作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

實(shí)用的小班音樂(lè)教案集合九篇 小班音樂(lè)教案篇一

1、喜歡唱歌,，了解歌曲的主要內(nèi)容,。

2、能主動(dòng)與人打招呼,，培養(yǎng)主動(dòng)與別人交往的態(tài)度,。

3、熟練地用“我是……”介紹自己的.名字,，能大膽清晰地表達(dá),。

4、熟悉,、感受歌曲旋律和內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

一．提問(wèn)：

1,、小元在幼兒園認(rèn)識(shí)了許多小朋友,，你認(rèn)識(shí)了哪些小朋友？

2,、怎么樣和好朋友打招呼,？

二．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不同的打招呼

1、教師與幼兒用不同方法打招呼

三．歌曲（hello）

1．教師邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作

2．師友一起唱歌邊做相應(yīng)動(dòng)作

3,、幼兒兩人一組,，面對(duì)面邊唱歌邊做相應(yīng)動(dòng)作，唱完歌曲好朋友相互擁抱,。（交換好朋友）

四．活動(dòng)結(jié)束

在活動(dòng)中我通過(guò)肢體動(dòng)作讓孩子更快地熟悉歌曲,，孩子們很積極參與游戲，在游戲中我通過(guò)跟好朋友揮揮手,、握握手,、擁抱等，增加孩子們之間的情感。

實(shí)用的小班音樂(lè)教案集合九篇 小班音樂(lè)教案篇二

1,、 熟悉歌詞,，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

2,、 發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分,，幫助自己記憶歌詞。

3,、 創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動(dòng)作加入演唱,，提高演唱的興趣。

4,、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、 體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅,。

1,、 幼兒用書(shū)畫(huà)面。

2,、 音樂(lè)磁帶,。

1、《日常生活模仿動(dòng)作》

2,、《合攏放開(kāi)》

3,、《這是小兵》

4、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》

5,、《不再麻煩好媽媽》

1,、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的?星星又是什么樣子的?

2、教師鼓勵(lì)幼兒盡量和同伴表達(dá)得不一樣,。

3,、教師出示幼兒星空畫(huà)面：我們一起來(lái)看看小星星是什么樣子的?小星星在天空中是什么樣子的?(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星?(滿天都是小星星)小星星在天上干什么?(掛在天空放光明)一閃一閃的小星星像什么?(好像許多小眼睛)

4、教師在幼兒回答后,，輕輕念出歌詞：劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽(tīng)的兒歌,。

5、剛才老師念的兒歌的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎?

6,、幼兒回答后,，教師進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同,。

1、教師進(jìn)行范唱,，在范唱個(gè)過(guò)程中注意用自然的聲音演唱歌曲：老師還會(huì)用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來(lái),。

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍：我們一起來(lái)唱一唱這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。

1,、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的`,，你們能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?

2、請(qǐng)小朋友一邊表演動(dòng)作一邊演唱歌曲：我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動(dòng)作,，一邊演唱歌曲,。

3、我們來(lái)接唱歌曲：一二三組唱一句,，四五六組唱一句,，然后又是一二三組唱一句，四五六組唱一句,。

活動(dòng)反思：

本課整體上的效果還是不錯(cuò),，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè)，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié),。教師要認(rèn)真反思,，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性,。

實(shí)用的小班音樂(lè)教案集合九篇 小班音樂(lè)教案篇三

1,、理解歌詞，初步學(xué)習(xí)演唱《香蕉船》,。

2,、體驗(yàn)和老師、同伴一起唱歌表演的快樂(lè),。

3,、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲,。

4,、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲,。

多媒體課件,、音樂(lè)、若干香蕉塊,。

一,、導(dǎo)入

1、今天胡老師帶來(lái)了一樣寶貝,，就在這個(gè)盒子里,，誰(shuí)愿意上來(lái)摸一摸,，猜猜它是什么？（請(qǐng)2-3位幼兒）（長(zhǎng)長(zhǎng)的,、滑滑的,、彎彎的、是小朋友們喜歡吃的）

