人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué) 九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

研究新教材,，了解新的信息，更新觀念,，倡導(dǎo)理性思維,，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度,，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。

1、高考對(duì)數(shù)學(xué)的考查以知識(shí)為載體,，著重考察學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間想象能力,、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。

2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查,，重點(diǎn)考查轉(zhuǎn)化思想,、數(shù)形結(jié)合思想、分類(lèi)討論思想,、函數(shù)與方程思想,。高考數(shù)學(xué)實(shí)體的設(shè)計(jì)是以考查數(shù)學(xué)思想為主線，在知識(shí)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題,。

3,、高考試題注重區(qū)分度，同一試題,，大多沒(méi)有繁雜的運(yùn)算,，且解法較多，不同層次的學(xué)生有不同的解法,。

4,、注重應(yīng)用題和實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的考查，加強(qiáng)閱讀理解能力考查,。

5,、注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的考查，注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查,。

6,、注重對(duì)計(jì)算能力的考查，特別是分式,、根式,、指數(shù)對(duì)數(shù)式以及帶字母式子的運(yùn)算。

1、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動(dòng)手,、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力,、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體研究,，充分發(fā)揮備課組集體的力量,，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率,。調(diào)整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式,。教學(xué)基本模式為： 牛刀小試 → 典例分析 →歸納小結(jié)→限時(shí)操練 → 課后檢查,。

(1)牛刀小試：一般5道題，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，基本方法,。要求所有的學(xué)生都過(guò)關(guān)，所有的學(xué)生都能做完,。

(2)典例分析：一般4道例題,，4個(gè)變式。例1為基礎(chǔ)題,，要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),、基本方法，由學(xué)生上臺(tái)演練,。例2思路要廣,，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法,，讓中下生讓能想到1種方法,。例3題目要新穎，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類(lèi)型求解,。例4為綜合題,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析解決問(wèn)題的能力。例題后面加上變式訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。

(3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問(wèn)題,，典型問(wèn)題及天天限時(shí)玩,。

(4)課后檢查：重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及天天限時(shí)玩的作業(yè)。

3,、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作,。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化,，加強(qiáng)每天,、每月過(guò)關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練,，每章一章考,。通過(guò)周

練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn),，章考試一章的查漏補(bǔ)缺,，章考后對(duì)一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。

4,、周練與章考,，切實(shí)把握試題的選取,，切實(shí)把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時(shí)推出一些新題,，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究,，努力提高考試的效率,。

5,、發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學(xué)生,。

6,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度，堅(jiān)持有針對(duì)性地集體輔導(dǎo),。 7、合理安排復(fù)習(xí)中講,、練,、評(píng),、輔的時(shí)間,。

(1),、精心設(shè)計(jì)教學(xué),，做到精講精練,，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),，避免“題海戰(zhàn)”,。

(2),、協(xié)調(diào)好講、練,、評(píng),、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果,。

(3),、注重實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益,。

三月中旬完成第一輪復(fù)習(xí),，三月下旬及四月份進(jìn)行第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)，五月進(jìn)行考前沖刺,。

總之,，高考前的四個(gè)月是拼博的四個(gè)月，奮斗的四個(gè)月,，出成績(jī)的四個(gè)月,，要嚴(yán)格的把握高考脈搏，以學(xué)生為主體,，讓每個(gè)學(xué)生在這四個(gè)月都有質(zhì)的飛躍,，在20xx年六月份的高考中創(chuàng)造新的輝煌!

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué) 九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

本期所教的四年級(jí)，從上學(xué)期了解的情況來(lái)看,，由于學(xué)生存在著年齡的差異,，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時(shí),，更要注意因材施教。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看,，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能,，達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)，由于智力,、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題,，有待于今后積極引導(dǎo)，以引導(dǎo)他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo),。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2．掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3．認(rèn)識(shí)三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi),，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。

5．認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

7．了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù),，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息,，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題。

在空間與圖形方面,，本冊(cè)教材安排了位置與方向,、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性,，進(jìn)一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖,。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容,，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),，初步體會(huì)植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

以前的教具和學(xué)具,，一些仍可繼續(xù)使用,，本冊(cè)的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如下：

1,、數(shù)位順序表

2,、用硬紙條做的三角形

1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，感受成功的體驗(yàn),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí),。

6、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識(shí)。

7,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。

1,、課堂教學(xué)：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材,，

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)校教育計(jì)劃,，分析教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教材的主題化,、信息化,、生活化的再處理，備好課時(shí)教學(xué)計(jì)劃,，把整體課堂教學(xué)優(yōu)化和新課程教學(xué)思想真正落實(shí)到實(shí)處,。

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計(jì)好每一堂數(shù)學(xué)課,，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，教學(xué)中采用生活化,，趣味性的素材,，讓學(xué)生在愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的開(kāi)放,，因材施教,。

2、課外活動(dòng)興趣小組：根據(jù)學(xué)校奧數(shù)輔導(dǎo)的工作精神,，從四年級(jí)3個(gè)班中抽取15名學(xué)生,，作為奧數(shù)輔導(dǎo)的對(duì)象，利用空閑時(shí)間,，組織奧數(shù)興趣小組,，進(jìn)行奧數(shù)知識(shí)的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取在競(jìng)賽中獲得好成績(jī),。

3,、科研課題：以《以主題教學(xué)為主線,，進(jìn)行數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的策略與研究》課題為本教研組的學(xué)科研究課題。以《利用數(shù)學(xué)教學(xué)中錯(cuò)例,，進(jìn)行糾錯(cuò)和抑錯(cuò)的研究》為本教研組的研究性學(xué)習(xí)課題,。

