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大學生職業(yè)生涯規(guī)劃調查工作報告篇一

近年來,，大學生就業(yè)問題越來越引起社會的關注,。盡管如此，大學畢業(yè)生數(shù)量仍在逐年上漲,，就業(yè)形勢日益嚴峻。而職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生就業(yè)起著十分重要的作用,。對此,，我們小組的成員對身邊的同學就職業(yè)生涯規(guī)劃問題展開了調查。

調查時間：20__年12月,。

調查對象：在校大學生,。

調查內容：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃情況。

調查目的：了解大學生職業(yè)生涯規(guī)劃情況,，提高大學生規(guī)劃職業(yè)生涯的意識,。調查方法：通過網(wǎng)上派發(fā)《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃調查問卷》，進行調查統(tǒng)計分析。

二,、本次調查意義

當今社會正處在變革的時代,，到處充滿激烈的競爭，職業(yè)活動的競爭尤其突出,。要想在激烈的競爭中脫穎而出并立于不敗之地,，必須設計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，這樣才能做到心中有數(shù),。但是大學生的職業(yè)規(guī)劃意識相對薄弱是普遍存在的問題,，加強大學生的職業(yè)規(guī)劃意識勢在必行。

大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的個人意義有以下幾點：首先,，進行職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學生充分認識自己,，從而積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢。其次,，進行職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學生樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想,，從而合理利用學習時間和學習資源。再次,，進行職業(yè)生涯規(guī)劃大學生規(guī)劃個人的職業(yè)生涯,，可以使職業(yè)目標和實施策略了然于心，并便于從宏觀上予以調整和掌控,，能讓大學生在職業(yè)探索和發(fā)展中少走彎路,，節(jié)省時間和精力。最后,，進行職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯能對大學生起到內在的激勵作用,，是大學生努力學習、不斷奮斗的動力,，同時也能促進大學生不斷完善自我,。

另一方面，大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃也具有廣泛的社會意義,。首先,，規(guī)劃職業(yè)生涯有利于大學生建立科學正確的擇業(yè)觀。許多名牌大學的畢業(yè)生找不到工作,，就是因為他們眼高手低,，沒有看清就業(yè)形勢，沒有樹立正確的擇業(yè)觀,。其次,，規(guī)劃職業(yè)生涯有利于提高就業(yè)市場配置的成功率，降低離職率,。大學生對職業(yè)目標相對模糊,，自我認識不足造成就業(yè)市場配置率低,。同時，部分大學生盲目就業(yè)和擇業(yè)造成人職不匹配,，草率跳槽,，使得離職率不斷攀升。最后,，規(guī)劃職業(yè)生涯有利于降低就業(yè)壓力,。大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃就能夠盡早為就業(yè)做準備，有針對性的提高自己的某項技能,，從而在畢業(yè)時能夠積極應對企業(yè)的考驗,。

綜上，我們小組就這個問題進行了一次調查,，在此基礎上分析大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀與形成原因,，并提出一些建議，以達到提高大學生職業(yè)生涯規(guī)劃意識,，減輕大學生就業(yè)壓力的目的,。

三、調查結果分析

（一）大學生對未來有無規(guī)劃?有又是如何規(guī)劃的?

從從問卷1,、2題調查統(tǒng)計結果可知,，約74%對的大學生自己的未來“有明確的規(guī)劃”，其中有“長遠大致或細致規(guī)劃”的同學占63%,，而有“長遠或短期細致規(guī)劃”的同學只有27%,。這一結果顯：當代大學生對自己人生的規(guī)劃意識是較強的，但是在細致規(guī)劃未來這點還有待加強,。比較細致的規(guī)劃大學生的未來有利于幫助大學生樹立堅定的理想信念和實現(xiàn)目標的決心,，有利于大學生收獲一個美好的未來。

（二）大學生對未來規(guī)劃的理解以及途徑是什么?

