人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

藝術(shù)班高考備考計(jì)劃篇一

班主任高考備考工作計(jì)劃

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高考備考工作總結(jié)

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高考備考工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿

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高三物理備課組復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

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高三地理第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束,但是作為藝術(shù)生他們的學(xué)習(xí)時(shí)間才剛剛開始,，在剩下不到100天的時(shí)間,，為了讓學(xué)生能有一個(gè)高效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，尤其是針對(duì)我們學(xué)校藝術(shù)生歸校后具體情況,，我們高三地理組在準(zhǔn)備藝術(shù)生備考的時(shí)候,，各抒己見，結(jié)合十二中學(xué)生的特點(diǎn)制定了下學(xué)期的備考計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說明為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,，以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“綜合測(cè)試結(jié)合”為主,，重在抓知識(shí)間的聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)對(duì)地理主干知識(shí)的鞏固,、完善，對(duì)學(xué)科思維能力的提升,、發(fā)展,。

二、具體措施

把課本的主干知識(shí)有機(jī)整合成若干專題,，突出地理的綜合性和地域性特點(diǎn),，在梳理、分析地理事物的基礎(chǔ)上,，逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地理原理,、規(guī)律來探究地理過程、地理成因等,。因此要注重知識(shí)的聯(lián)系遷移,，注重分析問題的過程和方法，尤其要注重加強(qiáng)學(xué)生讀圖分析題和材料分析題解答能力的訓(xùn)練,。具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn),。

1、重視基礎(chǔ)知識(shí),，強(qiáng)化主干知識(shí),，重整合提升

緊緊圍繞考綱要求，既要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，多層次,、多角度、全方位疏通每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，又要準(zhǔn)確把握主干知識(shí)體系,，既不能有知識(shí)盲點(diǎn)，也不能漫天撒網(wǎng),，應(yīng)以干代支,，重在貫通。

自然地理,，應(yīng)講透原理和規(guī)律,，形成靈活運(yùn)用知識(shí)的能力自然地 1

理知識(shí)較難，但規(guī)律性強(qiáng),，應(yīng)該講清地理概念,，講透地理原理和規(guī)律，并通過典型例題和變式圖,，或者結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，強(qiáng)化對(duì)概念理解和原理運(yùn)用的能力,。人文地理知識(shí)理解并不難,，但內(nèi)容分散,，不容易抓住重點(diǎn)，需要記憶的東西較多,，因此在復(fù)習(xí)方法與策略上,，應(yīng)抓住核心知識(shí)，即區(qū)位因素（農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素,、工業(yè)的區(qū)位因素,、城市的區(qū)位因素、交通的區(qū)位因素及商業(yè)的區(qū)位因素等）,，剖析典型案例,，理清知識(shí)線索，并用于其他案例的分析,。

對(duì)于區(qū)域地理,，應(yīng)運(yùn)用系統(tǒng)地理的原理進(jìn)行分析，提高綜合思維能力,。區(qū)域地理的綜合復(fù)習(xí),，一般包括8個(gè)方面：位置、氣候,、地形,、河流、資源,、交通,、農(nóng)業(yè)和工業(yè)。通過對(duì)8要素的分析,，弄清各自然地理要素之間的聯(lián)系,，以及自然地理要素對(duì)人文地理要素所產(chǎn)生的影響等，從而使學(xué)生對(duì)區(qū)域的整體性有完整的了解,。所以區(qū)域定位非常重要,，這就要求教師指導(dǎo)學(xué)生記憶一些重要的經(jīng)線，緯線穿過的地理事物,，一些典型地理事物的輪廓,，一些關(guān)鍵性的符號(hào)和注記等能幫助學(xué)生區(qū)域定位的信息。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨區(qū)域比較,，通過比較,，有利于學(xué)生加深對(duì)地理學(xué)區(qū)域差異的認(rèn)識(shí)，有助于開闊思路,，提高能力,。

