歲月流逝，流出一縷清泉,，流出一陣芳香,，你是否每天忙碌，但成果有限,，來(lái)為以后的職業(yè)發(fā)展做一份職業(yè)規(guī)劃吧,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2023高中生涯規(guī)劃書模板 高三生涯規(guī)劃書800字，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

2023高中生涯規(guī)劃書模板1

我國(guó)的職業(yè)規(guī)劃起步較晚,，而且輔導(dǎo)的對(duì)象一般僅限于在校大學(xué)生、正在工作或找工作的群體,。但是職業(yè)規(guī)劃是貫穿人一生的連貫行為,，越早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，就越早確定努力方向,，所以高中階段的職業(yè)規(guī)劃非常重要,。本文就針對(duì)高中階段的職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)提出五個(gè)指導(dǎo)建議。

職業(yè)規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人結(jié)合自身情況,、眼前的機(jī)遇和制約因素,，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo),，選擇職業(yè)道理,，確定教育計(jì)劃、發(fā)展計(jì)劃,，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案,。比起西方和港臺(tái)地區(qū)的職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)，我國(guó)的職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)起步較晚,，而且輔導(dǎo)的對(duì)象一般僅限于在校大學(xué)生,、正在工作或找工作的群體。但是,，隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的增大,，越來(lái)越多的人意識(shí)到職業(yè)規(guī)劃重要性，而且也意識(shí)到做職業(yè)規(guī)劃的時(shí)間上應(yīng)該提前到高中階段,。因?yàn)樵诟咧须A段學(xué)生就要面臨文理分科,、填報(bào)志愿，這實(shí)際上就已經(jīng)開(kāi)始做職業(yè)選擇了,。

一,、高中生的心理特征及進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的意義

職業(yè)規(guī)劃不是應(yīng)急性的選擇，它應(yīng)是貫穿人一生的連貫行為,。較早的從生涯發(fā)展角度研究人的職業(yè)行為的學(xué)者金斯伯格認(rèn)為：職業(yè)在個(gè)人生活中是一個(gè)連續(xù)的、長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程,。童年時(shí)期就開(kāi)始孕育職業(yè)選擇的萌芽,，隨著年齡、資歷,、教育等因素的變化,，個(gè)體的職業(yè)選擇也會(huì)表現(xiàn)出不同的特征。金斯伯格將職業(yè)生涯發(fā)展分為三個(gè)階段：11歲前為第一階段,，空想階段,；11歲至17歲為第二階段,，嘗試階段；17歲至成人為第三階段,，現(xiàn)實(shí)階段,。每個(gè)階段都有不同的特點(diǎn)和任務(wù)，如果前一階段的任務(wù)不能很好完成,，就會(huì)影響下一階段的職業(yè)成熟,，最后導(dǎo)致在職業(yè)選擇時(shí)發(fā)生障礙。

我國(guó)的高中生一般是15至18歲,，心理學(xué)的研究表明15一18歲年齡段的高中生,，正處于成人前期。他們的認(rèn)知能力有了顯著發(fā)展,，情感豐富但不穩(wěn)定,，意志過(guò)程的理智性明顯提高，個(gè)性傾向比較明顯,，自我意識(shí)發(fā)展較快,，自制力和獨(dú)創(chuàng)性較強(qiáng)。他們的世界觀己初步形成,，這個(gè)階段的學(xué)生己經(jīng)開(kāi)始確實(shí)地考慮自己的前途,，對(duì)未來(lái)和職業(yè)充滿憧憬，有相當(dāng)?shù)呐袛嗪蜎Q策能力①,。但同時(shí),，高中生對(duì)社會(huì)中對(duì)某種職業(yè)的能力要求和具體工作內(nèi)容并不了解，對(duì)于自己到底適合什么職業(yè)也不是很明確,。對(duì)未來(lái)的設(shè)想有時(shí)不切實(shí)際,、主觀片而，也容易受到各種誤識(shí)和偏見(jiàn)的影響,。這個(gè)年齡段高中生的特點(diǎn)正如金斯伯格所分析的：職業(yè)選擇由空想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的嘗試階段,。因此，需要根據(jù)高中生的生理,、心理特點(diǎn),，對(duì)這一階段學(xué)生面臨的各種問(wèn)題給予必要的關(guān)注。對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活,、人際關(guān)系以及選擇專業(yè)、職業(yè)等問(wèn)題,，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助,。

二、如何幫助和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃

指導(dǎo)和幫助高中生做職業(yè)規(guī)劃,，就是要幫助學(xué)生在不斷認(rèn)識(shí)自我的性格特質(zhì),、能力傾向的基礎(chǔ)上,，協(xié)助學(xué)生找到自己的職業(yè)發(fā)展方向，并教會(huì)學(xué)生如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,。由于高中生特殊的心理發(fā)展階段和學(xué)業(yè)要求,，在具體工作中要注意以下幾點(diǎn)結(jié)合。

