作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

大班數(shù)學(xué)教案集合九篇設(shè)計(jì)意圖 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)集合教案篇一

1．能按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序。

2．在數(shù)石頭游戲中,，比較動(dòng)物的輕重,。

1．課件《讓誰(shuí)先吃好呢》。

2．排序卡,、記錄卡,、動(dòng)物與石頭的比較圖、鉛筆橡皮若干,。

一,、初步了解動(dòng)物及桃子的主要特征。

1．了解動(dòng)物的主要特征,。（播放課件：圖1）

（1）今天,，我給大家?guī)?lái)了一些動(dòng)物朋友，你們看,，都有誰(shuí),？數(shù)一數(shù),，一共有幾位朋友,？（猴子、長(zhǎng)頸鹿,、兔子,、犀牛、鱷魚,、毛毛蟲,；6位朋友）

（2）這些動(dòng)物朋友都有自己的最大的特征，你能把它們的特征和名字一塊兒說(shuō)出來(lái)嗎,？

2．了解桃子的特征,。（播放課件：圖2）

（1）咦，這是什么呢,？（桃子）這個(gè)桃子長(zhǎng)得什么樣,？猜猜看還會(huì)發(fā)出什么味道？看到這樣一個(gè)圓圓的,，又大又香的大桃子,，你最想干什么？

（2）長(zhǎng)耳朵兔子,、長(zhǎng)尾巴猴子,、高個(gè)子長(zhǎng)頸鹿,、大肚皮犀牛、大嘴巴鱷魚,、小小的毛毛蟲和我們一樣,，它們饞得口水都快流出來(lái)了，都想先吃到這個(gè)大桃子,?？墒亲屨l(shuí)先吃好呢？

二,、按動(dòng)物的某一特征排序。

1．按動(dòng)物高矮,、大小,、長(zhǎng)短排序。

（1）討論按個(gè)子的高矮排序,。（播放課件：圖3,、4）

幼兒討論按照個(gè)子高矮排序，小動(dòng)物們分別排第幾,。

（2）按嘴巴的大小排序,。（播放課件：圖5、）

幼兒討論按照嘴巴大小排序,，小動(dòng)物們分別排第幾,。

（3）按耳朵的長(zhǎng)短排序。（播放課件：圖6）

幼兒討論按照耳朵長(zhǎng)短排序,，小動(dòng)物們分別排第幾,。

（4）按尾巴的長(zhǎng)短排序。（播放課件：圖7,、8）

幼兒討論按照尾巴長(zhǎng)短排序,，小動(dòng)物們分別排第幾。

2．按動(dòng)物的輕重排序,。

（1）討論比重方法,。（播放課件—圖9、10）

a．剛才,，長(zhǎng)頸鹿要求比個(gè)子的高矮,，鱷魚要求比嘴巴的大小，兔子和猴子分別要求比耳朵和尾巴的長(zhǎng)短,。（出示大小,、長(zhǎng)短排序圖）這一次大肚皮的犀牛會(huì)要求比什么呢？（比比誰(shuí)最重）

b．用什么辦法知道誰(shuí)最重呢,？（蹺蹺板）師生討論：運(yùn)用蹺蹺板稱重,，一頭坐小動(dòng)物,，一頭放石頭。

c．你們平時(shí)玩過(guò)蹺蹺板嗎,？重的一頭蹺蹺板就往下沉,，輕的一頭就被蹺起來(lái)了，如果蹺蹺板是平的,，又說(shuō)明什么呢,？（一樣重）

d．今天小動(dòng)物們就是用蹺蹺板來(lái)稱重量，他們坐在蹺蹺板的一頭,，另一頭放石頭,。那怎么樣能比出誰(shuí)重、誰(shuí)輕呢,？（只要數(shù)一數(shù)石頭的數(shù)量就可以了）石頭多的就表示什么,？石頭少的呢？

e．真是一個(gè)好主意,。瞧,，小動(dòng)物們找來(lái)了許多一樣大小、一樣重量的石頭,，爭(zhēng)先恐后的坐到蹺蹺板上,，忙著稱自己的體重。比高矮,、大小,、長(zhǎng)短時(shí)，它們個(gè)個(gè)整齊的排好隊(duì),，比得清清楚楚,。可這一次它們每人一個(gè)蹺蹺板,，誰(shuí)都沒法互相數(shù)一數(shù),。為了公平起見，等會(huì)兒,，我們來(lái)幫它們數(shù)數(shù)每人稱出了幾塊石頭的重量,。數(shù)的時(shí)候，既不要漏數(shù),，也不要重復(fù)數(shù),，幼兒按順序數(shù)石頭。

