光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，很快就要開展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

應(yīng)用文計(jì)劃格式 應(yīng)用文計(jì)劃格式圖片篇一

說(shuō)實(shí)話,，一開始對(duì)應(yīng)用文寫作毫無(wú)概念，當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候,，便開始犯愁起來(lái),。因?yàn)閺男〉酱螅恢倍紝?duì)文學(xué)沒(méi)有特殊的敏感性,，不會(huì)用過(guò)多華麗的辭藻來(lái)修飾自己的文章，因此作文成績(jī)也不是很理想,。當(dāng)高中畢業(yè),，開始了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，以為自己可以遠(yuǎn)離自己所不感興趣的作文,，可看到《應(yīng)用文寫作》又讓我抵觸起來(lái),。但是當(dāng)我真正接觸了這門課程后，我才發(fā)現(xiàn)它與我想象中的完全不一樣,。它不同與我們所接觸的文學(xué)作品和其他實(shí)用文體,。文學(xué)作品供人欣賞，其價(jià)值在于審美,，它以美感人,，以美育人，通過(guò)豐富.透明的藝術(shù)形象使人在歡愉中不知不覺(jué)達(dá)到感染教育的效果,。而應(yīng)用文寫作則不然,，它主要是為了解決實(shí)際中的問(wèn)題，具有很高的價(jià)值性與直接實(shí)用性,。并且它不需要過(guò)多華麗辭藻的修飾,，只需要簡(jiǎn)明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可。因此這讓我找到了自信,，讓我下定決心要認(rèn)真上好每一堂應(yīng)用文寫作課程,。掌握好每一種應(yīng)用文所需要理解和記住的要點(diǎn)。

雖然《應(yīng)用文寫作》這門課程,，就其教授的內(nèi)容來(lái)看,，課程內(nèi)容比較單一，上課時(shí)會(huì)比較地枯燥,，但是在老師的帶領(lǐng)下,，我們從未有過(guò)這種感覺(jué)。每節(jié)課程老師會(huì)將許多我們感興趣的東西穿插于他的教學(xué)當(dāng)中,，活躍課堂的氣氛,，調(diào)動(dòng)我們學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師在課堂上教給我們古代漢字是如何演變的，讓我們感受到漢字的奧秘并且感嘆古人偉大的創(chuàng)造思維能力,。老師也曾教給我們關(guān)于中國(guó)春聯(lián)的一些基礎(chǔ)知識(shí),，給我們舉出了許多具有很具有代表性的例子，每一副對(duì)聯(lián)都有著深刻的寓意,，富含許多深刻的哲理的知識(shí),，并且蘊(yùn)藏著無(wú)窮的只會(huì)。讓我們每一個(gè)聽(tīng)他講課的人都目瞪口呆,，感覺(jué)對(duì)聯(lián)真的是太美好了,。老師在給我們上關(guān)于廣告寫作課程的時(shí)候，他找到了大量的資料,，將每一種廣告的修飾手法都列舉了許多例子讓我們來(lái)充分地理解……因此,，雖然課程內(nèi)容單調(diào)，但是在老師的調(diào)動(dòng)下,，我們對(duì)應(yīng)用文寫作的熱情卻在持續(xù)升溫中,。也就是在這樣的課堂氛圍和老師的帶動(dòng)下，讓每一節(jié)應(yīng)用文寫作課的時(shí)間都過(guò)得飛快,，也就是在這種愉快的氛圍中,，我們半年的《應(yīng)用文寫作》課程也接近了尾聲。

在這個(gè)學(xué)期,，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。像是報(bào)告.請(qǐng)示.計(jì)劃.總結(jié)等一些常用文體的寫法,。雖然之前自己正在不斷地通過(guò)各種方式接觸過(guò)它們，但是當(dāng)自己下筆來(lái)寫時(shí),，自己便會(huì)舉得不是要從何下手,，自己會(huì)變得不知所措了。而通過(guò)《應(yīng)用文寫作》這門課程,，自己以后再寫這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了,，而是會(huì)非常自信完滿地將其完成。學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分,。無(wú)論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它,，因此學(xué)習(xí)它的學(xué)做過(guò)程是迫在眉睫的事情?！稇?yīng)用文寫作》這門課程便給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的平臺(tái),。

在半年的《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們練習(xí)過(guò)通告,，論文還有總結(jié)的寫法,，并且上交了作業(yè)，在老師的審批和點(diǎn)評(píng)過(guò)后，讓我對(duì)它們的寫作手法及其中應(yīng)注意的問(wèn)題有了明確的理解與記憶,，并且也相信,，在之后，寫作這些應(yīng)用文的過(guò)程中,，一定會(huì)避免自己之前所不注意的問(wèn)題,，交出更加完美的寫作文件。

在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我慢慢了解了應(yīng)用文這門學(xué)科,，總結(jié)出一些學(xué)習(xí)的方法：

1.要研讀教材中的內(nèi)容，關(guān)注教材中的細(xì)節(jié),。首先通過(guò)研讀應(yīng)用文教材,，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，通過(guò)對(duì)教材的研讀,，使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)設(shè)計(jì)的知識(shí)又了一個(gè)總體的把握,，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等,。

2.查漏補(bǔ)缺,，糾偏固體。熟悉以往使用過(guò)的文種,，對(duì)于忽略或根本沒(méi)想到注意的問(wèn)題要全面的掌握它,。也要針對(duì)平時(shí)模棱兩可的知識(shí)點(diǎn)，弄清它的正確做法,，還需要進(jìn)一步鞏固自己正確的使用得當(dāng)?shù)闹R(shí)點(diǎn),。

3.尋別覓距，連環(huán)記憶,。首先,，在學(xué)習(xí)文種時(shí)，助于區(qū)分文種之間的差別,，正確的選用它們,，理清相近地文種之間的區(qū)別，找出差距,，對(duì)應(yīng)用文寫作的理論學(xué)些和具體文種的寫作過(guò)程是十分重要的,。要善于打破教材固有的，發(fā)覺(jué)他們之間的聯(lián)系,，便于記憶,。

4.注重積累，注重實(shí)踐,?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用，注意在平時(shí)積累材料,。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時(shí),，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,，勤練寫作,，從而提高寫作能力。 半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個(gè)過(guò)程中,，我受益匪淺，我將會(huì)在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它,。

應(yīng)用文計(jì)劃格式 應(yīng)用文計(jì)劃格式圖片篇二

有時(shí)候覺(jué)得他枯燥,，有時(shí)候覺(jué)得他呆板，有時(shí)候覺(jué)得他麻煩,！然而,，在本期的應(yīng)用文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我卻學(xué)到了樂(lè)趣,，找到了感覺(jué),，意識(shí)到了重要性！下面,，就談?wù)勎覍?duì)應(yīng)用文學(xué)習(xí)的看法,！

首先,，我講講應(yīng)用文的性質(zhì),。我覺(jué)得應(yīng)用文有以下幾方面性質(zhì)，即生活性,、嚴(yán)肅性,、權(quán)威性,、準(zhǔn)確性。生活性：應(yīng)用文與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān),，大到通知布告,，小到請(qǐng)假條留言條；嚴(yán)肅性：這是語(yǔ)言方面的要求,，即要求準(zhǔn)確,、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué),、真實(shí),，雖然有些生硬,，但是不乏寓意，不失本性,；權(quán)威性:主要由其文本性質(zhì)決定,，多用于正式場(chǎng)合、重要提議,、規(guī)章制度,，有其合理化的權(quán)威性，因此,，應(yīng)用文書要本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度完成,；準(zhǔn)確性：這是語(yǔ)言的另一方面，即要求我們陳述清楚時(shí)間地點(diǎn)人物等重要方面,，使別人一目了然,！應(yīng)用文是很實(shí)用的文化藝術(shù)，因此,，我們要對(duì)自己擬定的應(yīng)用文書負(fù)責(zé),！

下面，我就談?wù)勛约簩?duì)學(xué)習(xí)應(yīng)用文的看法,。應(yīng)用文寫作應(yīng)該有以下步驟,，即材料積累、信息提取,、照貓畫虎,、復(fù)查補(bǔ)正,。材料積累：做好量的準(zhǔn)備,，等待質(zhì)的飛躍，我們?cè)谄綍r(shí)的生活學(xué)習(xí)中,，要留意各種應(yīng)用文書的格式規(guī)范,，積累很典型、很科學(xué),、很有代表性的文書,；信息提取：我們?cè)谄鸩菸臅?，?yīng)該提取重要信息,，有用信息，做到由主到次,、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,、短小精悍；照貓畫虎：在量的積累基礎(chǔ)上,，我們要學(xué)會(huì)科學(xué)模仿,，合理套用,，這樣就會(huì)使應(yīng)用文書更正式、權(quán)威,、科學(xué),、易接受；復(fù)查補(bǔ)正：我們要把自己擬定好的文書進(jìn)行科學(xué)化檢驗(yàn)糾正,，以確保其嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格性,，科學(xué)合理性，權(quán)威真實(shí)性,！

接著,，我們就該談?wù)剳?yīng)用文的類型。應(yīng)用文可以分為一下三大類,，即條據(jù)類文書,、啟告類文書、書信類文書,。條據(jù)類文書是人們?cè)谌粘９ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中,，彼此之間為處理財(cái)物或事務(wù)往來(lái),，寫給對(duì)方的作為某種憑證的或有所說(shuō)明的字條。分為兩大類:說(shuō)明性條據(jù),包括留言條,、請(qǐng)假條等,；憑證式條據(jù)包括，借條,、欠條,、收據(jù)、領(lǐng)條等,。啟告類文書則是企事業(yè)單位或個(gè)人有需要公眾了解的事項(xiàng),、協(xié)助解決的問(wèn)題，公開向公眾說(shuō)明,，以尋求參與,、配合或幫忙的一種文書，包括招聘啟事,、尋物啟事,、招領(lǐng)啟事、聲明等,。書信類文書則是用于簡(jiǎn)單的通知交流聯(lián)系類文書,， 根據(jù)書信的適用對(duì)象和作用，書信可分為一般書信和專用書信,。專用書信是指用于公眾事物聯(lián)系的書信,，包括賀信,、問(wèn)慰信、感謝信,、求職信,、應(yīng)聘信等。

然后,，我們就該談?wù)剳?yīng)用文書寫作特點(diǎn),。相對(duì)嚴(yán)格、固定的格式：日常應(yīng)用文書使用范圍廣,，在長(zhǎng)期使用過(guò)程中逐漸形成了相對(duì)嚴(yán)格固定的格式,，體現(xiàn)一定的規(guī)范性；相對(duì)固定的慣用語(yǔ)：日常應(yīng)用文書由于篇幅的限制或內(nèi)容的特殊性,，形成了一些相對(duì)固定的慣用語(yǔ),，一般情況下不能變更；特殊的語(yǔ)言要求：各類日常應(yīng)用文書根據(jù)表達(dá)不同內(nèi)容的需要,，都有特殊的語(yǔ)言要求,，如條據(jù)、啟告類文書語(yǔ)言要求平直,、樸實(shí),、言簡(jiǎn)意賅。

在應(yīng)用文寫作過(guò)程中,，也有各方面的的要求,。中心明確：

行文目的、提出的主張要明確,，不能模棱兩可,；語(yǔ)言簡(jiǎn)明，平實(shí)樸素：即要求用最少的字表達(dá)最準(zhǔn)確的意思,，用樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)事物的本質(zhì),；書寫格式規(guī)范：在長(zhǎng)期寫作實(shí)踐中,，各類應(yīng)用文書 已形成相對(duì)固定的模式,，不能隨意更改。

就一名大學(xué)生而言,，我們要練就自己的文筆,，寫好自己的文章。應(yīng)用文書反面,，我們要做到合格合理優(yōu)秀高效,，我們要用這種方法與技能，去完成自己的工作,、保護(hù)自己的利益,、維護(hù)集體的權(quán)利,。

在此，感謝各位資深老師的誠(chéng)懇專業(yè)授課,，幽默詼諧風(fēng)格,，及博學(xué)深厚知識(shí)；希望我能更好的寫應(yīng)用文書,，盡量做到完美無(wú)缺,；希望各位朋友能廣泛將應(yīng)用文用于實(shí)踐，精進(jìn)求精,。

寫好應(yīng)用文,，用效率體現(xiàn)價(jià)值；寫好應(yīng)用文,，用效果彰顯魅力,；寫好應(yīng)用文，用結(jié)果衡量成??！

應(yīng)用文計(jì)劃格式 應(yīng)用文計(jì)劃格式圖片篇三

應(yīng)用文? (四)

合同

兩個(gè)(或幾個(gè))單位之間，單位與個(gè)人之間或個(gè)人與個(gè)人之間,，為了互相協(xié)作做好某項(xiàng)工作,，完成某項(xiàng)工程或經(jīng)營(yíng)某項(xiàng)事業(yè)，在遵守國(guó)家法律,、法令,、政策、計(jì)劃和平等互利,、協(xié)商一致的原則下,，明確相互的權(quán)利義務(wù)的協(xié)議，就叫合同,。

