作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

秦陵兵馬俑 教案 秦兵馬俑教案一等獎篇一

1 ,、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2 ,、學(xué)會本課的8個(gè)生字,，兩條綠線中的8個(gè)字只要認(rèn)識不要求會寫。認(rèn)識一個(gè)多音字乘,。能夠理解由生字組成的詞語,。秦兵馬俑教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀精品

3,、 聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多,，個(gè)性鮮明在文中的作用,。4 、在理解的基礎(chǔ)上,，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧,，激發(fā)民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

難點(diǎn):在理解的基礎(chǔ)上,，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧,，激發(fā)民族自豪感。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入揭題

1,、幾年前，比利時(shí)的《列日報(bào)》,，登載了一則消息,，用充滿激情的語言，向讀者呼吁：親愛的讀者,，快去美術(shù)宮看看，當(dāng)我們還在漫長的黑夜里時(shí),，中國人在干什么,？這是指的什么呢？原來指的是秦始皇陵出土的兵馬俑,。今天,，我們就一起去秦始皇兵馬俑博物館走一走（板書課題）、

讓學(xué)生說說對課題可以怎樣理解,，特別是俑

2,、怎樣去學(xué)習(xí)這篇課文，/請同學(xué)們閱讀學(xué)習(xí)提示,，然后根據(jù)學(xué)習(xí)提示自由的學(xué)習(xí)課文,。

二、初讀課文,，整體感知,。

1、自由朗讀

2,、讀了課文,，你一定有很多的感受要說,？

3、簡單交流;在交流的過程中讓學(xué)生整體把握課文些什么,？并從學(xué)情出發(fā),，讓學(xué)生上黑板寫出一些概括的詞語：比如：舉世無雙，享譽(yù)世界,、規(guī)模宏大,、類型眾多，個(gè)性鮮明,、世界第八大奇跡等,，從整體上基本把握教材。

三,、再次默讀讀課文,，領(lǐng)略規(guī)模宏大、類型眾多,，個(gè)性鮮明的秦兵馬俑

1,、老師在學(xué)生暢談的基礎(chǔ)上因勢利導(dǎo)：抓住享譽(yù)世界、世界第八大奇跡等詞語切入,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究,。

2、以讀為焦點(diǎn),，展示教學(xué)

3,、哪些地方是你的感觸最深，請你自由選擇,，盡情誦讀,。

4、交流：

第二自然段,，主要是讀出兵馬俑的宏大氣勢

第三第八自然段主要各種俑不同的威風(fēng),，敏捷和勇猛。第七自然段主要抓住幾個(gè)排比句,，入境的想象,，/sjbwz/并讀出韻味。首位要讀出驚嘆和贊美

四,、積累運(yùn)用：

一是讀背自己喜歡的段落或句子,，也可以進(jìn)行摘抄

二是根據(jù)課文的內(nèi)容（取一部分）改成解說詞。向大家簡說,，也可以是導(dǎo)游的形式,。

五、延伸拓展：

世界的奇跡,，民族的驕傲,。李光耀

中華第一帝,，世界第八奇。胡繩

這一激動人心印象深刻的秦俑,，是具有創(chuàng)造性的人民和偉大未來的證明,。 基辛格

閱讀鏈接：

陜西省關(guān)中平原一帶，曾是中國古代帝王將相的政治舞臺,，又是他們最后歸宿之地,。從公元前11世紀(jì)起，就有周,、秦,、漢、隋,、唐等11個(gè)封建王朝,，在關(guān)中平原上的長安（今西安）建都，是我國六大古都之一,。歷史上有名有姓的封建帝王就有27個(gè)埋葬在這一帶,。其中最為龐大的、令人觸目的`陵墓,，就是位于臨潼縣東5公里下河村附近的秦始皇贏政的陵墓,。據(jù)歷史記載，秦始皇即位時(shí)（公元前247年）便開始建造皇陵,，征調(diào)7萬多勞動力,，耗費(fèi)金銀錢財(cái)無計(jì)其數(shù)，/article/化費(fèi)36年之久,，終于在臨潼驪山腳下,，建造起一座龐大的皇陵。陵墓夯土堆高達(dá)150米,，那四面坡的冢形，氣勢如山,，簡直就是一座巨形的中國金字塔,。

