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三年級美術教學計劃人美版篇一

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程,，學習美術欣賞和評述的方法,，豐富視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣,；了解基本美術語言和表達方式和方法,，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

小學三年級美術課程標準解讀：

【造型·表現(xiàn)】學習領域

初步認識形,、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果,，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

【設計·應用】學習領域

學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾,，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別,。

【欣賞·評述】學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色，表達自己的感受,。

【綜合·探索】學習領域

采用造型游戲的方式,，結合語文、音樂等課程內容,，進行美術創(chuàng)作,、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

1,、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據(jù)自然形象進行團的設計,。

2,、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,，生活情境及自己的情感體驗,。

3、學習繪畫的創(chuàng)作方法,，能畫出簡單的圖畫形象,。

4、進行自然美和藝術美的欣賞,，提高欣賞應用能力,。

1、圖案的設計（適度的夸張和概括）,，圖案具有美感,。

2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力,。

3,、造型能力,、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高,。

在這幾年的教學中,，發(fā)現(xiàn)該年段學生的自力更生能力有所提高，在新教材的學習中思維比較靈活,，選擇作品材料方面有更大的主動性,，本學期提前通識教材就可以推動本冊教材材料準備的問題；學生喜歡合作,，但有懶惰的習性,，自己就看著不做，喜歡依賴他人,，在教學中評價教學方面需要強調,；作業(yè)收集整理要逐步給學生養(yǎng)成習慣。

1,、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品,，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練,，各種不同美術知識技能滲透,，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術能力充滿信心,。

2,、學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫,、敢做的決心。

3,、結合班級情況與學生各自不同表現(xiàn),，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

1,、運用立體圖形組合表現(xiàn)景和物,。

2、用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物,，認識間色,。

3,、用生活中的廢料制作立體圖形。

4,、用彩墨材料制作畫面,，繼續(xù)學習彩墨畫。

5,、選用簡便的材料,，采用剪、貼,、拼等方法制作簡單的立體模型,。

6、學習剪紙,。

三年級美術教學計劃人美版篇二

學生對美術學習的熱情很高,，但學生得學習行為習慣有待提高，課堂上應多提醒,、糾正學習中出現(xiàn)的不良行為習慣,，使學生以飽滿、專注的狀態(tài)投入到美術學習中來,。因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用,。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感,，從而激發(fā)對美術課的喜愛,。

經(jīng)過上學期的系統(tǒng)學習，學生們已經(jīng)初步認識形,、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，能通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎,，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。

本冊教材進一步延續(xù)整套教材的知識體系,，教師在教學中應注意新舊知識的銜接。具體以繪畫創(chuàng)作,、工藝創(chuàng)作,、作品欣賞組成。課程以培養(yǎng)學生的求新,、求異為目的,，形式多種多樣,，給學生很大的發(fā)展創(chuàng)作空間，滿足學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望,，學生的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力得到更好的發(fā)展,。

1、欣賞優(yōu)秀美術作品,，能夠對自己喜愛的作品進行獨特新穎的評價,。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，使學生養(yǎng)成愛觀察習慣,，從中提高觀察能力。

3,、通系統(tǒng)的美術學習,，能夠獨立或集體的運用各種媒材進行創(chuàng)作；能夠輕松的分辨,、比較出美術作品的制作方式及制作媒材的運用,。

4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望,。

教學重點：通系統(tǒng)的美術學習，能夠獨立或集體的運用各種媒材進行創(chuàng)作,；能夠輕松的分辨,、比較出美術作品的制作方式及制作媒材的運用。

教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，使學生養(yǎng)成愛觀察習慣,，從中提高觀察能力。

教師：

1,、認真鉆研教材,，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃,。

2,、做好課前的各項準備活動。

3,、拓展教學思路,，做到以人為本，因材施教,，因地制宜，以求達到最佳教學效果,。

4,、運用現(xiàn)代化教學手段,。

學生：

1、掌握美術基礎知識和技能,，以優(yōu)帶弱方法,，達到共同進步的目的。

2,、要求在構圖時飽滿,，畫滿，畫大,，畫得有生氣,，有意趣，充分發(fā)揮想象力大膽創(chuàng)造創(chuàng)作,。

3,、課堂積極發(fā)言，表述想法,，運用獨特的見解討論,、評述。

三年級美術教學計劃人美版篇三

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,，嘗試各種工具,、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法,，豐富視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣,；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

（一）重點

1.掌握簡單的圖案的設計方法，能根據(jù)自然形象進行團的設計,。

2.能用豐富的表現(xiàn)手段,，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗,。 3.學習漫畫的創(chuàng)作方法,，能畫出簡單的漫畫形象,。 4.進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力,。

5.進行自然美和藝術美的欣賞,，提高欣賞應用能力。

（二）難點

圖案的設計（適度的夸張和概括）,，圖案具有美感,。 2.繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。 3.造型能力,、動手能力,。

在這幾年的教學中，發(fā)現(xiàn)該年段學生的自力更生能力有所提高,，在新教材的學習中思維比較靈活,選擇作品材料方面有更大的主動性,本學期提前通識教材就可以推動本冊教材材料準備的問題;學生喜歡合作,但有懶惰的習性,，自己就看著不做，喜歡依賴他人,在教學中評價教學方面需要強調;作業(yè)收集整理要逐步給學生養(yǎng)成習慣,為學期末作品成冊裝訂作好準備,。

