每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
《有幾棵樹》數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 一共有幾棵樹微課篇一
小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 推薦度：
三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
一年級數(shù)學(xué)《乘車》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
《樹真好》教學(xué)反思 推薦度：
相關(guān)推薦
1、通過問題解決,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“8＋,？”的.進(jìn)位加法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化,，并能在實(shí)際中應(yīng)用理解,。
2、進(jìn)一步理解“湊十法”的含義,。
3,、組織學(xué)生在交流、合作中獲得知識和能力,。
4,、進(jìn)行環(huán)保教育。
重點(diǎn)讓學(xué)生感受計(jì)算的多樣化,。
情境圖及一些實(shí)際數(shù)學(xué)問題的用品,。
圖和環(huán)保教育相結(jié)合，讓學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與情境相映合,，并從中產(chǎn)生數(shù)學(xué)問題,。（積木型板圖）
1、樹林中有20棵小樹,，分兩排種植,，可是過不了多久一些小樹死了，第一排死了2棵,，第二排死了4棵,，你說怎么辦？（一些為幾棵樹發(fā)問,，一些為小樹的死著急）,。
2、給小樹澆了水,，施了肥,，還給小樹帶來了一個(gè)朋友，小草,、小樹快樂地生長,，又活了兩棵,，長哪兒好呢？
3,、小朋友去樹林玩,，去跳皮筋， p樹,，搖樹,，還把小草帶回家給自己的小兔朋友吃，小樹又生病了,，有3棵小樹生病了,，怎么辦呢？
在眾多連續(xù)情境的呈現(xiàn)下,，學(xué)生情感與小樹產(chǎn)生關(guān)系,，達(dá)到環(huán)保教育這一目的，又引導(dǎo)學(xué)生去研究所產(chǎn)生問題,。
8＋6 ?8＋8 ?5＋8 ?……
這些在情況設(shè)計(jì)下,，產(chǎn)生了這些算式，可以組織學(xué)生討論,。
（1）8＋6＝14 ? ?（2）8＋6＝14
（3）9＋6＝15 ? ?（4）8＋6＝14
8＋6＝14 ? ? ?看見8就減2
（5）8＋6＝14
3,、比一比，誰算得快,。（說一道,，算一道，并說算的方法）
8＋8 ?7＋8 ?8＋4 ?5＋8 ?8＋6
8＋3 ?4＋8 ?8＋7 ?8＋5 ?2＋8
9＋8 ?8＋9 ?3＋8 ?6＋8 ?8＋2
題2 組織學(xué)生交流圖意和算法,。
題3先說一說計(jì)算方法,，再進(jìn)行計(jì)算，也可以先計(jì)算,，再說一說方法,。
種樹問題 ?游戲問題 ?銀行問題
選一些挑戰(zhàn)性問題大家進(jìn)行討論，并加以解決,，使之深刻感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,。
課外研究：
7＋ ? 6＋ ?5＋
有什么辦法計(jì)算更快
s("content_relate");【《有幾棵樹》數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《有幾棵樹》教學(xué)設(shè)計(jì)范文10-31
數(shù)學(xué)《有幾棵樹》教學(xué)反思范文02-03
《有幾棵樹》教學(xué)反思01-08
有幾棵樹教學(xué)反思07-04
《有幾棵樹》的教學(xué)反思06-30
有幾棵樹的教學(xué)反思01-04
《有幾棵樹》教學(xué)反思01-20
有幾棵樹教案設(shè)計(jì)08-08
《有幾棵樹》教學(xué)反思范文02-05