合同的格式,，主要有條款式和表格式兩種，它們都包括：

1標(biāo)題

根據(jù)合同性質(zhì)擬定名稱,，居第一行正中,。

2正文

開頭第一行空兩格寫明簽訂合同雙方單位的名稱和代表人姓名。另起一行寫雙方商定的條款,，包括簽訂合同的依據(jù)和目的,、有效期限、份數(shù),、保管等,。

3署名和日期

正文下面偏右處由立約人、中間人和代書人署名蓋章,，最末一行寫上年月日,。

建筑承包合同

立合同人 津東化工廠 (甲方)

津東第二建筑公司 (乙方)

為建筑津東化工廠第四車間西廠房,，經(jīng)雙方協(xié)商，訂立本合同,。

1甲方委托乙方建造西廠房一座,，由乙方按照甲方提出的規(guī)格、圖樣(附件一)建造,。

2全部建造費(fèi)(包括材料,、人工)為人民幣127萬(wàn)元。

3甲方在訂立合同后三周內(nèi),，先付給乙方全部建造費(fèi)的60%,，其余40%在西廠房建成正式驗(yàn)收合格后的兩周內(nèi)全部付清。

4工期從4月5日開始到8月5日結(jié)束,。

5建筑材料由乙方按照雙方協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)籌備(附件二),。

6乙方建造的廠房如不符合國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，由乙方返修,，并從規(guī)定的工期結(jié)束之日起,，每逾期一個(gè)月不能交付使用，由乙方按全部建造費(fèi)的5%包賠甲方的損失,。甲方必須按雙方協(xié)商日期交付建造費(fèi),，每逾期一個(gè)月不能交付，由甲方按全部建造費(fèi)的5%包賠乙方的損失,。

7本合同一式二份,，雙方各執(zhí)一份。

津東化工廠(公章)

代表人(印章)

立合同人

津東第二建筑公司(公章)

代表人(印章)

2000年3月15日

民事訴狀

有關(guān)經(jīng)濟(jì)糾紛案件,、知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛案件,、婚姻家庭糾紛等案件都稱為民事案件。民事案件的原告或他的法定代理人,，為了維護(hù)自身的民事權(quán)益就有關(guān)權(quán)利和義務(wù)與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或糾紛,，向人民法院遞交的書面請(qǐng)求，叫做民事起訴狀(也叫民事訴狀),。

民事糾紛,，一般發(fā)生在公民之間，機(jī)關(guān),、團(tuán)體和企事業(yè)單位之間,，以及公民與機(jī)關(guān)、團(tuán)體,、企事業(yè)單位之間。所以,，有資格作為原告向人民法院提交民事起訴狀的可以是公民,，也可以是機(jī)關(guān),、團(tuán)體和企事業(yè)單位。

遞交起訴狀的原告必須與本案有直接的利害關(guān)系,，民事起訴狀應(yīng)該寫有明確的被告,、具體的訴訟請(qǐng)求和事實(shí)理由并向有權(quán)受理本案的人民法院提交。

如果被告不止一個(gè),，除了向人民法院提交起訴狀外,，還要根據(jù)被告?zhèn)€數(shù)，提交該訴狀的副本,。

民事起訴狀由四個(gè)部分組成：

一,、標(biāo)題。寫明“民事起訴狀”或“民事訴狀”,。

二,、首部。依次寫明下列事項(xiàng)：

1原告的身份事項(xiàng),。分兩種情況：

(1)原告是具有民事行為能力的公民,，應(yīng)依次寫明：原告、姓名,、性別,、年齡、民族,、職業(yè),、工作單位和住所、郵政編碼,。

原告是未成年人的,，應(yīng)在原告下一項(xiàng)寫明：法定代理人、姓名,、性別,、同原告的關(guān)系。

如是上述原告的委托代理人,，應(yīng)在其下一項(xiàng)寫明委托代理人及其身份事項(xiàng),。

(2)原告是法人或者其他組織的則寫：原告、單位全稱,、地址,、郵政編碼。下一項(xiàng)寫明：法定代表人姓名,、職務(wù),、住所、電話。

2被告的身份事項(xiàng),，與原告各項(xiàng)相同,。

三、正文,。包括請(qǐng)求事項(xiàng),、事實(shí)和理由。1請(qǐng)求事項(xiàng),。寫明原告人在有關(guān)民事權(quán)益爭(zhēng)議中的要求,，如要求賠償損失、清償債務(wù),、履行合同,、歸還產(chǎn)權(quán)，要求與被告離婚,，要求給付贍養(yǎng)費(fèi),、撫養(yǎng)費(fèi)、扶養(yǎng)費(fèi),，要求繼承遺產(chǎn)等,。請(qǐng)求事項(xiàng)應(yīng)當(dāng)寫得明確、具體,，切忌籠統(tǒng),、含糊；提出要求要合法,、合情,、合理。2事實(shí),。主要寫明被告行為的具體事實(shí)或當(dāng)事人雙方權(quán)益爭(zhēng)執(zhí)的具體內(nèi)容,，包括時(shí)間、地點(diǎn),、原因,、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等,；還要寫明被告所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,，尤其要把被告行為所造成的后果和應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，以及當(dāng)事人雙方爭(zhēng)議的焦點(diǎn)和實(shí)質(zhì)性分歧寫明白,。原告如在爭(zhēng)執(zhí)中也有一定過(guò)錯(cuò)和責(zé)任,，也應(yīng)實(shí)事求是地寫清楚。敘述事實(shí)一般以時(shí)間為順序,，突出主要情節(jié)和關(guān)鍵部分,。在敘述事實(shí)的同時(shí)或在敘述事實(shí)以后,，要提供證據(jù)以及物證、書證等證據(jù)的來(lái)源和證人的姓名,、職業(yè),、住址等,。3理由,。根據(jù)民事權(quán)益爭(zhēng)執(zhí)的事實(shí)和證據(jù)，寫明提出請(qǐng)求事項(xiàng)的理由和法律依據(jù),；要論證嚴(yán)密,，說(shuō)理中肯，恰當(dāng)?shù)匾梅蓷l文,。

四,、結(jié)尾和附項(xiàng)。1結(jié)尾,。寫明本訴狀所提交的人民法院名稱,；具狀人簽名蓋章，注明具狀的年月日,。2附項(xiàng),。寫清本訴狀副本幾份，物證幾件,，書證幾種,。

民事起訴狀

原告：劉，男,，85歲,，漢族，無(wú)業(yè)

住址：××市××區(qū)××街號(hào)

代理人：張,，女,，44歲，漢族

單位：××省××局,，工人

住址：××市××區(qū)××街號(hào)

被告：劉,，女，50歲,，漢族

單位：××市××區(qū)××廠(已退休)

住址：××市××區(qū)六條×委組

被告：劉,，女，47歲,，漢族

單位：××市××區(qū)××廠,，工人

住址：××市××區(qū)××街號(hào)

案由：贍養(yǎng)義務(wù)糾紛

訴訟請(qǐng)求：依法判令二被告履行對(duì)原告的贍養(yǎng)義務(wù)，每人每月給付贍養(yǎng)費(fèi)××元,。

事實(shí)和理由

原,、被告系父女關(guān)系。原告是80歲高齡的老人，已喪失勞動(dòng)能力,，又無(wú)生活來(lái)源,，由原告之子劉接其家中一同居住。原告看到其子家庭生活并不寬裕,，便要求二被告承擔(dān)一部分贍養(yǎng)義務(wù),，每人按月付給自己一定數(shù)額的贍養(yǎng)費(fèi)，但二被告以原告有一些錢為借口,，拒絕付給原告贍養(yǎng)費(fèi),，致使原告的生活陷入嚴(yán)重困難的境地。

綜上,，原告認(rèn)為,，自己已喪失勞動(dòng)能力，在生活上不能自理,，贍養(yǎng)老人是兒女應(yīng)盡的義務(wù),。而二被告拒絕對(duì)原告進(jìn)行贍養(yǎng)，既為我國(guó)法律所不容,，也是我國(guó)社會(huì)道德所不許,，為了維護(hù)原告本人的合法權(quán)益，依據(jù)《^v^婚姻法》第十五條第一款和第三款的規(guī)定,，特向你院提起訴訟,，請(qǐng)求依法公正判決。

此致

××市××區(qū)人民法院

具狀人：劉(簽名或蓋章)

×年×月×日

計(jì)劃是單位,、部門或個(gè)人在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi),，為完成一定的任務(wù)或達(dá)到一定的目標(biāo)而事先制定的書面化、條理化和具體化的文件,。

計(jì)劃的種類很多,，按性質(zhì)分，有生產(chǎn)計(jì)劃,、工作計(jì)劃,、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃,、科研計(jì)劃,、^v^計(jì)劃等；按范圍分,，有國(guó)家計(jì)劃,、地區(qū)計(jì)劃、單位計(jì)劃,、個(gè)人計(jì)劃等,；按時(shí)間分,，有年度計(jì)劃、季度計(jì)劃,、月計(jì)劃及遠(yuǎn)景規(guī)劃等,；按部門分，在企業(yè),、財(cái)政,、銀行等部門，還有財(cái)務(wù)計(jì)劃,、勞動(dòng)工資計(jì)劃,、成本計(jì)劃,、利潤(rùn)計(jì)劃,、信貸計(jì)劃等專項(xiàng)性的計(jì)劃。不論哪種類型的計(jì)劃,，都必須具備以下三個(gè)要素：1目標(biāo),。這是計(jì)劃的靈魂。計(jì)劃就是為了達(dá)到一定的目標(biāo)而制定的,，目標(biāo)是訂計(jì)劃人的奮斗方向,，也是計(jì)劃產(chǎn)生的導(dǎo)因。2措施,。這是實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的保證,，也便于上級(jí)有關(guān)部門或群眾的檢查督促。3步驟,。這是計(jì)劃的主要內(nèi)容,，也就是工作的程序和時(shí)間的安排、要求,。

計(jì)劃沒(méi)有固定的格式,，一般有下面幾種形式：1條文形式；2表格形式,；3文件形式,。如是文件形式的計(jì)劃，則由標(biāo)題,、正文,、署名等三部分組成。

標(biāo)題應(yīng)寫在第一行,，居中排列,，包括制訂計(jì)劃的單位、計(jì)劃的有效期限和計(jì)劃的種類等內(nèi)容,，如《××大學(xué)中文系2000年度青年教師培訓(xùn)計(jì)劃》,，這個(gè)標(biāo)題就是由上述內(nèi)容組成的,。如屬尚未最后確定的計(jì)劃，可在標(biāo)題后面注上“草案”“討論稿”等字樣,。

正文部分,，要寫明制定計(jì)劃的客觀依據(jù)、目的意義以及總的任務(wù)要求,。還要寫明計(jì)劃的具體內(nèi)容,、實(shí)施的方法與步驟，一般分條來(lái)寫,，這樣明白醒目,。

署名寫在正文的右下方，要寫明制訂計(jì)劃的單位與日期,。如果在標(biāo)題中已經(jīng)出現(xiàn)單位名稱,，署名也可省略。

擬訂計(jì)劃時(shí),，要從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是，措施和指標(biāo)既是經(jīng)過(guò)努力可以辦得到的,，又留有余地,，不能寫上那些實(shí)際上做不到的內(nèi)容。計(jì)劃要突出重點(diǎn)與中心,，要抓住主要矛盾,。計(jì)劃擬好后，要交群眾討論修改,，實(shí)施過(guò)程中情況有了變化,，還要加以補(bǔ)充或修訂。

××中學(xué)

初中二年級(jí)學(xué)生課外閱讀計(jì)劃

根據(jù)教育部關(guān)于推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的要求,，這一年的課外閱讀將針對(duì)同學(xué)們語(yǔ)文基礎(chǔ)較差的情況,，著重閱讀語(yǔ)文方面的書籍；配合物理課的學(xué)習(xí),，閱讀物理方面的課外讀物,；還要閱讀一些政治、歷史方面的書籍,。

一,、目的要求

應(yīng)用文計(jì)劃格式 應(yīng)用文計(jì)劃格式圖片篇四

因?yàn)樵诖酥埃覐奈磳W(xué)過(guò)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文,。我對(duì)這門課了解不多,，但是學(xué)好這門課對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作肯定都有很大的幫助。

所以我想學(xué)好這門課,，進(jìn)一步提高應(yīng)用文寫作水平,，涉足應(yīng)用文寫作知識(shí)的海洋,。經(jīng)小組會(huì)議討論，結(jié)合小組成員學(xué)習(xí)情況和時(shí)間安排,，特制定如下方案:

一,、任務(wù)和目標(biāo)

1.了解應(yīng)用文寫作的基本知識(shí)，包括主題,、材料,、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言。學(xué)會(huì)每一個(gè),。各種語(yǔ)言的格式,、書寫要求、內(nèi)容,、語(yǔ)言和排版要求,。

2.了解和深入學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫作水平

二,、方法和措施

1,、以自學(xué)為主，教師指導(dǎo)為輔,。查漏補(bǔ)缺，在不懂的地方加強(qiáng)學(xué)習(xí),，在懂的地方定期復(fù)習(xí)鞏固,。

2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，分配好每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間,，與老師和同學(xué)交流交流經(jīng)驗(yàn),。