2、抓知識(shí)結(jié)構(gòu)，查漏補(bǔ)缺,，重內(nèi)在聯(lián)系

對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理,，形成專題，既要挖掘知識(shí)間的橫向聯(lián)系,，又要透視知識(shí)間的縱向聯(lián)系,，構(gòu)建知識(shí)體系框架，重在運(yùn)用,，力求各個(gè)擊破,。

地理屬于文理兼?zhèn)涞膶W(xué)科，不僅綜合性強(qiáng),，而且邏輯思維性很強(qiáng),。 2

掌握知識(shí)的關(guān)鍵在于吃透規(guī)律和原理，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維 ,。同時(shí)復(fù)習(xí)不能簡(jiǎn)單的機(jī)械的重復(fù),，而應(yīng)是將所學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)和已具備的基本技能結(jié)合起來用于解決實(shí)際問題。通過這樣的復(fù)習(xí),，將基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行縱向梳理和橫向延伸,，以求達(dá)到點(diǎn)線面相結(jié)合的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立和完善，并有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,，使學(xué)生形成具有地理特點(diǎn)的思維能力和思維方法,。根據(jù)各類知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異，要突出不同的能力要求,。

3,、重視文字、突出地理圖表,，重圖文轉(zhuǎn)換能力

強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地理圖表的判讀及分析處理能力,，要求學(xué)生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換,，并能從圖表中綜合歸納出各種信息,，并找出有用信息去分析解決問題。

資料,、地理圖表是地理信息的載體,，在復(fù)習(xí)中一個(gè)常見的問題就是學(xué)生重“文”輕“圖”，對(duì)文字知識(shí)機(jī)械記憶的多,，對(duì)地理圖表記憶,、注意、理解得少,。有些學(xué)生的復(fù)習(xí)過程就是背書,、記答案的過程,。地理圖表是地理學(xué)科的特色，學(xué)生讀圖,、作圖能力的高低,，直接關(guān)系到地理成績(jī)的高低。復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地理圖表的判讀及分析處理能力,，要求學(xué)生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換,，并能對(duì)圖表綜合歸納出各種信息,，并找出有用信息去分析解決問題。

4,、狠抓落實(shí),，強(qiáng)化規(guī)范答題，重方法技巧培養(yǎng)加強(qiáng)對(duì)于“弱點(diǎn)”的針對(duì)性訓(xùn)練,。

所謂“弱點(diǎn)”大致有兩種類型：知識(shí)性弱點(diǎn)和非知識(shí)性弱點(diǎn),。知識(shí)性弱點(diǎn)，就是學(xué)生學(xué)習(xí)中有缺陷的地理概念,、原理和規(guī)律,。對(duì)這樣

的知識(shí)，尤其是每次考試學(xué)生必定失誤的弱點(diǎn)知識(shí),，除加強(qiáng)相關(guān)的課本知識(shí)復(fù)習(xí)外,，還必須針對(duì)弱點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)。非知識(shí)性弱點(diǎn),，主要指學(xué)生的考試習(xí)慣和考試素質(zhì),。如書寫不規(guī)范，審題不認(rèn)真,、粗心大意,，表達(dá)不清楚，術(shù)語不規(guī)范,，心理緊張等導(dǎo)致考試失誤頻頻,。這必須通過大量的訓(xùn)練考試，心理輔導(dǎo)才能得以解決,。

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5,、知識(shí)處理要詳略得當(dāng),、增減合理

對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理要充分依據(jù)《考試說明》。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,，應(yīng)吃透《考試說明》,，分析其在能力要求和考試內(nèi)容等方面的變化,。復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)知識(shí)的處理要做到詳略得當(dāng)、增減合理,，畢竟二輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊,，不能面面具到，要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,。