以數(shù)學(xué)磨課為載體，追求理想數(shù)學(xué)教研作為本校和本教研組的校本教研,，在新課程教學(xué)中教材的處理與應(yīng)用,，提高的研究是本教研組研究的主方向。

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)根據(jù)本班具體情況課時(shí)大致安排如下：

1,、 四則運(yùn)算.......... ............（6課時(shí)）

2、位置與方向.....................（4課時(shí)）

3,、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算.................（10課時(shí)）

1．加法運(yùn)算定律. ....................3課時(shí)

2．乘法運(yùn)算定律.. ...................3課時(shí)

3．簡(jiǎn)便計(jì)算..........................4課時(shí)

營(yíng)養(yǎng)午餐.. ....... ... .. ...........1課時(shí)

4,、小數(shù)的意義和性質(zhì)...................（14課時(shí)）

1．小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法..................3課時(shí)

2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較................3課時(shí)

3．生活中的小數(shù)........................3課時(shí)

4．求一個(gè)小數(shù)的近似...................4課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)... ........................1課時(shí)

5、三角形.................................（6課時(shí)）

1．三角形..................................4課時(shí)

2．圖形的拼組..........................2課時(shí)

6,、小數(shù)的加法和減法......................（6課時(shí)）

7,、統(tǒng)計(jì)....... ........................（4課時(shí)）

8、數(shù)學(xué)廣角...............................（4課時(shí)）

小管家.. ................................1課時(shí)

9,、總復(fù)習(xí)................................（4課時(shí)

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué) 九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

一.情況分析

1.學(xué)生情況：

從上學(xué)期的教學(xué)觀察與測(cè)試結(jié)果看,，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，跟不上教學(xué)進(jìn)度的多,。受應(yīng)試教育觀念的影響，師生習(xí)慣于接受性學(xué)習(xí),，自主,、合作、探究的風(fēng)氣尚未形成,。作業(yè)習(xí)慣抄襲,，勤思好問(wèn)的少。為此新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì),，努力提高綜合成績(jī),，盡量縮小與其他兩個(gè)班級(jí)的差距。

2.教材情況：

本學(xué)期是本年級(jí)學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期,。新授課程主要有相交線與平行線,、平面直角坐標(biāo)系、三角形,、二元一次方程組,、不等式與不等式組,、實(shí)數(shù)。現(xiàn)行教材,、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),，乘坐“觀察”、“思考”,、“探究”,、“討論”、“歸納”之舟,，去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”,、“綜合運(yùn)用”,、“拓展探索”等不同層次的問(wèn)題。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,，應(yīng)適度引用新例,，把初中數(shù)學(xué)各單元的知識(shí)明晰化、條理化,、規(guī)律化，激勵(lì)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì),。

二.目標(biāo)要求

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),，積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”、“思考”,、“探究”,、“討論”、“歸納”數(shù)學(xué)問(wèn)題,，要鼓勵(lì)學(xué)生去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”,、“綜合運(yùn)

用”,、“拓展探索”等不同層次的問(wèn)題。教學(xué)中既要注意知識(shí)的覆蓋面,，關(guān)注中考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì),、科技中的運(yùn)用,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、練習(xí)中熟記知識(shí)要點(diǎn)、考試內(nèi)容,，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法,，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力,。在期末考試中力爭(zhēng)生均分70分左右,，合格率60%以上，并將低分率控制到10%以下,，綜合成績(jī)鎮(zhèn)前五,。

三.教學(xué)措施

1.認(rèn)真鉆研教材，積極捕捉課改信息,，盡力倡導(dǎo)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì),。

2.把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通,，搞好師生關(guān)系,。

3.充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),，訓(xùn)練考點(diǎn),、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶,，形成能力,，提高成績(jī)。

4.改進(jìn)教學(xué)方法,，用掛圖,，實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化,、生活化和開(kāi)放化,，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì),。

5.精講多練,，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,，條理化,，讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高,，減少遺忘,。

20xx年初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃三

一,、學(xué)情分析：

從上學(xué)期的總體情況來(lái)看，七8班比七7班成績(jī)稍微好點(diǎn),，但是兩個(gè)班學(xué)生兩極分化已經(jīng)較嚴(yán)重,，這學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容比較難，兩極分化將會(huì)更嚴(yán)重,。七8班成績(jī)中上的學(xué)生較多平均分相對(duì)七7班會(huì)略高,。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，上課不能認(rèn)真聽(tīng)講,，希望通過(guò)接下來(lái)的努力能改善他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章,，第1章：平行線；第2章：二元一次方程組,；第3章：整式的乘除,；第4章：因式分解；第5章：分式,；,，第6章：數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)圖表

教材每章開(kāi)始時(shí)，都設(shè)置了章前圖與引言語(yǔ),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如“觀察與猜想,、試驗(yàn)與探究、閱讀與思考,、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目,，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了綜合性、實(shí)踐性,、開(kāi)放性等等的數(shù)學(xué)活動(dòng),，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),。習(xí)題設(shè)計(jì)分為,；復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用,、拓廣探索三類(lèi),，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要,。

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1、現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,，引入信息技術(shù)。

2,、實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,，貼近生活實(shí)際。

3,、探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件,，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì),，獲取知識(shí)技能,。

4、發(fā)展性——面向全體學(xué)生,，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。

5、趣味性——文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀,。

三,、常規(guī)落實(shí)

