時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

高考備考計劃篇一

第一階段：以章,、節(jié)為單元進行單元復(fù)習練習,，時間上約從高三上學期到高三下學期期中考試前，xx年九月到xx年三月初,，大約需要六個月,，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納,、復(fù)習的重點在基本概念及其相互關(guān)系,，基本規(guī)律及其應(yīng)用,，因此，在這一階段里,，要求同學們把握基本概念,，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

第二階段：按知識塊(力學,、熱學,、電磁學、光學,、原子物理,、物理實驗)進行小綜合復(fù)習練習，時間約在xx年三月到四月,，大約需要二個月,，這個階段主要針對物理學中的幾個分支(力學、熱學,、電磁學,、光學、原子物理)進行小綜合復(fù)習,，復(fù)習的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,，基本規(guī)律在小綜合運用。因此,，在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力,。

第三階段：進行大綜合復(fù)習練習,，時間為xx年五月至六月，這一階段主要針對物理學科各個知識點進行大綜合復(fù)習練習,，復(fù)習的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析,、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此,，在這一階段里,，要求同學們進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合,、復(fù)雜問題的能力,。

復(fù)習方法：

在制定好復(fù)習計劃后，就要選定科學的,、適合本班學生具體情況的復(fù)習方法,，而且要根據(jù)不同的復(fù)習階段確定不同的復(fù)習方法：

第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習時，首先要求同學們自己分析,、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，并在老師的指導(dǎo)下進一步充實,、完整、使之系統(tǒng)化,。其次,，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納,，并著重總結(jié)解題方法與技巧,，然后對本章知識點進行針對性練習，但練習題不宜過多,，應(yīng)精選練習題,，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)練習中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結(jié),。

第二階段：本階段可根據(jù)各知識塊的特點,，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進行專題復(fù)習,，著重進行思維方法與解題技巧的練習,。

第三階段：本階段主要是練習知識的大綜合，較為復(fù)雜問題的`分析方法,，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習某些重要規(guī)律的應(yīng)用,，或某些重要的解題方法,。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問題的分析方法,、極值問題的分析方法,、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等,。

上面所述只是備考計劃中的只要框架,，要搞好高考全面的總復(fù)習，一定要有周密詳細的計劃和科學可行的方法,，只有這樣,，才能取得高考的勝利。

【總結(jié)】20xx高考物理備考復(fù)習計劃完全手冊到這里就結(jié)束了,，希望大家好好復(fù)習,，未來是屬于你們的。

高考備考計劃篇二

20xx屆高考語文總復(fù)習的序幕已經(jīng)拉開,。如何針對學生語文學習的自身情況,，合理安排好復(fù)習計劃，統(tǒng)籌兼顧,，達到預(yù)期的復(fù)習目的,，是高三語文老師首先需要解決的問題,。下面提供一些方案、設(shè)想與建議,，以期成為大家制定復(fù)習計劃的參考,。

[策劃一]。

切實貫徹《高中語文課程標準》的理念,，認真落實《語文教學大綱》的要求,，透徹把握《高考考試大綱》的精神，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

20xx年高考,，語文學科各批次上線率在全市的排位分別與總分各批次上線率在全市的排位基本相當，并打造出較有影響的高分,。

厚實積累,，拓寬視野，發(fā)展智能,，提高素養(yǎng),。

積淀文化，修煉文氣,，蓄養(yǎng)文才,，提升文品。

高考語文注重考查學生靈活運用語言的能力,，讓那些平時閱讀面廣,、表達能力強的學生能得高分。因此,，在教學和復(fù)習備考中,，要在“用”上花功夫。要善于從學生語言運用的實際和教材,、報刊雜志以及現(xiàn)實生活中鮮活的語言實例入手進行分析訓練,，切實提高學生的語言運用能力。

現(xiàn)代文閱讀在高考中所占比重大,，能力要求高,，學生得分難度大。由于現(xiàn)代文閱讀考查目標的多元性（主要是閱讀能力,，如理解能力,、分析綜合能力、感悟能力,、審美評價能力等）,，大多數(shù)學生都感到很棘手，是復(fù)習中的難點之一,，如果缺乏系統(tǒng)的訓練觀念,，漫無邊際或零打碎敲,，必然會事倍功半。現(xiàn)代文閱讀要圍繞考試大綱的能力要求,，實施“分項訓練”的策略,，不能一味地做題講題、就題講題,。復(fù)習中務(wù)必做到“三個準確”：一是準確理解《考試大綱》中關(guān)于現(xiàn)代文閱讀的具體要求,，領(lǐng)會其精髓。二是準確地選擇訓練材料,，不求其雜,，但求其精；不求其多,，但求其真,。三是準確地評價學生的訓練情況，評價準確才能導(dǎo)向正確,，尤其是主觀題的答題要旨要確保準確,。

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過課內(nèi)的學習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力,。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密,，因此，必須扎扎實實地學好課本,。要多整理,、多積累，掌握《考試大綱》規(guī)定的文言詞語的意義和用法,，為能力遷移夯實基礎(chǔ)。文言文翻譯要注重落實,，尤其是關(guān)鍵詞語要落實,。在文言文復(fù)習中，必須以文言文翻譯為重點,。

目前,，暫按市考試院《20xx年高考大綱補充說明》中規(guī)定的篇目進行復(fù)習。要求背誦的37篇（文章9篇,、詩詞曲28首）詩文,，一定要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”,，不僅要熟練背誦,，而且要能準確地默寫出來。另外,，對在中外文學史上有較大影響的作家,、作品,，要加強識記。

訓練的兩項基本要求：一要立足課內(nèi),，鞏固知識,，學會遷移；二要理解作品,，解讀內(nèi)蘊,，確切表達。復(fù)習的三個基本方法：一是“讀”,，即讀典型精要的鑒賞短文,；二是“寫”，即寫簡短而完整的鑒賞文字,；三是“練”,，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓練。

作文是高考語文的“半壁江山”,，作文的成敗直接關(guān)系到高考語文成績的好壞,，應(yīng)引起師生的高度重視。訓練的總體目標是：在文體上,，不限中求擅長,；在內(nèi)容上，自由中求最佳,；在角度上,，穩(wěn)妥中求新穎；在表達上,，得體中求文采,；在書寫上，規(guī)范中求美觀,。

第一,，儲備要寬。要引導(dǎo)學生拓寬視野,，關(guān)注社會,，關(guān)注人生，了解時代脈搏,，注重觀察生活,、感悟生活、表達生活,、評價生活,，提高思想認識水平。此外，要多讀書報時文,，占有鮮活材料,。只有生活儲備豐富，知識儲備充足,，才能寫出動人的文章,，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

第二,，審讀要準,。無論是“話題”還是“材料”，審讀都是最初的關(guān)鍵一步,。對“話題”或“材料”的準確把握,，是寫好作文的前提。在教學和復(fù)習中,，要提高學生審讀材料的能力,。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，因此,，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵,。

第三，要求要嚴,。一方面,，要給寫作以自由度，由“戴著鐐銬跳舞”變?yōu)椤胺棚w的風箏”,；另一方面,，對寫作的基本素質(zhì)諸如標題,、書寫,、用詞、標點等各方面要嚴格要求,，字要規(guī)規(guī)矩矩書寫,，詞要反反復(fù)復(fù)推敲,，句子要認認真真組織，苦練寫作基本功,。此外，質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ),，作文訓練必須達到相當?shù)臄?shù)量,。

第一階段（9月至11月中旬）。

應(yīng)屆班上完第五冊課本及讀本,。

補習班復(fù)習語言知識和語言表達部分,。

第二階段（11月下旬至次年2月底）。

應(yīng)屆班上完第六冊課本及讀本,。

補習班進行文言文閱讀,、翻譯及古代詩歌鑒賞訓練,。

第三階段（3月初至4月底）。

應(yīng)屆班進行考點復(fù)習,，其重點是：語言表達,、文言文翻譯、古代詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀,。

補習班復(fù)習現(xiàn)代文閱讀部分,，并對語言表達、文言文翻譯和古代詩歌鑒賞進行查漏補缺,。

第四階段（5月初至高考前）,。

處理信息、“保溫”訓練,、綜合訓練,。

1、文學常識的復(fù)習適時穿插其間,，名句名篇的背誦和默寫自始至終穿插其間,。

2、作文訓練應(yīng)貫穿于整個復(fù)習過程的始終,，訓練要在文化,、文氣、文品上下功夫,。

3,、每周至少安排兩節(jié)自由閱讀課，幫助學生積累語言素材和作文材料,。

4,、積極創(chuàng)造條件開展語文實踐活動。

5,、選擇題的訓練要扎扎實實,，確保有較高的通過率。

6,、要特別重視第二卷所涉及的內(nèi)容,，復(fù)習時間要占總量的百分之八十億上。

指導(dǎo)思想：查漏補缺,，攻破難點,，狠抓熱點，強化訓練,；調(diào)節(jié)心態(tài),，沉著應(yīng)考。

夯實基礎(chǔ)：與去年相比在字音和字形識別的要求上，都加了“常用字”的限制,，增加了內(nèi)涵,，縮小了考查的范圍，將考查的對象限定在2500個常用字的范圍內(nèi),。這種變化體現(xiàn)了不鼓勵考生鉆研冷僻字,、繁難字，同時也引導(dǎo)考生不追求偏題怪題,，多關(guān)注常用字,，牢固地掌握基礎(chǔ)知識的態(tài)勢。

提高能力：《考試大綱》仍然體現(xiàn)了對考生的語言應(yīng)用能力的重視,，對寫作的能力要求更加具體,，更加切合學生的實際。比如在“有文采”一項中,，原來有“詞語生動”“文句有意韻”的提法,，很籠統(tǒng)。現(xiàn)在以“用詞貼切”取代了“語言生動”,，以“有表現(xiàn)力”取代了“有意蘊”,。一方面降低了難度要求，另一方面體現(xiàn)了對寫作語言的表達能力的重視,，體現(xiàn)了反對追求華美,，追求詞藻堆砌的不良文風，要求考生努力做到語言與內(nèi)容的統(tǒng)一,。

養(yǎng)成規(guī)范：在寫作的“豐富”一項中,，多了“論據(jù)充實”四個字，這主要是針對議論文而言的,。雖然“論據(jù)充實”是寫作議論文的必備素質(zhì),，但今年進一步加以明確，體現(xiàn)了對議論文寫作的規(guī)范要求,?？荚嚂r一旦選擇了某種文體，就要具有此種文體的特點,，不能寫“非驢非馬”“四不像”的作文,。

高考備考計劃篇三

一、備考計劃,，是每個考試的前提,，考生們一定要充分的利用備考的時間做好考前復(fù)習，復(fù)習的最開始就是要通讀整個的教材,，大體了解一下教材所涵蓋的內(nèi)容，在自己腦中形成一個框架，接下來再同大綱相結(jié)合分出重點,，難點,，比如某科某章占幾分，一定要統(tǒng)計出來,，有重點的看,，做到心中有數(shù)，來源有二：一為通過輔導(dǎo)班老師渠道,，二為通過往年考題自己統(tǒng)計,。進行考前復(fù)習的系統(tǒng)規(guī)劃。

二,、不斷的進行總結(jié),，備考過程中要養(yǎng)成經(jīng)常總結(jié)這樣的一個習慣,，通過總結(jié)把每個小的知識點融合在一起,，就能形成一個大的知識體系，這樣以點到線,，整本教材的知識點,，最后都可串起來，方便記憶與理解,。

再者,，做完一套題之后，回過頭來再看一遍,，把每一道題所連接的知識點都過一遍,，跟教材聯(lián)系起來，總結(jié)出一些規(guī)律技巧,，做到能夠舉一反三,。

四、心態(tài)的調(diào)整,，這看起來跟考試沒有直接的關(guān)系,，但是這更值得我們?nèi)リP(guān)注，參加考試不光是要對教材知識進行充分的準備,，我們更需要一個良好的心態(tài)去應(yīng)對考試,，這就需要考生們在平常的復(fù)習過程去調(diào)整自己，使自己能保持這種良好的心態(tài),，簡單的方法,，每天保持良好的睡眠，規(guī)律的飲食就可以了,。

五,、最好能參加一個復(fù)習班,，在自身認真復(fù)習的同時，再加上知名度較高的老師的指導(dǎo)會讓自己少走很多彎路,。這對于自己參加考試是有益而無害的,。

六、在復(fù)習的過程中如果有條件的話,，盡可能布置一個模擬的考試環(huán)境,，一般參加考試的人都會特別的煩燥，環(huán)境噪音較大,，較早適應(yīng)這種環(huán)境會對自己在真正的考場環(huán)境中有很大的幫助的,。

高考備考計劃篇四

高考英語命題的趨勢是在重視英語基礎(chǔ)知識的同時,突出考查語言的運用能力、形成以篇章閱讀為主體的試題布局,因此,高三復(fù)習不應(yīng)只是對已學知識的簡單重復(fù)和強化,而是一個再學習,、再認識,、提高理解能力和運用能力的過程。復(fù)習過程我們必須以《考試說明》為指導(dǎo),以教材為基礎(chǔ),根據(jù)學生的實際情況,制定全面的,、科學的,、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習計劃,充分發(fā)揮學生的非智力因素,調(diào)動他們的學習積極性,扎扎實實抓雙基,通過綜合訓練,培養(yǎng)學生運用知識的能力,最大限度地提高學生的英語水平,?；谝陨蠈Ω呖嫉恼J識,并結(jié)合我班學生的實際情況,特制定以下20xx年高考英語計劃。

1.通過對我所教學生的調(diào)查,了解了學生的困難所在,我準備把研究的重點鎖定在高考?考試說明?所要求掌握的詞匯上,在單詞的音形義用四方面上下大工夫,加強閱讀與寫作的指導(dǎo),認真研究近3-5年的高考試卷,想方設(shè)法提高高考復(fù)習的針對性和有效性,。

2.對復(fù)習的每一個環(huán)節(jié),都要做到有督促,有檢查,有檢測,。工作必須做細,做實。在教學過程中必須規(guī)范自己的教學行為,。對留給學生的每項作業(yè)都認真檢查,。要多反思自己教學中存在的問題。在復(fù)習的理念,方法,練習的選擇等等多方面都要進行反思,。

3.對于學生的常規(guī)學習我打算指導(dǎo)學生從以下幾個方面抓起:,。

1)利用好零星的時間強化閱讀訓練。

2)注意指導(dǎo)學生利用好早讀時間回歸對課本的復(fù)習,。

3)利用好周二,、周四、周六晚6:40-7:00自習時間加強聽力的訓練(以藍颶風聽力訓練為主),。

4)認真加強對金太陽卷和優(yōu)化設(shè)計全程復(fù)習單元復(fù)習卷的檢測與講評工作,。

1、注重詞匯復(fù)習:,。

復(fù)習的重點放在高一,、高二教材詞匯的鞏固上,。要求學生利用早讀和課余時間重讀教材,。嚴格把好檢查驗收關(guān),確保中等以上的學生能夠準確,、流利的讀熟教材,以熟讀促進單詞的掌握和語感的增加,。

2,、抓好語法復(fù)習:,。

對每一類語法項目的復(fù)習分三個板塊進行:復(fù)習要點(附例句),主要考點(列舉高考題),精選練習(突出語境,強調(diào)運用能力),。每項語法項目都確保每位學生手中要有可參考的材料,。

3,、加強語篇練習:,。

要求學生每三天做一篇完形填空和每一天讀一至兩篇閱讀理解并及時講評,。

4,、重視書面表達:。

我打算在寫作的審題指導(dǎo)上下工夫,。指導(dǎo)學生多讀一些高考范文,要求他們背誦一定量的優(yōu)秀范文,了解不同題材的篇章結(jié)構(gòu),進行有針對性的寫作訓練,通過面批,自批,抽檢相結(jié)合的方式,加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習慣的培養(yǎng),。