（一）,、我想和我能的統(tǒng)一,。處于空想階段的兒童，對(duì)于職業(yè)的憧憬是感性的,，例如,，神舟系列航天飛機(jī)升天，航天英雄令人敬佩,，很多兒童就立志將來(lái)做一名航天員,。但是高中生經(jīng)歷了職業(yè)生涯空想階段，對(duì)自己的潛能和職業(yè)要求有了初步了解,，當(dāng)他想當(dāng)一名航天員的時(shí)候,，首先就會(huì)考慮自己的身體素質(zhì)等條件是否適合做航天員。也就是說(shuō),，在探索階段的高中生在設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展時(shí),，不再單純地考慮自己的興趣、愛(ài)好,，還會(huì)考慮到自己是否有適合某種工作的能力,。這就需要職業(yè)輔導(dǎo)教師一方面幫助學(xué)生總結(jié)個(gè)人的興趣愛(ài)好和能力傾向，樹(shù)立適合自己的職業(yè)的理想,。另一方面,，通過(guò)一些專業(yè)的性格、興趣,、能力等方面的測(cè)試并參照家長(zhǎng),、老師、朋友對(duì)本人的評(píng)價(jià),，幫助學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)自我,，找到“想從事的職業(yè)”和“能從事的職業(yè)”兩者的最佳結(jié)合點(diǎn),。

（二）,、小我和大我的統(tǒng)一,。目前,，高中生在選擇文理科和填報(bào)志愿時(shí)受家庭和社會(huì)的實(shí)用主義影響,，考慮最多的往往是薪水報(bào)酬的多少,、將來(lái)能否升官發(fā)財(cái)?shù)葐?wèn)題,，所以傾向選擇一些熱門職業(yè),。大家都爭(zhēng)著學(xué)熱門專業(yè),，由于報(bào)考人數(shù)的激增或行業(yè)原因,，很可能熱門變冷門，大量畢業(yè)生不能順利就業(yè)或被迫轉(zhuǎn)行,，造成國(guó)家教育資源浪費(fèi),。我們?cè)谧雎殬I(yè)規(guī)劃時(shí)不能回避工資待遇等物質(zhì)利益問(wèn)題，但僅從物質(zhì)利益角度出發(fā)做出職業(yè)選擇,，就會(huì)束縛一生的職業(yè)發(fā)展,。作為整個(gè)社會(huì)中的一員，不僅要思考從社會(huì)中獲得多少利益,，更是要思索如何能發(fā)揮自己最大的潛能為社會(huì)做更多的貢獻(xiàn),，從而得到社會(huì)的認(rèn)可和回報(bào)。所以在輔導(dǎo)高中生職業(yè)規(guī)劃時(shí),，認(rèn)清自我的職業(yè)傾向同加強(qiáng)價(jià)值觀和職業(yè)道德教育同樣重要,。職業(yè)選擇要符合自身特質(zhì)，更要符合社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要和人民利益,。在職業(yè)選擇和發(fā)展中,，學(xué)生應(yīng)跳出“小我”的圈子，把自身能力和社會(huì)需要相統(tǒng)一,，把“小我”和“大我”相統(tǒng)一,。

（三）、短期明確性和長(zhǎng)期方向性相統(tǒng)一,。高中生具有可塑性,，發(fā)展空間大。所以在高中階段的職業(yè)生涯規(guī)劃主要是明確三年的具體學(xué)習(xí)計(jì)劃和規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向,。一般來(lái)說(shuō),，每一個(gè)年級(jí)，學(xué)生所面臨的規(guī)劃重點(diǎn)不同,，如針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生,，對(duì)他們的輔導(dǎo)主要是幫助新生規(guī)劃高中三年的學(xué)習(xí)生活，明晰各階段的目標(biāo),，高二學(xué)生主要面臨文理分科問(wèn)題,，對(duì)他們的輔導(dǎo)主要是幫助他們認(rèn)清自己的興趣、能力,，綜合自己的能力,、興趣和家長(zhǎng)的意見(jiàn)，自主選擇學(xué)科,；高三年級(jí)的生涯規(guī)劃輔導(dǎo)則與志愿填報(bào),、選擇大學(xué)、專業(yè)等升學(xué)指導(dǎo)緊密結(jié)合。高中生擁有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也會(huì)隨之加強(qiáng),。同時(shí)學(xué)生通過(guò)測(cè)試了解自己的職業(yè)傾向，選擇自己喜歡的專業(yè),，進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)將更加主動(dòng)學(xué)習(xí),，減少就業(yè)時(shí)的迷茫感。但高中階段畢竟沒(méi)有面臨真正的工作選擇,，自身就有可塑性,，再加上未來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)不可抗力情形。所以高中階段的職業(yè)規(guī)劃要做到明確短期規(guī)劃,，選擇一個(gè)長(zhǎng)期職業(yè)方向,、職業(yè)目標(biāo)和確立職業(yè)道德。至于將來(lái)在那個(gè)城市工作,、從事具體的工作,，將來(lái)發(fā)展到什么層次這些較長(zhǎng)期的規(guī)劃，高中階段可以模糊,。