2,、到底是什么呀,？胡老師把它拿出來(lái)看看好哇？

3,、看看,，是什么水果呀？（香蕉）

4,、多可愛(ài)的香蕉呀,，你們看看它長(zhǎng)得什么樣？是什么顏色的,？彎彎的香蕉你們想吃嗎,？那你們知道要怎么吃嗎？（剝開(kāi)來(lái)）

5,、如果我把香蕉剝開(kāi)來(lái)里面會(huì)是什么樣子的呢,？(教師播放視頻，讓幼兒直觀的了解橘子內(nèi)部的構(gòu)造）

6,、彎彎的香蕉像什么呀,？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）

7、今天我們的香蕉變成了什么呢,？（出示ppt,，引導(dǎo)幼兒為香蕉取個(gè)好聽(tīng)的名字）

二、欣賞歌曲,，初步學(xué)唱歌曲

1,、香蕉船要開(kāi)咯，聽(tīng)聽(tīng),，它會(huì)開(kāi)到哪里去呢,？（欣賞歌曲第一遍ppt）

2、香蕉船開(kāi)到哪里了,？

3,、小船開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里了？

4,、這首歌好聽(tīng)嗎,？還聽(tīng)到了什么呀,？哦,，沒(méi)關(guān)系,，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。（欣賞歌曲第二遍,，ppt）

5、這次聽(tīng)到了嗎,？歌里唱了什么呀?(教師邊念歌詞邊做動(dòng)作,，熟悉歌詞)

6、你們聽(tīng)的真仔細(xì),，你們想做香蕉船嗎,？讓我們一起來(lái)做香蕉船吧。（幼兒跟唱歌曲）

三,、幼兒在"開(kāi)小船"的游戲情景中,，學(xué)唱歌曲

1、教師在幼兒面前巡回"開(kāi)"著"橘子船",，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱,，教師可適時(shí)地將"船兒"開(kāi)進(jìn)幼兒的嘴巴里。

2,、你們的`表現(xiàn)真的好棒哦,，看，胡老師這樣為你們準(zhǔn)備了好多香蕉船,，我們回教室一起吃好嗎,？

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),，音樂(lè)是情感的藝術(shù),，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人,、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心,。

實(shí)用的小班音樂(lè)教案集合九篇 小班音樂(lè)教案篇四

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)游戲的玩法，記住自己扮演的水果角色.

2.能遵守游戲的規(guī)則,，積極參與游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：水果圖片

活動(dòng)過(guò)程：一,、出示水果圖片，認(rèn)識(shí)各種水果

二,、扮演水果,，學(xué)習(xí)游戲玩法

1．佩戴水果頭飾，知道自己扮演的是什么水果,。

2.學(xué)念兒歌玩游戲：蘋(píng)果蹲,，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完香蕉蹲,。

3.扮演的小朋友要邊做蹲的動(dòng)作邊念兒歌,。

4.幼兒按念到的兒歌有順序的按口令做相應(yīng)的動(dòng)作

三、水果寶寶累了,，回家休息

1.跟音樂(lè)放松運(yùn)動(dòng),，伸伸手臂，抖抖退,，結(jié)束游戲

角色游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試自愿選擇角色,，學(xué)習(xí)角色間的互動(dòng)。

2.堅(jiān)持在自己選擇的角色區(qū)游戲,，不隨意串區(qū),。

3.游戲結(jié)束自覺(jué)整理玩具,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各活動(dòng)區(qū)的操作材料,。（此次重點(diǎn)放在娃娃家,，各班根據(jù)自己班的角色區(qū)設(shè)立情況開(kāi)展）

活動(dòng)過(guò)程：

一、交代各活動(dòng)區(qū)的要求,。（5分鐘）

1．幼兒自由選擇自己喜歡的角色,。

2．不拿著自己區(qū)域的游戲材料隨意走動(dòng)。

3．重點(diǎn)說(shuō)明娃娃家的玩法,。

二,、幼兒游戲。（20分鐘）

1．教師引導(dǎo)同一個(gè)區(qū)角的`幼兒互相交流,，各個(gè)角色區(qū)的角色之間可以互相走動(dòng)（如去做客,、去醫(yī)院看病、去小餐廳吃飯,、去小商店賣(mài)水果）,。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家：提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤(pán)招待客人。