第一階段:高三教科書全冊結(jié)束(11月底)。

高三教材以閱讀為主,根據(jù)高考要求進行適當?shù)娜∩崤c重組,。

1.掌握課文中出現(xiàn)的考綱要求的詞匯、注重篇章理解,、做鞏固練習;抓基礎(chǔ),注重長難句的分析。

2.詞匯第一輪復(fù)習重點(《贏在高考》第一板塊,單元知識過關(guān)seniorbookthree為主),穿插語法復(fù)習與寫作指導(dǎo),。

第二階段:語法專項訓練及詞匯復(fù)習(12月份至學期結(jié)束),。

1.詞匯第二輪復(fù)習重點(《贏在高考》第一板塊,單元知識過關(guān)seniorbookoneandseniorbooktwo為主)。

2.繼續(xù)進行系列語法復(fù)習和訓練(《贏在高考》第二板快,語法知識整合為主),。

第三階段:專項訓練,、詞匯(第一次省統(tǒng)測前),。

1.以完形填空,、閱讀理解,、書面表達、短文改錯為主,精選練習指導(dǎo)學生解題方法,控制時間進行限時訓練(《贏在高考》第三板塊,高考專題提高為主),。

2.詞匯第三輪復(fù)習重點(長難詞、十大詞類的用法),。

3.精選高考真題和模擬試卷,。

第四階段:綜合訓練(第二次省統(tǒng)測前),。

1.做高考真題,限時,。

2.詞匯復(fù)習重點(一字多意,易混淆等),。

重點階段要求:,。

第一次省統(tǒng)測前,側(cè)重幫助學生全面系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識(重點詞匯,語法)夯實基礎(chǔ),抓住中等生,促進學困生,進一步提高優(yōu)等生。

第二次省統(tǒng)測前,側(cè)重于學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高,培養(yǎng)學生的應(yīng)試技能,。

第二次省統(tǒng)測后,側(cè)重于查漏補缺,通過高考模擬題調(diào)整心態(tài),掌握一定的應(yīng)試策略。力爭通過高考復(fù)習使盡可能多的學生信心十足地走進考場,。

1.始終關(guān)注對學生情感態(tài)度的培養(yǎng)的原則。分層次找學生談話,幫助他們找出學習中存在的問題并想辦法解決,。整個復(fù)習過程要緊緊把握了解學情,分析學情,尤其要了解英語基礎(chǔ)較弱的學生,在關(guān)注他們思想動態(tài)的同時要選擇恰當?shù)姆椒?進行學法指導(dǎo),補弱促強,從而大幅度提高復(fù)習效率,。

2.堅持“以學生為主體”的原則,。復(fù)習中,關(guān)注“知識與技能”,“過程與方法”的關(guān)系。少講多練,精講精練,力爭做到習題講評過程中的“三講三不講”,即講清重點,難點,疑點;學生會的不講,學生能自己解決的不講,估計講了學生也不能理解的不講,。此外,對于有關(guān)基礎(chǔ)知識的習題還要做到:先練后講,講后再練,。

3.牢牢抓實詞匯和閱讀的原則,。始終把學生的詞匯的積累與閱讀能力的提高放在最重要的位置加以研究,。

4.嚴格落實,加強批閱,、檢查。

根據(jù)我班學生的實際水平,復(fù)習工作必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,。平時要做到:作業(yè)有做必有查;試題有發(fā)必有收,有收必有改,根據(jù)批閱所了解的情況,分析錯因,找準切入點,制定補救措施,以起到舉一反三的作用,提高復(fù)習效率。

文檔為doc格式,。

高考備考計劃篇五

不知不覺，本學期已經(jīng)有段時間了,，廣州的同學們剛剛經(jīng)歷了月考的洗禮不久,，又要迎來期中考試。這是一次對本學期目前所學知識的一次階段性檢驗,。期中考試雖然是一次不小的考試,，但是同學們不要過于緊張,，放松心態(tài)，充分利用這次考試來檢驗這一階段自己的學習成果,。

第一,、要合理安排復(fù)習計劃，緊跟老師課堂布置,。

不少同學一到重要考試前不會合理安排復(fù)習計劃,，按著很多同學們自己的話來說，“比較暈”,，常常盲目的找來一堆參考書猛做題。老師建議：這個階段再進行題海戰(zhàn)術(shù)效果并不好,。正確的方法是跟著課堂老師走,，說到底期中考試是階段性的一次考試,，并且一般都是學校自主出題,，老師一般都會根據(jù)考試,，布置一些針對性的作業(yè)，完成這些已經(jīng)能夠很好應(yīng)對考試了,，如果同學們還不放心,，可以找往年的期中試題或者這一階段的經(jīng)典測試題再練習一下,，但在精不在多。如果感覺在某個章節(jié)有明顯缺陷,，可重點針對這個章節(jié)多做一些測試題,，強化一下。

第二,、善于知識點已經(jīng)經(jīng)典類型題的歸納和總結(jié)。

知識點的歸納總結(jié)對我們理清我們所學知識的脈絡(luò)有很好的幫助,。對學過的章節(jié)內(nèi)容做一個框架圖或整理一個知識大綱,，理清各個知識點之間的聯(lián)系,。對其中的重點,，難點,、易混淆的知識點應(yīng)當分門別類,。

第三,、建立自己的錯題本和精題本,。

同學們可以建立自己的錯題本和經(jīng)典題型本。對于平時的作業(yè),，小測試中出現(xiàn)的錯題,，有選擇地記下來,，并用紅筆加以標注，考試前復(fù)習時重點翻看紅筆標注的內(nèi)容即可,。再把日常做過的一些經(jīng)典巧妙或難度高的題記錄下來，同樣用紅筆加以標注,，這里要注意,，重點標注的是所用的解題方法和解題的思路,。這樣久而久之，同學們就可歸納出一些類型題的解題規(guī)律。最終它們會成為你拿到高分的有力保障,。

最后,，提醒同學們,，一定要放松心態(tài),，有科學研究表明：人只有在放松狀態(tài)下才能最大程度發(fā)揮自己的智力,。說到底，期中考試只是一次階段性的考試,。考好了固然可喜,，是對自己這段時間學習的肯定,，沒有考好的同學也不要灰心喪氣。振作精神再接再厲,。

高考備考計劃篇六

注重基礎(chǔ)知識的梳理和鞏固，掃清知識盲點,，系統(tǒng)歸納、細化落實每個知識點,，教材閱讀無死角，知識理解無障礙,。終極目標是合上教材大腦中能夠清晰呈現(xiàn)地理知識框架,，拿出一個知識點能夠說出在教材中的位置、能準確背出具體含義并拎出一串相關(guān)知識,。

自然地理主要考查學生對概念,、原理的理解和運用能力，復(fù)習時可分四階段逐級提高解題能力,，并從中總結(jié)規(guī)律性東西,。第一步是透徹理解概念并熟記，第二步是吃透法則,，第三步是真正弄懂原理,，第四步是做變式訓練題,。做完一道題后要理清解題思路,，做完類型題后要總結(jié)同類題型的解題技巧,，達到做一個會一類的目的,，不管某類題形式如何變，只要原理是同一個就都會做,。

人文地理主要考查學生對觀點、方法的分析運用能力,，復(fù)習時要注重思維的建模,，做題時要注意歸納解題的方式方法，同時學會多角度思考問題,。第一輪復(fù)習要以教材為主,，通過做題反饋課本知識掌握不扎實的地方，重新理解和反思,，進而鞏固知識,、拓展做題思維方法,。

區(qū)域地理主要考查學生的空間定位能力，如果說自然地理偏向記誦,，那么區(qū)域地理就是偏理解分析,，它強調(diào)區(qū)域特征的概括,，區(qū)域內(nèi)各要素的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)域整治的發(fā)展方向,，所以復(fù)習各版塊時要有所側(cè)重,，不能一概而論。

復(fù)習時不放過任何一個考點和課本邊緣知識,，通過做題鞏固知識點,，一步一個腳印,，不圖復(fù)習有多快、只為通透每個知識點,，不僅要會做而且要做對,。同時,，還要根據(jù)個人對地理知識的掌握情況有針對性地選做訓練題型,，補齊地理薄弱環(huán)節(jié)短板，提高地理做題的基本技能,。

教材各章節(jié)知識要聯(lián)系起來，使之形成一個大的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,，這樣不僅記憶效果好,，還有助于對整體知識脈絡(luò)的把握和理解,。為了在相互分散的章節(jié)間建立聯(lián)系,，可以通過因果聯(lián)系,、對比類比關(guān)聯(lián),、并列包含,、主次從屬等各種方法把大部分知識串起來，建立地理知識框架體系,。

高考地理第二輪復(fù)習側(cè)重于專題把脈，主要考查學生對知識的靈活運用和綜合做題能力,，通過構(gòu)建系統(tǒng)化知識體系、突破重難點知識,，深入掌握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系，注重綜合解題能力的訓練,。

地理運動專題：地球運動,、大氣運動,、水體運動、地殼和地表物質(zhì)運動,、地理事物的時空變化。

人地關(guān)系專題：人口問題,、環(huán)境問題,、資源問題、區(qū)域發(fā)展問題等,。

區(qū)域地理專題：自然區(qū)域、農(nóng)業(yè)區(qū)域,、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域等,。

地理圖表專題：日照圖、等值線圖,、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖,、地質(zhì)圖、地理計算等,。

在復(fù)習地理時，要著重看教材中自然地理原理圖式,、總結(jié)人文地理的思維模式,、聯(lián)系自然地理特征審視熱點區(qū)域題目,，同時多做題,，多總結(jié)規(guī)律,，只有真正鉆進去才能學出興趣來。

第三輪復(fù)習目的是查缺補漏,、提高做題速度和準確率,，同時還要調(diào)整好心態(tài)，提高應(yīng)試能力,。這階段不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)該精選練題,，做透高考做題,，做幾套模擬題,。

第三輪復(fù)習時要在以下五個方面下功夫：一是用最簡單的話記住人文地理要點,，舉一反三弄懂自然地理;二是以地圖為媒介,，把地理分布、地理知識,、原理和規(guī)律放在地圖上理解記憶更有效;三是理清解題思路,，如從水量多少,、水位變化,、含沙量,、結(jié)冰期等方面回答河流的水文特征,，從自然、社會經(jīng)濟,、技術(shù)等方面分析區(qū)位因素;四是辨析易混概念,、對比異同，如地形,、地勢、地貌,、地質(zhì)作用,、地殼運動,、地質(zhì)構(gòu)造等;五是清楚命題意圖和出題陷阱,，明確解題思路,，會組織答題語言要點,。大家還可以根據(jù)個人學習情況增刪地理復(fù)習計劃,。

總之，高考地理復(fù)習要多聯(lián)想,、多琢磨、找思路,、找規(guī)律，在思考,、總結(jié),、深化上多下功夫,。具體要回歸課本,、回歸地圖,，學會審題,、避開出題陷阱,，吃透歷年高考地理真題,，多做訓練題和模擬題,，同時總結(jié)掌握一定的答題方法，這樣才能使復(fù)習更有效率。

復(fù)習時精讀課本,，歸納地理知識之間內(nèi)在邏輯聯(lián)系,，提高知識遷移速度,。如氣候知識,，就可根據(jù)氣候的具體分布,、氣候的主要特點,、影響氣候的成因,、各種氣候類型的判斷,、氣候?qū)まr(nóng)業(yè)的影響,、氣候資源的利用與評價這一線索進行知識串聯(lián);也可利用區(qū)域圖對中國各分區(qū)之間,、中國某區(qū)域與世界某區(qū)域之間氣候資源的利用等進行對比聯(lián)系;還可對各大洲相同的氣候類型進行影響因素的逐一對比等,。

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地理主干知識可分為三種類型,，一是影響因素類,，如影響太陽輻射強度的因素,、影響氣候的因素,、影響等溫線彎曲變化的因素,、影響海水溫度和鹽度的因素,、影響地震烈度大小的因素等,。二是區(qū)位因素類,。如工農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素,、人口分布和遷移的區(qū)位因素,、交通(鐵路,、港口等)建設(shè)的區(qū)位因素等。三是措施和意義類,。如減少水土流失的措施,、減少土壤次生鹽堿化的措施,、解決水資源不足的措施等;修建鐵路的作用和意義、西氣東輸和西電東送的作用和意義等,。

地理各類圖表歸根結(jié)底都是空間分布、時間變化,、地理事物之間的數(shù)量和邏輯關(guān)系,，所以復(fù)習地圖要總結(jié)共性規(guī)律,，提升讀圖能力,。

第一步,，先看所給地圖的圖名,。圖名是一幅地圖的眼睛,，它常常概要地表明地圖所示的區(qū)域和主題內(nèi)容,。例如“中國工業(yè)布局的變化圖”,，不僅表明了地圖所示區(qū)域是中國,，還表明了地圖所示內(nèi)容是中國工業(yè)布局的時空變化。

第二步,，細辨圖中圖例。當?shù)貓D上出現(xiàn)多項地理事物的空間分布時,，首先可從圖例中找出各項地理事物的名稱,，然后分門別類地分辨識別它們的分布特點,。

第三步,，重視圖中分界線,。地理分界線是判斷地理事物分布的重要依據(jù),，如洲界線、國界線,、日界線,、晨昏線等。

第四步,，注意空間位置或形象特征,?？赏ㄟ^地理事物的位置或形象特征來認識其分布,。如深圳位于珠江口東岸,，而珠海位于西岸;法國的輪廓近似“六邊 形”,，智利的輪廓像“長劍”,。通過閱讀較熟悉的或有一定意義的地理事物,，如城市,、鐵路、公路,、河流等,，然后再沿某一方向順序去讀圖,。

第五步,，分析判斷,。在地圖上了解某一地理事物的空間分布特點時,，可以從整體到局部作層層分析,，找出規(guī)律,，最后作進一步分析成因,。

第六步，勿漏輔圖,。有些地圖配有輔圖,，如課本中的洋流圖，就配有一幅北印度洋夏季洋流輔圖,，我國的地圖往往配有一幅南海諸島的輔圖。輔圖有時有很重要的信息,，讀圖時更需注意主圖與輔圖的關(guān)系及相對應(yīng)的位置,，不可忽視,。

等值線圖側(cè)重“五讀一分析”,，即讀數(shù)值范圍,、讀極值,、讀疏密程度,、讀彎曲方向、讀局部小范圍閉合等值線,，分析成因,。曲線圖側(cè)重讀橫縱坐標含義及圖例代表的地理要素。

曲線圖側(cè)重連續(xù)性,，要向兩邊進行定性或定量地延伸分析,，揭示時空分布規(guī)律，找出現(xiàn)象間的聯(lián)系,。統(tǒng)計圖表側(cè)重讀圖名、圖例,，讀坐標、數(shù)據(jù),，讀整體特征和變化趨勢,。

另外，復(fù)習時要強調(diào)圖文轉(zhuǎn)換能力訓練,，如將局部圖轉(zhuǎn)化為全部圖,，將從某一角度繪制的圖轉(zhuǎn)換成從一個比較熟悉的角度去看，將試題中的圖轉(zhuǎn)化為課 本上的圖或文字等,，也可以把課本中的文字等信息轉(zhuǎn)化為各種形式的圖表,，以增強讀圖和做題能力。

歸納相近概念間的聯(lián)系和易混知識,，如可按時間順序比較三次技術(shù)革命對工業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)布局的影響,，也可橫向?qū)Ρ葻釒Р菰瓪夂蚝蜔釒Ъ撅L氣候的成因、氣候特征,、地區(qū)分布;再如通過圖像及列表等方式比較幾種農(nóng)業(yè)地域類型 的發(fā)展條件,、主要特征等,。

復(fù)習地理時還要注重加強對一因多果、一果多因 問題的研究,，充分利用一題多變,、一題多解,，訓練解題思路,，提高解題的應(yīng)變能力,，研究各種可能造成知識負遷移的因素,，促進知識的正遷移,。如給出一組等值線 圖，可以假定為等高線圖,，判斷山脊,、山谷;可以假定為等壓線圖，判斷高壓脊,、低壓槽;可以假定為等溫線圖,，判斷是何種洋流 影響所致,，或是何種地形影響所致等,。此外,，地理熱點問題復(fù)習要結(jié)合地理理論知識去看,，理論聯(lián)系實際,，猜測可能考到的題目,。

審題時要認真解讀試題中的每一幅圖,、每一句話,、每個數(shù)字,、符號,，搞清楚設(shè)問與所給材料之間的關(guān)系,，盡可能多地從題干、設(shè)問和圖表上提取有效信息,，進行信息間關(guān)系的判斷,，互相論證或排除錯誤判斷,。更要注意那些關(guān)鍵性和限制性的文字,，以免誤答或答不全,，還要學會辨別問法的細微差別,，躲開出題陷阱,。

做選擇題時要注意事物的因果關(guān)系,，是以果推因還是以因推果,，同時率先排除一些明顯錯誤選項,。做綜合題時要圍繞一個中心問題，從不同側(cè)面或者事物的不同層面來設(shè)問,，圍繞“在哪里?”“有什么?”“為什么?”“怎么做?”這一解題思路回答,。例如，分析沙塵暴的危害,、產(chǎn)生原因和對策時,，從危害來說,，就必須考慮對自然環(huán)境的影響和對人類生產(chǎn)生活各方面的影響;從原因來說,，必須考 慮自然原因,，如大氣運動,、大氣環(huán)流的穩(wěn)定性,、氣溫的變化,、地表的植被狀況等;而人文原因則要考慮人類對地表的各種破壞,，以及造成這種破壞的背景因素，如人 口的增長導(dǎo)致對自然資源掠奪性的開發(fā)而產(chǎn)生的各種環(huán)境問題等,。

