計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動方案,。計劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配,。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)一年級篇一

三年級（3）班,、（4）班分別有學(xué)生51人和48人,，三（4）班學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績較好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較強(qiáng)，但有幾個學(xué)生對自己的要求不夠嚴(yán)格,，如：潘佳雪,、伍天鋮等，須加強(qiáng)要求,。而三（3）班學(xué)生的情況比較復(fù)雜,，多數(shù)住校少部分走讀，學(xué)生的成績差距也比較大,，后進(jìn)生相對較多,，他們的主要問題在于基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣太差等,，這些學(xué)生有：張宇航、鄧翔,、陳雪晨,、王銀治、張新武等,，對他們應(yīng)多一些關(guān)注和鼓勵,，合理利用好課內(nèi)課外的時間，借助優(yōu)生的有利資源,，幫助他們,，力爭取得更大突破，實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)成績的整體提高,。

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向,，面積,，年、月,、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等,。

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3,、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4,、認(rèn)識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東,、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5、認(rèn)識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位,，會進(jìn)行簡單的單位換算,；掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

6、認(rèn)識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：位置與方向,，年,、月、日,，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)難點：位置的確認(rèn),，計算的算理,，時間的計算。

單元章節(jié) 課 時 時 間 安 排

一,、位置與方向 5課時 3月1日—3月7日

二,、 口算除法 3課時 3月11日—2月14日

筆算除法 9課時 3月15日—3月27日

整理和復(fù)習(xí) 1課時 3月28日

三 、簡單的數(shù)據(jù)分析 3課時 3月29日—4月2日

平均數(shù) 2課時 4月3日—4月5日

四 ,、年月日的認(rèn)識 2課時 4月9日—4月12日

24時計時法 2課時 4月13日—4月16日

制作年歷 1課時 4月17日

五,、口算乘法 3課時 4月18日—4月23日

筆算乘法 4課時 4月24日—4月29日

整理與復(fù)習(xí) 1課時 4月30日

六、面積和面積單位 2課時 5月8日—5月10日

長,、正方形面積計算 3課時 5月11日—5月14日

面積單位間的進(jìn)率 3課時 5月15日—5月20日

七,、小數(shù)的初步認(rèn)識3課時 5月23日—5月26日

小數(shù)的簡單計算 3課時 5月27日—5月30日

八、解決問題 4課時 6月1日—6月6日

九,、數(shù)學(xué)廣角 2課時 6月10日—6月12日

十,、總復(fù)習(xí) 4課時 6月13日—放假

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)一年級篇二

1．100以內(nèi)的筆算加法和減法：

（1）掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進(jìn)行計算,。

（2）初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的`估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2．表內(nèi)乘法：

（1）知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘的積,。

（2）能熟練運用所學(xué)的乘法知識解決實際問題。

3．長度單位：

（1）認(rèn)識長度單位厘米和米,，建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米。

（2）認(rèn)識線段,，會量整厘米線段的長度,；學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。

（3）初步形成估計物體長度的意識,。

4．角的初步認(rèn)識：

認(rèn)識角和直角,，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角,；學(xué)會畫線段,、角和直角。

5．觀察物體：

（1）能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,。

（2）認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

（3）認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6．統(tǒng)計：

（1）了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

（2）認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

7．?dāng)?shù)學(xué)廣角：

（1）通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),。

（2）培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

高瑜——100以內(nèi)的筆算加法和減法

藍(lán)峻杰——表內(nèi)乘法

盧平——長度單位和角的初步認(rèn)識

張江英——觀察物體和統(tǒng)計

（注：數(shù)學(xué)廣角的相關(guān)知識的復(fù)習(xí)結(jié)合課本、課堂作業(yè)本自行整理復(fù)習(xí)）

1．題目要精選：根據(jù)各知識點,，搜索各種有代表性的題型,，認(rèn)真出好練習(xí)卷。

2．統(tǒng)一格式：

（1）試卷標(biāo)題“銀河小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊期末復(fù)習(xí)卷”,；

（2）第二行標(biāo)出知識點

（3）標(biāo)出班級,、姓名。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)一年級篇三

一,、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)堅持以課程改革為契機(jī),，以第三輪繼續(xù)為抓手,，用課題教研有效地解決課程改革中的實際問題，讓課程改革促進(jìn)課題研究的`不斷深入,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，努力實現(xiàn)“素質(zhì)教育”的教育理想。

二,、主要工作：

（一）,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課程改革的意識

學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動,，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念,、促進(jìn)反思、修正行為,、增強(qiáng)底蘊,。在實施課程改革的今天，每一個教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求,，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可忽缺的重要組成部分,，通過學(xué)習(xí)不斷增強(qiáng)課程改革的意識，提高實施課程改革的能力,。

1,、本學(xué)期，教研組要繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，各位教師要繼續(xù)認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》和《走進(jìn)新課程》,，并結(jié)合教學(xué)中的實際問題有針對性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容，在尋找策略,、解決問題的過程中加深對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握,。

2、本學(xué)期,，每位教師要在泛讀的基礎(chǔ)上精讀一本教育教學(xué)理論書籍,，并結(jié)合自己的教學(xué)體會撰寫讀書札記（體裁不限），在深入學(xué)習(xí),、勇于實踐和不斷反思的過程中總結(jié)出自己的思維碩果,，要積極撰寫教科研論文。

（二）,、以課改促科研,，實現(xiàn)專業(yè)水平的提升

教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過程,。因而在實施新課程的過程中,，教育科研起著保駕護(hù)航的作用。“用課題研究解決課程改革中的問題,，讓課程改革促進(jìn)課題研究的深入”是我校教科研一貫堅持的原則,。本學(xué)期，教研組將以“問題解決模式”開展教科研活動,，使教師在“教學(xué)實踐,，發(fā)現(xiàn)問題——教學(xué)研究，解決問題——”這個教科研過程中不斷提升教科研水平,，逐步由“職業(yè)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變,。

三、抓實常規(guī)管理,。

1,、嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。期初每位教師要認(rèn)真制定各年級教學(xué)計劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、布置和批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。配合教導(dǎo)處每月對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況以檢查與考核,。其中特別在本學(xué)期要規(guī)范備課組集體備課的落實；學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求,，包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范,。