3．提醒幼兒不要隨意串區(qū),。

4．整理游戲材料,。

三、講評(píng),。（5分鐘）

1．對(duì)娃娃家的幼兒重點(diǎn)講評(píng),。

2．對(duì)有初步合作意識(shí)的幼兒表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。

玩具分享：

目標(biāo)：能介紹自己帶來(lái)的玩具并能跟同伴分享,；培養(yǎng)分享意識(shí),。

過(guò)程：1.介紹自己帶來(lái)的玩具并介紹玩法。

2.幼兒游戲,，引導(dǎo)積極主動(dòng)分享,，并能保管好別人的玩具。

音樂(lè)游戲：水果在哪里

活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)自己所拿水果卡片接唱歌曲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備常見(jiàn)水果的卡片，幼兒每人一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指，你在哪里》

二,、游戲：水果在哪里

1.將水果名稱替換《大拇指,，你在哪里》歌詞，集體演唱歌曲兩邊,。

2.教師唱歌曲的前四小節(jié),，拿著相應(yīng)水果的幼兒邊接唱后四小節(jié)，邊高舉卡片,，師生共同檢查所舉卡片是否正確,。

3．幼兒互換水果卡片繼續(xù)游戲。

實(shí)用的小班音樂(lè)教案集合九篇 小班音樂(lè)教案篇五

1,、初步熟悉歌曲旋律,，理解歌曲的內(nèi)容，并用活潑,、連貫的唱法唱歌,。

2、根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

爺爺,、奶奶的圖片各一張,。

觀察過(guò)老人走路的樣子,。

（一） 復(fù)習(xí)歌曲《小板凳》，啟發(fā)幼兒聯(lián)想：小板凳除了給媽媽坐,，還要讓給誰(shuí)坐,？

（二） 幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片,，引出歌曲,。

1、 幼兒觀察圖片,，激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣,。

2、 我們來(lái)學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的,。

（三） 學(xué)唱歌曲第一段,。

1、 教師范唱：爺爺年紀(jì)大是怎么樣的,？我為爺爺做什么,？爺爺感覺(jué)怎么樣？

2,、 教師再次范唱歌曲第一段,。

3、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,。

4,、 教師再次范唱，幼兒做動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒參與演唱,。

（四） 學(xué)唱歌曲第二段。

1,、 奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢,？

2、 教師范唱歌曲第二段,。

3,、 引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“奶奶”。

4,、 鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起邊做動(dòng)作邊演唱第二段,。

（五） 幼兒將兩段歌詞連起來(lái)演唱。

1,、 教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同,。

2、 幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

（六） 教師唱第三段,。

1,、教師唱第三段，用爸爸媽媽的口吻夸獎(jiǎng)好娃娃,，告訴幼兒歌曲的名字就叫《心靈美的好娃娃》,。

整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮,。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容，才能給大家?guī)?lái)快樂(lè),。

實(shí)用的小班音樂(lè)教案集合九篇 小班音樂(lè)教案篇六

設(shè)計(jì)意圖

在幼兒園的一日生活中,，早晨的餐點(diǎn)吃餅干、喝牛奶是幼兒在園不可缺少的重要環(huán)節(jié),。觀察幼兒在這段時(shí)間中的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡吃我園點(diǎn)心師傅做的不同形狀的餅干。偶爾提供一些動(dòng)物形狀,、水果形狀的餅干時(shí)，幼兒就會(huì)表現(xiàn)出更大的興趣,。和幼兒聊起了有關(guān)餅干的話題,，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于各種餅干都有著不同程度的熟悉和經(jīng)驗(yàn)，也喜歡品嘗不同類(lèi)型,、不同口味的餅干,，但當(dāng)問(wèn)到是否自己親自做過(guò)餅干時(shí)，幾乎所有的幼兒都沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn),，這就促使我開(kāi)展了一節(jié)音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)——《做餅干舞》,。將如何制作餅干的過(guò)程編成一套簡(jiǎn)單的舞蹈，讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中了解制作餅干的過(guò)程,，體驗(yàn)制作餅干的樂(lè)趣,。