１.多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品,，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練,，各種不同美術知識技能滲透,，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術能力充滿信心,。

２.學習時,，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構圖,，以提高繪畫進度,，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心,。 ３.結合不同班級情況與學生各自不同表現(xiàn),，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

1、水墨游戲

教學目標：

1,、嘗試使用中國畫的工具,，材料。 2、認識墨的焦,、濃,、重,、淡,、清。 3,、培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術,。 教學重難點：

1、認識,、掌握工具材料的使用,。 2、焦,、濃,、重、淡,、清的畫法,。 3、工具的使用,。 4,、用筆、用墨的訓練,。

教具學具：毛筆,、生宣紙、硯臺,、畫氈,、墨、裝水的瓶子等,。 教學過程：

一,、組織教學：檢查學生用具準備情況 二、講授新課：

1,、導入：教師出示一幅中國畫,，并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。 2,、讓學生直觀認識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”,。 3、新授：

教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料,。

（1）毛筆：羊毫（軟）,、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 （2）墨汁：一得閣,、中華,；墨塊：收藏、欣賞,。

（3）紙：生宣紙：吸水性強,、畫寫意畫用；熟宣紙：吸水性差,、畫工筆畫用,。 （4）硯臺：收藏、欣賞作用更多,，實用性較小,，取而代之實用性更強的是用盤子。 4,、在認識工具材料的基礎上,，教師邊示范，邊講解焦,、濃,、重、淡,、清的畫法,。 三、學生作業(yè),，教師輔導：

1,、練習，探索,、體驗焦,、濃、重,、淡,、清的畫法。 2,、畫一幅有濃,、淡變化的水墨畫。

2,、重重復復

教學目標：

1,、認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色,，提高審美素養(yǎng),。 2,、學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力,。

二,、講授新課： 1、導入：

師：大家一定很想知道,，公司要求我們設計什么,？我們先看一幅畫就知道了。 2,、新授：

小結：像這樣,，把一個圖形向上、向下,、向左、向右反復連續(xù)的排列的圖案叫重復圖案,。這就是我們這節(jié)課所要學習和設計公司要設計的內容,。 （3）板書課題：重重復復。 3,、引導學生觀察課本范圖,。

小結：重復排列的方式是多種多樣的。

師：除了書上的的圖案可以進行重重復復的排列,，還有其他的圖案可以重復嗎,？引導學生觀察課本范圖，誘導學生說出還有用植物,、靜物,、幾何圖形等進行排列。 三,、學生作業(yè),，教師輔導：自由想象，進行課堂練習,。

三年級美術教學計劃人美版篇四

一,、教材分析：

浙美版第5冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關教育改革的文件,，特別是教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指針,，以教育部制定并頒發(fā)《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》為主要依據(jù)，打破過去以美術學科知識,、技能為主要目標的教材體系結構,，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線,，人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系,。

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)。強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會,，貼近學生,，學以致用”為原則，選擇符合3年級小學生身心特點的教學內容設計課題,。全冊共有16課,，分為6個隱性單元，內容涵蓋造型,。表現(xiàn),、設計。應用,、欣賞,。評述3個學習領域，其中造型,。表現(xiàn)及設計,。應用占有較大比重，欣賞,。評述除了藝術瑰寶單元的內容外,，其余大多隨堂教學，分配在各課之中,。

本冊教材新增了很多國內國外優(yōu)秀的美術作品,，盡管沒有作為單獨的欣賞課來呈現(xiàn)，大多都是以案例的形式穿插在造型&表現(xiàn)領域的學習中,，注重引導學生展開想象,，進行比較。

二,、學情分析：

三年級學生在經(jīng)過幾學期的學習已有一定的繪畫實踐經(jīng)驗,，對美術課興趣濃厚。但動手能力相對較弱,，可是教學內容有許多是紙工,，對學生的動手操作能力要求較高，教師還要特別注意對學生衛(wèi)生和安全意識的培養(yǎng)和教育,。在實際情況中,，我們美術教學設施和教學用的資料圖片不是很充分。手工課和欣賞課,，需要學生主動積極地參與工具和材料的準備工作,。以確保每一節(jié)美術課都給學生帶來欣喜。

三,、教學目標：

1,、掌握簡單的圖案的設計方法,，能根據(jù)自然形象進行團的設計。

2,、能用豐富的表現(xiàn)手段,，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗,。

3,、學習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象,。

4,、進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力,。

5,、進行自然美和藝術美的欣賞,，提高欣賞應用能力,。

6、圖案的設計（適度的夸張和概括）,，圖案具有美感。

7,、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力,。

8、造型能力,、動手能力,，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。

四,、教學重難點：

重點：

1,、用多種的繪畫工具進行創(chuàng)作，描繪生活中的物體,，學會在生活中觀察美術現(xiàn)象,，并能變化形式的表達出來線條要求流暢，色彩豐富,，構圖飽滿,，造型大膽、夸張,，生動活潑,，富有一種童趣。

2,、學習用廢舊材料,、多種材質進行工藝制作,，如卡紙、瓦楞紙,、海綿紙,、廢舊紙張綜合應用。

3,、欣賞大自然中的動,、植物及優(yōu)秀兒童美術作品,，并能學會用一些通用美術術語進行點評,。

4、在對自然,、人文的物件進行觀察描繪時,，能運用以往的設計知識,，有創(chuàng)意的綜合表達，并能完全的表達自己的想法,。

難點：

1,、在繪畫訓練中，要求達到線條流暢,，色彩鮮艷豐富,，構圖飽滿，造型大膽,、生動,，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。