2、自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課,、上課,。規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

3,、認(rèn)真開展集體備課，注重活動過程的實效性,。做到每個單元都有說課教師,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究、討論,，制訂出教學(xué)目標(biāo),、本課的重難點以及基本的教學(xué)環(huán)節(jié)。對于上課及學(xué)生作業(yè)反饋的問題,，要及時討論,，商量改進(jìn)的方法，并認(rèn)真寫好教學(xué)反思，每位教師按照中心校的要求寫好30篇左右質(zhì)量較高的教學(xué)反思,，要求在質(zhì)量上要有新的突破,。認(rèn)真組織好教研組研究課，形成教師課堂教學(xué)風(fēng)格,。本學(xué)期仍要求人人上好教研課,，并結(jié)合自己所報科研課題進(jìn)行，將課題研究與平時教學(xué)實踐,、教研課,、教學(xué)專題總結(jié)等結(jié)合起來。通過以上活動,，使每位教師能形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

4、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,。加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo),，教師要早一點打算、多一點行動,、少一點埋怨,、早一點落實轉(zhuǎn)化措施、多一點關(guān)心體貼,。要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率,。

四．強(qiáng)化數(shù)學(xué)科組建設(shè)的信息化。

數(shù)學(xué)組將根據(jù)本組的實際情況和教學(xué)平臺的內(nèi)容,，指定專人負(fù)責(zé),，將能夠體現(xiàn)學(xué)科特色的資料全部輸入到六十鋪教育網(wǎng)的上。

五,、數(shù)學(xué)教研組活動一覽表

8月份

1,、網(wǎng)上繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2,、集體備課,，做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。

9月份

1,、制定數(shù)學(xué)組教研計劃以及各備課組教學(xué)計劃,。

2、參加四年級教材教學(xué)培訓(xùn),。

3,、六年級兩班數(shù)學(xué)公開課。

4,、教師基本功比賽

10月份

1,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

2、數(shù)學(xué)組興趣比賽,。

3,、教學(xué)常規(guī)檢查。

4,、五年級兩班公開課,、四年級公開課。

11月份

1,、三年級和二年級公開課,。

2、其中質(zhì)量監(jiān)測,。

3,、業(yè)務(wù)檢查

12月份

1、學(xué)校數(shù)學(xué)組教研活動,。

2,、一年級公開課。

3,、教學(xué)常規(guī)檢查,。

元月份

1、搞好期末測試及質(zhì)量分析,。

2,、期末教學(xué)、常規(guī)工作總結(jié),。

3,、上交教學(xué)工作資料。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)一年級篇四

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣

一,、除法,；二,、角；三,、混合運算,；四、平行和相交,；五,、觀察物體；六,、運算律,；七、解決問題的策略；八,、統(tǒng)計與可能性,；九、認(rèn)數(shù),；十,、使用計算器；十一,、整理與復(fù)習(xí),。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（4）,、經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,。體會事件發(fā)生的等可能性，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲,。

2,、能力目標(biāo)：

（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習(xí)慣,；

（4）知道可以從報刊雜志,、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。

（5）能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則,，實現(xiàn)游戲的公平；

（6）能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動,，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,，增強(qiáng)與他人合作交流的體驗。

（7）在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí),，逐步形成解決問題的基本策略,，體會策略的多樣性。

3,、情感目標(biāo)

（2）在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難,，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀地評價自己和評價他人,。

（3）經(jīng)過自己的努力,，主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，鍛煉克服困難的意志,，不斷獲得成功的體驗,。

（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,，感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用,，體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,。

教材重點： 除法,、角、混合運算,、平行和相交,、運算律、解決問題的策略,、統(tǒng)計和可能性,、認(rèn)數(shù)。

材難點：混合運算和解決問題的策略,。

1,、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。

2,、合理安排,，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。

3,、加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué),。

4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則,。

5,、加強(qiáng)對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)一年級篇五

一年級一班共有學(xué)生26人,，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)較好，掌握了繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,，具備了基本能力,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。但是部分學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，理解,、審題能力還需要加強(qiáng),。這學(xué)期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,、興趣，加強(qiáng)學(xué)生對知識的靈活運用,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展,。

一年級小學(xué)生年齡小,，好動、易興奮,、易疲勞,，注意力容易分散， 40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難,。針對這些特點,，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習(xí)慣,。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo),，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,，對學(xué)校的一切都充滿了新鮮感。此時正是對他們進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時刻,，因此,，作為教師一定要以愛心、恒心來引導(dǎo)學(xué)生,，指導(dǎo)家長,，共同讓孩子們慢慢適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

1 ,、 逛公園——20以內(nèi)退位減法

2 、下雨了 —— 學(xué)看鐘表,。

3,、豐收了 ——100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

4 ,、牧童 —— 認(rèn)識圖形,。

實踐活動 —— 趣味拼擺

5 、綠色行動 ——100 以內(nèi)數(shù)的加減法（一）,。

6,、小小存錢罐 —— 人民幣的認(rèn)識。

7 ,、大海邊 ——100 以內(nèi)數(shù)的加減法（二）,。

實踐活動 —— 智慧廣場

8 、阿福的新衣 —— 厘米,、米的認(rèn)識,。

9 、我換牙了 —— 統(tǒng)計

10 ,、兒童樂園 —— 總復(fù)習(xí)

1 ,、在實際情境中能正確地認(rèn),、讀、寫 100 以內(nèi)的數(shù),。并能認(rèn)識計數(shù)單位 “ 百 ” ,，知道 100 以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小,。能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義,。

2 、結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步體會加減法的含義,，會計算20、 100 以內(nèi)數(shù)的加,、減法,。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學(xué)會估算,。

3 ,、在現(xiàn)實情境中，能正確認(rèn)識整時,、半時,、幾時剛過和快到幾時。

4 ,、通過具體的操作活動,，能識別長方形、正方形,、三角形,、平行四邊形和圓。

5 ,、經(jīng)歷探索 100 以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程,，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數(shù)和進(jìn)行估算的過程中,，初步形成估算意識,。在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用 100 以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題,，發(fā)展應(yīng)用意識,。在探索、交流計算方法的過程中,，感受同一問題可以用不同的方法解決,。