3.加強(qiáng)小組成員之間的學(xué)習(xí)、合作,、交流和討論,，解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

4.一步一步,，一步一步,。每天總結(jié)，在學(xué)習(xí)中總結(jié),，在總結(jié)中學(xué)習(xí),。

三、時(shí)間和步驟

9月:了解應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)知識(shí),，包括主題,、材料、結(jié)構(gòu),、語(yǔ)言,。學(xué)習(xí)每種語(yǔ)言的格式,、寫作要求、內(nèi)容,、語(yǔ)言和排版要求,。

周一至周五:晚上8: 00至9: 00閱讀，9: 00至9: 30分組討論,、鞏固,、總結(jié)。

周末:上午9點(diǎn)到11點(diǎn)看書,，下午3點(diǎn)到5點(diǎn)練習(xí)寫作,，晚上8點(diǎn)到9點(diǎn)半對(duì)比學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作模板。10月:深入學(xué)習(xí)應(yīng)用文內(nèi)容,，全面提升應(yīng)用文水平,。

周一至周五:晚上8: 00 ~ 9: 00，讀書復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺,。周末:上午9:00-11:00復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，下午3:00-5:00在不懂的地方加強(qiáng)學(xué)習(xí)鞏固,，晚上8:00-10:00閱讀應(yīng)用文寫作模板練習(xí)寫作,。

再完美的計(jì)劃，也不可能腳踏實(shí)地的執(zhí)行,。沒(méi)有比人高的山,，也沒(méi)有比腳長(zhǎng)的路。我相信“有志者事竟成”,。通過(guò)我的`努力,，我一定能提高我的應(yīng)用文寫作水平。

應(yīng)用文計(jì)劃格式 應(yīng)用文計(jì)劃格式圖片篇五

在這個(gè)學(xué)期,，我在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲。在xxx老師的認(rèn)真講解,、點(diǎn)評(píng)和教學(xué)下,，通過(guò)學(xué)習(xí)，我在應(yīng)用文寫作方面真正做到了學(xué)有所成,。原來(lái)的我并不熟悉各種公文格式,，規(guī)定和要求，也不知道通知,，報(bào)告,，請(qǐng)示，函,，通告等其他文書的寫作,?！叭瞬粚W(xué)，不知道”,，在學(xué)習(xí)之后,，雖然不能對(duì)公文寫作得心應(yīng)手，新手拈來(lái),，但也能融會(huì)貫通,，學(xué)而用之。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作過(guò)程中的感受總結(jié)如下：

1.明確應(yīng)用文的特點(diǎn),，語(yǔ)言要求和寫作要求,。首先要知道應(yīng)用文具有廣泛，實(shí)用,，程式,，真實(shí)，時(shí)效,，簡(jiǎn)潔的特性,。而書寫的語(yǔ)言要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明,，樸實(shí),，規(guī)范。而寫作則必須是觀點(diǎn)明確,，材料真實(shí),，文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言得體,。

2.熟悉黨政機(jī)關(guān)公文的種類劃分，熟記公文的版式和格式,。正確使用上行文,，下行文以及平行文。而且必須正確排版,，熟悉公文版式的要求,。在學(xué)習(xí)寫作過(guò)程中，由于公文樣式的繁復(fù),，我經(jīng)常需要查看書本,，努力減少格式錯(cuò)誤的存在。

3.孰能生巧,，融匯貫通,。首先，在學(xué)習(xí)文種時(shí),，注意

區(qū)分文種之間的差別,，正確的選用合適的文體,，理解文種之間的區(qū)別，找出區(qū)別,，這對(duì)應(yīng)用文的寫作過(guò)程是十分重要的,。而且必須注意的是公文的主體，公文的種類,，標(biāo)題,，主送機(jī)關(guān)，正文的用語(yǔ)等等,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)公文并沒(méi)有想象中的那么難寫，反而覺(jué)得有其特殊的相通性,，只是不同的文體,，在語(yǔ)言組織和描述陳述等方面?zhèn)€不相同。

4.注重實(shí)踐,，講究形式,。《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用,，注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》時(shí),，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的,。多讀范文，勤練寫作,，從而提高寫作能力,。要想在應(yīng)用文寫作方面做到信手拈來(lái)，還是要勤學(xué)苦練的,，同時(shí),，不可脫離實(shí)際，該有的格式版式必須要正確做到的,。

公文實(shí)用是正確的,，但對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，除了練習(xí)課堂寫作,，并沒(méi)有常用,。所以有時(shí)候還是會(huì)遺忘一些細(xì)節(jié)，而且本人或許是不夠細(xì)心,，也曾出現(xiàn)有低級(jí)的格式錯(cuò)誤,，以及不夠規(guī)范的用語(yǔ)。這是需要改正和努力的一點(diǎn)。

一個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程將要結(jié)束了,，在這個(gè)過(guò)程中,，我受益匪淺，我將會(huì)在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí),、鞏固直至完全掌握它,。

通過(guò)學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》,，我真正學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法，不再是不知所措,，而是會(huì)很好地地將其完成,。大二的我,，即將大三,，學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分?！懂?dāng)代應(yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺(tái),，通過(guò)老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來(lái)一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文,。

應(yīng)用文計(jì)劃格式 應(yīng)用文計(jì)劃格式圖片篇六

留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文（一）：

一、學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷

我叫xxx,，2008年7月高中畢業(yè)后,，考入了天津?qū)ν饨?jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院。在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí),。由于我刻苦學(xué)習(xí)在大二時(shí)我就透過(guò)了全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)考試,，此刻我又考取雅思成績(jī)的成績(jī)，我不但英語(yǔ)專業(yè)成績(jī)優(yōu)秀其他科目成績(jī)也同樣優(yōu)異,。

二,、求學(xué)動(dòng)機(jī)以及選取貴國(guó)大學(xué)的理由

2010年10月，我到天津博大興遠(yuǎn)電力工程公司實(shí)習(xí),，在實(shí)習(xí)期間我工作用心努力，得到公司領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng);但我自己深深感到電力知識(shí)的缺乏和不足,，僅靠我在高中所學(xué)的電學(xué)知識(shí)很難勝任那里的工作,。如果我將來(lái)要在這個(gè)公司發(fā)展，繼續(xù)深造的想法越來(lái)越強(qiáng)烈,，更何況我從小就有一個(gè)要當(dāng)工程師的夢(mèng)想,。

經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考，我決定考取加拿大阿爾伯特省北阿爾伯特理工大學(xué)的“電氣工程”(或“儀器儀表工程”)專業(yè)學(xué)習(xí)深造。我深知加拿大優(yōu)越的教育制度,、雄厚的師資力量以及安全的學(xué)習(xí)環(huán)境都是我留學(xué)深造的首選,。

三、留學(xué)時(shí)間安排

具體時(shí)間安排：2011年9月至2014年5月進(jìn)行三年的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),，2014年6月學(xué)習(xí)結(jié)束后回國(guó),。

四、留學(xué)費(fèi)用問(wèn)題

關(guān)于我在貴國(guó)留學(xué)所需費(fèi)用,，我父母在國(guó)內(nèi)經(jīng)營(yíng)一家影樓多年有必須的積蓄,，前年影樓又增添了婚紗攝影、婚禮婚慶業(yè)務(wù),，影樓的收入較以前有大幅增加,。另一方面我表姐xxx全家在埃特蒙頓有固定的工作和充裕的住房，他們?cè)敢鉃槲伊魧W(xué)帶給住吃住,。我父母只為我?guī)Ыo留學(xué)期間學(xué)習(xí)的費(fèi)用;由于我是家里的獨(dú)生子,，他們沒(méi)有其他負(fù)擔(dān)，靠他們穩(wěn)定的影樓收入來(lái)供給我在加拿大留學(xué)是沒(méi)有問(wèn)題的,。

五,、回國(guó)理由及對(duì)未來(lái)憧憬

對(duì)于學(xué)成歸來(lái)我充滿了期望，中國(guó)是我的祖國(guó),，我的親人都在中國(guó),。改革開放的中國(guó)生機(jī)勃勃，百業(yè)待興,，電力事業(yè)更是蓬勃發(fā)展,。我想如果可能的話，我還要回到“博大興遠(yuǎn)”公司發(fā)展,，施展我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)為公司發(fā)展出一份力!另外,，即使不能到啊“博大興遠(yuǎn)”公司工作，憑借我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能也必須能找到一份適宜的工作,。我相信中國(guó)需要大批有專業(yè)知和技能的人才,，我對(duì)未來(lái)充滿了期望!

留學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文（二）：

我叫***，出生于****年**月**日,，是2008年高中應(yīng)屆畢業(yè)生并參加2008年全國(guó)統(tǒng)一高考,，并被金華一專科學(xué)校汽車銷售與維修專業(yè)被錄取后雖然成為了一名大學(xué)生,，但是沒(méi)能被自己所向往的計(jì)算機(jī)專業(yè)所錄齲而且此刻進(jìn)入了信息化時(shí)代,，使我覺(jué)得將來(lái)計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)前景將比汽車銷售與維修專業(yè)的就業(yè)前景好更容易得到一份好的工作，法國(guó)是一個(gè)我很喜歡的國(guó)家不僅僅有美麗的城市,，而且是一個(gè)高度信息化的國(guó)家,。所以我選取留學(xué)法國(guó),。

我明白的中國(guó)的傳統(tǒng)教育體制還是學(xué)習(xí)方法及思維方式與國(guó)外有著很大的不同點(diǎn)。國(guó)外那種重視素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新的教育體制正是我所向往的那種教育體制,，但我明白將會(huì)有很多的困難出此刻我的面前。因此我會(huì)努力去掌握語(yǔ)言,，去適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以及適應(yīng)法國(guó)的文化。

在做出留學(xué)法國(guó)的決定前,，我與家人進(jìn)行了多次意見(jiàn)交換得到了父母的支持,，這更加堅(jiān)定了我的去法國(guó)留學(xué)的信念。并且給自己制定了留學(xué)計(jì)劃：

首先,，要在最短的時(shí)間內(nèi)掌握法語(yǔ)并適應(yīng)法國(guó)的文化,，努力在去法國(guó)的第一年學(xué)好法語(yǔ)并透過(guò)語(yǔ)言測(cè)試。

其次,，學(xué)習(xí)我所喜愛(ài)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)并盡快地適應(yīng)法國(guó)的學(xué)習(xí)環(huán)境與法律法規(guī),，并在預(yù)算的3-4年的時(shí)間內(nèi)順利完成學(xué)業(yè)，學(xué)成回國(guó),。

完成學(xué)業(yè)回到中國(guó)后,，我將在中國(guó)的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中找一個(gè)適合自己的工作并把自己在法國(guó)所學(xué)的計(jì)算專業(yè)知識(shí)運(yùn)用在該工作中，我相信法國(guó)將是我人生的另一齊點(diǎn),，我會(huì)在這個(gè)美麗的國(guó)家完成學(xué)業(yè),，為以后的成功奠定基礎(chǔ)。

應(yīng)用文計(jì)劃格式 應(yīng)用文計(jì)劃格式圖片篇七

在這一學(xué)期的《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)中,，我學(xué)到了許多東西,，對(duì)財(cái)經(jīng)應(yīng)用文體的概念、特點(diǎn),、作用,、結(jié)構(gòu)、寫法和要求都有所了解,。我的口才,、語(yǔ)言能力、膽量都有所提高,。我特做此總結(jié)：

本學(xué)期在老師的悉心教導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí),、實(shí)踐下，我學(xué)到了財(cái)經(jīng)應(yīng)用寫作中所使用的各類反映經(jīng)濟(jì)活動(dòng)內(nèi)容的文書的通稱和寫法,，例啟事,、計(jì)劃書、總結(jié),、說(shuō)明書、聘書、市場(chǎng)調(diào)查,、預(yù)測(cè)報(bào)告等,。既包括財(cái)經(jīng)專業(yè)文書，也包括一些同時(shí)在其它社會(huì)領(lǐng)域或部門廣泛使用的文書,。了解到了財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的各方面的知識(shí),。

（一）學(xué)會(huì)了寫報(bào)告、請(qǐng)示,、說(shuō)明時(shí)一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系,，在文中使用相應(yīng)的語(yǔ)氣和措辭，這樣才能作到文如其事,、恰如其分,。否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽，可能會(huì)釀成大錯(cuò),。

（三）學(xué)會(huì)了寫應(yīng)用文時(shí)一定要注意表述上的準(zhǔn)確性,，避免詞不達(dá)意。

（四）啟事,、計(jì)劃書,、總結(jié)、說(shuō)明書,、聘書,、市場(chǎng)調(diào)查、預(yù)測(cè)報(bào)告等寫作格式和注意要點(diǎn)都有所了解,。

應(yīng)用寫作時(shí)應(yīng)要有“非我”心態(tài)應(yīng)用寫作要“死板”而不乏“靈活”應(yīng)用寫作時(shí)要有“樸實(shí)”文風(fēng)應(yīng)用寫作時(shí)要注意表述上的準(zhǔn)確性應(yīng)用文寫作要注意遵守約定俗成的格式要求豐富知識(shí)積累,，動(dòng)手多些，堅(jiān)持不懈,，苦練應(yīng)用寫作基本功既要死記硬背,，又要靈活應(yīng)用要多上臺(tái)進(jìn)行講述、答辯,，提高膽量和語(yǔ)言能力