調查結果顯示絕大部分的大學生認為做事前規(guī)劃是有必要的,。近半數(shù)的同學“大致了解職業(yè)生涯規(guī)劃”,，其主要了解途徑是學校的宣講；有39%的同學“不太了解或不了解職業(yè)生涯規(guī)劃”,。這一結果說明大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃了解的較少且不夠全面,，學校應進一步加強對職業(yè)生涯規(guī)劃的宣講力度，同時充分利用家庭教育,、課外閱讀,、影視報紙媒體等方式加強同學們對職業(yè)規(guī)劃認識的廣度和深度。

（三）大學生對自己生涯的部分具體規(guī)劃情況

70%的大學生“想或已經(jīng)選擇第二專業(yè)”以加強自身的工作能力,，說明大學生對嚴峻就業(yè)形勢有所認識并通過提高自身能力以適應社會需求。大學生對畢業(yè)后“考研”,、“出國”,、“就業(yè)”的選擇較為相當，分別約占總人數(shù)的1/3，在此特別提醒打算畢業(yè)后出國的大學生要注意自身對環(huán)境的適應能力和家庭經(jīng)濟能力,。70%的大學生在選擇工作時“優(yōu)先考慮工資,、福利和個人發(fā)展空間”。69%的大學生認為“選擇工作以自己決定為主”,，認為“選擇工作以父母建議為主”的同學只有12%,，說明大學生們的獨立自主意識較強，但是建議大學生們在選擇工作時也應辯證的聽取父母建議和接受學校的引導,。這有利于加強大學生了解社會對工作崗位的需求狀況,，幫助大學生選擇自己勝任的工作崗位、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，實現(xiàn)人生價值,。

（四）大學生在職業(yè)規(guī)劃中的憂慮以及其相應的解決的方式

68%的大學生認為大學生生涯規(guī)劃的前景“壓力與希望并存”，只有少部分約4%的大學生對大學生生涯規(guī)劃的前景“不清楚”,。而且87%的大學生面對目前緊張的就業(yè)情況寄希望于“自己能力的提升”,。這說明絕大部分大學生對就業(yè)前景的認識比較全面，并且選擇了正確的并且是最有效的解決途徑即加強自身能力,。我們認為,，大學生作為年輕的一代、是充滿生命力的一代,，應該增強自己對未來的信心,，相信自己有戰(zhàn)勝困難的勇氣和能力，對未來有美好的憧憬,。

四,、建議

根據(jù)問卷調查與結果分析，我們發(fā)現(xiàn)了大學生生涯規(guī)劃中展現(xiàn)的一系列問題,。針對這些問題,，我們提出了一些建議。

（一）國家方面

（1）國家要加強對高校畢業(yè)生的就業(yè)指導,，幫助大學生樹立正確的擇業(yè)觀,。國家應加強對大學生進行正確的擇業(yè)觀的宣傳與教育，讓大學生認識到實現(xiàn)社會價值在職業(yè)生涯規(guī)劃中的重要地位,，更深地考慮社會需求,，并結合主觀條件與客觀實際規(guī)劃職業(yè)生涯，從而實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一,。

（2）國家要具體問題具體分析,，針對大學生就業(yè)難的現(xiàn)況制定積極的就業(yè)政策，增加就業(yè)崗位,，創(chuàng)造穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境,。從調查結果中我們可以看出,，近半數(shù)學生擔心的就業(yè)問題是客觀環(huán)境艱難。因此,，國家要制定行之有效的就業(yè)政策,，才能從從本質上改變大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀。

（3）國家要完善相關法律法規(guī),，并加強宣傳力度,，保證剛步入社會的大學生與社會上有經(jīng)驗的工作者都能夠平等的進入勞動力市場。

（二）學校方面

（1）學校應加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，更多開展相關課程講座,，進一步加深大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃的了解并引起大學生的重視。

（2）學校應注重培養(yǎng)大學生將理論與實踐相結合的能力,。學校在傳授大學生理論知識的同時,，要增加應用性課程，為大學生提供實踐機會,，從而減輕大學生在規(guī)劃職業(yè)生涯時對自身實踐不足的憂慮,。