（2）幼兒數(shù)石頭,，教師觀察指導(dǎo),。

（3）交流數(shù)石頭結(jié)果，教師記錄,，拓展幼兒對(duì)“等號(hào),、小于號(hào),、大于號(hào)”實(shí)際運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。

（4）比出動(dòng)物的輕重,。

a．現(xiàn)在我們一比就知道誰(shuí)最重了,？誰(shuí)排第二個(gè)？第三重呢,？第四重,？第五重？最輕的是誰(shuí)呀,？

b．出示重量排序圖,。

3．按動(dòng)物的高矮、大小,、長(zhǎng)短,、輕重，進(jìn)行新一輪的排序,。（逐一播放課件圖片11——13）

（1）“不行”這個(gè)時(shí)候一點(diǎn)也不起眼兒的毛毛蟲大喊一聲?！盀槭裁床还苁裁错樞?，都要從最大的開始！要論誰(shuí)的個(gè)子最小,，我是第一,；要論誰(shuí)的嘴巴最小，我也是第一,；耳朵最短的動(dòng)物,，我還是第一名；要說(shuō)尾巴最短的,，我又是第一名,；還有，要是問(wèn)誰(shuí)的體重最輕,，第一名的不還是我嘛,！從小的順序開始,，第一名都是我,！所以,，這個(gè)桃子就應(yīng)該是我先吃,！”

（2）咦，比誰(shuí)最高,，長(zhǎng)頸鹿是第一名,；比誰(shuí)的嘴巴最大時(shí)，鱷魚是第一名,；比耳朵最長(zhǎng),、尾巴最長(zhǎng)時(shí)，兔子和猴子是第一名,，比誰(shuí)最重,，犀牛是第一名；（出示毛毛蟲排序圖）現(xiàn)在,，要論誰(shuí)的個(gè)子最小,，毛毛蟲是第一；比誰(shuí)的嘴巴最小,，毛毛蟲也是第一,；比耳朵最短的動(dòng)物，毛毛蟲還是第一名,，要說(shuō)尾巴最短的，毛毛蟲又是第一名,；誰(shuí)的體重最輕,，第一名不還是毛毛蟲嘛！

（3）師：你們覺得毛毛蟲說(shuō)得有道理嗎,？（引導(dǎo)幼兒各自講述自己的道）

（4）想一想,，在我們的生活中，有沒有“從小排到大,、從矮排到高,、從短排到長(zhǎng)”的情況發(fā)生？（排隊(duì),、坐座位,、做操時(shí)）

三、品嘗桃子,。（播放課件圖片14）

1．看來(lái),，毛毛蟲說(shuō)的很有道理。它一邊說(shuō)著,，一邊“嗖”的一下鉆進(jìn)了大桃子的肚子里,，美美的品嘗著，邊吃邊說(shuō)“朋友們一起來(lái)吃吧,，桃子真好吃呀,！”6只小動(dòng)物,，一起分享著又大又紅又香的桃子。

2．小朋友,，在我們的生活中,，有許多的比較方法，只要你認(rèn)真觀察,，你就會(huì)找到許許多多的排列方式,。我們一起到外面去找找吧！

大班數(shù)學(xué)教案集合九篇設(shè)計(jì)意圖 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)集合教案篇二

1,、能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼里的秘密,。

2、嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合,，排列成不同的電話號(hào)碼,。

3、樹立自己解決困難的信心,，體驗(yàn)成功的快樂,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`樂趣,。

幼兒練習(xí)本,，鉛筆;記錄紙,，粉筆,，記號(hào)筆，小兔,、小雞圖片,。

一、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的電話號(hào)碼

老師記錄電話號(hào)碼(記錄紙)

二,、引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號(hào)碼的秘密

1,、你發(fā)現(xiàn)了什么?

重點(diǎn)引導(dǎo)：這些號(hào)碼由哪些數(shù)字組成?每家的電話號(hào)碼是否相同?