要多積累關(guān)于財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作方面的知識(shí),，多到圖書館進(jìn)修這一學(xué)科的書。堅(jiān)持不懈,，苦練應(yīng)用寫作基本功,，要提高應(yīng)用寫作能力。在平時(shí)要多寫寫其它日常應(yīng)用文,，寫作實(shí)踐可以使自己的文章內(nèi)容準(zhǔn)確,，語(yǔ)言流暢，符合體式規(guī)范,。寫作基礎(chǔ)知識(shí)是構(gòu)成一篇文章的首要條件,，所以只有掌握了寫作基礎(chǔ)知識(shí),，才能更好的學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)應(yīng)用文，所以我要在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)下苦功,。在應(yīng)用文的寫作我一定要做到：條理清楚,、思路清晰、行文順暢,、用詞準(zhǔn)確等,。

應(yīng)用文計(jì)劃格式 應(yīng)用文計(jì)劃格式圖片篇八

directions:

an employee in your store had treated a foreign customer mr. smith very badly. write a letter to express your personal apology as the manager, telling him measures to compensate and to improve service and expressing hope for understanding.

write your letter about 100 words. do not sign your own name at the end of the letter. use ^v^li ming^v^ instead. do not write the address.

dear mr. smith,

i wish to apologize for the impolite service you received from our employee ma lin last friday. her actions toward you were absolutely inappropriate.

because of this occurrence, we have relieved ma lin of her position. we would also like to offer you a cash coupon of 100 yuan (rmb) which can be used to buy anything at our store. we value our customers and hope that this token will help compensate for the embarrassment you felt. we are enhancing our training for all of our employees to avoid such a problem in the future.

thank you for your understanding. we hope that this is a satisfactory solution to the problem.

yours sincerely,

li ming

應(yīng)用文計(jì)劃格式 應(yīng)用文計(jì)劃格式圖片篇九

英語(yǔ)應(yīng)用文在初中階段應(yīng)包括書信、留言,、賀卡,、通知、啟事,，以及明信片,、海報(bào)、e-mail等,。應(yīng)用文通常有一定的格式,，而且不同類型的應(yīng)用文，其格式也不相同,。所以掌握一些應(yīng)用文的格式并能熟練運(yùn)用非常重要,。

應(yīng)用文的總體寫作要求是：格式正確；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,、精練,，無(wú)語(yǔ)法及詞語(yǔ)搭配錯(cuò)誤。

一,、 書信

1,、 書信的格式要求：

書信一般由六部分組成，即信頭,、信內(nèi)地址,、稱呼、正文,、結(jié)束語(yǔ)及署名,。

（1）信頭

信頭即寫信人的地址和寫信的日期。寫信人的地址一般寫在信紙的右上角,，可以從靠近信紙的中央寫起,。應(yīng)先寫發(fā)信人的地址，后寫寫信的日期,。要注意,，英語(yǔ)中地址的寫法與漢語(yǔ)不同，應(yīng)按由小到大的順序?qū)?；日期的順序是月,、日,、年或日、月,、年,。在年份之前有一個(gè)逗號(hào)。如：september 12, 或12 september, 2003.（給親友寫信時(shí),，發(fā)信人的地址可省去，僅寫日期,。）

（2）信內(nèi)地址

信內(nèi)地址是指收信人的姓名,、地址這一部分內(nèi)容。信內(nèi)地址位于信紙的左上角,，從信頭的下面一,、二行開始寫。第一行寫姓名,、頭銜,，接著再寫其地址。（信內(nèi)地址一般只用于公函或給生疏的人寫的信件,，其它情況下都可省去）

（3）稱呼

稱呼指對(duì)收信人的稱呼,，寫在信內(nèi)地址之下，相距一,、二行,，從信紙左邊開始，不空格（信內(nèi)地址省去時(shí),，可與信紙右上端的日期相距一,、二行）。給熟悉的人寫信一般用dear+姓名,，或dear miss/mrs/mr + 姓,。例如： dear wang ping, dear sir, dear miss black, 等.

(4)正文

正文指信的內(nèi)容，是信件的主體部分,。寫在稱呼下一,、二行處，由左邊第三或第五個(gè)字母處開始寫起,。長(zhǎng)信要分段寫,，每段一個(gè)中心思想，每段的開頭都同第一段開頭并齊,。短信可不分段,，一氣呵成。（正文第一段可頂格寫,，但以下各段應(yīng)空兩格）

（1） 結(jié)束語(yǔ)

結(jié)束語(yǔ)指正文下面的結(jié)尾客套語(yǔ),。位置應(yīng)低于正文一,、二行。一般從信紙的中間稍右寫起,，第一個(gè)字母大寫,，末尾用逗號(hào)。在非正式的社交信中常用yours sincerely, yours, sincerely yours等,。

（6）簽名（署名）

署名寫在結(jié)束語(yǔ)的下面,。

例文：信件格式

class 4, grade 1

chinese department,

beijing university

september 6, 2003

dear father and mother,

how are you? it is about three months since i left home and came to beijing university. i miss you very much.

i have worked hard on my lessons since i came here. i’m doing best in them in my class. my classmates and i love each other, learn from each other and help each other. we are getting on very well with each other. our teachers love us. they take good care of us.

our university is very large. it is also very beautiful.

i love our university. i love our teachers. i love my classmates. i’m all right here. don’t worry about me.

my best love to you!

yours,

xiao hua

2．信封的格式要求：

（1）收信人的姓名和地址

收信人的姓名要寫在信封中下部（略偏右），先寫姓名,，再下一行寫地址（信封上地址的寫法同信內(nèi)地址的寫法）,。

（2）寄信人的姓名和地址

寄信人的姓名和地址寫在信封的左上角，先寫姓名,，再下一行寫地址,。

信封的寫法見(jiàn)下例：

寄信人姓名

門牌號(hào)，街名 stamp

城市,，郵編或區(qū)號(hào)

（寄信人地址）

收信人姓名

收信人地址（寫法同上）

假如寄信人叫郭偉,，地址是：中國(guó)江蘇省南京市南京路246號(hào)，郵編是221005,；發(fā)信人叫杰克格林,，地址是： the seventh street washington . usa.信封的具體寫法是：

guo wei

nanjing road stamp

nanjing 221005

jiangsu china

jack green

the seventh street

washington . usa

3．電子郵件的寫法

考試中電子郵件類試題的要求一般都是只寫正文，其寫法比較簡(jiǎn)單,，開頭第一行寫稱呼,，頂格寫，稱呼后面用逗號(hào),；正文部分從稱呼下一行開始寫起,，從左邊起空兩格。正文后面是暑名,，署名寫在正文下一行或二行處,，靠右寫（同信件的暑名）。

例1 李明是北京八中初三的一名學(xué)生,，他的筆友 tom brown來(lái)信說(shuō)他很快就要到中國(guó)來(lái),，并詢問(wèn)李明家的電話號(hào)碼。假如你是李明,，請(qǐng)寫一個(gè)信封和一封回信給tom brown,，告知你的電話號(hào)碼是,讓他一到中國(guó)就給你打電話，你晚上多半都在家,。并問(wèn)他是否需要你幫忙做什么事,。tom brown的地址是276 lynch street, ny10343new york,。你的地址是中國(guó)北京八中，郵編是100021,。

要求：寫一封英文信,，做到語(yǔ)法正確，表達(dá)清楚,，還想直接翻譯提示內(nèi)容,，但要把提示內(nèi)容都包括進(jìn)去。（60~80個(gè)單詞）,；信封格式要正確,，拼寫清楚。

解題思路及參考答案：

以上提示中交代了寫信人,、收信人雙方的地址,、姓名，提供了信件的基本內(nèi)容,。寫信時(shí)，一定要注意信件的基本格式,，語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔,，時(shí)態(tài)的正確。

參考答案：

信封：liming

322 stamp

no. 8 middle school

beijing

276 lynch street

ny10343

new york,，usa

信件正文：

no. 8 middle school

beijing

jan. 15, 2003

276 lynch street

ny10343

new york,，usa

dear tom,

i’m glad to get your letter. pleased to learn that you are coming to china soon. my home telephone number is . please phone me as soon as you arrive in china. i’ll be at home most of the evenings. if there is anything i can do for you, please let me know.

please give my best wishes to your parents.

yours,

li ming

例2 假如你是李海，暑假里你和父親去北京旅游,。幾天以后,，你給你的同學(xué)趙濤寫信，向他介紹首都北京及你們參觀長(zhǎng)城的情況,。

解題思路及參考答案：

這封信主要是介紹首都北京及參觀長(zhǎng)城的情況,，題目的要求已說(shuō)得很清楚，關(guān)鍵是遣詞造句和信件的格式,。此外,，還要注意這封信的時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

參考答案：

july 12, 2003

dear zhao tao,

i’ve been in beijing for several days. i miss you very much. does everything go well at home? now let me tell you something about beijing.

beijing, our capital, is a very beautiful city. there are too many people, cars and big buildings in beijing. there are all kinds of shops. they sell all kinds of things. there are lots of places of great interest. now it’s best time to visit beijing. too many travellers have come here.

yesterday my father and i visited the great wall. how great! i was very excited when i saw the great wall. we took lots of photos. i saw lots of foreigners, and they are very interesting. we enjoyed ourselves very much there.

zhao tao, have you finished your lessons? i’m going home soon. please tell my mother not to worry about us.

yours,

li hai

應(yīng)用文計(jì)劃格式 應(yīng)用文計(jì)劃格式圖片篇十

一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了,，寒假又來(lái)了,，在這漫長(zhǎng)的寒假中，我不能虛度,，要有意義,，愉快中度過(guò)。就這樣,，我精心地制作了一個(gè)寒假計(jì)劃：

起床：7：00

洗刷：7：00——7：10

體操：7：10——7：30

早餐：7：30——8：00

聽(tīng)力：8：00——8：30

抄單詞：8：40——9：00

讀語(yǔ)文書：9：10——9：30

自由活動(dòng)：9：30——10：00（不許玩,，不許玩電腦）

做數(shù)學(xué)奧數(shù)：10：00——10：15

讀英語(yǔ)：10：20——10：30

做寒假作業(yè)：10：40——11：30

做家務(wù)：11：30——12：00

吃午飯：12：00——12：30

自由活動(dòng)：12：40——1：00（不能打電腦）

做語(yǔ)文閱讀題：1：00——1：30

做英語(yǔ)閱讀題：1：35——2：00（包括寫英語(yǔ)作文的時(shí)間）

眼保健操：2：10——2：15

休息（午睡）：2：30——4：00

畫畫：4：10——5：00

寫作文：5：00——6：00

練行書：6：10——7：00

晚飯：7：00——8：00

自由活動(dòng)：8：00——9：00

英語(yǔ)練習(xí)題：9：10——9：30

寒假作業(yè)：9：30——10：00

看書：10：00——11：00

自由活動(dòng)：剩余時(shí)間（不能打電腦）

高中寒假的學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、計(jì)劃實(shí)施的目標(biāo)：

1,、提高自己在語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)能力,。

2、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng),，提高身體素質(zhì),。

3、學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家常菜,。

二,、具體措施：

1、針對(duì)自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思，調(diào)整,。

2,、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，寫好自己切實(shí)可行的寒假生活,、學(xué)習(xí)計(jì)劃,。（安排好每天復(fù)習(xí)進(jìn)度的明細(xì)內(nèi)容）

3、把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理,，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識(shí),，具備了哪些運(yùn)用能力，樹立自己對(duì)本學(xué)科的信心,。

4,、把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理、抄錄,，打開教科書,，逐題進(jìn)行分析，找到錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處,，進(jìn)行認(rèn)真的訂正后,，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進(jìn)行練習(xí),、強(qiáng)化,。（盡可能用自己的力量解決問(wèn)題）

5、遇到無(wú)法解決的困難,，按教科書的學(xué)習(xí)順序進(jìn)行梳理羅列,。了解自己學(xué)習(xí)問(wèn)題的共性薄弱點(diǎn)，然后可以請(qǐng)老師一起幫助解決,。

6,、每周二次帶著學(xué)科的不懂之處和老師一起分析、解決問(wèn)題?；丶液筮\(yùn)用老師解決問(wèn)題的方法進(jìn)行自我強(qiáng)化練習(xí),，填補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)漏洞。（這一點(diǎn)必須按照教材由淺入深的學(xué)習(xí)順序,，切不可東一榔頭西一棒的無(wú)序）

7,、每次完成習(xí)題的訂正，將錯(cuò)題訂正的全過(guò)程,，牢牢地記在腦海里（背出）,，漸漸地形成解題方法的量的積累8、一星期打兩次球,，游三次泳,，增加運(yùn)動(dòng)，提高體能,。（也可以聽(tīng)音樂(lè)等,，做自己有興趣的事）

9、一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜,，如炒茄子,，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù),。

