作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案小班篇一

1,、在老師的引導(dǎo)下能畫出數(shù)字的外形特征。

2,、在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾,，初步學(xué)習(xí)裝飾畫。 3.鼓勵(lì)幼兒對(duì)數(shù)字進(jìn)行大膽的裝飾,，創(chuàng)意,，發(fā)展幼兒的思維能力。

1.小朋友,，看看老師在黑板上畫的是什么,？你們能告訴我，你最喜歡的數(shù)字嗎,？ 請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己喜歡的數(shù)字,。

2.教師對(duì)個(gè)別孩子們喜歡的數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

3請(qǐng)幼兒畫出自己喜歡的數(shù)字,，提醒幼兒把數(shù)字畫的大大的,。

4.請(qǐng)畫好的小朋友把自己畫好的數(shù)字進(jìn)行美化，并且把它裝飾的最美麗,。 5.我們來(lái)看一看,，誰(shuí)的數(shù)字朋友裝飾的最漂亮！ 《2》陶藝p30《太陽(yáng)公公》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用搓條,、壓扁,、貼畫等方法，表現(xiàn)出太陽(yáng)的不同造型。2.能大膽想象,，提高創(chuàng)造力,。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.太陽(yáng)的圖片。 2.太陽(yáng)的繪畫作品,。 3.輕質(zhì)彩泥,。 活動(dòng)過(guò)程：

1.參觀“太陽(yáng)公公” 繪畫作品展。

教師：今天,，我們有個(gè)“太陽(yáng)公公”繪畫展,，我們一起看看吧！ 2.集體討論,，學(xué)習(xí)制作,。

（1）教師：“小朋友們畫的太陽(yáng)公公漂亮嗎？你最喜歡哪一個(gè),？它是什么樣子的,？”（引導(dǎo)幼兒從造型、花紋,、表情等方面講述）

（2）教師：我們可以怎么制作“太陽(yáng)公公”,？（師幼共同討論） 3.幼兒制作，教師指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作各種不同造型的太陽(yáng)公公,。 4.展示作品，相互欣賞,、評(píng)價(jià),。

要點(diǎn)提示：引導(dǎo)幼兒從造型、花紋,、表情等方面講述太陽(yáng)公公作品,。

課后建議：在本次活動(dòng)開展的基礎(chǔ)上，教師提供陶泥讓幼兒自主的進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,，并將幼兒的作品以壁畫的形式進(jìn)行保留和呈現(xiàn)。

1．欣賞各種中秋禮品圖片和字畫，增進(jìn)對(duì)中秋節(jié)的了解,，感受中國(guó)特有的色彩特征和民族風(fēng)格,。 2．嘗試運(yùn)用水彩筆進(jìn)行圖案色彩的描繪,，在文字中畫畫。 3．感受文字與繪畫結(jié)合的趣味性。 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.水彩筆,、素描紙,。

2.中秋小故事,，各種月餅圖片,，中秋字畫,。

1．話中秋，了解中秋節(jié)的習(xí)俗。

(1)教師講中秋小故事，如《嫦娥奔月》,，引出中秋節(jié)的話題。

(2)討論中秋節(jié)的習(xí)俗,，如賞月，吃月餅,，喝桂花蜜酒等,。 (可以結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗) 2．合作創(chuàng)作,，感受字畫結(jié)合的藝術(shù)美,。

(1)出示各種月餅的圖片和中秋字畫,，引導(dǎo)幼兒觀察這些圖片在色彩上的共同之處，初步感中秋節(jié)的色彩特征和民族特色,。

(2)出示寫有“中秋”字樣的圖片,，引導(dǎo)幼兒想象如何將其變得有中秋節(jié)的味道。 3．自主操作和添畫,，營(yíng)造中秋氛圍,。 要點(diǎn)提示

鼓勵(lì)幼兒從月夜、月餅等事物出發(fā)感受相關(guān)的色彩,，能從月餅,、祥云等圖案聯(lián)系到中秋的味道，并將其作為裝飾圖案運(yùn)用到繪畫中,。

(1)指導(dǎo)幼兒用水彩筆在字中添畫與中秋相關(guān)的物品,，突出中秋的特征。

(2)提醒幼兒使用黃色系和紅色系等近似色系進(jìn)行創(chuàng)作,，進(jìn)一步體驗(yàn)中秋的色彩特征,。 4．延伸：中秋匯。

(1)互相欣賞設(shè)計(jì)的中秋字畫,。

(2)感受中秋的團(tuán)圓氣氛,，品嘗中秋月餅。 中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,。這一節(jié)日有其特殊的地方,，在風(fēng)俗習(xí)慣,、色彩特征等方面都很特別。讓幼兒在節(jié)日的氛圍中感受藝術(shù)美,，既增進(jìn)了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解,，也提高了對(duì)色彩的認(rèn)知水平，何樂(lè)而不為呢?

1,、欣賞圖片,，了解貓的主要特征和特點(diǎn) 2、通過(guò)色彩和黑白的對(duì)比表現(xiàn)主體和背景 教學(xué)材料：6開白紙,，水彩筆,，馬克筆、金屬筆 教學(xué)過(guò)程：

1,、欣賞貓咪玩耍時(shí)候的圖片,，觀察貓咪的不同動(dòng)態(tài)。 2,、畫下大小不同的貓咪,，注意畫面的大小變化。

3,、選擇自己喜歡的形狀或是線條重復(fù)的裝飾背景并選擇協(xié)調(diào)的顏色進(jìn)行上色

1．大膽想象,，對(duì)數(shù)字9進(jìn)行變形、添畫,，創(chuàng)作外星人,。 2．在教師的引導(dǎo)下，能積極聯(lián)想并大膽創(chuàng)編出故事情節(jié),。 3．體驗(yàn)數(shù)字想象添畫的樂(lè)趣,。 活動(dòng)準(zhǔn)備

水粉顏料，排筆,，油畫棒或水溶性炫彩棒,，素描紙。 活動(dòng)過(guò)程

1．討論,，激發(fā)對(duì)外星人的興趣,。

(1)教師：你知道外星人嗎?他們是什么樣子的呢?他們與我們有什么不同呢?

(2)教師：有個(gè)數(shù)字星球的外星人會(huì)變魔法，能把各種數(shù)字變活,，他們是——外星人“9”。

用幼兒喜歡的外星人做導(dǎo)入,，易拉近與幼兒的距離,，激發(fā)幼兒的興趣。一系列的問(wèn)題,，有助于引導(dǎo)幼兒思考和想象,。 2．大變外星人,。

(1)魔法一：潑墨變個(gè)9。

教師和幼兒一起,，用排筆刷“大9,、小9、胖9,、瘦9,，揮筆一轉(zhuǎn)就是9??”。 (邊說(shuō)邊畫出不同形態(tài)的9)

(2)魔法二：給9長(zhǎng)個(gè)毛兒,。

教師：上刷刷,、下刷刷、左刷刷,、右刷刷......刷出各種長(zhǎng)短的毛毛,。9加上各種“零部件”就變成外星

人了。 要點(diǎn)提示

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒夸張想象出與人類形態(tài)不同的外星人,，而非多長(zhǎng)了頭發(fā),、多長(zhǎng)了手臂的地球人類而已。 (3)魔法三：畫9點(diǎn)睛,。

教師：畫龍要點(diǎn)睛,，畫外星人也未嘗不是哦!給外星人畫一個(gè)特大號(hào)眼睛?給外星人多變幾個(gè)眼睛？給外星人加點(diǎn)眼睫毛,？

(4)幼兒合作（或獨(dú)立）完成外星人的組裝,，并由此想象外星人的奇特功能。 3．外星人巡展,。(1)會(huì)飛外星人展,。(2)鉆地外星人展。(3)多手外星人展,。

孩子們?cè)诼L(zhǎng)大,，我們應(yīng)該給他們足夠的空問(wèn)和時(shí)間，讓他們自由的想象,。你會(huì)發(fā)現(xiàn),，原來(lái)，事物也可以是這樣的,！歷史的進(jìn)程,，在孩子們的眼里有自己認(rèn)為的規(guī)律和變化。大班孩子的語(yǔ)言已經(jīng)發(fā)展成熟了,，他們會(huì)說(shuō)出一些驚人的話,，只要稍加引導(dǎo)，你看到苗兒迅速地成長(zhǎng)......