2,、在工藝制作中,，培養(yǎng)學生的造型能力，識圖能力,，培養(yǎng)良好的動手習慣,，以及動腦創(chuàng)新能力，且學生能通過工具及材料的選擇,，能養(yǎng)成良好的習慣,，如：節(jié)約紙張、合理運用各種工具,。

3,、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力,，提高鑒賞美的能力,，且能在生活中發(fā)現(xiàn)大自然的美，觀察動物的花紋,，能感悟色彩,、線條的變化和豐富,。

4、通過中國民間玩具的學習,，能熱愛民間美術這種形式,，且能從中發(fā)現(xiàn)美術的元素。

五,、教學措施

2,、充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā),、鼓勵學生的創(chuàng)造性思維,；

3、選擇生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣,；

4、通過評價活動,，了解學生的學習情況,，及時總結教學經(jīng)驗，改進教學方法,。

六,、教學進度表（略）

三年級美術教學計劃人美版篇五

1、學生情況：

三年級共有四個班,。這四個班的學生通過近兩年的小學美術學習,，大部分學生已經(jīng)初步認識形，色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具，體驗不同教材的效果,，能通過看看,，畫畫，做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎,，對美術也有著濃厚的興趣，但是有部分學生還缺乏一定的想象力和創(chuàng)造力,。在本學期,，考慮到三年級學生的年齡特點，運用了一些手工,，繪畫,，剪紙等，因此繪畫的重點是彩筆畫,，適當滲透一些顏料的繪畫技巧和知識,。

2,、教材情況：

本冊教材共20課，教材注重動手,，動腦性,，注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，難易程度適合三年級的學生,。本教材按課程標準的要求,，以"造型，表現(xiàn)",，"設計,，應用"，"欣賞,，評述",，"綜合，探索"四個學習領域設計具體課題,；教材以各種豐富多彩的美術活動為顯線,，以基礎知識與基本技能傳授為隱線，穿插并行,；教材強調熟悉性,，體現(xiàn)生活化，本冊教材非常強調熟悉性和生活化,，從學生的日常生活經(jīng)驗出發(fā),，如《絨線繞繞》，《甜蜜的夢》,，《我們的節(jié)日》等等,，把教學內容與學生生活有機結合，加以升華利用,。

1,、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力,。

2,、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法,，進行和自己生活切近的設計與制作,。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望,。

1、通過各種形式激發(fā)學生對美術的興趣,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

2,、啟發(fā)學生能用自己喜愛的方法把身邊美好的事物表現(xiàn)出來，并能體味到美術帶給他們的樂趣,。

3,、幫助學生運用各種材料制作動物，電話機以及生活用品等,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和工藝制作的技能,。

4、認識顏色及其各種顏色的表現(xiàn)功能,，能夠比較合理地進行色彩的搭配作畫,。

學會一些基本的繪畫構圖知識。

5,、學會一些簡單的小制作,，紙?zhí)嫞∠鹌つ喙ず蛨A橡皮泥工的制作,。

6,、提高學生的素質，優(yōu)秀率達到60%,，合格率100%,。

1、認真貫徹教學大綱的精神,，執(zhí)行新課程處理好思想品德教育,，審美能力，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系,。

2,、貫徹啟發(fā)式，討論式,，合作式教學原則,，注意將看看，想想,，講講，做做,，畫畫,，玩玩等活動和繪畫，工藝,，欣賞等內容有機地結合起來采用多種教學形式,，充分調動學生積極性，大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造,。

3,、在教學方法上不宜過分強調嚴謹?shù)乃孛杞Y構,，透視規(guī)律，色彩原理等,，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展加強示范,，并充分利用圖片，作品,，錄象帶進行教學,。

4、要克服以知識技能的掌握作為評價的唯一標準的傾向,，應以小學美術教學指導綱要規(guī)定的教學目標為依據(jù),，對學生的認知，技能,，思想情感等方面作全面客觀的評估,，使教學充分發(fā)揮育人的功能。

第一周水墨游戲

第二周重重復復

第三周曲曲直直

第四周平平穩(wěn)穩(wěn)

第五周感受聲音

第六周迷彩服

第七周彩色玻璃窗

第八周我的同學

第九周家鄉(xiāng)的橋和塔

第十周我設計的一本書

第十一周絨線繞繞甜蜜的夢

第十二周金色的浮雕

第十三周變幻無窮的形象

第十四周我們的節(jié)日

第十五周二十二世紀的建筑

第十六周電腦美術會飛的玩具

第十七周保護珍稀野生動物民間玩具

三年級美術教學計劃人美版篇六

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,，嘗試各種工具,、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的`方法,，豐富視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣,；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

（一）重點

1.掌握簡單的圖案的設計方法，能根據(jù)自然形象進行團的設計,。

2.能用豐富的表現(xiàn)手段,，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗,。 3.學習漫畫的創(chuàng)作方法,，能畫出簡單的漫畫形象。 4.進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力,。

5.進行自然美和藝術美的欣賞,，提高欣賞應用能力。

（二）難點

圖案的設計（適度的夸張和概括）,，圖案具有美感,。 2.繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。 3.造型能力,、動手能力,。