（3）要注重培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè),、多學習課外知識,。

（三）大學生自身方面

（1）大學生一定要注重職業(yè)生涯規(guī)劃做好充分的準備。凡事預則立,，不預則廢,。大學生要根據(jù)自己的興趣、愛好,、能力,、特長、職業(yè)傾向等,，確定自己的奮斗目標,，并明確實現(xiàn)目標的方法、途徑,，使自己在成長成才的道路上盡可能地少走彎路,。大學生在校期間要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，在就業(yè)之前做好充分的分析,。

（2）大學生要努力提高自己的綜合素質,。調查結果表明，很多大學生對自己的實力有所擔憂,，正因為如此,，我們才要在學習中完善與發(fā)展自我，打造屬于自己的創(chuàng)新精神和提升自己的實踐能力,，汲取書本以外的營養(yǎng),，以滿足社會對人才的素質要求,。

（3）大學生要增強適應環(huán)境的能力,。在十余年的求學生涯中,，我們充分接觸社會的機會比較少，所以,，大學生要積極主動地進行社會實踐,，以增強自己的適應能力。

（4）大學生要增強自主創(chuàng)新的能力,。面臨嚴峻的就業(yè)壓力,，很多大學生會選擇自主創(chuàng)業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)能夠減輕畢業(yè)生的就業(yè)壓力,，但是自主創(chuàng)業(yè)也有更高的要求,，其中創(chuàng)新能力是最重要的一點。

（5）大學生要培養(yǎng)責任意識,。這需要大學生從日常生活中做起,，從小事做起，在社團活動,、班級工作中勇于承擔責任,。大學生有意識的培養(yǎng)自己的責任感，能夠為自己的求職打下一個良好的基礎,。

五,、結語

由于調查范圍有限，加之小組理論水平還有待提高,，對有些問題的認識不夠深刻,，因此反映的問題是否具有普遍性、提出的對策是否具有科學性還有待驗證,。但是,，通過本次調查，我們了解了大學生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀,，為老師以及學校提供資料,，有利于學校根據(jù)實際情況進一步制定計劃，指導大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃,。

選擇職業(yè)就是選擇人生,。選擇適合自己的職業(yè)可以使自己的潛能得到最大的發(fā)揮，在實現(xiàn)自己人生價值的同時也能為社會貢獻自己的一份力量,。通過本次對大學生生涯規(guī)劃的調查分析,，希望大學生能夠提高競爭意識，盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃,，為進入社會做好準備,。在此祝愿廣大大學生,，擁有一個輝煌的職業(yè)生涯。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃調查工作報告篇二

當今,，大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃是個時髦的話題,，許多大學開設了相關的課程或是專題報告與講座，網(wǎng)絡上也大肆炒作,，一時間職業(yè)生涯規(guī)劃成了大學畢業(yè)生最為關注的熱點之一,。但不少大學畢業(yè)生還沒有真正理解職業(yè)生涯規(guī)劃的確切含義，對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義認識不足,，不了解職業(yè)生涯規(guī)劃的程序,，缺乏進行規(guī)劃的具體技巧。所以不少大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃或冷眼相對,，或茫然無以適從,，或使規(guī)劃流于形式，或不顧主客觀條件任意隨自己的興致來"規(guī)劃",，這都會導致職業(yè)生涯規(guī)劃的應有作用不能充分發(fā)揮,。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃及其意義

職業(yè)生涯規(guī)劃簡稱生涯規(guī)劃,，又叫職業(yè)生涯設計,，是指個人與組織相結合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定,、分析,、總結的基礎上，對自己的興趣,、愛好,、能力、特點進行綜合分析與權衡,，結合時代特點,，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標,，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排,。生涯設計的目的絕不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實現(xiàn)個人目標,，更重要的是幫助個人真正了解自己,，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來,，擬定一生的發(fā)展方向,，根據(jù)主客觀條件設計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

大學生首先要認識到生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯活動將伴隨我們的大半生,，擁有成功的職業(yè)生涯才能實現(xiàn)完美人生,。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義,。

第一,， 職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強個人實力,。

一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會：① 引導你正確認識自身的個性特質,、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助你重新對自己的價值進行定位并使其持續(xù)增值,；② 引導你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析；③ 使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想,；④ 引導你評估個人目標與現(xiàn)實之間的差距,；⑤ 引導你前瞻與實際相結合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機會,；⑥ 使你學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施,，不斷增強你的職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標與理想,。

