人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

小提琴基礎(chǔ)訓練篇一

在西洋樂器中,，小提琴是一件最為重要的樂器。在西洋交響樂隊和中國的中西結(jié)合樂隊中,以及在獨奏與協(xié)奏中,，均發(fā)揮出最為重要的藝術(shù)作用。下面是小編為大家整理的小提琴的訓練技巧方法,，歡迎參考~

這是在對某一首樂曲做過了多次通盤練習,、運用過足夠的感情、對音樂處理的布局安排也反復考慮定奪,，一切對自己來說有一種飽和感,，可能再繼續(xù)通盤練，再投入感情的練則會失去新鮮感的一種調(diào)整性練習。在做干枯練習法的時候,，不要投入感情,，而要純理性地、有分析地,、解剖式地,、更深入地、要求更高地一段段進行藝術(shù)加工,。

把要解剖的問題羅列出來,，這些問題可能是比較難背的一段樂譜，可能是幾句難拉準的雙音,，可能是一些別別扭扭的組合,，可能是一種弓法技巧。最有效而不煩心的練習方法是利用零碎時間分次練這些項目,，可以是“打一槍換一個地方”地試練,，找到感覺，加強適應能力,。有時一些所謂的難點,，不一定真有多難，只是自己不習慣,，只要在心理消除緊張,，多接觸幾次，自會生效,。雖然做這些練習不一定每次都能很快見效,，但可以肯定的是：每練一次印象加深一次，感覺上適應力增強一次,，當這些難點都被“啃過”之后,，再通練樂曲時銜接前后一起練就容易多了，如掃路,，先搬走幾塊石頭,，扔掉幾個瓶子，然后再掃地就順當多了,。

為了合理使用大腦,，減輕疲勞感，可以分類交替練,，音樂部分與技術(shù)部分交替練,，在重點解決左手的`問題后轉(zhuǎn)移到右手的練習，已熟悉的與生疏的輪流練,，看譜背譜交替練,。總之，交替的目的是為了轉(zhuǎn)換大腦的興奮點,，做到有勞有逸地安排不同的使用部位 ,。

把所要演奏的樂曲連續(xù)通練幾遍后，間或出現(xiàn)的問題在一塊結(jié)束后稍作加工練習,，然后緊接著再來一遍,。在力度上、表情上,、速度上也可有意加大,、夸張、加快,。這種練習是一種超負荷鍛煉和強迫發(fā)揮能力的方法,。

將形式不同但本質(zhì)上類同的項目放在一起練。例如,，可將揉弦,、顫音、收支變化組合練習,、雙音練習等等放在一個時間里練,，通過這樣集中的練習之后，可以讓手從各方面充分得到鍛煉,，借助于這些項目互相的促進作用,，加強它們的能力。而練習右手時可將跳弓,、擊弓,、頓弓、拋弓,、連頓弓等放在一塊時間里練,，其功效也如前面所提到的那樣會整體得到加強。

演奏小提琴的“演奏”一詞(play),，在英語里是玩的意思,，字面上直譯過來可叫“玩小提琴”。從這個意義上看,，拉小提琴不應當是一件痛苦的事情,。有時，聽一些演奏家拉琴是那么得心應手,，輕松自如,，像在“玩”(如克萊斯勒·海菲茲等等)，這種易如反掌的感覺不僅僅體現(xiàn)在技術(shù)的操作上,，還體現(xiàn)在音樂表現(xiàn)的即興性。體現(xiàn)在音樂處理的不刻意的舒緩力度上，聲音是那樣的富有個性與魅力!

我們這些小提琴學習者是否也應該在踏實,、艱苦,、枯燥的練習戰(zhàn)役中找一找輕松感覺呢?是不是也應該試一試有朝一日“金蟬脫殼”、“苦盡甘來”那般把演奏小提琴練得得心應手呢?千萬不能忘記我們練習小提琴的目的是什么?絕不是做永無止境的研練,，永遠出不了師!我曾經(jīng)聽到一位觀眾評價一位演奏者：“聽他演奏很勞累,，因為看他很勞累，我們的心也變得勞累了……”我們的練習必須要分為兩步走：一是腳踏實地地仔細練,。二是放開腳步瀟灑溜,。絕不能永遠像裹足女人，如履薄冰,，再做“瀟灑溜”時,，也許有些細節(jié)顧不過來，不管它,，慢慢改進,。

慢練是必要的練琴方法之一，它可以將模糊整理得清晰,，可以加深每一句的印象,，可以仔細檢查練出良好的音準，可以平靜心態(tài)等,。但是我不贊成太多的慢練,，不贊成過于強調(diào)慢練，過多的慢練會形成一種不良習慣——那就是拖拖拉拉地不起來,。還有就是對自己的演奏吹毛求疵,，似乎臉不洗得干干凈凈就不能見人，而學練小提琴的過程也就是臉不洗干凈也要出去見人,。因為對小提琴的掌握是從一個由粗到精的過程,，這是一個適應的過程。

這是一種經(jīng)常運用的練習法,。由于各個收支的能力不一樣(有的平日用得多能力就強,，有的用得少，能力就弱,，比如小指),，為了使各指具有同等的靈敏度，這就要經(jīng)過訓練,。在訓練時不僅要發(fā)展指力,，還要注意各指離弦的高度也要相近。手指有長短,，若呈自然狀態(tài),，他們離弦的高度是不一樣的,，這樣落弦的速度也許不齊，這就要注意手型的問題,。雖然不可能做到讓各指整齊劃一地守候在弦附近,，可是應當大致保持這種狀態(tài)。加強了手指靈活程度還不夠,，還要能適應各種變化運用,，單是按常規(guī)程度練是不能奏效的，要通過變節(jié)奏來促進,。在做手指力量和靈敏度的練習時,，一定要一鼓作氣練到很累才休息，活動量一定要到位,，不然達不到鍛煉的目的,。

如不方便在琴上練習時，可以做一些徒手練習或心練,。徒手練習的方法很多,，活動手指、手指在桌面上敲敲打打等等,。要掌握一種技藝,，應在某個時期全身心地投入進去，不然就很難獲得真知,，很難獲得“特異功能”,。 關(guān)于心練，就是思索,、背譜,、默臉、設想……,?？梢栽谙胂笾羞M行聯(lián)系，仿佛琴就在手中,，自己看另一個“影像”中的“我”在奏一首樂曲,，一邊“看”，一邊進行審查,，思索一下什么是熟練得不夠的,，什么是沒解決的問題，對某一樂句如何處理為最佳?總體布局應該怎么樣?對照他人的演奏自己還有哪些不足?!這種默想的練習很多人都沒耐心做,，大多數(shù)人是琴拿在手上才開始想練琴的事,，這是不夠的，這樣造成的時間利用率不高是可惜的,。雖然各個能力不同,，但是在心目中要懂得怎樣地演奏是理想境界,，不要害怕被人被為“好高騖遠”，只有眼高手低,，手才知道要往上抓,，才能力爭前進?！把鄹呤值汀痹切稳菀粋€人的不切實際，但是在這里,，我從另一個角度解釋和運用它,。有時我們因感冒生病或肢體受傷不能練琴，但是對于一個有心的學習者,，如果有一點執(zhí)著追求的精神,，他們是不會讓這些時間心安理得地浪費掉的。

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