三、時(shí)間安排：

1,、一星期學(xué)習(xí)五天,，上午2。5小時(shí),，下午2,。5小時(shí)。按一小時(shí)一節(jié)課安排好課表,。

2,、每天的3點(diǎn)以后是運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。（也可以安排一些合適的娛樂(lè)活動(dòng)）

3,、雙休日去看一些有益的展覽會(huì),，或參加一些有益的社會(huì)活動(dòng)。

四,、家長(zhǎng)督促：

1,、設(shè)計(jì)好每天的生活、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表,，對(duì)自己每天的生活,、學(xué)習(xí)作好評(píng)價(jià)。

2、家長(zhǎng)一周三次檢查學(xué)生的暑期生活,、學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行的情況和進(jìn)度,，及時(shí)幫助解決執(zhí)行中的困難。

3,、家長(zhǎng)在幫助學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃時(shí),，也要尊重學(xué)生的要求，切不可急躁,。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整和學(xué)習(xí)興趣的提高,。

高中寒假的學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、目標(biāo)

列計(jì)劃的目的無(wú)非是通過(guò)白紙黑字,，使得自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況能夠進(jìn)行監(jiān)督和檢查,。高一，高二學(xué)年,，應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上,、課堂內(nèi)。因?yàn)楦呖茧m強(qiáng)調(diào)淡化課本的考查,，其實(shí)處處有課本的影子,。“課內(nèi)知識(shí)課外考”的測(cè)試方式,，就要求我們把課內(nèi)知識(shí)學(xué)扎實(shí),，否則無(wú)法完滿地解答課外考題。當(dāng)然,，重點(diǎn)放在課本上,，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀,，在課外閱讀中鞏固,，貫通課本知識(shí)，培養(yǎng)能力,。高三學(xué)年,，既是中學(xué)時(shí)代的最后一年，也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年,。高三學(xué)年的計(jì)劃是完善知識(shí)系統(tǒng)樹,，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，做到由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以拎起一串,，提起一面,。系統(tǒng)地掌握知識(shí)后，技巧也就“水到渠成

2,、知己

作戰(zhàn)講究“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”,。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，必須要“知己”,。“知己”包括三層含義：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo),，了解自己的學(xué)習(xí)情況,，明確地估計(jì)自己的能力。做到“知己”后,，我們就可以制定計(jì)劃了,。

3、要求

列計(jì)劃本身并沒(méi)有太多的要求,，你只要抓住兩個(gè)字——“詳,、實(shí)”就足夠了。

首先,，要讓自己知道,，每天你具體干些什么，知道每周,、每月的安排等,。我們應(yīng)該去計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，做到自己對(duì)自己心中有譜,。一份計(jì)劃上只出現(xiàn)時(shí)間和科目是不夠的,，最起碼還要有具體的章節(jié)的安排，包括做哪些習(xí)題,，看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有,，這樣才能真正地發(fā)揮計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)。所謂“實(shí)”,，就是一定要符合自己的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢?，但絕不可過(guò)高或過(guò)低,。太低了，計(jì)劃的內(nèi)容松松垮垮,，反而不如沒(méi)有計(jì)劃,；但大多數(shù)人可能更容易把計(jì)劃列得偏高，開始還能拼一拼堅(jiān)持一下,，但很快地就敗下陣來(lái),。如果總是列這種過(guò)高過(guò)緊的計(jì)劃，常常完不成,，那么時(shí)間一久也就會(huì)對(duì)列計(jì)劃失去信心了,。一份好的計(jì)劃絕不在于它的起點(diǎn)有多高,，而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓你的能力得到最好的發(fā)揮,。

其次,，計(jì)劃的安排應(yīng)合理、科學(xué),，盡量不要讓你的時(shí)間浪費(fèi),。應(yīng)該說(shuō)明的是，不浪費(fèi)時(shí)間并不是把所有時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí),，也不是說(shuō)打球,、洗衣服等時(shí)間都是浪費(fèi)。如六,、日的時(shí)間,，如果你的學(xué)習(xí)黃金時(shí)間在上午，而你卻在整個(gè)上午做一些洗衣服,、打掃房間等雜事,，而中午、下午才來(lái)做作業(yè)的話,，這就不能不說(shuō)是一種浪費(fèi)了,。很多事不能不做，但要放在合適的時(shí)候做,，黃金時(shí)間都應(yīng)用來(lái)學(xué)習(xí),。

4、注意

①必須強(qiáng)調(diào)的是,，制訂計(jì)劃必須按自己的特點(diǎn)自己制訂,，不能仿制別人的計(jì)劃，別人告訴你的方法最多只能充當(dāng)一個(gè)指路標(biāo)的作用,，是很難完全套用的,。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法,，才是最有用的,。

②列計(jì)劃只是一種手段，絕不要為了列計(jì)劃才去列計(jì)劃,，只要是能達(dá)到目的的計(jì)劃都是好計(jì)劃,。不管什么時(shí)候，列計(jì)劃都只是為了完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù),。,。

③剛開始列計(jì)劃的同學(xué)，可能不太容易掌握好難易的尺度,，列的計(jì)劃過(guò)高過(guò)低都是自然的,，只要不斷調(diào)整,，不斷改進(jìn)，很快就會(huì)適應(yīng)這種方法,。

應(yīng)用文計(jì)劃格式 應(yīng)用文計(jì)劃格式圖片篇十一

以應(yīng)用文中的通知告示舉例：

范文如下：

訃告是告知親人逝世的一種應(yīng)用文體,。母親去世訃告范文如下：

先母×××于公元××××年××月××日××市病故，享年九十歲,。茲定于××月××日×午×?xí)r,，在××火葬場(chǎng)火化，并舉行追悼會(huì),。謹(jǐn)此訃告,。

×××哀告

××××年××月××日

書寫格式：

1、訃告主要內(nèi)容由以下五個(gè)方面組成：

在第一行中間寫訃告二字,，也有在訃告前冠以死者姓名,，如×××訃告。字體略大于下面正文字,。

2,、寫明死者姓名、身份,、因何逝世,、逝世日期、地點(diǎn),、終年歲數(shù),。終年也有寫為享年。享年一般用于自己長(zhǎng)輩或人們所敬重長(zhǎng)者,。終年用法較廣,，不帶有感情色彩。

3,、簡(jiǎn)介死者生平或發(fā)表死者遺囑,。有沒(méi)有這一部分都可以。

4,、通知吊唁,、開追悼會(huì)時(shí)間和地點(diǎn)。

5,、署名發(fā)訃告?zhèn)€人或單位名稱，以及發(fā)訃告時(shí)間,。

應(yīng)用文計(jì)劃格式 應(yīng)用文計(jì)劃格式圖片篇十二

關(guān)鍵詞：應(yīng)用文寫作能力培養(yǎng)

技工學(xué)校的應(yīng)用文雖然只有八種,，但它們不僅是學(xué)生職前、職后交流思想,、溝通信息的重要手段,，而且也是研究規(guī)律,、探索問(wèn)題的載體，在社會(huì)生活中有著不容忽視的重要作用,。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，技工學(xué)校學(xué)生對(duì)應(yīng)用文寫作興趣不高。為使學(xué)生日后更好地勝任工作,，滿足社會(huì)需要,，就需要對(duì)應(yīng)用文教學(xué)進(jìn)行一些探索和嘗試，采取多種形式與方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)質(zhì)量。

一,、以誠(chéng)信為起點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生品德

誠(chéng)信是立身之本。無(wú)論是條據(jù),、申請(qǐng)書,、求職信，還是啟事,、計(jì)劃,、總結(jié)、商品說(shuō)明文,，都要用詞準(zhǔn)確,，不求辭藻華麗而要實(shí)事求是，不得夸大事實(shí),、模棱兩可,、虛假騙人。在《商品說(shuō)明文》的教學(xué)中,，筆者通過(guò)實(shí)事求是表達(dá)和虛假陳述寫應(yīng)用文的案例,，說(shuō)明前者有利社會(huì)、企業(yè),，也有利自己的發(fā)展,，后者則誤導(dǎo)消費(fèi)者，危害社會(huì),、企業(yè),，也危害自己。通過(guò)這些,，告誡學(xué)生誠(chéng)信可走遍天下,，虛假寸步難行。

二,、以現(xiàn)象為引導(dǎo),，培養(yǎng)管理能力

不少年輕學(xué)生管理自己的能力不強(qiáng),，家長(zhǎng)給了一個(gè)月生活費(fèi)，常常不到半個(gè)月就花完了,，后來(lái)只好靠東挪西借過(guò)日子,。在教學(xué)“計(jì)劃”和“總結(jié)”這兩種應(yīng)用文時(shí)，筆者引用生活中一些年輕人由于計(jì)劃能力差而亂花錢,，造成入不敷出而最終走上犯罪道路的案例,，說(shuō)明計(jì)劃在社會(huì)生活中的重要作用。教育學(xué)生無(wú)論是單位還是個(gè)人,，要想取得成功,，學(xué)會(huì)計(jì)劃和總結(jié)是必不可少的。因此,，在講完“計(jì)劃”和“總結(jié)”這兩種應(yīng)用文的基本格式和要求后,，筆者要求學(xué)生在月初寫《生活費(fèi)使用計(jì)劃》，月末寫《生活費(fèi)使用總結(jié)》,。這樣一方面可提高學(xué)生制定計(jì)劃和寫總結(jié)的能力,，另一方面可讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)劃用錢，提高自己管理自己的能力,。

三,、以目標(biāo)為導(dǎo)向，提高學(xué)生熱情

在教學(xué)中筆者以就業(yè)為導(dǎo)向,，面向?qū)W生的未來(lái)就業(yè)問(wèn)題“誘之以利”,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好應(yīng)用文寫作是交流思想、溝通信息的重要手段,，提高與人和社會(huì)交往的能力,。寫求職信、自薦書有助于發(fā)現(xiàn)自己,，并能內(nèi)省自身的特長(zhǎng)和局限,，從而提高自我認(rèn)識(shí)的能力；了解有關(guān)合同文件能提高法律意識(shí),，達(dá)到自我保護(hù),、避免勞資糾紛的目的，使自己終身受益,。另一方面要“曉之以理”,，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)應(yīng)用文是勝任未來(lái)工作的需要。同時(shí),，在教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際,，舉一些畢業(yè)學(xué)生因缺乏應(yīng)用文能力求職受挫與掌握應(yīng)用文能力而獲得事業(yè)成功的案例和由于草率簽合同引發(fā)糾紛、官司的案例進(jìn)行分析對(duì)比，激發(fā)學(xué)生學(xué)好應(yīng)用文的熱情,，從而實(shí)現(xiàn)自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與應(yīng)用文寫作訓(xùn)練的興趣,。最后,，教師還要“喻之以實(shí)踐”，盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),，在活動(dòng)中親自體驗(yàn)應(yīng)用文在社會(huì)生活中的巨大作用，從而變被動(dòng)為主動(dòng),，變要我學(xué)為我要學(xué),。

四、以情境為引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師,，以情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。由于應(yīng)用文一般沒(méi)有華麗辭藻,，所以事物描寫會(huì)顯得比較枯燥,，如果直截了當(dāng)開始教授知識(shí)，較難引起學(xué)生的興趣,，知識(shí)也不易掌握,，應(yīng)用和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)也就無(wú)從談起。

設(shè)計(jì),、籌劃具有代表性的寫作實(shí)踐內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)情境供學(xué)生學(xué)習(xí)才能提高他們獨(dú)立寫作應(yīng)用文的能力。如學(xué)習(xí)啟事的寫作,，可以創(chuàng)設(shè)學(xué)校文藝隊(duì),、文學(xué)社公開招聘文藝隊(duì)隊(duì)員和小記者的情景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫招聘啟事,；在學(xué)校舉辦的人才招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng),，也可讓學(xué)生在感受招聘氣氛的同時(shí)，訓(xùn)練他們寫作求職信全面介紹自己,，進(jìn)行自我推銷,。這些聯(lián)系實(shí)際的情境能夠激發(fā)學(xué)生的寫作靈感，學(xué)生自然會(huì)興趣十足,，積極參與并掌握其寫作方法,。

五、以要素為難點(diǎn),，提高寫作技能

應(yīng)用文都有特定的格式或體例要求,，要求格式正確、文字簡(jiǎn)明、敘述清楚,、表達(dá)準(zhǔn)確,、書寫端正等。讓學(xué)生掌握并能抓住這些特點(diǎn),，符合其規(guī)律運(yùn)用自如,，這是教學(xué)的難點(diǎn)。如筆者講“計(jì)劃”這一文體時(shí),，課文有兩篇例文貼近學(xué)生實(shí)際,。但如何掌握該文體卻是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。首先是課堂上學(xué)生分組討論,，糾正兩篇有毛病的計(jì)劃，學(xué)生積極性高,，很快發(fā)現(xiàn)格式和內(nèi)容上的錯(cuò)誤,。二是布置與學(xué)生相關(guān)的練習(xí)，如《課外閱讀計(jì)劃》《實(shí)習(xí)計(jì)劃》等,，以既有目的性又貼近學(xué)生生活實(shí)際的練習(xí),，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。同時(shí)筆者還引用鬧出笑話,、引起爭(zhēng)議甚至引發(fā)官司的寫作應(yīng)用文進(jìn)行分析,，告誡學(xué)生要充分理解并掌握各種文體的要素和要求，提高寫作應(yīng)用文的技能,，才能在日后的社會(huì)生活中駕輕就熟地應(yīng)用,，避免不必要的麻煩。