第二,， 職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機會,。

生涯發(fā)展要有計劃,、有目的，不可盲目地"撞大運",，很多時候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好,。好的計劃是成功的開始，古語講,，凡事"預則立,，不預則廢"就是這個道理。

第三,， 職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應對競爭的能力,。

當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭,。物競天擇,，適者生存。職業(yè)活動的競爭非常突出,，尤其是我國加入wto后,。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,。這樣才能做到心中有數(shù),，不打無準備之仗,。而不少應屆大學畢業(yè)生不是首先坐下來做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著

簡歷

與求職書到處亂跑,，總想會撞到好運氣找到好工作,。結果是浪費了大量的時間、精力與資金,，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠,，不能"慧眼識英雄"，嘆息自己英雄無用武之地,。這部分大學畢業(yè)生沒有充分認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性,，認為找到理想的工作__的是學識、業(yè)績,、耐心,、關系、口才等條件,，認為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵,，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位,。這是一種錯誤的理念,，實際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃,，磨刀不誤砍柴工,，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多,，也更經(jīng)濟,、更科學。

二,、大學畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的流程與主要內容

要做好職業(yè)生涯規(guī)劃就必須按照職業(yè)生涯設計的流程,，認真做好每個環(huán)節(jié)。職業(yè)生涯設計的具體步驟概括起來主要有以下幾個方面：

也就是要全面了解自己,。一個有效的職業(yè)生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關環(huán)境的基礎上進行的,。要審視自己、認識自己,、了解自己,，做好自我評估，包括自己的興趣,、特長,、性格、學識、技能,、智商,、情商、思維方式等,。即要弄清我想干什么,、我能干什么、我應該干什么,、在眾多的職業(yè)面前我會選擇什么等問題,。

確立目標是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵，通常目標有短期目標,、中期目標,、長期目標和人生目標之分。長遠目標需要個人經(jīng)過長期艱苦努力,、不懈奮斗才有可能實現(xiàn),，確立長遠目標時要立足現(xiàn)實、慎重選擇,、全面考慮，使之既有現(xiàn)實性又有前瞻性,。短期目標更具體,，對人的影響也更直接，也是長遠目標的組成部分,。

職業(yè)生涯規(guī)劃還要充分認識與了解相關的環(huán)境,，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點,、發(fā)展變化情況,，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制。了解本專業(yè),、本行業(yè)的地位,、形勢以及發(fā)展趨勢。

職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配,。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能,、最優(yōu)性格、最大興趣,、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的,。職業(yè)定位過程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配,、特長與職業(yè)的匹配,、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。職業(yè)定位應注意：

① 依據(jù)客觀現(xiàn)實，考慮個人與社會,、單位的關系,；

② 比較鑒別，比較職業(yè)的條件,、要求,、性質與自身條件的匹配情況，選擇條件更合適,、更符合自己特長,、更感興趣、經(jīng)過努力能很快勝任,、有發(fā)展前途的職業(yè),；

③ 揚長避短，看主要方面,，不要追求十全十美的職業(yè),；

④ 審時度勢，及時調整,，要根據(jù)情況的變化及時調整擇業(yè)目標,，不能固執(zhí)己見，一成不變,。

就是要制定實現(xiàn)職業(yè)生涯目標的行動方案,，要有具體的行為措施來保證。沒有行動,，職業(yè)目標只能是一種夢想,。要制定周詳?shù)男袆臃桨福⒁馊ヂ鋵嵾@一行動方案,。

6,、 評估與反饋

整個職業(yè)生涯規(guī)劃要在實施中去檢驗，看效果如何,，及時診斷生涯規(guī)劃各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題,，找出相應對策，對規(guī)劃進行調整與完善,。

由此可以看出,，整個規(guī)劃流程中正確的

自我評價

是最為基礎、最為核心的環(huán)節(jié),，這一環(huán)做不好或出現(xiàn)偏差,，就會導致整個職業(yè)生涯規(guī)劃各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題。

