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小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思篇一

色彩的基本屬性，所謂色彩“三要素”即：色相,、明度,、純度。它是決定畫(huà)面色彩的主要原因,。我們平時(shí)看到的色彩世界,，正是由于這三要素的變化與組合，形成了五彩斑斕的景象,。人們對(duì)色彩的不同感受與認(rèn)識(shí)正是基于對(duì)這三要素的不同認(rèn)識(shí),。

色彩組合所產(chǎn)生的美感，離不開(kāi)色彩的對(duì)比與調(diào)和,。裝飾色彩常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣,。雖然它源于自然，但不是對(duì)自然色彩的復(fù)制,。學(xué)生將學(xué)過(guò)的對(duì)比色知識(shí),，運(yùn)用到對(duì)裝飾色彩的理解上，這樣便會(huì)更好的把它們運(yùn)用到自己的繪畫(huà)中,。要注意培養(yǎng)自身的直覺(jué)敏感,。然而，確始終以色彩原理為基礎(chǔ)的,。

景物在光線的照射下會(huì)產(chǎn)生多種不同的色彩,。小學(xué)美術(shù)以平面色彩為主。但對(duì)學(xué)生的色彩感受要積極的給予肯定,。

有人認(rèn)為審美的知覺(jué),，就是一種情緒的知覺(jué)。對(duì)藝術(shù)作品的理解,，往往是從作品具有一定的情緒體驗(yàn)開(kāi)始的,。色彩的體現(xiàn)更有說(shuō)服力，在作畫(huà)過(guò)程中,，情緒對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的,。藝術(shù)作品如何有感人作用，就在于它的吸引力,，如何把作畫(huà)者引入,，這就要求先調(diào)節(jié)自己的心態(tài),，穩(wěn)定情緒,。讓我們得去“喜歡”它。

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思篇二

本課的教學(xué)目標(biāo)在于讓孩子學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法,，掌握機(jī)械立體形的畫(huà)法,，能運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動(dòng),。培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，共同探討,，使小組活動(dòng)有序協(xié)調(diào)地開(kāi)展,。對(duì)設(shè)計(jì)與制作的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。

在教學(xué)過(guò)程中我首先放動(dòng)畫(huà)片,，欣賞機(jī)器人動(dòng)畫(huà)和影像片斷,。進(jìn)入課題，教師引導(dǎo)提問(wèn)：你了解機(jī)器人嗎?你是從哪里了解到機(jī)器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流,，談?wù)摍C(jī)器人,。認(rèn)識(shí)機(jī)器人：你認(rèn)為機(jī)器人是什么呢?是人嗎?是機(jī)器怎么又叫機(jī)器人呢?我們給它取名機(jī)器人，并不是因?yàn)樗袢说臉幼?，而是因?yàn)樗哂信c人相似的智能水平和一定的思維能力,，并且具有在人類不可接觸的環(huán)境中進(jìn)行工作活動(dòng)的特殊功能。正因?yàn)檫@樣,，我們才驚訝機(jī)器人的聰明程度,。

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思篇三

這一課知識(shí)點(diǎn)較多，以欣賞評(píng)述古今中外的建筑為主,，針對(duì)本課的特殊性,，我主要采用對(duì)比教學(xué)法。實(shí)踐證明這是一種很有效的方法,。下面談?wù)勛约褐v完課后的感受,，包括長(zhǎng)處和不足。

在教學(xué)中我注意加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性,，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián),，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中學(xué)會(huì)欣賞，提高了對(duì)古代建筑的審美觀,，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和世界多元文化的熱愛(ài)之情,。學(xué)生的表現(xiàn)也非常好，大多數(shù)課前積極利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)的建筑資料,，在引導(dǎo)下能對(duì)各種風(fēng)格的建筑進(jìn)行觀察分析,，初步了解不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn)。之后,，大多學(xué)生都能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)表達(dá)自己的感受,。但仍有學(xué)生表達(dá)能力稍差，只是初步的了解,，挖掘不夠深,，我在今后的教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。

