隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。那么,，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

家庭教育狀況的調(diào)查報(bào)告篇一

1,、全面普及科學(xué)家庭教育知識(shí)。廣泛宣傳普及家庭教育和科學(xué)育兒知識(shí),，使全市0—18歲兒童家長(zhǎng)家庭教育知識(shí)知曉率逐年提高,，到xxx0年達(dá)到98%。

2,、家庭教育的陣地?cái)?shù)量逐年增加,，規(guī)模不斷擴(kuò)大。加強(qiáng)各類(lèi)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè),，以村區(qū),、村屯、中（?。W(xué)校,、幼兒園為依托，大力發(fā)展多元化,、多類(lèi)型,、滿足不同群體需求的家長(zhǎng)學(xué)校。目前，我市現(xiàn)有各類(lèi)家長(zhǎng)學(xué)校290所,。其中,，中（小）學(xué)校,、幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校82所,，建設(shè)率達(dá)到100%,；社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校48所,，建設(shè)率達(dá)到90.6%；村屯家長(zhǎng)學(xué)校160所,，建設(shè)率達(dá)到60.2%,。

3、重視特殊群體的家庭教育工作,。加強(qiáng)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童,、單親貧困家庭兒童、春蕾女童等特殊群體的家庭教育,。目前,，我市共建立“留守兒童之家”93個(gè)，其中,，楊家滿族鄉(xiāng)中心小學(xué)和得利寺鎮(zhèn)中心小學(xué)被評(píng)為xxx市農(nóng)村“留守兒童之家”,，趙屯鄉(xiāng)河洼村“留守兒童之家”被評(píng)為遼寧省農(nóng)村“留守兒童之家”。

4,、發(fā)揮示范帶動(dòng)的輻射作用,。大力提高家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，加大對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的評(píng)選和表彰力度,，發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校的示范和帶動(dòng)作用,，建立xxx市社區(qū)、村屯優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校26所,，推廣家長(zhǎng)學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn),。市教育局、老虎屯小學(xué),、太陽(yáng)中心校,、義勇小學(xué)、四初中,、十六初中,、幼兒園被評(píng)為“中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)全國(guó)家庭教育研究實(shí)驗(yàn)基地”。xxx市第四初級(jí)中學(xué),、xxx市太陽(yáng)中心校,、義勇小學(xué)、xxx市老虎屯小學(xué)和29中被評(píng)為首批“xxx市中小學(xué)示范性家長(zhǎng)學(xué)?！?/p>

5,、加強(qiáng)家庭教育隊(duì)伍建設(shè),。整合社會(huì)人才資源，先后組建了由離退休教育工作者,、婦聯(lián)干部和熱心家教工作的志愿者組成的家庭教育講師團(tuán)隊(duì)伍6支,。全市共有家庭教育工作專兼職工作者、志愿者共135名,，參加過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的95名,。

6、加強(qiáng)家庭教育理論研究,。聯(lián)合教育局,、衛(wèi)生局、關(guān)工委等有關(guān)部門(mén),，深入基層,、深入群眾了解當(dāng)前家庭的現(xiàn)狀以及存在的突出矛盾和問(wèn)題，通過(guò)調(diào)研掌握真實(shí)情況,，提煉正確結(jié)論,，征集家庭教育論文50余篇，及時(shí)向黨委政府及有關(guān)部門(mén)反映情況,、提出建議,。通過(guò)案例揭示家庭教育的內(nèi)涵、方法和規(guī)律,，共整理出20大類(lèi)型,、500多個(gè)家教案例，并出版《xxx市家庭教育經(jīng)典案例選》,，使我市的家庭教育工作更具有針對(duì)性,、有效性。目前,，我市家庭教育理論研究成果,、調(diào)查報(bào)告在省級(jí)以上刊物發(fā)表3篇，在市級(jí)刊物發(fā)表7篇,。

家庭教育是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程,，需要全社會(huì)的高度重視，共同實(shí)踐,。五年來(lái),，我市的家庭教育工作在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，各職能部門(mén)相繼成立家庭教育組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，把家庭教育工作擺上重要議事日程，并納入我市精神主明建設(shè)和兒童發(fā)展規(guī)劃，形成了黨委重視,、政府支持,、婦聯(lián)牽頭、部門(mén)配合,、社會(huì)參與的家庭教育工作格局,，為家庭教育工作的深入開(kāi)展創(chuàng)造條件，提供了組織保障,。充分發(fā)揮婦兒工委辦公室設(shè)在婦聯(lián)的優(yōu)勢(shì),，把家庭教育與婦聯(lián)業(yè)務(wù)緊密結(jié)合，將《規(guī)劃》的實(shí)施作為重要指標(biāo)進(jìn)行考核評(píng)估,，整體推進(jìn),，在婦聯(lián)內(nèi)部形成了工作合力,。市婦聯(lián),、市教育局負(fù)責(zé)共同牽頭推進(jìn)家庭教育工作，主動(dòng)與市衛(wèi)生局,、市關(guān)工委等成員單位聯(lián)系溝通,，密切合作，互相支持,，有力地推進(jìn)了家庭教育工作的持續(xù)健康發(fā)展,。

一是建立健全學(xué)校、家庭,、社會(huì)三位一體的未成年人思想道德教育體系,。在鞏固、完善中小學(xué)校,、幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)上,，大力創(chuàng)建社區(qū)（村屯）家長(zhǎng)學(xué)校、農(nóng)村留守流動(dòng)兒童家長(zhǎng)學(xué)校,、早教中心等家教陣地,，制定家長(zhǎng)學(xué)校管理制度，探索個(gè)性化,、多元化的家庭教育指導(dǎo)模式,，不斷擴(kuò)大家庭教育覆蓋面，推動(dòng)我市家庭教育工作不斷向縱深發(fā)展,。市婦聯(lián)堅(jiān)持把社區(qū)（村屯）家長(zhǎng)學(xué)校作為重點(diǎn)工作來(lái)抓,，并納入年度工作目標(biāo)考核。市衛(wèi)生局,、市人口與計(jì)生局還發(fā)展新婚夫婦學(xué)校,、孕婦學(xué)校、人口學(xué)校，舉辦胎教知識(shí),、早期教育等培訓(xùn),，開(kāi)設(shè)家庭教育咨詢熱線，切實(shí)從源頭做好家教工作,。共開(kāi)設(shè)各類(lèi)講座50余場(chǎng),，接待新婚孕前教育7萬(wàn)多人，發(fā)放預(yù)防出生缺陷,、致全市青年一封信等資料20萬(wàn)余份,，10萬(wàn)多人次受益。

二是實(shí)施“現(xiàn)代家長(zhǎng)教育工程”,。啟動(dòng)“家庭教育大講堂”公益講座,，組建家教講師團(tuán)，有計(jì)劃的組織他們深入社區(qū),、村屯,、機(jī)關(guān)、學(xué)校舉辦家庭教育講座,，圍繞家庭教育,、兒童成長(zhǎng)中突出的問(wèn)題進(jìn)行宣講現(xiàn)代家庭教育的新理念和新知識(shí)，幫助廣大家長(zhǎng)解疑釋惑,，樹(shù)立現(xiàn)代家庭教育理念,，為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。各鄉(xiāng)鎮(zhèn),、街道辦事處婦聯(lián)還成立家教志愿者服務(wù)隊(duì)伍,，廣泛開(kāi)展家庭教育咨詢服務(wù)活動(dòng)。