2017年的高考復(fù)習(xí)的號(hào)角早已吹響,，六月的奮戰(zhàn)已依稀可見，希望我們教師和同學(xué)能攜手共進(jìn),，進(jìn)行認(rèn)真而又扎實(shí)有效的復(fù)習(xí),，爭(zhēng)取在能六月書寫出我們自己的奇跡，為焦作的教育再創(chuàng)新高,。 另附 進(jìn)度安排 1．3月初——4月15日左右,。一輪結(jié)束

2．4月中旬——5月底 。重要專題講解

3．6月1日——文綜考試前,?；貧w課本，自由復(fù)習(xí)：

藝術(shù)班高考備考計(jì)劃 [篇2]

一,、借鑒往年備考經(jīng)驗(yàn)

之前的幾屆藝術(shù)生,，均取得了比較理想的成績(jī)。其中老師和學(xué)生的辛勤付出自不必說,，備考計(jì)劃的有效落實(shí)也功不可沒,。所以，借鑒往年的備考經(jīng)驗(yàn),，對(duì)2017屆高三藝術(shù)生語文備考計(jì)劃的制定,，有重要的作用。

二|,、做好學(xué)生動(dòng)員工作

由于藝術(shù)班的學(xué)生已有幾個(gè)月的時(shí)間沒有系統(tǒng)地參加文化課的學(xué)習(xí),，所以,，再次回到學(xué)校時(shí)，不僅以前學(xué)過的知識(shí)忘了許多,，就連學(xué)習(xí)的熱情也需要我們及時(shí)的調(diào)動(dòng),。此時(shí)，我們必須讓學(xué)生明白學(xué)好語文對(duì)高考的重要意義,，讓他清楚語文科在高考成績(jī)中的貢獻(xiàn)應(yīng)該是最大的,，而要想學(xué)好語文并不是很難的，只要將基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,，就可以贏得語文高考的主動(dòng)權(quán),。一旦學(xué)生明白了語文在高考中的重要地位，再加上我們老師們到位的指點(diǎn),，相信學(xué)生還是不會(huì)令我們失望的。

三,、精心制定有效措施

1,、四個(gè)回歸 提高語文分?jǐn)?shù)的具體操作方法可以歸納為回歸基礎(chǔ)、回歸課本,、回歸考綱,、回歸試題四大類

（1）回歸基礎(chǔ)。語文基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用方面,，成語,、病句的辨析等，是取

勝高考的基礎(chǔ),，所以一定要牢牢地掌握住,。老師可以將基礎(chǔ)知識(shí)中學(xué)生容易出錯(cuò)的地方做些詳細(xì)講解、細(xì)致分析,，比如如何辨析成語,，病句的常見類型，排序題如何通過有效的方法排除錯(cuò)誤選項(xiàng)等,。學(xué)生在此基礎(chǔ)上可以通過基礎(chǔ)題的訓(xùn)練提高客觀題的解題能力,。

老師應(yīng)精講好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，深入地探觸到各個(gè)知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn),，而且還要關(guān)注到它們之間彼此的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，建立彼此關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò),。特別要注意處理好課上與課外的關(guān)系,。課外學(xué)生要通過努力完成練習(xí)作業(yè)，將“龍”備好畫好,；期待在課堂得到老師充分的幫助,，點(diǎn)亮龍“睛”,，這樣，“龍”必會(huì)破壁飛出,，整個(gè)復(fù)習(xí)就會(huì)“活”起來,。

當(dāng)然，在這一過程中,，科任老師應(yīng)首先了解學(xué)情,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，才好對(duì)癥下藥,。

（2）回歸課本,，熟悉課本。要回歸教材,，尤其是文言文版塊,，讓學(xué)生對(duì)高中所學(xué)文言課文重讀梳理還是很有必要的。借此,，學(xué)生可以強(qiáng)化識(shí)記部分,，夯實(shí)文言文實(shí)詞、虛詞以及句式的基礎(chǔ)知識(shí),，這對(duì)完成文言文閱讀是很有幫助的,。具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