在這幾年的教學中，發(fā)現(xiàn)該年段學生的自力更生能力有所提高,，在新教材的學習中思維比較靈活,選擇作品材料方面有更大的主動性,本學期提前通識教材就可以推動本冊教材材料準備的問題;學生喜歡合作,但有懶惰的習性,，自己就看著不做，喜歡依賴他人,在教學中評價教學方面需要強調;作業(yè)收集整理要逐步給學生養(yǎng)成習慣,為學期末作品成冊裝訂作好準備,。

１.多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品,，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練,，各種不同美術知識技能滲透,，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術能力充滿信心,。

２.學習時,，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構圖,，以提高繪畫進度,，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心,。 ３.結合不同班級情況與學生各自不同表現(xiàn),，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

1、水墨游戲

教學目標：

1,、嘗試使用中國畫的工具,，材料。 2,、認識墨的焦、濃、重,、淡,、清。 3,、培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術,。 教學重難點：

1、認識,、掌握工具材料的使用,。 2、焦,、濃,、重、淡,、清的畫法,。 3、工具的使用,。 4,、用筆、用墨的訓練,。

教具學具：毛筆,、生宣紙、硯臺,、畫氈,、墨、裝水的瓶子等,。 教學過程：

一,、組織教學：檢查學生用具準備情況 二、講授新課：

1,、導入：教師出示一幅中國畫,，并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。 2,、讓學生直觀認識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”,。 3、新授：

教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料,。

（1）毛筆：羊毫（軟）,、狼毫（硬）、兼毫（中性）,。 （2）墨汁：一得閣,、中華,；墨塊：收藏、欣賞,。

（3）紙：生宣紙：吸水性強,、畫寫意畫用；熟宣紙：吸水性差,、畫工筆畫用,。 （4）硯臺：收藏、欣賞作用更多,，實用性較小,，取而代之實用性更強的是用盤子。 4,、在認識工具材料的基礎上,，教師邊示范，邊講解焦,、濃,、重、淡,、清的畫法,。 三、學生作業(yè),，教師輔導：

1,、練習，探索,、體驗焦,、濃、重,、淡,、清的畫法。 2,、畫一幅有濃,、淡變化的水墨畫。

2,、重重復復

教學目標：

1,、認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色,，提高審美素養(yǎng),。 2、學會設計簡單的重復圖案,，訓練抽象構成能力,。

二,、講授新課： 1、導入：

師：大家一定很想知道,，公司要求我們設計什么,？我們先看一幅畫就知道了。 2,、新授：

小結：像這樣，把一個圖形向上,、向下,、向左、向右反復連續(xù)的排列的圖案叫重復圖案,。這就是我們這節(jié)課所要學習和設計公司要設計的內容,。 （3）板書課題：重重復復。 3,、引導學生觀察課本范圖,。

小結：重復排列的方式是多種多樣的。

師：除了書上的的圖案可以進行重重復復的排列,，還有其他的圖案可以重復嗎,？引導學生觀察課本范圖，誘導學生說出還有用植物,、靜物,、幾何圖形等進行排列。 三,、學生作業(yè),，教師輔導：自由想象，進行課堂練習,。

三年級美術教學計劃人美版篇七

三年級現(xiàn)在有2個班,，每班每周有兩節(jié)美術課，本冊教材共20課,。第一節(jié)課由于各種原因改為準備課,。三年級學生正處在從低年級向高年級的過渡期個性差別大，學習的自控能力差,。美術學習方面已經(jīng)初步認識形,、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果,，能通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎,，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。

本冊書注重學生色彩知識和動手能力的培養(yǎng),，以及欣賞水平的提高，貼近學生生活和學習實際,。本冊總共20課,，內容涵蓋了全部4個學習領域，以“造型表現(xiàn)”和“設計*應用”最多,，第19課為“綜合*探索”課,，第20課為完全的“欣賞*評述”課，其余課隨堂欣賞,。為提高教育教學質量,，應做好一下幾點工作：

1. 關注所有學生，注重基礎性,，為學生全面發(fā)展保障,，根據(jù)不同課的特點及相近課的聯(lián)系合理組織學習各學習領域內容要求。

3. 認清各課的教學目標,、教學重難點和評價建議,，為更好教學服務

4. 充分利用課本資源，課本圖片,、知識窗及相關文字

5. 評價方面要求形式靈活多樣,，自評和小組討論等，突出自我評價能力

1.欣賞課本及教師課件中的精美圖片,，并對其進行簡單的評述,，提高欣賞評述能力

2.了解簡單創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計制作,，感受其中的樂趣,。

3.引導學生體驗生活感受大自然中的美，激發(fā)學習美術的興趣,。

4.寫生課,、實踐課、欣賞課多種課結合其他課,，促進知識連接,，能力提高。

1.利用各種美術媒材進行美術創(chuàng)作,，描繪心中的畫,，制作手工，熟悉并能夠合理利用這些材料,。

2.難點在于創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，良好的觀察習慣和觀察能力的養(yǎng)成,，美術知識的合理利用。

1.教學方式方面

三年級的學生還是處在很愛玩的階段,，在動手,、動腦、動心方面都表現(xiàn)出很高積極性,，但是只是在一個相對低的水平面上的表現(xiàn),，這就要求教師及時的引導。