三是利用媒體廣泛宣傳,。利用電視,、廣播、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)等宣傳陣地,，開(kāi)設(shè)“家庭教育”專欄,，為廣大家長(zhǎng)提供科學(xué)的家教方法，推進(jìn)家庭教育由經(jīng)驗(yàn)育人向科學(xué)育人轉(zhuǎn)變,。抓住節(jié)日契機(jī),，組織有關(guān)部門(mén)及專家開(kāi)展咨詢活動(dòng)，發(fā)放家庭教育宣傳手冊(cè)上萬(wàn)份,。市教育局在學(xué)校的網(wǎng)站開(kāi)辟“家庭教育綠色通道”,，開(kāi)通“教師博客”，家長(zhǎng)可以通過(guò)與“教師博客”進(jìn)行交流,，及時(shí)了解和解決孩子在家庭教育中的問(wèn)題,，拉近了教師與家長(zhǎng)之間的距離,。

一是開(kāi)展小公民道德建設(shè)活動(dòng)。以“為國(guó)教子,，以德育人”為主題,，以“雙合格”家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，舉辦以“構(gòu)建和諧親子關(guān)系,，培育孩子健康人格”,、“怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣”等為主題的家教講座。開(kāi)展“十大孝子”和優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng),、我愛(ài)我家征文繪畫(huà)活動(dòng),、家庭教育音樂(lè)會(huì)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等實(shí)踐活動(dòng),，確立了以人為本,，家長(zhǎng)孩子共同參與，親子互動(dòng)等具有時(shí)代特色的家庭教育新理念,，幫助孩子們進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感,，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。今年5月11日,，在我市召開(kāi)了全國(guó)家庭教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，還舉行了xxx市家庭教育音樂(lè)會(huì)暨示范性家長(zhǎng)學(xué)校頒獎(jiǎng)儀式，整場(chǎng)演出家長(zhǎng)與子女同臺(tái),，藝術(shù)與教育共伴，形式與內(nèi)涵互融,，深受領(lǐng)導(dǎo)贊興譽(yù)與觀眾一致好評(píng),。

二是不斷優(yōu)化家庭教育環(huán)境。立足家庭,，面向社區(qū),，把家庭教育與“五好十星文明家庭”、“學(xué)習(xí)型家庭”,、“平安家庭”,、“節(jié)約環(huán)保型家庭”、“和諧家庭”等創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，使得家庭教育知識(shí)走進(jìn)千家萬(wàn)戶,、婦儒皆知。開(kāi)展“知善惡,、明榮辱”教育活動(dòng),，促使人們明確道德的實(shí)踐方向；開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“品德高,、十星戶”活動(dòng),，陶冶人們的道德情操,，促使人們形成對(duì)善的執(zhí)著追求精神；開(kāi)展“事不關(guān)己,，我該怎么辦”研討活動(dòng),，培養(yǎng)人們的道德意志，錘煉人們?cè)诘赖聦?shí)踐中堅(jiān)持善良正義,，形成高尚的品德,。開(kāi)展“家家議”、“家家評(píng)”,、“家家學(xué)”,、“家家樂(lè)”活動(dòng)，使家庭與家庭之間互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),，改進(jìn)家庭教育方法，提高家庭教育質(zhì)量,。開(kāi)展“每日讀一篇文章,、每周讀一本刊物,、每月讀一部經(jīng)典、每年撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得”“四個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)，提高家庭成員的文化素質(zhì),，為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。

三是關(guān)注農(nóng)村留守流動(dòng)兒童家庭教育問(wèn)題,。以“愛(ài)心獻(xiàn)春蕾”為主題,，通過(guò)在新聞媒體開(kāi)設(shè)“愛(ài)心橋”欄目，開(kāi)設(shè)募捐熱線電話,，成立志愿者隊(duì)伍,，在全市開(kāi)展“代理父母助春蕾”、“情系春蕾,、真誠(chéng)獻(xiàn)愛(ài)心”,、“手拉手共筑愛(ài)心橋”等活動(dòng)，動(dòng)員全社會(huì)力量投入到救助特困女童工作中去,。成立xxx市優(yōu)秀“春蕾女童”獎(jiǎng)學(xué)金,，為特殊困境家庭女童提供了有效救助，使“春蕾助學(xué)”工作向社會(huì)化,、項(xiàng)目化,、品牌化方向發(fā)展。以農(nóng)村留守流動(dòng)兒童家長(zhǎng)學(xué)校為陣地,，貫徹實(shí)施“共享藍(lán)天”活動(dòng),，為留守流動(dòng)兒童配備法律、醫(yī)療保健,、心理等志愿者,，幫助留守兒童輔導(dǎo)功課,，為他們講授未成年人的倫理、心理和生理以及法律等方面的知識(shí),，開(kāi)設(shè)心理咨詢熱線,，及時(shí)對(duì)留守兒童進(jìn)行疏導(dǎo)教育，減輕他們心理壓力,，使他們把一些不良的心理和行為遏止住,，有效維護(hù)留守流動(dòng)兒童合法權(quán)益。加大對(duì)留守流動(dòng)兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)工作力度,，開(kāi)設(shè)了形勢(shì)教育,、法制教育、心理疏導(dǎo)等知識(shí)系列講座,，為監(jiān)護(hù)人和家長(zhǎng)解答關(guān)于家庭教育,、家庭關(guān)系、人際關(guān)系處理,、心理調(diào)節(jié)等方面的困惑,，從而進(jìn)一步提升了監(jiān)護(hù)人和家長(zhǎng)的家庭教育水平，解決了隔代教育存在的問(wèn)題,。改善殘疾兒童生活和學(xué)習(xí)條件,，促進(jìn)兒童的全面健康發(fā)展。

1,、強(qiáng)化政府行為,，加大對(duì)家庭教育工作經(jīng)費(fèi)投入。建議由上至下出臺(tái)文件,，把家庭教育工作經(jīng)費(fèi)納入各級(jí)財(cái)政預(yù)算,，設(shè)立家庭教育工作專項(xiàng)資金，用于開(kāi)展培訓(xùn),、研究、宣傳普及等,。

2,、縮小城鄉(xiāng)差距，推進(jìn)家庭教育均衡和諧發(fā)展,。加強(qiáng)改善農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)條件,，建議出臺(tái)相關(guān)政策給予扶持，加大對(duì)農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校硬件設(shè)施投入,，縮小城鄉(xiāng)差距,，否則，農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展很難,。