六,、以討論為手段,，啟發(fā)學(xué)生參與

學(xué)習(xí)的過(guò)程也是一個(gè)分析錯(cuò)誤得出正確答案的過(guò)程。在應(yīng)用文寫作過(guò)程中,，學(xué)生的寫作往往會(huì)有不合理的地方,。因此，在完成寫作練習(xí)后,，筆者會(huì)要求學(xué)生到講臺(tái)前展示自己的習(xí)作,。筆者會(huì)挑選一些有代表性的習(xí)作供學(xué)習(xí)小組討論。先由學(xué)習(xí)小組對(duì)應(yīng)用文進(jìn)行分析討論,，找出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,，并對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行修改、補(bǔ)充,，并由學(xué)習(xí)小組推薦代表發(fā)言,，再由教師有針對(duì)性地進(jìn)行啟發(fā)歸納，進(jìn)一步強(qiáng)化寫作要素。同時(shí)在每一種應(yīng)用文學(xué)完后都組織一次寫作比賽,。這樣通過(guò)討論,、分析、對(duì)比,、比賽,，學(xué)生都較好地掌握了應(yīng)用文的寫作方法。

七,、以多練為手段，提高寫作技巧

俗話說(shuō)“熟能生巧”,，掌握應(yīng)用文寫作要素,、提高應(yīng)用文寫作技巧的關(guān)鍵在多練。因此,，凡學(xué)生有事需缺課,、學(xué)生間有經(jīng)濟(jì)往來(lái)、校園內(nèi)外有招聘活動(dòng)等,，筆者都要求學(xué)生練習(xí)相關(guān)的應(yīng)用文,。通過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的寫作技巧都有了明顯的進(jìn)步,。

總之,，在應(yīng)用文教學(xué)中，只要我們堅(jiān)持以學(xué)生為本,，以就業(yè)為本,，創(chuàng)設(shè)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生從生活中學(xué),，從參與中學(xué),，學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力就一定能得到較大的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈勇主編.應(yīng)用文寫作(第一版).北京：科學(xué)出版社,，2011.

應(yīng)用文計(jì)劃格式 應(yīng)用文計(jì)劃格式圖片篇十三

一,、通 知

（一）文種常識(shí)

1.概念

通知是傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)（人員）辦理和需要有關(guān)單位（人員）周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，任免人員時(shí)使用的文種,。

2.文種特征

（1）發(fā)布性,。

（2）中轉(zhuǎn)性。

（3）廣泛性,。

（4）告之性,。

為了便于工作，有必要將某些事項(xiàng)、信息傳達(dá)和告知給有關(guān)單位和人員知曉,。這類通知起知照作用,，如設(shè)置機(jī)構(gòu)通知，啟用印章通知,，會(huì)議通知等等,。例如《飛利達(dá)電腦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校關(guān)于設(shè)立公開課的通知》、《××公司關(guān)于舉辦勞資干部培訓(xùn)班的通知》,、《××市總工會(huì)關(guān)于召開第三屆工會(huì)代表大會(huì)的通知》,、《××大學(xué)關(guān)于舉行校慶三十周年紀(jì)念活動(dòng)的通知》。

（二）格式掃描

通知一般由四個(gè)部分構(gòu)成：標(biāo)題,、主送機(jī)關(guān),、正文、落款,。

標(biāo)題中的事由如果十分重要或非常緊急,，可在文種前加上“重要”、“緊急”等詞語(yǔ),；如果是兩個(gè)及以上機(jī)關(guān)聯(lián)合行文,，加“聯(lián)合”；是對(duì)不久前發(fā)的文件內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,，加“補(bǔ)充”,。

正文一般由緣由和目的、通知事項(xiàng),、執(zhí)行要求三部分構(gòu)成,。通知的緣由和目的是通知正文的導(dǎo)語(yǔ)，要交代清楚為什么制發(fā)該通知,，一般寫得簡(jiǎn)潔明了,。過(guò)渡語(yǔ)往往用“現(xiàn)通知如下”、“現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下”,、“現(xiàn)就有關(guān)問(wèn)題通知如下”,、“特作如下緊急通知”等。

二,、通 報(bào)

（一）文種常識(shí)

1.通報(bào)的概念

通報(bào)是對(duì)典型的`先進(jìn)事跡,、人物進(jìn)行表彰，對(duì)嚴(yán)重的錯(cuò)誤予以批評(píng)教育,，對(duì)重要的經(jīng)審核情況予以傳遞溝通的一種常用公文,。

2.通報(bào)的特點(diǎn)

（1）嚴(yán)肅性。

（2）典型性,。

（3）時(shí)效性,。

（4）用事實(shí)說(shuō)話,。

3.通報(bào)的種類

（1）表彰性通報(bào)。

（2）批評(píng)性通報(bào),。

（3）事項(xiàng)性通報(bào),。

（二）寫法指要

通報(bào)一般由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān),、正文,、落款四部分構(gòu)成。標(biāo)題,、主送機(jī)關(guān),、落款這三部分的寫法與通知相同，我們主要介紹正文的寫法,。

不同類型的通報(bào),，其正文寫法也不盡相同。我們分別介紹,。

1.表彰性通報(bào)

正文由三部分組成：

（1）事項(xiàng)：概括地?cái)⑹鱿冗M(jìn)事跡或先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

（2）決定：撰寫經(jīng)過(guò)研究,，對(duì)先進(jìn)群體或個(gè)人作出的表彰決定,。

（3）號(hào)召：發(fā)出向先進(jìn)人物或先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的號(hào)召。

2.批評(píng)性通報(bào)

其正文一般由緣由,、事項(xiàng),、分析、要求四部分構(gòu)成,。

（1）緣由：寫通報(bào)事由和發(fā)文機(jī)關(guān)的態(tài)度,。

（2）概要寫出所批評(píng)對(duì)象的錯(cuò)誤事實(shí)。

（3）分析：闡述分析所批評(píng)事項(xiàng)的性質(zhì),、歸納出教訓(xùn)所在,。

3.事項(xiàng)性通報(bào)

事項(xiàng)性通報(bào)首先寫明所通報(bào)的情況，對(duì)主要情節(jié)進(jìn)行客觀敘述,，注意把人物,、時(shí)間、地點(diǎn),、事件,、結(jié)果寫清楚。其次寫事項(xiàng)的現(xiàn)況,，即事情發(fā)生后的臨時(shí)處理情況,。最后要寫明發(fā)文機(jī)關(guān)的意見(jiàn)和要求，可以在對(duì)客觀事實(shí)分析的基礎(chǔ)上提出,。

（三）寫作須知

1.事例要典型

2.情況要真實(shí)

3.詳略要得當(dāng)

4.分析要準(zhǔn)確

5.通報(bào)要及時(shí)

應(yīng)用文計(jì)劃格式 應(yīng)用文計(jì)劃格式圖片篇十四

個(gè)人工作總結(jié)怎主要寫一下工作內(nèi)容,，取得的成績(jī),，以及不足，最后提出合理化的建議或者新的努力方向,。

總結(jié),，就是把一個(gè)時(shí)間段的情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià),、總分析,、總研究，分析成績(jī),、不足,、經(jīng)驗(yàn)等?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種,，是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考?？偨Y(jié)與計(jì)劃是相輔相成的,，要以計(jì)劃為依據(jù)，制定計(jì)劃總是在個(gè)人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。

為期九周的應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了,，通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)應(yīng)用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解,，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹,，但某老師以他廣博的學(xué)識(shí)和生動(dòng)的講解給這門本來(lái)沉悶乏味的課程注入了清新的空氣，同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了寫作的技巧,，感受到了寫作的樂(lè)趣,。這門課程讓我認(rèn)識(shí)到了應(yīng)用文寫作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學(xué)習(xí)必須掌握的技能，應(yīng)用文寫作在我們的實(shí)際生活中無(wú)處不在,，并對(duì)我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用,。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門實(shí)用型課程，它將使我受用終身?，F(xiàn)就我對(duì)該課程的學(xué)習(xí)和對(duì)應(yīng)用文寫作的理解做出如下總結(jié),。

首先，就其性質(zhì)而言,，應(yīng)用文是國(guó)家機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人,，在處理公私事務(wù),、溝通相互關(guān)系的過(guò)程中，所使用的有著直接價(jià)值和慣用格式的實(shí)用性文章,，因此它不同于我們平常所熟悉的文學(xué)作品,，并不是為滿足人們的審美需求的,。應(yīng)用文與社會(huì)生活、日常工作密切相關(guān),，具有實(shí)用性,、規(guī)范性、真實(shí)性,、針對(duì)性和時(shí)效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征,。正如某老師所說(shuō)，應(yīng)用文有它自身的一套獨(dú)特的話語(yǔ)體系,。

材料是用以支撐主題的一系列事實(shí)或論據(jù),，如果說(shuō)主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂，決定著文章思想的深度,，那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的,，是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有學(xué)問(wèn)的,，必須力求全面,，既要掌握直接材料，又要掌握間接材料;既要了解現(xiàn)實(shí)材料,，又要了解歷史材料;既要掌握點(diǎn)上材料,，又要掌握面上材料;既要重視正面材料，又要重視反面材料,。取舍有度才能達(dá)到恰當(dāng)表現(xiàn)主題的目的,。

對(duì)應(yīng)用文以上內(nèi)容的掌握是應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ),，雖然內(nèi)容本身比較抽象,，但老師講解深入淺出，時(shí)時(shí)旁征博引,，妙語(yǔ)連珠,，幽默的授課風(fēng)格把我們帶入了一個(gè)全新的境界，課堂氣氛活躍,，枯燥的寫作課堂變得生氣盎然,。我們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)環(huán)境中接受了很多其他課堂上所不能學(xué)到的知識(shí)。

再次,，通過(guò)對(duì)寫作課程的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了“拳不離手，曲不離口”重要性,。要寫出高質(zhì)量的文學(xué)作品,，平時(shí)必須勤于思考，勤于練筆,，應(yīng)用文寫作也是如此,。為了及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果并做出反饋,，某老師每次都是利用課堂時(shí)間布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)寫作,，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,，并及時(shí)就學(xué)生寫作過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題予以點(diǎn)評(píng)，這既鞏固了課堂所學(xué),，又讓學(xué)生學(xué)以致用,，達(dá)到了很好的學(xué)習(xí)效果。大家一起交流寫作心得,，相互學(xué)習(xí),，共同提高，樂(lè)在其中,。

總之,，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期對(duì)應(yīng)用文寫作課程的學(xué)習(xí)，我有很大的收獲,，除了對(duì)這個(gè)文體不同文種的寫作方法的學(xué)習(xí)和理解,，還有一些無(wú)形的收獲，那就是培養(yǎng)了我們的寫作意識(shí),，使我們對(duì)寫作有了的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),。這對(duì)我們以后的生活和工作來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的財(cái)富。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自己在寫作中存在的某些不足之處,，需要我今后在寫作實(shí)踐過(guò)程中不斷改進(jìn),。

第一，我對(duì)寫作的理解還是比較片面的,、粗淺的,。我們一般可能認(rèn)為寫作就是指文學(xué)作品的寫作，平時(shí)接觸的也多是此類,，實(shí)際上應(yīng)用文在生活中的地位同樣不容輕視,。由于平時(shí)疏于對(duì)這一文體的關(guān)注和學(xué)習(xí)，初學(xué)應(yīng)用文寫作課程會(huì)覺(jué)得枯燥乏味,，提不起興致,。

第二，平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成堅(jiān)持寫作的習(xí)慣,，在接受寫作任務(wù)時(shí)方感到力不從心,，絞盡腦汁也還是無(wú)從下筆。大腦就像是一臺(tái)機(jī)器,，必須保持不斷運(yùn)轉(zhuǎn)才能維持其應(yīng)有狀態(tài),，發(fā)揮應(yīng)有效用。長(zhǎng)期不練筆,，大腦和手都會(huì)生疏,，等到需要派上用場(chǎng)時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己根本不能勝任,。

寫作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，必須要肯下苦功,，堅(jiān)持寫作,，才會(huì)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了,，但我們對(duì)應(yīng)用文寫作的研習(xí)并沒(méi)有結(jié)束,，甚至可以說(shuō)剛剛開始，因?yàn)槲磥?lái)的工作崗位決定我們將長(zhǎng)期和這一文體打交道,，那才是真正考驗(yàn)我們真才實(shí)學(xué)的時(shí)候,。從現(xiàn)在起,，我們就要把應(yīng)用文寫作放在它應(yīng)有的高度,，尤其是會(huì)計(jì)專業(yè)類文書的寫作，必須熟練掌握,。我想,，通過(guò)我的不斷努力一定可以學(xué)好這個(gè)文體,，寫好這個(gè)文體，用好這個(gè)文體,。最后對(duì)給我們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ),，并無(wú)私地教授我們應(yīng)用文寫作的某老師表示誠(chéng)摯的感謝。