6 、在現(xiàn)實情境中，認(rèn)識元,、角、分,，了解它們之間的關(guān)系,，會進(jìn)行簡單的計算。

7 ,、在實踐活動中,，體會厘米、米的含義,，知道 1 米 =100 厘米,；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進(jìn)行測量,。

8 ,、在統(tǒng)計活動中，學(xué)會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法,，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

重難點：

20以內(nèi)退位減法,、100 以內(nèi)數(shù)的加減法、厘米,、米的認(rèn)識

1 、改進(jìn)教學(xué)方法,。

通過學(xué)習(xí),，改變自己呆板的形象，使用兒童化語言,，尋找適合低年級兒童的方法,，使學(xué)生喜歡上我的課。發(fā)展學(xué)生能力,，努力激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，主動運用學(xué)過的知識解決問題，為學(xué)生將來的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

2 ,、重視培養(yǎng)習(xí)慣,。

好的習(xí)慣使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍,。在平時的教學(xué)中想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫,，快速口算，使用尺子,，認(rèn)真思考等良好習(xí)慣,，形成自覺行為。

3 ,、提高教學(xué)效率,。

提高課堂效率，合理利用時間,，在課堂上獲取方法,，解決問題，實現(xiàn)解決問題能力和基礎(chǔ)知識同步發(fā)展,。學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4 、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實踐活動,。

數(shù)學(xué)實踐活動通過有計劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)實踐活動，形式上要活潑有趣,，課內(nèi)外結(jié)合,，鞏固所學(xué)知識，逐步提高數(shù)學(xué)能力,。

計算器,、圖形、掛圖,、小棒,、圖片

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)一年級篇六

本期教五年級，共有學(xué)生29人,。從去年的學(xué)習(xí)成績看,，該班學(xué)生大部分學(xué)生平時在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，上課能認(rèn)真聽講，能自覺按時完成作業(yè),，但有個別學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，加上學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，導(dǎo)致與班級整體脫節(jié),。針對本班的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,，本學(xué)期的工作重點是在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)的同時，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率,，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

、指導(dǎo)思想：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科學(xué)小制作

討論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會、報告會,、交流會參觀訪問競賽

科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動角色扮演科學(xué)幻想

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)一年級篇七

本學(xué)期教五年級,，共有學(xué)生56人。從去年的學(xué)習(xí)成績看,，大部分學(xué)生平時在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,，上課能認(rèn)真聽講，能自覺按時完成作業(yè),，但有個別學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，加上學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，導(dǎo)致與班級整體脫節(jié),。針對本班的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,，本學(xué)期的工作重點是在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)的同時，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

本冊教材內(nèi)容中,，空間與圖形包括：圓、圓柱,、圓錐,。數(shù)與代數(shù)包括：百分?jǐn)?shù)、比例、比例尺,。統(tǒng)計與概率包括：奧運獎牌—扇形統(tǒng)計圖,。還包括小學(xué)五年來所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。

教學(xué)重點：圓及圓的有關(guān)知識,、比和比的基本性質(zhì),、圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,、扇形統(tǒng)計圖,。

教學(xué)難點：圓柱和圓錐的體積計算。解決實際問題

1,、素材的選取具有現(xiàn)實性,、科學(xué)性和時代性。

2,、堅持“情境串”帶動“問題串”,，整合經(jīng)驗課程與學(xué)科課程。

3,、從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和解決問題的需要出發(fā),，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。

4,、滲透數(shù)學(xué)思想方法,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5,、注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，拓寬學(xué)生的視野。

1,、聯(lián)系實際加強(qiáng)概念教學(xué),，融知識的理解于體驗之中。

2,、動手實踐要把握好“度”,，提高操作活動的有效性。

3,、重視方程教學(xué),，初步建立代數(shù)觀念。

4,、加強(qiáng)探索方法的指導(dǎo),，提高自主探究的能力。

5,、用好教材,，做教材“再開發(fā)”的智者,。

6、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價要全面,、合理,、科學(xué)。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)一年級篇八

在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。但在上學(xué)期期末測試中，發(fā)現(xiàn)有些孩子很粗心,，不能仔細(xì)觀察題目的要求,，以至于出錯，因此在這學(xué)期的課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，要多培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力,，這樣才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。而且在這學(xué)期中,，要更多的注意是使已經(jīng)基本形成的興趣的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的靈活興,、學(xué)習(xí)的興趣的的保持,，進(jìn)一步獲得成功體驗。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,、20以內(nèi)的退位減法,、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、認(rèn)識人民幣,、100以內(nèi)的加法和減法（一）、認(rèn)識時間,、找規(guī)律,、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)實踐活動,。這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法的口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，本冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分，本冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即：兩位數(shù)的加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),。本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動,，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。同時安排了人民幣單位元,、角,、分的認(rèn)識外，還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀,、寫法,。

1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)的數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流,。

2,、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4,、會用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對位置,；能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5,、認(rèn)識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,；知道愛護(hù)人民幣,。

6、會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。

7、會探索給定圖形或數(shù)的的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計力和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

9、會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的舉建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

重點：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)退位減法和100以內(nèi)的加減法計算。

難點：時間的認(rèn)識和人民幣的認(rèn)識,。

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

5、關(guān)注兩頭,。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，及時跟蹤，及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，切實達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料,，讓他們吃飽,，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣,。

6,、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。傾聽習(xí)慣,、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)一年級篇九

以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計劃要點為指導(dǎo),，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的教研計劃,，轉(zhuǎn)變教育理念,，以探索數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的敘寫和課堂教學(xué)的有效性為目標(biāo)，改進(jìn)教育方法,，優(yōu)化教學(xué)模式,，逐步提升課堂教學(xué)效益，切實提高教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)年一年級有9個班,，一共有400多人。開學(xué)初,，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)前教育差異較大，因此他們的智力水平,、認(rèn)知能力參差不齊,。但是一年級學(xué)生都對學(xué)習(xí)生活充滿了好奇，渴望學(xué)到新的知識,，學(xué)習(xí)興趣較為濃厚,。他們雖然還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但他們的可塑性極強(qiáng),，會在教師的科學(xué)引導(dǎo)下和愛心滋潤下,，很快的適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，取得較大進(jìn)步,。因此，針對學(xué)生的不同特點在教學(xué)過程中,，在傳授知識的同時,，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，使每個學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)都能穩(wěn)步提高。