1．感受恐龍?jiān)谶\(yùn)動(dòng)中的身體形態(tài)，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)模仿,。 2．借助欣賞,、模仿及已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表現(xiàn)恐龍的不同動(dòng)態(tài),。 3．在合作中共同使用畫紙并能清楚地講述自己作畫的意圖,。 活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒已了解恐龍的種類以及恐龍生活的習(xí)性、環(huán)境,，已聽過(guò)關(guān)于恐龍的故事,。 2．恐龍圖片多幅，繪本《你看起來(lái)好像很好吃》,、 《你很特別》,。 3．水粉筆，顏料,，英文報(bào)紙(或牛皮紙),。 活動(dòng)過(guò)程

1．引導(dǎo)幼兒回憶對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

教師：前幾天,，我們小朋友認(rèn)識(shí)了恐龍,，知道了恐龍的一些生活習(xí)性,，誰(shuí)愿意來(lái)講一講? (有霸王龍、長(zhǎng)頸龍、翼龍,、劍龍等,；它們有的是食肉恐龍，有的是食草恐龍,；有的是在陸地上走的，有的是在天上飛的??) 2．觀察圖片,，感受恐龍?jiān)趧?dòng)態(tài)中的外形特征,。 (1)出示“走路”恐龍的圖片。

教師：這是什么恐龍? (霸王龍)看它現(xiàn)在的樣子,，你覺得它在干什么?你是怎么看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀察恐龍走路時(shí)的腿的樣子)請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作,。 (2)出示“彎腰”恐龍的圖片,。

教師：這幅圖你覺得恐龍它又在干嗎?它的頭怎么樣了?身體是什么樣的? (觀察恐龍的腰部)恐龍的前肢和腿有什么變化?恐龍的腳趾和剛才走路的恐龍腳趾一樣嗎?不一樣在哪里?你們覺得“彎腰”的恐龍身體可以用什么樣的線條來(lái)畫? (3)出示“對(duì)打”恐龍的圖片,。

教師：這兩只恐龍它們?cè)诟墒裁?這兩只“打架”的恐龍身體是什么樣的?為什么我們只能看到這只恐龍身體的一部分?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)遮擋關(guān)系)你們發(fā)現(xiàn)沒有，“打架”時(shí)恐龍的尾巴是怎樣的?尾巴后面畫有幾條短線,，為什么要畫這幾條短線呢?(介紹輔助線條的作用)

●教師在出示圖片時(shí),，要注意層次性，如提供給幼兒的圖片應(yīng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，層層遞進(jìn),。 3．幼兒大膽作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒畫出恐龍的不同動(dòng)態(tài),。

教師：今天我們來(lái)畫恐龍,，畫你自己喜歡的恐龍,，地上走的、天上飛的,，各種各樣。 4．展示作品，師幼互評(píng),。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫的恐龍?jiān)谧鍪裁础?活動(dòng)建議

☆活動(dòng)廷伸 將幼兒的作品陳列在班級(jí)展示區(qū)中，讓幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享,，嘗試將繪畫作品編成故事進(jìn)行講述,。 【評(píng)析】

恐龍的神秘和神奇,，吸引了許多孩子對(duì)之探求的興趣,。在了解了恐龍的種類、恐龍生活的時(shí)代及其生活習(xí)性等一系列活動(dòng)之后,，教師特選了幾本關(guān)于恐龍的優(yōu)秀繪本《我是霸王龍》,、 《你看起來(lái)好像很好吃》、 《你很特別》給幼兒欣賞,。幼兒除了對(duì)故事內(nèi)容感興趣外,，還對(duì)繪本中恐龍的繪畫手法感興趣。他們發(fā)現(xiàn)繪本中恐龍身體的線條流暢,、粗獷,，就會(huì)給人兇猛的感覺；幾筆簡(jiǎn)單的線條或幾條輔助線也能把畫面中對(duì)打的恐龍表現(xiàn)得很生動(dòng),、清楚,。這些對(duì)幼兒的后期創(chuàng)作起到很好的啟發(fā)作用。 《7》彩色畫p93《石頭變身》 活動(dòng)目標(biāo)

1．在欣賞各種石頭造型的基礎(chǔ)上,，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的點(diǎn),、線、色塊創(chuàng)作出奇特的動(dòng)物形象,。 2．感受在石頭上創(chuàng)作的別樣樂(lè)趣,。 活動(dòng)準(zhǔn)備

1．水粉顏料，衣紋筆或者1號(hào)水彩筆,，石頭,。

2．各種裝飾過(guò)的漂亮的石頭作品(豐富幼兒美的感受，激起創(chuàng)作的熱情),，動(dòng)物圖片,。 3．與動(dòng)物相關(guān)的音樂(lè),。 活動(dòng)過(guò)程

1．扮演和欣賞，積累表象經(jīng)驗(yàn),。

(1)播放音樂(lè),，幼兒扮演各種動(dòng)物角色，模仿做動(dòng)作,，激發(fā)參與活動(dòng)的熱情,。(2)欣賞各種動(dòng)物圖片，找出動(dòng)物的特征,，積累審美表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn),。(3)欣賞變身的石頭，引入主題,。

石頭上的裝飾別有一番風(fēng)味,，鮮明的色彩、夸張的表現(xiàn)給幼兒強(qiáng)烈的視覺刺激和藝術(shù)沖擊,。2．自由探索,，大膽進(jìn)行色彩表現(xiàn)。(1)探索石頭的變化與造型,。

幼兒自由探索,、發(fā)揮想象，拼搭石頭,。例如：用石頭鋪成了小路，在上面走一走,；用石頭搭成了小房子??(2)教師示范用色彩賦予石頭新的形象,。

教師：這個(gè)石頭有點(diǎn)兒像烏龜，我要給它施個(gè)魔法,，把它變得更像烏龜,。我的筆沿著石頭印子開始變，變出一個(gè)個(gè)小格子,，再在每個(gè)格子里加點(diǎn)彩色的??看!石頭變身成為一只花花殼兒的縮頭烏龜嘍,！(3)教師：你的石頭像什么？你能把它變得更像一些嗎,？ 3．幼兒給自己的石頭變身,。

(1)幼兒對(duì)自己的石頭進(jìn)行想象、構(gòu)思,，依據(jù)石頭的形態(tài),，找出其鮮明的特征，變出小動(dòng)物或動(dòng)物鮮明的特征,。 要點(diǎn)提示

1）并不要求變出的是一個(gè)完整的物體,，可以是局部,，如斑馬可以用相間的色彩表現(xiàn)。

2)不同的色彩,、不同的線條組合起來(lái),，就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)物的特征，關(guān)鍵在于色彩的選擇和運(yùn)用,。如變熊時(shí),，就要表現(xiàn)出毛茸茸的感覺。

(2)每個(gè)幼兒給自己的石頭創(chuàng)編一個(gè)有趣的故事,，互相交流,、欣賞作品。 交流的過(guò)程也是一個(gè)自我評(píng)價(jià)的過(guò)程,。 【評(píng)析】

石頭,、石頭真好玩!不僅可以搭著玩，而且可以畫著玩,，變出各種小動(dòng)物,，真呀真特別!孩子對(duì)此充滿了好奇和求知欲，他們?cè)谑^的世界中探索著,、想象著,，進(jìn)行著藝術(shù)的構(gòu)思。揮動(dòng)畫筆將一塊塊普通至極的石頭,，變成一個(gè)個(gè)具有鮮明的動(dòng)物特征的藝術(shù)作品,。斑馬、烏龜??孩子的想象賦予了一個(gè)個(gè)小石頭特有的靈動(dòng)美,！ 《8》版畫p118《好看的花邊》 活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察花邊的造型和圖案,，感受花邊的韻律美和均衡美。 2．發(fā)現(xiàn)花邊的規(guī)律,，探索紙的折疊方法和花邊圖案的關(guān)系,。