第一點,，運用多種教學手段教學,，為學生提供學習舞臺。例如導入新課方面,，第一課采用播放視頻或欣賞圖片的方式導入，第三至第八課均為繪畫表現(xiàn)或剪貼表現(xiàn)的課,，這些課的引導可以以欣賞圖片,、講故事的方式呈現(xiàn)，其中第五課和第六課可以到教室外校園內上課,，第六課改課堂教學為室外寫生課,，真正的讓學生描繪校園里的花。讓一切事物盡收眼底,，激發(fā)了它們創(chuàng)作的靈感,，使同學們的觀察能力有了進一步提高，也從而增加了他們學習美術的興趣,。第九至第十四課均為手工制作應用課,，可采用觀察實物或其他學生作品的方式引導。第十九課探索課程,，讓學生親身體驗做美術小記者,，分組活動培養(yǎng)團隊合作意識和能力。第二十課完全可以變?yōu)樾蕾p課,，分小組討作論喜歡的動畫片,，然后欣賞動畫片，最后能臨摹或試著創(chuàng)作一個動畫形象,。

第二點,，鼓勵學生大膽的畫，用不同材料表現(xiàn),，課下多觀察,。三年級學生已經(jīng)掌握了一些美術表現(xiàn)的技法，這時要求學生不在用線起草稿,，大膽的畫進而發(fā)揮其創(chuàng)造性,，提高課堂教學的效率,，也增加學生大膽創(chuàng)作的決心和信心。

第三點,，評價方面,，學生自評和小組評價結合注重學的自評，重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價,，并反饋給學生進一步激勵學生的積極性,。

課程進度表：

第一周 準備課

第二周

魔幻的顏色、萬花筒

第三周

大人國與小人國（2課時）

第四周

前前后后,、天然的班紋

第五周

校園里的花（2課時）

第六周 放假

第七周

最受尊敬的人（2課時）

第八周

今天我值日（2課時）

第九周

有趣的鞋（2課時）

第十周

團包手工（2課時）

第十一周

悄悄手（2課時）

第十二周

變廢為寶（2課時）

第十三周

夢幻中的城堡,、我設計的自行車

第十四周

星空的聯(lián)想、新穎的電腦

第十五周

電腦美術,、會響的玩具

第十六周

美術小記者（2課時）

第十七周

迷人的動畫片（2課時）

第十八周 復習

第十九周 考試

第二十周 自習

三年級美術教學計劃人美版篇八

本年級有2個教學班,，同學們基本形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣,。該年級學生想象力豐富,、大膽，敢表現(xiàn)自己想法,，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容,，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍,。

存在問題：

1,、學生作品缺乏表現(xiàn)力（特別是工藝），使作品生命力和震撼力不強,。

2,、部分學生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。

1,、知識教育要點

（1）對各種自然平面形進行認識和感受,。

（2）運用復雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物。

（3）用記憶畫形式表現(xiàn)自己的人和物,，豐富兒童的視覺記憶表象,。

（4）運用各種平面材料，幫助學生認識對稱形和不對稱形,。

（5）學習撕,、剪、拼,、貼等手工制作方法,。

（6）了解我國著名畫家的作品，欣賞祖國自然風光。

2,、能力培養(yǎng)要點

（1）激發(fā)學生觀察生活,、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和觀察力,。

（2）在繪畫中能大量描繪所見所想的形狀,，畫出色彩鮮明的畫面。

（3）熟練使用各種工具材料,，進行涂,、描、撕,、剪,、拼貼等，較順利地完成作業(yè),。

（4）培養(yǎng)學生通過感受和想象,，對美術館作品和自然風光進行改革欣賞。

3,、審美教育要點

（1）通過欣賞我國著名畫家的作品,，使學生了解祖國優(yōu)秀的文化藝術。

（2）滲透愛國主義教育,，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的大好河山和自然風光,。

（一）重點：

1,、想象畫的訓練，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

2,、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。

3,、進行工藝制作，培養(yǎng)動手能力,，立體造型,，想象力和概括力。

4,、提高學生欣賞水平,，培養(yǎng)美術興趣。

（二）難點：

1,、想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高,。

2、在繪畫、工藝教學中,，使學生的觀察力,、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng)，動手能力,，立體造型,，空間想象力也有所發(fā)展。

1,、認真貫徹新課程標準的精神,，處理好思想品德教育，審美教育,，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系,，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力,。

2,、本學期時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,，以提高繪畫進度,，培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。

3,、加強教學中師生的雙邊互動,，既重視教師的教，也重視學生的學,，確立學生的主體地位,。

4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,，加強美術與其他學科的的聯(lián)系,，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力,。

5,、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受,、觀察,、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流,。

6、教學手段生動有趣,，運用范畫,、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,，激發(fā)學生學習美術的興趣,。

7、與信息技術整合,，鼓勵運用計算機和網(wǎng)絡美術教學,，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品,，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,，檢索豐富的美術信息，開闊視野,，展示他們的美術作品,，進行交流。

8,、改革評價制度,，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價,，采用多種評價方式評價學生美術作業(yè),，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

9,、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學,。

10、根據(jù)學生的心理和生理特點,，教學中注意循序漸進和趣味性,。

11、盡量注意學科間的聯(lián)系,。

12、以培養(yǎng)學生的形象思維能力,，創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,，促進學生素質的全面發(fā)展。

13,、利用宣傳窗和美術比賽,，調動學生學習的積極性。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,，進一步培養(yǎng)學生的觀察力,、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。進行工藝制作,，培養(yǎng)動手能力,，立體造型，想象力和概括力。提高學生欣賞水平,，培養(yǎng)美術興趣,。

