作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
我愛故鄉(xiāng)的楊梅的教案反思篇一
1.了解楊梅的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，
2.通過有感情朗讀體會(huì)楊梅的可愛之處,。感悟語(yǔ)言文字的美。
3.抓住要點(diǎn)展開想象,，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn),，進(jìn)行口語(yǔ)交際，培養(yǎng)思維的靈活性,。
1.指導(dǎo)學(xué)生抓要點(diǎn)進(jìn)行有感情朗讀,。
2.指導(dǎo)學(xué)生抓要點(diǎn)展開想象，進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),。
指導(dǎo)學(xué)生抓住一點(diǎn),，聯(lián)系上下文展開合理想象,，生動(dòng)拓展課文內(nèi)容。
第一課時(shí)
一,、 板書課題
1,、 讀題，想：你是怎么理解題目中愛字的意思的?(引導(dǎo)學(xué)生用愛字組出適合題目的詞語(yǔ))
2,、 議論：從題目中你知道了什么?
3,、 學(xué)生匯報(bào)后，教師作小結(jié),。
二,、 引入新課，初讀課文
1,、 聽錄音朗讀(或教師范讀)課文,，學(xué)生邊聽邊思考下列問題：
(1) 課文哪些內(nèi)容給你留下比較深刻的印象?(說說寫的是什么?)
(2) 點(diǎn)畫課文的生字詞語(yǔ)。
(3) 遇到不懂問題在書中打上?,，或?qū)W習(xí)課文還想知道什么或解決什么問題,。
2、 學(xué)生在小組中交流學(xué)習(xí)體會(huì),。
3,、 指名學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師小結(jié)后指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文生字,。
三,、 齊讀課文，鞏固認(rèn)知,，指導(dǎo)學(xué)生解決下面問題：
1,、 哪一節(jié)寫的是楊梅樹?哪幾節(jié)寫的是楊梅果?
2、 課文重點(diǎn)寫的是什么?(指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)課文詳寫的是什么?)
△讓學(xué)生在小組中交流學(xué)習(xí)心得后作匯報(bào),。
四,、學(xué)習(xí)第一段：
1、 指名朗讀,。
2,、 讀了第一段，你讀懂了什么
五,、學(xué)習(xí)第二段：
1,、默讀第二段，邊讀邊想：
(1) 這段落的主要內(nèi)容是什么?
(2) 貪夢(mèng),、甘露：是什么意思?
(3) 楊梅樹的葉子會(huì)歡笑嗎?作者為什么這么寫?說明什么?
2,、集體討論思考題。
3,、 指導(dǎo)朗讀,。
六,、 總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和情況后，進(jìn)行語(yǔ)言文字鞏固訓(xùn)練,。
1,、 你對(duì)課文內(nèi)容了解了什么?
2、 組詞練習(xí),、讀讀寫寫重點(diǎn)詞語(yǔ),。
3、 朗讀自己喜歡的句子,。
七,、作業(yè)：
搜集佛山特產(chǎn)的資料，準(zhǔn)備向同學(xué)們介紹,。
第二課時(shí)
一,、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)：課文開頭寫了楊梅樹的什么特點(diǎn)?
二、習(xí)三至六自然段,。
1,、朗讀課文，認(rèn)識(shí)楊梅,。
2,、通過朗讀課文，同學(xué)們對(duì)楊梅一定有了更深的認(rèn)識(shí),，誰愿意發(fā)表自己的見解呢?
3,、你們說的真好，那你們想不想親口嘗一嘗楊梅的味道呢?現(xiàn)在老師要分給每個(gè)小組一盒楊梅果,，雖然這些楊梅果經(jīng)過了加工,，沒有剛采下來的新鮮，但是我還要請(qǐng)同學(xué)們看一看,，嘗一嘗,，然后用自己喜歡的`方式再讀一讀課文，比較一下你手中的楊梅與課文中描述的是否一樣,。
4,、(觀察 品嘗楊梅果 朗讀課文 小組內(nèi)交流意見)
5、誰愿意把你的感受向大家匯報(bào)一下?
6,、從你的語(yǔ)言中，老師可以感覺到你特喜歡這段文字是嗎?那么請(qǐng)你把這段內(nèi)容讀一讀好嗎?
7,、你讀得真很棒,，連老師都被你感動(dòng)了，老師也想讀一讀這一自然段,，你們想聽嗎?(師范讀)
8,、你讀得確實(shí)棒極了,，老師要向你學(xué)習(xí)。
9,、既然你們喜歡書中描寫的楊梅,，那么就請(qǐng)你們?cè)倌x課文，把你喜歡的句子劃一劃,、抄一抄,，愿意背誦的，就練背一背,，能背多少就背多少,。
10、(默讀課文,、動(dòng)筆劃,、動(dòng)筆抄寫、練背)
三,、口語(yǔ)交際：
1,、通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)江南的特產(chǎn)楊梅有了更深的了解,，那么做為佛山人你能不能把你知道的佛山特產(chǎn)也介紹給他人呢?
2,、那么我們以小組為單位，選擇一種你熟悉的特產(chǎn),，通過各種形式介紹給小組內(nèi)的同學(xué),，好嗎? 生：(組內(nèi)交流)
3、現(xiàn)在我們就開一個(gè)小型的博覽會(huì),，誰愿意把你知道的特產(chǎn)介紹給大家?
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