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解做餅干的過(guò)程，并說(shuō)一說(shuō),，做一做,。

2．能跟著音樂(lè)旋律做動(dòng)作，體驗(yàn)做餅干的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．律動(dòng)音樂(lè)《做餅干舞》,。

2．做餅干的視頻及流程圖。

3．各種形狀和口味的餅干,。

活動(dòng)過(guò)程

1．創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友，今天我們要到餅干王國(guó)去參觀,，你們準(zhǔn)備好了嗎寧出發(fā)嘍! (隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),。)

師：餅干王國(guó)到了! (創(chuàng)設(shè)情境,。)

師：瞧，餅干王國(guó)有這么多好吃的餅干!快讓我們坐下來(lái)看一看都有哪些餅干,。(有心形,、三角形、長(zhǎng)方形,、圓形,、字母、花朵,、免子,、小熊等等。)

師：小朋友,，你喜歡吃餅干嗎?你吃過(guò)的餅干是什么樣子的?

師：你有跟爸爸媽媽一起做過(guò)餅干嗎?餅干是怎么做成的呢?

分析：這一環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)勤餅干王國(guó)參觀的情境,，并運(yùn)用層層深入的提問(wèn)方式，調(diào)動(dòng)了幼兒b有的關(guān)于餅干的經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,。

2．欣賞視頻，了解做餅干的過(guò)程

師：我們一起來(lái)看一看餅干王國(guó)的點(diǎn)心師是怎樣做餅干的!

(1)欣賞制作餅干的視頻,。

(2)幫助幼兒疏理制作餅干的流程,。(見(jiàn)下方步驟圖。)

(3)談話總結(jié)

師：好吃的餅干是怎么做出來(lái)的?

師：首先,，要干什么?(學(xué)一學(xué)篩面粉的動(dòng)作,。)

師：篩好面粉以后做什么?(學(xué)一學(xué)加水的`動(dòng)作。)

師：水加好了,，點(diǎn)心師又做什么了?(學(xué)一學(xué)揉面的動(dòng)作,。)

師：這張圖片中點(diǎn)心師傅在干什么呢?(學(xué)一學(xué)壓扁的動(dòng)作。)

師：壓完后要把它放進(jìn)烤箱烤一烤,。(學(xué)一學(xué)烤一烤的動(dòng)作,。)

師：嘀嘀嘀，時(shí)間到!餅干做好了,。

師：餅干是怎么做的,，我們一起說(shuō)一說(shuō)。

分析：通過(guò)欣賞制作餅干的視頻以及教師梳理出的流程圖,，讓幼兒直觀地了解制作餅干的全過(guò)程,，為后面的學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作做鋪墊。

3．學(xué)跳《做餅干舞》,，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

(1)完整范跳,，熟悉音樂(lè)旋律。

師：哇，做餅干真有趣,，老師還會(huì)跳《做餅干舞》呢!

教師示范：跟著音樂(lè)旋律邊說(shuō)兒歌邊表演《做餅干舞》,。

分析：教師通過(guò)示范表演，激發(fā)幼兒想表演的欲望,，為學(xué)習(xí)《做餅干舞》作好鋪墊,。

(2)分動(dòng)作學(xué)習(xí)

師：剛才你們看清楚我是怎么做的嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(幼兒自由回答,。)

游戲一：小篩子篩面粉

雙手胸前合抱做成小篩子狀,，假裝將面粉放進(jìn)去，然后一起扭動(dòng)身體篩面粉,。左邊篩一篩,，右邊篩一篩，上面篩一篩,，下面篩一篩,，慢慢篩，屁股扭一扭下蹲,，再慢慢地扭著站直,。