課 次 教 學 內 容 課 時 備 注

第一課 森林王國 2課時

第二課 我們來下棋 2課時

第三課 生日快樂 2課時

第四課 風來了 2課時

第五課 吉祥寶貝 2課時

第六課 拼拼擺擺 2課時

第七課 線的秘密 2課時

第八課 追風快車 2課時

第九課 文具小管家 2課時

第十課 風鈴叮當 2課時

第十一課 六面怪臉 2課時

第十二課 可愛的班集體 2課時

第十三課 彩墨游戲 2課時

總結測試 2課時

三年級美術教學計劃人美版篇九

主要內容：

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,，主,、副線密切關聯(lián)，穿插并行,。主要內容包括：水墨游戲,、構圖知識、色彩,、工藝制作,、玩具、實用設計,、電腦美術,、欣賞等。

教材重點：

在循序漸進的傳授基礎知識,、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：

強調趣味性的美術學習,，設計內容要貼近學生的生活經(jīng)驗,，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。

從知識和能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

知識和能力：

通過觀賞和各類美術作品的形與色,，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線,、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。

過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫,、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,，教學內容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng),。

情感態(tài)度價值觀：

在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。

根據(jù)本班學生實際與個人的目標,，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施(合作的學習方式,、學科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng),、電教輔助教學,、評價的改革、減負手段等)合作的學習方式,。

提倡探究性學習,、合作性學習、自主性學習,，提高學生做小老師的興趣及自學水平,，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展;學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習,，鼓勵合作與探究,，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料,，進行研究性學習的前期準備,，如：上網(wǎng)查閱有關資料，采訪有經(jīng)驗的家長等,。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料,，進行合作練習。而造型表現(xiàn)課,、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習,，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗,。

學科實踐活動(每學期2次)：

1,、在《會飛的玩具》一課學習完畢后，自己設計,、利用廢舊物品制作一間會飛的玩具并進行展覽,。

2,、在《保護珍稀動物》一課中，設計課后拓展作業(yè)為：搜集資料制作一本野生動物圖冊,。

創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

培養(yǎng)形象思維能力,，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力,。

采取巧妙的設計提問,、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《變廢為寶》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器”的實踐過程中,，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體的成果的能力,。

轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性,、創(chuàng)造性不斷生成,、張揚、發(fā)展,、提升的過程,，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究,、研討等認識活動突顯出來,，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,，進而發(fā)展綜合實踐能力,。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,，教學內容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng),。

周次內容

第一周《水墨游戲》《重重復復》

第二周《曲曲直直》《平平穩(wěn)穩(wěn)》

第三周《感受聲音》《迷彩服》

第四周《彩色玻璃窗》《我的同學》

第五周《家鄉(xiāng)的橋和塔》

第六周《我設計的一本書》

第七周《絨線繞繞》

第八周《甜蜜的夢》

第九周《金色的浮雕》

第十周《變幻無窮的形象》

第十一周《我們的節(jié)日》

第十二周《二十二世紀的建筑》

第十三周《電腦美術》

第十四周《會飛的玩具》

第十五周《保護珍稀野生動物》

第十六周《民間玩具》

第十七周期末測評

三年級美術教學計劃人美版篇十

三年級共有學生xx人，其中女生xx人,，學生對美術學習的興趣非常高,，平時就有很多學生平時就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強,，所以應繼續(xù)保持學生對美術的學習興趣,，并在此基礎上,，給予學生適當?shù)睦L畫方法指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力,。

該教材是xx美術出版社教科書,，全冊共xx個課。教材內容突出名族性,、特色性,、注重過程與參與?；炯寄艿幕A上貫穿審美性和情意性的教學要求,，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

通過欣賞各類美術作品的形與色,，能用簡單的話語或文字大膽的表達自己的感受,；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣,；幫助學生認識和使用常用色和點,、線、面,；了解基本美術語言的表達方式和方法,；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力,、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞,、繪畫,、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具,、材料和制作過程,；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,；在美術活動的過程中,，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣,；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

造型,。表現(xiàn)：認識運用三原色和三間色繪畫一幅畫，有意識的使用自己喜歡的色彩組合,，用拓印添畫表現(xiàn)肌理,，表現(xiàn)植物枝葉生長的結構，表現(xiàn)最受人尊敬人物的特點,，表現(xiàn)值日的情景,，利用刮蠟的繪畫技法創(chuàng)作星空圖。

設計,。應用：用繪畫,、剪紙、拼貼的方法表現(xiàn)萬花筒的圖案,，設計制作有趣,、有特色的鞋子，利用皺紙團,、廢舊材料組合小藝術品,，繪制簡潔四方連續(xù)紋樣，制作建議的會響的玩具,。綜合,。探究：學習簡單的攝影知識，了解美術記者的工作內容和工作流程,。用繪畫,、攝影、文字方式展示采訪結果和感受,。

1,、注重對學生造型表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中,，讓學生初步和使用常用色和點,、線、面,，了解美術語言的表達方式和方法,，嘗試各種工具、材料和制作過程,，通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2,、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,，通過思考、討論,、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,，開展探究性的學習,，發(fā)表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受,。

3,、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位,，師生間建立情感交流和平等關系,。

4、重視對學生學習方法的研究,，引導學生以感受,、觀察、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流。

5,、教師以各種生動有趣的教學手段,，如電視、錄像,、范畫,，甚至故事、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學生學習美術的興趣。