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一．復(fù)習中要注意的一些問題

2,、要認真研讀《考試大綱》和教科書,，依據(jù)《考綱》指導(dǎo)復(fù)習，同時要正確使用教科書,，教科書是依托,，高考許多試題源于教科書,。

3,、收集,、整理,、分析,、糾正錯誤，加強復(fù)習的針對性,。在復(fù)習過程中犯錯誤不可怕,，可怕的就是重犯錯誤，這容易使學生喪失信心,。所以要強化薄弱環(huán)節(jié)，提高復(fù)習的針對性,。

4,、抓住中低檔題,，增強復(fù)習信心,，提高得分率。按《考綱》規(guī)定,，高考中容易題和中檔題80%，要保證學生考得高分,，復(fù)習的重點應(yīng)放在中檔和容易題,，即抓基礎(chǔ)知識,，這樣也利于增強學生的信心,。

5、學會選題,，學會改題,。

6,、在復(fù)習中充分利用高考題的復(fù)習資源,、把好基礎(chǔ)知識的檢測落實關(guān)。

二．教學安排

第一階段：2017年9月——2017年1月底,，完成按章節(jié)順序進行的第一輪復(fù)習，這個階段主要進行基礎(chǔ)訓練,，掌握知識點,，并檢測過關(guān),，適當進行綜合訓練,，側(cè)重提高解題能力,，之后，再針對學生反映的普遍問題進行加強鞏固,。迎接廣州一模，一模后,，及時認真細致做好分析,，合理調(diào)整復(fù)習計劃，積極采取相應(yīng)措施，解決存在問題,。

第二階段：2017年2月份——4月份進行第二輪復(fù)習,，模塊訓練：主要是對基礎(chǔ)知識進行查漏,、補缺,。課堂上精講多練,，側(cè)重指導(dǎo)學生將知識點歸納總結(jié),，前后貫通,，縱橫結(jié)合,，形成網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)化能力,。增強應(yīng)考能力,。

第三階段：2017年5月進行第三輪復(fù)習,，以套題訓練和熱點復(fù)習相結(jié)合,，讓學生熟悉考試的要求和技巧，進一步提高應(yīng)考能力,。

第四階段：6月是學生自我調(diào)節(jié),，自由支配時間，讓學生消化基礎(chǔ)知識和熱點,、重點問題,。

2017年云南省高考為新課標的第二屆,，為了更好迎接本屆高考,，我們以新課標為指導(dǎo)，根據(jù)近幾年新課標試卷的命題特點,，制定了本屆高三的復(fù)習備考計劃。以達到全面提升學生的地理綜合素養(yǎng),，為他們2017高考地理取得優(yōu)異成績奠定堅實的地理知識和地理能力,。以下為具體復(fù)習計劃,。

復(fù)習計劃：

1,、復(fù)習中國地理（12年7月—12年9月）

2,、第一輪復(fù)習（12年10月—13年3月）完成必修1,、2、3

3,、第二輪復(fù)習（13年3月—5月）專題復(fù)習

4、第三輪復(fù)習（13年5月—6月）綜合模擬訓練,、查缺補漏

具體內(nèi)容：

人文地理：偏重觀點,、方法的運用,，特別對區(qū)位因素的分析,，老師可以對每一類型的區(qū)位因素構(gòu)建模式,，學生先記憶強化模式,，再結(jié)合似實例進行具體分析。同時注重回答問題的基本方式方法,。

總之，要注重學生的基礎(chǔ)知識和基本技能的過關(guān)訓練,。要明確學生掌握內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況設(shè)置訓練目標,，要腳踏實地,，一步一個腳印,，循序漸進,。復(fù)習時間安排具體如下：

2012.7.1——2012.9.30復(fù)習中國地理

2012.10.1——2012.111地圖，等值線和地球

2012.11.1——2012.12.1自然地理環(huán)境中物質(zhì)運動和能量交換

2012.12.1——2012.12.10地理環(huán)境整體性和區(qū)域差異

2012.12.10——2012.12.20自然環(huán)境對人類活動影響

2012.12.20——2017.1.1人口增長,，遷移與合理容量

2017.1.1——2017.1.10城市空間結(jié)構(gòu)變化

2017.1.10——2017.2.10生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系

2017.2.20——2017.3.1區(qū)域地理環(huán)境和人類活動

2017.3.1——2017.3.5區(qū)域可持續(xù)發(fā)展及地理信息技術(shù)

2017.3.5——2017.3.15旅游地理和自然災(zāi)害

2,、二輪復(fù)習目標：注重知識的靈活運用和能力提高,，實現(xiàn)綜合能力突破,。以主干知識為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學科思維能力,。要明確重點,、難點,。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點,，突破難點,，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,。同時進行解題訓練,，提升應(yīng)戰(zhàn)能力,。時間為2017.3.15—2017.5.1主要專題如下：

地理運動專題：包括地球的運動,、大氣的運動,、水體的運動,、地殼物質(zhì)的運動,、地理事物的時空變化等。

人地關(guān)系專題：包括人口問題,、環(huán)境問題,、資源問題、區(qū)域發(fā)展問題,。

區(qū)位因素專題：包括農(nóng)業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)域,、城市區(qū)域、交通區(qū)位等,。

地理圖表專題：包括日照圖,、等值線圖,、統(tǒng)計圖表,、地形剖面圖,、地質(zhì)圖,、地理計算等,。具體的專題設(shè)置可以根據(jù)本班級的需要安排不同的專題,。

3、三輪復(fù)習時間為2017.5.1——2017.6.1的目標主要是提高應(yīng)試能力,，注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。做到精選練題,回歸課本,。抓主干知識,，綱舉目張。重原理,，講解題思路。認真理解地理重要的原理,、規(guī)律。答題時不能就事論事,，關(guān)鍵是掌握解題思路。訓練解題能力,，對解題能力和技巧進行訓練,。重視答題語言的組織和表述,。

篇二：

高三地理學習與復(fù)習的內(nèi)容多而雜,，而且很多基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中。往往是學了新的,，忘了舊的,。如何搞好高三地理的學習與復(fù)習,，是學生們要面臨的重要問題,。

第一,、是要狠抓基礎(chǔ),、提高能力,。所謂基礎(chǔ),，指的是基礎(chǔ)知識,、基本能力,、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng),，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習應(yīng)以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材,、鞏固知識的同時,，使能力得到逐步提高,。

第二,、是要圍繞一個中心打好基礎(chǔ),。中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看,，高考考查的主干知識包括：時間的計算,；地球運動的地理意義,，特別是地球公轉(zhuǎn)的地理意義,；影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋,；氣候的形成因子,、氣候類型的分布,、氣候特征和氣候類型的判別,；世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響,、內(nèi)外力作用與地殼的變動,，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補給與水文特征,；自然帶的分布規(guī)律；農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素,；工業(yè)的區(qū)位因素；城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局,、城市化及其問題,；人口遷移,；文化擴散；旅游資源的評價,；環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等等。對于這些主干知識,，學生們要準確的理解其內(nèi)涵和外延,。搞清每個知識點的來龍去脈,、適用范圍和條件,。多層次,、多角度,、全方位疏通每一個知識點,。還要對重點知識進行系列整理,，理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系,，逐步構(gòu)建自己的知識體系框架,，形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。

第三,、是要形成兩個習慣,。一個是盡早訓練，形成正確的答題習慣,。另一個是形成關(guān)注熱點,、拓寬視野的習慣。

第四,、抓住三種圖表,，提高識別地理特征的能力,。圖表是地理學的第二語言,，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來,。考試也經(jīng)常以圖表為載體考察地理知識,，聯(lián)系政治,、歷史,。圖表可分為三種：一是等值線圖,，如等高線、等溫線,、等壓線(面),、等鹽度線,、等降水量,、等震線、等潛水位線等,；二是統(tǒng)計圖表,；三是區(qū)域地圖,。通過一輪復(fù)習,，學生應(yīng)能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,，并能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區(qū),；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖,、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料和圖表等；并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表,。

第五、要走出六個誤區(qū)提高復(fù)習效率,。同學們在復(fù)習的過程中,，除了要隨時注意適度調(diào)整自己的復(fù)習計劃外,，也要注意是否陷入了學習的誤區(qū)：1,、對自己沒有準確定位,，好高騖遠,。2,、面面俱到,，一味求全,。3,、學習無計劃,，盲目跟從老師,。4,、零敲碎打，死記硬背,。5,、題海戰(zhàn)術(shù)，追求數(shù)量,。6,、審題粗心,，解題方法僵化,。

地理是文科中相對偏向理科的學科，要求學生既要有較強的文字分析整合能力,，又要具備較強的數(shù)字處理能力。因此,，不少學生在學習地理時感到十分困惑,，甚至頭疼,。應(yīng)該說好的方法是成功的基礎(chǔ),，在復(fù)習的地理的過程中一定要找到適合自己的學習方法、要多與老師和同學溝通,，勤于分析、多加思考,。

篇三：

一,、指導(dǎo)思想

高三地理復(fù)習必須以提高學生高考應(yīng)試能力為目標,，以地理教材,、《考試大綱》為依據(jù),，引導(dǎo)學生學習生活中的地理,，學習對終身發(fā)展有用的地理，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò),。要處理好自然地理、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系,；知識與能力的關(guān)系,。培養(yǎng)學生正確的地理價值觀,，而地理價值觀的核心是以人口、資源,、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀,；引導(dǎo)學生關(guān)注社會,、關(guān)注生活,，社會熱點的核心應(yīng)體現(xiàn)出地理學的應(yīng)用功能與社會價值；努力培養(yǎng)學生的地理能力,，地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力,。教學中應(yīng)合理而有效地安排好“三輪”復(fù)習，突出地理學科的綜合性,、區(qū)域性優(yōu)勢，加強學科內(nèi)的綜合,，關(guān)注國內(nèi)國際的自然和社會熱點問題,。

二,、高三地理復(fù)習時間安排

1.第一輪復(fù)習（2017年7月-2011年2月）

世界地理部分（2017年7月）

中國地理部分（2017年8月）

選修二(新課)（中國區(qū)域整治）（2017年9月-2017年10月中旬）

自然地理部分（2017年10月中旬-2017年12月）

人文地理部分（2011年1月-2011年2月）

2.第二輪復(fù)習（2011年3月-4月）--地理專題復(fù)習

3.第三輪復(fù)習（2011年5月）--熱點問題,、綜合復(fù)習

三,、第一輪復(fù)習基本思路及教學建議

1,、繼續(xù)認真學習《考試說明》,，深入理解高考命題精神

（1）地理《考試說明》提出的考試性質(zhì)、考試目標和范圍要求,，需要我們進一步認真學習,、領(lǐng)會和落實，以此指導(dǎo)下階段的復(fù)習工作,。

（2）在認真研究2017年的“文綜”考題和地理試題后,，我們認為,，在內(nèi)容上對來年高考進行推進沒有太大意義,，而應(yīng)通過研究考題,，逐步理解和領(lǐng)悟考試說明中對能力要求的具體含義,。

（3）《考試說明》規(guī)定內(nèi)容范圍都是學生能力的載體,，也是地理高考試題的載體,，需要認真學習,。同時,，我們要突出重點,，明確地圖空間概念、地球運動,、天氣與氣候,、生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展為五個主攻目標,。

2、全面復(fù)習,，突出主干，落實基礎(chǔ),，注重學生對學科知識體系的整體把握

（1）“文綜”考試涉及政,、史,、地三門學科,，對每個學科而言,，考試內(nèi)容極為有限,，這有限的內(nèi)容僅僅是對學科內(nèi)容的抽取,，而這種抽取具有極大的不確定性，而每一年高考試題都是變化的,、求新的,、不可能重復(fù)的',、不可預(yù)測的,。因此唯有全面復(fù)習，為學生奠定堅實的知識基礎(chǔ),，才能應(yīng)對綜合考試。

基礎(chǔ)知識的重要性在于：它是思考,、理解問題的重要工具，也是分析,、解決問題的基本依據(jù)。離開了對基本理論,、基本知識的掌握,，研究和分析問題就只能停留在表面,，不可能深入,。掌握好學科的基本知識,，就為解決綜合問題奠定了堅實的基礎(chǔ),。

基礎(chǔ)和主干知識是緊密相連的,，而不是分離的兩個概念,。要重視復(fù)習地理基礎(chǔ)主干知識，因為基礎(chǔ)主干知識是考查的重點,。

（2）高考以能力立意,，不可能對知識點直接考查，但這并不意味著要淡化知識的教學,，因為基礎(chǔ)知識是能力形成的載體，足夠的知識積累才可能形成能力,。對基礎(chǔ)知識的學習和掌握,，不是要學生死記硬背,，而是要理解和應(yīng)用,。

對學科知識的整體把握不僅是學習的結(jié)果，更應(yīng)該把它看成是學習的過程,。經(jīng)歷了這個過程,，知識才從個別的,、零散的，逐步形成一個相互聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò),，才能融入學生自身知識結(jié)構(gòu)中來，才可能靈活運用,。

高三地理復(fù)習內(nèi)容可分為三大板塊,，即區(qū)域地理（包括中國地理和世界地理）、自然地理和人文地理,。

區(qū)域地理的復(fù)習，具有基礎(chǔ)性和常識性的特點,，又有綜合性的特點,。高三復(fù)習應(yīng)從區(qū)域地理出發(fā),，最后再回到區(qū)域,。同時,，區(qū)域具有綜合性的特征,，任何一個區(qū)域都是由多個自然和社會、經(jīng)濟要素構(gòu)成的綜合體,，區(qū)域地理自然成為綜合考試命題的出發(fā)點,，而高考涉及的社會熱點本身就具有地域性,。因此,，高三復(fù)習以區(qū)域作為綜合和運用知識的基礎(chǔ),，幫助學生逐漸形成綜合分析,、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。

自然地理的復(fù)習,，重點基本概念、規(guī)律和原理,，主要是讓學生理解，并能夠靈活運用,。自然地理是學科內(nèi)容綜合的重點，高考比較難的題主要是涉及這部分內(nèi)容,。復(fù)習時注意讓學生不僅知識結(jié)論，更重要的是要了解過程,，還要能夠讀懂各種地圖。

人文地理的復(fù)習,，主要是觀念和結(jié)論的教學，重在運用,。人文地理的復(fù)習，通過一些具體的地理知識,，幫助學生樹立正確的觀念,。如正確的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念,，要求學生在這些觀念的指導(dǎo)下對具體的事物和現(xiàn)象作出分析和評價。人文地理往往是跨學科綜合的主要內(nèi)容,。這部分復(fù)習時要注意對資料（文字和數(shù)據(jù)資料）所承載的有效信息的提取,、分析,、歸納和綜合,，重點是教給學生分析和評價的方法,，從而培養(yǎng)學生能力。

以重大事件和社會熱點命題是綜合考試的重要特點,。復(fù)習時教師總習慣把學科知識的復(fù)習，學生能力的訓練,，社會熱點、重大事件的復(fù)習作為幾個不同的階段,。更有效的做法應(yīng)該是：將社會焦點,、熱點問題的復(fù)習與相關(guān)的書本知識有機結(jié)合,，并貫穿整個復(fù)習教學的始終,。能力的形成是一個長期的過程，需要不斷的積累和不斷的完善和提高,，教學聯(lián)系實際，聯(lián)系具體的社會生活,，是為學生學習知識和運用知識搭建一座橋梁,，讓學生養(yǎng)成有思考,、關(guān)注社會的習慣,，進而學會思考，學會運用知識,，逐步形成綜合能力,。

5、強化地理思維能力訓練,，學會多角度遷移和轉(zhuǎn)化知識

無論是基礎(chǔ)知識的學習和掌握，還是原有知識的重新建構(gòu),，都離不開思維能力的訓練,。高考有多種能力的要求，其中思維能力最為重要,。

建議：針對社會現(xiàn)實,，確定專題性主題進行綜合認識,、多角度認識,，并提出解決方案,。往的高考題是進行思維訓練的好材料,，可以研究這些題目的設(shè)計思路,、設(shè)問角度,、思維價值進行系列訓練,，精選各地較有價值的練習題,，進行一些研究,。

