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林則徐紀(jì)念館篇一

教材說明

〔解題〕

本文是一篇寫歷史名人林則徐為官清廉的故事,。文章記敘了林則徐巧妙地制伏手下官吏為百姓募錢購糧的事，贊揚了林則徐關(guān)心百姓,、懲治腐敗,、清正廉潔的品格與足智多謀的辦事謀略。

林則徐（1785—1850）,，清末政治家,。字少穆,，福建侯官（今閩侯）人。嘉慶十六年中進士,。他有政治遠(yuǎn)見,，關(guān)心國家前途與百姓疾苦。任東河河道總督時曾修治黃河,，任江蘇巡撫時又修白茆,、瀏河等水利工程。1838年在湖廣總督任內(nèi),，禁止鴉片,，成效卓著，是禁煙派代表人物,。鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后,，他嚴(yán)密設(shè)防，使英軍在粵無法得逞,。因受投降派誣陷被革職,，赴浙江籌劃海防，不久充軍x疆,。后起用為陜西巡撫,，擢云貴總督，因病辭職回原籍,。1850年起任為欽差大臣前往廣西鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義,，在途中病故于潮州普寧縣。著有《林文忠公政書》《信及錄》等,。

文題《林則徐求雨》是一個主謂詞組,，點明主人公和事件，概括了本文主要內(nèi)容,?！扒笥辍保埱笊咸旖涤杲夂?。過去,，受迷信思想影響，遇久旱不下雨,，人們認(rèn)為是上天的懲罰,，于是舉行儀式,，祈求上天憐憫降雨解旱,。

〔結(jié)構(gòu)分析〕

本文共11個自然段，可分三部分,。

第一部分（第1自然段）,，寫大旱之年，林則徐向官員募錢買米賑災(zāi),，官員不肯捐錢。這是林則徐“求雨”的原因,，提出了捐錢買米這個問題,。

第二部分（第2～10自然段），寫林則徐率眾官員設(shè)壇求雨,。這是林則徐“求雨”的過程,，實際上是捐錢買米這個問題的解決過程,。這部分是本文重點，反映林則徐處理問題的高超藝術(shù),。先對官員提出求雨前的要求：沐浴吃素,，誠心誠意。再讓眾官在烈日下暴曬,。接著讓眾官飲茶引發(fā)嘔吐,，檢驗嘔吐物。最后揭露眾官只知享受,，不關(guān)心百姓疾苦的丑行,。可見,，林則徐“求雨”實際是為百姓募錢,。

第三部分（第11自然段），寫眾官又慚愧又害怕,，愿意捐錢,。這是林則徐“求雨”的結(jié)果，捐錢買米這個問題得以解決,。

〔語意理解〕

“林則徐看了,，心里十分著急，就命令官員捐錢買米,，平價賣給百姓,。他一再勸官員們盡自己的力量，主動捐助,?？墒枪賳T們都說自己沒有錢，結(jié)果沒有一個人肯捐獻?！?/p>

這3句話交代了本故事的背景,，提出了捐錢為百姓買米的問題。3句話是用對比法寫的,，寫出了在百姓挨餓的時候林則徐與眾官員的不同態(tài)度,。林則徐看在眼里，急在心上,，說明他心系百姓,，關(guān)心百姓疾苦，與百姓心連心,；眾官員對百姓挨餓漠不關(guān)心,，只知自己享受，明明有錢,，偏謊稱無錢,，拒不捐錢,。“命令官員”捐錢買米,，不是不民主,，而是眾官腐化成性,，自動捐是不可能的，只能“命令”,?！耙辉賱瘛保钦f林則徐不單命令,，也動之以情，曉之以理,，導(dǎo)之以行,。林則徐又“剛”又“柔”,，足見他對百姓關(guān)心之切,，也看出他講究策略。

“我們這些人平時養(yǎng)尊處優(yōu)，過著舒適的日子,，一點不知道民間的疾苦,。今天我跟各位來嘗嘗這種滋味?！?/p>

這是林則徐命眾官受烈日暴曬的話,。“求雨”不過是林則徐募捐賑災(zāi)的手段,，為讓眾官毫無覺察自愿捐錢,，他按真實的求雨要求去做。事先,，沐浴吃素,，事中焚香祈禱，以示誠心,。接受日曬,，既表示誠心以感動上天降雨，又讓眾官吃點苦,，以體恤百姓之情,。第1句批評眾官的腐化生活，是“因”,；第2句讓眾官體驗“苦”,，是“果”?！梆B(yǎng)尊處優(yōu)”,，指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中?！凹部唷?，（人民群眾）的苦難。