游戲二：小茶壺加加水

一手插腰，一手向上托舉,，做成茶壺樣,，側(cè)彎腰加水，邊加水嘴巴還發(fā)出“咕嚕?！钡穆曇簟?/p>

游戲三：捏一捏小面團(tuán)

雙手胸前學(xué)做捏一捏的動(dòng)作,。

游戲四：壓扁扁小面團(tuán)

雙手交替上下擠壓,，做壓面團(tuán)的動(dòng)作。

游戲五：烤一烤小餅干

雙手上舉并跟著旋律跳起,，正面烤一烤,；轉(zhuǎn)過(guò)身，雙手上舉并跟著旋律跳起,，反面烤一烤,，表現(xiàn)餅干在烤箱中翻烤的景象。

分析：幼兒在游戲過(guò)程中通過(guò)說(shuō)一說(shuō),、學(xué)一學(xué),、動(dòng)一動(dòng)、做一做,，體驗(yàn)到了做餅干的樂(lè)趣,。教師運(yùn)用形象的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作將做餅干的過(guò)程編成幼兒喜歡的舞蹈動(dòng)作，更貼近幼兒的生活,，符合其學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。

(3)幼兒完整表演

①師：我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做餅干吧! (師幼跟隨音樂(lè)邊說(shuō)兒歌邊跳《做餅干舞》。)

師：聞一聞我們做的餅干(做聞的動(dòng)作),，好香哦!讓我們來(lái)嘗一口,，啊嗚! (吃餅干的動(dòng)作)餅干香不香?嗯，又香又脆,。啊嗚啊嗚啊嗚(吃餅干的動(dòng)作,。)

②師：小朋友真能干，讓我們多做些餅干吧i開(kāi)始嘍,。跟我一起邊說(shuō)邊做,，聲音要響亮哦! (師幼再次跟隨音樂(lè)邊說(shuō)兒歌邊跳《做餅干舞》。)

③師：這次我們要做更多的餅干,。記住我們跟著音樂(lè)的旋律做一做,，小嘴巴不發(fā)出聲音哦! (師幼跟著音樂(lè)的旋律做動(dòng)作，讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)旋律,。)

分析：這一環(huán)節(jié)是完整表演,，從讓幼兒跟著音樂(lè)旋律邊說(shuō)邊完整表演《做餅干舞》，勤提出要求要用響亮的聲音邊說(shuō)邊表演,，到最后不發(fā)出聲音只跟著旋律做動(dòng)作,，所提的要求在不斷提高，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性,。

4．嘗試造型,，拓展經(jīng)驗(yàn)

師：咦，你的餅干是什么形狀的?是動(dòng)物餅干呀,，是什么小動(dòng)物餅干?

師：這次我們跟著音樂(lè)做一做動(dòng)物餅干吧!你喜歡什么小動(dòng)物就擺出它的造型,，我們開(kāi)始吧! (造型亮相。)

師：動(dòng)物餅干在哪里呀?你做的是什么動(dòng)物餅干?(幼兒自由回答,。)

分析：幼兒嘗試造型,，學(xué)做動(dòng)物餅干，將自己變成小餅干,，擺出各種小動(dòng)物的樣子,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒在輕松快樂(lè)的氛圍中不知不覺(jué)地拓展了經(jīng)驗(yàn)．學(xué)會(huì)了本領(lǐng),。

5．活動(dòng)延伸

師：哇,，今天的餅干王國(guó)之旅就要結(jié)束了，我們做了這么多好吃又有趣的餅干,，要和大家一起分享哦,，想送給誰(shuí)呀?(幼兒自由回答,。)

分析：通過(guò)拓展延伸這一環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)與人分享的快樂(lè),！

