隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來越高,，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

學(xué)校衛(wèi)生調(diào)研報(bào)告篇一

學(xué)校財(cái)務(wù)調(diào)研報(bào)告 推薦度：

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在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,，報(bào)告與我們的生活緊密相連，其在寫作上有一定的技巧,。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢,？以下是小編精心整理的學(xué)校衛(wèi)生的調(diào)研報(bào)告范文，歡迎大家分享,。

大學(xué)是人生最美好的階段,、是過渡到成人的關(guān)鍵時(shí)刻、也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的理想場(chǎng)所,。在這里,，大學(xué)生生活、學(xué)習(xí),、成長(zhǎng),、成才。在這期間,，鍛煉自己的自理能力與積累自己的人生經(jīng)驗(yàn)一樣至關(guān)重要,。

自理能力僅是大學(xué)生活中的一部小插曲，但卻充分體現(xiàn)著當(dāng)代大學(xué)生的生活觀念,，基本鑄就著成我們將來面向社會(huì)的一種基本生存能耐?，F(xiàn)代高校宿舍是學(xué)生生活、學(xué)習(xí),、休息,、娛樂、社交的重要場(chǎng)所,，是學(xué)校開展思想政治工作的陣地,，那么，圍繞寢室衛(wèi)生展開的寢室生活無疑成為一個(gè)可以聚焦我們自理能力的大戰(zhàn)場(chǎng),。

良好的寢室生活環(huán)境主要體現(xiàn)在有良好的寢室衛(wèi)生環(huán)境,。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，高校學(xué)生每天在寢室的時(shí)間超過10小時(shí),，有的甚至達(dá)到15小時(shí),，從某種程度上說,，學(xué)生寢室就是學(xué)生在校期間的家。因此,，寢室環(huán)境對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展至關(guān)重要,。好的衛(wèi)生居住壞境體現(xiàn)健康的審美情趣，陶冶情操,，完善個(gè)人素質(zhì),；良好的寢室環(huán)境有利于同學(xué)之間增進(jìn)友誼和感情，有利于培養(yǎng)他們的主人翁精神和集體榮譽(yù)感,，體現(xiàn)大學(xué)生精神面貌,。而學(xué)生寢室衛(wèi)生管理如何更關(guān)系到學(xué)校形象，反映學(xué)校的學(xué)風(fēng),、校風(fēng),，是學(xué)校校園精神文明建設(shè)、和諧校園建設(shè)的重要組成部分與重要保證,。

為進(jìn)一步了解我校區(qū)大學(xué)生在管理個(gè)人生活環(huán)境,、提升自理能力方面的現(xiàn)狀與存在問題，以及學(xué)校衛(wèi)生管理方面呈現(xiàn)的常態(tài),。我們對(duì)這一課題進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查研究,，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，提出自己的建議與觀點(diǎn),，以期為我們能更好的適應(yīng)大學(xué)生活,，面對(duì)生活挑戰(zhàn)，作出必要的踐行與思考,。

目前,，我校區(qū)共有9棟宿舍樓，其中男生4棟,，女生5棟,。寢室結(jié)構(gòu)分別有四人間、六人間,、八人間,、十人間。寢室衛(wèi)生狀況包括三個(gè)方面,。從學(xué)生寢室內(nèi)部來看,，主要存在：不主動(dòng)打掃衛(wèi)生、個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣差,、生活垃圾亂扔,、物品隨意放置、寢室布置缺乏整體美觀,、不注重保潔,、寢室內(nèi)部沒衛(wèi)生安排制度,。另一方面，從宿舍管理員看,，部分宿舍清潔衛(wèi)生打掃不徹底,，特別是樓層過道衛(wèi)生，數(shù)日不清理現(xiàn)象不為同學(xué)鮮見亦有,，一方面是打掃不到位,，另一方面是打掃干凈后，大家的維護(hù)意識(shí)差,。最后一方面,，從學(xué)校的管理制度來看，我們的制度非常健全,，但是通過我們的調(diào)查了解到其真正的執(zhí)行情況卻并不是很如人意。如：要求寢室管理員要坐在寢室門口,，不能做其他的事情,。但在實(shí)際的執(zhí)行過程中這樣的.規(guī)定似乎不是很人性。冬天太冷,、夏天太熱,，對(duì)于寢室管理員來長(zhǎng)期的堅(jiān)持會(huì)是有難度的。再如：要求輔導(dǎo)員對(duì)寢室的監(jiān)管,，但在實(shí)際過程中并不是每位輔導(dǎo)員都按規(guī)定的要求做了,。