“驗看結(jié)果,，官員們吐出來的都是葷腥的山珍海味,，只有林則徐吐出來的是粗劣的野菜和雜糧?！?/p>

林則徐“求雨”過程用3個策略：第一是沐浴吃素,；第二是烈日暴曬；第三是飲茶嘔吐,。這三個策略一步一步“誘”眾官自爆“原形”,，被林則徐抓住了錯處,，最后不得不為災(zāi)民捐錢買米。本句寫出他的第三個策略,，用對比法指出眾官腐化成性,，林則徐清正廉潔,?！叭澬取保鸽u鴨魚肉等食物,?！吧秸浜Ｎ丁?，指產(chǎn)于山野和海洋中的各種珍稀食品，多指豐盛的菜肴,?！叭澬鹊纳秸浜Ｎ丁保副姽贈]有恪守“沐浴吃素”的要求,，說明他們一向腐化墮落,。“粗劣”,，粗糙低劣,。“野菜”,，可以食用的野生植物,。“雜糧”,，稻谷,、小麥以外的糧食，即俗話中的“粗糧”,。林則徐吃低檔的野菜和雜糧,，說明他能與民同苦，展示出“清官”的清純廉潔,、心系百姓的品格,。

〔寫作特點〕

1.運用“曲筆”刻畫人物形象。

從寫作角度看,，適當(dāng)采用“曲筆”能增強文章的生動性,，突出人物個性。本文的文題采用“曲筆”法,，表面看寫林則徐“求雨”,，實際寫林則徐向眾官募錢為民買米。寫“求雨”過程也大量采用“曲筆法”,，比如,，要求眾官沐浴吃素,，表面看是“求雨”時很虔誠，以便真正“求”得“雨”,，實際上是為后來驗證嘔吐物打鋪墊,。

2.設(shè)置懸念，推動情節(jié)發(fā)展,。

文中設(shè)置了懸念,，讓情節(jié)在一個個懸念之中發(fā)展，使文章扣人心弦,。題目用《林則徐求雨》,，使讀者心“懸”起來,，難道林則徐還迷信,？寫林則徐讓眾官在烈日下暴曬，使讀者心又“懸”起來,，“求雨”干嘛要讓人暴曬,？寫林則徐讓眾官暴曬后痛飲茶水，讀者心第三次“懸”起來,，林則徐在玩什么名堂,？寫眾官嘔吐了，林則徐不讓清理,，讀者心第四次“懸”起來,，林則徐要研究嘔吐物其意何在？直到文章結(jié)尾,，讀者才恍然大悟,，原來這一切都在藝術(shù)地調(diào)查眾官的飲食，讓眾官不打自招“家底”,， 心悅誠服獻錢,。

教學(xué)建議

〔教學(xué)目標(biāo)〕

1.通過閱讀林則徐求雨的故事，了解林則徐是歷一位治官有方,、謀略靈活,、憂民愛民且廉潔清正的好官。從而潛移默化地教育學(xué)生從小要做一個正氣凜然,、光明磊落的人,。

2.對本課所講的故事能夠有自己的理解和看法，認(rèn)識到林則徐所想的好計策的絕妙之處,。

3.能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4.認(rèn)識要求識的10個生字,，引導(dǎo)學(xué)生尋找好方法自主識字,。

〔教學(xué)重點、難點〕

1.體會林則徐“求雨之意不在雨”這個用意的妙處所在,。

2.弄清故事發(fā)生的前因后果,。

〔教學(xué)準(zhǔn)備〕

查找有關(guān)林則徐的資料或小故事。

〔教學(xué)時間〕

建議本課教學(xué)1課時,。

〔閱讀建議〕

建議采取“整體感知———回答問題———讀書交流”的讀書方法,，讓學(xué)生們能夠有條理地講述文中的小故事，全面了解文中林則徐的性格特點和為官作風(fēng),。

1.資料導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

（1）讓學(xué)生們說一說查找的有關(guān)林則徐的資料（一般學(xué)生都會查找林則徐“虎門銷煙”的事跡）,。接下來教師可以從“虎門銷煙”的故事中讓學(xué)生們談?wù)劻謩t徐是個什么樣的人,。