6,、經(jīng)常應(yīng)用地理圖表,，培養(yǎng)學生的閱讀,、分析,、綜合地理信息的應(yīng)考能力

地圖不僅是學習地理必不可少的工具,，也是地理知識的重要載體,。文科綜合能力測試的試題經(jīng)常以“地圖”作為切入點,，再設(shè)置與歷史,、地理,、政治三門學科相關(guān)的問題,。學生讀圖,、作圖能力的高低,，直接關(guān)系到地理成績的好壞,。要讓學生經(jīng)常接觸各種“等值線圖”,、“統(tǒng)計圖”,、“變式圖”、“疊加圖”和“區(qū)域圖”,，多看,、多畫,、多練,，在自己的大腦里儲存大量的圖像信息。

7,、落實地理空間定位

要用更多的時間和精力培養(yǎng)學生的空間定位能力,，通過利用經(jīng)緯線，大洲,、大洋輪廓,，河湖,、海灣形態(tài)幫助學生建立起地理事象空間定位的參照體系,，強化對學生空間概念的培養(yǎng),，形成空間邏輯能力,。

四,、第二輪專題復(fù)習--采用專題模式

專題整合、強化主干,、構(gòu)建體系、提升能力

突出重點,、突破難點、多練圖表,、擴展思維,、控制深度

專題一地形圖

專題二光照圖

專題三等值線圖

專題四圖像圖表

專題五區(qū)位因素

專題六地理規(guī)律

專題七地理空間定位

五,、第三輪熱點專題復(fù)習

熱點專題復(fù)習,、文綜套題訓練

熱身訓練,、查漏補缺,、完善自我,、和諧高考

關(guān)注熱點、留心細節(jié),、多思多問,、調(diào)整狀態(tài)

高考備考計劃篇七

很多同學現(xiàn)在都在忙著準備聯(lián)考,，但是你有沒有平衡專業(yè)和文化復(fù)習的時間呢,？要知道每年都有很多優(yōu)秀的美術(shù)生,，由于文化成績未過線,，只能高分讀?？?。所以文化復(fù)習一定不能忽視,。以下是小編為大家?guī)淼拿佬g(shù)高考備考計劃，歡迎大家參考,。

一、分清體系,，掌握總體

高考題都是取材于教材的,，所以大家復(fù)習的時候也一定要以教材的內(nèi)容為主,。為在最短的時間內(nèi)理清教材的內(nèi)容,，需要考生放棄傳統(tǒng)的通篇將高中所有教材完全翻閱一遍,，這是完全不可取的,，況且,，對于美術(shù)生，時間很緊張,，根本沒有這么多時間可以揮霍,。

二,、理清主次,，強化重點

美術(shù)生沖刺復(fù)習重點就是找準當年的高考考綱,，確定必考點，進而有針對性的系統(tǒng)復(fù)習,，抓住考綱，也就是抓住了高考最為核心的部分,。

因此,，在復(fù)習過程中，要注意找到重點,、抓住重點,、掌握重點,。高考重點分布特點是多維度,、多層次，每個單元,、每個章節(jié),、每個問題都有重點,，這就需要考生要深入掌握每個高考考點,，然后加以深入理解學習,，不斷的強化鞏固,，最后就會起到全面掌握的效果。

三,、強化基礎(chǔ),，舍棄偏難

眾所周知,，高考試卷難度比例為7：3,，也就是說高考試卷中有70%的分值是基礎(chǔ)題型,，藝術(shù)生只要將這70%掌握,，文化課就能輕松應(yīng)對,。這就需要藝術(shù)生在最后的3個月內(nèi)做到合理的取舍,，放棄偏題難題,，不再偏題難題上浪費不必要的時間,，著重強化基礎(chǔ)知識，平時要多問多想,，遇到不會的問題要及時向老師提問并加以解決，不能對知識點模棱兩可,，否則會耽誤學習進度,，進而影響學習效果。

四,、模擬考試，應(yīng)試技能

考前一定要經(jīng)常進行模擬考試,，模擬考試一方面可以掌握題型，熟悉試卷,，最主要的是可以讓考生練就正確的答題習慣,，以及對考試時間的比例分配,。考試時遇見難題要先主動放棄,，先把容易的題型做完，基礎(chǔ)題做完后,，如果時間充裕,，再回頭研究難題,。做到心中對試題難易程度梯度分配,，考試時間有限,，一定要將時間利用到最大化,。

五、平和心態(tài),，正常發(fā)揮

有的考生模擬考試成績都很不錯,，但是一到高考考場就會發(fā)揮失利,，這是由于心理緊張所致,。不要把高考相信的太可怕,，越是懼怕越是緊張,，越是考不出好成績,，高考現(xiàn)場發(fā)揮是對平時所學知識融會貫通的調(diào)用，做到心態(tài)平和,，高考考場不緊張,、不害怕,，能把平時所學的知識正常發(fā)揮就能取得不錯的成績,。

語文

跨學科試題別忽視

對于重點的文言實詞、虛詞,、文言句式等知識要強化訓練,，默寫要注重整理易出錯的高頻詞匯。

語文全國卷曾有一道閱讀題《古代食品安全監(jiān)管述略》,，要求考生閱讀完文章后,，梳理出中國歷代在食品安全監(jiān)管方面的法律和管理經(jīng)驗,。

這類題目完全跳出了狹隘的語文范疇,，需要運用政治、法律,、歷史知識解決,，因此跨學科試題還需要考生關(guān)注社會熱點問題。

數(shù)學

立足課本,、優(yōu)化解題思路

數(shù)學的復(fù)習需要嚴謹?shù)倪壿嬎季S，緊跟老師的步伐,，不可盲目地陷入題海戰(zhàn)術(shù),，也不可疏忽練習,。重視典例,，熟悉高考中?？碱}型更為關(guān)鍵,。

在基礎(chǔ)知識的復(fù)習過程中,，要學會研究課本，這是高考復(fù)習的起點,。

從高考的要求出發(fā)，把課本熟練化,，概念能脫口而出，公式定理能信手拈來,，基本方法能左右逢源,。

基本題型能借題發(fā)揮，從而以扎實的基礎(chǔ)為基點,，向更深,、更活的目標前進,。

另外,，解題思維一定要“優(yōu)化”,，高考是在限定的時間內(nèi)完成限定的內(nèi)容,，解題思路要優(yōu)化選擇，解題方法要簡捷途徑,，解題過程要最佳方案,，解題失誤要最小化,，尤其是選擇填空題的解答要防止“小題大做”“一算到底”,，這就要在平時的練習過程中注意通過一題多解找最優(yōu)解，使解題思維具有靈活性,，流暢性,，深刻性,。

英語

傳統(tǒng)文化也重要

考綱及考試說明要求考生掌握約3500個單詞，因此,，詞匯的記憶和理解就變得尤為重要。

第一輪復(fù)習需要將詞匯通過近義詞,、反義詞,、上義詞,、下義詞和詞根,、詞綴以及構(gòu)詞法的知識拓寬,。

第二輪復(fù)習要在3500個詞匯中挑出歷年完型填空選項中的重點單詞進行“深挖”。

要特別注意新進入考綱詞匯的動詞,，不僅要知道這些詞的'意思,，還要了解這些動詞的搭配,、用法和過去式,、過去分詞的特殊變化,。

即便是外語的考察,，近三年高考英語試卷也特別注意對中國傳統(tǒng)文化,、優(yōu)秀資源的宣傳和弘揚,。

所以建議考生備考時掌握各應(yīng)用類信件的書寫要領(lǐng),，如邀請函,、自薦信、感謝信,、道歉信等,，并熟悉各種相關(guān)的體裁和句式,；內(nèi)容上體現(xiàn)文明,、和諧,、誠信、友善等主題的題材,，以及傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的話題,，如游覽名勝,、民俗節(jié)日等,，尤其對于一些傳統(tǒng)文化的專有名詞要加深記憶。

文綜

梳理脈絡(luò),，緊抓社會熱點

對于政治的復(fù)習,，要多研究近三年來的高考政治試題并從高頻考點中尋找命題規(guī)律,。

政治科目的復(fù)習中,，注重理論聯(lián)系實際,，關(guān)注時政熱點,。

政治考試每年都以最新時事政治作為背景材料，所以要求考生及時關(guān)注時事新聞和社會熱點,。

大綱中對于考生地理學科素養(yǎng)和學習能力的考查尤為突出,，考生要學會從地理學科本身的內(nèi)在邏輯入手,，以“人地關(guān)系”為主線,，分析說明各地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

以圖示材料作為載體提供信息，考查學生獲取和解讀圖文信息的能力,，是近年來地理試題命題的重要形式,。

考生要以不同空間尺度的區(qū)域地圖為載體,，以熱點問題為切入口,，多角度展開綜合分析評價。

在歷史學科的復(fù)習中,，要高度重視邊角知識,，在開放性試題中,，要以公認的史學觀評判事物，在老師指導(dǎo)下養(yǎng)成以史為據(jù),、論從史出的思維,，并掌握相應(yīng)的方法,，以史鑒今,。

理綜

善于建模,，結(jié)合生活實際

全面掌握基本概念和規(guī)律是高考復(fù)習和高考得分的根本。

理綜的復(fù)習一定要將基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練抓緊抓牢,。

考生在備考時既要扎實基礎(chǔ),，還要適當?shù)靥鲈械乃烙浻脖衬Ｐ凸降奶茁?，在物理的?fù)習中注重訓練自己對實驗過程和結(jié)果的分析理解能力,，靈活應(yīng)用知識建立模型的能力,，以及聯(lián)系實際獨立思考的能力等等。

對化學科目來說,，會經(jīng)常出現(xiàn)一些考生比較陌生的題,，尤其是有機部分常會出現(xiàn)考生沒有接觸過的有機化合物,，解答這類問題時,，考生應(yīng)在題給信息中提取關(guān)鍵信息，根據(jù)其結(jié)構(gòu)順利推出它的性質(zhì),。

在實驗題上,，要尤其注意實驗的安全性原則和科學性原則,，涉及到工業(yè)生產(chǎn)的題目,，還要考慮經(jīng)濟性原則,。

生物學科中，除了掌握主干知識以外,，還需要花一些時間去關(guān)注生物學熱點問題,，如諾貝爾生理學獎研究內(nèi)容,、近期發(fā)生的生物學熱門事件等，了解其中蘊藏的生物學知識,。

高考備考計劃篇八

二,、語文一輪復(fù)習建議

(一)端正心態(tài)，細水長流,。

不少

同學

其他

怎樣

成績

愛

學習

(二)回歸教材,，重視歸納。

教材是教學的依據(jù),，高考往往選教材中的主干核心知識作為考查內(nèi)容,，注重知識綜合應(yīng)用。重視教材復(fù)習是練“功”,，而精練試題是練“武”，正所謂：練武不練功,，到時一場空,。第一輪復(fù)習一定要立足教材，積累基本功,，功到自然成,。

1,、文言文,、古詩,。掌握老師點到的實虛詞、古今異義,、詞類活用、通假字;誦讀并通譯所有文言文,，盡最大能力感知文句的節(jié)奏;熟悉18個虛詞的一般用法;背誦并默寫考綱要求的文段。詩歌要求背誦默寫并弄清思想內(nèi)容和表達技巧,。

2,、現(xiàn)代文,。重視字詞“音形義”的積累;梳理文學常識;盡量地從結(jié)構(gòu),、表現(xiàn)手法理解文章;做寫作方面的積累，精美文段,、名篇名人、文學形象等。

(三)建素材本,，走成功路。

準備兩個本子：一作文素材積累本,，一基礎(chǔ)知識摘錄本,。一遇到自己不掌握的語音、詞語,、成語,、近義詞,、標點用法,、病句識別法等都隨時記錄，且時常翻閱,，熟記于心,。每次模擬考試前都可以看一看,，去去心疑，穩(wěn)定心理,。這些方法如能堅持半年,，定可提高選擇題得分,。

(四)抓好閱讀，促進寫作,。

“語文的外延就是

生活

寫作素材可以是在社會上有一定影響力的重大事件,，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細節(jié),，但都必須是能給我們啟發(fā)的,，能震撼我們

心靈

話題

堅持按一定規(guī)范寫作,，至少半月一篇習作，一定按平時所學規(guī)范寫,，標題如何,，開頭怎樣,，結(jié)尾怎樣,，行文如何等等。一篇精品,，看似妙手偶得,，實則千錘百煉,。

(五)連練邊悟,，注重細節(jié)。

(六)亮采分點,，用小標號,。

如何亮出采分點?三個詞語：層次,、豐富,、整潔。

答案有層次說明思路清晰,、結(jié)構(gòu)恰當,，反之就是一鍋粥;答案要求簡煉，但豐富比寫不滿強;卷面不是萬不得一的情況下不劃掉重寫,，更不能涂抹,，力求保持整潔。

一,、讓自己的心里有一張表

期中之后,，自己的心里必須先有一張表。這個表應(yīng)包括三方面內(nèi)容：1高三大事時間表;2老師進度日程表;3自我完善規(guī)劃表,。下面就這三方面分別加以陳述,。

1.老師進度日程表

高三復(fù)習要取得最好的成效，決不能沒有老師的幫助,。積極與老師相配合,，爭取得到老師最大的指導(dǎo)，取得上課良好的聽課效果,，這一切要想得以完成與實現(xiàn),，心里就必須明確老師的進度日程表。高考復(fù)習是個龐大而繁巨的工程,，不可能一下子實現(xiàn),，必須要分階段，分步驟,，了解與掌握老師進度與日程，才能有效跟進,。稀里糊涂,，隨波逐流，晃晃悠悠,，最終會一敗涂地,，一事無成,。

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高考備考計劃篇九

高三下學期復(fù)習任務(wù)非常繁重,，需要制定詳細的教學計劃：

1、（結(jié)構(gòu)體系,、單元內(nèi)容,、重點難點）。

本學期主要從以下幾個方面進行復(fù)習：高三現(xiàn)代史章節(jié)基礎(chǔ)及專題復(fù)習,；

2,、歷史專題復(fù)習及熱點透析；

3,、考前練習,。

1、（雙基智力水平,、學習態(tài)度,、方法、紀律）學生在基礎(chǔ)知識,、基本能力,、學習態(tài)度、課堂紀律方面做得更好,。

2,、還缺乏材料分析和解題。

3,、在知識整合方面,，思維混亂是常見的.。

1,、對世界史進行更透徹的分析和理解,。

2、適當整合歷史,，注重專題知識,。

3、提高學生解決問題的能力,。

1,、每周的考試，讓學生適應(yīng)考試,。

2,、不定期抽樣，注意學生的基礎(chǔ)知識。

3,、有針對性的練習,，提高學生解決問題的能力。

略

高考備考計劃篇十

1.夯實解題基本功,。

高考復(fù)習的一個基本點是夯實解題基本功,，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識因素,、能力因素,、經(jīng)驗因素、非智力因素,。學生在答卷中除了知識性錯誤之外,，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。

2.突破一個“老大難”問題,。

“會而不對,，對而不全”是一個老大難問題?！皶粚Α笔悄玫揭坏李}目不是束手無策,，而是在正確的思路上，或考慮不周,，或推理不嚴,，或書寫不準，最后答案是錯的,?！皩Χ蝗笔撬枷氪篌w正確，最終結(jié)論也出來了,，但丟三落四,，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去;或遺漏某一極端情況,，討論不夠完備;或是潛在假設(shè);或是以偏概全等,，這個老大難問題應(yīng)該認真重視，并綜合治理加以解決,。

3.注重良好習慣的培養(yǎng),。

(1)速度?？荚嚨臅r間緊,，是爭分奪秒，復(fù)習一定要有速度意識,，加強速度訓練,，用時多即使對了也是“潛在丟分”,，要避免“小題大做”。

(2)計算,。數(shù)學高考歷來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低,，但并未削弱對計算能力的要求,。運算要熟練、準確,，運算要簡捷,、迅速，運算要與推理相結(jié)合,，要合理,。

(3)表達。在以中低檔題為主體的高考中,，獲得正確的思路相對容易,，如何準確而規(guī)范地表達就變得重要了，因此,，復(fù)習中要有書寫要求,，模擬考試后要求交“滿分卷”。

4.結(jié)合實際,，了解學生,，注重學困生的輔導(dǎo)，分類指導(dǎo),。

高考復(fù)習要結(jié)合高考的實際,，也要結(jié)合學生的實際，要了解學生的全面情況,，實行綜合指導(dǎo),。可能有的學生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié),，而另一些學生則應(yīng)揚長避短,。了解學生要加強量的分析，建立檔案,。了解學生,，才有利于個別輔導(dǎo)，因材施教,，對于好的學生,，重在提高;對于差的學生，重在補缺,。要讓每一個學生都有提高,。

5.要把提高數(shù)學能力與培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)有機結(jié)合起來,。

