無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

星星合唱隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 星星合唱隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的教法篇一

1,、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過程,。

2、掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法,，并能正確計(jì)算,。

1,、使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。

2,、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。

出示掛圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖，說圖意,。

引出問題：1、合唱隊(duì)人數(shù)比原來多了還是少了,？

2、合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人,？

1、根據(jù)問題開展估算活動(dòng),。

我們知道了合唱隊(duì)原來有52人，今年有9人畢業(yè),，又新加了 15人，誰能估計(jì)一下,，現(xiàn)在的人數(shù)比52多還是少,？

說說你的估計(jì)方法,。

因?yàn)楫厴I(yè)的人數(shù)少,，新加入的人數(shù)多,，所以現(xiàn)在的人數(shù)比52多。

2,、探討運(yùn)算方法,。

誰來說說怎樣求現(xiàn)在合唱隊(duì)有多少人？

列出算式：52－9＋15＝58（人）

豎式： 52 43

- 9 +15

————————

43 58

（減法數(shù)式要注意個(gè)位不夠減時(shí),，從十位借1當(dāng)10,，用12減9）

還可以有以下列法：15－9=6（人） 52+6=58（人）

即現(xiàn)在合唱隊(duì)有58人，和估算結(jié)果相同,。

1：先看情境圖，說明其義,，再解答：

現(xiàn)在車上有多少人,？

探求解答。生試講：

2,、根據(jù)問題開展估算活動(dòng),。

我們知道了車上原來有56人，到站后,，下車27人,，又上車19人，誰能估計(jì)一下,，現(xiàn)在車上的人比56多還是少,？

說說你的估計(jì)方法。

因?yàn)橄萝嚨娜吮壬宪嚨娜硕?人,，所以現(xiàn)在車上的人數(shù)比原來少,。

3、探討運(yùn)算方法,。

誰來說說怎樣求現(xiàn)在車上有多少人,？

列出算式：56－27＋19＝48（人）

豎式： 5629

- 27 +19

————— ————

29 48

（減法數(shù)式要注意個(gè)位不夠減時(shí)，從十位借1當(dāng)10,，用16減7,，加法數(shù)式要注意個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，進(jìn)位1要寫得小,。）

還可以有以下列法：27－19=8（人） 56－8=48（人）

即現(xiàn)在車上有48人,，和估算結(jié)果相同。

1,、商店里原有89臺(tái)電腦,，賣出去35臺(tái)后，有運(yùn)進(jìn)18臺(tái),，現(xiàn)在商店里有多少臺(tái)電腦,？

2、計(jì)算。

68＋25－3992－47＋36

3,、獨(dú)立完成其余習(xí)題,。

：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,？

板 書 設(shè) 計(jì)：

星星合唱隊(duì)

52－9＋15＝58（人）56－27＋19＝48（人）

52 43 5629

- 9 +15-27 +19

星星合唱隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 星星合唱隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的教法篇二

1,、 探索并掌握100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算的方法。

2,、 掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，并能夠應(yīng)用知識(shí)解決問題，發(fā)展初步的估算意識(shí),。

3,、 通過感受問題情境，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

：100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及計(jì)算方法,。

：100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及計(jì)算方法,。

：

（20道2分鐘）訂正（1分鐘）

1、 師：同學(xué)們,，新學(xué)期又開始了，淘氣學(xué)校里的星星合唱隊(duì),，有了新的人員變化,，你們來看。（ppt展示圖片）

2,、 請(qǐng)同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼光來仔細(xì)觀察,，你得到了什么數(shù)學(xué)信息？（10秒）

3,、 生匯報(bào)：合唱隊(duì)原來有52人,，今年有9人畢業(yè)了，又新加入15人,。

4,、 我們剛才做的事情其實(shí)就是第一步：審題——找信息。（附板書）

1,、 師：不用同學(xué)們精確計(jì)算,，觀察數(shù)字的關(guān)系，你能不能看出合唱隊(duì)人數(shù)比原來多了還是少了,？

2,、 師總結(jié)：因?yàn)樾录尤氲娜藬?shù)15人大于畢業(yè)的人數(shù)9人，所以合唱隊(duì)的人數(shù)比原來多了。（板書：多）（ppt）