調(diào)查數(shù)據(jù)總體顯示：

1、在調(diào)查數(shù)量上,，男女比例各占一半,；

2、各年級(jí)比例分別為：大一占12%,，大二占28%,，大三占57%，大四占2%,；

3,、從涉及個(gè)人態(tài)度評(píng)價(jià)來看，個(gè)人對(duì)自我保潔行為的意識(shí)評(píng)價(jià)：認(rèn)為自己保潔意識(shí)較弱只占的5%,，而有45%的同學(xué)都認(rèn)為自我的保潔意識(shí)很好,；

4、對(duì)于每周寢室衛(wèi)生的檢查：有26%的同學(xué)對(duì)于檢查及其結(jié)果認(rèn)為無所謂,，而很重視學(xué)校的檢查及其結(jié)果的只占24%,，有一半的同學(xué)對(duì)于學(xué)校的檢查及其結(jié)果覺得是無關(guān)痛癢的事；

5,、值得一提的是,，從促使同學(xué)主動(dòng)打掃寢室衛(wèi)生的動(dòng)機(jī)調(diào)查看：有23%的被調(diào)查者認(rèn)為是看心情行事,，有5%的被調(diào)查者認(rèn)為是應(yīng)付檢查，15%的認(rèn)為是出自寢室規(guī)定,，而由于自我意識(shí)進(jìn)行主動(dòng)打掃的占57%,；

6、從寢室每周打掃衛(wèi)生的頻率來看：每周只打掃1次的占21%,；2—3次占40%,，更多次數(shù)的占39%。

從調(diào)查的總體分析,，我校區(qū)學(xué)生宿舍保潔狀況整體上較好,，但仍不乏急需改進(jìn)的地方；其中男生寢室整體比不上女生寢室,，男生寢室第2棟和第3棟,，以及女生寢室9棟又相對(duì)較差。這說明同學(xué)們的自我管理能力也普遍處于偏弱狀態(tài),，在自身意愿不積極和外部管理力度不夠的情況,，不良衛(wèi)生環(huán)境對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的影響，令人擔(dān)憂,。

2.1個(gè)人原因

主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：自主意識(shí)淡漠,；認(rèn)識(shí)上有偏差；自控能力弱,。自主意識(shí)淡漠?，F(xiàn)在的大學(xué)生很多來自獨(dú)身子女家庭，即便進(jìn)了大學(xué)校園,，思想上,、生活上還沒有完全脫離對(duì)父母的依賴，他們?nèi)匀蝗狈ψ鳛橐粋€(gè)成年人,，應(yīng)該具備的最基本的獨(dú)立生活能力,。

認(rèn)識(shí)上有偏差。部分學(xué)生認(rèn)為,，作為一名大學(xué)生,，主要精力應(yīng)該放在學(xué)習(xí)、參加各種社團(tuán)活動(dòng),、協(xié)助班級(jí)和系里做好各項(xiàng)社會(huì)工作上,，不耽誤培養(yǎng)自身社會(huì)活動(dòng)能力，各種評(píng)優(yōu),、入黨工作就好,。至于生活能力在校說得過去就行，以后再慢慢鍛煉似乎不遲,。即使表面上看上去很優(yōu)秀的學(xué)生,，自己的生活往往很糟,，這種情況在大學(xué)生中并非個(gè)別。

自控能力弱,。部分學(xué)生比較懶散,，惰性太強(qiáng)，并且集體責(zé)任感弱,。他們?cè)趯嬍依锊荒芎芎玫丶s束自己的言行,，隨心所欲，我行我素,，做事不考慮對(duì)他人,、對(duì)集體的影響，并且不能正確對(duì)待同學(xué)的善意提醒,。

