作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。
我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅的教案反思篇一
1.了解楊梅的特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,，
2.通過(guò)有感情朗讀體會(huì)楊梅的可愛(ài)之處。感悟語(yǔ)言文字的美,。
3.抓住要點(diǎn)展開(kāi)想象,，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，進(jìn)行口語(yǔ)交際,，培養(yǎng)思維的靈活性,。
1.指導(dǎo)學(xué)生抓要點(diǎn)進(jìn)行有感情朗讀。
2.指導(dǎo)學(xué)生抓要點(diǎn)展開(kāi)想象,，進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),。
指導(dǎo)學(xué)生抓住一點(diǎn)，聯(lián)系上下文展開(kāi)合理想象,，生動(dòng)拓展課文內(nèi)容,。
第一課時(shí)
一、 板書(shū)課題
1,、 讀題,，想：你是怎么理解題目中愛(ài)字的意思的?(引導(dǎo)學(xué)生用愛(ài)字組出適合題目的詞語(yǔ))
2、 議論：從題目中你知道了什么?
3,、 學(xué)生匯報(bào)后,，教師作小結(jié)。
二,、 引入新課,，初讀課文
1、 聽(tīng)錄音朗讀(或教師范讀)課文,，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考下列問(wèn)題：
(1) 課文哪些內(nèi)容給你留下比較深刻的印象?(說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的是什么?)
(2) 點(diǎn)畫(huà)課文的生字詞語(yǔ),。
(3) 遇到不懂問(wèn)題在書(shū)中打上?，或?qū)W習(xí)課文還想知道什么或解決什么問(wèn)題,。
2,、 學(xué)生在小組中交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
3,、 指名學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,，教師小結(jié)后指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文生字,。
三、 齊讀課文,，鞏固認(rèn)知,，指導(dǎo)學(xué)生解決下面問(wèn)題：
1、 哪一節(jié)寫(xiě)的是楊梅樹(shù)?哪幾節(jié)寫(xiě)的是楊梅果?
2,、 課文重點(diǎn)寫(xiě)的是什么?(指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)課文詳寫(xiě)的是什么?)
△讓學(xué)生在小組中交流學(xué)習(xí)心得后作匯報(bào),。
四、學(xué)習(xí)第一段：
1,、 指名朗讀,。
2、 讀了第一段,，你讀懂了什么
五,、學(xué)習(xí)第二段：
1、默讀第二段,，邊讀邊想：
(1) 這段落的主要內(nèi)容是什么?
(2) 貪夢(mèng),、甘露：是什么意思?
(3) 楊梅樹(shù)的葉子會(huì)歡笑嗎?作者為什么這么寫(xiě)?說(shuō)明什么?
2、集體討論思考題,。
3,、 指導(dǎo)朗讀。
六,、 總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和情況后,，進(jìn)行語(yǔ)言文字鞏固訓(xùn)練。
1,、 你對(duì)課文內(nèi)容了解了什么?
2,、 組詞練習(xí)、讀讀寫(xiě)寫(xiě)重點(diǎn)詞語(yǔ),。
3,、 朗讀自己喜歡的句子。
七,、作業(yè)：
搜集佛山特產(chǎn)的資料,，準(zhǔn)備向同學(xué)們介紹。
第二課時(shí)
一,、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)：課文開(kāi)頭寫(xiě)了楊梅樹(shù)的什么特點(diǎn)?
二,、習(xí)三至六自然段。
1,、朗讀課文,，認(rèn)識(shí)楊梅。
2,、通過(guò)朗讀課文,，同學(xué)們對(duì)楊梅一定有了更深的認(rèn)識(shí)，誰(shuí)愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解呢?
3,、你們說(shuō)的真好,，那你們想不想親口嘗一嘗楊梅的味道呢?現(xiàn)在老師要分給每個(gè)小組一盒楊梅果，雖然這些楊梅果經(jīng)過(guò)了加工,，沒(méi)有剛采下來(lái)的新鮮,，但是我還要請(qǐng)同學(xué)們看一看，嘗一嘗,，然后用自己喜歡的`方式再讀一讀課文,，比較一下你手中的楊梅與課文中描述的是否一樣。
4,、(觀察 品嘗楊梅果 朗讀課文 小組內(nèi)交流意見(jiàn))
5,、誰(shuí)愿意把你的感受向大家匯報(bào)一下?
6、從你的語(yǔ)言中,，老師可以感覺(jué)到你特喜歡這段文字是嗎?那么請(qǐng)你把這段內(nèi)容讀一讀好嗎?
7,、你讀得真很棒，連老師都被你感動(dòng)了,，老師也想讀一讀這一自然段,，你們想聽(tīng)嗎?(師范讀)
8、你讀得確實(shí)棒極了,，老師要向你學(xué)習(xí),。
9、既然你們喜歡書(shū)中描寫(xiě)的楊梅,，那么就請(qǐng)你們?cè)倌x課文,，把你喜歡的句子劃一劃、抄一抄,，愿意背誦的,，就練背一背，能背多少就背多少,。
10,、(默讀課文、動(dòng)筆劃,、動(dòng)筆抄寫(xiě),、練背)
三、口語(yǔ)交際：
1,、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),，同學(xué)們對(duì)江南的特產(chǎn)楊梅有了更深的了解，那么做為佛山人你能不能把你知道的佛山特產(chǎn)也介紹給他人呢?
2,、那么我們以小組為單位,，選擇一種你熟悉的特產(chǎn),，通過(guò)各種形式介紹給小組內(nèi)的同學(xué)，好嗎? 生：(組內(nèi)交流)
3,、現(xiàn)在我們就開(kāi)一個(gè)小型的博覽會(huì),，誰(shuí)愿意把你知道的特產(chǎn)介紹給大家?
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