3．繼續(xù)探索拓印的方法，能均勻地上下拍打顏色,，保持畫面色彩均勻,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案小班篇二

1、學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計(jì),、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作,、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì),、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式

2,、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。

3,、增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心,，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。

用簡(jiǎn)潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征,。

直觀而形象,，簡(jiǎn)潔而美觀的設(shè)計(jì)各門課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、學(xué)生工作紙,、班級(jí)課程表底紙、范畫

上色工具,、剪刀

三課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

1．交流自己看過(guò)的好書，并把它介紹給自己的同桌,。

２．指名匯報(bào)你看過(guò)的好書,，并說(shuō)說(shuō)它好在哪里。

３．導(dǎo)入并板書課題,。

二,、臨摹好書的封面

１．交流看過(guò)的好書的封面

２．探討臨摹的注意事項(xiàng)。

３．嘗試臨摹好書的封面,，教師巡視指導(dǎo),。

４．輔導(dǎo)后再次臨摹好書封面。

三,、為臨摹的這本好書寫一段推介文字

１．同桌互相交流如何為臨摹的這本好書寫一段推介文字,。小組交流。２．小組選代表全班交流,。

３．嘗試著為臨摹的這本好書寫一段推介文字,，教師巡視指導(dǎo)。４．輔導(dǎo)修改,。

四、作品展評(píng)

1.小組展評(píng),。

２.集體展評(píng),。

３.表彰優(yōu)秀。

一,、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們?cè)O(shè)計(jì)了“好書推介”,，這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來(lái)美化教室里的一件東西。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友,，猜猜是什么呢,？

老師出示“班級(jí)課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？我們來(lái)看看這張表有什么特點(diǎn)?(課程用形象的圖形來(lái)表示)我們可以將每門課程用形象的圖形來(lái)表示,。揭示課題——課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì),。

二、探究設(shè)計(jì)方法

1．想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢?板書：工具材料,?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標(biāo)呢?為什么?

第一幅羅列太多內(nèi)容,，不精練,；第二幅簡(jiǎn)潔美觀；第三幅外形散亂,，不美觀,。板書：“簡(jiǎn)潔”。

看到它你會(huì)想到美化什么課呢?還有哪些課也可以用工具材料表示?(科學(xué)課,、信息課,、數(shù)學(xué)課等)

2．?dāng)?shù)學(xué)課還可以用什么表示?板書：特有符號(hào)。

還有什么課具有很典型的符號(hào)?(音樂(lè))

3．再出示其它課程的圖標(biāo)問(wèn)這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式?

探討：怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢?學(xué)生上臺(tái)繪出草稿,，大家進(jìn)行評(píng)選,。老師指導(dǎo)：精簡(jiǎn)到2—3個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版。

三,、探討設(shè)計(jì)要求

1．借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料,、活動(dòng)形式、特有符號(hào),、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì),，以突出各門課程的特點(diǎn)。

2．用最簡(jiǎn)練的圖案(形象或文字)表明課程的特征,。

四,、分工設(shè)計(jì)

1．六人一組分配工作紙，按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)計(jì),。

2．圖案設(shè)計(jì)大小合適,、簡(jiǎn)潔美觀、色彩鮮艷,、富有創(chuàng)意,。

五、集體組合展示評(píng)述

1,、導(dǎo)入：隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地,，用文字、圖畫,、實(shí)物,、照片,、圖書及相應(yīng)的制作等來(lái)宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用,。今天我們一起來(lái)策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案,。那如何設(shè)計(jì)布置方案，又如何實(shí)施方案呢?

2,、了解隊(duì)角：隊(duì)角一般都有一個(gè)主題,，我們來(lái)看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢?為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有些?隊(duì)角還有咨詢箱,、工具箱,、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目?jī)?nèi)容,。這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的?(吹塑紙,、彩紙、圖片等)

3,、設(shè)計(jì)方法：我們教室原來(lái)的隊(duì)角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來(lái)創(chuàng)意我們的隊(duì)角?(學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意)比較隊(duì)角你覺得哪一個(gè)更好?為什么?分析,，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好,，層次分明的好,。

4、說(shuō)一說(shuō)教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn),。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案?我們來(lái)試試用草圖表達(dá)自己的想法,。(學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練)，反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì),。

5,、分工設(shè)計(jì)：根據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組,，組內(nèi)自選小組長(zhǎng),。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案,。對(duì)分工提出建議：每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容,，l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面，l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀,。學(xué)生分工設(shè)計(jì),。

6、展示評(píng)述：每組派代表來(lái)介紹本組的設(shè)計(jì)方案,，準(zhǔn)備用一些什么材料來(lái)制作。最有特色,、好看實(shí)用的隊(duì)角是哪個(gè)?并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。

美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案小班篇三

1.初步感受不同種線條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

2.能用不同種線條組織一幅畫面,，表現(xiàn)出一定的美感,。

3.通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、分析能力。

初步感受,、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感,。

如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。

：課件,、黑色水筆,、彩色卡紙

：彩筆、記號(hào)筆

一,、初步感知 導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們請(qǐng)看老師手中有條靜止的絲帶,，它是垂直的，現(xiàn)在老師開始揮舞它,，你觀察到它有什么變化,？引出課題——《會(huì)變的線條》

二、情景創(chuàng)設(shè) 討論探究：

1,、師：讓我們走進(jìn)線條王國(guó),，來(lái)認(rèn)識(shí)各種線條。給你認(rèn)識(shí)的線條來(lái)起個(gè)名字吧?。ㄕn件出示直線，虛線,，曲線，蝸牛線,，交叉線，螺旋線,，折線,，回字線,，波浪線…….） （線條王國(guó)）

2、師：生活中的線條也無(wú)處不在,，請(qǐng)你看看這兩幅圖中有什么線,，并用小手跟著畫一畫,。

3,、（課件出示建筑中的房頂圖）師：請(qǐng)你來(lái)找一找其中的線條有哪些,？（點(diǎn)擊課件演示曲線,，交叉線,。）

4、（課件出示跨江大橋圖片）師：請(qǐng)你在來(lái)找找這幅圖片中的線條,？（點(diǎn)擊演示出曲線,，折線,。）

5、（課件出示四幅美術(shù)作品）師：請(qǐng)你和同桌或小組成員討論一下：你最喜歡的作品是那一幅,？畫中都有哪些線條？

6,、師：通過(guò)對(duì)四幅作品的觀察分析,，我們得出了黑白，粗細(xì),，長(zhǎng)短，多少,，豐富等規(guī)律。（并用課件的形式展現(xiàn)出來(lái)）

三,、 樂(lè)中體驗(yàn)啟發(fā)點(diǎn)撥-

1,、師：同學(xué)們,，我們來(lái)欣賞一段輕松有趣的視頻動(dòng)畫,。（課件演示線條先生,。）

2,、師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到了哪些有趣可愛的形象,。

3、師：這里有一幅漂亮的畫,，在里面你發(fā)現(xiàn)線條變成了什么？（課件出示線描作品）

4,、師：通過(guò)對(duì)這些作品的觀察分析,，我們總結(jié)出了美的法則：黑白,，粗細(xì),，長(zhǎng)短，多少,，豐富,變化（課件演示出線條裝飾的規(guī)律）

四,、知識(shí)擴(kuò)展 創(chuàng)作實(shí)踐

1、師：這里有兩幅作品是小朋友聽了這段輕緩優(yōu)美的音樂(lè)畫出來(lái)的,，請(qǐng)你用美的法則來(lái)評(píng)判一下,，哪一幅畫更漂亮。（課件出示作品并播放背景音樂(lè)）

2,、師生共同利用美的法則分析,、總結(jié)哪幅作品更具有美感。

3,、師：線條相冊(cè)想收集一些線條作品,，老師想給自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。（課件出示線條相冊(cè)）

4,、教師板演示范,。

5、師：小魚和它的一群朋友也想加入線條相冊(cè),，可是它們沒有漂亮的線條外衣,，請(qǐng)你來(lái)幫忙。和周圍的同學(xué)們討論一下：你想給誰(shuí)裝飾漂亮的線條,，并且說(shuō)說(shuō)想用哪些有趣的形象和線條,。（課件出示需要裝飾的形象）

6、師：請(qǐng)談?wù)勀愕膭?chuàng)作設(shè)想吧,！看看小朋友是怎么想的,。（課件演示線條作品）

五、1,、布置作業(yè)：選擇你喜歡的形象用漂亮的會(huì)變的線條來(lái)裝飾它,。

2、學(xué)生創(chuàng)作教師指導(dǎo).