本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實(shí)落實(shí)。備課要精,，既備教材又要備學(xué)生,，密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，整合教學(xué)資源,，運(yùn)用好多媒體教學(xué),，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù),。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量,。認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè),，并做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，對(duì)疑難問(wèn)題及時(shí)有效地解決。落實(shí)好教學(xué)十字方針,，備課精,，上課實(shí)，堂堂清，日月清,。

四,、教研工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)；積極參加一切課題研究活動(dòng),，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新，不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)思維，方法技巧,，提升能力,。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫(xiě)出一至兩個(gè)教學(xué)反思,，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn),，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己,。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè),。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個(gè)精品教案,，及時(shí)上傳,。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學(xué)能力,。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中有困難的學(xué)生,，及時(shí)給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對(duì)措施,，幫助他們渡過(guò)難關(guān),。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化,，針對(duì)其弱點(diǎn)不專(zhuān)心,，幾何不入門(mén)等進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo),，訓(xùn)練,，使其成績(jī)有明顯提高，更上升一個(gè)等級(jí)。

六,、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1,、認(rèn)真做到教學(xué)相長(zhǎng)。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息,，搞好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，做學(xué)生的引導(dǎo)者,。

2、隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生興趣,。興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍,。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營(yíng)造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文,，寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱,，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。

4,、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，提高學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維,，提高效率，做到事半功倍,。

5,、更新教育理念。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中過(guò)時(shí)的教育理念,，以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，平等對(duì)待學(xué)生,。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教育慣鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。

7、開(kāi)展課外興趣小組,。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),，開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,，操作實(shí)踐,，以優(yōu)帶差，共同提高,。

8,、實(shí)行分層教學(xué)。布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三等分層布置，因人而異,，課堂上照顧好好,、中、差在三類(lèi)學(xué)生,。

9,、搞好個(gè)別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),，及時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)步伐,。

10,、開(kāi)展課題學(xué)習(xí)。把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中,，學(xué)會(huì)探究,，合作，自主學(xué)習(xí),，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。

11、運(yùn)用信息技術(shù),。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動(dòng),、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算等,。

七,、注意事項(xiàng)

1、要由“單純傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R(shí),，又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”

2,、要由“教師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體,，教師組織引導(dǎo)”

3,、教法要靈活，不以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng),；

4,、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境；

5,、給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地,，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示,；

6,、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到“觀察、探索,、歸納,、猜測(cè)、分析,、論證,、應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)并適當(dāng)搭造“合作,、交流”的平臺(tái)；

7,、重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能上,；

8、要深入鉆研,，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué) 九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

四年級(jí)共有學(xué)生140名。學(xué)生大部分比較喜歡數(shù)學(xué),，有一種積極探索問(wèn)題的意識(shí),，課上一部分同學(xué)狀態(tài)較好，課堂氣氛活躍,。一部分學(xué)生邏輯思維能力較強(qiáng),，基本上能夠順利地解決問(wèn)題，也有相當(dāng)一部分同學(xué)理解能力較弱,，且缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如計(jì)算能力差，不會(huì)檢查,，不及時(shí)改正錯(cuò)誤等等,。學(xué)習(xí)時(shí)間保持不能長(zhǎng)久。但學(xué)生們還是比較聽(tīng)話,，

四（1）班：大部分學(xué)生思維活躍,，課上積極發(fā)言，課后作業(yè)按時(shí)認(rèn)真完成,，書(shū)寫(xiě)干凈,、整齊，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能集中精力，語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,，大部分學(xué)生有較強(qiáng)的計(jì)算能力，計(jì)算比較準(zhǔn)確,。但對(duì)概念的理解不夠深入,，不能靈活的運(yùn)用概念去解決問(wèn)題。一些學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差,。

個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的聽(tīng)講習(xí)慣,，課堂上思維不夠活躍。一些學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力比較差,，解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差,。

在教學(xué)中應(yīng)采取多種教學(xué)手法,，吸引學(xué)生的注意力，爭(zhēng)取讓不同層次的學(xué)生都有收獲,。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的聽(tīng)講習(xí)慣，提高聽(tīng)講效率,。

四（2）班：學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，課上積極發(fā)言,，作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，通過(guò)幾天的接觸和假期作業(yè)的判閱及開(kāi)學(xué)的測(cè)試發(fā)現(xiàn)孩子在計(jì)算方面不夠認(rèn)真,，錯(cuò)誤率較高，注意平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練,。

四（3）班：學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí),，具有比較好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。大部分學(xué)生基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課堂上積極參與學(xué)習(xí)，善于積極動(dòng)腦,，積極發(fā)言,，發(fā)言質(zhì)量比較高。課后能按時(shí)完成作業(yè),，書(shū)寫(xiě)干凈整齊,，作業(yè)質(zhì)量比較高。存在個(gè)別學(xué)生,，基礎(chǔ)稍微差一些,，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力也比較差。作業(yè)中錯(cuò)誤率比較高,。

四（4）：學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)整體掌握得不錯(cuò),，根基比較扎實(shí),。但是通過(guò)暑假作業(yè)的批閱和原班主任的交流，以及這幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好。主要表現(xiàn)在豎式計(jì)算、托式計(jì)算,。在今后的工作中加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力,。把握好不同水平學(xué)生的知識(shí)難易程度,。

四（5）班：由于是新接班，對(duì)學(xué)生的基本情況不太了解,，但是通過(guò)暑假作業(yè)的批閱和原班主任的交流，以及這幾天的觀察,，發(fā)現(xiàn)整體學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，上進(jìn)心強(qiáng)，書(shū)寫(xiě)較工整,。這學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)綜合能力的提高，如概念的綜合運(yùn)用,，混合運(yùn)算能力的提高,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用,，為高年級(jí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