6,、在第三課《優(yōu)美的生活環(huán)境》優(yōu)雅舒適的生活社區(qū),，依山傍水的少數(shù)民族村寨等優(yōu)美的生活環(huán)境讓人心曠神怡。在教學中,，通過圖片向學生展示各種表現(xiàn)生活環(huán)境景色的圖片,，而在最后讓學生觀察一幅景色已遭人為破壞的圖片，讓學生形成強烈的心理反差,，適機滲透法制教育,，提高學生珍惜保護環(huán)境的意識。

7、在第八課《大街上》能有效地向學生滲透法治理念,，要求學生遵守交通規(guī)則,，注意交通安全。

三年級美術教學計劃人美版篇十一

一,、教材簡析：

第二冊美術教材共有20課,，分造型與表現(xiàn)、設計與應用,、欣賞與評述、綜合與探索等課型,，其中綜合與探索課比重較大,，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索,。

二,、學期總目標：

(1)、認知目標：

通過輕松的教學游戲,，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法,；認識和了解繪畫基礎知識。

(2),、智力能力目標：

培養(yǎng)學生造型技能,；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力,。

(3),、思想品德目標：

培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物,；進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣,。

三、教材中重點,、難點(簡要分析)：

本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚,。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能,。提高學生的生活技能,，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料,，表達自己豐富多彩的想象,。

四、學情分析：

二年級學生經(jīng)過去年美術學習,，對美術有了一定的認識,，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞,。學生對美術有一定的興趣,，學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差,，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細,。

五、教學措施：

（一）加強直觀教學,，發(fā)展學生的思維能力

加強教具的演示和學具的操作,。這樣可以調動學生多種感官參與美術學習，不僅可以活躍課堂氣氛,，而且可以讓學生在觀察,、操作、表述中學會思維,。使學生自始至終保持高漲的學習熱情,，大大激發(fā)了學習的興趣，收到了良好的教學效果,。

（二）運用電教媒體,，激發(fā)學生的學習興趣

電教媒體給課堂帶來了生機和活力，給學生帶來了新鮮感,。

（三）優(yōu)化課堂結構,，精心設計課堂情景

倡導學生從廣泛的生活、自然,、文化情景中學習,，發(fā)展了學生的觀察能力、語言描述能力,，動手操作能力與自我反思能力,。

六、教學進度

第二周熟悉教材好大的向日葵

第三周奇妙的字母

第四周多姿多彩的課程表

第五周小鬧鐘

第六周快樂的假日

第七周我的老師 爸爸媽媽真忙

第八周泥娃娃 壺的聚會

第九周手拉手好朋友

第十周手指玩偶指印的聯(lián)想 第十一周刮出來的畫

第十二周閃光的星星

第十三周轉啊轉,，紙陀螺

第十四周卷紙動物自己做帽子 第十五周小畫框 小小建筑師 第十六周地下的故事下雪天

三年級美術教學計劃人美版篇十二

本學年三年級兩個教學班,，學生思維活潑，想象豐富,，接受能力強,，具有一定的美術知識和技能，動手能力較強,，上課氣氛活潑,，接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力,，形成了健康的審美情趣,，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣,。

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,，主,、副線密切關聯(lián)，穿插并行,。主要內容包括：水墨游戲,、構圖知識、色彩,、工藝制作,、玩具、實用設計,、電腦美術,、欣賞等。

教材重點：

在循序漸進的傳授基礎知識,、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要,。

教材難點：

強調趣味性的美術學習,，設計內容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術學習的興趣,；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向,。

根據(jù)本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式,、學科實踐活動,、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學,、評價的改革,、減負手段等）

周次內 容

第一周《水墨游戲》《重重復復》

第二周《曲曲直直》《平平穩(wěn)穩(wěn)》

第三周《迷彩服》《彩色玻璃窗》

第四周《彩色玻璃窗》《我的同學》

第五周《家鄉(xiāng)的橋和塔》

第六周《我設計的一本書》

第七周《絨線繞繞》

第八周《甜蜜的夢》

第九周《金色的浮雕》

第十周《變幻無窮的形象》

第十一周《變廢為寶》

第十二周《我們的節(jié)日》

第十三周《二十二世紀的建筑》

第十四周 《電腦美術》

第十五周《會飛的玩具》

第十六周《保護珍稀野生動物》

第十七周《民間玩具》

第十八周期末測評

五、教學中應該主意的問題

轉變學習方式,，把學習過程變成人的主體性,、創(chuàng)造性不斷生成、張揚,、發(fā)展,、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn),、探究,、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體,，讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,，進而發(fā)展綜合實踐能力,。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng)。

電腦 課件

三年級美術教學計劃人美版篇十三

本學期我擔任三年級四個班的美術課教學,，高興之余,，我也暗下心，把美術這一科教好,，讓美育開花結果,。為了更好地開展本學期的教育教學工作，根據(jù)學生的實際情況,，做如下教學計劃：

教材體現(xiàn)了以學生全面發(fā)展為本的教育理念,，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,，以為原則,，選擇符合三年級小學生身心特點的教學內容設計課題，全冊共有13課,。

1,、掌握簡單的圖案的設計方法、步驟,，提高自已的動手設計能力,。

2、學習卡通的創(chuàng)作方法,，能畫出簡單卡通的形象,。

3、進行泥塑教學,，培養(yǎng)造型能力,，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

4,、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力,。

5,、學習生動表達自我生活情景的表現(xiàn)方法,，認知生活美化與居室整理的基本方法。

6,、認識,、了解化及場景設計的基本知識。

7,、造型表現(xiàn)能力,、動手設計能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高,。

1,、三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性,，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習慣,，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