3,、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),，增強(qiáng)家庭教育的服務(wù)能力。目前,，家庭教育的人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備仍處于弱勢(shì)狀態(tài),，主要表現(xiàn)為：缺少家庭教育專業(yè)人才、缺少系統(tǒng)的理論培訓(xùn),、缺少制度保障和教材支撐,、指導(dǎo)隊(duì)伍年齡偏大且觀念陳舊，不能滿足高層次家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的需求,，等等,。對(duì)此，建議進(jìn)一步打造專兼結(jié)合,、具有較高素質(zhì)的家庭教育講師團(tuán)隊(duì)伍,，并對(duì)新時(shí)期的家庭教育進(jìn)行深入研究，加強(qiáng)專題培訓(xùn),，實(shí)行規(guī)范管理,，建立一支專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的家庭教育隊(duì)伍。

家庭教育狀況的調(diào)查報(bào)告篇二

俗話說(shuō)得好,“父母是孩子的第一任教師”,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍林姆斯基曾說(shuō)過(guò),孩子五歲以前在一定程度上就決定了他的今生,，由此可見(jiàn)家庭教育的重要性，家庭教育既是搖籃教育,，也是終身教育,。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統(tǒng)中起著舉足輕重的作用,。

近年來(lái),，由于家庭教育的不和諧，不合拍,，使我們產(chǎn)生了許多困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好,，但動(dòng)手能力很差呢?為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢?為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個(gè)“乖乖娃”,，在家里卻成了“小霸王”?為什么有的孩子說(shuō)什么道理都好象知道但就是自控能力很差呢?為什么現(xiàn)在許多孩子整天口口聲聲說(shuō)要珍惜父母血汗錢(qián),，但一進(jìn)校門(mén)就大肆揮霍錢(qián)財(cái)糟蹋浪費(fèi)衣物和飯菜呢?筆者結(jié)合長(zhǎng)期觀察，并翻閱大量資料進(jìn)行實(shí)踐研究,，對(duì)此提出以下觀點(diǎn),，以求教各位家長(zhǎng)。

一,、家庭教育現(xiàn)狀和分析,。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果,。然而,，老師們常常會(huì)發(fā)出這樣的感慨—學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周,，難以抵擋家庭消極教育一天。甚至難以抵制家長(zhǎng)朋友的一句消極的話語(yǔ)呢,。

現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗,。 筆者通過(guò)深入分析、研究家長(zhǎng)的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn),，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類(lèi)型：

(一)“望子成龍”型,。 這是典型的中國(guó)特色的家庭教育，占有相當(dāng)?shù)谋戎?。家長(zhǎng)們因?yàn)闅v史的原因,，常常把自身成長(zhǎng)過(guò)程中的種種“遺憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上,，因而對(duì)孩子“成才”的期望值較高,。具體表現(xiàn)在：

其一、重視分?jǐn)?shù),。孩子不好好學(xué)習(xí),，是家長(zhǎng)最棘手的問(wèn)題;孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長(zhǎng)最關(guān)心,、最敏感的話題,。“學(xué)”而優(yōu)則“獎(jiǎng)”,，已成為許多家長(zhǎng)鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段,，“學(xué)習(xí)至上，成績(jī)至上”是孩子的唯一目標(biāo),。于是,，家長(zhǎng)包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子,，不肯過(guò)早地把責(zé)任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干“雜活”,，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù),，家里便是“陽(yáng)光燦爛的日子”;倘若孩子考差了,，家長(zhǎng)幾天都沒(méi)有笑容。

其二,、舍得投資。不少家長(zhǎng)為子女請(qǐng)“家教”,、買(mǎi)《參考》,、或者親自輔導(dǎo)，心甘情愿地吃苦受累,，目的只有一個(gè)——一切為了孩子,，一切為了孩子的學(xué)習(xí),，一切為了孩子的分?jǐn)?shù)。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外,，課余時(shí)間又陪孩子去參加作文班,、書(shū)法班、英語(yǔ)班,、美術(shù)班,、音樂(lè)班——在家長(zhǎng)的心目中，這完全是一種“責(zé)任”,。

(二)“順其自然”型,。 這是獨(dú)生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長(zhǎng)因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值觀的認(rèn)同而采取的教育方法,。不可否認(rèn),，有的家長(zhǎng)是因?yàn)槎米裱逃?guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因?yàn)槊κ聵I(yè)而無(wú)暇顧及,，從而不聞不問(wèn)不管或因?yàn)樽陨淼木窒薅鵁o(wú)賴放棄,。具體表現(xiàn)為：

其一、“代理家長(zhǎng)”的現(xiàn)象較為普遍,。許多家長(zhǎng)把教育子女的事情讓位于外公,、外婆等“隔代人”。于是,，長(zhǎng)輩們的晚年生活都以孩子為“重心”,、“中心”、“軸心”,?！俺允裁础薄ⅰ按┦裁础?、“用什么”時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著長(zhǎng)輩們的心,。長(zhǎng)輩們特別的“愛(ài)”使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我服務(wù)能力差;熱衷于自我設(shè)計(jì),，缺乏責(zé)任感,。孩子許多的不良行為和習(xí)慣，就在長(zhǎng)輩無(wú)微不至的“關(guān)愛(ài)”中滋生,。

其二“心有余而力不足”,。家長(zhǎng)希望自己的孩子成長(zhǎng)、成才,。然而,，強(qiáng)烈的“希望”和教育“方法”之間差距實(shí)在太大。在家長(zhǎng)的眼里，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，一個(gè)可以領(lǐng)導(dǎo)成千上萬(wàn)人的企業(yè)家，不能說(shuō)服家里的一個(gè)“寶貝”而找老師“告狀”,、“述苦”的現(xiàn)象絕非個(gè)別,。家長(zhǎng)常常感嘆在子女面前，教育“無(wú)從下手”,、“傷腦筋”,。

究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在,。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性”,，是指家長(zhǎng)對(duì)待孩子“嚴(yán)”而出“格”。他們不能正確,、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和希望,，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗,，從而導(dǎo)致心理上的不平衡,。所謂的“不一致性”，是指家長(zhǎng)教育孩子“嚴(yán)”不入“格”,。在情感上,，家長(zhǎng)都重視孩子的教育;然而在現(xiàn)實(shí)生活中卻往往忽視教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如“頂嘴”,、“自私”,、“不招呼客人”、“不孝敬老人”等等行為,，有的家長(zhǎng)往往放松對(duì)孩子的嚴(yán)格要求,。長(zhǎng)此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為,，家長(zhǎng)一旦醒悟,，招數(shù)使盡亦束手無(wú)策。于是出現(xiàn)了學(xué)校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的異?，F(xiàn)象,。

現(xiàn)狀之二：孩子的表現(xiàn)差強(qiáng)人意。

現(xiàn)實(shí)生活中的孩子,，由于受家庭和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出了種種令人擔(dān)憂的“怪圈”,。

“怪圈”之一：崇拜金錢(qián) 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，學(xué)生對(duì)金錢(qián)已越來(lái)越渴望,。在學(xué)生的口袋里,，或多或少裝有零花錢(qián)。據(jù)調(diào)查，半數(shù)以上的學(xué)生擁有個(gè)人存款,，少則幾百，多則幾千,。學(xué)生手中有了錢(qián),，請(qǐng)吃零食、贈(zèng)送禮物,、請(qǐng)打臺(tái)球,、玩游戲機(jī)的現(xiàn)象隨之出現(xiàn);用錢(qián)請(qǐng)人做作業(yè)、洗衣服,、做清潔,、買(mǎi)東西、值日的現(xiàn)象也不是什么新聞,。這些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生與“崇拜金錢(qián)”的社會(huì)思潮有著密切的聯(lián)系,。