2、老師小結(jié)

我們德清地區(qū)使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù),，開頭都是數(shù)字8,，它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成，每家的電話號(hào)碼都不一樣,。

三,、設(shè)計(jì)6位數(shù)的電話號(hào)碼

動(dòng)物園里要裝電話了，請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,。要求：

1,、0——5六個(gè)數(shù)字,，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

2,、開頭數(shù)字是5,，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼

3、個(gè)別幼兒上來(lái)給小兔,、小雞設(shè)計(jì)號(hào)碼,，其他幼兒檢查是否正確。

四,、幼兒練習(xí)

練習(xí)本第17頁(yè),，給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，要求：

1,、0——5六個(gè)數(shù)字,，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

2,、開頭數(shù)字是5,，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼

3、四只動(dòng)物的號(hào)碼都不一樣

1,、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程,，在原來(lái)基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整?；顒?dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二,。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備充分,，尤其是記錄紙采用表格式,，這點(diǎn)非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù),。

3,、活動(dòng)過(guò)程層層深入，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密,，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號(hào)碼,，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),，幼兒參與活動(dòng)積極性高,，效果好。

4,、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行非常順利,，似乎沒有難點(diǎn)，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號(hào)碼,，選擇余地大,，最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物，設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號(hào)碼,，提高數(shù)字排列難度,。

大班數(shù)學(xué)教案集合九篇設(shè)計(jì)意圖 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)集合教案篇三

大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《一分鐘》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受時(shí)間的寶貴,，知道要珍惜時(shí)間,，在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣,，快來(lái)看看幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)《一分鐘》含反思教案吧。

1,、在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,。

2、感受時(shí)間的寶貴,，知道要珍惜時(shí)間,。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣,。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力,。

1,、課件：一分鐘

2、拼圖人手一份

一,、感知一分鐘(知道一分鐘是60秒)

1,、我們都認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)

2,、分針走多少也是一分鐘呢?

小結(jié)：秒針走一圈或者分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘,。

3,、你們覺得一分鐘是長(zhǎng)還是短?(讓秒針走一圈,，一起感受一下一分鐘到底有多長(zhǎng))總結(jié)：有的小朋友認(rèn)為一分鐘長(zhǎng)，有的認(rèn)為一分鐘短,。

二,、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)與短(感受不同場(chǎng)景下的一分鐘)過(guò)渡：接下來(lái)，我們做一個(gè)一分鐘的游戲,，到底覺得一分鐘是長(zhǎng)還是短?

(1)木頭人※規(guī)則：

1,、做一個(gè)有難度的動(dòng)作造型

2、當(dāng)念完兒歌做好造型,，開始計(jì)時(shí),，聽到滴滴滴的聲音,，游戲結(jié)束。

※你覺得一分鐘是長(zhǎng)還是短?

小結(jié)：原來(lái)一分鐘不能動(dòng),，不能說(shuō),，就會(huì)覺得時(shí)間走的很慢，一分鐘變得很長(zhǎng)!

(2)拼圖※規(guī)則：

1,、獨(dú)立完成拼圖,。

2、聽到開始開始游戲,，聽到滴滴滴的聲音,，游戲結(jié)束。

※你現(xiàn)在覺得一分鐘是長(zhǎng)還是短?

小結(jié)：原來(lái),，同樣是一分鐘,，當(dāng)大家專心的完成任務(wù)時(shí)就會(huì)覺得時(shí)間走得好快，一分鐘變得很短!

三,、感受一分鐘的重要性

1,、雖然只有短短的一分鐘，但是我們卻能做很多有意義的事情,，你覺得一分鐘可以做什么?

2,、一分鐘在生活中有時(shí)會(huì)變得非常的寶貴和神奇，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)錄像,，我們一起看一看一分鐘會(huì)發(fā)生什么事情?(播放錄像：一分鐘)

3,、剛才的影片中，你記住了哪幾件發(fā)生在一分鐘里的事情?(幼兒根據(jù)數(shù)字提示回答,，師提煉)(一分鐘全世界誕生259個(gè)嬰兒,，一分鐘大樹可以釋放1斤氧氣，一分鐘火箭可以距離地球300公里,，一分鐘足球運(yùn)動(dòng)員可以頂球219個(gè),，一分鐘蜂鳥心臟可以跳動(dòng)1200次，一分鐘全世界可以生產(chǎn)78輛車,、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次,、一分鐘老師可以200個(gè)字、一分鐘營(yíng)養(yǎng)員阿姨可以包20個(gè)餛飩)小結(jié)：一分鐘發(fā)生在世界上的事情很奇妙,。

4,、看了發(fā)生在同一分鐘里這么多奇妙的事情，你想說(shuō)什么?

