每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

家庭教育的語(yǔ)錄39條簡(jiǎn)短 家庭教育的經(jīng)典語(yǔ)句篇一

有些道理沒(méi)到一定時(shí)候你不懂,，沒(méi)關(guān)系,，都是這么從傻孩子過(guò)來(lái)的。關(guān)鍵是能把人人都貌似懂的道理做好,，就是很難得的事情了,。以下是小編為大家整理推薦的家庭教育的語(yǔ)錄39條,歡迎閱讀與收藏。

1,、以前,，是您走到我面前，為我解答疑難問(wèn)題,。如今,，請(qǐng)讓我走到您面前，為您撣去身上的粉筆灰,。

2,、云何一法斷故，乃至不受后有,？所謂無(wú)明,。離欲，明生,，得正智,。《雜阿含經(jīng)》卷八,，第203經(jīng)

3,、耳目不防護(hù)，貪欲從是生,，是名為苦種,，生臭汁潛流，諸覺(jué)觀(guān)氣味,，依于惡貪嗜,。聚落及空處,，若于晝?nèi)粢梗h(yuǎn)離修梵行,，究竟于苦邊,。《雜阿含經(jīng)》卷三十九,，第1081經(jīng)

4,、[做人]要受教，受氣,，受苦,；[修身]要改言，改性,，改心,；[做事]要敢做，敢說(shuō),，敢當(dāng),；[學(xué)習(xí)]要思想，思考,，思慮,；[為官]要知清，知勤,，知慎,；，[學(xué)儒]要立智,，立仁,，立勇；[參禪]要滅貪,，滅嗔,，滅癡；[明道]要養(yǎng)精,，養(yǎng)氣,，養(yǎng)神；[處事]要與氣,，與睦,，與諧。

5,、修忍辱行就是種相好,，因?yàn)槟苋倘瑁运拇?貌就莊嚴(yán),；如果一個(gè)人脾氣大,，相貌就丑陋?！先?/p>

6,、[天天禪語(yǔ)]生命健康需要活動(dòng)，慧命健康需靠精進(jìn),。

7,、生活中的紙醉金迷只是一具華麗的空殼，在珠光寶氣的背后通常是人性的沉淪,。沉迷于榮華富貴的人多是膚淺的人,，在繁華落盡時(shí)他們會(huì)備受煎熬。倘若一味執(zhí)著于對(duì)物質(zhì)的追求,，執(zhí)著于世俗的欲求,，最終必然要承受空虛的煎熬。因?yàn)槿藗冋驹谏慕K點(diǎn)回過(guò)頭來(lái)才發(fā)現(xiàn),，自己所執(zhí)著的事物其實(shí)并沒(méi)有多大意義,，浮生一夢(mèng)，終是一無(wú)所得,。

8,、早晨照亮雨絲飄飛的身影，濕漉漉的晨風(fēng)晶瑩了初秋的心 境,。我看見(jiàn)氤氳紫氣在雨滴中彌漫,，我聽(tīng)見(jiàn)朝霞凌空踏響云層的腳步 聲。朋友,，晨雨不是裹足不前的理由,，晨雨是朝霞的另一種燦爛。

9,、問(wèn)："慈悲和善的關(guān)系如何,？"師言："光有慈悲而缺少智慧，有時(shí)也會(huì)生出毛病來(lái)的,。最淺近的例子,，像當(dāng)前社會(huì)上常發(fā)生善心人被騙的事，如此,，慈悲不僅未能達(dá)到善的理想,，反而助長(zhǎng)了騙徒的罪行。我們要在智慧中發(fā)揮慈悲,，才是真正的善,。"——證嚴(yán)法師

10、佛陀常常警惕弟子，即使已經(jīng)智慧圓融,，更應(yīng)含蓄謙虛,，像稻穗一樣，米粒愈飽滿(mǎn)垂得愈低,?！C嚴(yán)法師

11、只要自心有力量,，就可以挑起使命,，不怕外來(lái)的壓力。

12,、女色者,，世間之枷鎖，凡夫戀著,，不能自拔,。女色者，世間人重患,，凡夫困之,，致死不免。女色者,，世間之衰禍,，凡夫遭之，無(wú)厄不至,?！镀兴_訶色欲經(jīng)》

13、染凈因果諸佛解脫當(dāng)于何求,？答日：當(dāng)于一切眾生心行中求,。《維摩經(jīng)》卷中,，文殊師利問(wèn)疾品世,、出世間之事，不出因果二字,?！队」夥◣熚拟n菁華錄》

14、若斷身見(jiàn),，余使自滅,。《勝天王般若經(jīng)》卷四

15,、[媽媽們常常擔(dān)心寶寶的吃手問(wèn)題]其實(shí)這標(biāo)志著寶寶的心理發(fā)育進(jìn)入到一個(gè)新階段——手指功能的分化與初期的手眼協(xié)調(diào)階段,。著名心理學(xué)家弗洛伊德認(rèn)為,，每個(gè)人都經(jīng)歷口唇期的階段，吃活動(dòng)是嬰兒期獲得滿(mǎn)足最佳,、最主要途徑,，如果吸吮的需要得不到滿(mǎn)足會(huì)影響其身心發(fā)展,，以致產(chǎn)生暴躁,、消沉的負(fù)面情緒,。