（2）教師在學(xué)生對林則徐的為人有所了解的情況下，板書課題,。

（3）可以讓學(xué)生們根據(jù)題目質(zhì)疑,。鼓勵學(xué)生根據(jù)課題提有價值的問題。

2.讀課文,，回答問題,。

(1)學(xué)生自由朗讀課文，從中可以訓(xùn)練學(xué)生們默讀,、快速閱讀課文的能力,。

(2)讀書后重點交流以下問題：

①林則徐為什么要去求雨？

②在求雨的這一天發(fā)生了什么事,？

③從故事中,，你有什么感受？你認(rèn)為林則徐是一個什么樣的人,？

這三道題先由四人小組在課文中找答案后再討論交流,，了解林則徐設(shè)壇求雨是為了達到讓官員為百姓捐助這一目的，繼而加深對課文的理解,。在討論中要注意合作的實效性,，小組成員之間要明確分工，互相合作,，要鼓勵學(xué)生各抒己見,，敢于發(fā)表自己的觀點和看法。

3.舉辦故事會,。

讓學(xué)生們在熟讀課文的基礎(chǔ)上講出文中這個小故事,。先自己練習(xí)，再同桌之間講一講,，也可以在四人小組內(nèi)講一講文中的小故事,。在練習(xí)的時候可以讓學(xué)生加上適當(dāng)?shù)谋砬?、動作。每小組選代表講這個故事,，舉行一個小小故事會,，既加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，又提高學(xué)生的表達能力,。

4.檢查認(rèn)讀生字,。

5.課外延伸。

林則徐是這樣一個讓人敬佩的人物,，你想對他說些什么,？鼓勵學(xué)生談?wù)鎸嵉馗惺埽蛘邔W(xué)生還知道他的哪些感人故事,，也可以講一講,。

林則徐紀(jì)念館篇二

林則徐求雨

[教學(xué)目標(biāo)]

1、通過閱讀林則徐求雨的故事,，了解林則徐是歷史上一們治官有方,、謀略靈活,、憂民愛民且廉潔清正的好官,。從而潛移默化地教育學(xué)生從小要做一個正氣凜然、光明磊落的人,。

2,、對本課所講的故事能夠有自己的理解和看法，認(rèn)識到林則徐所想的好計策的絕妙之處,。

3,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。?4、認(rèn)識要求訓(xùn)的11個生字,。

[教學(xué)重,、難點]?1、體會林則徐“求雨之意不在雨”這個用意的妙處在,。?2,、弄清故事發(fā)生的前因后果。

[教學(xué)過程]

1,、解題本文是一篇寫歷史名人林則徐為官清廉的故事,。故事記敘了林則徐巧妙地制伏手下官吏，為百姓募錢購糧的事,，贊揚了他關(guān)心百姓,、懲治腐敗,、清正廉潔的品格和足智多謀的辦事謀略。?2,、導(dǎo)入

（1）老師講虎門銷煙的故事,，讓學(xué)生說一說林則徐是一個什么樣的人？

（2）板書課題,，學(xué)生提出問題,。

3、讀課文,，回答問題

（1）學(xué)生自由朗讀課文,，從中訓(xùn)練學(xué)生默讀、快速閱讀課文的能力,。

（2）讀書后交流以下問題：

a,、林則徐為什么要去求雨？

b,、在求雨這一天發(fā)生了什么事,？

c、通過讀故事,，你有什么感受,？

d、你認(rèn)為林則徐是一個什么樣的人,？（分小組討論后全班交流,，了解他設(shè)壇求雨是為了達到讓官員為百姓捐助這一目的。）

4,、舉辦故事會讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上,，講述這個小故事。先自己練習(xí),，然后同桌講一講,，最后全班交流。

5,、檢查認(rèn)讀生字

6,、課外延伸林則徐是這樣一個讓人敬佩的人物，你想對他說些什么,？

能說會寫

怎樣提出批評

教學(xué)目標(biāo)?：?再現(xiàn)生活情境,，指導(dǎo)學(xué)生在生活情境中練習(xí)提出批評。培養(yǎng)學(xué)生生活責(zé)任感,，增強公德意識,。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的批評方法。

教學(xué)重點、難點：創(chuàng)設(shè)情境,，營造交際范圍,。指導(dǎo)學(xué)生掌握批評藝術(shù)，在口語交際中促進知識向技能的轉(zhuǎn)化,。