小結(jié)：一分鐘雖然不長(zhǎng)也不短,，但是時(shí)間就是由每一個(gè)一分鐘連接起來(lái)的,，這些不同的一分鐘會(huì)讓生活變得美好，會(huì)讓世界發(fā)生奇跡，會(huì)讓生命呈現(xiàn)精彩,。孩子們,，讓我們也來(lái)做好每個(gè)一分鐘吧!

5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時(shí)候有很多孩子還沒有完成,，我們?cè)儆靡环昼姲褎偛艣]有完成的拼圖認(rèn)真完成吧!

四,、 延伸活動(dòng)我們馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間,，比如安排課間十分鐘,。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘,。

節(jié)課我采取游戲?qū)?。上課鈴響起，在與學(xué)生問(wèn)候以后，讓學(xué)生坐端正，不能發(fā)出丁點(diǎn)聲音,，接著讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?，你覺得一分鐘長(zhǎng)嗎,？在一分鐘內(nèi)你能做什么事情,？在游戲初步感知一分鐘的長(zhǎng)短后，巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受,，自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去,。抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng)，為朗讀打下基礎(chǔ),。在仔細(xì)品讀后,，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn),。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提，也是基礎(chǔ),。因此,，教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索,，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情,，語(yǔ)言,。在朗讀體會(huì)的過(guò)程中,，具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去,，紅燈亮了,?！敝械摹皠偂?；“他向停在車站的公共汽車跑去,，眼看就跑到車站了,，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等,，一直不見汽車的影子,，元元決定走到學(xué)校去?！敝械摹暗劝〉?，一直”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀后體會(huì),，再帶著體會(huì)到的感情朗讀,。在追趕公共汽車一幕時(shí)，結(jié)合插圖,，先引導(dǎo)學(xué)生觀察,、想象，再抽學(xué)生表演,，學(xué)生入情入境,，體會(huì)到了元元的焦急、悔恨,。在此基礎(chǔ)上,，學(xué)生讀兩次嘆息時(shí)，可以說(shuō)是水到渠成,。結(jié)合實(shí)踐,，課外延伸。在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后,，讓學(xué)生改編課文《元元的明天》,。由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心：“元元想：昨天遲到了,，今天一定要珍惜時(shí)間,，一分鐘也不能多睡。自由說(shuō)話,，你想對(duì)元元說(shuō)什么,？我扮演成元元，這樣我和學(xué)生反復(fù)扮演角色，學(xué)生在教“我”珍惜時(shí)間的同時(shí),，自己在無(wú)形中懂得了如何珍惜時(shí)間,。

大班數(shù)學(xué)教案集合九篇設(shè)計(jì)意圖 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)集合教案篇四

1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,，理解數(shù)的實(shí)際意義,。

2、探索有規(guī)律地排序,，發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手操作能力,。

3、通過(guò)“玩夾子”游戲,，激發(fā)幼兒對(duì)感知,、分類、排序活動(dòng)的興趣,，使幼兒能關(guān)注生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象,，感受其中的奧秘。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

各種夾子若干、直尺若干,、汽車卡人手一份（汽車卡分四種顏色,，上面分別貼有4－10不等的數(shù)字）、場(chǎng)地上貼有四種顏色的汽車標(biāo)記,。小鈴,、教師用數(shù)字卡一套。

一,、觀察夾子,，說(shuō)說(shuō)夾子的不同特征。

二,、玩夾夾子游戲,，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義,。

1,、看數(shù)字，夾夾子,。教師任意出示一個(gè)10以內(nèi)的數(shù),，幼兒按數(shù)在直尺上夾夾子。

2、聽鈴聲,，夾夾子,。

① 教師任意敲鈴，鈴聲數(shù)在10以內(nèi),，幼兒按鈴聲數(shù)夾夾子,。

② 教師任意敲鈴，讓幼兒夾比鈴聲次數(shù)多1的夾子,。

三,、給夾子排隊(duì)，探索有規(guī)律地排序,。

1,、幼兒自由給小夾子排隊(duì)，感受探索的樂趣,。

2,、請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊(duì)的，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的小朋友給小夾子排的隊(duì)是有規(guī)律的,。