16,、早教當(dāng)小男孩慢慢長(zhǎng)大后,，他們漸漸也會(huì)有自己的"秘密",。他會(huì)把"秘密"寫(xiě)進(jìn)日記里,，大人要尊重孩子的隱私,，不能隨便翻看孩子的日記,。心理學(xué)家表示，兒童期的孩子有秘密,，說(shuō)明孩子有著豐富的內(nèi)心世界,，智商高，主意多,。父母應(yīng)該允許他有"秘密",，并為他有"秘密"高興。

17,、人絕不能在自己創(chuàng)造的對(duì)象里喪失自身,。"

18、對(duì)于人性和道德報(bào)的期望越低失望越少,。

19,、來(lái)到學(xué)校的每一位學(xué)生，并非白紙,。

20,、我們的孩子有童年，卻沒(méi)有童年生活,。教育一定要走向生活,。

21、所謂智力,，就是閱讀能力,。

22、境無(wú)自性,，由見(jiàn)而有,，不見(jiàn)即無(wú)。見(jiàn)無(wú)自性,，由心有動(dòng),，不動(dòng)即無(wú),。動(dòng)無(wú)自性，獨(dú)由不覺(jué),，覺(jué)則不動(dòng),。

23、證性須要無(wú)念,。念者分別心也,。有分別心，即落于對(duì)待,；落于對(duì)待,，即時(shí)時(shí)刻刻去分別，而為意識(shí)所籠罩,，必觀(guān)至無(wú)念方可,。

24、在概括形成發(fā)展的同時(shí),，判斷能力也隨著發(fā)展起來(lái),，例如當(dāng)他看到爸爸的鞋時(shí)，就會(huì)指著鞋說(shuō)："這是爸爸的",。漸漸地能判斷數(shù)量,、類(lèi)屬，并會(huì)找出物體相同的和不同的特征,。

25,、想像能力在2歲左右出現(xiàn)，隨著幼兒大腦皮層的發(fā)育,，想像能力獲得了進(jìn)一步發(fā)展,。2歲時(shí)，說(shuō)話(huà)用的詞一般已達(dá)500個(gè)左右,，3歲時(shí)可達(dá)1000個(gè)左右,，已能將詞連接成有次序的語(yǔ)言，能把許多詞接通或形成詞的鏈鎖,，然后牢固地記住,。

26、聰明的人感性生活,，理性工作,；睿智的人會(huì)在生活的感性中加一點(diǎn)理性，工作的`理性中加一點(diǎn)感性,，這樣更有人性的魅力,。

27、想不受傷害就長(zhǎng)大,，貌似也不是沒(méi)可能,。

28,、有趣的人會(huì)更容易發(fā)現(xiàn)有趣的人——既然他能發(fā)現(xiàn)生活中的有趣，就更容易發(fā)現(xiàn)別人的有趣,。

29,、知識(shí)如果不能生成智慧，那么知識(shí)就是"知障",，知識(shí)就變成了垃圾,。

30、教育,，是要學(xué)會(huì)如何思考,；生活，是要懂得尋夢(mèng)的美好,。然而,，往往我們只學(xué)會(huì)了如何接受，卻不知道怎么尋找,。

31、用我的真誠(chéng),、執(zhí)著與愛(ài)心,，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤(pán)，啟迪學(xué)生美好的心靈,。 用心關(guān)注孩子,，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子,。做本真教師,，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才,。 教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài),。

32、教師,，是播撒知識(shí)的種子,，傳遞文明火炬的使者。嚴(yán)于己,，而后勤于學(xué)生,，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。不放手讓孩子去做,，猶如血液循環(huán)受到阻礙,，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。教書(shū)育人是教師的天職,，既有苦,，也有樂(lè),。

33、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地,。用千百倍的耕耘,，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸,。知識(shí)不存在的地方,，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方,，無(wú)知就變成了聰慧,。

34、和藹可親的態(tài)度,，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳,。語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要,；課堂教學(xué)成功與否,，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂,，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜,。

35、常言道,，上有天堂,，下有蘇杭。西湖風(fēng)景,，那是天下有名的了,，孤山梅莊，更是西湖景色絕佳之處,。

36,、令狐沖，你劍法極高,，但若單打獨(dú)斗,，也打不過(guò)我。

37,、家庭關(guān)系緊張,，父母專(zhuān)制，不尊重孩子的人格,，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生,。――愛(ài)德華

38、父母必須讓孩子知道,，在成長(zhǎng)的道路上,，不可能是一帆風(fēng)順的,。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來(lái)的,。――羅斯

39,、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子,。――泰曼·約翰遜

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