3,、 師總結(jié)：看來我們?cè)诮鉀Q某些問題時(shí),，并不用精確的計(jì)算，只要仔細(xì)觀察,，運(yùn)用估一估或者觀察數(shù)字之間的關(guān)系,，就能快速輕松地解決出問題來。

1,、 師：那么到底合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人呢,？這是今天我們重點(diǎn)要解決的問題。（弄清問題）誰可以列式,。

生匯報(bào)：52－9＋15＝（板書：列式）

2,、 還有什么方法？（52＋15－9＝）

3,、 方法一：52－9＋15＝ 方法二：52＋15－9＝ 方法三：15－9＝6（人）52＋6＝58（人）

4,、 同學(xué)們觀察兩個(gè)綜合算式，發(fā)現(xiàn)和前兩天我們學(xué)的有什么不同,？（加減混合）

5,、 揭示主題：今天我們要學(xué)的就是加減混合的運(yùn)算方法（板書課題）

6、 師：列好式子后,，下面我們就來計(jì)算一下這兩個(gè)式子（板書：計(jì)算）,，用我們之前的經(jīng)驗(yàn)，1-4組試做52－9＋15＝ 5-8組試做52＋15－9＝

7,、 老師找正確的例子,，展示給學(xué)生看。一起進(jìn)行檢查,，并相機(jī)板書：匯報(bào),、單位、答,。

8,、 師總結(jié)：看來我們做這種加減混合的計(jì)算題，不管是先加后減,，還是先減后加,，都應(yīng)該按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。（板書：左 右）（ppt）

9,、 老師在展示一些錯(cuò)誤的本子,，讓學(xué)生找出哪里出錯(cuò)。并讓學(xué)生反思,。

師：那么我們?cè)谟?jì)算這樣的綜合算式的過程中,，你們覺得應(yīng)該注意些什么？或者說你們?cè)?jīng)犯過的錯(cuò)，能不能提醒給大家今后也要當(dāng)心注意,？

過渡：剛才我們探究了加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法,，知道了運(yùn)算順序必須按照從左至右的順序進(jìn)行計(jì)算。下面我們就來學(xué)以致用,。就讓我們一起跟隨著淘氣和他度過周末的一天,。（ppt）

師：淘氣這一天碰到了很多的數(shù)學(xué)問題，我們來幫他一起解決吧,。你們?cè)敢鈫幔?/p>

1,、 師：淘氣清晨從家里出來，走出小區(qū)來到車站坐公交車,，你們看,，他又發(fā)現(xiàn)

了什么數(shù)學(xué)問題？

2,、 同桌說一說,，現(xiàn)在車上的人數(shù)多了還是少了？（找學(xué)生回答）快速在自己的機(jī)靈狗也為大家總結(jié)了一下（ppt） 讓我們做個(gè)小練習(xí)來鞏固一下吧：67＋13－34＝

練習(xí)本上列式,，讓同桌檢查,，如果他列對(duì)了，你就一只手捂住嘴一只手給對(duì)方豎個(gè)大拇指,。

3,、 淘氣坐上公交車去哪了呢？原來是去圖書館,。他又碰到了新問題,。下面我們按照做題步驟，小組合作,，幫他解決。

4,、 下午淘氣有去上了美術(shù)課外班,，你們瞧這是他們?cè)谡n上做的作品，可是老師課后要統(tǒng)計(jì)一下還剩多少個(gè)易拉罐,，想讓小朋友們幫忙算算,。

5、 上完美術(shù)課后,，淘氣高興地回家了,，他在小區(qū)里碰上了熟悉的張阿姨和王叔叔，你們看（ppt）叔叔考了他一個(gè)小問題,。（全班一起審題,，個(gè)別學(xué)生列式）

6、 下午淘氣又從圖書館來到了笑笑的家做客，瞧,，他們和機(jī)靈狗在玩擺畫片,。他們?cè)跒闄C(jī)靈狗到底有多少張畫片這個(gè)問題而爭(zhēng)論呢？我們做個(gè)小裁判幫他們?cè)u(píng)判一下吧,！

師：我們陪著淘氣度過了充實(shí)而愉快的一天,，淘氣非常感謝咱們，并且通過這一天,，他對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，他想和小朋友們一起把今天所經(jīng)歷的數(shù)學(xué)問題都記錄在本子上，并算出確切的結(jié)果,。你們說他的提議好不好,？

師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲,？