3、（講評(píng)作業(yè)）師：請(qǐng)你參考美的法則來(lái)看看誰(shuí)的作品更漂亮一些,，為你喜歡的作品畫上對(duì)勾,。（課件出示美的法則）

4、請(qǐng)同學(xué)選5幅最漂亮的作品入選精品屋,，并且請(qǐng)其中的個(gè)別同學(xué)介紹自己的作品創(chuàng)意,。

六、小結(jié),。師：小朋友,，用我們手中的奇妙線條來(lái)裝飾多彩的生活吧！

美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案小班篇四

1,、 從古今中外的優(yōu)秀繪畫作品中，體會(huì)到勞動(dòng)____人類創(chuàng)造力的源泉,，勞動(dòng)是許多畫家經(jīng)常表現(xiàn)的重要題材之一,。不同時(shí)代的畫家通過(guò)勞動(dòng)題材所表現(xiàn)的主題是不一樣的，表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格也是多種多樣的,。

它們所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵和藝術(shù)性的高低存在著明顯的差別,。通過(guò)欣賞，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美能力和分析作品的能力,。

2,、 通過(guò)對(duì)表現(xiàn)勞動(dòng)題材的優(yōu)秀繪畫作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的情感,、態(tài)度和正確的價(jià)值觀念,。

單元課時(shí)：本單元分2課時(shí)教學(xué)。

活動(dòng)安排：

◆觀賞與描述：

＊ 你是否知道和理解這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的勞動(dòng)的性質(zhì)和情節(jié),？

＊ 你對(duì)作品所表現(xiàn)的勞動(dòng)場(chǎng)景有什么感受,？

＊ 你對(duì)作品中人物的勞動(dòng)心情和態(tài)度有什么感受？

◆分析與研究：

＊ 你對(duì)這些作品和作者知道多少,？

＊ 你了解作品的時(shí)代和社會(huì)特點(diǎn)嗎,？

＊ 你能不能想像作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題？

◆討論與解釋：

＊你從這些表現(xiàn)人類勞動(dòng)的美術(shù)作品中獲得了什么樣的審美感受,？

＊不同的人物對(duì)勞動(dòng)有什么不同的態(tài)度和感情,？

◆體驗(yàn)與評(píng)價(jià)：

＊你對(duì)人類勞動(dòng)的意義有什么體驗(yàn)和聯(lián)想？

＊你對(duì)“勞動(dòng)創(chuàng)造世界”有什么體會(huì)和看法,？

活動(dòng)一

1,、課題 勞動(dòng)____人類創(chuàng)造力的源泉（上）

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)域 欣賞*評(píng)述

3,、課時(shí) 1課時(shí)

4,、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備教具：欣賞掛圖、課件,、課外收集表現(xiàn)勞動(dòng)題材的美術(shù)作品,、課本等,。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：課本、鋼筆,、筆記本,、自己收集到的作品等。

5,、課堂教學(xué)

（1）引導(dǎo)階段

① 通過(guò)欣賞（用課件展示）表現(xiàn)勞動(dòng)題材的中外美術(shù)作品,，集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

② 教師宣布本課時(shí)教學(xué)任務(wù)及采用的學(xué)習(xí)方式方法,，要學(xué)生注重對(duì)中外美術(shù)作品的比較、分析,，談自己對(duì)作品的初步感受和理解,。

③ 學(xué)生預(yù)習(xí)，看課本上的圖片和文字,，認(rèn)真觀察,、思考問(wèn)題。

（2）發(fā)展階段

① 欣賞,、評(píng)述《在激流中前進(jìn)》

☆ 展示圖片,，學(xué)生欣賞、討論,。

☆ 請(qǐng)幾名學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己對(duì)這幅作品的初步感受和理解,。

☆ 教師歸納總結(jié)：

《在激流中前進(jìn)》（油畫）

作者：杜鍵，上海人,，中央美術(shù)學(xué)院油畫系教授,。

本作品是作者在中央美術(shù)學(xué)院油畫研究班學(xué)習(xí)時(shí)的畢業(yè)創(chuàng)作。為此,，作者曾先后到山西禹門口,、陜西寧家川等黃河險(xiǎn)急渡口體驗(yàn)生活，搜集創(chuàng)作素材,。作者以簡(jiǎn)練的藝術(shù)語(yǔ)言,，雄健有力的筆觸，凝重的色調(diào)表現(xiàn)了黃河船工們齊心協(xié)力在黃河的激流濁浪中奮力前進(jìn)的驚險(xiǎn)場(chǎng)景,。作者運(yùn)用襯托和對(duì)比的手法來(lái)刻畫黃河船工在勞動(dòng)中所表現(xiàn)的驚人力量和百折不撓的精神,。這主要表現(xiàn)在洶涌激蕩的河水與般工們沉著穩(wěn)定的姿態(tài)的對(duì)比，大面積奔騰而來(lái)的黃河濁浪和小船的強(qiáng)烈對(duì)比,。

② 欣賞,、評(píng)述《糧食》

☆展示圖片，學(xué)生欣賞、討論,。

☆請(qǐng)同學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己對(duì)這幅作品的初步感受和理解,。

☆教師歸納總結(jié)：

《糧食》（油畫）

作者：（蘇聯(lián)）雅布隆斯卡婭，衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)后著名女油畫家,、基輔美術(shù)學(xué)院教授,。

本作品是她青年時(shí)期時(shí)榮獲國(guó)家獎(jiǎng)的成名作，約4米寬的巨幅作品,，表現(xiàn)了蘇聯(lián)集體農(nóng)莊女莊員在豐收的打谷場(chǎng)上勞動(dòng)的場(chǎng)面,。在夏日的明亮的陽(yáng)光下，集體農(nóng)莊女莊員們?cè)诙逊e如山的金黃色麥粒的打谷場(chǎng)上,，緊張而有秩序地勞動(dòng)著,。女莊員們興奮的笑臉和歡快而有節(jié)奏的動(dòng)作，充分顯示了經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮后的蘇聯(lián)勞動(dòng)人民高漲的勞動(dòng)熱情和嶄新的生活風(fēng)貌,。作品構(gòu)圖宏偉,，形象生動(dòng)，主題鮮明,，內(nèi)容和形式得到了完美的統(tǒng)一。

③ 欣賞,、評(píng)述《牛耕》,，寫觀后感受交流。

☆展示掛圖,，學(xué)生欣賞,。

☆分組討論、寫觀后感,。

☆學(xué)生發(fā)言,，根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己的感受和理解。

☆教師歸納總結(jié)：

《牛耕》（甘肅嘉峪關(guān)魏晉時(shí)期的墓磚畫）

這是從甘肅嘉峪關(guān)魏晉時(shí)期5號(hào)墓中出土的,、原位于墓前室壁的一幅磚畫,。我國(guó)自漢代以來(lái)，統(tǒng)治階級(jí)厚葬之風(fēng)俗盛行,。墓室中繪有大量的磚畫,。這幅磚畫與同一墓室的其他磚畫的最大特點(diǎn)是，除了表現(xiàn)墓主生前宴歡,、舞樂(lè)等享樂(lè)生活外,，大部分是表現(xiàn)勞動(dòng)人民從事各種生產(chǎn)勞動(dòng)的場(chǎng)面。是墓主為了祈求死后永遠(yuǎn)有一批勞動(dòng)群眾供他們驅(qū)使奴役,、但從一個(gè)側(cè)面形象地反映了當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民生產(chǎn)勞動(dòng)的狀況,。這幅表現(xiàn)牛耕的磚畫，畫面十分單純，但作者頗具匠心,。如兩頭牛有意畫成一黑一白,，以對(duì)比的手法突出畫面的明快感。再如,，畫扶犁者,，只寥寥幾筆，不僅生動(dòng)地畫出了扶犁者的形態(tài),，而且其緩步前行時(shí)的姿態(tài)極富運(yùn)動(dòng)感,。