（四）,、職業(yè)理想和社會(huì)現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一。理想和現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一,，實(shí)際上就是把學(xué)生自己的主觀愿望同社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相統(tǒng)一,、把對(duì)社會(huì)的主觀判斷同社會(huì)實(shí)際情況際相統(tǒng)一。高中生做職業(yè)規(guī)劃的目的是為自己確立職業(yè)方向,、職業(yè)目標(biāo),，選擇職業(yè)道理，也就是確定職業(yè)理想,。而職業(yè)規(guī)劃的一方面是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),。最主要的渠道是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)際,，了解社會(huì)需求,。另一個(gè)方面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，包括性格,、興趣,、能力傾向等特質(zhì)。這些認(rèn)識(shí)可以通過(guò)專業(yè)測(cè)試獲得,，更主要的還是在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自我,、完善自我。解決這個(gè)問(wèn)題的最佳途徑是開(kāi)設(shè)社會(huì)實(shí)踐課,，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好組成不同的集體,，利用課余或寒暑假空余時(shí)間到不同的崗位實(shí)習(xí),。一方面學(xué)生可以更好的認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解自己想要從事的職業(yè)特點(diǎn),，了解這個(gè)職業(yè)的要求,，認(rèn)清社會(huì)發(fā)展和行業(yè)前景，及時(shí)修正理想,。另一方面在社會(huì)實(shí)踐中了解自己的不足，明確提升能力的方向,。輔導(dǎo)教師要在整個(gè)過(guò)程中參照學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃,，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)指出學(xué)生學(xué)習(xí)和性格中的不足,，幫助學(xué)生樹(shù)立信心,，正確認(rèn)識(shí)成功和挫折，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng),。

（五）,、規(guī)劃職業(yè)與完善人格相統(tǒng)一。高中生職業(yè)規(guī)劃的意義不僅在于幫助學(xué)生找到未來(lái)的職業(yè)方向,，更重要的是幫助學(xué)生在規(guī)劃職業(yè)的過(guò)程中促進(jìn)人格完善,。目前的高中學(xué)生問(wèn)題較突出：一方面，他們大都是獨(dú)生子女,，家庭中往往沒(méi)有經(jīng)過(guò)忍讓,、分享、體諒等教育,，缺乏人際交往的能力,；衣食無(wú)憂又使他們?nèi)狈?duì)社會(huì)艱辛的認(rèn)識(shí)。另一方面目前的學(xué)校教育又較功利化,，智育和德育嚴(yán)重脫節(jié),，書本知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。這種“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的教育方式造成他們只知競(jìng)爭(zhēng),，不知協(xié)作共贏；只知我要,，不知生存艱辛,；只知我想，不知社會(huì)實(shí)際,。其根本原因就是不能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和不能正確認(rèn)識(shí)自己,。以此來(lái)看，高中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃的更具有德育和完善人格的意義,。它迫使學(xué)生在高中階段就思考現(xiàn)在與未來(lái),、自我與社會(huì)的關(guān)系，參與社會(huì)實(shí)踐，扮演社會(huì)角色,，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,，體會(huì)社會(huì)艱辛。更重要的是能在社會(huì)實(shí)踐摔跟頭,、得教訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)自身的不足。并能在挫折與逆境中體會(huì)真實(shí)的痛感,，在解決問(wèn)題中享受成功的喜悅,。在真正的磨礪中學(xué)會(huì)體諒、分享,、互助,、共贏，學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài),，學(xué)會(huì)感激與回報(bào),，學(xué)會(huì)忍受與堅(jiān)持，學(xué)會(huì)獨(dú)立與承擔(dān),。這種健全人格的培養(yǎng)是任何教育所難以替代的,，這種經(jīng)歷將對(duì)學(xué)生的人生影響深遠(yuǎn)。