活動(dòng)反思

《做餅干舞》這節(jié)小班音樂(lè)活動(dòng),，經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)踐和修改，最終獲得了令人滿意的教學(xué)效果,。孩子們?cè)趧?dòng)一動(dòng),、玩一玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，收獲了知識(shí),，拓展了經(jīng)驗(yàn),。活動(dòng)時(shí)幼兒的主動(dòng)性和積極性比較高,，課堂的氣氛很活躍,。幼兒在這種輕松愉快的游戲氛圍中獲得了經(jīng)驗(yàn)和提高。當(dāng)然我也從一次次的修改過(guò)程中收獲了經(jīng)驗(yàn)和反思,。

1．充分挖掘“趣”的元素,，讓幼兒“樂(lè)”學(xué)。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：對(duì)一切來(lái)說(shuō),，只有興趣才是最好的老師,，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。所以說(shuō)興趣是快樂(lè)學(xué)習(xí)的種子,，有了興趣幼兒才會(huì)“樂(lè)”學(xué),。活動(dòng)一開(kāi)始,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境(到餅干王國(guó)去參觀),，運(yùn)用探究式提問(wèn)，激發(fā)了幼兒主動(dòng)探究和積極學(xué)習(xí)做餅干的興趣,，從激趣——導(dǎo)趣——延趣過(guò)程中尋找切入點(diǎn),。如活動(dòng)過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒用雙手做成小篩子,，然后設(shè)置將面粉倒進(jìn)去的情境,，孩子們不停地扭動(dòng)身體篩面粉,，左篩篩,，右篩篩，上下篩篩,，玩得不亦樂(lè)乎,，爭(zhēng)先恐后地大膽嘗試和表演，不僅激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與和表演,，還提高了幼兒的自我表現(xiàn)能力,，讓幼兒的學(xué)習(xí)成為一種快樂(lè)學(xué)習(xí),。

2．積極營(yíng)造情境氛圍，讓幼兒“會(huì)”學(xué),。

本次活動(dòng)把游戲化,、情景化融入教學(xué)過(guò)程，幼兒在學(xué)學(xué),、玩玩中感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏,，興趣比較高。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們常常因?yàn)楦吲d地做動(dòng)作而忘記了傾聽(tīng)音樂(lè),。作為教師,，在積極營(yíng)造情境氛圍，讓幼兒敢動(dòng),、能動(dòng),、會(huì)動(dòng)的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣,，所以,，當(dāng)孩子們的活動(dòng)熱情被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，教師適時(shí)地提出了“我們跟著音樂(lè)的旋律做一做,，小嘴巴不發(fā)出聲音哦”,，為更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展提供有力支持。

3,。適時(shí)引起情感共鳴,，讓幼兒“享”學(xué)。

幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程其實(shí)也是享受的過(guò)程,，在《做餅干舞》音樂(lè)活動(dòng)中,，孩子們能跟著音樂(lè)旋律做動(dòng)作，體驗(yàn)做餅干的過(guò)程,。當(dāng)幼兒嘗試動(dòng)物餅干造型時(shí),，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮，每一個(gè)孩子都融入了情境之中,，全情投入表演,。在那一刻孩子與孩子之間、孩子與老師之間,、孩子與音樂(lè)之間產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴,，幼兒全身心地享受著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