三,、職業(yè)錨對大學畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃的啟示

職業(yè)錨的概念是由美國埃德加·施恩教授提出的,，他認為職業(yè)規(guī)劃實際上是一個持續(xù)不斷的探索過程,。在這一過程中，每個人都在根據(jù)自己的天資,、能力,、動機、需要,、態(tài)度和價值觀等慢慢地形成較為明晰的與職業(yè)有關的自我概念,。隨著一個人對自己越來越了解，這個人就會越來越明顯地形成一個占主要地位的職業(yè)錨,。所謂職業(yè)錨就是指當一個人不得不做出選擇的時候,，他或她無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關重要的東西或價值觀。正如"職業(yè)錨"這一名詞中"錨"的含義一樣,，職業(yè)錨實際上就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心,。一個人對自己的天資和能力、動機和需要以及態(tài)度和價值觀有了清楚的了解之后,，就會意識到自己的職業(yè)錨到底是什么,。施恩根據(jù)自己在麻省理工學院的研究指出，要想對職業(yè)錨提前進行預測是很困難的,，這是因為一個人的職業(yè)錨是在不斷發(fā)生著變化的,，它實際上是一個不斷探索過程所產(chǎn)生的動態(tài)結果。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃調查工作報告篇三

不少大學畢業(yè)生還沒有真正理解職業(yè)生涯規(guī)劃的確切含義,，對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義認識不足,，不了解職業(yè)生涯規(guī)劃的程序，缺乏進行規(guī)劃的具體技巧,。所以不少大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃或冷眼相對，或茫然無以適從,，或使規(guī)劃流于形式,，或不顧主客觀條件任意隨自己的興致來"規(guī)劃"，這都會導致職業(yè)生涯規(guī)劃的應有作用不能充分發(fā)揮,。

職業(yè)生涯規(guī)劃及其意義

職業(yè)生涯規(guī)劃（career planning）簡稱生涯規(guī)劃,，又叫職業(yè)生涯設計，是指個人與組織相結合,，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定,、分析、總結的基礎上,，對自己的興趣,、愛好、能力,、特點進行綜合分析與權衡,，結合時代特點,，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標,，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排,。生涯設計的目的絕不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實現(xiàn)個人目標,，更重要的是幫助個人真正了解自己,，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來,，擬定一生的發(fā)展方向,，根據(jù)主客觀條件設計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

大學生首先要認識到生涯規(guī)劃的重要意義,，職業(yè)生涯活動將伴隨我們的大半生,，擁有成功的職業(yè)生涯才能實現(xiàn)完美人生。因此,，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義,。

第一， 職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能,，增強個人實力,。

一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會：

① 引導你正確認識自身的個性特質、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢,，幫助你重新對自己的價值進行定位并使其持續(xù)增值,；

② 引導你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析；

③ 使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想,；

④ 引導你評估個人目標與現(xiàn)實之間的差距,；

⑤ 引導你前瞻與實際相結合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機會,；

⑥ 使你學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施,，不斷增強你的職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標與理想,。

第二,， 職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機會,。

生涯發(fā)展要有計劃,、有目的，不可盲目地"撞大運",，很多時候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好,。好的計劃是成功的開始，古語講，凡事"預則立,，不預則廢"就是這個道理。

第三,， 職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應對競爭的能力,。

當今社會處在變革的時代,，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇,，適者生存,。職業(yè)活動的競爭非常突出，尤其是我國加入wto后,。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地,，必須設計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù),，不打無準備之仗,。而不少應屆大學畢業(yè)生不是首先坐下來做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著簡歷與求職書到處亂跑,，總想會撞到好運氣找到好工作,。結果是浪費了大量的時間、精力與資金,，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠,，不能"慧眼識英雄"，嘆息自己英雄無用武之地,。這部分大學畢業(yè)生沒有充分認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性,，認為找到理想的工作__的是學識、業(yè)績,、耐心,、關系、口才等條件,，認為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵,，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位,。這是一種錯誤的理念，實際上未雨綢繆,，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃,，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐,，這樣的效果要好得多,，也更經(jīng)濟、更科學,。

大學畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的流程與主要內容

要做好職業(yè)生涯規(guī)劃就必須按照職業(yè)生涯設計的流程,，認真做好每個環(huán)節(jié),。職業(yè)生涯設計的具體步驟概括起來主要有以下幾個方面：