1,、標(biāo)題

2,、正文:開頭：概述情況，總體評(píng)價(jià);提綱挈領(lǐng),，總括全文,。

主體：分析成績(jī)?nèi)焙叮偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。結(jié)尾：分析問(wèn)題,，明確方向,。

3,、落款 署名，日期

1,、開頭部分可以簡(jiǎn)要說(shuō)一下時(shí)間過(guò)的很快之類的話,，以及就整體而言學(xué)到哪些東西。

2,、第二部分可以說(shuō)說(shuō)來(lái)到學(xué)校的感受,，以及學(xué)習(xí)的基本情況。

3,、接著寫整個(gè)學(xué)期大致的學(xué)習(xí)安排如何,。

4,、然后寫一下課余生活如何，可以具體寫一下參加過(guò)什么比賽,，獲得什么獎(jiǎng),，心情如何等等。

5,、可以寫一下個(gè)人獲得的某些成績(jī),。

6、寫寫回望xx學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,，談?wù)劸唧w的感受,。

7、總結(jié)一下上學(xué)期的得與失后,，再寫一下對(duì)未來(lái)的展望,。

為提高自身的管理專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)和現(xiàn)代管理意識(shí),，促使在工作中進(jìn)一步更新觀念,、理清思路。我從2010年10月開始參加了杭州年代學(xué)校開設(shè)的國(guó)際工商管理班的學(xué)習(xí),。在一年時(shí)間里,，通過(guò)到杭州面授和課后的溫習(xí)與自學(xué)，先后學(xué)習(xí)了市場(chǎng)實(shí)務(wù),、企業(yè)戰(zhàn)略管理,、電子商務(wù)、企業(yè)財(cái)務(wù)等課程,，掌握了解了國(guó)際工商管理的主要知識(shí),，使自己在工作和管理上上了一個(gè)新臺(tái)階。

我作為一名國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員,，雖然從事的是行政管理工作,，但是通過(guò)高級(jí)工商管理課程的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)進(jìn)一步提高了自身的管理執(zhí)政能力,。像我們街道有工業(yè)企業(yè)300多家,，年納稅超億元以上，如何引導(dǎo)企業(yè)創(chuàng)優(yōu)做大,，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展,，是擺在我們執(zhí)政者面前的一大課題。通過(guò)學(xué)習(xí),，我深刻地認(rèn)識(shí)到企業(yè)要持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,，必須提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)能力，核心競(jìng)爭(zhēng)能力是企業(yè)獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

首先是要制定好發(fā)展戰(zhàn)略,，戰(zhàn)略制定好后,，主要是在管理上貫徹執(zhí)行，當(dāng)然也受到外部環(huán)境的影響和制約,。管理活動(dòng)支持經(jīng)營(yíng)的決定,，因而戰(zhàn)術(shù)性的意義較大，企業(yè)的管理有執(zhí)行和決策兩部分,，工作不外乎就是想和做,，想是決策，而做就是執(zhí)行,。像客戶訂單的承接,、采購(gòu)、驗(yàn)收,、付款,、出貨、收款,、記帳等一系列活動(dòng)都是執(zhí)行過(guò)程,，“執(zhí)行管理”就是我們對(duì)各項(xiàng)交易做記錄、分析應(yīng)用,，并設(shè)法提升其效益的活動(dòng),，因此，執(zhí)行的對(duì)象也就是一般所說(shuō)的企業(yè)職能,。在實(shí)際工作中,，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大部分企業(yè)不是沒(méi)有決策,，沒(méi)有制度,，而是決策、制度不能很好的貫徹執(zhí)行,，各企業(yè),、企業(yè)各職能部門沒(méi)有充分發(fā)揮其應(yīng)有職能，而且制度在落實(shí)過(guò)程中隨著層面的增加偏離程度越遠(yuǎn),。制度不能很好貫徹,，管理有很多不規(guī)范行為，考核制度滯后,，不能完全監(jiān)控企業(yè)的行為,，更不能達(dá)到事前稽核的功能是影響企業(yè)發(fā)展的重要原因,。

通過(guò)一系列的相關(guān)課程學(xué)習(xí),，使我深刻地認(rèn)識(shí)到要如何引導(dǎo)啟發(fā)企業(yè)借助信息化手段提高執(zhí)行能力，以達(dá)到執(zhí)行的規(guī)范與快速。像可以用erp來(lái)整合企業(yè)的職能,，使企業(yè)需要它的協(xié)助來(lái)使交易和數(shù)據(jù)管理都上軌道,，提高執(zhí)行速度，降低信息處理的成本,，大幅度提升競(jìng)爭(zhēng)力,，還可以用erp來(lái)提升決策管理的能力。其實(shí)在大多數(shù)的情況下,，企業(yè)管理不是“好不好”的問(wèn)題,，而是“能不能”的考慮。在執(zhí)行方面,，是可以直接尋求erp的協(xié)助的,，只要把數(shù)據(jù)整理清楚，把單據(jù)內(nèi)容正確地錄入,，erp的整合功能自然可以替企業(yè)帶來(lái)省力,、正確、及時(shí)等自動(dòng)化的好處,。若學(xué)習(xí)了足夠正確的觀念,，erp還可將許多“事后”的管理工作提前為“事前”的管理，因而強(qiáng)化了事前稽核的功能,。

應(yīng)用文計(jì)劃格式 應(yīng)用文計(jì)劃格式圖片篇十五

本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重。我們的指導(dǎo)思想是：靠科學(xué)的態(tài)度和方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,，突出尖子生，重視學(xué)困生,，提高中等生,。

二、學(xué)生狀況分析

六年級(jí)共有三個(gè)班,，學(xué)生總?cè)藬?shù)是79人,。六年一班28人，大部分學(xué)生都是愛(ài)學(xué)習(xí)的,，但是善于動(dòng)腦的學(xué)生不多,，所以尖子生較少，同時(shí)還有兩個(gè)女生學(xué)習(xí)很困難,，一個(gè)是陳運(yùn)茹身體有病,，經(jīng)常不上課或自習(xí)，嚴(yán)重影響了正常學(xué)習(xí),，另一個(gè)是朱詩(shī)敏,，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)困難，尤其是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題方面,；六年二班27人,，整體水平不高，尖子生較少,，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，較差的有詹珠佳、葉偉源,；六年三班是個(gè)新班,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好,，尖子生比較多,，全班整體水平較高，但有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,，或語(yǔ)言問(wèn)題,，造成進(jìn)步步伐不快。

三,、復(fù)習(xí)的要求

1,、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘,、除法,。（簡(jiǎn)單的能夠口算）

2、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

3,、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求必治和化簡(jiǎn)比,。

4,、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫圓,，掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5,、使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱的意義,，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。

6,、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,。

7,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

四,、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

1,、重點(diǎn)（1）分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算。

（2）分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

（3）圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。

2,、難點(diǎn)（1）分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,。

（2）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解答方法,。

（3）圓面積計(jì)算的推導(dǎo),。

五、復(fù)習(xí)的基本原則

1,、系統(tǒng)性原則,。

2、針對(duì)性原則,。

3,、綜合性原則。

4,、貫徹面向全體,，因材施教的原則。

六,、復(fù)習(xí)措施

1,、口算練習(xí)常抓不懈，繼續(xù)堅(jiān)持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí),。

2,、本冊(cè)內(nèi)容共分四個(gè)內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容一點(diǎn)帶面進(jìn)行復(fù)習(xí),，突出重點(diǎn),，講練結(jié)合。

3,、利用兩天的時(shí)間進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，強(qiáng)化各部分知識(shí)的練習(xí),。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),，利用下午活動(dòng)時(shí)間和晚自習(xí)重點(diǎn)有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)困生,。

七、課時(shí)安排

1,、分?jǐn)?shù)乘法和除法1課時(shí)

2,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算1課時(shí)新晨

3、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題2課時(shí)

應(yīng)用文計(jì)劃格式 應(yīng)用文計(jì)劃格式圖片篇十六

應(yīng)用文一般格式

學(xué)生事務(wù)與發(fā)展中心關(guān)于同學(xué)上課遲到的通報(bào)

各系,、部：

*月*日早上八點(diǎn)，經(jīng)學(xué)生工作處,、教務(wù)處組織,，各院系相關(guān)人員在教學(xué)區(qū)檢查，以下同學(xué)上第一節(jié)課遲到,，特此通報(bào)批評(píng),。通報(bào)人員如下：

信息系：

*** *** *** ***

外語(yǔ)系：

*** *** *** ***

以上同學(xué)上課遲到，違反了日常行為規(guī)范守則,，影響了正常的上課秩序,，望全校同學(xué)引以為戒?！?經(jīng)學(xué)校研究,，為了讓同學(xué)們提高認(rèn)識(shí)，引以為戒,，予以通報(bào)批評(píng),，扣除日常測(cè)評(píng)分30分。

希望全校同學(xué)認(rèn)真貫徹大學(xué)生基礎(chǔ)教師文明規(guī)定,，提高教紀(jì)認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，履行自己應(yīng)盡的義務(wù),、職責(zé),。

學(xué)生事務(wù)與發(fā)展中心

二一一年三月二十日

xx大學(xué)校慶30周年征文啟事

為慶祝我校建校30周年，特舉辦征文活動(dòng),。

一,、征文內(nèi)容：我校30年來(lái)在黨領(lǐng)導(dǎo)下的光輝成就；學(xué)校生活的回憶,；自己在學(xué)校的成長(zhǎng),、進(jìn)步；對(duì)學(xué)校的瞻望,；其他有關(guān)學(xué)校的事?tīng)睢?/p>

二,、征文體裁不拘,，字?jǐn)?shù)在3 000字之內(nèi)。

應(yīng)用文計(jì)劃格式 應(yīng)用文計(jì)劃格式圖片篇十七

應(yīng)用文請(qǐng)假條格式參考

一,、請(qǐng)假條

1,、格式及要求：

①標(biāo)題：第一行正中寫“請(qǐng)假條”三字；

②稱謂：頂格寫稱謂,，即向誰(shuí)請(qǐng)假,，注意應(yīng)加上其職務(wù)，以示尊重,； ③請(qǐng)假原因：空兩格,，說(shuō)明請(qǐng)假事由,，如病假,、事假等； ④請(qǐng)假起止時(shí)間：ⅹ月ⅹ日至ⅹ月ⅹ日,，共ⅹ天,； ⑤祝頌語(yǔ)：如“此致 ， 敬禮”（注：可要可不要）,； ⑥請(qǐng)假人簽名：正文下一行的右下方,；

⑦請(qǐng)假時(shí)間：在簽名下面，寫上請(qǐng)假條書寫的日期,。

3,、跟蹤練習(xí)：

（1）找出請(qǐng)假條中的兩處毛病，將修改意見(jiàn)寫在下面,。

修改：①語(yǔ)言：___________________ __ ②格式：___________________

（2）寫請(qǐng)假條：今天下午第二節(jié)課是體育課,，但王明昨天不慎摔倒弄傷了右腳，醫(yī)生說(shuō)要一周都不參加劇烈運(yùn)動(dòng),。請(qǐng)你幫王明寫一張請(qǐng)假條向體育老師周老師請(qǐng)假,。

（3）代寫請(qǐng)假條：今天下午第二節(jié)課是體育課，但王明昨天不慎摔倒弄傷了右腳,，醫(yī)生說(shuō)要一周都不參加劇烈運(yùn)動(dòng),。王明不能到校，請(qǐng)你代王明向體育老師周老師寫一份請(qǐng)假條,。

二,、通知

1、格式及要求：

①標(biāo)題：第一行居中寫明“通知”或“關(guān)于xx 的`通知”,；

②稱呼：換行頂格寫明被通知方名稱,，后用冒號(hào)（如內(nèi)容里明確了被通知方，稱呼可不

寫）,；

③正文：另起一行空兩格寫通知內(nèi)容,，如會(huì)議通知包括會(huì)議內(nèi)容,、時(shí)間、地點(diǎn),、出席對(duì)象和有關(guān)準(zhǔn)備事項(xiàng)等,；

④署名：正文下一行的右下方寫發(fā)出通知的單位或組織； ⑤日期：寫在署名下一行的右邊,。 2,、范文：

3、跟蹤練習(xí)：

（1）下面的會(huì)議通知有四處錯(cuò)誤,，請(qǐng)一一指出,。

格式方面：① ________________ ② __________內(nèi)容方面：① ________ _______ ② ________ ____

（2）根據(jù)下面通知，請(qǐng)把不當(dāng)處改在后面,。 修改 ①_______________________②_________________________③_______________________ ④_______________________⑤ ______________________