秦始皇陵墓，冢高55米,，周長20xx米,；經(jīng)過鉆探、調(diào)查,，其陵園基地分為內(nèi)外兩城,，內(nèi)城周長為2525米，外城周長為6264米,，占地面積達(dá)25萬平方米,。其陵墓奢侈至極,，墓頂以珠玉綴出星宿，墓底以玉石堆砌山岳,，以水銀造江河湖海,，以魚骨油為燈燭；上有金制鳧雁,，下面銅鑄的棺槨,，珍奇珠寶不計(jì)其數(shù)。在其陵墓東側(cè)1500米處,，發(fā)現(xiàn)了三個(gè)兵馬俑坑,，坑內(nèi)葬有大量的與真人真馬大小等同的陶制彩繪兵馬俑，以及當(dāng)時(shí)實(shí)戰(zhàn)使用的各種兵器,，出土文物達(dá)1萬多件,，實(shí)為世界罕見。后來在陵墓西500米處,，又發(fā)掘大量的胥役墓坑,，每坑2～4人不等，大都為屈肢埋葬,。

根據(jù)現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)掘的秦陵兵馬俑坑,，可編成一號坑、二號坑,、三號坑三部分,。其中以一號坑規(guī)模最為龐大，它東西長230米,，寬62米,，深5米，占地面積1.4萬平方米,；內(nèi)有與真人真馬大小相同的武士俑和拖戰(zhàn)車的陶馬等6000多件,，排成了一個(gè)長方形的、以士兵為主的混合戰(zhàn)車的軍陣,，陣容龐大,，氣勢宏偉。二號坑在一號坑的北側(cè)前面,，占地約6000平方米,，是由陶制士兵、駿馬,、戰(zhàn)車,、騎士，組成步、弩,、車,、騎等四個(gè)兵種，手中各持弓,、箭,、弩和戈、矛,、戟,、劍等實(shí)戰(zhàn)兵器，形成一支龐大的特殊軍隊(duì)的陣勢,。三號坑在一號坑的后面北側(cè),，占地面積約520平方米，坑內(nèi)前端甬道口有一輛統(tǒng)帥乘坐的彩繪戰(zhàn)車,，有上百名武士手執(zhí)戈,、矛、戟,、劍等,，森嚴(yán)環(huán)衛(wèi)，軍威凜然,，好像一號,、二號坑軍陣的指揮部。現(xiàn)在一號坑上面已建起一座長200米,，跨度寬約70多米的拱形展覽大廳,，并于1979年落成秦始皇兵馬俑博物館，正式對外開放,，供中外人士游覽參觀,。秦始皇陵墓發(fā)掘的這些千軍萬馬，守護(hù)秦陵有20xx多年,，終于面世,，這是本世紀(jì)中最壯觀的考古發(fā)現(xiàn)，被譽(yù)為世界第八奇跡,。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于秦兵馬俑,秦兵馬俑教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀精品,，希望對你有幫助！

秦陵兵馬俑 教案 秦兵馬俑教案一等獎篇二

⒈憑借課文的語文材料,，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧,，激發(fā)民族自豪感,。

⒉聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會過渡段在文中的作用,。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

⒈出示圖,，師問：這是什么,？教師板書課題：秦兵馬俑,。

⒉把你知道的秦兵馬俑的有關(guān)情況向大家介紹一下。

二,、學(xué)習(xí)第四九自然段,。

⒈兵馬俑有哪些類型？他們各有什么特點(diǎn)呢,？出示自學(xué)要求,，學(xué)生自學(xué)。

自學(xué)要求：

①讀一讀,，圈出表示外貌,、神態(tài)、動作的詞,。

②議一議,，你喜歡哪一類兵馬俑，為什么,？小組交流,。

③演一演，根據(jù)書上的描寫做一個(gè)動作,，其他同學(xué)猜猜演的是什么俑,。

⒉學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo),，參與小組學(xué)習(xí),。

⒊交流。

三,、學(xué)習(xí)第十自然段,。

⒈學(xué)生默讀，用橫線畫出表示神態(tài)的詞,。

⒉指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,。

四、導(dǎo)讀第一自然段和第四自然段,。

五,、總結(jié)全文，體會,、過渡段在文中的`作用,。

六、作業(yè)：

⒈依照文中的過渡段練寫片斷,。

⒉搜集秦兵馬俑相關(guān)的課外資料,。

板書：

秦兵馬俑

規(guī)模宏大類型眾多

(恢弘氣勢)(惟妙惟肖)