1、 自我評價

也就是要全面了解自己,。一個有效的職業(yè)生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關環(huán)境的基礎上進行的,。要審視自己、認識自己,、了解自己,，做好自我評估，包括自己的興趣,、特長,、性格、學識,、技能,、智商、情商,、思維方式等,。即要弄清我想干什么、我能干什么,、我應該干什么,、在眾多的職業(yè)面前我會選擇什么等問題。

2,、 確立目標

確立目標是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵,，通常目標有短期目標、中期目標,、長期目標和人生目標之分,。長遠目標需要個人經(jīng)過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現(xiàn),，確立長遠目標時要立足現(xiàn)實,、慎重選擇、全面考慮,，使之既有現(xiàn)實性又有前瞻性,。短期目標更具體，對人的影響也更直接,，也是長遠目標的組成部分,。

3、 環(huán)境評價

職業(yè)生涯規(guī)劃還要充分認識與了解相關的環(huán)境,，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響,，分析環(huán)境條件的特點、發(fā)展變化情況,，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制,。了解本專業(yè),、本行業(yè)的`地位、形勢以及發(fā)展趨勢,。

4,、 職業(yè)定位

職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能,、最優(yōu)性格,、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的,。職業(yè)定位過程中要考慮性格與職業(yè)的匹配,、興趣與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配,、專業(yè)與職業(yè)的匹配等等,。職業(yè)定位應注意：① 依據(jù)客觀現(xiàn)實，考慮個人與社會,、單位的關系,；② 比較鑒別，比較職業(yè)的條件,、要求,、性質與自身條件的匹配情況，選擇條件更合適,、更符合自己特長,、更感興趣、經(jīng)過努力能很快勝任,、有發(fā)展前途的職業(yè),；③ 揚長避短，看主要方面,，不要追求十全十美的職業(yè),；④ 審時度勢，及時調整,，要根據(jù)情況的變化及時調整擇業(yè)目標,，不能固執(zhí)己見，一成不變,。

5,、 實施策略

就是要制定實現(xiàn)職業(yè)生涯目標的行動方案，要有具體的行為措施來保證,。沒有行動，職業(yè)目標只能是一種夢想,。要制定周詳?shù)男袆臃桨?，更要注意去落實這一行動方案,。

6、 評估與反饋

整個職業(yè)生涯規(guī)劃要在實施中去檢驗,，看效果如何,，及時診斷生涯規(guī)劃各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，找出相應對策,，對規(guī)劃進行調整與完善,。

由此可以看出，整個規(guī)劃流程中正確的自我評價是最為基礎,、最為核心的環(huán)節(jié),，這一環(huán)做不好或出現(xiàn)偏差，就會導致整個職業(yè)生涯規(guī)劃各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題,。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃調查工作報告篇四

一,、概述與結論

1、目的意義：了解大學生對未來職業(yè)的想法與規(guī)劃及影響大學生自我規(guī)劃的因素,。

2,、調查信息：

時間：20__年6月27日至6月30日

地點：西安科技大學及西安工程大學

調查對象：在校大學生

調查內容：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃

3、調查方式:隨機問卷調查,、文獻調查,、網(wǎng)絡調查

4、調查結論：經(jīng)調查結果顯示,，大部分人通過各種途徑對職業(yè)生

涯規(guī)劃有一定的了解,，并認為在大學期間做一個職業(yè)生涯規(guī)劃是相當重要的。但真正有詳細計劃并且去實施職業(yè)生涯規(guī)劃的人很少,。

二,、正文

本次調查活動本組總共發(fā)放70份調查問卷，回收55份有效問卷,，根據(jù)調查結果,，可從以下三方面進行分析：

1、大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃的了解,、需求程度及制定

根據(jù)調查結果顯示,，82%的人對職業(yè)生涯規(guī)劃聽說過但不是很了解；13%的人對此有相當清楚的認識,，83%的人認為職業(yè)生涯規(guī)劃是不可缺少的,，且大約有81%的人希望得到職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗介紹，但