總之,，高中階段的學(xué)生就要規(guī)劃自己未來(lái)發(fā)展方向和成長(zhǎng)道路,，定位自己的人生目標(biāo)。以便將來(lái)用自己所學(xué)的知識(shí)在回報(bào)社會(huì),、報(bào)效祖國(guó)的同時(shí),，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

2023高中生涯規(guī)劃書模板2

一,、引言

古語(yǔ)有云：志不定,，天下無(wú)可成之事。制定職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于每個(gè)人,，尤其是在校高中學(xué)生是非常重要的,。只有當(dāng)我們制定了明確的規(guī)劃書，我們才會(huì)有奮斗的目標(biāo)和方向,，才能時(shí)刻檢驗(yàn)自己的所作所為是否正確,，才能為自己謀得精彩人生！

二,、自我分析

職業(yè)興趣：

我的職業(yè)興趣是當(dāng)一名教師,，理想的職業(yè)崗位是高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教師。我希望自己將來(lái)有一份穩(wěn)定體面的工作,，而教師無(wú)疑是最佳選擇,，我現(xiàn)在是一名優(yōu)秀的高一學(xué)生,，希望高中畢業(yè)后能考上一所重點(diǎn)師范大學(xué)。

職業(yè)能力：

我相信通過(guò)高中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究生階段的學(xué)習(xí),，在數(shù)學(xué)專業(yè)方面,，我的能力會(huì)得到極大的提高。

個(gè)人特質(zhì)：

我的個(gè)性比較溫和,，有耐心,，有極強(qiáng)的責(zé)任心，與同學(xué)關(guān)系相處融洽,，但是不太善于和陌生人交流,，我選擇教師這個(gè)職業(yè)，從一定意義上講,，也是希望可以鍛煉自己與他人，尤其是與不同的`學(xué)生交流的能力,。

職業(yè)價(jià)值觀：

我認(rèn)為,，無(wú)論從事什么職業(yè)，最重要的一點(diǎn)是喜歡并可以勝任這份工作,，我認(rèn)為教師是一個(gè)比較適合我的工作,，工作環(huán)境相對(duì)單純。同時(shí),，可能是當(dāng)了太多年學(xué)生的緣故,，我特別喜歡學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，我認(rèn)為處在一群求學(xué)的學(xué)生當(dāng)中,，可以保持一種進(jìn)取的心態(tài),，積極向上的精神面貌，有時(shí)間,，有能力,，也有優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步豐富自己，充實(shí)自己,。

勝任能力：

優(yōu)勢(shì)：

1,、基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)豐富

2,、責(zé)任心強(qiáng),，有耐心

3、人緣好,，與周圍的人相處融洽

劣勢(shì)：

1,、不擅長(zhǎng)與陌生人溝通

2、缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

三,、職業(yè)分析：

通過(guò)與家人的集體討論以及在人才市場(chǎng)所作的調(diào)查,，在結(jié)合自身的興趣和能力，我對(duì)影響自己職業(yè)選擇的因素和相關(guān)情況作了如下分析：

家庭環(huán)境分析：我出生在農(nóng)村,，父母是普通農(nóng)民,，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作,。我們整個(gè)家族對(duì)教育是十分重視的,，他們認(rèn)為只有通過(guò)教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩(wěn)定的,，待遇不錯(cuò)的工作,，教師對(duì)他們而言實(shí)在是個(gè)不錯(cuò)的選擇，我的兩位表姐也從事教育事業(yè),，應(yīng)該說(shuō),，她們的工作經(jīng)歷也影響了我的職業(yè)選擇。

社會(huì)環(huán)境分析：當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問(wèn)題,。應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題，我們所能做的就是提高自身綜合能力,，加強(qiáng)專業(yè)技能修養(yǎng),，同時(shí)具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。作為剛步入高中應(yīng)意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的激烈性,，我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比,，而且還要和專科學(xué)歷,，甚至研究生學(xué)歷的人比,。所以，唯有加強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力,，才可在這社會(huì)中占有一席之地,。

職業(yè)環(huán)境分析：

1、行業(yè)分析：教育事業(yè)在國(guó)家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用,，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的,，可以說(shuō)是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè),，也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的,。

2、職業(yè)分析：教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純,，對(duì)教師本身的專業(yè)技能要求較高,，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。唯一存在的問(wèn)題是,，當(dāng)前大部分中學(xué)的教師人數(shù)已經(jīng)飽和,，可提供的工作崗位較少,，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條件。

3,、企業(yè)分析：學(xué)校,，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài),，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高,，可以自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。

4,、地域分析：之所以選擇北京,，首先是因?yàn)樗俏业募亦l(xiāng)，作為家中獨(dú)子,，又是女生,，在北京工作離父母比較近，便于照應(yīng),。