舉世無雙享譽(yù)世界

秦陵兵馬俑 教案 秦兵馬俑教案一等獎篇三

１、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

２、學(xué)會本課生字８個(gè),，認(rèn)識１個(gè)多音字,。理解由生字組成的詞語。

３,、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會兵馬俑不僅規(guī)模宏大,，而且類型眾多，個(gè)性鮮明在文中的作用,。

４,、憑借課文的語言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧,，激發(fā)民族自豪感,。

抓住過渡句統(tǒng)領(lǐng)全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

兵馬俑的資料,。

２課時(shí),。

一、導(dǎo)入新課

釋題：

秦,，指的是秦代,；俑，指古代殉葬的偶像,；秦兵馬俑,，是給秦始皇殉葬的軍隊(duì)官兵和戰(zhàn)刀的偶像。

二,、初讀課文

自讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文,，并思考：

秦兵馬俑給你的印象是什么,？

三、檢查,、交流

１,、出示生字，指名朗讀,。

２,、交流生詞的意思：

享譽(yù)世界：在全世界取得（權(quán)利、聲譽(yù),、威望等）,。

舉世無雙：全世界找不到第二個(gè),。形容極其稀有。

南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北,，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。

所向披靡：所向：指力所到達(dá)的地方,；披靡：潰敗,。比喻力量所達(dá)到的地方，一切障礙全被掃除,。

昂首挺胸：抬起頭,，挺起胸膛。形容斗志高,，士氣旺,。

若有所思：若：好像。好像在思考著什么,。

惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真,。

躍躍欲試：躍躍：急于要行動的樣子；欲：要,。形容急切地想試試,。

久經(jīng)沙場：形容參加過多次戰(zhàn)斗。

絕無僅有：只有一個(gè),，再沒有別的,。形容非常少有。

身材魁梧：指人的身材長得高大,、強(qiáng)壯,。

３、全班一起朗讀詞語,，要求邊讀邊想生詞的意思,。

４、指名朗讀課文,，說每一自然段講什么意思,。

５、引出過渡段：

并說說這句話哪一部分是承上,，哪一部分是啟下,。

從過渡段入手給課文分段。

四,、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

１,、過度：

第２自然段寫秦兵馬俑規(guī)模宏大，認(rèn)真讀讀這一段,，找一找從哪些句子中可以體會到秦兵馬俑規(guī)模的宏大,。

２,、生自己讀。

３,、指名交流,。

４、引出列數(shù)據(jù)的說明方法：

帶著問題再瀏覽第二小節(jié)：

為了表現(xiàn)兵馬俑規(guī)模宏大,，這一小節(jié)用了什么方法,？為什么用具體的數(shù)字來說明呢？

５,、指名當(dāng)小導(dǎo)游讀第２自然段,。

五、課堂作業(yè)

１,、抄寫生詞,。

２、摘抄文中你認(rèn)為精彩的短語及語段,。

一,、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入

１,、聽寫詞語：

絕無僅有 南征北戰(zhàn) 所向披靡

規(guī)模宏大 類型眾多 個(gè)性鮮明

同桌互改,，訂正。

２,、用上剛剛聽寫的詞語介紹一下你所了解的秦兵馬俑,。

二、學(xué)習(xí)第二部分

１,、師過渡：

兵馬俑不僅規(guī)模宏大,，而且類型眾多、個(gè)性鮮明,。

２,、思考交流：

類型眾多是什么意思？個(gè)性鮮明是什么意思,？

３,、接下來課文描寫了那幾類兵馬俑？

４,、學(xué)習(xí)第５小節(jié)：

⑴ 過渡：

哪一種類型的兵馬俑描寫的最詳細(xì),？

（武士俑）

⑵ 指名讀第５小節(jié)，其余同學(xué)思考：這一小節(jié)從哪幾個(gè)方面描寫武士俑,？

第一句：外貌

第二句：動作

第三句：神態(tài)