3,、鼓勵(lì)幼兒有規(guī)律地排序，并說(shuō)一說(shuō)是按什么規(guī)律給小夾子排序的,。

4,、啟發(fā)幼兒變換不同規(guī)律給夾子排隊(duì)。

四,、游戲“開汽車”,，練習(xí)分類、按數(shù)排序,。

1,、坐車。請(qǐng)

幼兒手持汽車卡將相同數(shù)量的小夾子夾在汽車卡上,，數(shù)量和車身上的數(shù)字相同,。

2、汽車排隊(duì),。幼兒做小司機(jī),，手持夾了夾子的汽車卡，找到與自己車身顏色相同的汽車標(biāo)記,，并根據(jù)車身上的數(shù)字按一定的順序排好,。

3、開汽車出活動(dòng)室,。

《綱要》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。在活動(dòng)中我將數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地進(jìn)行探索,。

大班數(shù)學(xué)教案集合九篇設(shè)計(jì)意圖 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)集合教案篇五

一,、根據(jù)皮亞杰的建構(gòu)主義理論中指出，“提倡以學(xué)生為中心,，學(xué)生是知識(shí)建構(gòu)的主體”,，所以本活動(dòng)充分以孩子為主體，讓每一個(gè)孩子數(shù)學(xué)邏輯能力得到最大提高,。同時(shí)他指出,，“在教學(xué)設(shè)計(jì)上，教學(xué)應(yīng)該通過(guò)設(shè)計(jì)一項(xiàng)真實(shí),、復(fù)雜,、具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境、重大任務(wù)或問(wèn)題,，誘發(fā)驅(qū)動(dòng)并支撐學(xué)習(xí)者的探索,、思考與問(wèn)題解決活動(dòng)”，所以,，本節(jié)活動(dòng)注重了“挑戰(zhàn)性”,，即讓孩子在模仿規(guī)律排序后創(chuàng)新規(guī)律，體現(xiàn)在兩方面：1,、從孩子個(gè)別創(chuàng)新到小組合作創(chuàng)新，在合作時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)協(xié)商,、分工與合作,；2、大班孩子對(duì)一種,、兩種元素的排序已經(jīng)駕輕就熟,，而對(duì)一種元素的排序就要從比較隱性的數(shù)量,、方位等方面創(chuàng)新，這讓孩子時(shí)刻在不斷地挑戰(zhàn)與創(chuàng)造中學(xué)習(xí),。

二,、皮亞杰的心理認(rèn)知發(fā)展理論指出，“知識(shí)是經(jīng)常與動(dòng)作或操作聯(lián)系在一起的也就是與轉(zhuǎn)化聯(lián)系在一起的”,，他認(rèn)為兒童正是通過(guò)動(dòng)作,，實(shí)際擺弄物體而認(rèn)知世界的，即“思維就是操作”,，所以,，我在設(shè)計(jì)中突出了以孩子主動(dòng)探索為主，讓每個(gè)孩子都有操作機(jī)會(huì)并在反復(fù)的操作中構(gòu)建數(shù)學(xué)概念,、感知物體的排列規(guī)律,。

一,、根據(jù)皮亞杰指出的孩子的邏輯思維發(fā)展特點(diǎn)是“依賴于動(dòng)作和具體事物”的，所以本節(jié)活動(dòng)的主要教學(xué)法是操作法,，讓孩子在拼、擺,、粘的過(guò)程中學(xué)習(xí),。二,、根據(jù)孩子喜歡游戲的特點(diǎn),，我采用了游戲法，在綠毛龜這個(gè)游戲中,，既鍛煉了孩子們的傾聽,、專注和反應(yīng)能力，提高后活動(dòng)興趣,，又巧妙的將活動(dòng)的核心演繹出來(lái),。

三、根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)中的“從具體到抽象,、從個(gè)別到一般,、從外部動(dòng)作到內(nèi)部動(dòng)作”,，運(yùn)用歸納法,、演繹法,，我設(shè)計(jì)了從集體——個(gè)體活動(dòng)——小組合作、從發(fā)現(xiàn)規(guī)律——模仿規(guī)律——?jiǎng)?chuàng)新規(guī)律的層層遞進(jìn)的活動(dòng),，運(yùn)用啟發(fā)探索法不斷提升孩子對(duì)按規(guī)律排序的.認(rèn)知,。

1、通過(guò)觀察,，能夠發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律進(jìn)行排序,。