而在繪畫(huà)建筑時(shí)許多同學(xué)只是表現(xiàn)建筑的輪廓，不會(huì)細(xì)致觀察和精細(xì)描寫,，所以我做了示范和講解,，要利用點(diǎn)線面三者的.結(jié)合去表現(xiàn)建筑，這也是線描的基礎(chǔ)知識(shí),。之后作品表現(xiàn)較為豐富,，效果也非常好，有的作品出乎意料,。雖然這節(jié)課的目標(biāo)僅是讓學(xué)生欣賞,、感受、用語(yǔ)言描述,，但我加大難度讓學(xué)生用線描的方式表現(xiàn)一處建筑,，既是對(duì)本課一次深入的挖掘，又是對(duì)后面線描知識(shí)的提前表現(xiàn),，這樣的處理還是益處多多的,。

美術(shù)的一個(gè)重要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生在廣泛的情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，并參與文化的傳承和交流,，在一課中這是重點(diǎn),。

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思篇四

《我的老師》是造型表現(xiàn)課，旨在讓學(xué)生了解人物頭像的特點(diǎn),，掌握人物頭像五官的位置,，感受線條造型的美感，能夠用線條表現(xiàn)自己喜愛(ài)的老師,，增進(jìn)師生的情感,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力,，造型能力,，在造型中體驗(yàn)快樂(lè)。

從學(xué)生的情況來(lái)看,，他們對(duì)線條已經(jīng)比較熟悉了,，自從他們拿起畫(huà)筆來(lái)，畫(huà)出來(lái)的就是線條,，只是沒(méi)有意識(shí)到這是線條而已,，在通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，觀察,，實(shí)踐,，他們認(rèn)識(shí)了線條，能夠畫(huà)出各種各樣的線條,。

根據(jù)階段目標(biāo),，教材的編寫意圖,，課程的前后聯(lián)系和學(xué)生的實(shí)際情況，本課的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)人物頭像的特點(diǎn),，觀察老師的'頭像特點(diǎn)，感受線條造型的美感,，能夠運(yùn)用線條表現(xiàn)自己喜愛(ài)的老師,，增進(jìn)師生的情感，體驗(yàn)線條造型的樂(lè)趣,。

其重點(diǎn)是用線條畫(huà)出人物頭像,，掌握頭像是一般規(guī)律。其難點(diǎn)在于觀察并抓住老師的特點(diǎn),，準(zhǔn)確畫(huà)出五官,，力爭(zhēng)位置準(zhǔn)確，人物特點(diǎn)突出,。

一,、欣賞導(dǎo)入很巧妙，自然貼切,，拉近師生情感,，具有針對(duì)性，同時(shí)體現(xiàn)老師深挖教材內(nèi)涵,。首先出示姚有多先生所作《葉淺予像》,，請(qǐng)同學(xué)們欣賞，畫(huà)美,，用什么表現(xiàn)?國(guó)畫(huà)線條,，并重點(diǎn)解讀畫(huà)中題字和落款：知足常樂(lè)為人道，古稀身健拳未老,。自強(qiáng)不息立新意,，獨(dú)辟蹊徑格益高。為淺于恩師速像,，辛未年秋月,，有多寫。作者與葉淺予什么關(guān)系?他們的情感怎樣?這樣就自然引出本課的課題——《我的老師》,。

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思篇五

《勞動(dòng)最光榮》是湘教版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第11課,，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一課。本課是要求學(xué)生掌握人物動(dòng)態(tài)速寫的造型基礎(chǔ)課,。在教學(xué)中,，我注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，通過(guò)教學(xué)學(xué)生認(rèn)識(shí)美,，創(chuàng)造美的能力有一定的提高,。在教學(xué)中借助多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生們更加直觀形象的接受知識(shí)。是“示之以形,、動(dòng)之以情,，愉快教學(xué)、快樂(lè)學(xué)習(xí)”的美術(shù)教學(xué)模式完美顯示,。

上課伊始,，我從聆聽(tīng)一首《勞動(dòng)最光榮》開(kāi)始的，伴隨著音樂(lè)還呈現(xiàn)出了一幅幅各行各業(yè)人們辛勤工作的畫(huà)面,，然后提問(wèn)學(xué)生看了以后有何感受,？學(xué)生的回答都很好：勞動(dòng)很光榮，很辛苦,，是件快樂(lè)的事情,。從視屏中的勞動(dòng)場(chǎng)景慢慢引進(jìn)到了我們生活中，同學(xué)們平時(shí)都參加過(guò)哪些勞動(dòng)呢,？學(xué)生的回答還是很積極地,，需要使用哪些勞動(dòng)工具？并且把這些工具呈現(xiàn)在了黑板上,，但是課后我覺(jué)得教師直接在黑板上示范勞動(dòng)工具會(huì)更好,，這樣更能引起學(xué)生的興趣，課堂氣氛會(huì)更好,。