④ 欣賞、評(píng)述《清明上河圖》

☆展示掛圖,，學(xué)生欣賞,、討論。

☆學(xué)生自愿發(fā)言,，根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己對(duì)作品的感受和理解,。

☆教師歸納總結(jié)：

《清明上河圖》（中國(guó)畫）北京故宮博物院收藏。

作者：張擇端,，北宋畫家,，東武（今山東諸城縣）人。

本作品是一幅生動(dòng)反映北宋都城汴梁繁榮景象的,、具有重要?dú)v史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的著名之作,。全畫內(nèi)容大體分為三段，開頭是畫汴梁的郊野風(fēng)光,，中段是以虹橋?yàn)橹行牡你旰樱ó?dāng)時(shí)稱“上河”,，此河是當(dāng)時(shí)國(guó)家的漕運(yùn)樞紐，南北商業(yè)交通要道）及其兩岸舟車運(yùn)輸,、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易等繁忙的活動(dòng)場(chǎng)景,；后段為巿區(qū)街道的繁華場(chǎng)面。教材中所選的是中段也是描寫最精彩的一段,。一艘滿載著貨物的大船,，即將通過(guò)虹橋。

橋下湍急的水流使大船好像一時(shí)失去了控制,，船工們一面急忙放下桅桿和帆,，一面正緊張地控制著船頭前進(jìn)的方向，有的在指揮,，有的在擲纜繩,，以使大船安全地通過(guò)虹橋。相映成趣的是,，大船過(guò)橋的緊張又極具戲劇性的場(chǎng)面,，吸引了橋上眾多的行人,。他們都在聚精會(huì)神地注視著橋下發(fā)生的一切。橋上橋下相互呼應(yīng),，構(gòu)成了一幅熱烈,、緊張而又極其生動(dòng)的畫面。雖然畫中人物都畫得很小,，仔細(xì)一一看去,，個(gè)個(gè)都很生動(dòng)，十分耐看,，足見畫家對(duì)生活的觀察十分仔細(xì),，描繪人物的舉止形態(tài)具有極其深厚的藝術(shù)功力。從而使這一段描繪成為整個(gè)《清明上河圖》中最吸引人,、最令人過(guò)目不忘的場(chǎng)景,。

⑤ 欣賞、評(píng)述《搗練圖》

☆展示掛圖,，學(xué)生欣賞,、討論。

☆學(xué)生發(fā)言,，根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己對(duì)作品的感受和理解,。

☆教師歸納總結(jié)：

《搗練圖》（宋代摹本，現(xiàn)藏美國(guó)波士頓美術(shù)館）

作者：張萱,，盛唐著名人物畫家,，擅長(zhǎng)畫婦女。現(xiàn)存的宋代摹本《搗練圖》和《虢國(guó)夫人游春圖》是他的代表作,。

《搗練圖》因描繪唐代婦女制“練”（一種絲織品）的勞動(dòng)場(chǎng)面而得名,。全畫共畫了十二個(gè)人物,，按制練的工序分成三組,；右邊一組描寫四個(gè)婦女用木杵搗練，教材中所選的正是這一段,。中間一組描寫兩個(gè)婦女在理線,，左邊一組描寫兩個(gè)婦女把練拉直，另一個(gè)淘氣的小孩在下面來(lái)回玩耍,，在中間和左邊兩組人物之間有一小女孩蹲在地上,，用團(tuán)扇在扇炭盆。十二個(gè)人物組織得疏密有致,、動(dòng)靜適宜,。讓我們看到了當(dāng)時(shí)制練的勞動(dòng)過(guò)程。作為一件藝術(shù)品,，其重要的價(jià)值還在于作者描繪這一勞動(dòng)場(chǎng)面的高超技巧,。這主要表現(xiàn)在由四個(gè)婦女組合而成的畫面,，既符合生活的真實(shí)，又有獨(dú)具匠心的安排,；人物站立的位置和姿態(tài)各不相同,，既統(tǒng)一，又富有變化,?！柏S頰肥體”的人物造型，具有唐代婦女的共同特征,。描畫勾線工細(xì)又勁健,，設(shè)色富麗而又勻凈雅致，衣服的質(zhì)感也得到了很好的表現(xiàn),，充分顯示了唐代的工筆人物畫已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水平,。

3、課后拓展

（1） 請(qǐng)同學(xué)展示自己收集的圖片,，欣賞,、評(píng)述、交流,，課后寫自己的心得體會(huì),。

（2） 課余時(shí)間，多搜集優(yōu)秀中外美術(shù)圖片,，通過(guò)欣賞提高自己的審美素養(yǎng),。

活動(dòng)二（第二課時(shí)）

1、課題 勞動(dòng)____人類創(chuàng)造力的源泉（下）

2,、學(xué)習(xí)領(lǐng)域 欣賞*評(píng)述

3,、課時(shí) 1課時(shí)

4、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備教具：欣賞掛圖,、課件,、課外收集表現(xiàn)勞動(dòng)題材的美術(shù)作品、課本等,。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：課本,、鋼筆、筆記本,、自己收集到的作品等,。

5、課堂教學(xué)

（1）引導(dǎo)階段

☆通過(guò)進(jìn)一步欣賞（用課件展示）表現(xiàn)勞動(dòng)題材的中外美術(shù)作品,，拓展學(xué)生視野,，體會(huì)勞動(dòng)是人類最崇高的品質(zhì)。

☆教師宣布本課時(shí)教學(xué)任務(wù)及采用的學(xué)習(xí)方式方法,，培養(yǎng)學(xué)生從事研究性學(xué)習(xí)的方法和能力,?！顚W(xué)生預(yù)習(xí)，看課本上的圖片和文字,。

（2）發(fā)展階段

① 欣賞,、評(píng)述《北方的九月》

☆展示圖片，學(xué)生欣賞,、討論,。

☆請(qǐng)同學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己對(duì)作品的感受和理解。

☆教師歸納總結(jié)：

《北方的九月》（套色木刻）

作者：晁楣,，當(dāng)代著名版畫家,，1949年參軍，從事美術(shù)宣傳工作,。1958年初,，轉(zhuǎn)業(yè)黑龍江的“北大荒”。創(chuàng)作許多表現(xiàn)北大荒的版畫,。

本作品描繪經(jīng)過(guò)開墾的北大荒金秋時(shí)節(jié)紅高梁豐收的壯觀景色,。宏偉的構(gòu)圖，濃重的色彩,，豪放的刀法,，美得令人陶醉的意境，使這幅作品成為一首對(duì)自然,、對(duì)勞動(dòng)的贊美詩(shī),，同時(shí)也體現(xiàn)了畫家對(duì)這塊曾經(jīng)灑下了許多汗水的土地的無(wú)比深情。在這幅作品中,，寫景是為了抒情,，景與情得到了有機(jī)的統(tǒng)一，豐收與勞動(dòng)緊密相連,，勞動(dòng)創(chuàng)造了美好世界的主題得到了突出的表現(xiàn),。

① 欣賞、評(píng)述《倒牛奶的女傭》

☆展示掛圖,，學(xué)生欣賞,、討論,。

☆學(xué)生發(fā)言,，根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己對(duì)作品的感受和理解。