2,、能夠自己、合作創(chuàng)造兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序,。

ppt一張四色小棒各100根綠毛龜,、青蛙圖片各四張操作板18塊黑白方形卡紙各40張透明膠

教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)

能夠自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。

1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

（1）聽故事,，找規(guī)律,。

在《綠毛龜》這個(gè)故事中,，當(dāng)聽到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上坐下,。

（2）觀察ppt,，討論,，分析、推理,，發(fā)現(xiàn)孩子熟知的規(guī)律,，進(jìn)一步復(fù)習(xí)孩子們已有的、按物體名稱,、數(shù)量,、量的差異、方位排序的知識(shí),。

介紹小貓——是個(gè)喜歡有規(guī)律生活的小動(dòng)物,。

孩子們討論交流四種規(guī)律，并續(xù)排,。

2,、模仿規(guī)律

根據(jù)ppt中的規(guī)律讓孩子們用身體動(dòng)作模仿、續(xù)排,，活躍孩子們的思維,。

3、創(chuàng)新規(guī)律

（1）幼兒個(gè)體操作,，擺出自己創(chuàng)新的規(guī)律,。

①集體討論，如何創(chuàng)新規(guī)律,。

②幼兒根據(jù)自己的意愿創(chuàng)新排列規(guī)律,。

幫助綠毛龜和青蛙鋪小路。

要求：有規(guī)律,、與眾不同,。

③作品展示，師幼總結(jié)創(chuàng)新之處——數(shù)量,、方位等方面的變化,。

④運(yùn)用總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)再次創(chuàng)新排序。

在原來(lái)的規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)新,。

⑤再次交流,、總結(jié)、分享。

（2）運(yùn)用總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合作創(chuàng)新排序,。

①自由分組,，四個(gè)孩子一組，分為四組,。

②小組討論交流,，商定排序形式。

③孩子們排序,，師幼互相檢查,。

④沿著小路走到小貓家，進(jìn)一步檢查與體驗(yàn)規(guī)律的排序,。

尋找生活中的規(guī)律,。

大班數(shù)學(xué)教案集合九篇設(shè)計(jì)意圖 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)集合教案篇六

1、觀察物體的特征,，排除第二特征的干擾根據(jù)差異性進(jìn)行排序,。

2、掌握并發(fā)現(xiàn)物體的序列規(guī)律,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和秩序感，并樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。

課件,、地墊20個(gè)、數(shù)字1—10兩套,、各類特征的學(xué)具20套,、工作毯20塊、照相機(jī),。

一,、導(dǎo)入教學(xué)：

師：今天老師要帶著大家去探險(xiǎn)，想去嗎,？（想）,，我們首先要經(jīng)過(guò)一座音樂谷，讓我們跟著好聽的音樂出發(fā)吧,！

1,、放音樂，幼兒隨老師進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站成半圓,。

2,、提出問(wèn)題：

①在歌曲中聽到了什么？（音符）②有哪些音符,？（1,、2,、3,、4,、5、6,、7,、ⅰ）

③它們有個(gè)秘密,，你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音是從低到高唱的，手勢(shì)動(dòng)作也是從低到高的,。

3,、手勢(shì)表現(xiàn)音階1、2,、3、4,、5,、6、7,、ⅰ,，和幼兒邊唱邊做手勢(shì)。

二,、基本教學(xué)1,、點(diǎn)課題：剛才的1、2,、3,、4、5,、6,、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序,。

2,、示范教學(xué)：教師引語(yǔ)：“剛才我們走過(guò)了音樂谷，現(xiàn)在我們?cè)倏瓷衩亻T,。這是一扇智慧之門,，要給它鑲上漂亮的寶石，它才會(huì)打開,，看,，這里有許多的寶石，

①提問(wèn)：小朋友看看它們一樣嗎？（不一樣）,，哪里不一樣,？（顏色、數(shù)量不一樣）對(duì),，這些寶石它們每一串的數(shù)量都是不一樣的,。

⑴這些寶石怎麼樣鑲上去呢？（看課件：門上提示由少到多的排列,。）根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石,。老師小結(jié)。

⑵引導(dǎo)幼兒觀察另一扇門怎樣來(lái)鑲寶石,，（看課件,，門上提示由多到少的排列。）根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石,。老師小結(jié),。