2.2衛(wèi)生管理欠佳

從寢室內(nèi)部看,，安排打掃衛(wèi)生的規(guī)定沒有徹底執(zhí)行、持續(xù)性不長(zhǎng),。有的寢室甚至已無打掃衛(wèi)生的安排,，完全靠寢室成員的自覺性或迫于無奈，長(zhǎng)期以往,，寢室衛(wèi)生情況愈加惡劣，形成惡性循環(huán),。從寢室外部看,，宿舍管理員以及學(xué)校相關(guān)部門的管理、監(jiān)督力度不夠大,，以致同學(xué)們可以對(duì)寢室衛(wèi)生不予重視,，對(duì)衛(wèi)生管理制度更是漠然。

2.3室風(fēng)不正

一方面,，因?yàn)槭懿涣夹l(wèi)生習(xí)慣的室友影響,，不良影響會(huì)導(dǎo)致衛(wèi)生差的情況惡性循環(huán)；另一方面,，寢室內(nèi)部小團(tuán)體可能存在,，寢室氛圍不和諧，也同樣嚴(yán)重阻礙寢室衛(wèi)生管理,。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，寢室的和諧程度是影響的寢室衛(wèi)生的一大重要因素，贊成影響程度強(qiáng)的占68%,。在整體不佳的環(huán)境下,，部分同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣就顯得格外尷尬，甚至被同化,。

2.4硬件設(shè)施限制

從調(diào)查看,，硬件設(shè)施的限制對(duì)打掃寢室衛(wèi)生的影響程度高的占20%,，居中水平達(dá)到56%。從女生宿舍九棟（十人間）及男生宿舍2,、3棟（八人間）,，能明顯反映出不到25平方米的地方，由于物品過多,，可供調(diào)整的空間有限,，打掃后難以維持較好的狀態(tài)，久而久之,，主動(dòng)打掃的積極性就弱化了,。由此可見，我校區(qū)寢室衛(wèi)生打掃難能徹底,，居住環(huán)境確實(shí)是一大客觀因素,。

2.5室長(zhǎng)管理形同虛設(shè)，其職能嚴(yán)重弱化

調(diào)查中,，我們看到寢室室員并不以寢室衛(wèi)生為個(gè)人義務(wù)是習(xí)以為常的現(xiàn)象,，而形成嚴(yán)格的寢室衛(wèi)生輪流制也成為多數(shù)訪談?wù)咦鳛楦纳茖嬍倚l(wèi)生的強(qiáng)烈建議。我們從中不難看出,，室長(zhǎng)的管理職能在寢室管理中缺乏了基本性的體現(xiàn),。調(diào)查題目中涉及室長(zhǎng)對(duì)室員影響一題也可窺見端倪，27%的同學(xué)認(rèn)為室長(zhǎng)對(duì)室員的影響很大,，22%的同學(xué)認(rèn)為沒有影響，剩余51%的同學(xué)認(rèn)為一般,?？梢姡议L(zhǎng)是否能充分行使職能對(duì)室員的影響力,，其實(shí)是一個(gè)不能忽視的因素,。

因?yàn)閬碜圆煌牡赜颍彝ソ?jīng)濟(jì)狀況迥異,，高校招生規(guī)模的擴(kuò)大等因素,，大學(xué)校園里學(xué)生的文化素養(yǎng)、自身素質(zhì)良莠不齊,，獨(dú)立意識(shí),、自理能力千差萬別，凡此種種決定了在大學(xué)生寢室衛(wèi)生管理方面不但有必要要有所區(qū)別,、分別對(duì)待,，更需要學(xué)校各職能部門、學(xué)生工作人員、各級(jí)學(xué)生組織共同形成一個(gè)齊抓共管的局面,。

3.1制定完善衛(wèi)生管理制度,，提高認(rèn)識(shí)

在調(diào)查中，我們看到,，我們學(xué)校已經(jīng)形成了《學(xué)生寢室宿舍管理制度》,、《學(xué)生寢室衛(wèi)生管理制度》等制度，但在操作管理中因?yàn)槿狈哂兄贫刃缘木唧w實(shí)施辦法作為相應(yīng)的支撐,，已經(jīng)制定出來的制度往往讓管理工作顯得格外空乏無力,，學(xué)生的不重視與漠然是最直接的體現(xiàn)。