四,、計(jì)劃實(shí)施

我現(xiàn)在正就讀高一，我的職業(yè)生涯規(guī)劃總計(jì)劃如下：時(shí)間跨度

計(jì)劃名稱

總目標(biāo)

分目標(biāo)

計(jì)劃內(nèi)容

（參考）

20xx～20xx

短期計(jì)劃

（高中計(jì)劃）

高中畢業(yè)后考入重點(diǎn)師范大學(xué)

高一主要打好基礎(chǔ),，高二迎接會(huì)考拿到畢業(yè)證,，高三全力沖刺高考

高一適應(yīng)高中為主

高二尋求好的學(xué)習(xí)方法,，力爭(zhēng)年級(jí)前五名

高三成為學(xué)校的本科指標(biāo)

20xx—20xx年

中期計(jì)劃（大學(xué)計(jì)劃）

順利畢業(yè)并找到工作

學(xué)習(xí)為主,，實(shí)習(xí)為輔

第一年以學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)化基礎(chǔ),，地二年開(kāi)始可以在校外兼職,，鍛煉自己的能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。第三年,，爭(zhēng)取通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試，第四年,，爭(zhēng)取拿到畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書,。

20xx～20xx

長(zhǎng)期計(jì)劃（工作五年計(jì)劃）

在工作崗位上表現(xiàn)優(yōu)異，獲提升機(jī)會(huì)

適應(yīng)工作環(huán)境并施展能力

第一二年適應(yīng)工作環(huán)境,，樹(shù)立良好形象,，三四年可以盡力發(fā)揮，以獲得優(yōu)異工作成果,。

六,、評(píng)估調(diào)整

俗話說(shuō)，計(jì)劃趕不上變化,，職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,，它受諸多因素的限制,，往往一個(gè)因素的變化就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)計(jì)劃的不可實(shí)施，所以說(shuō),，一份職業(yè)規(guī)劃書不可能伴隨終生,，我們勢(shì)必要根據(jù)具體情況的變化而不斷對(duì)其進(jìn)行修改。

1,、評(píng)估內(nèi)容：我的職業(yè)規(guī)劃是在考上大學(xué)的基礎(chǔ)上制定的,，如果不成功，那么我的計(jì)劃將全盤落空,，我不得不重新制定可行的計(jì)劃,。

2、評(píng)估的時(shí)間：一般情況下,，我會(huì)定期半年檢驗(yàn)自己是否做到如規(guī)劃說(shuō)上的安排,，半年比較容易及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和規(guī)劃書的不足，可以及時(shí)改進(jìn)一些錯(cuò)誤,，從而使得規(guī)劃書與時(shí)俱進(jìn),，更能反映自己的需要和要求。

七,、結(jié)束語(yǔ)

制定職業(yè)規(guī)劃書是件容易的事,，但是若想真正按照規(guī)劃書的要求來(lái)做還是有相當(dāng)?shù)碾y度的，我希望自己可以按照規(guī)劃書的步驟,，一步一步向自己的目標(biāo)邁進(jìn),。

2023高中生涯規(guī)劃書模板3

通俗地講，在目前的情況下制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),，通過(guò)現(xiàn)在對(duì)個(gè)人的分析找出個(gè)人的優(yōu)勢(shì)所在,，從而切入到長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)當(dāng)中去。

職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和目的在于一個(gè)人對(duì)自己清醒客觀的對(duì)自己優(yōu)劣勢(shì)的了解,，同時(shí)對(duì)客觀的市場(chǎng)行情和客觀的發(fā)展前景有一個(gè)預(yù)測(cè),。在這個(gè)基礎(chǔ)之上做這樣一個(gè)規(guī)劃，就是讓制動(dòng)權(quán)掌握在自己的手里,，自己走的每一步其實(shí)都是朝那個(gè)目標(biāo)努力,，這樣走其實(shí)是真正的節(jié)約了時(shí)間，增長(zhǎng)了一些機(jī)會(huì),，讓自己永遠(yuǎn)在不斷的隨著信息的更新,，也更新自己的一些知識(shí)和技能，按照既定的目標(biāo)去努力,，最終能達(dá)到自己所最向往和所要求達(dá)到的那個(gè)目的地,。

職業(yè)規(guī)劃需考慮的因素

職業(yè)規(guī)劃按照一般人的理解想到找工作，其實(shí)職業(yè)規(guī)劃的落腳點(diǎn)不在于找工作,，職業(yè)規(guī)劃的核心在于找到自己適合的方向,，是一個(gè)方向定位,。具體而言有幾個(gè)大的方面，自我了解,，了解自己的特長(zhǎng),、興趣傾向、性格特征,、價(jià)值觀追求,，這些東西決定了在哪個(gè)領(lǐng)域會(huì)做得比較好，適合在哪個(gè)領(lǐng)域做,，起這樣的決定作用,。這是第一個(gè)方面的事情。