《我們愛(ài)勞動(dòng)》通過(guò)感受,，使學(xué)生體會(huì)人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，同時(shí)在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察及表現(xiàn)能力,。為了達(dá)到這一目地,，我在教學(xué)過(guò)程中采用了回想、模擬,、欣賞的方法,，讓學(xué)生對(duì)于人物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律有一定的了解。為了更好的強(qiáng)化學(xué)生們心中的印象,，我讓學(xué)生進(jìn)行模擬,，通過(guò)模擬不但使課堂氣氛得到了活躍，而且為學(xué)生更好的表現(xiàn)人物打下了基礎(chǔ),。接著,，我就在黑板上出示學(xué)生最常見(jiàn)的和孩子們自己也參加過(guò)的一些勞動(dòng)畫(huà)面如《擦桌子》《拖地》等。

本課的重點(diǎn)是勞動(dòng)動(dòng)態(tài)的把握,，難點(diǎn)是勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn),。在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的過(guò)程中我采取了欣賞,、討論,、教師示范相結(jié)合的方法,，使學(xué)生形象直觀的接受知識(shí)?！皠?dòng)態(tài)線”這一知識(shí)點(diǎn)在講解透露中我采用多媒體動(dòng)畫(huà)演示的方法,，學(xué)生更能加形象的理解。此外,，本課教學(xué)還體現(xiàn)了一個(gè)人文性：熱愛(ài)勞動(dòng),，要幫家長(zhǎng)做家務(wù)。在課堂中這一關(guān)鍵點(diǎn)我潛移默化的滲透到每個(gè)學(xué)生的心中,。美術(shù)教學(xué)的人文思想得以體現(xiàn)。

總之,，本課教學(xué)有成功之處,，也有不足之處，這就要求我認(rèn)真反思,，認(rèn)真總結(jié),，在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)，不斷提高,。而美術(shù)新課改又給美術(shù)課提出了更高的要求,，它不僅僅停留在過(guò)去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵,，要達(dá)到這樣的目標(biāo),，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng),。所以,，我們每一個(gè)美術(shù)教師需更加努力，在課改的洪流中才會(huì)百尺桿頭更進(jìn)一步,。

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小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思篇六

1，黃色中心四周拼小花--------拼十字

（1）白色在中間層直接上,，若上面有白色,，需把白色讓出去再上來(lái)。

（2）白色在上層或下層,，要把它變到中間層再上來(lái),。若上面有白色,，需把白色讓出去再上來(lái)。

（1）撥上撥下----------右上左下（右手公式），左上右下（左手公式）

白色在側(cè)面：白色旁邊的顏色要和本中心的顏色對(duì)好,，白色始終對(duì)著自己，在哪只手就做哪個(gè)公式（對(duì)顏色,，做公式）

白色在下層的側(cè)面：先做公式再對(duì)顏色，做公式

白色在上面：將上面的白色塊與拼白色的那一層相對(duì),，做公式。

3,，拼兩層

右手公式的逆公式：上右下左 步驟：壓,，上右下左，抬 5,，黃色面

下?lián)?，上撥，下,，撥撥?-------右手：右手控制上下,，左手控制撥

（3）由字：前面有一個(gè)，后面有一個(gè)（4）雙魚(yú)頭：右手邊有個(gè)黃 6,，三角換（看魔方的狀態(tài)）

（1）每個(gè)面都是凹字面：直接做小魚(yú)公式（2）三個(gè)凹字面：

小魚(yú)公式,，（1）三棱換：一面好的朝自己，黃色朝上,，對(duì)面到哪,，就做反的小魚(yú)公式，（3）四棱換：做小魚(yú)公式到（1）再做小魚(yú)公式,。

8順口溜：拼魔方有方法,，先拼十字，再拼一層,，其次二層,，頂十字后面排，黃色面,，三角換緊跟隨,；一層二層用手公式；頂十字,，逆公式,；黃色面做小魚(yú)；最后復(fù)原,。