“怪圈”之二：浪費(fèi)錢(qián)物 我們通過(guò)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)濟(jì)收益的主要來(lái)源渠道有： (1)測(cè)驗(yàn)考試成績(jī)“達(dá)標(biāo)”后的“獎(jiǎng)金”; (2)替家長(zhǎng)買(mǎi)東西時(shí)剩余的“零鈔碎票”; (3)家長(zhǎng)每天給孩子的早餐費(fèi)和車(chē)費(fèi); (4)個(gè)體經(jīng)營(yíng)者的孩子還有“幫工錢(qián)”; (5)逢年過(guò)節(jié)的壓歲錢(qián); (6)親戚朋友贈(zèng)送的錢(qián)物,。例如：某些有權(quán)有勢(shì)的領(lǐng)導(dǎo)孩子一見(jiàn)有人求他家長(zhǎng)辦事就故意不走,，裝著很乖的樣子不停地叔叔阿姨的叫等待紅包，在學(xué)生眼里,，這一切全是“得來(lái)全不費(fèi)功夫”,，因而浪費(fèi)錢(qián)物的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。他們可以隨意浪費(fèi)食物,，可以隨心所欲地更換文具,，衣服鞋帽不時(shí)髦新潮就打入“冷宮”。學(xué)校門(mén)口的地?cái)?，其熱鬧程度并不亞于集貿(mào)市場(chǎng),。學(xué)校拾到的各種衣物，極少有學(xué)生前去認(rèn)領(lǐng),。

“怪圈”之三：流行享樂(lè) 有的學(xué)生對(duì)生活十分挑剔：吃的要精細(xì)營(yíng)養(yǎng),，穿的要新潮高檔，用的要新奇漂亮,。男孩玩的是高檔自行車(chē),、電子游戲機(jī)、電子詞典,、隨身聽(tīng)女孩拎的是精致的小包,戴的是精巧的發(fā)卡,看的是精美的卡通書(shū)有的學(xué)生上學(xué),、放學(xué)還要請(qǐng)人接送;有的學(xué)生干脆用錢(qián)雇傭“棒棒”背書(shū)包;有的學(xué)生懶得走路，打的回家讓父母下樓給錢(qián),。在家里過(guò)的是“飯來(lái)張口,，衣來(lái)伸手”的生活。

“怪圈”之四：唯我獨(dú)尊 有的學(xué)生在家里對(duì)父母的稱謂已用“喂”來(lái)代替。例如：我曾遇到過(guò)這樣的的家長(zhǎng)和學(xué)生,，家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子從來(lái)把她不叫媽,，要錢(qián)的話說(shuō)：‘喂，給我十元錢(qián)’她經(jīng)常含淚給我說(shuō),，如果把我叫聲名字我都會(huì)高興的流眼淚,。”然而孩子卻得意洋洋給別人說(shuō)：“我要十塊他們不敢給我八塊,?！边@些孩子不能不說(shuō)他不愛(ài)自己的父母，不能不說(shuō)他不尊敬自己的長(zhǎng)輩,，也許,，在他(她)的心目中，或許他(她)更愛(ài)的是自己,，更看重的是自己?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女，只知受人愛(ài),，不知愛(ài)別人,。缺少互愛(ài)精神，對(duì)別人,、集體的事漠不關(guān)心;缺乏平等,、公正的意識(shí)，對(duì)損害別人的利益的事無(wú)動(dòng)于衷,，他們心中只有“我”的利益,。

在學(xué)生中出現(xiàn)的種種“怪圈”，真實(shí)地反映了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些不良意識(shí)正在潛移默化地污染著學(xué)生的心靈,。消除“怪圈”,，亟待學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力,，為了孩子的健康成長(zhǎng),，我們必須對(duì)家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

二,、家庭教育的對(duì)策

做好父母其實(shí)也很簡(jiǎn)單,，就是要讓孩子對(duì)你說(shuō)出自己的心里話。孩子的承受能力小,，或許老師的一次批評(píng),，與同學(xué)鬧點(diǎn)小別扭等都會(huì)讓孩子背上思想包袱，孩子小小的心靈其實(shí)與大人一樣承受了許多壓力,，我們要做的就是學(xué)會(huì)聆聽(tīng)孩子的心聲,，學(xué)會(huì)將對(duì)孩子的愛(ài)升華,，做到真正的無(wú)私。

首先,，深入了解,，形成教育合力。

了解孩子是如何學(xué)習(xí)的?跟哪些同學(xué)交往?有哪些顧慮?每天在校發(fā)生了什么事?等等不一而足,，試著去了解孩子的一切,。孩子在向我們?cè)V說(shuō)的同時(shí)也緩解了壓力。還要了解不同年齡段的孩子有什么顯著特點(diǎn),，有針對(duì)性地幫助孩子。如6——12歲的兒童如何幫助他?一般女孩從11歲,，男孩從13歲開(kāi)始進(jìn)入青春期,，青春期的孩子有什么特點(diǎn)?青春期的孩子可能會(huì)出現(xiàn)青春萌動(dòng)現(xiàn)象，會(huì)對(duì)異性開(kāi)始有好感,，如何正確的引導(dǎo)他們?我們應(yīng)該根據(jù)各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)教育,。這樣當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不致手忙腳亂,，做到防患于未然,。因?yàn)楹⒆映霈F(xiàn)心理問(wèn)題，不是一堂課,，一個(gè)心理醫(yī)生就能解決的,。 孩子的興趣就是探索世界，越是不會(huì)干的,，他就越想干,，會(huì)了就不干了。孩子是培養(yǎng)教育的對(duì)象,，不把孩子當(dāng)寵物,，不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。賞識(shí)孩子所作的一切努力,，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,，甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感到家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是他的后盾,，是他的永遠(yuǎn)的鼓勵(lì)者和支持者,。在提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，采取同一的內(nèi)容,，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教育與評(píng)價(jià),。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”,。學(xué)校和家庭密切配合,，以實(shí)踐為重點(diǎn),，及時(shí)反饋，樹(shù)立榜樣,，找出差距,，再教育，再實(shí)踐,，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面,。