應(yīng)用文計(jì)劃格式 應(yīng)用文計(jì)劃格式圖片篇十八

通過(guò)對(duì)《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書寫作》一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我受益匪淺。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對(duì)人文科學(xué)的重視,，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書更多的出現(xiàn)在了我們的生活中,，特別是對(duì)我工商管理的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書既可以辦理公文也可以辦理私務(wù),。辦理公務(wù)的有財(cái)經(jīng)通報(bào),、通告、函,、請(qǐng)示和批復(fù),；辦理私務(wù)的有申請(qǐng)書、投訴書,、求職信,、辭職信和經(jīng)濟(jì)條據(jù)等。在當(dāng)今瞬息萬(wàn)變和信息爆炸的經(jīng)濟(jì)社會(huì)里,，無(wú)論對(duì)公或?qū)λ絹?lái)說(shuō),，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書所發(fā)揮的作用都是不可估量的。因此,，掌握各類經(jīng)濟(jì)應(yīng)用的寫作方法與技巧,，就成為從事經(jīng)濟(jì)工作人員的一項(xiàng)最重要的基本技能。不管我們畢業(yè)后從事何種工作,，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書的寫作對(duì)我們都是必不可少的,，因此設(shè)立了《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書寫作》的課程，以培養(yǎng)我們的寫作能力,，更好的面對(duì)快速發(fā)展的社會(huì),，更好地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)！

1,、此書給我的第一反應(yīng)就是這本書肯定會(huì)在工作中被廣泛用到,，尤其是我們學(xué)習(xí)工商管理的學(xué)生,。雖然在中學(xué)里經(jīng)常寫應(yīng)用文，但到底不是財(cái)經(jīng)應(yīng)用文,，更不是文書,，所以在開始我就做好了認(rèn)真學(xué)習(xí)這門課的準(zhǔn)備。

2,、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記和老師勾畫的注意事項(xiàng),，雖然課后并沒(méi)有像預(yù)期的那樣的復(fù)習(xí),，但是也為以后文書的寫作打下了基礎(chǔ)，最起碼在書上能找到,。

3,、在學(xué)習(xí)中也遇到了一定的困難，對(duì)有些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深刻,，但在老師的講解下總的來(lái)說(shuō)還是比較順利,。感謝老師的悉心教導(dǎo),。

1,、通過(guò)本學(xué)期在老師的認(rèn)真教導(dǎo)和自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)、實(shí)踐的情況下,，我知道了財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書是國(guó)家機(jī)關(guān),、團(tuán)體、企事業(yè)單位或個(gè)人在經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和生活中接觸和使用到的,，具有直接實(shí)用價(jià)值和慣用格式的涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域方面的文書,。

2、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書,，既有一切文體所具有的實(shí)用性,、程式性的特點(diǎn)，也有它獨(dú)有的時(shí)效性和專業(yè)性的特點(diǎn),。

3,、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書的作用，應(yīng)用文的功能,，全在于運(yùn)用,。通過(guò)應(yīng)用，使人類社會(huì)生活中的各種各樣的事務(wù),、問(wèn)題得到處理和解決,，從而達(dá)到協(xié)調(diào)關(guān)系、發(fā)展關(guān)系,、改善生活,，推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展,。歷史證明，不論在哪個(gè)年代,，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書在人類社會(huì)發(fā)展中的作用是巨大的,。而且，隨著信息時(shí)代的到來(lái),，信息儲(chǔ)存和傳遞工具的不斷改革,，應(yīng)用寫作的作用也會(huì)越來(lái)越大，主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用,、商洽協(xié)調(diào)作用,、交流信息作用、憑證依據(jù)作用這四個(gè)方面,。

4,、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書的范疇與類別，社會(huì)越進(jìn)步,，應(yīng)用文便越加發(fā)展,，起內(nèi)容也越來(lái)越豐富，應(yīng)用范圍也會(huì)越來(lái)越廣泛,。單是經(jīng)濟(jì)類文書,，按照性質(zhì)分，可分為通用文書,、通用經(jīng)濟(jì)文書,、經(jīng)濟(jì)合同文書、經(jīng)濟(jì)法律文書和經(jīng)濟(jì)新聞文書等幾個(gè)小類,，小類下還有若干文種,。

就目前自己的應(yīng)用文寫作能力而言，我還是有很多的不足,，所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，我一定要做到以下幾點(diǎn)：

1、領(lǐng)會(huì)政策精髓,，熟悉業(yè)務(wù)要意,。

2、錘煉思維能力,，加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng),。

3、掌握規(guī)律,，更好的聯(lián)系實(shí)際,。

4、勤于實(shí)踐。

在今后的運(yùn)用中,，嚴(yán)格按照文書的原則進(jìn)行書寫,，做到觀點(diǎn)鮮明、正確,；材料真實(shí),、得當(dāng)；格式規(guī)范,、合理,；語(yǔ)音平實(shí)、簡(jiǎn)約,。

功到自然成,！我想只要我能切實(shí)做到這幾點(diǎn)，我定會(huì)能駕御財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作,，以更好地為自己服務(wù),！

應(yīng)用文計(jì)劃格式 應(yīng)用文計(jì)劃格式圖片篇十九

求職信應(yīng)用文格式

求職信是我們長(zhǎng)寫的，那么你知道格式是怎么樣的嗎,？我們可以看看下面哦,！

求職信應(yīng)用文格式

求職信的標(biāo)題通常只有文種名稱，即在第一行中間寫上“求職信”三個(gè)字,。

稱謂是對(duì)受信人的稱呼,，寫在第一行，要頂格寫受信者單位名稱或個(gè)人姓名,。單位名稱后可加“負(fù)責(zé)同志”,；個(gè)人姓名后可加“先生”、“女士”,、“同志”等。

求職信不同于一般私人書信,，受信人未曾見(jiàn)過(guò)面,，所以稱謂要恰當(dāng)，鄭重其事,。稱謂后的問(wèn)候語(yǔ)一般應(yīng)為“您好”而非“你好”,，更不能用“您們好”。即便招聘人不是一人,，也不能用這樣的字樣,，因?yàn)檫@不僅僅讓人感覺(jué)不出你的問(wèn)候，反而使他們主為你才疏學(xué)淺,，連起碼的常識(shí)都不懂,，因?yàn)椤澳笔遣荒苡糜趶?fù)數(shù)的。

正文要另起一行，空兩格開始寫求職信的資料,。正文資料較多,，要分段寫。

第一,，寫求職的原因,。首先簡(jiǎn)要介紹求職者的自然狀況如：姓名、年齡,、性別等,。之后要直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)明從何渠道得到有關(guān)信息以及寫此信的目的。如：“我叫李民,，現(xiàn)年22歲,，男。是一名財(cái)會(huì)專業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生,。從報(bào)上我看到貴公司招聘一名專職會(huì)計(jì)人員的消息,，不勝喜悅，以本人的水平和潛力,，我不揣冒昧地毛遂自薦,，相信貴公司定會(huì)慧眼識(shí)人，會(huì)使我有幸成為貴公司的一名會(huì)計(jì)人員,?！边@段是正文的開端，也是求職的開始,，介紹有關(guān)狀況要簡(jiǎn)明扼要,，對(duì)所求的職務(wù)，態(tài)度要明朗,。而且要吸引受信者有興趣將你的信讀下去,，因此開頭要有吸引力。

第二,，寫對(duì)所謀求的職務(wù)的看法以及對(duì)自己的潛力要作出客觀公允的評(píng)價(jià),，這是求職的關(guān)鍵。要著重介紹自己應(yīng)聘的有利條件,，要個(gè)性突出自己的優(yōu)勢(shì)和“閃光點(diǎn)”,，以使對(duì)方信服。

如：“我于7月畢業(yè)于東北財(cái)經(jīng)學(xué)院財(cái)會(huì)專業(yè),。畢業(yè)成績(jī)優(yōu)秀,，在省級(jí)會(huì)計(jì)大獎(jiǎng)賽中，獲得‘能手’嘉獎(jiǎng)（見(jiàn)附件）,，在海南金融雜志上發(fā)表過(guò)多篇學(xué)術(shù)論文（見(jiàn)附件）,。

我在有關(guān)材料上看到過(guò)關(guān)于貴公司的狀況介紹,，我喜歡貴公司的工作環(huán)境，欽佩貴公司的敬業(yè)精神,，又很贊賞貴公司在經(jīng)營(yíng),、管理上的一整套的切實(shí)可行的規(guī)章制度。這些均體現(xiàn)了在當(dāng)前改革開放的經(jīng)濟(jì)大潮中,，貴公司的超前意識(shí),。

我十分愿意到這樣的環(huán)境中去艱苦拼搏；更愿為貴公司貢獻(xiàn)我的學(xué)識(shí)和力量,。我相信,，經(jīng)過(guò)努力，我會(huì)做好我的工作的”,。

寫這段資料,，語(yǔ)言要中肯，恰到好處,；態(tài)度要謙虛誠(chéng)懇,，不卑不亢。到達(dá)見(jiàn)字如見(jiàn)其人的效果,。要給受信者留下深刻印象,，進(jìn)而相信求職者有潛力勝任此項(xiàng)工作。這段文字要有說(shuō)服力,。

第三,，提出期望和要求，向受信者提出期望和要求,。如：“期望您能為我安排一個(gè)與您見(jiàn)面的機(jī)會(huì)”或“盼望您的答復(fù)”或“敬候佳音”之類的語(yǔ)言,。這段屬于信的資料的收尾階段，要適可而止,，不要唆,，不要苛求對(duì)方。

另起一行,，空兩格,，寫表示敬祝的話。如：此致之類的詞,，然后換行頂格寫“敬禮”、或?！肮ぷ黜樌?、“事業(yè)發(fā)達(dá)”相應(yīng)詞語(yǔ)。這兩行均不點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，不必過(guò)多寒暄,，以免“畫蛇添足”。

署名和日期

寫信人的姓名和成文日期寫在信的右下方。姓名寫在上面,，成文日期寫在姓名下面,。姓名前面不必加任何謙稱的限定語(yǔ)，以免有阿諛之感,，或讓對(duì)方輕看你的潛力,。成文日期要年、月,、日俱全,。

有說(shuō)服力的附件是對(duì)求職者的鑒定的憑證。所以求職信的附件是不可忽視的組成部分,。

附件可在信的結(jié)尾處注明,。如：附件1、××××××2,、××××××3,、××××××……然后將附件的復(fù)印件單獨(dú)訂在一齊隨信寄出。附件不需太多,，但務(wù)必有份量,，足以證明你的才華和潛力。

求職信的資料

稱呼：

稱呼要恰當(dāng)對(duì)于不甚明確的`單位,，可寫成“人事處負(fù)責(zé)同志”,、“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)同志”、“尊敬的某某公司領(lǐng)導(dǎo)”等等,；對(duì)于明確了用人單位負(fù)責(zé)人的,，能夠?qū)懗鲐?fù)責(zé)人的職務(wù)、職稱,，如“尊敬的林教授”,、“尊敬的蔣處長(zhǎng)”、“尊敬的劉經(jīng)理”等等,。稱呼寫在第一行,，頂格書寫，之后用冒號(hào),，另起一行,，寫上問(wèn)候語(yǔ)“您好”。

引言：

引言包括姓名,、就讀學(xué)校,、專業(yè)名稱、何時(shí)畢業(yè)等基本狀況,。引言的主要作用是盡量引起對(duì)方的興趣看完材料,，并自然進(jìn)入主體部分,，開頭要引人注目，說(shuō)明應(yīng)聘緣由和目的,。

主體：

主體部分是求職信的重點(diǎn),，簡(jiǎn)明扼要并有針對(duì)性地概述自己，突出自己的特點(diǎn),，并努力使自己的描述與所聘職位要求一致,，切勿夸大其詞或不著邊際。許多簡(jiǎn)歷中的具體資料不應(yīng)在求職信中重復(fù),。盡可能地少用人稱代詞“我”,，要讓人感到你想表達(dá)的是“我怎樣才能幫你”。

結(jié)尾：

信的結(jié)尾要留下你的電話,、手機(jī),、email等聯(lián)系方式，并證明如果幾天內(nèi)等不到他們的電話,，你會(huì)自己打電話確認(rèn)招聘者已收到履歷表和求職信并安排面試,。語(yǔ)氣要肯定、熱情,、誠(chéng)懇,、有禮貌，把你想得到工作的迫切情緒表達(dá)出來(lái),，請(qǐng)用人單位盡快答復(fù)并給予面試機(jī)會(huì),。通常結(jié)束語(yǔ)后面應(yīng)寫表示祝愿或敬意的話，如“此致”,、“敬禮”,、“祝您身體健康、工作順利,、事業(yè)發(fā)展”等等,。

落款：

包括署名和日期。署名應(yīng)寫在結(jié)尾祝詞的下一行的右后方,。日期（x年x月x日）應(yīng)寫在名字下面,。若有附件，可在信的左下角注明,。例如“附1：個(gè)人簡(jiǎn)歷”,、“附2：成績(jī)表”等等。

求職信的寫作原則

語(yǔ)氣自然：

語(yǔ)言和句子要簡(jiǎn)單明了,。寫信就像說(shuō)話一樣,，語(yǔ)氣能夠正式但不能僵硬。語(yǔ)言直截了當(dāng),，不要依靠詞典,。

通俗易懂：

寫作要思考讀者對(duì)象的知識(shí)背景，不要使用生僻詞語(yǔ),、專業(yè)術(shù)語(yǔ),。

言簡(jiǎn)意賅：

在重點(diǎn)突出、資料完整的前提下,，盡可能簡(jiǎn)明扼要,，切忌面面俱到。

具體明確：

不要使用模糊,、籠統(tǒng)的字眼,；多使用實(shí)例、數(shù)字等具體的說(shuō)明,。