因為它是基本能力的高層次的反映，而這又需要從運算準確,、表達清楚,、推理嚴密等基本功的強化著手，通過嚴格訓練學生從審題,、解答到反思,，獨立完成解題全過程來實現(xiàn)。復(fù)習的重點應(yīng)放在研究,、研討上,，而不是灌輸，重在通過復(fù)習提高學生的悟性,，啟發(fā)引導(dǎo)學生自己去感悟,、提高。

6.堅持“面向中等生,，重視中低檔題”的基本方針,。

重視基礎(chǔ)，立足雙基,，著眼于能力的提高,。隨著高校招生并軌政策的實施，分數(shù)線下降,，“踩線生”“邊緣生”的界定也隨之變化,，在一般學校中，中等程度的學生都應(yīng)該劃歸此列,，中等生的提高意味著上線率的提高,，對此應(yīng)引起充分注意。同時要注意突出學生的整體優(yōu)勢,，對總分高,、而數(shù)學較差的學生應(yīng)采取相應(yīng)措施。

7.注重學生的心理輔導(dǎo)和心理調(diào)節(jié),。

教師應(yīng)對學生出現(xiàn)的各種心理問題及時給予有針對性的輔導(dǎo),、咨詢，幫助他們解決心理困擾,，以平常心對待高考,，提高學生面對高考的心理應(yīng)變能力。還應(yīng)結(jié)合實際教給學生應(yīng)試的一些基本策略和臨場發(fā)揮的技巧,、經(jīng)驗,，要加強考試的常規(guī)要求訓練。

1.原核細胞與真核細胞相比最主要特點：沒有核膜包圍的典型細胞核,。

2.細胞分裂間期最主要變化：dna的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,。

3.構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的主要特點是：(氨基酸)都至少含一個氨基和一個羧基,，并且都有一氨基酸和一個羧基連在同一碳原子上。

4.核酸的主要功能：一切生物的遺傳物質(zhì),，對生物的遺傳,、變異及蛋白質(zhì)的生物合成有重要意義。

5.細胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)分子和磷脂分子,。

6.選擇透過性膜主要特點是水分子可自由通過,，被選擇吸收的小分子、離子可以通過,，而其他小分子、離子,、大分子卻不能通過,。

7.線粒體功能：細胞進行有氧呼吸的主要場所。

8.葉綠體色素的功能：吸收,、傳遞和轉(zhuǎn)化光能,。

9.細胞核的主要功能：遺傳物質(zhì)的儲存和復(fù)制場所，是細胞遺傳性和代謝活動的控制中心,。

10.新陳代謝主要場所：細胞質(zhì)基質(zhì),。

11.細胞有絲分裂的意義：使親代和子代細胞之間保持遺傳性狀的穩(wěn)定性。

的功能：生物體生命活動所需能量的直接來源,。

13.與分泌蛋白形成有關(guān)的細胞器：核糖體,、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體,、線粒體,。

14.能產(chǎn)生atp的細胞器(結(jié)構(gòu))：線粒體、葉綠體,、(細胞質(zhì)基質(zhì)(結(jié)構(gòu))),。能產(chǎn)生水的細胞器(結(jié)構(gòu))：線粒體、葉綠體,、核糖體(細胞核(結(jié)構(gòu))),。能堿基互補配對的細胞器(結(jié)構(gòu))：線粒體、葉綠體,、核糖體,、(細胞核(結(jié)構(gòu)))。

15.滲透作用必備的條件是：一是半透膜;二是半透膜兩側(cè)要有濃度差,。

16.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義：機體進行正常生命活動的必要條件,。

17.呼吸作用的意義是：(1)提供生命活動所需能量;(2)為體內(nèi)其他化合物的合成提供原料。

18.減數(shù)分裂和受精作用的意義是：對維持生物體前后代體細胞染色體數(shù)目的恒定性,，對生物的遺傳和變異有重要意義,。

是主要遺傳物質(zhì)的理由是：絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是dna,，僅少數(shù)病毒遺傳物質(zhì)是rna。

結(jié)構(gòu)的特點是：穩(wěn)定性——dna兩單鏈有氫鍵等作用力;多樣性——dna堿基對的排列順序千變?nèi)f化;特異性——特定的dna分子有特定的堿基排列順序,。

22.遺傳信息：dna(基因)的脫氧核苷酸排列順序,。遺傳密碼或密碼子：mrna上決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基。

復(fù)制的意義：使遺傳信息從親代傳給子代,，從而保持了遺傳信息的連續(xù)性,。dna復(fù)制的特點：半保留復(fù)制，邊解旋邊復(fù)制,。

24.基因是指控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的基本單位,，是有遺傳效應(yīng)的dna的片段。

25.基因的表達是指基因使遺傳信息以一定的方式反映到蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)上,，從而使后代表現(xiàn)出與親代相同的性狀,。包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩階段。

26.遺傳信息的傳遞過程：中心法則,。

27.基因自由組合定律的實質(zhì)：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的,。在進行減數(shù)分裂形成配子的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離,，同時,，非同源染色體上非等位基因自由組合。

28.基因突變是指由于dna分子發(fā)生堿基對的增添,，缺失或改變,，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變。發(fā)生時間：有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期的dna復(fù)制時,。意義：生物變異的根本來源,，為生物進化提供了最初原材料。

29.基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中,，控制不同性狀的基因的重新組合,。發(fā)生時間：減數(shù)第一次分裂前期或后期。意義：為生物變異提供了極其豐富的來源,。這是形成生物多樣性的重要原因之一,，對生物的進化有重要意義。

高三階段怎樣安排自己的時間,。

在高三階段,，復(fù)習課程的時間和內(nèi)容應(yīng)靈活安排，因為每個人的學習習慣和方法等方面都有所不同,，學習時間和課程內(nèi)容應(yīng)因人而宜,。根據(jù)你自己的情況，你可以制訂一個短期或長期的學習計劃時間安排表,。若某一科目是你的劣勢你可以多花些時間去學習,，優(yōu)勢科應(yīng)繼續(xù)拔高,。總之,，要根據(jù)你自己的實際情況制訂計劃,，不要好高騖遠和固步自封。

溫瑞安說過“真正的高手會把精,，氣,，神集中于一擊?！倍谏钪?，集中精力更是一種明智，注意力更是一種資源,。因為在一定的時期內(nèi),，一個人的資源和能量是有限的，你無法同時做好數(shù)件同等重要,，難度又都很大的事情。因此,，你在學習和上課時注意力集中尤為顯得很重要,。車到山前必有路，對于注意力不集中,，身心疲倦是有辦法可以解決的,。

學會給自己加油。

汽車不是加過一次油后就可以永遠跑下去的,。同樣,，我們在學習時也需要給自己加油。特別是注意力不太集中時,，這種自己加油能使人增強毅力和信心,。

生活上豐富多樣化。

高三的學習生活無疑是緊張的,，是戰(zhàn)前的大演習,，但在這種緊張的生活中能過各種富于強烈情緒體驗的活動來充實自己的生活，放松一下是有可能的,。如打球,、聽音、看電影,、讀一些雜志,、下棋等，這樣可以調(diào)節(jié)因?qū)W習而造成的心理疲倦,。

加快做事的節(jié)奏,。

人在精神良好的狀態(tài)下工作,、學習、做事,，效率和效果都會最佳,，而適當?shù)丶涌熳鍪鹿?jié)奏，可以有效地刺激大腦,，振奮人的精神,。在一個小時內(nèi)應(yīng)完成的學習任務(wù)，不應(yīng)拖拖拉拉利用兩個小時去完成,。在學習時,，加以時間限制以使自己有一個緊迫的時間觀念，防止拖沓,。同時,，做事節(jié)奏一加快，就可以把節(jié)省下來的時間做一些文體活動和休息調(diào)整,，充實活躍自己的生活,，從而更加有效地清除心理上疲感和注意力更容易集中。

進行體育鍛煉,。

體育鍛煉能讓人產(chǎn)生一種架馭感,、超越感。因此在體育活動后,，人會心情愉快,，精神飽滿地投入工作和學習。

參考別人的例子提醒自己,。

任何不利情況都是可以克服的,。雖然愛迪生只接受過三個月的正規(guī)教育，但他是最偉大的發(fā)明家,。這樣你可能是懸崖勒馬,，注意力很快集中。

在十分疲倦時,，應(yīng)趴在課桌上或躺在床上睡一會兒,。

因為人不可能像機器那樣一直動轉(zhuǎn)下去。在十分疲倦時,，人腦已處于混飩狀態(tài),，如果強打精神支撐著學習不但沒有效果反而浪費了時間。應(yīng)休息一下,，人就會精神煥發(fā),，學習效率就會大大提高，不要舍不得時間去休息。一旦你休息好了,，學習時注意力也集中了,，那么，你的很多功課就可以復(fù)習了,。

至于瑣碎的時間如何學習,。這就看你是學的文科或理科了。你若是文科的,，可以背單詞,、政治、歷史或是學習語文,。不可能在很瑣碎的時間內(nèi)做一道數(shù)學難題吧,。你若是學理科的，也可以學習英語,、與語文相關(guān)的東西,、或者重點理解一些物理或數(shù)學定理類的?？傊?，你要自己去把握，把很零碎的時間利用起來并取得其利用的效果和價值,。

高考備考計劃篇十一

我班生源質(zhì)量雖然不是很好,，教師們普遍感到高考壓力很大，但是我們班的科任老師認為,，在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信心有決心備戰(zhàn)20xx年的高考,。我們會克服困難,，優(yōu)化管理，求真務(wù)實,，勇于創(chuàng)新,，開拓進取，不斷完善各項規(guī)章制度和考評機制,，用精致的管理促進教育教學質(zhì)量的提高,，實施過程跟蹤考核，爭取20xx年高考實現(xiàn)新的跨越,。特制訂本學年高考備考工作計劃,。

堅決貫徹執(zhí)行學校高考工作指導(dǎo)思想：即以提高教育教學質(zhì)量為中心，以科學管理和集體備課為兩個基本切入點,，扎實,、有效、創(chuàng)造性地開展工作,。全體科任老師將堅持“以校為家,、以人為本,。勇?lián)熑巍娬{(diào)奉獻,。團結(jié)協(xié)作,、務(wù)實求真。責任到人,、制度落實,。敢于創(chuàng)新、鼓勵冒尖”的工作方針,，力求20xx年高考大面積豐收,。

強化目標意識，落實備考常規(guī),，注重復(fù)習研究,，抓好細節(jié)管理。按照市教科所的總體要求和方案部署,，按照學校高考備考方案和高三年級高考備考工作計劃,，遵循客觀規(guī)律，結(jié)合學校實際,，把高三工作抓早,、抓緊、抓細,、抓實,，整個備考過程按照市教科所的要求做到“六個有效和三個加強”，即有效德育,、有效管理,、有效備課、有效課堂,、有效訓練,、有效輔導(dǎo)，加強研究,、加強交流,、加強調(diào)研，力爭實現(xiàn)高考奮斗目標,。

（1）保底目標：一本1人,，二本18人，三本35人,。

（2）力爭目標：一本2人,，二本20人，三本37人。

1,、學習風氣濃厚,，班風較好。

本班是學校文科重點班,，同學們好學上進,，爭強好勝，樸素踏實,，有一批勤奮認真的同學做領(lǐng)頭羊,，把班級的整體風氣朝良性的方向引領(lǐng)?？迫卫蠋熀图议L都很重視和支持,。

2、學生心理亟待調(diào)整部分同學心理上過于緊張,，學習上急于求成,。

一些同學提前進入了高考前沖刺狀態(tài)，實施疲勞戰(zhàn)術(shù),。不注重復(fù)習方式和復(fù)習效率,，而是下死力氣。現(xiàn)在就進入“靠,、拼,、豁”的狀態(tài)，這種急于求成的學習方法在摸考中的成績不理想,，學習熱情受到打擊,，出現(xiàn)疲憊、焦慮,、煩躁等精神現(xiàn)象,，在心理上陷入不自信、自我否定等狀態(tài),。

3,、學習方法有待改善,。

部分學生輕視基礎(chǔ)知識,，偏重題海戰(zhàn)術(shù)。這類問題主要有以下幾個方面：

其一,，不注重課本知識的融會貫通,，對課本知識一知半解，就放棄課本,，跳入題海,。

其二，忽視老師的講授。這類同學主要是成績較好者,。他們對老師的講授可能領(lǐng)會得較快,，卻不肯做進一步的探究，不親自去演試,，結(jié)果造成基礎(chǔ)知識把握不牢,。在考試時看似簡單的東西，因基礎(chǔ)掌握不好,，答起來卻似是而非,。

其三，在做課內(nèi)外習題時,，不注重題型的積累,，不注重規(guī)律的歸納，無目的而做,，造成大量重復(fù)性勞動,。在改錯時，僅止于改過,，不作進一步的反思,，以致在甲題犯的錯，在乙題中還是照舊,。

1,、確立奮斗目標，克服盲目性

千里之行,，始于足下,。明確的奮斗目標是鼓動他們學習熱情與激發(fā)學習動力的根本源泉，為此,，要求每位學生客觀的,、公正的、實事求是的評估自己的學習實力,，準確的定位自己,、確定自己的高考目標。使學生對各科學習中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù),。做到“長計劃,、短安排”要求自律性差的同學把計劃寫在日歷上，督促自己按時完成,。

2,、培養(yǎng)良好的學習氛圍

通過嚴格班級管理制度、強化日常行為規(guī)范,，營造一個奮進的學習氛圍,，現(xiàn)身說法,，使學生們有急迫感，同時鼓勵同學,，天道酬勤,，每個同學通過努力，都可以實現(xiàn)自己的目標,。

3,、指導(dǎo)學生勞逸結(jié)合，科學安排生活

由于學習緊張,，多數(shù)學生不注意鍛煉,，不會合理的科學的安排生活，因此,，要求學生科學合理的安排生活,，充分利用早操，課間操,，課外活動加強鍛煉,，積極參加一些其他有益的活動讓學生在緊張之余適當放松，達到事倍功半的效果,。

4,、重視抓兩頭、促中間

勤奮認真,、成績好的學生是本班的苗子和財富,，學習有困難，成績暫時落后的學生更是需要特殊關(guān)愛的對象,。要想完成任務(wù),，一定要抓好尖子生和后進生的培養(yǎng)工作，并以此帶動整個班級學習狀況的提升和保持,。對尖子生通過個別談話激發(fā)他們的冒尖意識,，加強它們的競爭意識，根據(jù)每位尖子的特點幫助其制定相應(yīng)的復(fù)習計劃,，并督促落實,。讓他們充滿信心，勇往直前不甘落后,。對尖子生要比其他人要求更高,。

高考備考計劃篇十二

第一輪高考復(fù)習計劃，主要是以教材為主,。所有的考試,，無論難易程度如何,，它都是從課本出發(fā),，以書上的內(nèi)容作為基礎(chǔ)并延伸一些知識點來區(qū)分考生的掌握程度,。在這一輪，復(fù)習的主要對象就是基礎(chǔ)知識,，對各科知識進行梳理和歸納,，使知識系統(tǒng)化，掃除和理清對一些模糊的基本概念的理解,，主要強調(diào)全面,、系統(tǒng)兩點。

第二輪高考復(fù)習計劃,，主要側(cè)重于提高自身的能力,。解決教材中重點和難點的問題，與此同時,，還要多做一些難題來提高自己的實戰(zhàn)訓練,，以免在考場上遇到難題會給心理造成巨大的壓力。把握重點,，突破難點的做法應(yīng)在平時就進行,，不要等到考試復(fù)習時才著手，平時把它們解決得越徹底,，考試時就越輕松,，壓力就越小。

第三輪高考復(fù)習計劃,，主要為沖刺階段,。一般是從4、5月份開始,，這段時間復(fù)習的效果對高考的影響是非常大的,，所以考生一定要好好地把握復(fù)習的時間和準備好復(fù)習的計劃和內(nèi)容。在這一輪復(fù)習里,，不管是書本,，或者平時的筆記，都應(yīng)該達到越看越薄的狀態(tài),?？忌哪X子里要記下所有課程的框架脈絡(luò)，而且對于高考試卷的結(jié)構(gòu),、題型也要有更深層次的理解,。

復(fù)習階段不離四步驟

所謂嘗試回憶是將課堂學習的內(nèi)容回想一遍。有人將它比喻為“反芻”,，就像?；蜓蛞粯樱岩呀?jīng)進入胃的食物再返回到口腔里細細加以咀嚼,。這種方法實際上是在自己檢查自己,，逼著自己進行思維活動,。