為使管理和服務(wù)工作規(guī)范化,、科學(xué)化,，使本該有章可依、有據(jù)可查的管理工作變得更具執(zhí)行力,，可以補(bǔ)充制定《學(xué)生寢室衛(wèi)生評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》,、《文明寢室評(píng)選辦法》《優(yōu)秀室長(zhǎng)評(píng)比辦法》等衛(wèi)生管理制度，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行,。在做到制度上自上而下的系統(tǒng)告知同時(shí),，必要時(shí)，在每個(gè)寢室內(nèi)張貼衛(wèi)生管理制度,，提醒他們,，強(qiáng)化他們自我教育，自我管理,，自我服務(wù)意識(shí),，使學(xué)生自覺按照衛(wèi)生管理制度要求，約束自己的行為,，促使他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3.2強(qiáng)化管理,，完善監(jiān)督體系

調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)，我們的宿舍衛(wèi)生管理形式偏于單一,，且執(zhí)行權(quán)限也多集中于宿管中心,。長(zhǎng)期的管理考評(píng)工作多是憑經(jīng)驗(yàn)加以模糊評(píng)定量化，加之無他過問與缺乏監(jiān)督,，管理工作容易因單方長(zhǎng)期操控患上疲乏與滯慢癥,。如此，管理工作既不能出新,，遺留下的問題也變得更易糟系統(tǒng)老化成為詬病從而難以及時(shí)得到發(fā)現(xiàn)與整治,。

建議以學(xué)生工作部門、宿管人員、學(xué)生會(huì)組織為主體形成衛(wèi)生檢查與監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)體系,，對(duì)寢室衛(wèi)生實(shí)行多渠道,、多層次的定期與不定期相結(jié)合檢查。管理權(quán)限的適當(dāng)分散下放,，不僅可以刺激同學(xué)們?nèi)徱曔@一工作在操作上已經(jīng)形成的戰(zhàn)略高度,，影響個(gè)人在意識(shí)層面上對(duì)管理問題進(jìn)行一種自我強(qiáng)化與重視；而且,，管理權(quán)限的適當(dāng)普及也更有助于衛(wèi)生理念與氛圍通過更多活動(dòng)去得到有效的宣傳和形成,。以下為具體檢查與監(jiān)督形式：

3.2.1學(xué)生會(huì)生活部的定期檢查

學(xué)生會(huì)生活部的重點(diǎn)工作之一是對(duì)學(xué)生寢室衛(wèi)生進(jìn)行檢查、督促,，幫助他們進(jìn)行整改,。學(xué)生生活部門每月應(yīng)組織各系定期對(duì)寢室衛(wèi)生安全等進(jìn)行綜合大檢查，讓各系掌握寢室情況的第一手資料,，促使各系學(xué)生工作的開展,，以增強(qiáng)日常管理工作的針對(duì)性。

3.2.2各類針對(duì)性突擊檢查

為了解學(xué)生黨員,、學(xué)生干部在寢室管理中的作用,，應(yīng)對(duì)學(xué)生寢室分類進(jìn)行衛(wèi)生突擊檢查，如對(duì)黨員寢室,、樓層長(zhǎng)寢室,、學(xué)生干部寢室等進(jìn)行突擊檢查。檢查結(jié)果及時(shí)予以公布,，除公布寢室衛(wèi)生情況外,，還要公布寢室中學(xué)生黨員、學(xué)生干部名單,、所擔(dān)任的學(xué)生干部職務(wù)及所在班級(jí),。這一舉措會(huì)對(duì)學(xué)生黨員、學(xué)生干部觸動(dòng)非常大,，讓他們覺得有責(zé)任,、有義務(wù)帶領(lǐng)寢室其他同學(xué)搞好寢室衛(wèi)生，以更好地促使他們?cè)趯嬍野l(fā)揮先鋒模范作用,。

3.2.3宿管人員的例行檢查

為了解宿舍的日常衛(wèi)生情況,，宿管員應(yīng)該在每天上午或下午對(duì)寢室進(jìn)行衛(wèi)生檢查，檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)記錄下來,，并及時(shí)與寢室長(zhǎng)溝通,，指出寢室存在的不足，要求他們整改,。