其次，正視現(xiàn)狀,，建立和諧關(guān)系,。

很多做家長(zhǎng)的自己可能有這樣、那樣的不如意,，總是說(shuō)：“我這輩子就這樣了,。”自己不能實(shí)現(xiàn)的理想總想讓孩子來(lái)為他完成?，F(xiàn)在的孩子一般都是獨(dú)生子女,，孩子承受著來(lái)自父母雙方兩大家庭的壓力，兩大家庭的所有眼光都盯在一個(gè)孩子身上,。孩子雖然不說(shuō),，但心里或許早已在反抗：“你們能不能不盯著我?你們有精力不會(huì)自己去成就一項(xiàng)事業(yè)嗎?”所以我們的孩子其實(shí)真的很累。言傳重于身教,，一個(gè)有上進(jìn)心,，有進(jìn)取精神，勤奮努力的家長(zhǎng)不是孩子最好的老師嗎? 我們不僅要了解孩子的生理特點(diǎn),，還要了解自己的生命周期以及這個(gè)生命周期有什么特點(diǎn),。如經(jīng)期、更年期等有什么特征?預(yù)先知道這些科學(xué)知識(shí),，盡量避免與孩子發(fā)生不必要的沖突,。孩子的青春期與父母的更年期這是兩座火山，這個(gè)時(shí)期的情緒往往是一觸即發(fā),，如何做到心平氣和地跟孩子溝通,，的確是一門(mén)學(xué)問(wèn)。父母與孩子最好的關(guān)系是朋友關(guān)系,。 陶行知先生非常重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，他說(shuō)：“行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子,，創(chuàng)新是孫子,。”知識(shí)的掌握是在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行的,，創(chuàng)新意識(shí)又是在掌握了一定知識(shí)后產(chǎn)生的,。實(shí)踐活動(dòng)孩子樂(lè)于參加,，它符合孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在實(shí)踐活動(dòng)中孩子可用手的活動(dòng),，眼睛觀察,，大腦思考立體地感知世界。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“道德準(zhǔn)則,，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求,、獲得和親身體驗(yàn)過(guò)的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候,，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富,。”在智力活動(dòng)中實(shí)踐活動(dòng)能讓各種個(gè)性特點(diǎn),，各種發(fā)展層面的孩子都有收獲,。同一件手工制作,，思維發(fā)展較慢的孩子,，通過(guò)動(dòng)手,、動(dòng)腦能完成，看到成功做好的成品孩子心里高興,。思維發(fā)展正常的孩子，能在手工制作時(shí)把作品做得更精美更巧妙,，看到自己制成的精美制作,，心里充滿了成功的美好體驗(yàn)。思維發(fā)展較好的孩子,，他們?cè)谑止ぶ谱髦斜愀缴献约旱南胂窈蛣?chuàng)意,，讓手工制作過(guò)程充滿了創(chuàng)造的樂(lè)趣，看到與眾不同的作品心中充滿了創(chuàng)造帶來(lái)的愉快體驗(yàn),。

此外,，父母應(yīng)該非常精心地營(yíng)造一個(gè)令孩子身心健康成長(zhǎng)的家庭人文環(huán)境。父母應(yīng)該以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)造出來(lái)的每一個(gè)生活細(xì)節(jié),，讓孩子沐浴在一派和諧,、文明、健康,、寬松的家庭氣氛中,。培養(yǎng)孩子活潑、開(kāi)朗,、勇敢,、進(jìn)取的性格，培養(yǎng)孩子良好的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，培養(yǎng)孩子樹(shù)立平等,、契約,、寬容、創(chuàng)新,、共生的現(xiàn)代意識(shí),，讓孩子懂得：要想成才，先要成人,。

其三,，學(xué)會(huì)思考，理解教育內(nèi)涵,。 學(xué)校不是教育的唯一,，教師的職業(yè)是神圣的，但教師本人是普普通通的人,。教師最大的職責(zé)首先是傳播知識(shí),，解答孩子對(duì)知識(shí)的困惑，然后才是傳授做人的道理,。試想：作為父母每天只面對(duì)一個(gè)孩子有時(shí)都會(huì)感覺(jué)頭疼,，感覺(jué)教育困難，一個(gè)老師他要面對(duì)的是幾十個(gè)孩子,，

面對(duì)許許多多突發(fā)性問(wèn)題,，自然有力不從心之處，我們做家長(zhǎng)的一定要理解,。這時(shí)家庭教育就會(huì)顯得尤為重要,。 學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單、機(jī)械的動(dòng)作,，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的情感,、態(tài)度人生觀、價(jià)值觀等無(wú)一不影響到他,。做父母的應(yīng)該把眼光放寬放遠(yuǎn),，不要只盯在孩子的學(xué)習(xí)上面。家庭教育不是學(xué)校教育的附庸,，是與學(xué)校,、社會(huì)環(huán)境教育并列進(jìn)行的。家庭教育有時(shí)表現(xiàn)在“潛移默化”上,，用一句詩(shī)詞來(lái)表達(dá)就是“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！蔽覀円囵B(yǎng)什么樣的孩子,，想讓自己的孩子做到哪點(diǎn)，首先我們家長(zhǎng)要能做到,，以身作則,，言傳身教,。家庭教育最大的特點(diǎn)是它濃濃的親情，它是無(wú)與倫比的,，是任何教育不可替代的,，所以我們應(yīng)該盡可能抽時(shí)間陪孩子，讓他們通過(guò)我們的一言一行,、一舉一動(dòng)學(xué)會(huì)如何做人,，學(xué)會(huì)如何生活，學(xué)會(huì)如何處事之道,。

中國(guó)當(dāng)前的教育狀況逼著孩子走高考的獨(dú)木橋,，造成的后果是嚴(yán)重的，許多大學(xué)生畢業(yè)等于失業(yè)已不是童話,。不知大家有沒(méi)有到過(guò)人才交流中心,，濰坊的人才交流中心每周都要舉行一次招聘活動(dòng)，各大企業(yè)急需的人才不是什么白領(lǐng),，而是具有各種技能的藍(lán)領(lǐng)技工,，熱門(mén)專業(yè)不一定會(huì)有發(fā)展空間。 成才的道路有千萬(wàn)條,，適合自己的才是最好的!做為父母不要把眼光只盯在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上面,。我們都希望孩子幸福快樂(lè),，但不是孩子考上大學(xué)，有個(gè)良好的職業(yè)他就會(huì)幸福,。我們要做的只是當(dāng)好孩子的參謀,，適當(dāng)扶持，根據(jù)自身?xiàng)l件,，來(lái)成就孩子的學(xué)業(yè),、事業(yè)，繼而成就孩子完美的人生,。

家庭教育狀況的調(diào)查報(bào)告篇三

xx 第三小學(xué),，是位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所大型寄宿制小學(xué)，學(xué)生xx 余名,，學(xué)?，F(xiàn)有寄宿學(xué)生xx 余名。除少數(shù)周?chē)^(qū)的居民子女外,，大多數(shù)屬于留守兒童,、進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生來(lái)源復(fù)雜,，家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊,。且大多數(shù)家庭有讓學(xué)生接受良好教育的美好愿望,，希望通過(guò)接受高質(zhì)量的學(xué)校教育改變家庭及學(xué)生個(gè)人的現(xiàn)狀，追求學(xué)生更加美好的未來(lái),。

父母是孩子的第一任老師,。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育,。同時(shí),，隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教育不再是一個(gè)孤立的,、封閉的社會(huì)活動(dòng),，而是開(kāi)放的、全方位的,、多方合力共同作用的,。

為了充分了解我校學(xué)生的家庭教育情況，幫助學(xué)校指定合理的家校溝通措施,，充分了解到家長(zhǎng)及學(xué)生需求,，向家長(zhǎng)傳授先進(jìn)的教育理念和方法，協(xié)助家長(zhǎng)破解家庭教育難題,，促進(jìn)良性互動(dòng)的家校關(guān)系構(gòu)建,，形成巨大的教育合力，渭南市首批認(rèn)定的家庭教育專家仵艷紅老師在學(xué)校德育處的配合下,，對(duì)我校部分的學(xué)生的家庭教育狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查,。