☆教師歸納總結(jié)：

《倒牛奶的女傭》（油畫）

作者：（荷蘭）維米爾,，十七世紀(jì)荷蘭杰出的風(fēng)俗畫家,，擅長(zhǎng)表現(xiàn)荷蘭普通巿民日常的室內(nèi)生活。繪畫風(fēng)格深受科學(xué)精神的影響,，以形體結(jié)實(shí),，結(jié)構(gòu)精致,，色調(diào)和諧，尤其善于表現(xiàn)光線和室內(nèi)這空間感著稱于世,。

本作品是他的代表作之一,。畫中所呈現(xiàn)的是荷蘭普通巿民平時(shí)勞動(dòng)的場(chǎng)景，在歐洲美術(shù)史上具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn),，這就是17世紀(jì)的荷蘭繪畫從本質(zhì)上講是一種巿民藝術(shù),。這同過(guò)去主要表現(xiàn)封建帝王、王公貴族,、宗教神靈的繪畫比較是一個(gè)巨大的歷史進(jìn)步,。而這種進(jìn)步則是由于十七世紀(jì)的荷蘭，已經(jīng)建立了世界上第一個(gè)帝王貴族和宗教將向新興資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)轉(zhuǎn)化的制度,。當(dāng)然《倒牛奶的女傭》其重要不僅如此,，還在于它體現(xiàn)了一種新的藝術(shù)風(fēng)格和新的藝術(shù)成就。畫家不僅真實(shí)精確地描繪出人物所在的房間的空間感,，而且人和景物都好像沐浴在極度純凈的光線之中,，女工穿的裙子的藍(lán)色和上衣的檸檬黃色用得恰到好處，強(qiáng)烈的光感使這幅畫的色彩顯得特別的明凈和細(xì)膩,，使人感到十分平易,、親切。無(wú)怪乎有人稱維米爾是描繪光的大師,。

② 欣賞,、評(píng)述《播種者》

☆展示掛圖，欣賞,、討論,。

☆學(xué)生發(fā)言，根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己的感受和理解,。

☆教師歸納總結(jié)：

《播種者》（油畫）

作者：（荷蘭）凡﹡高,，十九世紀(jì)后印象主義畫派的重要代表人物之一。

文森特凡高,，1953年生于荷蘭格羅渥忒－松丹特他是一位牧師的兒子,。年少時(shí)的凡高并沒有體現(xiàn)出任何獨(dú)特的藝術(shù)天賦，在他16歲時(shí),，他才有機(jī)會(huì)接觸藝術(shù),，而當(dāng)時(shí)也只是在占比爾美術(shù)公司當(dāng)職員。不久后,，在愛情上遭受挫折的凡高,，對(duì)生活感到十分痛心，他渴望尋求神靈的幫助,，于是投入了宗教的懷抱,，決心做一個(gè)基督教牧師,。可是凡高未能熟諳深?yuàn)W的教義,，于是只好到比利時(shí)南部礦區(qū)波里納士去傳教,。但是因?yàn)樗目诓挪缓茫罱K還是未能成功,。

在美術(shù)公司工作期間,，凡高喜歡在業(yè)余時(shí)間參觀一些美術(shù)館，對(duì)當(dāng)時(shí)弗朗索瓦米勒的藝術(shù)頗有興趣,，同時(shí)從他的作品中有所領(lǐng)悟,。于是，在事業(yè)和愛情上屢經(jīng)失敗的凡高,，終于決定自己也當(dāng)個(gè)畫家,。

1886年3月，依靠他在巴黎當(dāng)畫商的弟弟的幫助來(lái)到巴黎,，并通過(guò)弟弟的關(guān)系認(rèn)識(shí)了印象派畫家,，并與他們密切交往，畫風(fēng)深受其影響,。一年半后,，他遷居到終年充滿陽(yáng)光的法國(guó)南部小城阿爾居住，他在這里拼命作畫,，主要作品都產(chǎn)生在這一時(shí)期,。由于窮困和勞累，他精神失常,，反反復(fù)復(fù),，最終自己結(jié)束生命，那時(shí)才37歲,。十幾年的藝術(shù)生涯,，留下八百多幅油畫。他的畫風(fēng)對(duì)后來(lái)二十世紀(jì)的現(xiàn)代主義藝術(shù)影響很大,，堪稱世界繪畫史上承前啟后的重要人物,。

他的主要藝術(shù)特點(diǎn)是運(yùn)用對(duì)比強(qiáng)烈而又明亮的色彩，以粗獷的筆觸,，表現(xiàn)畫家對(duì)客觀事物的獨(dú)特感受,，而不是簡(jiǎn)單地再現(xiàn)客觀事物，所以,，他的作品具有強(qiáng)烈的主觀色彩,。

油畫《播種者》,，從其構(gòu)圖來(lái)看,，雖然帶有模仿十九世紀(jì)法國(guó)著名農(nóng)民畫家米勒同名作品的痕跡,，但卻具有凡*高特有的藝術(shù)個(gè)性。這突出地表現(xiàn)在色彩和筆觸的運(yùn)用上,。全畫以鮮明的黃色為基調(diào)和燦爛的色彩表達(dá)了畫家內(nèi)心強(qiáng)烈的情感,，充分顯示了一種強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)畫家主觀感受和藝術(shù)個(gè)性的新的畫風(fēng)，把油畫中色彩和線條的表現(xiàn)力提高到了一個(gè)新的境界,。

③ 欣賞,、評(píng)述《收獲》

☆展示掛圖，欣賞,、討論,。

☆學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己的感受和理解。

☆教師歸納總結(jié)：

《收獲》（雕塑,，青銅）

作者：（蘇聯(lián)）穆希娜,，蘇聯(lián)老一輩著名女雕塑家，是一位具有才華和大膽創(chuàng)新精神的杰出藝術(shù)家,。她在1937年巴黎世界博覽會(huì)蘇聯(lián)展館所創(chuàng)作的巨大的《工人與集體農(nóng)莊女莊員》的不銹鋼雕像（高24米）,，使她獲得了世界性的榮譽(yù)。以后多次獲獎(jiǎng),，對(duì)蘇聯(lián)雕塑藝術(shù)的發(fā)展具有重要的影響,。

雕塑《收獲》（又稱“糧食”）是她創(chuàng)作的裝飾性雕塑的代表作。它原是為莫斯科河橋面設(shè)計(jì)的裝飾性組雕,，1939年曾經(jīng)在“食品工業(yè)展覽會(huì)”上展出,。它表現(xiàn)兩個(gè)青年婦女，共同扛著一捆沉甸甸的麥子,，一個(gè)向右,，一個(gè)向左，通過(guò)共同扛著一捆麥子的動(dòng)態(tài),。將兩個(gè)人物有機(jī)地連續(xù)在一起,，在統(tǒng)一中求變化。不論從哪個(gè)角度去欣賞,，都能看清其中一個(gè)婦女臉部顯露出的豐收喜悅之情,。作者將兩個(gè)青年婦女的形象塑成結(jié)實(shí)有力的裸露的女人體，既是為了贊美青年婦女蘊(yùn)藏的青春活力,，也是以此象征蘇維埃國(guó)家的豐收景象,。作者雖沒有直接表現(xiàn)勞動(dòng)，但以勞動(dòng)后的豐收表現(xiàn)勞動(dòng)給予人們的愉快和幸福,。

② 欣賞,、評(píng)述《紡織女》

☆展示掛圖，學(xué)生欣賞、討論,。

☆學(xué)生交流發(fā)言,，根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己的感受和理解。

☆教師歸納總結(jié)：

《紡織女》（油畫）

作者：（西班牙）委拉斯凱茲,，十七世紀(jì)西班牙最杰出的畫家,。擅長(zhǎng)肖像畫和風(fēng)俗畫。雖任宮廷首席畫師,，繪畫題材受到一定限制,，但仍然有不少作品具有積極的思想意義。