嘗試回憶的好處，至少可以表現(xiàn)為以下四個方面：

(1)可以提高記憶能力

由于嘗試回憶是一種積極的思維活動,，它可以把自己學過的知識,，在尚未進入遺忘狀態(tài)之前，就在頭腦里再現(xiàn)了一遍,，這當然是有利于記憶的保持,。

(2)可以培養(yǎng)思維的能力

嘗試回憶時會反省思維的過程，還要概括課堂學習的內(nèi)容,。而一旦想不出來,，還要千方百計地尋找回憶的線索，這無疑是在做“記憶體操”,。因此,，一個經(jīng)常嘗試回憶的學生，不僅記憶能力會有所提高,，而且思維的能力也會得到一定的提高,。

(3)可以檢查課堂學習的效果

在嘗試回憶的過程中，如果能夠正確回憶出課堂學習的全部或大部分內(nèi)容,，這就可以證明自己的預(yù)習和課堂學習的效果是好的,。為了正確地檢驗自己的預(yù)習和課堂學習的效果，在開始嘗試回憶時,，最好先不要看書或聽課筆記,，等到想不出來的時候再看書或聽課筆記。為了加深記憶,，還可以一邊想一邊把主要的內(nèi)容寫出來,。這樣嘗試回憶的效果會更好。

對于課本中的一些重要內(nèi)容,，必須做到精讀和熟讀,。至于一些關(guān)鍵的章節(jié)和定義、定理,、定律等內(nèi)容,，還要在精讀、熟讀的基礎(chǔ)上,，將其理解性地背出來,。

(4)適當看一些參考書

在復(fù)習的過程中，適當?shù)乜匆恍﹨⒖紩呛苡斜匾??？磪⒖紩鴳?yīng)是在復(fù)習好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行，結(jié)合課本的內(nèi)容去閱讀參考書的內(nèi)容,，參考書不需要買太多,，各科有針對性地挑一兩本即可,。

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達，網(wǎng)絡(luò)資源對高三復(fù)習的重要性也越來越凸顯,，比如高考(微博)資源網(wǎng)，有各省市知名學校的模擬試題,，診斷試題,，期中、期末考試題等應(yīng)有盡有,，對高三的復(fù)習有很大的幫助,。網(wǎng)站資源更新及時，質(zhì)量高,，內(nèi)容全,，很值得高三學生去閱讀、參考,。

在復(fù)習過程中的整理筆記,，是指要把預(yù)習、課堂學習和復(fù)習等學習過程中所記的筆記串聯(lián)起來進行一定的加工和整理,，使其成為一份經(jīng)過提煉的全面復(fù)習資料,。整理筆記的過程往往是一個知識深化、簡化的過程,。所以,，它要求索引清楚，中心突出,，內(nèi)容精練,，最好還有自己的獨到見解,。這樣,，可以使這份經(jīng)過加工整理后的筆記成為階段復(fù)習和重要考試前的復(fù)習的得力助手。

復(fù)習的內(nèi)容不能僅僅局限于重復(fù)課本上的內(nèi)容,，還應(yīng)在復(fù)習舊知識的基礎(chǔ)上不斷地進行探索和發(fā)現(xiàn),，所謂“溫故而知新”也是這個道理,。要在復(fù)習過程中進行探索，最根本的辦法就是“質(zhì)疑”,，也就是提出問題,。對于知識，不僅要懂得“是什么”,，還要懂得“為什么”,，提出疑問、及時解決,。

最有效提高學習效率的時間段：

第一個最佳學習時間：清晨起床后,，大腦經(jīng)過一夜的休息,，消除了前一天的疲勞，大腦處于新的活動狀態(tài),，清醒得很,。此時無論認字還是記憶印象都會很清晰，學習一些難記憶但必須記憶的東西較為合適,，如英語單詞,、數(shù)學公式、語文詞句,、文章等,。有時即使強記不住，大聲念上幾遍,，也會有利于記憶,。

第二個最佳學習時間：上午8點至10點，人的精力充沛,，大腦容易興奮,，思考能力狀態(tài)最佳，此刻是攻克難題的大好時機,，應(yīng)充分利用,。

第三個最佳學習時間：下午6點至8點，也是用腦的最佳時刻,，不少人利用這段時間來復(fù)習,，加深印象，歸納整理,，也是整理筆記的黃金時機,。

第四個最佳學習時間：入睡前一小時。利用這段時時間來加深一天學習內(nèi)容的印象,，特別對一些難于記憶的東西加以反復(fù)復(fù)習,，比較不容易忘記。

擺正心態(tài)培養(yǎng)良好的心里素質(zhì)

進入高三后,，面對父母的期望,，壓力會莫名地增大，有時會出現(xiàn)情緒極度波動,。高考不但是知識和能力的較量,，更是對身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的考驗，要想笑到最后,，務(wù)必要注意以下幾點：

首先,，要自我肯定，樹立自信。高三學生壓力大的一個主要原因就是缺乏自信,、對未來感到無望,、缺少學習的動力，甚至對學習產(chǎn)生恐懼的心理,。因此,，樹立自信是扭轉(zhuǎn)這種局面的關(guān)鍵，要不斷告訴自己：我可以,！我行,！明確目標就是直奔高考，勇往直前,，一定會成功,。

其次,，要學會面對現(xiàn)實,，面對競爭。競爭是現(xiàn)實生活中不可避免的,，我們要看到它積極的一面,，并用一種平和的心態(tài)投入其中，不要出現(xiàn)“破罐子破摔”這樣消極錯誤的心理,，要調(diào)整好心態(tài)暗示自己壓力就是動力,，不斷鞭策自己，在下一次的較量中勝出者或許就是你,。

最后,，要明白父母的心意。在父母的心中,，自己的孩子永遠是最優(yōu)秀,、最棒的，所以不要把父母的關(guān)心和叮嚀當做一種負擔,，只要做到問心無愧就足夠了,。同時也要學會關(guān)心父母、理解父母,，當然父母給予子女的理解也尤為重要,，在這一年的關(guān)鍵時期，除了對孩子衣食住行的關(guān)心,，心理的關(guān)懷和理解往往會起到更大的效果,，多和子女聊天談心，疏導(dǎo)緩解他們的壓力,，促進他們更好地迎考,。

高考備考計劃篇十三

新學期，新氣象！高三第二學期,，是高中時期的最后一個學期,，面對迎面而來高考，緊張又激動,。教學質(zhì)量是學校的生命線,，高考成績的優(yōu)劣對學校的發(fā)展具有重要意義，在全面深入學習滁州二中20——年工作計劃后,，全組教師深感責任重,、壓力大。在結(jié)合本屆生源的基礎(chǔ)上,，經(jīng)廣大老師討論,，制定高三年級組工作計劃。

在市局和學校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，高三年級緊緊圍繞“以人為本,，激發(fā)潛能”的教育理念，全面提高教育教學質(zhì)量,，樹立強烈的憂患意識,，精雕細琢，努力營造“緊張,、有序,、科學、高效”的教學氛圍,，盡最大努力完成高考既定目標,，并力爭在此基礎(chǔ)上有所突破。

形成一個團隊,，抓好兩塊陣地,，把握三個層次，嚴把四道關(guān)口,。即形成一個精誠團結(jié),、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團隊,。抓好班風,、學風、考風,，抓好教師的教學,、教研兩塊陣地。把握優(yōu)秀生,，狠抓特長生,，不棄學困生,。嚴把集體備課關(guān)，嚴把課堂教學關(guān),，嚴把月考組織及分析關(guān),，嚴把高考信息整合關(guān)。

（一）教育工作

1,、強化三種意識——責任意識,、目標意識和競爭意識

班主任要指導(dǎo)學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標,、高考奮斗目標及其計劃和措施,。班主任和任教教師要引導(dǎo)學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導(dǎo)工作,，不斷擴大優(yōu)秀學生隊伍,，并切實關(guān)心希望生、學困生,，幫助他們不斷克服思想和學習上的困難,，促使他們走向成功。

2,、強化班集體常規(guī)管理

高三年級不是特殊年級,，班主任應(yīng)抓實常規(guī),，包括早讀,、跑操、晚自習,、午休等的出勤與紀律,，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況,。班主任要堅持兩手抓,，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習備考,，且兩手都要硬,，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用,，營造和諧,、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正,，學風濃,、環(huán)境優(yōu)”的先進班集體。班主任要發(fā)揚“以身作則,，甘于奉獻,，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實,。

3,、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系

在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一,，任課教師之間的關(guān)系,。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高,。任課教師要克服本位主義傾向,，確立全班、全校一盤棋意識,、顧全大局,，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高,。第二,，師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理,，廣泛聽取教師,、學生的意見，搜集信息,，以便及時了解情況,，及時反饋，及時補救,。第三,，學校與家長的關(guān)系。班主任要加強與家長的溝通,，使家長了解學校內(nèi)外情況,，配合學校及時，準確,、動態(tài)地實施有效教育,，特別是希望生、學困生,、異常生,，他們更需要同學的幫助、老師的關(guān)心,；家長的理解和支持,。

4、注重學生心理疏導(dǎo),。

高三學生心理壓力大,，容易產(chǎn)生疲勞,、焦慮、煩燥,、自卑,、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈,，特別是每次大考前后,，要加強個體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體,，把握學生心理動向,，適當組織課外活動，及時調(diào)整學生學習,、生活的心態(tài)和興奮點,，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果,。

5,、重視優(yōu)秀生、學困生,、特長生的管理

本年級有一批表現(xiàn)突出,，成績優(yōu)秀的學生群體，主導(dǎo)著年級的良性穩(wěn)定發(fā)展,。對于他們,，班主任要高度關(guān)注，在平時學習和月考中一旦發(fā)現(xiàn)波動,，要及時與之交流,，查清原因,，排除干擾,，讓他們更加努力勤奮學習，為自己,，為學校奮斗爭光,。同時注意學困生的管理轉(zhuǎn)化工作，這部分學生是不穩(wěn)定因素,，對他們要做到不歧視,，不冷眼看待，尊重他們的人格與自尊,，平時多加強交流,，并保持與家長的溝通，樹立他們的信心,，關(guān)注他們的發(fā)展,，防止他們游離于班級群體之外,，為全年級的穩(wěn)定，高考出成績打下基礎(chǔ),。另外就是對藝體生的管理,，體育生應(yīng)合理安排訓練、學習和休息的時間,。專業(yè)課統(tǒng)一訓練,，文化課隨班學習，做到專業(yè)課,、文化課齊頭并進,，共同提高。藝術(shù)生因為文化課成績落榜情況居多,，針對這一情況,，年級組計劃在今年2月中旬專門為藝術(shù)生開設(shè)一個班級，精選老師和班主任,，集中對他們進行文化課復(fù)習,、訓練，最大限度提高藝術(shù)生達線率,，為完成既定的目標奠定基礎(chǔ),。

（二）教學工作

1、強化目標意識,，精心制定教學計劃

認真研究,、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗和教訓，研究大綱,、考綱,、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息,，把握考試動向和對學生能力方面的要求,，然后根據(jù)高考標準、教學內(nèi)容,、總課時數(shù)及生源實際,，合理科學制定年度學科教學計劃、進度計劃,、目標及措施,。

2、強化群體意識,，抓實集體備課工作

全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向,，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學科教學,。切實加強集體備課,，做到資源共享,、集思廣益，每兩周各備課組安排一次集體備課并詳細記錄,，必須做到“三定”（時間,、地點、內(nèi)容）,，“五統(tǒng)一”（計劃,、進度、練習,、資料,、月考批閱）。

3,、深化課堂教學,，提高課堂教學效益

高三階段的教學以復(fù)習、練習為主,，加之學生學習負擔重,，各教師課堂教學中應(yīng)更新教學理念，廢除“滿堂灌”,，用科學的,、符合學生心理特點及知識特征的方法指導(dǎo)學生學習，使他們能積極主動的參與到學習過程中去,，并能在和諧,、愉快的氣氛中學習。堅決貫徹“教師為主導(dǎo),，學生為主體,，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則實施高三復(fù)習課教學,。課堂上該講的要講到位,，該讓學生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學生自主構(gòu)建,、探究,，使學生對每一個考點都能“記得住、說得清,、寫得出、用得上”,。實現(xiàn)課堂教學生動化,、形象化，提高課堂教學效率和質(zhì)量,。課堂教學要做到“三不講”,，即不考的不講,，講不懂的不講，懂的不講,。注意把握復(fù)習的高度,、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課,，復(fù)習課的內(nèi)容既要抓住每一個考點,、知識點，又必須作精,，要歸納且有高度的概括性,，處理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，不將復(fù)習課演變成高中課本內(nèi)容的新授,；體現(xiàn)深度：認真研究考試大綱,，高考考點了然于胸，教學內(nèi)容始終把握高考脈搏,；選題既要注重基礎(chǔ)性,，又要具有綜合性，力求由淺入深,，觸類旁通,；體現(xiàn)效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結(jié)合起來，做到講練結(jié)合,。高三備課組的教學要防止一輪復(fù)習偏深,、偏難，堅決杜絕一輪松,、二輪泛,、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體,，注重基礎(chǔ),，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維,、深刻理解,、大膽探索。

為了保證以上教學目標的進行,，由年級組牽頭,，備課組參與對全組老師采取推門聽課制度。對出現(xiàn)的問題,，及時反饋,、溝通交流。

4,、注重學法指導(dǎo),、優(yōu)化習題,、試題的質(zhì)量

教師要根據(jù)學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求,，在教學中滲透學科思想,，學法指導(dǎo)，力求事半功倍,；另一方面,，我們高三備課組要根據(jù)本學科特點和學生實際，精選練習,，嚴格控制題目的數(shù)量,，杜絕學科搶時間、爭空間,、搞題海戰(zhàn)術(shù),。

5、注重教學反饋,，強化教學的有效性

高三教學任務(wù)重,、難度大，教學中要重視學情,，一切從效果出發(fā),，各教師要從學生實情出發(fā)，及時批改作業(yè)不拖拉,，各科練習考試集中批閱,，批改不過夜，評講不隔天,，集體補差與個別指導(dǎo)相結(jié)合,，并不斷調(diào)整教學的思路和方式，不同類型班級的課型,、模式不搞一刀切,，教學要符合班級實況。

6,、注重扶優(yōu)補差,，做好希望生幫扶工作。

學生接受能力存在差異,，教師應(yīng)利用自習課等時間加強個體指導(dǎo),，消除潛能生的心理障礙，增強他們學習的信心,，加強有針對性的輔導(dǎo),。對成績優(yōu)秀有望考取的學生加強目標激勵。實行科任教師重點學生負責制（班主任將優(yōu)秀生,、希望生名單打印出來發(fā)給各科任教師,，做到補差、盯人,、談心有機結(jié)合）,，對希望生、潛能生加強弱項學科的輔導(dǎo),；及時解決他們思想上和心理上的困惑及學習,、生活上的困難。補差工作要體現(xiàn)立體化,、全方位的特點,。遵循“先查病，后治療,，再進補”的原則,，做到“三補五多”，即補態(tài)度,、補方法,、補知識，課堂多提問,、課后多輔導(dǎo),、平時多談心、練習多面批,、方法多指導(dǎo),。

高考備考計劃篇十四

新學期專題――英語六此次的英語四六級改革，實則對英語六級影響更大,，特別是二戰(zhàn)三戰(zhàn)的同學,。因為一戰(zhàn)中已習慣的簡單題又換回了極為頭疼的選詞填空。那么,，讓我們來看下名師對新閱讀理解的解析,。

相信在近期英語四六級改革消息發(fā)布后，很多同學發(fā)現(xiàn)選詞填空又回來了,。簡單地講,，本次六級改革就閱讀版塊而言主要是兩大點變化：

1.簡答題轉(zhuǎn)變?yōu)檫x詞填空，即十五選十的題型,。選詞填空對語法要求高于簡答題,，這也就解釋了為什么四級傳統(tǒng)考法中的選詞填空得分是低于六級的簡答題的。從考試難度設(shè)置上,，這種考法確實有問題,。為了難度符合四六級設(shè)置，本次改革選詞填空也成為了六級考點，考法與四級一致,，只是篇章長度長于四級,。所以各位六級班學員請務(wù)必下載我之前給予的選詞填空“傻瓜表”，將之應(yīng)用于真題中,。由于六級之前未考過選詞填空,，可將四級真題作為該題型的復(fù)習素材。在利用“傻瓜表”時有任何疑問請私信或郵件向我詢問,。

2.快速閱讀變?yōu)殚L篇閱讀,。這種考法應(yīng)當稱為信息匹配?？疾樾问脚c之前的多項選擇不同,，但本質(zhì)上講，考法還是一致的：定位與速度,。此次改革給予的樣題是12月的六級快速閱讀真題,，從目前給的十個句子的考法中簡單總結(jié)下考點。