⑶ 你覺得哪一句描寫的最生動,？讀出來，并說說理由,。

⑷ 這三句話能隨意調(diào)換嗎,？為什么,？

（由整體到局部，這是外貌描寫常用的方法,。）

⑸ 齊讀第５小節(jié),。

三、用剛才的方法自學(xué)４,、６,、７、８小節(jié),，交流，教師相機(jī)補(bǔ)充

四,、總結(jié)３到８小節(jié)用了詳略結(jié)合的`描寫方法

五,、學(xué)習(xí)第９節(jié)

１、學(xué)生自讀,。

２,、說說這段話圍繞哪個(gè)詞來寫的，運(yùn)用了什么修辭手法,。

３,、讀讀這句句排比：

想想它有什么特點(diǎn)。

（先描寫再想象）

４,、你最喜歡哪個(gè)分句,，說說為什么，并讀一讀,。

５,、續(xù)寫。

６,、齊讀這一小節(jié),。

六、再讀全文

１,、師生接讀：

秦兵馬俑,，惟妙惟肖地模擬（軍陣的排列），生動地再現(xiàn)了（秦軍雄兵百萬,、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢）,，形象地展示了（中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概）。這在古今中外的雕塑史上是（絕無僅有的）,。秦兵馬俑被譽(yù)為世界第八大奇跡,，二十世紀(jì)考古史上的偉大發(fā)現(xiàn)之一。１９８７年１２月,，聯(lián)合國教科文組織已將秦始皇陵（包括兵馬俑坑）列入世界文化遺產(chǎn)名錄,。秦兵馬俑不僅是中國的,、也是世界的，它是全人類的一份珍貴文化財(cái)富,。

２,、再讀全文。

七,、課后作業(yè)

仿照課文５到８小節(jié)的寫法（有詳有略,，詳寫的部分注意描寫的順序），描寫課間活動,。

秦陵兵馬俑 教案 秦兵馬俑教案一等獎篇四

1.正確流利地朗讀課文,，憑借對語言文字的理解，加深對課文的思想內(nèi)容的理解,、思考和發(fā)現(xiàn),。

2.初步對說明方法的表達(dá)效果和本表達(dá)特點(diǎn)進(jìn)行體會、進(jìn)行揣摩,。

3.領(lǐng)會秦兵馬俑規(guī)模宏大,、類型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn),，體會中華民族的聰明才智,，激發(fā)學(xué)生對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。

1.同學(xué)們,，祖國60華誕國慶大閱兵大家觀看了吧,，那真可以稱為雄壯之師、威武之師,。你們見過一支地下的軍隊(duì)嗎?這是一支“舉世無雙”的軍隊(duì),，它在地下沉睡了20xx多年，于1974年蘇醒了,，它就是秦始皇陵墓的陪葬,。見過它的人，都好似穿越了時(shí)空隧道,，將人們帶到了秦朝的古戰(zhàn)場,。它一出世，就被譽(yù)為“世界的第八大奇跡”,。

2.板書課題,。

“俑”就是古代殉葬用的人形或獸形物，多為木制或陶制,。

1.默讀課文,，思考課文是從哪兩個(gè)方面介紹兵馬俑的?

會讀書的孩子，總是善于發(fā)現(xiàn),。文中有一句話概括了全文,，找一找,，劃下來。

●“兵馬俑不僅規(guī)模宏大,，而且類型眾多,，個(gè)性鮮明?！边@個(gè)句子一方面介紹了規(guī)模宏大,，另一方面介紹了類型眾多，個(gè)性鮮明,。

(是的,，兵馬俑大到整體的軍陣陣容，小到個(gè)性鮮明的各類型兵馬俑,，都是舉世無雙,、絕無僅有的。)

1.自由讀課文第2自然段,，從哪些字眼能體會到規(guī)模宏大?抓住它,，想象氣勢,，然后讀出來,。

2.匯報(bào)：“宏大”就是宏偉壯觀，氣勢磅礴,。作者是怎么介紹的?