教學(xué)過程：

指導(dǎo)學(xué)生讀懂教材,，明確本次口語交際的內(nèi)容和要求。

創(chuàng)設(shè)口語交際的情境,。

自由結(jié)合,，可選擇教材中提供的情境。

確定角色,，自由練說,。

小組內(nèi)合作練習(xí)。

小組成員合作研究扮演好每個角色,，尤其是提出批評的人,，要注意自己的語言、動作,、神態(tài),、要符合人的身份，更重要的是說話要恰當(dāng),。

交流匯報,，集體評議。

以小組為單位到前面表演,。

集體評議,。

評議時要肯定優(yōu)點,，提出不足,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價，要從表演者的語言,、動作,、神態(tài)等方面進行具體的評價，從而體會批評時的態(tài)度及語氣,。

教師小結(jié),，鼓勵學(xué)生在今后的生活中大膽實踐。

當(dāng)時應(yīng)該這樣做

第一課時教學(xué)目標(biāo)：1,、指導(dǎo)學(xué)生選擇事例,，并圍繞中心有條理的寫清事情的經(jīng)過。?2,、養(yǎng)成寫前列提綱,，寫后認(rèn)真修改的好習(xí)慣。

教學(xué)重,、難點：?1,、指導(dǎo)學(xué)生寫清事情的經(jīng)過,。?2、寫出自己認(rèn)識的變化

教學(xué)過程：

1,、口述交流,，確定事件。

（1）學(xué)生回憶以前做過或者遇到過的事,，在小組內(nèi)交流,。

（2）老師指導(dǎo)學(xué)生選材，要選擇自己親身經(jīng)歷或遇到過的,，現(xiàn)在認(rèn)識到當(dāng)時沒做好的事,。

（3）匯報、評說,。

2,、圍繞中心，選擇事例,。事例必須有代表性而且是真實的,，重點寫清自己的認(rèn)識是怎樣變化的，鼓勵學(xué)生要分步把經(jīng)過寫具體,。

3,、讀寫結(jié)合，借鑒方法,。

（1）欣賞例文,，借鑒運用的寫作方法。

（2）再次修改,，練說,。

（3）師生共評。

4,、編寫提綱,，動筆寫話。老師指導(dǎo)學(xué)生按照事情發(fā)展順序和恰當(dāng)?shù)姆椒▉肀憩F(xiàn)個人認(rèn)識的變化,，指導(dǎo)學(xué)生把意思表達清楚,，正確使用標(biāo)點符號。

5,、互相交流,，認(rèn)真修改。修改時,，要注意不寫錯別字,，把語句寫通順，更重點的是把事情經(jīng)過寫具體。

6,、總結(jié)

林則徐紀(jì)念館篇三

簡介林則徐

林則徐(1785-1850),，字元撫，一字少穆,，福建侯官(今福州)人,。1811年考取進士，歷任江南道監(jiān)察御史,、江寧布政使,、兩江總督、湖廣總督等職,。1838年在湖廣總督任上,，頒六條禁煙章程，實行禁煙,，并上書道光帝痛陳之害,，主張禁煙。12月道光帝任命他為欽差大臣,，到廣州查禁,，懲辦販子，迫使外國商交出*20200余箱,，在虎門當(dāng)眾銷毀,。1840年6月英國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，由于林則徐備戰(zhàn)認(rèn)真,，防守嚴(yán)密,，英軍在廣東未能得逞，于是北上占定海,，犯大沽,。清政府把英軍的侵略歸罪于林則徐。10月林被革職,，不久發(fā)配新疆墾辟屯田,。1849年因病返籍。1850年病死于廣東潮州,。林則徐在戰(zhàn)爭中，積極抵抗外來侵略,，維護中華民族尊嚴(yán),，不愧是一位民族英雄。

為弘揚,、紀(jì)念世界禁毒先驅(qū)林則徐的豐功偉績,，由中國著名天文學(xué)家陳建生倡議，經(jīng)國際天文學(xué)會批準(zhǔn)，北京史密德(ccd)行星項目組于一九九六年六月七日發(fā)現(xiàn)的一顆小行星,，將命名為“林則徐星”,。“林則徐星”的命名,，不僅反映了中國天文學(xué)家對民族英雄,、世界禁毒先驅(qū)林則徐的崇敬和愛戴，也反映了國際天文組織對林公偉業(yè)的肯定,。