1)定位原則,。在六級課上我們講過關(guān)鍵詞以及關(guān)鍵詞的排序,，請嚴格按照排序的順序?qū)ふ谊P(guān)鍵詞，找到后利用關(guān)鍵詞回文定位,。

2)關(guān)鍵詞非首次出現(xiàn)原則,。此題型需利用關(guān)鍵詞定位，但定位的位置不一定是關(guān)鍵詞第一次出現(xiàn)的位置,。需定位后結(jié)合原文與題干的內(nèi)容進行比對,。若不符，則繼續(xù)向下尋找,。

3)非順序原則,。

4)匹配原則。十個句子與原文定位處需有明確的匹配關(guān)系：同義改寫,，正話反說,，反話正說等。

了解了這次四六級改革的具體信息后,，很多人都在說本次改革的六級長篇閱讀理解是在向考研信息匹配題靠攏,。實際上更精確地講，該題型與考研英語一的.信息匹配考法上很是有很大差距的,，反倒與考研英語二-20真題中的匹配題較為接近,，各位同學如果想要練手，可以在網(wǎng)上下載英語二真題作比較,，并可以作一些相應(yīng)的練習,。

六級復(fù)習分階段進行,，基礎(chǔ)階段、強化階段和最后的沖刺階段,。

一．基礎(chǔ)階段（9月--11月中旬）,。

基礎(chǔ)，各個題型都少不了豐富的詞匯量,，而聽力的提高是日積月累的過程,，所以從基礎(chǔ)階段就要抓起,。

1.六級單詞：

時學會運用,。

2.聽力復(fù)習：

聽力第一階段：聽力材料：bbc和voa。利用bbc和voa素材進行反復(fù)聽寫練習,，熟悉各類語音,、語調(diào)、語速,，基礎(chǔ)較為薄弱的同學可以從慢速voa開始,。

3.閱讀材料：

瀏覽衛(wèi)報、時代周刊等網(wǎng)站,，了解社會,、經(jīng)濟、科技方面的內(nèi)容,，因為歷年六級考試閱讀部分常從這些外刊上選材,。

二．強化階段（9月中旬-11月中旬）強化階段閱讀、聽力,、單詞,、寫作都要抓。

1.聽力：

聽力第二階段：繼續(xù)進行bbc,、voa聽力練習的同時可以聽一些《走遍美國》（familyalbum）,、《空中美語教室》(classroomstudio)、流行美語,、地道英語之類的聽力節(jié)目,，因為這些材料中對話部分是對生活情景的最佳分類，是積累聽力考試對話場景詞匯的最佳素材,，而一些短小文章性的素材則有助于篇章對話與聽寫的提高,。

2.單詞：

詞場的3000六級詞匯（也許不到3000個詞，因為核心,、高頻,、擴展詞匯中有一些是重復(fù)的單詞）反復(fù)背誦，并在作文練筆中經(jīng)常使用,，真正做到學以致用,。

3.閱讀：

在廣泛接觸各類閱讀材料的同時掌握閱讀方法,。大家都知道閱讀題主要有五種題型，分別為：細節(jié)題,、主旨題,、推斷題、態(tài)度題和語義題,。這一時期的閱讀分為泛讀和精讀,。對于長篇文章要學會快速抓住文章主旨要義、關(guān)鍵信息,，這對于快速閱讀題型至關(guān)重要,。對于社會、經(jīng)濟,、科技類的評論文章,，要學會歸納文章主旨，分析作者態(tài)度,。讀完一篇文章后多問問自己what,，why之類的問題，這篇文章到底講了些什么,？為什么作者會有這樣的觀點,？這篇文章對于現(xiàn)實社會有何意義等等。有了這樣的閱讀能力,，不僅僅可以應(yīng)付六級考試,，對于自己英語閱讀水平也是很好的提高。

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高考備考計劃篇十五

根據(jù)縣委縣政府的要求和學校年度工作計劃，本學年我們將認真總結(jié)前幾屆高考的經(jīng)驗教訓,，認清形勢,，臥薪嘗膽，奮發(fā)有為,，強化管理,，科學備考優(yōu)化教學行為，,，一心一意創(chuàng)“精品”,，誓奪xx年高考新勝利。

1,、成立高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：x

副組長：x

成員：x

備考領(lǐng)導(dǎo)小組職責：

制定學校高考備考的工作計劃及實施方案,，指導(dǎo)高考備考的各項工作，分析研討高考備考思想和最新動態(tài),，定期召開教師和學生的有關(guān)會議,，檢查備考工作的整體推進和具體工作任務(wù)的落實情況,，采取激勵措施，調(diào)動高三全體師生的積極性,，以高度的責任心全身心投入高考復(fù)習備考工作,。

級組領(lǐng)導(dǎo)分工：

張x：學校下級領(lǐng)導(dǎo)，負責指導(dǎo)高三備考工作,。

黃x：負責高三全面工作,。

黃x：負責高三尖子班培優(yōu)工作、分析備考方法和蹲點六號樓,。

鐘x：負責高三普通班培優(yōu)工作,、教務(wù)考試工作和蹲點七號樓。

鐘x：負責高三政教工作和蹲點四號樓,。

備課組長安排：

語文：黃x理數(shù)：賴x文數(shù)：黃x英語：張x

綜合：黃x物理：鐘x化學：鄧x生物：張x

政治：鄒x歷史：張x地理：王x體藝：鄧x

2,、奮斗目標

本屆招生正取1125人（其中特長生45人），中考時考紀考風差,，學生素質(zhì)不高，落后面比較大,。從兩年成績來看,，全年級仍沒有突出的尖子，文理前10名的排名均不穩(wěn)定,，這部分學生沒有單科優(yōu)勢,；無論文理最高分仍不理想，理科前五名走向穩(wěn)定,，文科這個趨勢還不明顯,，學生成績穩(wěn)步提高的趨勢也不明顯。全級8個重點班,，普通班學生素質(zhì)不高,。所以，今年的備考形勢相當嚴峻,。

根據(jù)學校初定的指標和高二考試成績情況,，列出各班高考奮斗目標。

1,、采取“全面?zhèn)淇?，?yōu)化三科，強化綜合,，均衡發(fā)展”的備考策略,，提高備考效益。

科任教師要有科學的備考思想,，具有觀察分析能力,、研究能力,、指導(dǎo)能力、反饋交流能力和大局觀念,，具有“憂患意識,，競爭意識，精品意識”,，尊重學情,，與時間賽跑，認真制訂所授科目不同階段的備考計劃,，切實提高備考工作水平,。

學科備考計劃的制訂不能僅根據(jù)上一屆的高考難度作出判斷，應(yīng)認真研究新課標下的學科知識體系和考試說明,，認真cyxfju研究近五年高考題的命題規(guī)律,；備課組長要集中備課組全體老師的智慧，并將學科備考計劃上交級組,。

2,、提高執(zhí)行力。今年級組工作的思維流程有三步：第一步,，反饋交流,，集中全體老師的智慧；第二步制定方案,，擬定工作規(guī)范,，提出工作要求；第三步,，執(zhí)行,，加強對教師工作內(nèi)容、教學行為,、工作質(zhì)量的檢查與監(jiān)督,，相互交流，及時總結(jié)階段性工作,，提出工作建議,，提高備考質(zhì)量。

理順級組與班主任,、級組與備課組長,、班主任與科任教師之間的關(guān)系，激發(fā)教師崗位成才意識,，表彰工作勤奮,、備考成效突出的教師。

3,、課程編排是備考策略的一部分,，級組在結(jié)合近年來備考經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，分析高考形勢，充分尊重備課組長的意見,，科學安排好全年課程,，規(guī)劃好各科課程編排。同時高度重視早讀和晚讀,，早讀時間不少于一個小時,。

4、充分發(fā)揮備課組的引領(lǐng)作用,。備課組要加強備考研究,，務(wù)必組織好專題檢測，并能向級組提供科學有效的備考建議,。

強化責任意識,，集思廣益，資源共享,，重視集體智慧和個人創(chuàng)新相結(jié)合,，教學內(nèi)容與教學進度實行“大統(tǒng)一，小靈活”的原則,；開設(shè)好示范課,、研討課，真正形成多層次研討,、優(yōu)勢互補的合作氛圍。備課組必須堅持一個專題“一碰頭,、一研討”,，研討交流時，要有明確的研討目的,，防止形式主義,，不能把研討會開成學校、級組工作安排的“通知會”,。

5,、加強教法研究，引導(dǎo)學生形成良好的學習習慣和自主,、合作,、探究的學習方式，提高學生的自學能力,；引導(dǎo)學生熟悉高考評分標準,，加強規(guī)范和速度訓練。備考要增強高考觀念,，但不能單純功利化,。越是高三越要引導(dǎo)學生執(zhí)著于對真理（科學規(guī)律,、知識規(guī)律）的追求，學生內(nèi)心的渴望才能激發(fā)他內(nèi)在的斗志,，才能讓學生對自己提出嚴格的要求,！

高考備考計劃篇十六

樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理,，落實備考要求,，力爭完成任務(wù)。

樹立質(zhì)量意識,，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識,，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過程管理,，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心,，狠抓學生學習過程管理，狠抓教師教學過程管理,，狠抓教研,、訓練過程管理。

落實備考要求,，就是要備考中落實科學備考,、合作備考、激情備考和人文備考,。

力爭完成任務(wù),，就是要以過程工作目標為評價依據(jù)，以《過程獎勵方案》為激勵手段,，激勵教師合作,、進取，激勵班級完成或超額完成工作任務(wù),，力爭年級20xx年高考成績超額完成武昌區(qū)下達的重點線指標任務(wù),，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學實現(xiàn)相關(guān)目標。

以備考為中心,，以學生為主體,，以過程為抓手。

1,，明確備考要求：科學備考,、合作備考、激情備考,、人文備考,。

1）科學備考：明確目標加強研究。

要做到：根據(jù)教學進展、學生發(fā)展狀態(tài),，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步提高,，力爭完成或超額完成；研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法,，研究調(diào)劑學生學習,、運動與休息以及教師身心的辦法；研究教學,、檢測考試,、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進各個環(huán)節(jié)最省事、直接,、有效的辦法,。

2）合作備考：學科內(nèi)合作班級內(nèi)合作綜合學科合作。

要做到：學科備課組要合理分工,、合作研究,，教學內(nèi)容、方法,、過程,、資料等有共用、共享,、基本一致的資源,；班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決,，對時間,、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排,；文科綜合,、理科綜合做好學科之間的溝通、協(xié)作,。

3）激情備考：信心恒心勇氣豪氣。

要做到：學生對學習對老師充滿信心,，老師對班級對學生充滿信心,；通過問題的得以解決、方法的得以運用,、效果的得以顯現(xiàn)增強教的自信,、學的自信。有計劃,、有步驟,、有達成度地堅持做完、做透,、做好每一項教的事,、學的事,，讓恒心在耐心、細心,、專心,、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實與困難,，不松懈,、不停滯、不放棄,，用堅毅的精神去尋求解決的辦法,。保持樂觀心、平常心,、進取心,，精神飽滿，精力旺盛,，不服輸,、不言敗、敢爭先,。

4）人文備考：知行和諧學科和諧人際和諧,。

要做到：學生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識、知方法與重訓練,、講規(guī)范,、見效果融合統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)驗,、新想法切實轉(zhuǎn)化為實際有效的行動,，體現(xiàn)在學生學習的過程與效果上；學科內(nèi)注重基礎(chǔ),、落實知識與講究方法,、提升能力相協(xié)調(diào)，學科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢,；加強相互溝通與交流,，學會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己,，師生和諧,、師師和諧、生生和諧,、干群和諧,。

2，樹立三種意識：目標意識、責任意識,、奉獻意識,。

年級根據(jù)階段、班級等情況,，找準工作面,、工作點，抓好“600門”,、“重點門”目標落實的過程,；班級根據(jù)年級要求與班級特點，將目標與學生掛鉤,，注意學生的分別提高,、分類達標；學科根據(jù)班級與學生狀況,，努力保證保優(yōu)率與有效率,；讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗；用目標明確責任,，用責任心,、奉獻精神努力追求目標。

3,，強調(diào)工作紀律：有序,、規(guī)范、嚴謹,。

包括辦公室工作紀律,、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī),、課堂管理要求,、周訓練要求、常規(guī)教學管理規(guī)定,、會議和上交材料及收費規(guī)定,、請假程序、資料訂購程序,、油印資料審批程序,、考試分析小結(jié)要求等。

4,，抓好過程管理：抓落實、重細節(jié),。

備課與教研,。

1）各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學實際,，制定出切實可行的教學計劃,。計劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計劃與階段計劃相結(jié)合。

2）統(tǒng)一高考三輪復(fù)習進度,。第一輪復(fù)習：20xx年9月1日至20xx年2月中旬,；第二輪復(fù)習：20xx年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底,。

3）各備課組要明確各輪復(fù)習的常規(guī)要求,。

第一輪復(fù)習：要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性,、全面性,、全體性、層次性的原則,。在構(gòu)建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透,。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復(fù)習和梳理,，常見題型解題方法的理解和掌握,，扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。在“實”中求活,，在“實”中提高能力,，幫助學生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò),，突出重點,，抓住關(guān)鍵，突破難點,，重視學法指導(dǎo),，重在夯實基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習：各學科以學科知識為主線,，構(gòu)建學科內(nèi)容完整體系,，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學生的知識遷移能力的培養(yǎng),，抓綜合學科考試方法,，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習是以專題講座和綜合訓練相結(jié)合,，使學生對所學知識能融會貫通,，提高分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)學生能力的突破與提高,，重在培養(yǎng)的學生綜合能力,。

第三輪復(fù)習：考前熱身訓練階段,，各學科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求,，盡可能覆蓋所有知識點,，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題,、信息卷,，注意強化學生考試方法的指導(dǎo)，注重學生考試技能與心理素質(zhì)的訓練,，同時注重查漏補缺,，重在培養(yǎng)學生的考試技能。

4）備課要做到“五備”“五統(tǒng)”,?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材,、備學生,、備教法、備學法,；“五統(tǒng)”：同層次學生的班級要求,，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一練習,、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試,。

高考備考計劃篇十七

選修本的編排是分專題進行的,，不像必修本的各章節(jié)之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，所以系統(tǒng)性不明顯,。但其每一章都可在必修本中找到相關(guān)聯(lián)的知識點,，它是對必修本知識的延伸和拓展。同學們做好預(yù)習工作,，一方面可以了解該章節(jié)的學習目標,、重點、難點以及與必修本相關(guān)知識點的聯(lián)系,，另一方面可以對必修本進行復(fù)習,。例如：第一章人體生命活動的調(diào)節(jié)和免疫，涉及到必修本第一章“蛋白質(zhì)的功能”,、第三章“人和動物體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)的代謝”,、第四章“人和高等動物生命活動的調(diào)節(jié)”等內(nèi)容，如能在預(yù)習新課時復(fù)習這些內(nèi)容,，對新課的學習將起到事半功倍的效果,。

在生物學考試的各種題型中,，都貫穿著對概念的考查，包括對單個概念的理解,、應(yīng)用，對不同概念之間的相互關(guān)系的理解及應(yīng)用等,。這就要求同學們做到認真聽講,、細致讀書、仔細做題,、及時反饋,。因為學習主要是由知識的輸入、貯存與輸出三個過程組成的,。知識輸入包括聽課,、閱讀和理解，知識的貯存靠記憶實現(xiàn),，知識的輸出是指知識的再現(xiàn)和運用。平時的習題訓練和考試就是知識輸出的體現(xiàn),，要提高考試成績,，必須加強聽課、閱讀,、理解和記憶,。同學們可以根據(jù)自己的學習習慣，采取適合自己的方法,，以提高答題的準確率,。切記要重質(zhì)不重量，不必強求書讀了多少遍,，題做了多少本,，關(guān)鍵在于通過這些形式，達到掌握概念的目的,。

選修本中有許多與生物科學技術(shù)新進展相關(guān)的內(nèi)容,，比如：生物固氮、雜交水稻,、基因工程,、酶工程、蛋白質(zhì)工程,、植物組織培養(yǎng)技術(shù),、核移植技術(shù)、發(fā)酵工程等,，這體現(xiàn)了生物教學不是囿于教材與大綱,，而是與社會,、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系的特點,。同學們對這些知識要加強關(guān)注,，從中找出相關(guān)生物學原理，這樣既拓寬了知識面,，又能夠?qū)χR應(yīng)用的情況加以檢驗,。