一、學(xué)生的抽樣選取情況,。

2,、進(jìn)城務(wù)工人員子女10名；

3,、特殊家庭（孤兒,、單親、殘疾）子女10名,；

4,、公寓寄宿生10名；

5,、父母在縣城行政事業(yè)單位工作的學(xué)生10名,。

同時(shí)，全校220名教師有30名參與了教師問(wèn)卷的調(diào)查,，其中包括班主任10名,，科任教師10名，保育教師10名。

二,、問(wèn)卷試題設(shè)計(jì)情況

本次調(diào)查設(shè)計(jì)問(wèn)卷3份,，分別為家長(zhǎng)問(wèn)卷、學(xué)生問(wèn)卷,、教師問(wèn)卷,，每份問(wèn)卷共15道題目，題目類(lèi)型分別為選擇題5道,，判斷題5道,，填空題4道，簡(jiǎn)答題1道,；題目?jī)?nèi)容涉及學(xué)生家庭狀況,、家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值、家庭教育方法,、學(xué)生的心理需求,、家長(zhǎng)對(duì)待教師聯(lián)系的態(tài)度、教師家校溝通的目的和方法等,。

三,、調(diào)查開(kāi)展情況

本次調(diào)查共發(fā)放試卷630份，收回574份,，其中有效答卷568份,，缺失試卷56份，包括學(xué)生試卷23份,，家長(zhǎng)試卷33份,，教師試卷全部收回。缺失試卷主要為長(zhǎng)輩代管的學(xué)生和部分年齡較大的祖父母及文化程度較低的父母,。

從受訪調(diào)查的300名家長(zhǎng)來(lái)看,，有效的261份答卷中，對(duì)家庭教育存在溺愛(ài)型的有64戶,，占25%；放任型的107戶,，占41%,；教育措施乏力型的56戶占22%；封閉型的16戶,，占6%,；注重方法的18戶，占7%,。

從參與調(diào)查的300名學(xué)生來(lái)看,，有效的277份答卷中，對(duì)家校溝通期望值較高的27人，占10%,；期望值一般的169人,，占61%；無(wú)所謂的36人,，占13%,；完全拒絕的45人，占16%,。在學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)教育方法滿意度調(diào)查中,，非常滿意的16人，占6%,；比較滿意的42人,，占15%；一般的97人,，占35%,；認(rèn)為方法不當(dāng)?shù)?0人，占33%,；極度不滿的3人,，占1%；無(wú)法評(píng)價(jià)的29人,，占10%,。

30名參與調(diào)查的教師中，答卷全部收回并有效,，其中認(rèn)為家校溝通必要的27人,，占90%；認(rèn)為家長(zhǎng)配合不力的18人,，占60%,；認(rèn)為能力不足并措施乏力的12人，占40%,；認(rèn)為溝通游刃有余,、得心應(yīng)手的4人，占13%,。

1,、大多數(shù)家庭有讓學(xué)生接受良好教育的美好愿望，希望通過(guò)接受高質(zhì)量的學(xué)校教育改變家庭及學(xué)生個(gè)人的現(xiàn)狀,。

2,、由于文化及傳統(tǒng)觀念的影響，大部分家長(zhǎng)都認(rèn)為：教育是學(xué)校單方面的工作,，家庭教育和學(xué)校教育屬于并行但互不干擾的兩條直線,，因而影響了學(xué)生的成長(zhǎng)。

3、部分家長(zhǎng),，教育理念陳舊落后,，教育孩子方法簡(jiǎn)單粗暴，缺乏長(zhǎng)期持久的教育目標(biāo)和方案,。

4,、個(gè)別家長(zhǎng)，受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,，將錯(cuò)誤的人生觀,、道德觀、價(jià)值觀教授給孩子,。

5,、大部分教師能夠充分認(rèn)識(shí)到有效的家校溝通的必要性，但相當(dāng)一部分教師缺乏正確的溝通措施和方法,，影響學(xué)校育人的效果,。

6、相當(dāng)部分教師思想認(rèn)識(shí)不到位,，不能正視自己的不足,，把溝通協(xié)作失敗的原因完全歸結(jié)于家長(zhǎng)。

1,、成立學(xué)?！凹彝ソ逃凹倚Ｅ浜戏椒ā毖芯啃〗M，選擇一部分優(yōu)秀教師,，針對(duì)本校實(shí)際,，參與專項(xiàng)課題研究，探索家校溝通合作的有效策略,。

2,、開(kāi)展“家庭教育大講堂”活動(dòng)，遴選部分優(yōu)秀教師和家長(zhǎng)擔(dān)任講師,，傳授先進(jìn)的教育理念和教子方法,，幫助家長(zhǎng)形成科學(xué)育人的觀念和方式。

3,、挖掘校本資源,，充分發(fā)揮學(xué)校“心靈驛站”,、留守兒童關(guān)愛(ài)室的作用，協(xié)助家長(zhǎng)破解家庭教育難題,，關(guān)愛(ài)學(xué)生心理健康成長(zhǎng),。

4、以學(xué)校德育處為龍頭，組建學(xué)校及班級(jí)家委會(huì)并有效展開(kāi)相關(guān)活動(dòng),，鼓勵(lì)家委會(huì)成員積極參與學(xué)校重大事項(xiàng)的決策,，建設(shè)幾個(gè)家校合作的品牌班級(jí)，緩解家校矛盾,，促進(jìn)學(xué)校教育工作的和諧穩(wěn)定發(fā)展,。

5、聘請(qǐng)校外專家及本校優(yōu)秀教師,，開(kāi)展教師家校溝通合作專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),，幫助教師提高思想認(rèn)識(shí)，掌握有效的家校合作溝通辦法,。

6,、定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)或“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持,。

7,、發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)作用，組建“家長(zhǎng)志愿者服務(wù)隊(duì)”,，形成育人合力,。

家庭教育狀況的調(diào)查報(bào)告篇四

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家庭教育狀況的調(diào)查報(bào)告篇五

在當(dāng)今社會(huì)一幕幕不該發(fā)生的悲劇依舊上演，這對(duì)教育產(chǎn)生了眾多的負(fù)面影響,，有良知有責(zé)任心的教育者不同程度地感受到學(xué)校育人的困惑,，“現(xiàn)在的娃兒不好教”，是我們的方法少還是能力差?為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好,，但動(dòng)手能力很差呢?為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝,，但心理素質(zhì)很糟糕呢?為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個(gè)“乖乖娃”，在家里卻成了“小霸王”?發(fā)生在學(xué)生身上的種種現(xiàn)象,，不能不引起教育工作者及家長(zhǎng)的深思,。

一、家庭教育存在的問(wèn)題及原因

盡管目前社會(huì)各界及部分家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性,，認(rèn)為良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,，但是在家庭教育中存在著種種不容忽視問(wèn)題。具體表現(xiàn)在：