知識(shí)分類(lèi)

知識(shí)大點(diǎn)

知識(shí)小點(diǎn)

應(yīng)達(dá)到的要求

知識(shí)基礎(chǔ)

數(shù)與代數(shù)

幾何初步知識(shí)

多位數(shù)的認(rèn)識(shí)

1. 生活中的多位數(shù)

2. 多位數(shù)的讀寫(xiě)法

3. 多位數(shù)的大小比較

4. 多位數(shù)的改寫(xiě)及近似數(shù)

5. 用計(jì)算器表示多位數(shù)

6. 用計(jì)算器作多位數(shù)的加減法

7. 兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法及估算

8. 除數(shù)是兩位數(shù)的除法及估算

9. 成法分配率及簡(jiǎn)算

10. 商不變的性質(zhì)

11. 乘除法的關(guān)系

12. 抽象數(shù)量及關(guān)系

13. 運(yùn)用兩步的數(shù)量關(guān)系解決問(wèn)題

14. 運(yùn)用三步的數(shù)量關(guān)系解決問(wèn)題

15. 一個(gè)多位數(shù)乘十位,、各位相加的九的積的規(guī)律

1通過(guò)了解生活中的多位數(shù),，使學(xué)生感受多位數(shù)在生活中的作用,。

2在具體的情境中,，認(rèn),、讀、寫(xiě)“億”以內(nèi)的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

3結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境感受大數(shù)的意義,，并能進(jìn)行估計(jì),。

4會(huì)比較多位數(shù)的大小。

5使學(xué)生能夠?qū)⒍辔粩?shù)2寫(xiě)成以“億”或“萬(wàn)”為單位的數(shù),；能夠運(yùn)用“四舍五入”法把多位數(shù)后面的尾數(shù)省略,，求出近似數(shù),。

第七冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃6使學(xué)生知道兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法的算理,，掌簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

9使學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法,，能夠正確地計(jì)算,；掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)。

10使學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法和試商方法,，能正確地筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,，會(huì)用筆算乘法或計(jì)算器進(jìn)行檢驗(yàn)；能正確地解答與兩位數(shù)除法有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,。

11使學(xué)生理解商不變的性質(zhì)做一些簡(jiǎn)便計(jì)算,。

12使學(xué)生能初步掌握兩位數(shù)除法的估算方法,。

13使學(xué)生能使用計(jì)算器把除得的商四舍五入到整數(shù),。

14使學(xué)生能理解乘,、除法的關(guān)系，并能解答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

1,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),、讀、寫(xiě)法

2,、兩步四則計(jì)算

3,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

空間與圖形

1. 線段直線射線

2. 平角周角

3. 量角、畫(huà)角

4. 方向和位置

1初步認(rèn)識(shí)線段,、直線,、射線的特征；知道平角,、周角的概念以及周角,、平角、鈍角,、直角,、銳角之間的大小關(guān)系；會(huì)用量角器測(cè)量指定角的度數(shù),，會(huì)畫(huà)指定度數(shù)的角,；在具體情境中，能用數(shù)對(duì)表示具體的位置,；會(huì)看圖確定方位,，會(huì)按給定的比例計(jì)算出實(shí)際距離。

2通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)線段,、直線,、射線以及平角、周角,，引導(dǎo)學(xué)生探索出量角的方法,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作。

1. 角的認(rèn)識(shí)

2. 觀察物體

統(tǒng)計(jì)

統(tǒng)計(jì)和可能性

1. 條形統(tǒng)計(jì)圖

2. 折線統(tǒng)計(jì)圖

3. 可能性的大小和活動(dòng)規(guī)律

1認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（一個(gè)單位長(zhǎng)度表示多個(gè)數(shù)量）和折線統(tǒng)計(jì)圖,，初步體會(huì)二者的聯(lián)系和區(qū)別,，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

2通過(guò)活動(dòng),，體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性大小和活動(dòng)規(guī)則的公平性。

3培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，養(yǎng)成認(rèn)真良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1. 可能性

2. 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

3. 簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)

綜合應(yīng)用

實(shí)踐和綜合應(yīng)用

1. 面積計(jì)算

2. 統(tǒng)計(jì)

3. 方向與位置

4. 大數(shù)目的估算

5. 簡(jiǎn)單數(shù)列求和

6. 淘汰賽、單選環(huán)賽的賽制

1通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2獲得在綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中所得的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法,。

3鞏固加深面積計(jì)算,、統(tǒng)計(jì),、方向與位置、大數(shù)目估算等數(shù)學(xué)知識(shí),，拓展延伸簡(jiǎn)單的等差數(shù)求和,、淘汰賽、單循環(huán)賽等知識(shí),。

4通過(guò)學(xué)生參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問(wèn)題意識(shí)。

5通過(guò)收集,、整理數(shù)據(jù)等活動(dòng),，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用。

1. 長(zhǎng),、正方形的面積

2. 空間與圖形

3. 估算

1．分層教學(xué),，分層管理：對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，多練一些思維訓(xùn)練題,，以開(kāi)闊思維,；對(duì)于接受能力一般的學(xué)生要求他們通過(guò)努力良好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)學(xué)習(xí)困難生,，采取個(gè)別輔導(dǎo),、一幫一活動(dòng)，提高他們的解決問(wèn)題的能力,。遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題多提問(wèn)困難生,，樹(shù)立他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性,。并經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，起到共同幫助的作用。