只有3%的人具有詳細的職業(yè)生涯規(guī)劃,，53%的人只有簡單構想,，而沒有仔細考慮過。

綜合以上數(shù)據(jù)可得，當代大學生認為制定職業(yè)生涯規(guī)劃是十分重要的,，并且希望獲得職業(yè)生涯規(guī)劃的相關經(jīng)驗介紹,。但是絕大多數(shù)人對其還不是很了解，甚至有人沒有聽說過,。而且大部分人對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃只有簡單構想,，并沒有做詳細的制定。

2,、影響大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的因素

本小組預測的影響大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的因素有：專業(yè),、親友、社會現(xiàn)實,、了解程度,、從眾心理、興趣愛好,、家庭教育,、家庭背景、對自己的了解（特長,、個人能力,、思想道德）、外界信息（書刊,、電影,、專家指導等）。

據(jù)調查結果分析,，從當代大學生選擇專業(yè)和制定職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù)來看,，57%的人選擇專業(yè)是個人興趣所在，42%的人認為在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時,，興趣愛好是最關鍵的,；從專業(yè)本身來看，25%的人是根據(jù)專業(yè)的熱門程度及就業(yè)率高低來選擇專業(yè)的,，35%的人認為在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時所讀專業(yè)是最關鍵的依據(jù),。而13%的人是聽從家人建議，15%的人依據(jù)自己的特長制定職業(yè)規(guī)劃,。

此外,，他們獲得職業(yè)生涯規(guī)劃的相關信息的途徑主要有相關講座及演講和周圍親友的經(jīng)驗交流，分別占27%和25%,。也有一部分人,，大約占35%是經(jīng)由書籍、電影,、電視及其他媒體獲得相關信息的,。

綜上所述,，影響職業(yè)生涯規(guī)劃最關鍵的因素有個人興趣愛好和所學專業(yè)。其次,，親友的意見以及個人的特長,，即對自己的了解，對制

定職業(yè)生涯規(guī)劃也有一定的影響,。另外，外界信息,，如相關講座及演講,、書籍、電影,、電視及其他媒體信息也對其有一定的啟發(fā),。

3、職業(yè)生涯規(guī)劃在實際未來發(fā)展中的可實現(xiàn)性

據(jù)調查數(shù)據(jù)顯示,，在看待專業(yè)與工作不對口的現(xiàn)象上,，65%的人認為這會給就業(yè)造成一定困難，但可以克服,；35%的人認為這種現(xiàn)象非常普遍,，很容易適應。幾乎沒有人覺得工作與專業(yè)不對口就無法就業(yè),。從大學生畢業(yè)時的擇業(yè)標準來看,，有42%的人對工作未來發(fā)展空間較為看重；22%的人較為看重工作穩(wěn)定性,，然而,，只有18%的人把個人興趣作為擇業(yè)標準，看重工作與專業(yè)的相關性的人就更少了,。當代大學生認為企業(yè)在招聘員工時最注重的是工作能力,、工作經(jīng)驗、交際能力以及工作態(tài)度,。極少數(shù)人認為企業(yè)最看重學歷及學習成績,。同樣的，專業(yè)與工作的相關性仍很少被重視,。

由此可得以下三點：

（1）當代大學生認為,，專業(yè)與未來發(fā)展的聯(lián)系并不大。

（2）社會現(xiàn)實造成了職業(yè)生涯規(guī)劃與實際未來發(fā)展之間存在差距,。

（3）大學生在大學期間為實際的未來發(fā)展所做的準備缺乏針對性,。

因此，職業(yè)生涯規(guī)劃在大學生實際的未來發(fā)展中的可實現(xiàn)性很小,。

三,、調研結論與建議

綜合以上分析可得：當代大學生雖然認為職業(yè)生涯規(guī)劃十分重要，但對其制定方法以及實際意義還缺乏一定的重視與了解。根據(jù)影響職業(yè)生涯規(guī)劃制定的因素,，本小組認為,，應該為大學生提供相關的專業(yè)指導，如開設相關講座及培訓,、舉辦經(jīng)驗交流會等,。其中需著重強調的是如何制定可實施性較強的職業(yè)生涯規(guī)劃。