本冊教材是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù),，一共分為八個單元：10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、分類與比較、10以內(nèi)的加減法,、認(rèn)識位置,、11—20的認(rèn)識、認(rèn)識圖形,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法及總復(fù)習(xí)和兩個數(shù)學(xué)實踐活動,。

第一單元“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”,，教材設(shè)計了一個“快樂的校園”情景，一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù),，體會數(shù)存在于我們生活當(dāng)中，使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù),、觀察和語言表達(dá)能力情況,，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備。本單元教學(xué)重,、難點是使學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù),，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分?jǐn)?shù)數(shù)。

第二單元“分類與比較”能力的發(fā)展對于將來理解,、接受和掌握系統(tǒng)化的知識,，形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式很有益處,。重,、難點：確定分類標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類方法,。關(guān)鍵：掌握初步的分類方法,。

第三單元“10以內(nèi)數(shù)的加減法”是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法計算最直接的基礎(chǔ)。重,、難點：建立數(shù)感,、符號感，掌握6—10的加減法,。關(guān)鍵：讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,。

第四單元“認(rèn)識位置”里的“上下、前后,、左右”3對方位正好對應(yīng)著三維空間的3個方向,，是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)“圖形與位置”的重要基礎(chǔ)。重,、難點：辨認(rèn)“上下,、前后、左右”,，建立空間觀念,。關(guān)鍵：通過直觀操作，描述物體間的相對位置,。

第五單元“11—20各數(shù)的認(rèn)識”,，認(rèn)識11-20各數(shù)，為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法做準(zhǔn)備。重,、難點：認(rèn)識數(shù)位和計數(shù)單位,，掌握數(shù)的組成。關(guān)鍵：通過直觀操作,，逐步形成數(shù)概念,。

第六單元“認(rèn)識圖形”是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的開始，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認(rèn)識物體和圖形,。重,、難點：掌握圖形特征，建立空間觀念,。關(guān)鍵：通過直觀操作,，感受圖形特征。

第七單元“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ),，也是進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一,。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟加減法的含義,，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ),。

第八單元“總復(fù)習(xí)”是對全冊所學(xué)知識的回顧、反思,、梳理,、提升，是更高層次上的二次創(chuàng)新教學(xué),。對學(xué)生養(yǎng)成回顧與反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要意義,。

1．熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、會寫0-20各數(shù),。

2．初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和20以內(nèi)的減法3．初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4．認(rèn)識符號“=”、“”,、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5．直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6．通過直觀演示和動手操作,，認(rèn)識“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”的基本含義,，會用“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”描述物體的相對位置,。

7．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8．認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

9．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果，熟練地口算10以內(nèi)的加減法,，會口述計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法的思維過程,。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法這兩部分知識與20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握。

除了認(rèn)數(shù)和計算外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識,，比較多少、長短和高矮，簡單的分類等,。雖然每一單元內(nèi)容都不多,，但都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1．重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

（1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,。

（2）盡量選擇,、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生通過活動,，積極思考、相互交流,，體會數(shù)學(xué)知識的含義,。

（3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣,。

（4）設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī),。

（5）聯(lián)系兒童實際,、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育。

2．重視對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，建立數(shù)感。

3．計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計算,。

4．根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

5．通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力,。

6．設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動，注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

7．充分利用教材資源,，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,。

8．教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具,。

一、海底世界——數(shù)數(shù)……………………………………1課時

二,、快樂的校園10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識……………8課時

三,、媽媽的小幫手分類與比較……………………3課時

四、走進(jìn)花果山10以內(nèi)數(shù)的加減法…………14課時

五,、實踐活動找找周圍的數(shù)…………………………1課時

六,、誰的手兒巧——認(rèn)識圖形………………………2課時

八、有趣的游戲——圖形與位置……………………3課時

九,、小小運動會——20以內(nèi)時的進(jìn)位加法和退位減法……14課時

十,、我換牙了——統(tǒng)計……………………………………2課時

十一、實踐活動——大蒜有幾瓣……………………………1課時

十二,、雪山樂園——總復(fù)習(xí)………………………………5課時

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)一年級篇十

略,。。,。

這一冊的教材包括以下內(nèi)容：混合運算和應(yīng)用題,，整數(shù)和整數(shù)四則運算，量的計量,，小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，三角形,、平行四邊形和梯形,。

這一冊的內(nèi)容都很重要，但是重點在第一,、二,、四、五單元,。

混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點,。這一冊進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序，學(xué)習(xí)使用小括號,，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系,，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力,，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗應(yīng)用題的解答的技能和習(xí)慣,。

第二單元整數(shù)和整數(shù)四則運算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行復(fù)習(xí),、概括、整理和提高,，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位,，總結(jié)十進(jìn)制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義,、運算定律加以概括總結(jié),，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ),。

在量的計量方面,，也是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計量單位加以系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固,，另一方面為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備,。

第四、五單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,。

這一冊的幾何初步知識，主要是在已有的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步加深認(rèn)識直線,、線段、角,、三角形和平行四邊形,，認(rèn)識射線、垂線,、平行線,、梯形，并萄一些簡單圖形的作圖的方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

1.使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級正確地讀,、寫有三級的多位數(shù)。

2.使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系。

3.使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算;進(jìn)一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度,。

4.使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算,。

5.使學(xué)生初步謒簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù),。

6.使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運算順序,，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號,，會解答一些比較容易的三步計算的文字題,。

7.使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的.兩步計算的應(yīng)用題，并會解答一些比較容易的三步計算的應(yīng)用題;初步學(xué)會檢驗的方法,。8.結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣,，進(jìn)行愛祖國,、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

1.加強(qiáng)思想教育,、學(xué)習(xí)目的性教育,，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.以學(xué)生為主體,，提倡啟發(fā)式教學(xué),，注重嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲,。

3.重視抓課堂教學(xué)改革,，采用多種方法調(diào)動學(xué)生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成,，并及時反饋,。