①教材是復(fù)習(xí)的依托，認(rèn)真研讀教材,，特別是研讀新課標(biāo)教材與老教材對(duì)比的不同點(diǎn),。比如對(duì)名句名篇的考核，教材中新出現(xiàn)的要求背誦默寫的篇章段落都是復(fù)習(xí)的重點(diǎn),?？荚嚂r(shí)保證默寫不出錯(cuò)，理解是記憶的最好的方法,。早讀時(shí)間認(rèn)真抓好并落實(shí)藝術(shù)生的背誦默寫,。

②誦讀一些經(jīng)典文言文篇章，了解常見的文言實(shí)詞與文言虛詞的分析注釋,，復(fù)習(xí)課文后面的“思考與練習(xí)”部分的字詞練習(xí),。

③加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用。如何引導(dǎo)學(xué)生從他們的現(xiàn)有狀態(tài)中發(fā)現(xiàn)寫作素材,，是一個(gè)語文老師迫切需要解決的問題,。一個(gè)優(yōu)秀的語文教師，必定會(huì)從課文中幫助學(xué)生尋得寫作的材料,。教材上的文章大多選自古今中外名家精品,，高度典型概括地反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活內(nèi)容，凝聚著前人的生活經(jīng)驗(yàn),，包含著深刻的人生哲理,。它不僅可以幫助學(xué)生學(xué)到文化科學(xué)知識(shí),，提高思想認(rèn)識(shí)，塑造理想人格,，還可以讓學(xué)生從書本中獲取許多寫作素材,，掌握寫作之道。

（3）回歸考綱,。新課改要求四個(gè)層級(jí)六種能力,，實(shí)際能力、理解能力,、分析綜合能力,、表達(dá)應(yīng)用能力、鑒賞評(píng)價(jià)能力,、探究能力,，考生應(yīng)該了解自己應(yīng)具備的這幾種能力。

（4）回歸試題,?？忌欢ㄒ煜ば抡n改以后的考卷結(jié)構(gòu)形勢(shì)，了解新出現(xiàn)的題型,。

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2,、備考的重點(diǎn)放在提高有效得分，重點(diǎn)抓客觀題和作文,。

（1）注重分析高考試題,。增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性?？迫卫蠋煈?yīng)將近5年課標(biāo)卷

高考語文試題做一研究,，從中尋找到一些出題方向和重點(diǎn)，并結(jié)合藝術(shù)考生的現(xiàn)狀對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)取舍,，像現(xiàn)代文閱讀這一板塊,，可以舍棄按文體一類類復(fù)習(xí)的過程，而是直接把幾年來高考中出現(xiàn)的主要題型的閱讀方法和答題技巧明確講解給學(xué)生,。

（2）教學(xué)生寫作文必須在思維能力培養(yǎng)上“加油”,。高三作文指導(dǎo)課要有

高度和力度，思辨力是教授寫作的核心要素,。學(xué)生要著重學(xué)習(xí)和運(yùn)用辯證思維和邏輯思維,，學(xué)會(huì)用作文的形式、思辨的辦法,，正確地表達(dá)觀點(diǎn)和想法,。當(dāng)然在具體操作時(shí),，可先從簡(jiǎn)單做起，老師要先把作文的審題,、立意及結(jié)構(gòu)安排的方法講解清楚,，訓(xùn)練時(shí)也應(yīng)先出一些學(xué)生容易駕馭的作文題目，這樣多數(shù)學(xué)生基本都能

夠自己成功完成一篇作文,，這對(duì)他們學(xué)習(xí)寫作的信心應(yīng)該有很大幫助,。另外，對(duì)于學(xué)生完成的作文,，老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)主要問題予以講解,，對(duì)于多數(shù)學(xué)生的作文，一個(gè)行之有效的辦法就是面批,，這樣既可以讓學(xué)生從各個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)自己作文的不足,，又可以讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心，增強(qiáng)學(xué)生寫好作文的信心,。