2．對(duì)于口算,、計(jì)算等技能,，天天練，讓學(xué)生達(dá)到熟練,。

3．單元測(cè)驗(yàn)及時(shí)做,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

4．課堂上多給孩子們探究,、討論,、辨析的機(jī)會(huì)與時(shí)間，使他們的能力不斷得到發(fā)展,。

一,、多位數(shù)的認(rèn)識(shí)（18課時(shí)）

生活中的多位數(shù)………………………………………2課時(shí)

多位數(shù)的讀法與寫(xiě)法………………………………..3課時(shí)

用計(jì)數(shù)器表示多位數(shù)…………………………………2課時(shí)

多位數(shù)的大小比較……………………………………..2課時(shí)

多位數(shù)的改寫(xiě)……………………………………………2課時(shí)

用計(jì)算器做加減法……………………………………….3課時(shí)

編碼………………………………………………………1課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)……………………………………………2課時(shí)

機(jī)動(dòng)………………………………………………………. …1課時(shí)

二、乘法（12課時(shí)）

兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算…………………………………..5課時(shí)

乘法分配率及解決問(wèn)題…………………………………..3課時(shí)

探索規(guī)律…………………………………………… ………1課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………… ……3課時(shí)

三,、除法（25課時(shí)）

筆算除法&nb

第七冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃sp; 9課時(shí)

商不變的性質(zhì)………………………………… ……………7課時(shí)

乘除法的關(guān)系…………………………………………………….5課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)………………………………………………………4課時(shí)

機(jī)動(dòng)……………………………………………………………..1課時(shí)

四,、空間與圖形（12課時(shí)）

線段,、直線和射線………………………………………………2課時(shí)

平角和周角…………………………………………… ………..4課時(shí)

方向與位置…………………………………………… ………4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………… ……….2課時(shí)

四年級(jí)數(shù)學(xué)第七冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表

時(shí)間

教 學(xué) 內(nèi) 容

單元檢測(cè)

第2周（9、4~9,、8）

多位數(shù)的認(rèn)識(shí)5課時(shí)

第3周（9,、11~9、15）

多位數(shù)的認(rèn)識(shí)5課時(shí)

第4周（9,、18~9,、22）

多位數(shù)的認(rèn)識(shí)5課時(shí)

第5周（9、25~9,、29）

多位數(shù)的認(rèn)識(shí)3課時(shí),、乘法2課時(shí)

第一單元檢測(cè)

第7周（10、9~10,、3）

乘法5課時(shí)

第8周(10,、16~10、20)

乘法5課時(shí)

第二單元檢測(cè)

第9周(10,、23~10,、27)

除法5課時(shí)

第10周(10、30~11,、3)

除法5課時(shí)

第11周(11,、6~11、10)

除法5課時(shí)

第12周（11,、13~11,、17）

除法5課時(shí)

第13周（11、20~11,、24）

除法5課時(shí)

第三單元檢測(cè)

第14周（11,、27~12、1）

空間與圖形5課時(shí)

第15周(12,、4~12,、8)

空間與圖形5課時(shí)

第16周(12、11~12,、15)

空間與圖形2課時(shí),、綜合應(yīng)用3課時(shí)

第四單元測(cè)驗(yàn)

第17周(12、18~12,、22)

綜合應(yīng)用1課時(shí),、統(tǒng)計(jì)和可能性4課時(shí)

第18周(12、25~12,、29)

統(tǒng)計(jì)和可能性1課時(shí)、總復(fù)習(xí)4課時(shí)

第六單元測(cè)驗(yàn)

第19周(1,、2~1,、1,、6)

總復(fù)習(xí)5課時(shí)

第20周(1、9~1,、13)

總復(fù)習(xí)5課時(shí)

總復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)

第21周（1,、16~1、20）

期末考試

第22周(1,、23~1,、27)

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué) 九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。數(shù)學(xué)是人們生活,、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù) 、進(jìn)行計(jì)算,、推理 和證明,，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言,、思想 和方法,，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造 力等方面有著獨(dú)特的作用,；數(shù)學(xué)是人類(lèi)的一種文化，它的內(nèi)容,、思想,、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文 明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi) 容要有利 于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、驗(yàn)證,、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),。

內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不 同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求,。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境,、 家庭背景和自身思維方式的不同,，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富 有個(gè)性的過(guò)程,。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,。教師應(yīng)激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣?的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系,。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活 動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心,。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值,、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式 產(chǎn)生了重大的影 響,。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),，特別要充分考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響,，大力開(kāi)發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作 為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生樂(lè)意并有更 多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的,、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

對(duì)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與期末測(cè)試成績(jī)分析,，可以看出學(xué)生已經(jīng)初步掌握了平行線,、特殊三角形、直棱柱等幾何知識(shí),，并具備了一定的邏輯推理能力和表達(dá)能力,；學(xué)會(huì)了解一元一次不等式（組）；初步形成了用函數(shù)的眼光,、概率統(tǒng)計(jì)的角度解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，部分學(xué)生的不良習(xí)慣得到了糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固,，如獨(dú)立思考,，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，及時(shí)改正作業(yè)等,，都應(yīng)得到強(qiáng)化；在學(xué)習(xí)興趣方面,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性較高,，但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信心不足，因此開(kāi)學(xué)初要給學(xué)生樹(shù)信心,，剛開(kāi)始起點(diǎn)宜低,，講解宜慢，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，宜繼續(xù)采用數(shù)形結(jié)合的方法進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),，使學(xué)生適應(yīng)八年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

