在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

做一名學(xué)生喜歡的老師心得體會(huì)作文篇一

通過(guò)對(duì)三大主題的討論,，我內(nèi)心感慨良多,，從教以來(lái)我一直擔(dān)任班主任工作,，深知班主任工作之重要，也深諳它的紛繁和復(fù)雜,。然而,，十幾年來(lái)的經(jīng)歷告訴我，作為班主任總會(huì)有一般任課教師無(wú)法體會(huì)的

幸福

和成就感,。不過(guò),，要想收獲這種幸福和成就感是需要真誠(chéng)付出的。我覺(jué)得想要做學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)信任,、社會(huì)滿意的好老師不外乎做到以下幾點(diǎn)：

一、首先,，對(duì)每一個(gè)孩子都要有

愛(ài)

心,、細(xì)心和耐心。作為一名班主任,，有心有愛(ài)才會(huì)有學(xué)生們的愛(ài)戴,。低年級(jí)的孩子們年齡小自制力也差，經(jīng)常出現(xiàn)這樣那樣的狀況,，很多事情想不到自己也無(wú)法處理,，這就需要班主任用愛(ài)的慧眼更加細(xì)心地關(guān)注，并耐心地教育,，無(wú)論是

安全

,、習(xí)慣還是身體狀況、心理變化,。平時(shí),，無(wú)論課堂還是課余時(shí)間我都會(huì)留心觀察孩子們的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)異常,、危險(xiǎn)情況或不良現(xiàn)象及時(shí)制止,，并以此教育所有學(xué)生。

二,、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,。我素來(lái)對(duì)德育看得很重，我覺(jué)得一個(gè)人他可以學(xué)識(shí)淺薄但絕不可以品行低劣,，他可以學(xué)不會(huì)知識(shí),，但絕不可以學(xué)不會(huì)做人。作為班主任更是要以身作則身正為范,，大到與人交往的方法,，小到對(duì)待腳下一片紙的態(tài)度,，我都力求把最正確的道理和方法交給學(xué)生,，讓他們形成正直高尚完善的人格，這是他們將來(lái)成長(zhǎng)為社會(huì)有用之才的有力保障。

三,、注重學(xué)生各種習(xí)慣的養(yǎng)成,。良好的習(xí)慣是良好的班風(fēng)班紀(jì)形成的先決條件，只有這樣學(xué)生才會(huì)有良好的

學(xué)習(xí)

和成長(zhǎng)環(huán)境,。低年級(jí)的孩子對(duì)自己的行為還缺乏正誤的判斷，而且自制力很差,，這就需要班主任不斷的提醒不斷的督促,，例如坐立行走的習(xí)慣、讀書寫字的'習(xí)慣,、自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣,、自己整理書桌的習(xí)慣等等。平時(shí)我還注意發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生,，在班中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,，用榜樣的力量來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。

四,、組建班委會(huì),，進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的分工，協(xié)助班主任對(duì)

班級(jí)

進(jìn)行管理,。每次接過(guò)一個(gè)新班我都會(huì)把組建班委會(huì)作為重要工作來(lái)抓,。一年級(jí)的孩子缺少管理經(jīng)驗(yàn)，就像剛學(xué)走路的孩子,，需要老師的扶持同時(shí)還需要方法上的指導(dǎo),，還需要輿論的力量作為鼓勵(lì)，這就要教師不斷在班內(nèi)表?yè)P(yáng)幫其樹(shù)立形象,，當(dāng)其信任度提高了其威信便形成了,，此時(shí)他便可以做老師的左右手，幫班主任管理班級(jí),。

五,、與

其他

任課教師多交流，全方位地了解學(xué)生,。每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)和缺點(diǎn),，僅憑班主任的一雙眼睛是不可能完全發(fā)現(xiàn)的。這就需要其他任課教師的幫助,。我時(shí)常向其他老師詢問(wèn)某某學(xué)生在他們課堂上和學(xué)習(xí)上的表現(xiàn),，誰(shuí)有進(jìn)步，誰(shuí)有異常等,。這樣我會(huì)更全面的了解學(xué)生并及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題,。

六,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)交流溝通。平時(shí)我會(huì)通過(guò)短信通知,、電話了解,、家中走訪等方法，讓家長(zhǎng)了解孩子發(fā)展?fàn)顩r的同時(shí),，協(xié)助教師糾正孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的不良行為習(xí)慣,，幫助孩子更加健康的成長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)近幾年的摸索,，我逐漸將獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)納入班級(jí)管理中學(xué)來(lái),，無(wú)論是衛(wèi)生、習(xí)慣,、合作,、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面，我都對(duì)進(jìn)步,、優(yōu)秀的學(xué)生或現(xiàn)象加以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和他們的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)了班級(jí)凝聚力的形成,，也從而為學(xué)生提供了好的學(xué)習(xí)氛圍,。

我們都是父母的孩子，也都為人父母,，都能明白孩子對(duì)于父母的那份信任,，也能體會(huì)到父母

怎樣

做才會(huì)讓孩子信任自己，——那就是父母用心付出,，孩子才會(huì)用心回報(bào),。我一直在努力，也時(shí)常自我反省,，不斷的提高和完善自我,，力求讓自己成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的讓家長(zhǎng)滿意的合格的人民教師。而作為一名

小學(xué)

班主任,，我更希望自己能幫孩子們打下成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ),，讓他們明天的路更好走。

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