1,、農(nóng)村家長(zhǎng)一門(mén)心思地?fù)湓谏a(chǎn)和創(chuàng)收上,，每天起早貪黑，沒(méi)有時(shí)間和精力去照顧,、教育孩子,，更談不上什么家庭教育。特別是近年來(lái),，隨著外出打工人員的增多,，農(nóng)村出現(xiàn)了許多“空巢家庭”,。“空巢家庭”的孩子由爺爺,、奶奶或者外公,、外婆等親屬看管，多數(shù)是“看而不管”,、“管而不教”或根本“管不住”,，家庭教育幾乎空白。

2,、家長(zhǎng)缺乏責(zé)任心,。

有的家長(zhǎng)認(rèn)為，自己的責(zé)任是送孩子上學(xué),，將他扶養(yǎng)成人,，至于孩子學(xué)得怎樣，全靠他自己的努力,，沒(méi)有什么明確的要求,。

3、親情缺失影響孩子健康心理的形成

根據(jù)調(diào)查顯示,，目前農(nóng)村有85%的小學(xué)生父母常年在外,，孩子缺少親情的關(guān)懷，成長(zhǎng)中的心理需求無(wú)法滿足,，造成不少學(xué)生孤獨(dú),、自卑、封閉,、虛榮,、過(guò)于敏感、過(guò)分自尊,、盲目交友等,，甚至讓個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生仇視心理。一些常年在外務(wù)工,、經(jīng)商的父母,，由于經(jīng)濟(jì)條件寬裕，出于一種補(bǔ)償?shù)男睦?，給孩子拿錢(qián)方面十分慷慨,，無(wú)計(jì)劃、無(wú)節(jié)制,，由于學(xué)生缺乏一定的理財(cái)能力和自控能力,，他們自恃家長(zhǎng)有錢(qián)，模仿大人請(qǐng)客過(guò)生日,，花錢(qián)請(qǐng)人做作業(yè),，久而久之,，生活上追求享受，學(xué)習(xí)上怕吃苦頭,、不思進(jìn)取、自由散漫,、懶惰貪玩,。這部分學(xué)生中多數(shù)學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性、主動(dòng)性和刻苦鉆研精神,，在生活,、學(xué)習(xí)中往往缺乏熱情和愛(ài)心，逆反心理重,，進(jìn)取心,、上進(jìn)心不強(qiáng)。同時(shí)有部分單親,、貧困,、殘障、表現(xiàn)差等特殊家庭由于親情的缺乏,，對(duì)孩子的負(fù)面影響非常大,，極大地影響孩子的人格塑造、良好的品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成等,。

4,、新“讀書(shū)無(wú)用論”思想影響。

近年來(lái),，由于高中,、大學(xué)的教育費(fèi)用高，大中專畢業(yè)生分配走向市場(chǎng),，找工作難的現(xiàn)象使部分農(nóng)村家長(zhǎng)產(chǎn)生了新“讀書(shū)無(wú)用論”的思想,。有的說(shuō)，培養(yǎng)一名大學(xué)生,，家庭要負(fù)擔(dān)十多萬(wàn)元,，供不起。畢業(yè)出來(lái)即使找到了工作,，微薄的工資在城市安家落戶也很困難,，因此只講究“實(shí)惠”的家長(zhǎng)，對(duì)子女的教育培養(yǎng)熱情不高,，對(duì)孩子的升學(xué)持無(wú)所謂的態(tài)度,。

5、家庭教育與學(xué)校教育不能取得一致性

庭教育和學(xué)校教育都是大教育的組成部分,，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ),，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸,，不少家長(zhǎng)缺乏與學(xué)校的溝通，大多數(shù)家長(zhǎng)即使與老師交流,，也僅僅是局限于學(xué)業(yè)上,。因此，家庭教育與學(xué)校教育不能很好地銜接,，在雙休日或節(jié)假日這段學(xué)生自我支配的時(shí)間里,，“家庭管不好，學(xué)校管不到”,，學(xué)生易受到社會(huì)不良風(fēng)氣侵蝕,，有時(shí)學(xué)校5天的思想道德教育努力常常被2天的家庭教育化為烏有，形成了現(xiàn)今特色的“5+2=0”現(xiàn)象,。

6,、教育方式傳統(tǒng)簡(jiǎn)單，不能適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展

(1)期望值過(guò)高,，家教過(guò)于嚴(yán)厲,。面對(duì)日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，很多父母對(duì)子女的期望值非常高,，“望子成龍,、望女成鳳”心切，因此對(duì)子女嚴(yán)加管教,，甚至剝奪孩子起碼的休息,、游戲、娛樂(lè)的時(shí)間,，扼殺了孩子全面發(fā)展的自由個(gè)性,。

(2)盲目溺愛(ài)或疏于管理。有些家長(zhǎng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)和未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)偏頗,，不辨是非,、偏袒孩子的不良行為，對(duì)于孩子好斗逞強(qiáng),、貪小便宜,、耍小計(jì)謀等行為倍加鼓勵(lì)，助長(zhǎng)了不正當(dāng)思想意識(shí)的形成,，滋長(zhǎng)了這部分學(xué)生驕橫跋扈的氣焰,。有的家長(zhǎng)過(guò)分縱容子女，對(duì)于子女不正確的言行不管不問(wèn),，放任自流,，管教不嚴(yán)、一味縱容，認(rèn)為滿足孩子的一切要求就是對(duì)孩子的愛(ài),，特別是留守孩子代理監(jiān)護(hù)人中的祖父母或外祖父母,，在這方面顯得更為突出。由此養(yǎng)成了孩子重享受,、好攀比的不良心理,，有的甚至養(yǎng)成追求品牌、迷戀網(wǎng)吧,、不求上進(jìn),、粗暴蠻橫的不良習(xí)慣，“驕”,、“嬌”二氣嚴(yán)重，性格變得任性而脆弱,。

二,、對(duì)策及建議

1、家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)教育,，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣

愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性,，也是孩子的共性。如何讓孩子在玩中開(kāi)發(fā)智力,，學(xué)到知識(shí),，得到提高?家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)和教育。這種引導(dǎo)和教育不僅口頭上說(shuō)說(shuō),，還要落實(shí)在行動(dòng)上,。目前，孩子們課余或節(jié)假日時(shí)間,，有的去游戲廳打游戲,，有的騎自行車(chē)在馬路上逛來(lái)逛去，有的打蛋子,、畫(huà)片,，跳皮筋，跨步,，捉迷藏,，有時(shí)玩得入了迷忘記了做作業(yè)和吃飯。這時(shí)做家長(zhǎng)的要善于引導(dǎo),，找孩子談心,，啟發(fā)孩子把每天在校的所見(jiàn)所聞?wù)f給你聽(tīng)，然后再引導(dǎo)孩子把自己感受最深的事情寫(xiě)下來(lái),，孩子在寫(xiě)的過(guò)程中,，如果遇到障礙寫(xiě)不下去時(shí)，你可提醒孩子好好地回憶,，認(rèn)真探索,，讓孩子多想想,。寫(xiě)好以后讓孩子讀給你聽(tīng)。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)讀的不流暢時(shí),，建議孩子認(rèn)真修改,，直到孩子寫(xiě)得語(yǔ)句通暢，意思表達(dá)的清楚為止,，這樣就培養(yǎng)了孩子動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,。家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子開(kāi)展有趣有益的活動(dòng)，如教孩子讀書(shū),、下棋,、集郵、種花,、美術(shù),、音樂(lè)、寫(xiě)字等,。家長(zhǎng)不但要鼓勵(lì)孩子多讀書(shū),，讀好書(shū)，而且要培養(yǎng)孩子善于思考,，以科學(xué)的理論武裝頭腦,，以高尚的精神塑造心靈，以豐富的知識(shí)提高素質(zhì),，以創(chuàng)造我們民族新的偉大時(shí)代,。