4.做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，實施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法,，組織互幫互學(xué),。

5.培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,。

6.培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力,。

8.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。

六、課時安排：

單元教學(xué)內(nèi)容課時周次備注

一混合運算和應(yīng)用題15

1.混合運算2

2.兩,、三步計算的應(yīng)用題8

3.簡單的數(shù)據(jù)處理和求平均數(shù)3

整理和復(fù)習(xí)2

機(jī)動時間3

二整數(shù)和整數(shù)四則運算16

1.十進(jìn)制計數(shù)法3

2.加法的意義和運算定律2

3.減法的意義3

4.乘法的意義和運算定律3

5.除法的意義3

整理和復(fù)習(xí)3

機(jī)動時間3

三量的計量3

1.計量的產(chǎn)生,，常用的計量單位2

2.名數(shù)的改寫1

機(jī)動時間1

四小數(shù)的意義和性質(zhì)14

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)一年級篇十一

1,、學(xué)生基本情況

四年級學(xué)生共有42人，男生18人,，女生24人,，是全校人數(shù)最多的一個班，由上學(xué)期的情況看他們的學(xué)習(xí)積極性有所提高,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改觀,。在認(rèn)識事物上已經(jīng)會用歸納概括的方法解決問題，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,，為學(xué)好本冊教材打下了基礎(chǔ),。

2、知識把握情況

上學(xué)期考試情況如下：在計算方面,，學(xué)生的差別比較大,，部分學(xué)生對于口算，能做到脫口而出,，但由于部分學(xué)生對于乘除知識把握不好,，直接影響了口算的速度和計算的準(zhǔn)確性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。對于一些計算式題,，部分學(xué)生的計算速度極待提高，各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成,。應(yīng)用題把握得還不夠,，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意，準(zhǔn)確列式,，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)把握的還不夠?？荚嚦煽冏罡叻?9分,，與最低分14。5相差太大,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好,、方法及心理特征

從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、愛好、方法看,，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都比以前有所提高,，對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)愛好較濃厚，能按準(zhǔn)確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),，班級學(xué)生之間競爭意識濃,；接受新知識的主動性較好，好奇心,，好強(qiáng)心都很強(qiáng),，詳細(xì)形象思維活躍。由于年紀(jì)較小,，學(xué)生的個性顯得不穩(wěn)定,，對事物的熟悉和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型,，自控力不強(qiáng),，對人對事熱情度高，但持久性差,，注重力易分散,，失敗面前易灰心。

班中的后進(jìn)生,，大多數(shù)是因為基礎(chǔ)知識把握不好,，存有知識斷層，學(xué)習(xí)的自律性比較差,，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差,，學(xué)習(xí)目的不明確,，對學(xué)習(xí)也提不起愛好。有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績,。上述原因形成惡性循,，使他們失去信心，致使形成后進(jìn)生,。也有幾位學(xué)生是智力低下,，接受能力差。

這冊教材共分七個單元即：用字母表示數(shù),，乘法運算定律,，角與三角形的認(rèn)識，小數(shù)的意義和性質(zhì),，從不同的面觀察物體,，小數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等內(nèi)容,。

第一章——用字母表示數(shù)

讓學(xué)生明確為什么要引入字母,，了解并知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系,，同時又能反過來把數(shù)代入到含有字母的式子中進(jìn)行計算,。學(xué)會用字母表示加法結(jié)合律和加法交換律。并會運用加法運算定律進(jìn)行簡算,。通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生替換能力，提高簡算的意識,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,，克服困難的精神和認(rèn)真審題、認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣,。

第二章——乘法運算定律

在學(xué)習(xí)加法運算率的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法的結(jié)合律，乘法交換律,，乘法分配律,。培養(yǎng)簡算意識，化繁為簡的能力,，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。能靈活應(yīng)用乘法結(jié)合律，乘法交換律,，乘法分配律進(jìn)行簡便計算,，解決實際問題。

第三章——角與三角形的認(rèn)識

在認(rèn)識角的基礎(chǔ)上,，對角進(jìn)行分類,，會辨認(rèn)銳角、直角,、鈍角,、平角和周角，掌握用量角器測量角的方法,，會用量角器畫出指定度數(shù)的角,，能夠辨認(rèn)各種三角形，掌握三角形內(nèi)角和,。知道三角形三條邊之間的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力及靈活解決問題的能力，使學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有角,，三角形,，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

第四章——小數(shù)的意義和性質(zhì)

在認(rèn)識小數(shù)的基礎(chǔ)上,，建立小數(shù)的概念,，掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)認(rèn)識小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

第五章——觀察物體

學(xué)習(xí)這部分知識,，讓學(xué)生借助實物和正方體模型從不同的方向觀察物體的形狀，在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

第六章——小數(shù)的加法和減法，

第七章統(tǒng)計,。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測,，體會事件發(fā)生的可能性的含義,。

1、學(xué)會用字母表示數(shù),，含有字母的乘法算式的簡寫,，在此基礎(chǔ)上學(xué)會用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式。

2,、探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提高計算能力,。

3,、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

6、掌握求平均數(shù)的方法,，并能利用解決一些實際問題,，會對數(shù)據(jù)進(jìn)行分段統(tǒng)計及合成復(fù)式統(tǒng)計表，會看復(fù)式統(tǒng)計表。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

用字母表示數(shù),，小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，復(fù)式統(tǒng)計表以及三角形是本冊教材的重點和難點。

1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、加強(qiáng)直觀演示和實踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6,、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意

7,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。

周次

教學(xué)活動內(nèi)容

課時量

第1周

用字母表示數(shù)5

第2周

用字母表示數(shù)4

第3周

乘法運算律5

第4周

乘法運算律4

第5周

角與三角的認(rèn)識5

第6周

小數(shù)的意義和性質(zhì)5

第7周

小數(shù)的意義和性質(zhì)4

第8周

小數(shù)的意義和性質(zhì)5

第9周

期中復(fù)習(xí)考試5

第10周

觀察物體5

第11周

小數(shù)的加法和減法5

第12周

小數(shù)的加法和減法5

第13周

統(tǒng)計4

第14周

統(tǒng)攬一至三單元知識5

第15周

統(tǒng)攬第四單元知識4

第16周

統(tǒng)攬五至六單元知識4

第17周

總復(fù)習(xí)5

第18周

總復(fù)習(xí)5

第19周

期末考試3

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)一年級篇十二

刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，改進(jìn)教學(xué)方法,。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文，希望能幫助到大家!