3.3實(shí)施文明寢室評(píng)比制度

文明寢室評(píng)比制度是指根據(jù)每個(gè)月寢室衛(wèi)生情況進(jìn)行評(píng)比,，達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的給予在案記錄。在月底綜合當(dāng)月各項(xiàng)衛(wèi)生檢查結(jié)果，評(píng)選出當(dāng)月的文明寢室,，并在宿舍樓內(nèi)公告欄內(nèi)通報(bào)表揚(yáng),。當(dāng)月寢室得通報(bào)是對(duì)寢室當(dāng)月衛(wèi)生工作的一種肯定，獲得通報(bào)的該寢室學(xué)生覺得很有成就感,、自豪感,，覺得自己付出的勞動(dòng)得到了及時(shí)的肯定與回報(bào)，搞好寢室衛(wèi)生的熱情就更高,、勁頭更足,。平均每學(xué)期每個(gè)寢室獲得優(yōu)秀評(píng)比三次以上的(包括三次)，建議以宿管委員會(huì)名義頒發(fā)激勵(lì)證書以示獎(jiǎng)勵(lì),。將寢室衛(wèi)生與同學(xué)自身利益有機(jī)結(jié)合,。

3.4將寢室衛(wèi)生與同學(xué)自身利益有機(jī)結(jié)合

承第四點(diǎn)精神，將寢室管理優(yōu)秀的在案記錄與室友自身利益掛鉤,，倘若搞好本寢室衛(wèi)生猶如以集體為單位參加比賽,，獲獎(jiǎng)人人有份，又何樂不為?學(xué)生工作部門集中整理每學(xué)期各執(zhí)行方關(guān)于寢室衛(wèi)生檢查工作結(jié)果,，以及各寢室以宿舍為單位參與的學(xué)校各種相關(guān)活動(dòng)的獲獎(jiǎng)記錄,，評(píng)選年度優(yōu)秀寢室、優(yōu)秀室長(zhǎng),。同時(shí),，可將此類獲獎(jiǎng)作為班級(jí)評(píng)優(yōu)、學(xué)生入黨評(píng)優(yōu)等評(píng)優(yōu)工作的重要指標(biāo),。比如,，評(píng)選文明班級(jí)時(shí)，規(guī)定班級(jí)不能少于幾個(gè)優(yōu)秀寢室,，否則,，沒有資格評(píng)選文明班級(jí)。學(xué)生入黨,、評(píng)優(yōu)時(shí),，學(xué)生所在寢室如果達(dá)到優(yōu)秀寢室要求，那么學(xué)生有獲得參加評(píng)優(yōu)或入黨的優(yōu)先權(quán),。通過以上措施，引起學(xué)生思想上高度重視,，自覺注意自己在寢室的一言一行,，同時(shí)帶動(dòng)寢室同學(xué)共同高好寢室衛(wèi)生工作。

3.5加強(qiáng)室長(zhǎng)的責(zé)任制與獎(jiǎng)勵(lì)制度

面對(duì)幾百個(gè)甚至上千個(gè)學(xué)生寢室,，宿管部門不可能花費(fèi)同樣的時(shí)間,、精力去管理每一個(gè)寢室，要想提高寢室衛(wèi)生管理工作的效率，只能突出重點(diǎn),，關(guān)注兩頭,。對(duì)衛(wèi)生較好的寢室，多鼓勵(lì),、表揚(yáng),，樹立典型，產(chǎn)生影響,。對(duì)于較差的寢室,，要有耐心地進(jìn)行指導(dǎo)幫助，這就需要宿管員現(xiàn)場(chǎng)多指正提醒,，以及私下加強(qiáng)對(duì)個(gè)寢室室長(zhǎng)的直線管理,，展開室長(zhǎng)群體的交流溝通，督促他們互相學(xué)習(xí)提升自我管理能力,，同時(shí)對(duì)室長(zhǎng)表現(xiàn)進(jìn)行在案記錄,，形成優(yōu)秀室長(zhǎng)評(píng)選的重要依據(jù)。

3.6加大寢室文化建設(shè)