3,、抓好落實(shí)，做好檢查督促的工作,。對(duì)于講過的知識(shí)點(diǎn),，科任老師一定要及時(shí)布置相應(yīng)的練習(xí)，以便使學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí),。這些練習(xí),，應(yīng)該的教師精心選擇，有的放矢的,，而且要適量,，可安排學(xué)生在每天的晚修課上認(rèn)真完成。老師應(yīng)做到及時(shí)批改,，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的任何一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)地大力表揚(yáng),，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的成功感和自信心。

4,、明方法,、講策略。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)書寫習(xí)慣,，訓(xùn)練應(yīng)考速度和規(guī)范答題步驟。如逆向排除法,、尋找硬傷,、采分點(diǎn)等。

高三語文老師要把藝術(shù)生備考工作當(dāng)作重中之重，集體研討,，步調(diào)一致,，方向統(tǒng)一。相信在老師們努力的探索下,，我校藝術(shù)生語文備考工作將走向一個(gè)新的臺(tái)階,。

以下是我校高三藝術(shù)生語文復(fù)習(xí)的具體安排：

2017－2017學(xué)年下學(xué)期高三藝術(shù)生語文復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)度表

我們要放低起點(diǎn)，注重實(shí)效,，分層指導(dǎo),，提高效率。一定要相信自己 ,，最大化做到合理計(jì)劃,、充分復(fù)習(xí)、 突出重點(diǎn),，科學(xué)備考,。（三輪合一）

藝術(shù)班高考備考計(jì)劃 [篇3]

藝術(shù)生作為一個(gè)特殊的群體,，當(dāng)學(xué)校正常進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，他們忙于專業(yè)課的攻讀，使得他們留給文化課的時(shí)間較少,，所以導(dǎo)致文化課的基礎(chǔ)較為薄弱,，但是他們通過努力專業(yè)課的通過率很高，而且有些同學(xué)的專業(yè)課分?jǐn)?shù)相對(duì)較高,，這也使得他們急于在文化課方面取得較大的.進(jìn)步,，但是，日積月累的知識(shí)欠缺要想在較短的時(shí)間內(nèi)完成提升,，不光要求學(xué)生有很強(qiáng)的進(jìn)取心，更關(guān)鍵的要求任課老師要為他們量身定做一套完整合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。鑒于此我個(gè)人認(rèn)為：夯實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化能力是重中之重。學(xué)習(xí)中的首要任務(wù)就是要抓基礎(chǔ),，對(duì)本學(xué)科基本概念,、基本定律、實(shí)驗(yàn)操作的基本過程等基礎(chǔ)知識(shí)要逐一弄清,，達(dá)到融會(huì)貫通,、熟能生巧的地步，從而應(yīng)加強(qiáng)對(duì)“雙基”的強(qiáng)化訓(xùn)練,。在復(fù)習(xí)中,，我準(zhǔn)備注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將所學(xué)知識(shí)先串成鏈,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，以利于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的整體把握,。

二、復(fù)習(xí)計(jì)劃

高三第二學(xué)期三月至五月中旬以專題為單位（七個(gè)專題）,，扎扎實(shí)實(shí)掌握基本知識(shí),，捋清知識(shí)點(diǎn)，列成提綱,，準(zhǔn)確掌握重要概念,、原理等，同時(shí)輔以基礎(chǔ)練習(xí)的檢測(cè)和解答,。 專題一：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：

第一章：走進(jìn)細(xì)胞,，從生物圈到細(xì)胞，細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性,，

第二章：組成細(xì)胞的分子,，化學(xué)元素和化合物

第三章：細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，細(xì)胞膜,、細(xì)胞質(zhì),、細(xì)胞核

第四章：細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出

專題二：細(xì)胞代謝：

第五章：細(xì)胞的能量供應(yīng)好利用，重點(diǎn)講解細(xì)胞呼吸和光合作用

第六章：細(xì)胞的生命歷程： 重點(diǎn)講解細(xì)胞分-裂（將必修2減數(shù)分-裂與有絲分-裂一起復(fù)習(xí)）,，另外本部分內(nèi)容與選修3聯(lián)系較緊密,，所以復(fù)習(xí)時(shí)輔以選修3部分內(nèi)容。

