂提問(wèn)是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學(xué)生思維,、傳授基本知識(shí),，控制教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行課堂反饋的一個(gè)重要手段,，但是課堂提問(wèn)也不是教師的“獨(dú)角戲”,。語(yǔ)文問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)的模式要讓學(xué)生自己主動(dòng)質(zhì)疑、釋疑,，教師的課堂提問(wèn)不能代替學(xué)生的自主質(zhì)疑,，老師的引領(lǐng)從“問(wèn)題意識(shí)”的概念、培養(yǎng)等各個(gè)方面做了全面的分析,，并以一節(jié)節(jié)生動(dòng)的課例闡述語(yǔ)文問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的重要性,，這次精彩的引領(lǐng)讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)的最高境界不是解決一切問(wèn)題，而是“未完成”,，教師要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生問(wèn)題的自主生成,。

二、專(zhuān)家講座,，引領(lǐng)前行,。

語(yǔ)文教育需要激情，需要全身心的投入;語(yǔ)文教育需要詩(shī)意,，需要洋溢浪漫主義情懷,，致力于語(yǔ)文教學(xué)的我們，要付出更多的思考和探索,，讓我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展;有學(xué)者說(shuō)過(guò):“語(yǔ)文是字詞句篇,，是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě);是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活;是“月上柳梢情”,，是“清泉石上流”;是李清照的“人比黃花瘦”,，是蘇東坡的“千里共嬋娟”;是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒;是珠落玉盤(pán)的琵琶,，是高山流水的琴瑟……”熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)的我們,，更應(yīng)徜徉于教師培訓(xùn)的河流中，汲取營(yíng)養(yǎng),，收獲快樂(lè)!

每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種.種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,，專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我收獲著專(zhuān)家們思想的精髓,、理論的精華。其中,，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng),，需要搞笑的東西來(lái)吸引他,，帶搞笑味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問(wèn),，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題,。

每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí),、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂,，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng),，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)?！昂?jiǎn)約語(yǔ)文”那豐厚的,，一堂語(yǔ)文課，名師的智慧語(yǔ)文,，名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文,，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改善的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā),，不斷地反思和總結(jié),。自我實(shí)踐，不斷提升,。

聆聽(tīng)了特級(jí)教師的講座,，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改善的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā),，不斷地反思和總結(jié),。

三、自我實(shí)踐,，不斷提升,。

作為語(yǔ)文教師，自身的語(yǔ)文教學(xué)潛力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素,，因此,，我們更就應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)潛力,。首先,，我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn)，讓自己不再淺薄,，其次,，要拓寬我們自身的知識(shí)視野，讓自己不再閉塞;最后,，要陶冶我們自身的道德情感,，讓我們不再簡(jiǎn)單粗暴。由此,，我想到了一位教育專(zhuān)家提出的“一個(gè)教師的十二項(xiàng)修煉”:修煉自己的聲音,，讓他引人入勝;修煉自己的語(yǔ)言，讓他妙趣橫生;修煉自己的眼睛,，讓他傳神豐富;修煉自己的表情,，讓他神采飛揚(yáng);修煉自己的行為，讓他規(guī)范專(zhuān)業(yè);修煉自己的學(xué)識(shí),，讓他猶如泉涌;修煉自己的脾氣,，讓他逗人喜愛(ài);修煉自己的個(gè)性，讓他鮮明唯美;修煉自己的心靈,，讓他平和秀麗;修煉自己的氣質(zhì),，讓他超凡脫俗;修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔;修煉自己的人生,，讓他陽(yáng)光幸福,。

向書(shū)本請(qǐng)教，聽(tīng)專(zhuān)家講座,，聆聽(tīng)名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,，否則皆為空談。于是,，在培訓(xùn)期間,，我會(huì)用學(xué)到的東西來(lái)改善我的教育教學(xué)。個(gè)性是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅,。

四、自我反思,，精益求精,。

“他山之石，能夠攻玉”,，他們的講座中提出的很多理念

對(duì)我們課堂語(yǔ)文教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用,。此刻，我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,，談一下自己的心得體會(huì):首先語(yǔ)文教學(xué)小組合作不能流于形式小組合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)策略,，它是將班級(jí)學(xué)生按必須要求組合成學(xué)習(xí)小組，在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生自主參與任務(wù)的學(xué)習(xí)活動(dòng),。小組合作學(xué)習(xí)可使每個(gè)學(xué)生平等地參與學(xué)習(xí)，并有充分的發(fā)言和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),。合作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和主動(dòng)探究,，學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能較好地得到強(qiáng)化,。合作學(xué)習(xí)可真正使每個(gè)學(xué)生的主體地位和主體人格受到尊重,。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中我也采用小組合作的形式，讓學(xué)生自主進(jìn)行合作交流,，但效果不是很好,，最后交流的成果不是全組的意見(jiàn)，而是組長(zhǎng)或組內(nèi)精英的意見(jiàn),。其次,，語(yǔ)文教學(xué)要教、學(xué)相結(jié)合,，注重課堂的高效性語(yǔ)文教學(xué)也要注意課堂的高效性,，我們?cè)谄綍r(shí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，教師少講,，給學(xué)生自主思考,、互助解疑的時(shí)間，注重當(dāng)堂練習(xí),，提高課堂效率,，語(yǔ)文學(xué)科雖然不像理科有太多的練習(xí)題,，但要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，反復(fù)檢測(cè),、提問(wèn),，提高課堂的有效性。注重課堂評(píng)價(jià),、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要組成部分,，是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效手段。教師多樣,、靈活,、生動(dòng)、豐富的評(píng)價(jià)方法能調(diào)動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,。

短短兩天的培訓(xùn)使我受益匪淺,，使我對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開(kāi)得十分的好,，對(duì)我這個(gè)中學(xué)語(yǔ)文的老師有很好的指導(dǎo)作用,，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法,，更新穎的教學(xué)手段,。

在以后的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我將進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，使自己在培訓(xùn)中逐步成長(zhǎng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。