第1章 二次根式

本章的主要內(nèi)容有二次根式,，二次根式的性質(zhì),，二次根式的運(yùn)算（根號(hào)內(nèi)不含字母、不含分母有理化）,。二次根式屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容,，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了平方根、立方根等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是對(duì)七年級(jí)上冊(cè)“實(shí)數(shù)”“代數(shù)式”等內(nèi)容的延伸和補(bǔ)充,。

二次根式的運(yùn)算以整式的運(yùn)算為基礎(chǔ)，在進(jìn)行二次根式的有關(guān)運(yùn)算時(shí),，所使用的運(yùn)算法則與整式,、分式的相關(guān)法則類(lèi)似；在進(jìn)行二次根式的加減時(shí),，所采用的方法與合并同類(lèi)項(xiàng)類(lèi)似,；在進(jìn)行二次根式的乘除時(shí)，所使用的法則和公式與整式的乘法運(yùn)算法則及乘法公式類(lèi)似,。這些都說(shuō)明了前后知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

本章的主要內(nèi)容是一元二次方程的解法和應(yīng)用，課本首先引入一元二次方程的概念,，從實(shí)數(shù)的性質(zhì),，將分解成為兩個(gè)一次因式相乘積為零的一元二次方程轉(zhuǎn)化為兩個(gè)一元一次方程入手，介紹了利用因式分解法解一元二次方程的方法,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想,。接著課本首先從數(shù)的開(kāi)平方的知識(shí)出發(fā)，直接講開(kāi)平方法，然后依次介紹了配方法和公式法,。

在講述公式法的同時(shí),，課本特別給出了利用計(jì)算器解一元二次方程的解法示例，以揭示技術(shù)發(fā)展給數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響,，這也是一種新的嘗試,。同時(shí)，以建立數(shù)學(xué)模型為主要著力點(diǎn)介紹了一元二次方程的應(yīng)用,，并在例題的設(shè)置上充分考慮了圖表,、立體圖形、物體運(yùn)動(dòng)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的問(wèn)題背景,，力圖使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

統(tǒng)計(jì)學(xué)是搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù),，并根據(jù)它獲得總體信息的科學(xué)．本套教材在七年級(jí)上冊(cè)安排了 “數(shù)據(jù)與圖表”,，著重介紹了數(shù)據(jù)的收集、整理的初步方法,；在八年級(jí)上冊(cè)安排了“樣本與數(shù)據(jù)分析初步”,，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)集中程度和離散程度的統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算，初步了解了如何對(duì)數(shù)據(jù)的基本狀態(tài)進(jìn)行分析．為了進(jìn)一步分析,、處理數(shù)據(jù),，供決策時(shí)參考，有時(shí)我們還要了解數(shù)據(jù)的分布情況,，找出新的特征數(shù)．

“頻數(shù)及其分布”這一章就是解決了這一問(wèn)題．考慮到頻數(shù),、頻率、頻數(shù)直方圖,、頻數(shù)折線圖與日常生活,、自然、社會(huì)和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的密切聯(lián)系,，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》增加了這塊內(nèi)容的份量．本套教材將這塊內(nèi)容獨(dú)立設(shè)章的目的,，一方面可用足夠的篇幅來(lái)更清楚、更詳細(xì)闡述,，也是為每?jī)?cè)循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)概率與統(tǒng)計(jì)知識(shí)所作的精心安排．

本章是實(shí)驗(yàn)幾何過(guò)渡到論證幾何的啟蒙章節(jié),。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)歐幾里得幾何對(duì)鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，有著其他內(nèi)容無(wú)法代替的作用,；然而幾何入門(mén)難的問(wèn)題多年來(lái)一直存在,。

對(duì)于幾何的處理，本套教科書(shū)根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，提供了一個(gè)全新的思路,。本章內(nèi)容處于“實(shí)驗(yàn)幾何”與“論證幾何”的'交接點(diǎn)上,，它對(duì)學(xué)生順利地轉(zhuǎn)入論證幾何的學(xué)習(xí)，有著重要的思維潤(rùn)滑作用,，能有效地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)論證幾何的必要性,，繼而為下階段的學(xué)習(xí)鋪平了道路。

學(xué)生在認(rèn)識(shí)幾何證明的必要性方面是本節(jié)教學(xué)的第一個(gè)難點(diǎn)與重點(diǎn),。學(xué)生已有一年半的實(shí)驗(yàn)幾何的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，固然對(duì)后階段的學(xué)習(xí)有很重要的奠基作用，但也有一定的負(fù)遷移作用,。學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于從“量一量” “算一算”及圖形運(yùn)動(dòng)變換中直接得出圖形性質(zhì),，并有了一定的初級(jí),、簡(jiǎn)單推理時(shí)充當(dāng)理由的使用歷史,，即基本默認(rèn)了這些性質(zhì)。因此,，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到幾何證明的必要性便成為本章的一個(gè)難點(diǎn),。掌握證明的一般步驟與格式是本章教學(xué)的第二個(gè)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

本章是學(xué)習(xí)了三角形,、幾何證明的基礎(chǔ)上,，開(kāi)始研究四邊形，四邊形的學(xué)習(xí)與三角形有著密切的聯(lián)系,，許多四邊形的問(wèn)題都通過(guò)連線轉(zhuǎn)化為兩個(gè)三角形的問(wèn)題來(lái)解決,，且研究的方法有許多類(lèi)同的地方，所以說(shuō)四邊形是三角形的應(yīng)用和深化,；另外在學(xué)了幾何證明后,，平行四邊形內(nèi)容為證明實(shí)例提供了豐富的材料，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)踐,、鞏固前面的知識(shí)．