2、重視家訪制度,，發(fā)揮家訪的多向性作用

家訪是教師開(kāi)展工作的一個(gè)重要手段,，隨著現(xiàn)代化通信技術(shù)的普及，登門(mén)家訪已漸漸淡漠,，但家訪仍有其不可替代作用的：能及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生的閃光點(diǎn),，讓家長(zhǎng)分享孩子成長(zhǎng)的快樂(lè);能及時(shí)針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好，與家長(zhǎng)配合幫助學(xué)生清除身上的消極因素,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促進(jìn)學(xué)生積極向上;能及時(shí)了解學(xué)生的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，給家長(zhǎng)提出建議,，將學(xué)校和家庭緊密地聯(lián)系起來(lái)，教師與家長(zhǎng)配合形成教育合力,，做好學(xué)生的思想工作;能及時(shí)結(jié)合學(xué)生家庭教育的實(shí)際,，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育知識(shí)的傳播;能讓教師更全面地了解學(xué)生，使教育具有針對(duì)性;可以增進(jìn)師生感情，尤其對(duì)解決個(gè)別學(xué)生的特殊問(wèn)題有著獨(dú)特的作用,。

3,、家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要持之以恒，不可三天打魚(yú),，兩天曬網(wǎng)

隨著歲數(shù)的長(zhǎng)大,，知識(shí)的豐富,，家長(zhǎng)要不厭其煩地對(duì)孩子提出越來(lái)越高的要求,。孩子今天沒(méi)有完成的作業(yè)，經(jīng)過(guò)批評(píng)教育改正了,，過(guò)幾天又可能重犯,。作為家長(zhǎng)千萬(wàn)不要火冒三丈,，厲聲訓(xùn)斥或打罵孩子，這樣會(huì)造成孩子的逆反,、對(duì)抗心理,。家長(zhǎng)應(yīng)該保持清醒的頭腦，分析孩子出現(xiàn)種種現(xiàn)象的原因,，要有針對(duì)性更細(xì)致、耐心地引導(dǎo)教育孩子,，家長(zhǎng)切不可把自己的孩子武斷地視為“屢教不改”或“不可救藥”,。我們有些家長(zhǎng)閑時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)就過(guò)問(wèn)一下，對(duì)孩子的過(guò)分行為也能管一管,，教育一下,，忙時(shí)就把孩子拋在一邊。有的家長(zhǎng)心情好時(shí)就會(huì)和孩子談?wù)勑?、鼓?lì)他們學(xué)習(xí),，心情不好時(shí)就放任自流，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn),。還有一些家長(zhǎng)忙時(shí)閑時(shí)心情好時(shí),、壞時(shí)對(duì)孩子都不管，任其發(fā)展,。更有甚者,，有些家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子不是正確教育，引導(dǎo),，而是分散孩子的精力,，引導(dǎo)孩子學(xué)不該學(xué)的東西，帶著孩子去打麻將,，甚至賭錢(qián),。家長(zhǎng)一定要有高度的責(zé)任心，對(duì)孩子的教育一定要持之以恒，冰凍三尺非一日之寒,，切不可三天打魚(yú),，兩天曬網(wǎng)。

4,、家長(zhǎng)教育孩子應(yīng)知此知彼,，平等相處

自己的孩子喜愛(ài)什么，不喜歡什么,，性格是內(nèi)向型的,，還是外向型的，都有哪些良好的習(xí)慣,，又存在哪些缺失,，他的理想又是什么?做家長(zhǎng)的應(yīng)該清楚。譬如,，孩子喜歡慈祥的愛(ài),，家長(zhǎng)應(yīng)該給予多關(guān)心愛(ài)護(hù)，以鼓勵(lì)性為主,，但不可寵愛(ài);孩子需要嚴(yán)厲一些,，家長(zhǎng)教育孩子時(shí)應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真，時(shí)刻謹(jǐn)慎小心,，切不可輕率,。一般的孩子是既需要慈仁的母愛(ài)教育，也需要嚴(yán)厲的父愛(ài)教育,。既要表?yè)P(yáng),，又要批評(píng)，但要以表?yè)P(yáng)為主,。對(duì)孩子既要愛(ài),，也要嚴(yán)。沒(méi)有嚴(yán)就談不上真正的愛(ài),，因?yàn)閻?ài)必須嚴(yán),，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中,。孩子只有在這樣的情形鞭策下,，才能努力地向前發(fā)展，不斷進(jìn)步,。

5,、重視開(kāi)展家庭活動(dòng)

生動(dòng)、活潑的活動(dòng)是孩子們最感興趣的,。家長(zhǎng)完全可以以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī),，開(kāi)展豐富多彩的家庭活動(dòng),。如春節(jié)期間開(kāi)展“受歡迎的小客人，受稱贊的小主人”實(shí)踐活動(dòng);在婦女節(jié),、重陽(yáng)節(jié)期間開(kāi)展“媽媽好”,、“祝福老人”等情感活動(dòng);在中秋節(jié)期間開(kāi)展“我愛(ài)我家”的系列活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,，家長(zhǎng)以“情感”的橋梁,，以“親情”為紐帶，適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育,，一定會(huì)收到意想不到的效果,。

6、為孩子建立良好的家庭環(huán)境

父母應(yīng)該以言傳身教及生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，讓孩子沐浴在和諧,、文明、健康,、寬松的家庭氣氛中,。為此，家長(zhǎng)要努力做到：提高自身素質(zhì),，為孩子樹(shù)立良好的榜樣;有一套能被孩子接受的家規(guī);為孩子提供豐富的生活內(nèi)容;做孩子學(xué)習(xí)上的助手,，指導(dǎo)和幫助孩子完成力所能及的事;利用一切機(jī)會(huì)鍛煉和培養(yǎng)孩子的自理、自立能力和耐挫力,。在孩子的學(xué)習(xí)之余,，家長(zhǎng)可以訂閱一些有益智力的雜志，培養(yǎng)孩子對(duì)讀書(shū)的興趣,，幫助孩子形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，改變家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí),，提高農(nóng)村家庭教育的質(zhì)量,。

總之，學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成,，必須是良好的學(xué)校教育與家庭教育密切配合的結(jié)果,。重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在,。為了共同的目標(biāo),，教師和家長(zhǎng)必須“心往一處想，勁往一處使”,，我們的教育才有效益和希望,。

家庭教育狀況的調(diào)查報(bào)告篇六

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家庭教育狀況的調(diào)查報(bào)告篇七

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家庭教育狀況的調(diào)查報(bào)告篇八

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