專題三：遺傳,、變異,、進(jìn)化：

遺傳因子的發(fā)現(xiàn)，基因和染色體的關(guān)系,，基因的本質(zhì),，基因的表達(dá)；基因突變和其他變異,；從雜交育種到基因工程（本部分內(nèi)容與選修3聯(lián)系較緊密,，所以復(fù)習(xí)時(shí)輔以選修3部分內(nèi)容）；現(xiàn)代生物進(jìn)化理論

專題四：穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)：

人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),，動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),，植物的激素調(diào)節(jié)

1

專題五：生物與環(huán)境：

種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性,，生態(tài)環(huán)境的保護(hù)

專題六：選修1生物技術(shù)實(shí)踐：

傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用,，微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用，生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用

專題七：實(shí)驗(yàn)與探究：

從5月中旬到高考前,，查漏補(bǔ)缺,、綜合強(qiáng)化。這一階段根據(jù)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度制訂較為詳細(xì)的強(qiáng)化計(jì)劃和強(qiáng)化內(nèi)容，要保證在高考前完成需要加強(qiáng)和鞏固的內(nèi)容,。本階段復(fù)習(xí)目標(biāo)以模塊復(fù)習(xí)為線,，以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為綱，以適應(yīng)性訓(xùn)練為主,，以提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力為目的,，在抓好基本知識(shí)與技能的同時(shí)，注重知識(shí)的綜合性,，強(qiáng)化綜合科目的訓(xùn)練,，加強(qiáng)對(duì)思維方法、解題規(guī)律,、解題技巧等方面的總結(jié)和指導(dǎo),，全面提高綜合素質(zhì)和應(yīng)試能力。后期要求學(xué)生要回歸課本,，查漏補(bǔ)缺,，既要注重高考的重點(diǎn)難點(diǎn)，也不能忽視高考冷點(diǎn),。 2

藝術(shù)班高考備考計(jì)劃 [篇4]

一、指導(dǎo)思想

以《考綱》和《考試說明》指導(dǎo),，以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為依據(jù),，針對(duì)本屆學(xué)情，特制訂本計(jì)劃,。

二,、藝術(shù)班第一輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：從2017年3月初到5月初，

目標(biāo)：針對(duì)5班學(xué)生情況,，復(fù)習(xí)方法以簡(jiǎn)化為主，研究廣東近三年高考的梯形和內(nèi)容,，抓主干知識(shí),，可能考的或不考的內(nèi)容一律去掉。

內(nèi)容：主干內(nèi)容挑選復(fù)習(xí)

要求：以主干知識(shí)為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái),通過加強(qiáng)知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力,。要明確重點(diǎn),、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練，提升應(yīng)試能力,。

三,、第二輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：從2017年5月初到5月底，

目標(biāo)：主要是提高應(yīng)試能力

內(nèi)容：綜合復(fù)習(xí),、信息試卷處理

要求：注重查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培養(yǎng),。

四、具體措施：

1,、知識(shí)點(diǎn)過一遍

2,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一些答題思路的模板

3、強(qiáng)化學(xué)生背書,，背誦知識(shí)點(diǎn)和答題模板

4,、 加大晚修檢查學(xué)生作業(yè)力度，力求上完課作業(yè)及時(shí)完成

5,、印發(fā)廣東省各地模擬題,，挑選一些較簡(jiǎn)單又契合廣東高考題要求的題目，強(qiáng)化考試技巧訓(xùn)練

附：教學(xué)進(jìn)度表

注：若實(shí)際教學(xué)時(shí)間與進(jìn)度不符,，將作適當(dāng)前移或后延,。

高三地理備課組

2017年3月

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