本章一開(kāi)始從多邊形引入,，在知識(shí)體系上看也是順理成章，探索多邊形的內(nèi)角和辦法并不深?yuàn)W,，所隱含化歸為三角形的思想?yún)s是數(shù)學(xué)中常用的思想方法,，會(huì)引起學(xué)生的關(guān)注和興趣．平行四邊形是中心對(duì)稱(chēng)圖形，利用中心對(duì)稱(chēng)變換使平行四邊形的許多性質(zhì)得到合理的解釋?zhuān)幂S對(duì)稱(chēng)變換來(lái)研究等腰三角形,，用中心對(duì)稱(chēng)變換來(lái)研究平行四邊形,，用變換的觀點(diǎn)來(lái)闡述圖形的幾何性質(zhì)也是新教材的特點(diǎn)之一．

如三角形中位線的定理用中心對(duì)稱(chēng)的觀點(diǎn)來(lái)證明顯得合理且簡(jiǎn)單明了．本章還穿插了逆命題和逆定理的概念，前一章是“命題與證明”,，為了避免在一章中集中過(guò)多的抽象概念,，給學(xué)生帶來(lái)困難，所以把逆命題與逆定理放在本章,，既分散了難點(diǎn),，又因?yàn)橐延幸欢恐R(shí)積累，有利于學(xué)生理解掌握．

本章是上一章《平行四邊形》的深化且延續(xù)，從知識(shí)體系上看從旋轉(zhuǎn)變換定義了中心對(duì)稱(chēng)圖形平行四邊形以后,，從角的特殊性（直角）,、從邊的特殊性（等邊）得到矩形和菱形；從對(duì)圖形研究的角度看,，推理論證在這一章中得到加強(qiáng)與深化,，進(jìn)一步要求學(xué)生能清晰、有條理表達(dá)自己的思考過(guò)程,，做到言之有理,、落筆有據(jù)．

同時(shí)通過(guò)“合作學(xué)習(xí)”等形式，讓學(xué)生自主探索這些基本圖形的性質(zhì)及其相互關(guān)系,，從而豐富對(duì)空間圖形的認(rèn)識(shí)和感受．本章的主要內(nèi)容有矩形,、菱形、正方形,、梯形的概念,、性質(zhì)和四邊形是矩形、菱形,、正方形及等腰梯形的條件．有些內(nèi)容在前兩個(gè)學(xué)段學(xué)生已有接觸,，但還十分膚淺．本章不是對(duì)以前知識(shí)的簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)，而是同類(lèi)知識(shí)的螺旋上升．

特殊平行四邊形與梯形的概念與性質(zhì)是學(xué)好本章的關(guān)鍵,，也是為學(xué)好整個(gè)平面幾何打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，是本章的教學(xué)重點(diǎn)．與基本圖形（矩形、菱形,、正方形,、梯形）的概念、性質(zhì)及其相互關(guān)系隨之而來(lái)的是幾何證明,，學(xué)生要正確理解證明的本身,，需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，是本章主要的教學(xué)難點(diǎn)．

1,、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”,， 面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識(shí),、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教,。在組織教學(xué)時(shí),，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生,。

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要特別予以關(guān)心,，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力,，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要通過(guò)講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式,，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

2,、重視改進(jìn)教學(xué)方法,，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式,。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求,，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成,，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識(shí),，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)

解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題,。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、得出、分析,、解決問(wèn)題的能力,，包括將實(shí)際問(wèn)題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

3,、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí),，使人人能學(xué)到有用的知識(shí),，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上,。

4、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次，分別布置難,、中,、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類(lèi)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高,。

5,、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調(diào)查,，數(shù)學(xué)建模,，野外測(cè)量，七巧板游戲,，課件演示,。使學(xué)生樂(lè)在其中，樂(lè)此不疲,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué) 九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心, 具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生"看個(gè)究竟"的沖動(dòng),以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2.通過(guò)"觀察","思考","探究"等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類(lèi)比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

我班學(xué)生對(duì)整體來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)比較重視,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣比其他學(xué)科要好一些,上課該活躍時(shí)能活躍,能討論,該安靜時(shí)能安靜,。平時(shí)訓(xùn)練題都是有難度的,學(xué)生喜歡做難題,鉆研討論很熱烈,但整體來(lái)說(shuō),成績(jī)不穩(wěn)定,上學(xué)期第一次月考平均分跌到年級(jí)居中上,我們的差距在填空和選擇,我們上了一周空間向量課,其他班沒(méi)上,會(huì)考和期末考試同時(shí)都要復(fù)習(xí)考試時(shí),我們堅(jiān)持兩頭兼顧同時(shí)抓,我們落后在基本知識(shí),而且試題難度雖然不高相反中等同學(xué)這次的成績(jī)倒超過(guò)了上面的同學(xué),尤其是很多學(xué)生都考出了好成績(jī), 我是這個(gè)班的班主任,所以我關(guān)注的不僅僅是數(shù)學(xué)課,在課間或者其他時(shí)間接觸的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)我們班有好幾個(gè)男同學(xué)特別活躍,精力非常充沛,課間經(jīng)常追趕奔跑吵鬧,這樣的學(xué)生有利于活躍班級(jí)氣氛,但自控能力差,他們都很聰明,但成績(jī)都不太理想,如果長(zhǎng)期不改正的話,最后不僅影響他們自己的成長(zhǎng),也必將影響到整個(gè)班級(jí)。一學(xué)期下來(lái),已經(jīng)有了很大改觀,所以我還將更多地關(guān)注這類(lèi)學(xué)生,幫助他們糾正不良習(xí)慣,將精力集中到學(xué)習(xí)上來(lái),從而改變整個(gè)班級(jí)的風(fēng)貌,。