第二個(gè)事情是了解外界的信息,，比如你自己能力很強(qiáng),，學(xué)了很多的技巧，但是社會(huì)對(duì)你的技巧是否需要是要考慮的方面,。

最重要是兩者的匹配和結(jié)合,，就是職業(yè)和行動(dòng)，職業(yè)規(guī)劃就是知己知彼,、決策,、行動(dòng)三大模塊。但是每個(gè)模塊細(xì)化進(jìn)去可以分成很多不同的理論,。

路徑依賴是經(jīng)濟(jì)學(xué)一個(gè)名詞,，火箭發(fā)射器推進(jìn)器的至今是4英尺8.2英寸，為什么是這個(gè)尺寸,？反推要用這個(gè)東西必須用火車來(lái)運(yùn),，火車就這么一個(gè)寬度,?；疖嚍槭裁催@么寬？因?yàn)殍F軌這么寬,。為什么鐵軌這么寬,？因?yàn)樵?jīng)造鐵軌的人是造馬車輪子的人，造馬車輪子的人是根據(jù)古羅馬的馬匹,，古羅馬兩匹馬的屁股決定了當(dāng)今社會(huì)最先進(jìn)的火箭發(fā)射器的直徑,，其實(shí)也就是說(shuō)前期的選擇有可能決定你以后的莫種狀態(tài)。現(xiàn)在做一個(gè)很好的選擇,，對(duì)未來(lái)影響是深遠(yuǎn)的,，現(xiàn)在只看到一個(gè)專業(yè)社會(huì)一個(gè)熱點(diǎn)選擇的話，如果不適合你,，將來(lái)的痛苦是很長(zhǎng)久的,。

我接觸過(guò)一個(gè)學(xué)生在北森做職業(yè)規(guī)劃咨詢,，是北大、清華這樣級(jí)別的學(xué)校計(jì)算機(jī)的博士,，他咨詢以后說(shuō)對(duì)這個(gè)專業(yè)非常不喜歡,，他在讀碩士的時(shí)候想要退學(xué)。但是那個(gè)時(shí)候退學(xué)連碩士文憑都沒(méi)有,，迫于外在壓力繼續(xù)讀,，現(xiàn)在博士還有一年畢業(yè)了，他決定將來(lái)出去找工作也不會(huì)在這個(gè)領(lǐng)域工作,，他說(shuō)他可以放棄,。找工作的時(shí)候說(shuō)我是專科文憑,，不是什么博士,，其中的損失有多大。進(jìn)入沉井效應(yīng),，已經(jīng)填了這么多,，后期還要填，但是損失很大,。在這個(gè)階段如果能夠很理智朝長(zhǎng)遠(yuǎn)的方向思考,，選一個(gè)比較適合學(xué)生發(fā)展的專業(yè)的話，將來(lái)的意義就很大了,。

高中生職業(yè)規(guī)劃的意義

初期來(lái)講高中生人生觀和價(jià)值觀包含的興趣并沒(méi)有完全的成型,，因?yàn)槎际窃趯W(xué)校里面，跟將來(lái)的職場(chǎng)發(fā)展是有差距的,。而這些東西往往是依據(jù)市場(chǎng)的環(huán)境有所改變的,，這個(gè)時(shí)候的確要考慮到將來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)和目前現(xiàn)實(shí)的情況。那么如何來(lái)選擇這些呢,？有以下幾點(diǎn),，一個(gè)是通過(guò)父母的分析判斷為孩子們?cè)O(shè)定這樣一個(gè)方向；另外通過(guò)父母本身的意愿,，并沒(méi)有做客觀的分析判斷,，把自己以前沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加給孩子，讓孩子承擔(dān)過(guò)多的責(zé)任,；接下來(lái)就是學(xué)校里邊的規(guī)劃,，老師可以提供一些幫助和建議，但是老師往往是依據(jù)孩子在學(xué)校的成績(jī)而做的判斷,。再有一個(gè)就是孩子的興趣,。最后往往根據(jù)分?jǐn)?shù)，實(shí)在沒(méi)辦法了，就選一個(gè)吧,，上總比不上強(qiáng),。