一,、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及目的要求

(一)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域

1.第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”,。在三年級下冊學(xué)習(xí)“元、角,、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上,，擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

2.第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景,，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3.第五單元“小數(shù)除法”,。本單元包括小數(shù)除法,，積商近似值，循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù),，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。

4.第七單元“認(rèn)識方程”。結(jié)合生活情景,，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具,，初步了解方程;通過游戲活動，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。

(二)“空間與圖形”領(lǐng)域

1.第二單元“認(rèn)識圖形”,。通過分類活動，梳理已學(xué)過的一些圖形;通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點;通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形,，了解梯形的特征;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案,。

2.第四單元“觀察物體”。能辨認(rèn)從高低,、遠(yuǎn)近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序;通過實際觀察,，使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

(三)“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域

第六單元“游戲公平”,。通過游戲，使學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,。能設(shè)計公平,、簡單的游戲規(guī)則。

(四)“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域

本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,，配有題材具有現(xiàn)實性,、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外,，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題。

(五)整理與復(fù)習(xí)

包括整理與復(fù)習(xí)(一),、整理與復(fù)習(xí)(二),、總復(fù)習(xí)

二,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1,、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進(jìn)制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù),。

2,、使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法,，乘法與除法之間的關(guān)系,。

3,、使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算,，進(jìn)一步提高整數(shù)口算,。

4,、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算,。

5,、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表,，初步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單的平均數(shù)。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運算順序,，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號,，會解答一些比較容易的三步計算的文字題,。

7、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題,，并會解答一些比較容易的三步計算應(yīng)用題,，初步學(xué)會檢驗的方法。

8,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣，進(jìn)行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育,。

三,、班級情況分析

我校位于浦江縣浦陽鎮(zhèn)中心，學(xué)校的教學(xué)條件較好,，師資力量較強(qiáng)大,，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，擁有電化教室,、語音室,、微機(jī)室、多媒體教室等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,。學(xué)生大多數(shù)家庭條件較好,，素質(zhì)相對來說也比較高。特別是學(xué)生經(jīng)歷了近四年的課改實驗,，已成為課改的受益者,，本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),。

本學(xué)期我任教的四(4),、(5)班各有53、50名學(xué)生,，大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。

個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動,，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難,，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績不理想。

四,、教學(xué)具體措施

1. 加強(qiáng)思想教育,、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2. 以學(xué)生為主體,，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試教學(xué),，激發(fā)學(xué)生求知欲,。

3. 重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動學(xué)生積極性,，要求作業(yè)在課堂上完成,，并及時反饋。

4. 做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，實施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法,，組織互幫互學(xué)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,。

6. 培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,。

7. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力,。

8. 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

一,、教學(xué)內(nèi)容

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù),、比一比,、分一分,、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前,，先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短,、比高矮,，比大小、比輕重,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分,，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認(rèn)位置,，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué)，為建立加,、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備,。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想,、分合思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形,、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點，有利于各知識的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu),。

二、班級情況簡析

一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動天真爛漫,，大多數(shù)人思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)能力差,，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,，所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù),，并學(xué)會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,，認(rèn)識符號、=,、的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算,。結(jié)合具體的情境,，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算,。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時,。結(jié)合具體的情境認(rèn)識上、下,、前,、后、左,、右,，初步具有方位觀念。通過具體物體認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱和球，認(rèn)識這些形體相應(yīng)的圖形,，通過實踐活動體會這些形體的一些特征,，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短,、大小和輕重,。認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學(xué)會簡單的分類,，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,，能和同伴交流自己的想法,。

2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,，如數(shù)出物體的個數(shù),，比較事物的多少，比較簡單的長短,、大小,、輕重等,。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)時通過比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,，在“認(rèn)鐘表”時進(jìn)行比較,、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考,，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加,、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,，正確地,、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀,、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過程,，具有對簡單事物和簡單信息進(jìn)行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想,。

3,、解決問題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，并能應(yīng)用已有的知識,、經(jīng)驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進(jìn)行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類,、整理,，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程,，能和同伴交流自己的想法,。

四、教學(xué)重點與難點

1,、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)3,、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義,。

4,、20以內(nèi)的退位減法。

五、滲透教育

1,、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛集體,、愛大自然的教育。

六,、教學(xué)措施

1,、教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新,，堅持教學(xué)“六認(rèn)真”,。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體,。

3,、不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識面,。

5,、重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作。

七,、課時安排

周 次 內(nèi) 容 課時

1 數(shù)一數(shù),、比一 比 、分一分 5

2 認(rèn)位數(shù),、認(rèn)數(shù) 5

3 認(rèn)數(shù) 5

4 認(rèn)數(shù),、認(rèn)物體 4

5 ~6 分與合(國慶節(jié)) 6

7~9 加和減(1) 15

10 期試 313 ~14 統(tǒng)計、認(rèn)數(shù)(2),、認(rèn)鐘表 719 期末復(fù)習(xí) 5

本冊教材的教學(xué)要求：

1,、 理解比例的意義，認(rèn)識比例各部分的名稱,。

2,、 能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例,。理解并掌握比例的基本性質(zhì),。

3、 認(rèn)識線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實際距離的方法，能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫,。

4,、 使學(xué)生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例,。

5,、 使學(xué)生認(rèn)識圓柱，了解圓柱體各部分名稱,，掌握圖柱體的特征,。

6、 理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,，掌握計算方法,，并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積。

7,、 使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程,，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積,。

8,、 使學(xué)生認(rèn)識圓錐，掌握它的特征,，學(xué)會測量圓錐的高,。

9、 使學(xué)生初步認(rèn)識球,，知道球的特征,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

10,、 使學(xué)生學(xué)會制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法,。進(jìn)一步掌握制表步驟。

11,、 使學(xué)生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵,，掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟。

12,、 使學(xué)生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途,。

13、 學(xué)會看條形統(tǒng)計圖,。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟,。