《紡織女》,，宮廷生活題材,，畫面分前后兩大部分：前景部分是西班牙馬德里皇家織造廠的紡織工正在勞動(dòng)的情景；后景則是宮廷貴婦們正在欣賞由皇家織造廠織造出來(lái)的壁毯,。兩個(gè)場(chǎng)景代表了兩個(gè)不同的階級(jí),，而且似乎隱含著一種對(duì)比。這不能不說(shuō)是體現(xiàn)了畫家的一種思想傾向,。加上畫家著重表現(xiàn)的各種勞動(dòng)姿態(tài),，而且有意識(shí)地通過(guò)畫面右側(cè)白衣的紡織女勞動(dòng)時(shí)的優(yōu)美體態(tài)，讓人清楚地看到了勞動(dòng)?jì)D女特有的質(zhì)樸的美,。尤其值得注意的是,，根據(jù)西班牙美術(shù)史家對(duì)這一作品的最新研究，這一作品在思想內(nèi)容上還有更深的含義,。這就是畫面后景壁毯上所表現(xiàn)的圖像,，是以技藝女神巴拉斯與擅長(zhǎng)紡織的人間少女阿萊辛比賽織布的神話故事為題材的。它描繪巴拉斯因比不過(guò)阿萊辛,，而惱羞成怒把阿萊辛變成了永遠(yuǎn)吐絲的蜘蛛,。據(jù)研究者講，前景的紡織女是為陪襯這個(gè)故事而安排的,。所以此畫原名《巴拉斯與阿萊辛》,。從這個(gè)研究成果看，這幅畫實(shí)際上是描繪了天上人間兩個(gè)紡織世界,，反成為背景,，作為陪襯的人間的紡織女倒成了全畫的主角。

美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案小班篇五

1.感受春天的氣息,，喜歡親近大自然,。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用撕貼表現(xiàn)綠草，手指點(diǎn)畫花瓣,。

3.養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣,。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

5.愿意參加美術(shù)活動(dòng),，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè),。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備會(huì)使用廢舊紙條、固體膠棒進(jìn)行撕貼,；了解花,、草的外形,。

2.材料準(zhǔn)備

①教師用材料：示范畫紙一張,、綠色卡紙一張；音樂(lè)《春天在哪里》,。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第1~2頁(yè),；水粉顏料、綠色卡紙,、固體膠棒,、材料筐、抹布,。

一,、情境導(dǎo)入教師打扮成"春姐姐"，引導(dǎo)幼兒回憶春天的變化,，引出花的主題,。

指導(dǎo)語(yǔ)："春姐姐"來(lái)了，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化,？草叢里有花嗎,？你看到的花兒是什么樣子的，是什么顏色,、什么形狀的呢,？

小結(jié)：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢,，太美麗了,！

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法,。

指導(dǎo)語(yǔ)："春姐姐"想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里,，我們來(lái)幫助她實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法吧！用什么方法來(lái)變現(xiàn)花叢呢,？

2.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第一頁(yè),，引導(dǎo)幼兒欣賞"藝術(shù)角"中的作品，學(xué)習(xí)撕貼草叢,、點(diǎn)畫花朵的方法,。

指導(dǎo)語(yǔ)：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的？上面的花是用什么畫的,？

3.出示繪畫材料,，引導(dǎo)幼兒用撕貼、點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)花叢,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀,，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢，最后用手指蘸上顏料點(diǎn)出美麗的花朵,。

三,、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第2頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒在"創(chuàng)意墻"進(jìn)行自由創(chuàng)作,。

指導(dǎo)語(yǔ)：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)出來(lái)吧,！

2.提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點(diǎn)畫時(shí)注意水粉操作的常規(guī),。

3.播放歡快的音樂(lè)《春天在哪里》,，幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo),。

四,、欣賞評(píng)議

1.幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品,。

2.集中展示幼兒作品,，重點(diǎn)從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

五,、結(jié)束活動(dòng)引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的材料,，并保持環(huán)境的整潔。

此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,，符合幼兒的需要,，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法,，完成了活動(dòng)目標(biāo),。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術(shù)課,，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能,，而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識(shí)，如：可讓孩子簡(jiǎn)單了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的,，蝴蝶是益蟲還是害蟲,，當(dāng)時(shí)也考慮到了，搜集了一些資料,，有的說(shuō)它幼蟲期是害蟲,，因?yàn)樗赞r(nóng)作物,，成蟲期是益蟲，因?yàn)樗ㄟ^(guò)飛行給植物傳播花粉,，也有的說(shuō)在幼蟲期是益蟲,，因?yàn)樗匝料x，答案不統(tǒng)一,，也就沒給孩子傳授這方面的知識(shí),。第二：范畫時(shí)，示范完蝴蝶的畫法后,，應(yīng)該把范畫拿過(guò)去,，不應(yīng)該展示在黑板上，這樣,，孩子作畫時(shí),，可讓他們自己充分想象,，還可以畫什么,，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

總之,，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示,，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造,，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,，對(duì)中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過(guò)二十五分鐘,，無(wú)論是成功還是失敗,，留給上課的、聽課的人的思索都會(huì)很多,，我作為執(zhí)教者,，對(duì)這節(jié)課還是回味無(wú)窮，因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?/p>

美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案小班篇六

１,、本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景,。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、創(chuàng)作的能力,。

２、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,、表現(xiàn)美好生活的情感,。

1、用繪畫的.形式表現(xiàn)一個(gè)春游的場(chǎng)面,。

2,、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識(shí),。

春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。

教具：課件,、錄音機(jī)。

學(xué)具：水彩筆,、春游的照片,。

課型：

造型&·表現(xiàn)

課時(shí)：

1課時(shí)

活動(dòng)一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好,，檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況,。

活動(dòng)二、引導(dǎo)階段

1,、唱：

同學(xué)們,，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇,。人們對(duì)于生機(jī)勃勃的春天有寫不完的詩(shī),，唱不完的歌。讓我們唱起來(lái)好不好,！

2,、師：那么有老師來(lái)指揮，我們大家一起來(lái)唱一唱好不好,？（此處教師的情緒要激昂一些,，同學(xué)們可以打節(jié)拍。）

3,、師：這首音樂(lè)大家熟悉嗎,？

生：熟悉

4、教師提問(wèn)：（春天在哪里,？）唱完歌可以馬上提問(wèn)

師：唱完了這首歌,，有誰(shuí)知道春天在哪里嗎？

（學(xué)生自由討論,然后讓部分同學(xué)回答,。）時(shí)間2分鐘

提示：在山林里,，湖水的倒影里，小朋友的眼睛里

師：大家說(shuō)了這么多,，其實(shí)春天就在我們身邊,。

<春天在公園里和馬路上。到處春光明媚,，桃紅柳綠,，綠樹紅花，萬(wàn)物蘇醒,。春天把小草吹醒,，小草像它點(diǎn)頭,。春天把柳樹的頭發(fā)染綠了，使它的頭發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng),。春天把也叫醒,，小鳥寶寶歡快地叫著，仿佛在歡迎春天的到來(lái),。

〈和語(yǔ)文,、音樂(lè)課程整和〉

那誰(shuí)還會(huì)唱關(guān)于春天的歌么？又有誰(shuí)知道關(guān)于春天的詩(shī)呢,？

2,、想

創(chuàng)設(shè)情境，提出新知,。

師：每到這個(gè)春暖花開的時(shí)候,，人們都要投入到春天的懷抱，感受春天的氣息,，現(xiàn)在老師就和同學(xué)們一起乘坐“觀光號(hào)”走近大自然去愉快的春游,。

板書：愉快的春游

活動(dòng)三：發(fā)展階段

課件導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境,，感受春天,，激發(fā)興趣,。

1,、（帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課件，進(jìn)入美麗的春天）

師：同學(xué)們和老師一進(jìn)入美麗的春天,，我們來(lái)看一看春天的天,，春天的水，春天的植物,，春天的動(dòng)物,，是什么樣的？（利用flash制作的顏色明快,、清新活潑的《春天在哪里》的動(dòng)畫,，同時(shí)配以春天在哪里的歌曲，吸引了學(xué)生的注意力,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。）