●預(yù)設(shè)一：抓住數(shù)字體會宏大,。

⑴面積大：“20000平方米，相當(dāng)于50個(gè)籃球場那么大,?！?/p>

如果對籃球場還有些陌生的話，與我們的教室相比照,，教室約50平方米,，那么相當(dāng)于多少個(gè)?(約400個(gè)教室)

數(shù)量多：“近8000個(gè)”“6000多個(gè)”組成巨大的長方形軍陣。

(同學(xué)們,，用數(shù)字來說明是說明文中常見的,，但我們讀的時(shí)候，別讓它一晃而過,，也應(yīng)該讓它和我們熟知的事物比照一下,，就更能體會到它的宏大了)

⑵請同學(xué)們強(qiáng)調(diào)著數(shù)字來讀一讀，讀出氣勢來,。

●預(yù)設(shè)二：巨大的拱形大廳整體的陣容

(1)通過“巨大”這個(gè)詞語,，可以體會到規(guī)模宏大。

⑵出示圖片,，身臨其境,。

隨機(jī)了解：什么感受?(浩浩蕩蕩威風(fēng)凜凜震撼)

⑶出示文字,，指導(dǎo)朗讀：

“走進(jìn)大廳，站在高處鳥瞰……真像是當(dāng)年秦始皇統(tǒng)帥的一支南征北戰(zhàn),、所向披靡的大軍,。”

(似有千軍萬馬鋪天蓋地而來之勢,。)

1.課文介紹了幾種俑?

補(bǔ)充：據(jù)資料介紹,光軍吏俑就分為高級軍吏俑,、中級軍吏俑和下級軍吏俑;士兵俑又分為騎兵、步兵俑,、車兵俑等,，書上的插圖叫跪射俑，還有叫立射俑,，真是“種類眾多”,。

小結(jié)：同學(xué)們，查閱資料,，掌握更多的資料對于我們學(xué)習(xí)課文,、深入理解會有更大的幫助。

2.秦兵馬俑的魅力不僅僅是數(shù)量上的取勝,，更在于它那“千人千面”的雕塑藝術(shù),。課文中說他們“個(gè)性鮮明”。

●“個(gè)性鮮明”,，“個(gè)性”是指性格,、氣質(zhì)。這些俑不能動有不能說,，你怎么能感覺到他們不同的個(gè)性?(通過他們的神態(tài)可以感覺到)

●出示課文第8自然段,。

邊讀邊想象兵馬俑的神態(tài)、動作,，選擇一個(gè)讀給大家聽,。

●出示句子，去掉“好像”的后半句,，進(jìn)行比較,。體會在描寫時(shí)聯(lián)想的作用。

●師生合作讀,，師讀前半句,，生讀后半句。感受聯(lián)想的.表達(dá)效果,。

這一段有個(gè)表達(dá)方面的特點(diǎn),，即：先寫了作者的所見，之后又加入了作者的聯(lián)想，正因?yàn)橛辛寺?lián)想才讓我們讀課文時(shí),，覺得兵馬俑像活了一樣惟妙惟肖,，似乎有了盔甲之寒，有了肌膚之溫,，有了一顆砰然跳動的心臟,，有了一雙炯炯有神的眼神。

1.以引讀的方式:

怪不得,，秦兵馬俑在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的,，

是因?yàn)?文章最后一段)。

怪不得,，它舉世無雙,，是享譽(yù)世界的珍貴歷史文物，

是因?yàn)?文章最后一段),。

秦兵馬俑的經(jīng)久魅力在于它雄渾博大的宏觀場面,，在于它栩栩如生的精雕細(xì)刻，讓我們共同贊頌：(文章最后一段),。

2.小結(jié)：推薦大家看一本書,，名為《蘇醒的地下軍團(tuán)》，你會了解更多的秦兵馬俑的情況,。