14、 初步學(xué)會制作條形統(tǒng)計圖,。

15,、 使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，會看復(fù)式條形統(tǒng)計圖，了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖的一般步驟,，初步學(xué)會制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。

16、 使學(xué)生認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖,，會看單式折線統(tǒng)計圖,，能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題，初步學(xué)會制作單式折線統(tǒng)計圖,。

17,、 認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的意義與用途,，初步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,，學(xué)會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

18,、 使學(xué)生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途,，會看扇形統(tǒng)計圖，掌握它的特點,，學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖的方法,，學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖。

19,、 比較系統(tǒng)地、牢固地掌握自然數(shù),、整數(shù),、分?jǐn)?shù)、小數(shù),、百分?jǐn)?shù)的意義,、以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

20,、 能比較熟練地讀,、寫數(shù)。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的改寫,。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的大小比較,。

21、 掌握整整除,、約數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

22,、 掌握四則運算的意義和法則，以及四則運算各部分間的關(guān)系。比較熟練地進(jìn)行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運算。

23,、 加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用,，會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系。

24,、 掌握比和比例的意義,。比例的基本性質(zhì)。會解比例,。

25,、 進(jìn)一步理解正、反比例的意義,、能夠正確判斷成正,、反比例的量。

26,、 通過復(fù)習(xí),、整理已學(xué)過的——些常見的數(shù)量關(guān)系和運用這些數(shù)量關(guān)系自編簡單應(yīng)用題，進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力,。

27,、 掌握相鄰兩個的長度、面積,、體積,、重量和時間等單位之間進(jìn)率的規(guī)律，提高學(xué)生使用這些計量單位的熟練程度,。

28,、掌握各種平面圖形(直線形)的特征，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。能找出軸對稱圖形的對稱軸,。

29、知道所學(xué)立體圖形的名稱,、特點,，以及它們之間的相互聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念

教學(xué)目標(biāo)

1,、 班集體期末學(xué)科綜合評定進(jìn)入全鄉(xiāng)先進(jìn)行列,，學(xué)生綜合素質(zhì)高。

2,、 教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),，推行“自主,、合作、探求”的教學(xué)方式,，盡可能提供學(xué)生動手實踐的機(jī)會,，使學(xué)生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、創(chuàng)新思維的能力,。

3、 培養(yǎng)學(xué)生比較,、綜合,、抽象、概括,、判斷,、推理、遷移等能力,。

4,、 多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率,，掌握學(xué)習(xí)方法,。

5、 通過教學(xué),，寓教于樂,，滲透愛國主義、集體主義思想教育,。

6,、 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7、 對學(xué)生進(jìn)行“讀書有用”的教育,，并開展形式多樣的學(xué)科社會實踐活動,。

具體措施：

1、 走進(jìn)新課程,，決勝新課程,。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量,。

2,、 教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,，報刊,、雜志,，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在實踐中不斷探索,、提高,。

3、 多與家長聯(lián)系,，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息,。

4,、 放下架子，與學(xué)生打成一片,，尊重學(xué)生的民主權(quán)力,，做到師生互動。教學(xué)做到因材施教,。

5,、 采用‘一幫一“互助活動，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進(jìn)生,。

6、 重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

7,、 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

8,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

9,、 把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

10,、改進(jìn)教學(xué)評價方法,。

11、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學(xué)生及時提醒，限時改正,，逐步提高,。

12,、正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì),，真實反映學(xué)生的實際情況,，樹正氣，樹標(biāo)兵,，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，杜絕學(xué)生的僥幸心理。

一,、班級情況分析

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣

我班共21人，整體上講,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,，但個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)的積極性不高，需要老師的調(diào)動,。培養(yǎng)動手參與,、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、基礎(chǔ)知識和基本技能

(1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識,，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

(2)少數(shù)同學(xué)的思維較靈活,，有著探索規(guī)律的精神,。

(3)個別學(xué)生從知識到實踐的跨越有一定難度。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力,。

(4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,，能受到愛祖國,、愛科學(xué)等方面的教育,。

(5)認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔,。

(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。 2,、知識與技能：

(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系過程,，了解小數(shù)的意義，認(rèn)識分?jǐn)?shù),。

(2)經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀,、大小、運動和位置關(guān)系的過程,，了解平面圖形的基本特征,。

(3)經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理,、分析和描述的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)

3、數(shù)學(xué)思考方面：

(1)能對現(xiàn)實生活有關(guān)的數(shù)字信息做出合理的解釋,，會用數(shù),、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。

(2)在探索物體的位置關(guān)系,、平面圖形特征過程中,，發(fā)展初步的空間觀念。

(3)能根據(jù)解決問題的需要收集的信息,，并進(jìn)行歸納,、分析和條理。

(4)解決問題的過程中能進(jìn)行有條理的思考,。

4,、解決問題方面：

(1)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

(2)能借助計算器解決問題,。

(3)在解決問題的活動中初步學(xué)會與他人合作,。

5、情感與態(tài)度方面：

(1)對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事務(wù)具有好奇心,，能夠主動參與教師組織的數(shù)學(xué)活動,。

(2)在他人的鼓勵與引導(dǎo)下，能積極地克服數(shù)學(xué)活動遇到的困難,，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,。

(3)體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,，并可以數(shù)學(xué)語言來表述和交流,。

一、本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析

班級學(xué)生69名,，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,，小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。在上學(xué)期期末測試中及格率100%,、均分93分、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化50%,。但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣持久的保持，并逐步引導(dǎo)思維的樂趣,、體驗成功所獲得的樂趣,。

(二)教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的數(shù)，兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)加、減一位數(shù),，乘法的初步認(rèn)識,，1~6的乘法口訣，認(rèn)識人民幣,，長方形,、正方形、三角形,、平行四邊形及圓的直觀認(rèn)識,，簡單的統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動,。

二,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一),、知識和技能方面

1,、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，義識100以內(nèi)的數(shù);初步認(rèn)識計數(shù)單位"一",、"十"和"百",，初步認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序，初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握數(shù)序,，會比較兩個數(shù)的大小。