實(shí)用的小班音樂(lè)教案集合九篇 小班音樂(lè)教案篇七

1,、熟悉音樂(lè)的旋律,，能聽(tīng)辨出輕快、沉重的音樂(lè)變化,。

2,、在教師的帶領(lǐng)下能根據(jù)音樂(lè)的變化做出小鳥(niǎo)飛,、小鳥(niǎo)吃食，大象走路,、大象喝水的動(dòng)作,。

3、活動(dòng)時(shí),，能尋找適當(dāng)?shù)目臻g,。

小鳥(niǎo)飛、小鳥(niǎo)吃食,，大象走路,、大象喝水的圖片

一、請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)和大象》,。提問(wèn)：

1,、這兩段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么不同？

2,、哪里是輕快的,、活潑的？

3,、哪里是緩慢的,、沉重的？

二,、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化,。提問(wèn)：

1、用什么動(dòng)作表示歡快的音樂(lè)呢,？

2,、用什么動(dòng)作表示沉重的音樂(lè)？

三,、音樂(lè)與圖片匹配,。

1、教師出示圖片,，幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容,。

2、根據(jù)音樂(lè)匹配圖片內(nèi)容,，并提問(wèn),。

四、聽(tīng)音樂(lè)分段練習(xí)做動(dòng)作,。

a段做小鳥(niǎo)飛和小鳥(niǎo)吃食的動(dòng)作,。

b段做大象走和大象喝水的動(dòng)作,。

五,、在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)音樂(lè),，完整的開(kāi)展韻律活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作,，并用語(yǔ)言提示幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作,。

六、小結(jié),。

本節(jié)課我通過(guò)傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂(lè)欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂(lè),，幼兒在音樂(lè)中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看,，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對(duì)教師提出的.問(wèn)題積極回答,，表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我,，體驗(yàn)著音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化,、趣味化,、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),，幼兒受我的影響,，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒(méi)有及時(shí)的加以引導(dǎo),，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

實(shí)用的小班音樂(lè)教案集合九篇 小班音樂(lè)教案篇八

嘗試替換歌詞,，感受替換歌詞演唱的樂(lè)趣,。

鞏固對(duì)幾種常見(jiàn)色的認(rèn)識(shí)。

理解歌詞,，學(xué)唱歌曲,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)色，如：紅,、黃,、藍(lán)、黑等,。

課件準(zhǔn)備：《顏色歌》歌曲視頻,；《顏色朋友在哪里》歌曲音頻及伴奏；“顏色朋友在哪里”圖片,。

材料準(zhǔn)備：各種常見(jiàn)色的綢帶人手一條,。（可用其他有顏色的玩具或氣球替代）

播放歌曲視頻《顏色歌》，復(fù)習(xí)幾種顏色的名字并讓幼兒在班級(jí)中找一找這些顏色,。

——你從視頻中聽(tīng)到了哪些顏色,？

——你能在班級(jí)中找到這些顏色嗎,？

播放歌曲音頻、伴奏及圖片《顏色朋友在哪里》,，以及出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

——今天,，就有其中一位顏色朋友想和大家一起玩游戲,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看是哪位顏色朋友,。

1,、播放歌曲音頻及圖片第一遍，了解歌詞內(nèi)容,。

——歌曲中出現(xiàn)了哪幾個(gè)數(shù)字,？

——顏色朋友是誰(shuí)？

2,、播放歌曲音頻及圖片第二遍,，熟悉歌曲旋律。

3,、播放歌曲音頻及伴奏,，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,。

播放歌曲伴奏《顏色朋友在哪里》,，鼓勵(lì)幼兒嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。

1,、嘗試替換歌詞,。

——紅色朋友可以替換成哪些顏色朋友？（黃色,、藍(lán)色,、綠色等）

2、播放歌曲伴奏,，帶領(lǐng)幼兒用替換的歌詞唱一唱,。

播放歌曲伴奏《顏色朋友在哪里》，發(fā)放材料“各色綢帶”,，組織幼兒玩游戲“找朋友”,。鞏固幼兒對(duì)歌曲以及幾種常見(jiàn)色的掌握。

1,、教師講述玩法,。

1）游戲前，幼兒自由選擇一種顏色的綢帶，握在手中,。

2）教師跟隨伴奏演唱歌曲,，幼兒在班級(jí)自由走動(dòng)。

3）當(dāng)教師唱到“紅色朋友在哪里”時(shí),，手持紅色綢帶的幼兒便圍在一起同唱“在這里，在這里,，紅色朋友在這里”,。唱完之后便四散開(kāi)。

4）教師可以不斷變化歌詞中綢帶的顏色,，當(dāng)已有綢帶的顏色都唱完時(shí),，可讓幼兒互換綢帶，繼續(xù)游戲,。

2,、播放歌曲伴奏，幼兒愉快游戲,。

在日常生活中,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的顏色，如班級(jí)中有哪些顏色或者操場(chǎng)上有哪些顏色等,，加強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),。