如果切入到職場(chǎng)，肯定是通過(guò)父母進(jìn)行選擇是非常好的判斷,。但是父母并不能完全了解到孩子的一些想法,、一些興趣點(diǎn)，而這些從后期來(lái)看,，可能方向是沒(méi)有問(wèn)題的,，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子并不喜歡這個(gè)專業(yè)，雖然這個(gè)專業(yè)有非常好的發(fā)展前景,，卻并不喜歡,，這就要考慮把孩子的興趣和將來(lái)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，這是最為關(guān)鍵的一點(diǎn),。而對(duì)于我們來(lái)講,，需要對(duì)他們進(jìn)行一些科學(xué)的測(cè)評(píng)和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，結(jié)合我們非常廣泛的人力資源包括影響力的背景進(jìn)行判斷,，如果沒(méi)有這些的話肯定都是片斷的,。

高中生職業(yè)規(guī)劃案例

我現(xiàn)在講一個(gè)女孩子是學(xué)習(xí)環(huán)境工程方面的學(xué)生，通過(guò)我們后來(lái)對(duì)她的職業(yè)測(cè)評(píng),，她個(gè)人的興趣是偏向金融,、財(cái)經(jīng)方向發(fā)展，但是她高中時(shí)候選擇專業(yè)錯(cuò)誤的選擇了建筑工程專業(yè),，她在四年的大學(xué)學(xué)習(xí)之中對(duì)這個(gè)專業(yè)毫無(wú)興趣,，每門課程都是勉強(qiáng)通過(guò)，工作之后由于建筑工程專業(yè)性很強(qiáng),，所以她畢業(yè)之后到一個(gè)建筑公司去工作,，她對(duì)這份工作也毫無(wú)興趣，在工作了兩年之后想轉(zhuǎn)向金融行業(yè),，自己辭職考了半年的研究生,，最后考研失敗了。當(dāng)她到我們公司來(lái)咨詢的時(shí)候我們告訴她,，本科金融專業(yè)或者是財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生,，而且是出身名校的,，比如像上海財(cái)經(jīng)大學(xué),、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)這樣名校的學(xué)生,，現(xiàn)在都很難進(jìn)入銀行,、保險(xiǎn)或證券公司，所以她即使將來(lái)考到了金融方面的研究生畢業(yè)之后也很難找到銀行方面的工作，因?yàn)樗究浦鬀](méi)有金融方面的工作經(jīng)驗(yàn),，即使將來(lái)拿到一個(gè)研究生證也很難進(jìn)入金融行業(yè),。

她非常可惜的一點(diǎn)就是,，如果在考大學(xué)的時(shí)候就選擇了財(cái)經(jīng)或者財(cái)務(wù)方面的專業(yè),，讀下來(lái)四年大學(xué)，她工作的時(shí)候就有可能選擇進(jìn)入一家銀行,，或者進(jìn)入一家企業(yè)做財(cái)務(wù)分析的工作,，這非常符合她的興趣，但是由于她錯(cuò)誤的選擇了專業(yè)?，F(xiàn)在她已經(jīng)很難轉(zhuǎn)行了,，只有回到她的建筑工程方向去發(fā)展，這樣即使她的工作很痛苦也難以再轉(zhuǎn)到真正感興趣的職業(yè)方面了,。

有兩種補(bǔ)救的方式,，一個(gè)是針對(duì)學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，有很多學(xué)校前20%的學(xué)生在大一的時(shí)候可以選擇轉(zhuǎn)換專業(yè),，第二種方式,，通過(guò)第二學(xué)位的學(xué)習(xí)來(lái)轉(zhuǎn)換自己的專業(yè)。

我還有一個(gè)客戶,，她性格比較隨和,，溝通能力比較強(qiáng)，給人的感覺(jué)非常善意,，我們通過(guò)對(duì)她的測(cè)評(píng),、通過(guò)對(duì)她的分析覺(jué)得她做人力資源工作非常合適，但是她大學(xué)所學(xué)的專業(yè)是某農(nóng)學(xué)專業(yè),，這樣她今年在大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候就業(yè)就非常困難,，有很多招人事助理職位的企業(yè)，職位的要求是人力資源專業(yè)或者工商管理專業(yè)或者是有一定工作經(jīng)驗(yàn),，她雖然個(gè)性很適合做人力資源工作,，但是她切入進(jìn)去比較困難。我們所遺憾的是,，如果她在高中時(shí)代選擇的時(shí)候就選擇了人力資源專業(yè)的話,，她現(xiàn)在的就業(yè)會(huì)更加容易。