2,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程,，并能比較熟練地進(jìn)行口算。

3,、在現(xiàn)實情境中,，認(rèn)識人民幣單位元、角,、分,。知道1元=10角，1角=10分,，愛護(hù)人民幣,。

4、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,，直觀認(rèn)識這些圖形,，能正確識別這些圖形。

5,、初步感受"形"與"體"的聯(lián)系,，初步感受"直線圖形"與"曲線圖形"的不同。

6,、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形,、正方形、三角形和平行四邊形。

7,、經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，能對日常生活中的事物,、現(xiàn)象進(jìn)行簡單的分類，學(xué)會用簡單的符號收集,、整理數(shù)據(jù),，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。

8,、能看懂簡單的統(tǒng)計表,，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析、判斷和推理,。

(二),、數(shù)學(xué)思考方面

1、在認(rèn)數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力,。如認(rèn)識計數(shù)單位和數(shù)位順序時,，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律;在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時，進(jìn)行分析,、綜合,、判斷、推理等思維活動;在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn)"百數(shù)表"的一些規(guī)律等,。

2,、在探索并掌握100以內(nèi)加、減口算方法時,，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性;在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性,。

3、在認(rèn)識乘法的過程中,，初步體會一般與特殊的關(guān)系;在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展推理能力。

4,、在認(rèn)識常見平面圖形和對圖形進(jìn)行折,、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念,。

5,、在解決問題的過程中能進(jìn)行有條理的思考，并對運用方法和獲得結(jié)果的合理性進(jìn)行初步判斷,。如利用估計監(jiān)控計算得數(shù),、檢查解決問題的答案,，運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行合情推理等。

(三),、解決問題方面

1,、在教師組織下，能運用認(rèn)識的數(shù)描述,、交流現(xiàn)實生活中的事件,。

2、在教師的指導(dǎo)下,，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題,，并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,。

3、在具體的問題情境中,，能探索解決問題的有效方法,，能大致表達(dá)解決問題的過程，能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程,。

四,、主要教學(xué)措施

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)一年級篇十三

任教班級一年級 班學(xué)生人數(shù)xx人

分 析全班學(xué)生剛進(jìn)校門，年齡小,，愛說,、愛動,、愛表現(xiàn)，天真爛漫,，喜歡玩耍,，對于學(xué)校的生活充滿了渴望，對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。

能 力學(xué)生的程度不一,，有的孩子提前上學(xué)前班,，對于點數(shù)、數(shù)字的書寫有了一定的基礎(chǔ),，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗,；而有的學(xué)生，沒有上過學(xué)前班,，對于數(shù)字和數(shù)學(xué)語言是一個比較陌生的認(rèn)識,，學(xué)生的程度深淺不一。

及習(xí)慣每個學(xué)生都抱著美好的愿望來上學(xué),，開始他們的真正意義上的學(xué)習(xí),，來接受正規(guī)的教育。但是談不上什么“勤奮,、鉆研,、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

培養(yǎng)目標(biāo)在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學(xué),，能運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題,。對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣,。

本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。并且,，注意學(xué)生各方面的安全,，培養(yǎng)形象思維能力。

本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗,，選取學(xué)生熟悉的,、新穎的,、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有計劃的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己、認(rèn)識家庭,、認(rèn)識學(xué)校,、認(rèn)識社會,、了解自然。使學(xué)生能觀察,、體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義,。

密切主題素材之間的聯(lián)系，構(gòu)成情景串,；提出一系列的問題,，形成“問題串”。根據(jù)每個單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計幾個主題情境,。主題情境是包含有多個信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把學(xué)生感興趣的現(xiàn)實活動,，劃分為幾個情節(jié),，編排成“故事串”，從而引出一個個相對獨立的問題,；也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整地反映出來,，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——形成“問題串”,。構(gòu)建開放的,、具有一定思維跨度的板塊編排方式,，為教與學(xué)留有盡可能大的思維空間,。本教材多構(gòu)建的“板塊”編排方式,，有兩層含義：一是指在一個單元里,，減少例題,，強(qiáng)化基本數(shù)學(xué)思想方法的作用，擴(kuò)大教與學(xué)的空間,，如“20以內(nèi)的數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法”單元；二是減少欄目設(shè)置,，構(gòu)建了簡單明了的結(jié)構(gòu)。教材在綜合情境圖之后，安排了“你說我講”板塊,。這個板塊分兩個層次,，標(biāo)有紅色圓點的一般是需要學(xué)生合作探索、非常規(guī)性問題,，標(biāo)有綠色圓點的是讓學(xué)生獨立常識解決的問題?！白灾骶毩?xí)”板塊,，是讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，選擇合適的練習(xí),，鞏固所學(xué)知識,、技能，是讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力和應(yīng)用意識,。“回顧整理”板塊,，是讓學(xué)生自主的對所學(xué)知識進(jìn)行回顧,、整理與深化?！拔覍W(xué)會了嗎”和“豐收園”板塊是在一個單元的學(xué)習(xí)結(jié)束后,，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思與評價。本教材打破過去過于嚴(yán)格的知識體系的束縛,，由解決現(xiàn)實中的問題引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

本冊教材共有九個單元：快樂的校園,、媽媽的小幫手,、走進(jìn)花果山、誰的手兒巧,、海鷗回來了,、有趣的游戲、小小運動會,、我換牙了,、雪山樂園。

教材重點：在具體的情境中能熟練的認(rèn)讀,、寫,、20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序,；建立初步的空間觀念,；能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較和分類。

教材難點：體會20以內(nèi)加減法的意義,，能熟練的口算20以內(nèi)的數(shù)的加減法；初步形成空間觀念；經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集過程,，形成初步的統(tǒng)計觀念,。

教學(xué)中要有計劃、有目的地組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，練習(xí)題要精選,，不搞機(jī)械重復(fù)；練習(xí)形式要豐富多彩,，能吸引學(xué)生,；練習(xí)過程中要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出來的不同水平和個體差異，如就同一問題情境,，允許學(xué)生提出不同層次的問題,，在合作、探索的過程中允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法,，用不同的知識與方法解決問題等,，總之要最大限度地發(fā)展每一個學(xué)生的智力潛能，使全體學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展,；另外練習(xí)一定要強(qiáng)調(diào)高效率,。