詳細(xì)介紹林則徐

1785年8月30日,，在福建侯官(今福州)一個下層封建知識分子家庭中，一個男嬰呱呱墜地,，他就是“虎門銷煙”時威震中外的林則徐,。

在中國近現(xiàn)代史上，林則徐是一位得到過最多贊譽的家,。其謚號“文忠”,，是清朝皇帝表彰其維護朝廷長遠(yuǎn)利益的辛勞所賜，維新派則稱頌其開學(xué)習(xí)西方“長技”之先河,。全國解放后,，從開國領(lǐng)袖毛到改革開放后的創(chuàng)業(yè)者，又都稱贊過林則徐的變革開拓精神,，著名歷史學(xué)家范文瀾的評價最貼切,，那就是──中國近代“睜眼看世界的第一人！”

到廣州前也認(rèn)為洋人的腿不會打彎,，接觸“夷務(wù)”后迅速開闊了眼界

林則徐一生的大部分軌跡,，還是按傳統(tǒng)封建仕途行進。1785年他生于福建,，20歲時中舉人,。26歲便金榜題名中了進士。后來,，他歷任道員,、按察使、布政使,、巡撫,、總督等職，成為漢族大臣中最受滿清皇帝重用的人物,。

1838年,，林則徐受命為欽差大臣赴廣東查禁，揭開了他一生中最重要的一章,，也不自覺地揭開了中國近代史的第一幕,。他在禁煙時,，又積極整頓海防，籌備戰(zhàn)守,。1840年夏,，英軍入侵后，道光皇帝認(rèn)為是他惹的禍,，將他革職后充軍伊犁,。后來，皇帝又念及林則徐的忠心,，于1846年重新起用他,，并授予林則徐陜甘總督、云貴總督等要職,，直至他1849年因病辭官返鄉(xiāng),。

林則徐禁煙前，中國封建王朝仍以“天朝君臨萬國”的妄自尊大心態(tài)緊閉大門,，國人對外部世界茫然無知,，認(rèn)為英國人吃的是牛羊肉磨成的粉，食之不化,，離開中國的茶葉,、大黃就會“大便不通而死”。清朝官員也稱英國人膝蓋不能打彎,，所以拜見中國“萬歲”就不能下跪,。林則徐剛到廣州時，也稱茶葉,、大黃是“制夷之大權(quán)”,，相信夷人膝蓋伸展不便，認(rèn)為“彼萬不敢以侵凌他國之術(shù),，窺伺中華”,。因此，他對英國發(fā)動戰(zhàn)爭的估計也是不足的,。

不過,，林則徐和那些頑固、愚昧的封建官僚的區(qū)別在于,，他一旦接觸到外部世界,，便逐步發(fā)現(xiàn)和承認(rèn)西方有許多長處值得中國學(xué)習(xí)借鑒。他雖然不懂外語,，卻注意“采訪夷情”,，派人專門收集澳門出版的外國人辦的報紙書刊，并把出身低下卻懂英文的人招入欽差行轅,，進行被當(dāng)時頑固派認(rèn)為是大逆不道的翻譯工作,。林則徐夜夜仔細(xì)閱讀、研究譯文資料,，并把譯成中文的《澳門月報》編輯為《論中國》,、《論茶葉》、《論禁煙》,、《論用兵》,、《論各國夷情》等5輯。最有價值的工作是他組織翻譯了1836年倫敦出版,、英國人慕瑞所著的《世界地理大全》,，命名為《四洲志》，成為近代中國第一部系統(tǒng)介紹世界自然地理,、社會歷史狀況的譯著,。

1841年，林則徐被流放途經(jīng)揚州時,，遇到了學(xué)識淵博的友人魏源,，便把《四洲志》等有關(guān)資料交給魏源。魏源隨后編出《海國圖志》,，書中概括的“師夷長技以制夷”的著名思想,，正是源自林則徐學(xué)習(xí)西方先進技術(shù)以求富強，來抵抗西方侵略以求獨立的愛國主義主張,。

舉國痛感英國威脅時,，他卻最早敲響俄患警鐘，后來北方果然失去最多的領(lǐng)土戰(zhàn)爭中英國的堅船利炮,，一時使國人感到很大威脅,。然而林則徐在率先進行抗英后，又最早預(yù)見到北方俄羅斯的威脅更為嚴(yán)重,。