2023高中生涯規(guī)劃書模板4

一,、寫在前面的話：

“你花在做計(jì)劃和組織上的百分之十的時(shí)間,，通常就能促成你整個(gè)成功所取得的百分之九十的價(jià)值。”職業(yè)規(guī)劃則是這樣一種：見(jiàn)諸于現(xiàn)實(shí),、理想和夢(mèng)想之上的管理藝術(shù),。作為一名高中生,，制定自己的職業(yè)規(guī)劃是非常必要的。職業(yè)規(guī)劃,，可以使自己更加認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),；通過(guò)努力工作學(xué)習(xí)，能力不斷提高,；通過(guò)對(duì)自身和環(huán)境新的認(rèn)識(shí),，在提升自我的同時(shí)不斷改進(jìn)自己的職業(yè)規(guī)劃，使職業(yè)生涯規(guī)劃更加合理化,、更加能促進(jìn)社會(huì),、市場(chǎng)以及自己的發(fā)展。

二,、自我分析：

興趣愛(ài)好：看書,，聽(tīng)音樂(lè)，下棋,，photoshop,，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，建設(shè)網(wǎng)站,。

性格特點(diǎn)：平時(shí)樂(lè)觀主動(dòng),，好發(fā)表意見(jiàn)，思維活躍,，創(chuàng)造力豐富,，感情豐富，思維縝密,，擅長(zhǎng)于分析,，為人熱情，擅長(zhǎng)于與人溝通,，人際關(guān)系佳,，忠實(shí)可靠，但不擅長(zhǎng)于社交,，情緒穩(wěn)定,，傾向于創(chuàng)新，但有時(shí)缺乏創(chuàng)造力,，為人安分,，遵守秩序，做事踏實(shí)我的優(yōu)勢(shì)能力我的弱勢(shì)能力,。

1,、適應(yīng)力強(qiáng)，善于處理自己的各種角色,，掌握平衡,，素質(zhì)均衡,；

2,、為人友善,，易于合作，既重視維護(hù)人際關(guān)系,，也很有自己的觀點(diǎn),；

3、做事認(rèn)真,、喜歡有計(jì)劃,、條理性、值得信賴,；

4,、比較靈活，善于把握分寸,；

5,、面面俱到，如果調(diào)試不好,，會(huì)令自己身心疲憊,，或什么都做不好；

6,、有時(shí)可能自己考慮的太多,，反而不能將自己的真實(shí)想法表達(dá)出來(lái)，會(huì)讓家人朋友捉摸不透,。

三,、職業(yè)分析與定位：

（1）測(cè)評(píng)指出10種適合專業(yè)：

自動(dòng)化、理論與應(yīng)用力學(xué),、輕化工程,、能與動(dòng)力工程、化學(xué)工程與工藝,、電子信息工程

（2）專業(yè)介紹{自動(dòng)化}

是以自動(dòng)控制理論為基礎(chǔ),，以電子技術(shù)、電力電子技術(shù),、傳感器技術(shù),、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)為主要工具,，面向工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)控制及各行業(yè),、各部門的自動(dòng)化。它具有"控（制）管（理）結(jié)合,，強(qiáng)（電）弱（電）并重,，軟（件）硬（件）兼施"鮮明的特點(diǎn),，是理、工,、文,、管多學(xué)科交叉的寬口徑工科專業(yè)通俗的講就是：研究如何讓機(jī)器替代人的`工作。

（3）培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工技術(shù),、電子技術(shù),、控制理論、信息處理,、系統(tǒng)工程,、自動(dòng)檢測(cè)與儀表、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的基本理論和基本知識(shí),，受到較好的工程實(shí)踐基本訓(xùn)練,；具有系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì),、開(kāi)發(fā)與研究的基本能力,。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和外語(yǔ)綜合能力,；

掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí),，主要包括電路理論、電子技術(shù),、控制理論,、信息處理、計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)及應(yīng)用等,；

較好地掌握運(yùn)動(dòng)控制,、工業(yè)過(guò)程控制及自動(dòng)化儀表、電力電子技術(shù)及信息處理等方面的知識(shí),，具有本專業(yè)領(lǐng)域1~2個(gè)專業(yè)方向的專業(yè)知識(shí)和技能,，了解本專業(yè)學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)；

獲得較好的系統(tǒng)分析,、系統(tǒng)設(shè)計(jì)及系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方面的工程實(shí)踐訓(xùn)練,；

在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)和組織管理能力,，具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力,。

（4）畢業(yè)后干什么

就業(yè)于高科技公司、科研院所,、設(shè)計(jì)單位,、大專院校、金融系統(tǒng),、通信系統(tǒng),、稅務(wù),、外貿(mào)、工商,、鐵路,、民航（體育專業(yè)）、海關(guān),、工礦企業(yè)及政府和科技部門等,。歷年來(lái),，本專業(yè)的畢業(yè)生的供求比例一直都保持在1∶10左右,，近年的就業(yè)去向主要是在系統(tǒng)集成、計(jì)算機(jī)軟件硬件開(kāi)發(fā)和通信等領(lǐng)域,。

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