高考備考計劃篇十八

2017年的高考已成過去，我校高考成績315人,，比去年有了較大進步,。2017年的高考備考工作又已經(jīng)開始。無論過去的成敗如何,，我們都必須著眼今后,，著眼未來。為了抓好2017年的高考備考工作,，我校今年在高三備考方面的一些做法如下：

一,、確立指導(dǎo)思想，明確目標

樹立強烈的責任感和使命感,，自我加壓,、鼓足干勁、科學備考,。以教學為中心,、以學生為根本，夯實基礎(chǔ),、提高能力,、訓練思維，關(guān)注知識之間內(nèi)在聯(lián)系,，形成立體知識體系,；注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng),，增強高三政治復(fù)習的計劃性,、針對性和有效性，團結(jié)協(xié)作,、和諧備考,。

二、分析高考試題,，把握導(dǎo)向

1,、夯實基礎(chǔ)知識，注重政治理論素養(yǎng),。從今年以及往年的高考政治試題來看,，試題的編制和答案的組織都貼近教材,，部分試題甚至直接用教材中的知識命題。所以,，必須十分重視基礎(chǔ)知識,。

2、把握時代脈搏,，注重政治敏銳性,。政治高考往往迎著社會熱點上，以現(xiàn)實問題為載體,，設(shè)置一些新情景、新材料,、多角度,、多層面、全方位立意問題,，所以,，必須對熱點問題予以高度關(guān)注。要體會和領(lǐng)悟熱點問題在知識上最有意義的切入角度,，做到教材與問題的有機結(jié)合,，對每一熱點要從經(jīng)濟學,、哲學、政治學以及文化這四個角度進行全面深入分析，從而達到學以致用的目的,。

三、高考政治復(fù)習主要措施

（一）,、加強對“學,、教、考”的研究,，在研究中增效

1,、要盡快了解每一個學生，分析他們的思維,、心理,、能力、學科知識的優(yōu)勢與劣勢,，做到心中有數(shù),。今年學生基礎(chǔ)普遍薄弱、思維不活躍, 所以復(fù)習關(guān)鍵點是狠抓基礎(chǔ),，步步為營,。精心設(shè)計課堂教學，點點滴滴的積累,，仔仔細細的查缺補漏,，切切實實地提高課堂教學的有效性,。

2、加強對考試,、對高考的研究,，準確把握高考方向。著重研究教材,、《考試說明》,，研究近幾年廣東的政治高考試題,特別是重點研究2017年廣東文科綜合高考政治試題的特點，認真分析,、準確把握試題的特點極其透射出的教學要求和備考方向,。注意研究和把握新課程的特點及本省命題的特點、地方特色,，注意教材內(nèi)容與我省政治,、經(jīng)濟、文化實際的聯(lián)系,。

（二）,、具體安排

第一輪復(fù)習：2017年8月至2017年2月

1、讀——細讀教材,。細讀教材能幫助自己樹立自信,通過細讀,，不放過一個知識點，力爭能全面了解教材,，不留遺漏,。細讀教材不能存在僥幸心理，不能存在某個知識點可能不考的念頭,，更要貫穿于學習過程的始終,。

2、記——熟記知識點,。在熟讀,、細讀教材的基礎(chǔ)上，認真記憶知識點,。記憶知識點時要遵循先宏觀后微觀,，也即先體系后要點的邏輯順序。記憶知識點時強調(diào)學生要在理解的基礎(chǔ)上記憶,，切忌死記硬背,，機械記憶。如,，我們在記憶某個具體知識點時,，要先把握其精神實質(zhì)，就好比我們平時所說的——它到底講的是什么意思，然后有目的地和已經(jīng)掌握的相關(guān)知識對接,，從而達到知新而溫故和溫故知新,，提高記憶效果。

3,、練——解決問題,。讀和記是為了練，可以說練是前者的目的,。只有在運用所學知識解決問題過程中,，才能鞏固知識，提高能力,。第一輪復(fù)習的練習不能過深過難,，以基礎(chǔ)性練習為主。因為這輪練習要達成以下幾個目標：一是鞏固知識,，二是糾正偏差或錯誤,，三是培養(yǎng)分析問題的能力。題目過難,、過深，一旦超越現(xiàn)階段的知識和能力水平,，其危害是極大的,。一是達不到鞏固知識的目的；二是可能會造成自信心傷害,。

第二輪復(fù)習：2017年3月初至5月初

第二階段復(fù)習時間短暫,，要突出知識的主干性和體系的建構(gòu)性 ，注意思維的概括性與發(fā)散性,。針對學生第一輪基礎(chǔ)知識掌握的情況,，通過專題復(fù)習整理，進行查漏補缺,，進一步夯實基礎(chǔ)知識同時要指導(dǎo)學生對知識,、原理的重新整合，加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，形成知識網(wǎng)絡(luò),。

1、歸納：在第一輪復(fù)習中,，通過細讀和記憶,，我們對個體知識點有了較熟悉的記憶。但這僅局限在個別知識點上,，沒有形成知識板塊或沒有建立知識體系,，很難避免丟三落四毛病。在這輪復(fù)習中，我們要緊扣考綱堅決取舍,，歸納考點中相似,、相近或相關(guān)的知識點，構(gòu)建知識小板塊,，繼而構(gòu)筑知識體系,，從而從整體上把握知識。

2,、提升：這里說的提升主要是解決問題能力的提升和思維能力提升,。具體地說一是聯(lián)系時政熱點提升思維能力；二是解決問題的能力的提升主要依托綜合水平較高的練習來進行,。

第三輪復(fù)習：2017年5月初至2017年5月底

第三輪復(fù)習要分析時政,，提高能力。通過高考模擬試題,，以考,、講、評,、拔,、補等形式，查漏補缺,，攻克重點,、難點、疑點,，補救重點,，弱點，強化基礎(chǔ)知識,，加強題型訓練,。同時要兼顧對學生進行考試方法和考試心理的訓練。

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1、回歸書本

（1）結(jié)合考綱,，對反復(fù)考的考點,，以往沒考過的考點，今年新增的考點,，要高度注意,，務(wù)求系統(tǒng)、規(guī)范,、完整的把握,。

（2）重溫知識體系和板塊，力求完整系統(tǒng)。與一輪和二輪復(fù)習對基礎(chǔ)知識的復(fù)習不同,，三輪復(fù)習對基礎(chǔ)知識的復(fù)習注重知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的梳理,，強調(diào)從宏觀上把握知識的結(jié)構(gòu)體系，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,，通過梳理,，把學過的知識條理化、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，切實掌握主干知識和重難點知識。從而提高應(yīng)試能力和解題技巧,，達到舉一反三,、融會貫通的能力。

2,、訓練必要的答題技巧

（1）審好題是答好題的關(guān)鍵,，模擬訓練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題,。古人說“讀書千遍,，其意自現(xiàn)”。審題的關(guān)鍵也是多讀,。好多同學做錯題的主要原因就是讀題太少,，不舍得在讀題上下工夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題,，往往會造成“下筆千言，離題萬里”,。

（2）提高選擇題正確率,。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯法和排異法,，排錯法用來排除錯誤選項,，排異法用來排除與題干無關(guān)的選項。經(jīng)過排除以后還要對剩下的“正確”選項進行可行性驗證,，經(jīng)證明言之成理才為正確選項,。

（3）問答題解答要規(guī)范簡潔。答好問答題的要求是,，語言簡潔,、條理清晰、書寫規(guī)范,、重點突出,、切中要點、準確使用學科語言。長期以來考生中普遍存在的“答不到點上”,、“邏輯性差”等問題都是這一能力欠缺的表現(xiàn),。在本輪復(fù)習中，我們要求學生對每一道練習題都要按照高考要求答卷,，做到嚴謹,、精練、準確,。我們要把主要精力放在：要求學生寫意思完整的話,、寫有條理的話、寫有專業(yè)術(shù)語的話,、寫有邏輯性的話,，要求學生盡最大可能地減少錯別字、減少不通順的句子,、杜絕卷面臟,、亂、差現(xiàn)象,。只有從這些最基礎(chǔ)性的工作做起,，才能逐步提高考生的表達能力。

（4）加強課堂限時訓練,，提高學生作題的質(zhì)量和速度,。

一、目標

依綱靠本,，瞄準2017年高考,，精心地、有效地組織教學,，實現(xiàn)“細,、全、透”的復(fù)習目標,，為高三莘莘學子夯實基礎(chǔ),，圓大學之夢，向?qū)W校,，家長,，社會交上滿意的答卷，出色地完成高考任務(wù),。

二,、措施

1、圍繞考綱復(fù)習,。以教材為基礎(chǔ),，實現(xiàn)教材知識與高考考點的完美對接,。精細梳理考綱考點，聚焦重點難點,，聯(lián)系2012年高考熱點,，達到復(fù)習的'最佳效果。

2,、科學選題,。根據(jù)考點的重要性，歷年高考出現(xiàn)的頻率大小以及2017年高考的熱點科學地,，有針對性地選題,，設(shè)置訓練題。梯度設(shè)計,，層級訓練,；基礎(chǔ)題，能力題練之有效,；探究題,，原創(chuàng)題，步步提升,。

3,、進行學法指導(dǎo)。運用“導(dǎo)讀,、導(dǎo)思,、導(dǎo)記、導(dǎo)練,、導(dǎo)結(jié)”的“五導(dǎo)式”教學法指導(dǎo)學生全面,、系統(tǒng)地復(fù)習，發(fā)揮學生的主體主導(dǎo)作用,，將高中學過的知識構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),，加深記憶，加深理解,，全面、細致,、透徹地把握課本知識,。

的、重點分析,、復(fù)習,、使學生對基礎(chǔ)知識“明明白白、記得住,、用得上”,。

5,、強化訓練。在復(fù)習過程中,、每節(jié)課都要有針對性的練習,，并針對課本知識，設(shè)置相應(yīng)的練習題進行課后鞏固練習,，習題以中等題為主,，強化考點，夯實基礎(chǔ),，提升能力,。并采用“單元測試、月考,、段考,、模擬考”等形式促使學生每課過關(guān)、單元過關(guān),、全書過關(guān),。

6、重視方法指導(dǎo),。在強化訓練的同時重視方法的指導(dǎo),，平時結(jié)合學生的練習題、考試的試題進行評講,，重視解題思路的點撥,，解題規(guī)律的總結(jié)，或依據(jù)教學進度內(nèi)容,，精選與本課相關(guān)的典型例題進行詳盡剖析,，突出解題方法、要領(lǐng)和答題技巧的指導(dǎo)及歸納,，強化知識技能和技能的達成,。讓學生總結(jié)規(guī)律、快速提升,，掌握技巧,，少走彎路，跳出題海,，舉一反三,，粗類旁通。

7,、積極開展教研活動,。教師相互之間多聽課，多交流,，尤其是對教學中的問題多研究,。從備課,、講課、選題以及教學的內(nèi)容,、進度,、測試、評講等都形成一套符合二中實際的模式,、方式,、方法，以“研”促“教”,，提高復(fù)習的效率,。

8、樂于奉獻,。兢兢業(yè)業(yè)工作,。教師要認真?zhèn)湔n，上好課,，精心輔導(dǎo),，面向全體，以人為本,；因材施教,，目標激勵；對學生少批評,，多指導(dǎo),；培養(yǎng)尖子生，提高臨界生,，穩(wěn)定后進生,，轉(zhuǎn)變教學觀念，確立正確的人才觀,。

三,、進度（第一學期）

根據(jù)學校工作安排，本學期我擔任高三1,、2班政治科教學工作,。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。為扎實有序推進2017高三政治的高考復(fù)習備考工作,，提高學生的高考成績，完成教學任務(wù)和目標,，現(xiàn)立足于我校高三政治教學的實際情況,，特制訂本復(fù)習備考計劃,。

一,、指導(dǎo)思想

以課程標準和考試說明為指導(dǎo),，以課本為依據(jù)，以高三年級組的計劃目標為統(tǒng)帥,，以夯實學生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心,，緊跟高中課程改革的步伐，增強政治課的針對性和實效性,，培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題和應(yīng)試的能力，加強學法指導(dǎo),，堅持有效的訓練,，確保學生在2017年的高考中取得優(yōu)異成績。

二,、學生現(xiàn)狀分析

高三1,、2班，學生70多人,。其中高三1班為美術(shù)班,，高三2 班為文科重點班。雖然已經(jīng)經(jīng)過高一,、高二年兩個學年的磨練,，很多同學的政治科成績有了很大進步，但是很多學生初中基礎(chǔ)差,，在高一,、高二時對政治科學習不夠重視，自我學習能力差,，時間投入不足,，缺乏一定的抽象思維能力，缺少分析問題能力,，學習方法較為陳舊,，靈活運用的能力較差，導(dǎo)致成績不夠理想,。上學期期末考試高三1班只有兩個同學及,，平均分不到40分，多數(shù)同學在40分左右,；高三2雖然有24位同學及格,，平均分達61.87分，但是高分同學不多,，最高分才77分,，70分以上才13人，多數(shù)同學在60分多點點,，離本科線還有一定差距,，還有15位同學不及格,。

三、工作目標

1,、力爭在高三第一期末考試中科成績高三2班在優(yōu)生率,、平均成績和及格率上有一定的提升。80分以上爭取達到5人,，上本科線人數(shù)在15人以上,。

2、認真研讀課程標準,、高考考試說明,、熟知課本，從整體上把握復(fù)習的要求,，要求學生詳讀教材,，記憶和理解基本概念、基本原理,。

3,、優(yōu)化改變課堂教學，發(fā)揮學生的主體作用,，培養(yǎng)學生的思維能力,、閱讀能力、審題能力,、解題能力,，給予學生思考和消化的時間和空間，大力提高學生的應(yīng)試能力,。

4,、加強教研，研究高考和高考試題,，把熱點與教材知識的有效結(jié)合,，注重知識的遷移與運用，精選習題,，避免陷入題海中,。

5、落實考點,，構(gòu)建知識體系,，及時進行小結(jié)、做到知識點過關(guān),，單元過關(guān),、課程過關(guān)。

四、備考策略

1,、認真研讀課程標準,、高考考試說明、熟知課本,，明確考點，把準高考方向,。

2,、以近五年政治高考新課標卷試題為導(dǎo)向，優(yōu)選訓練試題,，考點過關(guān),，教材過關(guān)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，突出主干,，夯實雙基。

3,、充分做好課前準備,，認真?zhèn)浜蒙虾妹恳惶谜n，充分利用多媒體教學,，提高課堂教學效果和效率,。

4、積極參加各種省市縣校組織的種高考備考和教研活動,，取人之長補已之短,，互相學習，有意識地捕捉高考有效的信息,，更新教學理念,，提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)教學改革的新要求,。加強收集本學科高考新的教學信息，收集兄弟學校優(yōu)秀教學資源,。

5、認真編寫好各種練習,，強化訓練,。每單元進行單元檢測，限時訓練,，提高學生做題的速度和能力，作好各種訓練的批改講評和檢查。

6,、研究學情,，因材施教,，分層教學；落實環(huán)節(jié),，抓好過程,；立足課堂,，提高效率；立足規(guī)范,，提高能力,。堅持理論聯(lián)系實際,。

7、堅持互聽課制度 ,。相互聽課,，做到取長補短,，不斷提高自己的教學水平。

8,、加強對學生學法和解題能力方法指導(dǎo),，進一步進行培優(yōu)補差活動,，尤其要強化課堂培優(yōu)工作。

9,、努力探討好的教學方式和方法,，盡力變學生的“要我學”為“我要學”,，還學生以主體地位，調(diào)動學生學習的興趣與積極性,，努力提高本學科成績的優(yōu)良率和及格率,。

10、遵循備考規(guī)律,， 做到課本知識點撥到位,，形成條理清晰的知識網(wǎng)絡(luò),，建立知識間的橫向和縱向聯(lián)系。做到“精細備考,，精心設(shè)計”,， “注重基礎(chǔ),，深鉆教材”,，篩選各種資料，,?！爸v練結(jié)合,，加強和落實“培優(yōu)”：作業(yè)單獨批改，要求學生準備錯題集,。

2017年8月

高考備考計劃篇十九

第—步：課后花費2-5分鐘“過電影”回憶，便可保持電生理活動引起蛋白質(zhì)的合成,。

第三步：下午安排時間戶外活動,、休息,，調(diào)整心理和精神狀態(tài)。

第四步：晚上復(fù)習,，安排時間將學習內(nèi)容與存儲在大腦中的信息進行對比以找出偏差和失誤,。

第五步：晚上睡覺前再“過電影”回憶，便可把記憶保持兩周以上,。

第六步：兩周后再復(fù)習便可使腦突觸發(fā)生永久性變化。

理由：