1849年10月,，林則徐因病勢加重辭去云貴總督之職回閩治病養(yǎng)老。途經(jīng)長沙時,，經(jīng)人推薦在舟中招見了左宗棠,。戰(zhàn)爭時，二十多歲的左宗棠就對這位老人無比欽慕,，見面后便拜師求教,，兩人徹夜暢飲闊論天下形勢。林則徐此前在新疆辦理過屯墾和水利,，深感西北邊防須未雨綢繆,，并把自己收集的資料送給了正在研究地理和兵法的左宗棠。當(dāng)左宗棠請他暢談對英國等海上強敵的制敵方略時,，林則徐卻說：“終為中國患者,，其俄羅斯乎,！吾老矣，君等當(dāng)見之,?！?/p>

林則徐注意到沙俄隱患決非偶然，他早在廣東抗英時就了解到俄國不但可以通過水路,，也可從旱路運走中國的茶葉,。后來，他充軍到伊犁時,，受當(dāng)?shù)毓賳T多方優(yōu)待并委以治邊之任,，于是又對國境附近的形勢進行三年實地研究。盡管當(dāng)時邊境基本相安,，他卻目睹守備松弛,，并了解到俄軍實力強大，預(yù)感到這一可任騎兵馳騁的陸地邊患最為嚴(yán)重,。由于清廷將守備力量多移往沿海,，又以主力對付國內(nèi)起義，林則徐死后僅十幾年,，沙皇俄國果然乘北方空虛,，兵不血刃地侵吞了150萬平方公里中國土地，不祥的預(yù)言變成了災(zāi)難性的事實,。

更糟糕的是,，當(dāng)時新疆也一度淪于外人之手。幸虧弟子左宗棠后來始終記住“林文忠公”的囑托,，于19世紀(jì)70年代經(jīng)營西北,，力排眾議率軍遠(yuǎn)征收復(fù)了新疆，并以武力為后盾“探已投虎口之食”,，向沙俄索回伊犁,，在中國近代受盡屈辱的歷史上總算寫下令人欣慰的一頁。

死因曾有“被毒害”之疑團,，從朝廷記載看卻是自然病亡

以對外反侵略著稱的林則徐,，最后猝死于彈壓內(nèi)變途中(從后來的評價看卻是幸事，否則曾國藩那頂“鎮(zhèn)壓太平天國”的帽子肯定會扣在他頭上),。1850年秋,，因洪秀全在廣西組織拜上帝會造反，天地會也起事呼應(yīng),，剛繼位的咸豐皇帝又倚重林則徐,，派他赴桂總督軍務(wù)。林則徐畢竟是封建統(tǒng)治階級一分子,，雖年已65歲且抱病在原籍休養(yǎng),，接詔后仍以忠君之心躺在轎子里“星馳就道”,。僅17天后，便于11月22日在廣東普寧縣驛館猝然逝世,。林則徐去世時在場的三兒林聰彝曾回憶,，其父臨終最后一刻,，曾舉起一個手指只大呼一聲：“星斗南……”后來,，福州民間及部分林氏后裔認(rèn)為：“星斗南”實為廣州十三洋行附近的“新豆欄”街。林則徐禁煙時曾嚴(yán)懲過十三行的販子,，他們對林則徐一直懷恨在心,，就以重金收買了廚子往其粥中攪入巴豆湯，致使林則徐吐瀉不止,，衰竭而終,。

不過，從林則徐死后的官方記載看,，還找不出中毒證據(jù),。當(dāng)時，他官居一品且為特命欽差大臣,，警衛(wèi)森嚴(yán),，又有兒子和侍從醫(yī)官跟隨照顧，不僅投毒不易,，若真中毒也應(yīng)迅速發(fā)現(xiàn)癥狀,。林則徐亡故之地的官員奏報稱，他是因年老體虛途中又感傷寒,，導(dǎo)致吐瀉不止病亡,。

得知林則徐死訊，正盼他奏凱的清廷大為傷悼,。咸豐皇帝曾命御醫(yī)審看了當(dāng)?shù)蒯t(yī)生上報的臨終藥方,，最后確認(rèn)用藥正確，欽命對醫(yī)生給予表彰,。于是有人認(rèn)為,，他臨終大呼“星斗南”，可能是提醒洋行洋商仍將是中國之禍,，表達了對失敗的禁煙斗爭的遺憾之情,。