2,、這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,，對想象畫、記憶畫,，有較強烈表現(xiàn)欲望,，色彩表現(xiàn)力強，同時對工藝制作非常喜歡,，繪畫作業(yè)普遍水平較高,。

3,、學生已掌握了不少的美術知識,，并有意識地在課余時間接觸有關美術的知識，能自覺地感悟生活中的美,。

4,、學生大部分對于美術知識的掌握差異較小，接受能力較強,。敢表現(xiàn)自己想法,，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容，學生學習興趣濃厚,，上課課堂氣氛活躍,。

1、重抓習慣養(yǎng)成教育,，美術課堂是較為活潑,，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣,，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、重視想像畫、主題畫的訓練,，以開發(fā)學生豐富的想像力,，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術作品中。

3,、課堂作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要及時表揚,，并引導、鼓勵學生把自己所看所想的一切在美術作品中表現(xiàn)出來,，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望,。

4、多采用的學習方式,。讓師生單向交流為同學之間多向交流,，讓學生在智力上互相激蕩，情感上相互感染,，操作上互相合作,，評價上互相檢查，使每一個學生都有表現(xiàn)的機會,，并從中提高學生的語言表達能力和思維創(chuàng)作能力,。

5、加強學生動手能力的訓練,，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來,，讓學生能應用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

6,、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品,，開闊視野，在平時教學中進行各種想象畫訓練,，以提高學生作品的表現(xiàn)力,。

7、開放式的教學方式,，讓學生在課堂上大膽地表現(xiàn),。

8、本學期,，要求學生在繪畫創(chuàng)作時盡量直接作畫,，以提高繪畫進度及用線造型能力，培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心,。

9,、采用各種生動有趣的現(xiàn)代化教學手段如幻燈片、錄音機,、錄像,、電視,、多媒體、范畫,，甚至故事,、游戲、音樂等使同學們更直觀的感知客觀事物,，身臨其境的效果增強對形象的感受能力,，激發(fā)學生學習美術的興趣。

周次教學內容

第一周準備課(認識美術課)

第二周《老師您好》

第三周《卡通大亮相》

第四周《鳥之王》

第五周《會走的小人》

第六周《旋轉卡》

第七周《盤泥條》

第八周《留住秋天》

第九周《玩偶大本營》

第十周《花樣》

第十二周《紙盒》

第十四周《開心臺歷》

第十五周《我是生活小主人》

第十六周《幸福樂園》

第十七周主題創(chuàng)作《我心中的夢想》

第十八周主題創(chuàng)作《我的大房子》

第十九周想象畫《天空家園》

第二十周期末復習與考核(美術)

三年級美術教學計劃人美版篇十四

命題畫有較大的興趣,，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪,。但持久性差，速度慢,，材料不齊全,。

教材根據(jù)新課程標準的精神，安排了9個單元,。

“1,、造型設計、巧折巧剪：即運用多中材料和手段,，體驗造型樂趣,，表達情感和思想的學習領域。

2,、版畫實踐,，人物造型。3,、觀察生活,、表現(xiàn)生活。

4,、圖形聯(lián)想,，創(chuàng)意思維,。

5,、版面設計，印刷原理,。

6,、玩具設計、模板制作：指運用一定的物質材料和手段,，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作,，傳遞，交流信息,，美化生活及環(huán)境,，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域,。

7、欣賞奇石,，造型想象：指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述,，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。

8,、感受自然,，水墨練習;

9、官窯文化,，專題欣賞：指通過綜合性的美術活動,，引導學生主動探索、研究,、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習領域,。這些課程內容新穎，版面美觀,，貼近學生的生活,，受到了小朋友們的喜愛。

1,、知識教育要點

(1)感知各種人物不同造型,。

(2)認識和運用各種平面形、常用色,。

(3)運用形和色,，進行臨摹、添畫,、記憶畫,、想象畫練習。

(4)繼續(xù)學習使用各種繪畫工具,，學習撕,、折、拼,、貼和揉捏,、搓、挖等手工制作法,，養(yǎng)成正確地繪畫,、制作姿勢與習慣。

(5)欣賞祖國風光和兒童畫,、民間美術作品的美,。

2、能力培養(yǎng)要點

(1)在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力,，積極促進從無意想象過渡到有意想象,，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象,。

(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感,。

(3)提高手部運動的靈活性,，促進手和腦的協(xié)調發(fā)展。

(4)提高對色彩美,、形狀美的能力,。

3、審美教育要點

(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛勞動人民的感情。

(2)讓學生感受美術活動的愉悅,，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣,。

本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能,。提高學生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,，鼓勵學生尋找各種材料,，表達自己豐富多彩的想象。

1,、學生的行為習慣是一個長期的養(yǎng)成過程,，因此教師還應加強行為習慣的養(yǎng)成教育為重點，特別讓他們記住在準備工作,，上課紀律,，及作業(yè)等方面的一些要求。抓住三年級學生活潑好動,，無法長時間端坐的特點可以結合游戲,，講故事等方法來集中他們的注意力。

2,、在教學中,，應當遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像,，進行比較,。不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比較,、討論等方法，引導學生體驗,、思考,、鑒別,、判斷，努力提高他們的審美情趣,。

3,、以各種生動有趣的教學手段，引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學生學習美術的興趣,。

六,、教學進度

按兩周教學三課的進度進行教學，不排除機動教學,。