（3）念咒語(yǔ)”芝麻開門“，打開智慧之門

2,、游戲《走迷宮》

智慧之門打開后出現(xiàn)了神秘老人,，以他的口吻說(shuō)：大家好，我是神秘老人,，很高興你們打開了智慧之門,，下一站大家將要到達(dá)趣味迷宮，可是通往迷宮的路壞了,，須要大家鋪好路才能到達(dá),，我為大家準(zhǔn)備了鋪路用的材料，請(qǐng)你們來(lái)鋪路吧,。

①老師引導(dǎo)幼兒觀察材料一樣嗎,？（不一樣），哪里不一樣,？（長(zhǎng)短）

②整理材料,，從長(zhǎng)到短排序（出示字卡）

③鋪路：從短到長(zhǎng)搭，每一塊搭時(shí)要拐彎（出示字卡）

④一起走迷宮3,、集體游戲《給數(shù)字排序》

①取智慧果,，把每一塊材料取下來(lái)，后面有數(shù)字

②做游戲,，請(qǐng)黃色數(shù)字寶寶到里圈,，按1———10排隊(duì)。

③繼續(xù)游戲,，請(qǐng)紅色數(shù)字到里圈,，按10———1排隊(duì),。

三、自主操作

1,、幼兒自主選學(xué)具,。

2、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作,。并照相,。

3、看屏幕說(shuō)規(guī)律,。

四,、結(jié)束

1、以時(shí)鐘做結(jié)束語(yǔ),，幼兒用肢體表現(xiàn),。

2、隨音樂走出活動(dòng)室,。

大班數(shù)學(xué)教案集合九篇設(shè)計(jì)意圖 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)集合教案篇七

1,、在游戲中體驗(yàn)用多種方法進(jìn)行7以內(nèi)湊數(shù)，鍛煉思維的靈活性與敏捷性,。

2,、會(huì)玩新授的游戲，敢于在游戲中大膽用舟山方言交流,。

一、學(xué)會(huì)舟山童謠,，掌握游戲口令,。

1、學(xué)習(xí)舟山童謠,，了解游戲情境,。

2、續(xù)編童謠,。

二,、介紹游戲玩法與規(guī)則。

1,、幼兒分成男生組和女生組,，男生代表1元，女生代表2元,。

2,、幼兒?jiǎn)枴皫自?”之后，根據(jù)教師給出的價(jià)格,，幼兒迅速抱團(tuán),，湊到指定數(shù)量的隊(duì)伍過(guò)關(guān),。沒有湊對(duì)的幼兒站到教師身邊。

三,、玩游戲,。

1、第一,、二次玩游戲：湊3,、4數(shù)字。

掌握游戲方法,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘多種湊數(shù)方法,。

小結(jié)：原來(lái)一個(gè)數(shù)字不僅僅只有一種湊數(shù)的方法。

2,、嘗試湊5,、6、7數(shù)字,。

將幼兒湊數(shù)的方法展示到黑板上,，請(qǐng)大家一起來(lái)驗(yàn)證，鼓勵(lì)幼兒想出不同的湊數(shù)的方法,。

3,、鞏固與提升。

幼兒自主游戲,。

四,、總結(jié)與延伸。

今天大家與同伴合作湊夠了錢,，買到了螃蟹,，成功招待了朋友，請(qǐng)和自己的`同伴擁抱一下,。今天的游戲我們用舟山話來(lái)玩,，大家玩的很開心，下次我們?cè)儆弥凵皆拋?lái)玩玩其他的游戲,。

大班數(shù)學(xué)教案集合九篇設(shè)計(jì)意圖 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)集合教案篇八

1,、正確感知物體在序列中的位置。

2,、能用9以內(nèi)的許數(shù)次標(biāo)識(shí)物體在序列中的位置,。

準(zhǔn)備：池塘小動(dòng)物的圖片（若干份）、數(shù)字卡片

一,、認(rèn)一認(rèn)

1,、教師出示小動(dòng)物，情由而說(shuō)出小動(dòng)物的名字

2,、幼兒觀察小動(dòng)物,，數(shù)數(shù)有幾個(gè),，排在第一個(gè)的是誰(shuí)？最后的是誰(shuí),？

二,、說(shuō)一說(shuō)：

1、教師出示自制掛圖,，讓幼兒觀察

2,、教師任意說(shuō)出一個(gè)小動(dòng)物的名字，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物住在第幾層,？第幾間房間,？

3、教師說(shuō)某個(gè)門牌號(hào)碼,，幼兒說(shuō)出是哪個(gè)小動(dòng)物住的,。