加強(qiáng)寢室文化建設(shè),，樹立良好的寢室衛(wèi)生價(jià)值觀,。寢室是同學(xué)們?cè)趯W(xué)校起居的第二“家庭”，優(yōu)美的寢室衛(wèi)生環(huán)境不僅有益于大家身心健康,，還能增強(qiáng)大家的歸屬感,，激勵(lì)同學(xué)們不斷進(jìn)取。與學(xué)校方面,，無規(guī)矩,，不成方圓。學(xué)校通過自律會(huì)明確規(guī)定一種規(guī)范,，比如以軍訓(xùn)時(shí)的內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)來作為衡量?jī)?yōu)秀的尺度,，具體到鞋子成行、箱子統(tǒng)一在床頭的靠強(qiáng)側(cè),、水桶集中在,、桌上的日常用具分類放成整齊，床上用品如被子折成豆腐塊兒,，與枕頭一起放在床鋪的右側(cè)等,，長(zhǎng)期堅(jiān)持，自然而然就成為了一種共識(shí),，一種價(jià)值取向,，從而構(gòu)成優(yōu)秀的寢室文化的一部分。與寢室內(nèi)部,，充分發(fā)揮室長(zhǎng)帶頭模范作用,，大家的家,，衛(wèi)生靠大家。我想每個(gè)人都做好了個(gè)人衛(wèi)生,，那么寢室公共衛(wèi)生也糟不到哪里去,。在一個(gè)整體優(yōu)美的環(huán)境或是氛圍下，室員之間會(huì)形成一種無形的束縛力,，某些不良行為被放大,，室員自覺的改進(jìn)，一來二去,，形成一種良性循環(huán),。在學(xué)校管理和寢室內(nèi)部這種雙向的價(jià)值觀念傳遞，自上而下,，再反饋,，不斷適應(yīng)，其前景,，值得期待,。

3.7完善寢室硬件設(shè)施

完善寢室硬件設(shè)施。個(gè)人的內(nèi)因是主要影響因素,，客觀因素我們也不能忽視,，其中寢室硬件設(shè)施表現(xiàn)得尤其明顯。有同學(xué)反映,，他們的衛(wèi)生意識(shí)并不差,，只是打掃后，由于空間過小,，男生寢室2,、3棟每間寢室不到20平米的地方住了8人，女生寢室9棟住了10人,，人多了隨帶的東西也多,，外加桌椅凳子，可供調(diào)整的空間十分有限,，只要稍微一動(dòng)下,，才整理好的內(nèi)務(wù)，就又面目全非了,。久而久之,，這主動(dòng)打掃的積極也就不高了，甚至導(dǎo)致你不到掃,，我不打掃,，大家都不打掃的惡性循環(huán)。值得欣喜的是,，學(xué)校已經(jīng)開始著手為這部分寢室更換設(shè)施,，這也說明學(xué)校寢室硬件設(shè)施條件將得到改善，涉及到得問題也就迎刃而解,，在此不再多做建議,。

總之，在寢室衛(wèi)生管理過程中,，學(xué)校職能部門應(yīng)通過加強(qiáng)管理,，通過多種渠道檢查、督促,，把帶有強(qiáng)制性的規(guī)范要求逐步內(nèi)化為學(xué)生的自覺要求,，使之形成一種習(xí)慣，凝煉成一種素質(zhì),，最終讓學(xué)生從做好寢室衛(wèi)生開始,，培養(yǎng)大學(xué)生自我教育，自我管理,，自我服務(wù)的能力,，促進(jìn)大學(xué)生全面健康成才。

本次調(diào)查為期兩周,，小組共成員十位,，調(diào)查以問卷調(diào)查與自由訪談兩種方式結(jié)合展開。期間大家分工明確,，緊密合作,，組長(zhǎng)肖亮負(fù)責(zé)組織大家參與到整個(gè)調(diào)查活動(dòng)中并進(jìn)行了報(bào)告初期形成的編寫工作。各組員本著不同的分工職責(zé),，共同經(jīng)歷并參與了調(diào)查過程共五個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。包括討論題目的確定，調(diào)查問卷設(shè)計(jì),，問卷統(tǒng)計(jì)分析,、報(bào)告編寫的修改與討論、報(bào)告定稿工作,。大家積極參與討論,，時(shí)而碰撞出智慧火花，整個(gè)過程氛圍融洽,，效果較好,，調(diào)查報(bào)告屬集體成果，望對(duì)學(xué)校改善寢室衛(wèi)生狀況提供一定幫助,。

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