1、認(rèn)真落實(shí),搞好集體備課,。每周至少進(jìn)行一次集體備課,。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù),提前一周進(jìn)行單元式的備課,并出好本周的單頁(yè)練習(xí)。教研會(huì)時(shí),由一名老師作主要發(fā)言人,對(duì)本周的教材內(nèi)容作分析,然后大家研究討論其中的重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)方法等。

2,、詳細(xì)計(jì)劃,保證練習(xí)質(zhì)量,。教學(xué)中用配備資料,要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題,教師要提前向?qū)W生指出不做的題,以免影響學(xué)生的時(shí)間,每周以內(nèi)容"滾動(dòng)式"編兩份練習(xí)試卷,做后老師要收齊批改,存在的普遍性問(wèn)題要安排時(shí)間講評(píng)。

3,、抓好課堂,穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣,。要培育好本班的優(yōu)生,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4,、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,。對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,教師的課余輔導(dǎo)十分重要。教學(xué)中,要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作,既要注意照顧好班上優(yōu)生,更不能忽視班上的學(xué)困生,。

日期 周次 節(jié)/周 教學(xué)內(nèi)容(課時(shí))

3月1日~3月7日 1 5 一元二次不等式(組)與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃(5)

8日~14日 2 6 基本不等式(3)測(cè)試與講評(píng)(3)

15日~21日 3 6 命題及其關(guān)系(3),充分條件與必要條件(2),簡(jiǎn)單邏輯連接詞(1)

22日~28日 簡(jiǎn)單邏輯連接詞(2),全稱(chēng)量詞與存在量詞(2),復(fù)習(xí)(2)

29日~4月5日 5 6 曲線與方程(2),橢圓(4)

6日~12日 6 6 橢圓(2),雙曲線(4)

13日~19日 7 6 ,拋物線(4),復(fù)習(xí)(2)

20日~26日 8 6 空間向量及其運(yùn)算(5),立體幾何中的向量方法(1)

27日~5月2日 9 6 立體幾何中的向量方法(4),小結(jié)與復(fù)習(xí)(2)

3日~9日 10 6 期中考試

10日~16日 11 6 ,段考講評(píng)(2),變化率與導(dǎo)數(shù)(4)

17日~23日 12 6 導(dǎo)數(shù)的計(jì)算(2)導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用(4)

24日~30日 13 6 生活中的優(yōu)化問(wèn)題舉例(4),定積分的概念(2)

6月1日~7日 14 6 定積分的概念(2),微積分基本定理(2),、定積分的簡(jiǎn)單應(yīng)用(2)

8日~14日 15 6 復(fù)習(xí)與測(cè)試(4),合情推理與演繹推理(2)

15日~21日 16 6 合情推理與演繹推理(2)、直接證明與間接證明(4)

22日~28日 17 6 數(shù)學(xué)歸納法(3),復(fù)習(xí)(3)

29日~7月4日 18 6 數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的概念(3),、復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算(3)

5日~11日 19 6 期末復(fù)習(xí)(6)

12日~13日 20 6 期末考試

兩千多年前孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者,?！币馑颊f(shuō)，干一件事,，知道它,，了解它不如愛(ài)好它，愛(ài)好它不如樂(lè)在其中,?！昂谩焙汀皹?lè)”就是愿意學(xué)，喜歡學(xué),，這就是興趣,。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛(ài)好,，愛(ài)好它就要去實(shí)踐它,，達(dá)到樂(lè)在其中,，有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我們把這種從自發(fā)的感性的樂(lè)趣出發(fā)上升為自覺(jué)的理性的“認(rèn)識(shí)”過(guò)程,，這自然會(huì)變?yōu)榱⒅緦W(xué)好數(shù)學(xué)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者,。那么如何才能建立好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣呢?

(1)課前預(yù)習(xí),，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生疑問(wèn)，產(chǎn)生好奇心,。

(2)聽(tīng)課中要配合老師講課,，滿足感官的興奮性。聽(tīng)課中重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中疑問(wèn),，把老師課堂的提問(wèn),、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂(lè),，及時(shí)回答老師課堂提問(wèn),，培養(yǎng)思考與老師同步性，提高精神,，把老師對(duì)你的提問(wèn)的評(píng)價(jià),，變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動(dòng)力。

(3)思考問(wèn)題注意歸納,，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力,。

(4)聽(tīng)課中注意老師講解時(shí)的數(shù)學(xué)思想，多問(wèn)為什么要這樣思考,，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的?

(5)把概念回歸自然,。所有學(xué)科都是從實(shí)際問(wèn)題中產(chǎn)生歸納的，數(shù)學(xué)概念也回歸于現(xiàn)實(shí)生活,，如角的概念,、直角坐標(biāo)系的產(chǎn)生、極坐標(biāo)系的產(chǎn)生都是從實(shí)際生活中抽象出來(lái)的,。只有回歸現(xiàn)實(shí)才能對(duì)概念的理解切實(shí)可靠,，在應(yīng)用概念判斷、推理時(shí)會(huì)準(zhǔn)確,。

習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要,。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松,。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑,、勤思考、好動(dòng)手,、重歸納,、注意應(yīng)用,。良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣還包括課前自學(xué)、專(zhuān)心上課,、及時(shí)復(fù)習(xí),、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面,。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言,，并永久記憶在自己的腦海中,。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時(shí)間，以便加寬知識(shí)面和培養(yǎng)自己再學(xué)習(xí)能力,。