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思篇七

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無(wú)涯,，教無(wú)止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí),。本學(xué)期,，結(jié)合第八次課程改革,，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái),，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外，我還利用書(shū)籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn),、外出聽(tīng)課,、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二,、求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念,。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。

我任教四年級(jí)的美術(shù)課和一年級(jí)3個(gè)班的書(shū)法課,，共計(jì)19節(jié)課，另外還有4節(jié)美術(shù)選修課,，課時(shí)量比較大,。在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課,，不同年級(jí)采用不同的批改方法,，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平,。另外,，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一,、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題,，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“神奇的鞋子（設(shè)計(jì)發(fā)明課）”,、“我的椅子（寫生課）”,、“神奇的椅子（設(shè)計(jì)課）”、“美麗的門簾（易拉罐制作）”等課,，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思篇八

為了充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，豐富校園課余文化生活,。我校（小學(xué)部）

三、四年級(jí)開(kāi)展了全員參與的興趣小組活動(dòng),。本人作為“趣味魔方”興趣小組的輔導(dǎo)教師,，圓滿完成了教學(xué)計(jì)劃，具體做法現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、思想重視

魔方是非常有趣的益智玩具,。它可以鍛煉人的手腦并用,，對(duì)培養(yǎng)人的動(dòng)作技能十分有效；不僅可增強(qiáng)人的記憶力,，豐富空間想象力,，還可以培養(yǎng)人的耐力和毅力，孕育全面,、和諧發(fā)展的個(gè)性,。為了上好魔方課，我先從思想上高度重視起來(lái),，然后積極搜集相關(guān)資料,，認(rèn)真制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，在備課,、上課中狠下功夫,。力爭(zhēng)寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中參與“魔方”活動(dòng),。在“玩”中培植學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。

二、教學(xué)靈活

1,、“趣味魔方”興趣小組所有學(xué)員來(lái)自我校小學(xué)部三,、四年級(jí)九個(gè)班的男生，共51位,。我以班級(jí)為單位把他們分成九個(gè)小組,，每小組坐在一起,，便于交流,。

2、三,、四年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)小,，領(lǐng)會(huì)能力不強(qiáng)，為了讓他們掌握的扎實(shí),，學(xué)習(xí)的輕松,、開(kāi)心。我在本學(xué)期僅安排到“對(duì)好前兩層”的教學(xué)內(nèi)容,，余下內(nèi)容我準(zhǔn)備放到下學(xué)期進(jìn)行教學(xué),，事實(shí)證明我的教學(xué)進(jìn)度是切實(shí)合理的。

3,、在具體教學(xué)中,，我力爭(zhēng)用通俗的語(yǔ)言引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)玩轉(zhuǎn)魔方的技巧，教師講解與學(xué)生練習(xí)同步進(jìn)行,，并結(jié)合網(wǎng)上視頻加深體會(huì),，寧慢勿快,，讓學(xué)生體會(huì)每一步成功的喜悅。

4,、充分發(fā)揮小組內(nèi)的“合作,、探究”。在三階魔方具體教學(xué)中,，學(xué)生的自主練習(xí)均以小組為單位,，推選最優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，堅(jiān)持體驗(yàn)性,、探究性,、合作性研究，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)魔方的興趣,，彰顯魔方特有的魅力,。

三、存在問(wèn)題

1,、三,、四年級(jí)的學(xué)生雖然只有一歲只差，但是領(lǐng)會(huì)能力存在明顯差異,，同樣的教學(xué)進(jìn)度四年級(jí)學(xué)生“吃不飽”,，三年級(jí)學(xué)生“消化不了”。下學(xué)期如何處理好這個(gè)問(wèn)題,，值得思考,。

2、魔方準(zhǔn)備不足,?！叭の赌Х健迸d趣小組活動(dòng)中，堂堂出現(xiàn)多名學(xué)生忘帶魔方的現(xiàn)象,，給老師教學(xué)和學(xué)生自己練習(xí)帶來(lái)“致命性”問(wèn)題,。應(yīng)對(duì)策略：下學(xué)期教師準(zhǔn)備10個(gè)機(jī)動(dòng)魔方，以備不時(shí)之需,。

教學(xué)總結(jié)

周豐收 2016.1