3,、說(shuō)

師：我們走近了大自然,，你感受了哪些春天的色彩呢？〈紅,、黃,、,、、,、,、〉師出示課件：

家說(shuō)了這么多感受，還即會(huì)唱春天的歌,、又會(huì)背關(guān)于春天的詩(shī),。那你想不想畫春天的畫呢？

我們先來(lái)看一看其他小朋友畫的春天,。（帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課件-畫中游欣賞作品）,。

討論：說(shuō)一說(shuō)你想怎么畫？（學(xué)生暢談自己的想法）

4,、畫

師：今天是美術(shù)課,，我們就以《愉快的春游》為主題，用春天的色彩把春天畫出來(lái),，在畫之前,，老師想對(duì)你說(shuō)：〈課件出示：注意事項(xiàng)〉

活動(dòng)四：創(chuàng)作階段

學(xué)生探究協(xié)作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題，教師可適當(dāng)?shù)奶崾緦W(xué)生,?！磳W(xué)生自由組合〉

（2）大膽嘗試，學(xué)生主動(dòng)探索新知,，教師適時(shí)地對(duì)勇于展示自己的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)。激勵(lì)其他同學(xué)不斷在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新知,。

活動(dòng)五：交流評(píng)價(jià),，作品展示。

同學(xué)們先是互相交流,，評(píng)選出優(yōu)秀的作品,，將作品進(jìn)行展示，同時(shí)講解其作品的創(chuàng)意,，開闊了學(xué)生的眼界,，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鍛煉了學(xué)生的綜合能力,。

在本節(jié)課的教學(xué)中設(shè)計(jì)了如下問(wèn)題：

1,、在導(dǎo)入部分，學(xué)生看完了教師提供的《春天在哪里,？》的flash動(dòng)畫之后,，提出了"看完這個(gè)動(dòng)畫，同學(xué)們有什么感受,？"這一問(wèn)題,。這一問(wèn)題的提出激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生對(duì)美麗的春天的喜愛之情,。

2、在激發(fā)了學(xué)生的積極的情感態(tài)度的同時(shí),，又適時(shí)地提出了第二,、三個(gè)問(wèn)題：“你感受了哪些春天的色彩呢？同學(xué)們想不想利用這些色彩自己動(dòng)手去畫一幅表現(xiàn)春天的畫呢,？,，向人們展示春天的美麗和自己對(duì)春天的喜愛呢？"此時(shí),，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲望,，激發(fā)了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的愿望，在情趣的驅(qū)動(dòng)下完成作品的同時(shí),，也從知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

3,、小組作品展示：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行作品展示,，在展示的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法進(jìn)行了整體的評(píng)價(jià),。

美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案小班篇七

【教學(xué)目標(biāo)】

１．知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解靜物寫生的步驟和方法，分清楚每一步驟

的關(guān)鍵點(diǎn)和方法的運(yùn)用,，了解從形體特征到明暗色調(diào),，從體積塑造到色感、質(zhì)感,、量感的表現(xiàn)等,。

２．過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教師講解、示范為主,，讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)遞進(jìn)互動(dòng)式的探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力與創(chuàng)造精神,。

３．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦L畫風(fēng)格。

【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)在于各環(huán)節(jié)的講解示范,、結(jié)合方法,、習(xí)慣的指導(dǎo)。

【教學(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)在于怎樣結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，將各知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生充分運(yùn)用,。

【教法學(xué)法】講解法示范法訓(xùn)練法評(píng)講法

【教具準(zhǔn)備】１．多媒體課件２．繪畫作品。３．畫具等,。

【學(xué)情分析及教學(xué)思路】學(xué)生對(duì)靜物明暗素描有一定了解,，之前進(jìn)行過(guò)臨摹及寫生訓(xùn)練,，但對(duì)于作畫步驟及深入刻畫還了解不夠，畫面整體關(guān)系不能把握,，需要教師進(jìn)行系統(tǒng)講解及引導(dǎo)示范,、課間輔導(dǎo)等。

【授課時(shí)數(shù)】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一,、新課導(dǎo)入：

提問(wèn)：石膏幾何體寫生和靜物寫生的區(qū)別,？同：幾何體從某種意義上講是靜物的歸納，將復(fù)雜豐富的靜物簡(jiǎn)單化,，如：蘋果和球體,，罐子和幾何體組合，都能在靜物中歸納出幾何體的形狀,。

異：靜物有著幾何體不可比擬的色感,、質(zhì)感、量感等,。

教師歸納：靜物寫生是素描訓(xùn)練的深化,，能進(jìn)一步提高同學(xué)的素描基礎(chǔ)，靜物素描是素描的重要組成部分,。

二,、構(gòu)圖：

構(gòu)圖，則是遵循一定的形式法則和個(gè)人意圖對(duì)畫面進(jìn)行整體位置的安排,從而達(dá)到布局合理,、畫面穩(wěn)定,、層次分明、主題突出,，具有一定思想內(nèi)涵和審美情趣,。

作為畫面的構(gòu)圖安排與靜物的擺放原則是一致的，如果說(shuō)有些不同的話,，那就是學(xué)生在面對(duì)特定角度的靜物進(jìn)行寫生時(shí),，可根據(jù)需要對(duì)畫面中出現(xiàn)的個(gè)別物體作適當(dāng)?shù)囊莆惶幚恚苑险w畫面的構(gòu)圖形式的美感規(guī)則,。此外,，主體物忌放在畫面的正中心位置，因?yàn)檫@樣會(huì)給人呆板,、僵死的感覺,，向中心線以外略偏移一些才會(huì)讓人感覺舒服。畫面中的靜物應(yīng)盡量避免出現(xiàn)在同一條線上或等距離位置上,，而應(yīng)錯(cuò)落有致,、聚散有法。“疏可跑馬,，密不通風(fēng)”,，說(shuō)的就是這個(gè)道理。

構(gòu)圖分為兩種,，即橫構(gòu)圖和豎構(gòu)圖,，由不同的靜物擺放的方式和作畫角度決定。素描的過(guò)程是整體-局部-整體的過(guò)程,。常見的組合對(duì)象構(gòu)圖有四種：

1,、三角形構(gòu)圖

三角形構(gòu)圖即一般的品字形構(gòu)圖，他的結(jié)力很強(qiáng),，表現(xiàn)穩(wěn)重,、莊重的題材最適合。

2,、四邊形構(gòu)圖

四邊形構(gòu)圖以穩(wěn)重,、莊重和平的感覺。（梯形,、菱形）

3,、曲線構(gòu)圖

曲線構(gòu)圖即s形構(gòu)圖也就是一種富有變化給人以韻律動(dòng)感的感覺，是畫面增添活躍的氣氛,。

4,、圓形構(gòu)圖

是封閉和整體式的基本形狀，在視覺效果上給人以旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和收縮的審美效果,。

三,、靜物素描寫生的方法與步驟：

1、打輪廓

觀察：整體觀察,，多角度觀察,，喚起“新鮮感”。

構(gòu)圖：確定角度作小構(gòu)圖,，調(diào)整對(duì)象的大小,，不宜過(guò)大和過(guò)小，突出主體,，主次有序,，注意變化和統(tǒng)一。

落幅：在作好前兩步驟后開始落筆,，將小構(gòu)圖放大到大畫面中，開始作畫,。注意：打輪廓要抓大形,、抓整體。將復(fù)雜的靜物形體概括成單純的幾何形體，整體觀察,，比較大小,、位置等。

2,、畫大色調(diào)

在準(zhǔn)確的把握物體的形狀,、比例,、結(jié)構(gòu)，打好輪廓后，即可將包括襯布在內(nèi)的所有物體,，按黑、白,、灰的大關(guān)系“排隊(duì)”,，畫出大體的明暗色調(diào)，使畫面有相應(yīng)的空間和色調(diào)氣氛,。為塑造做準(zhǔn)備,。注意“大體”

a、明暗色調(diào)要整體,、概括,；

b、注重黑,、白,、灰的大關(guān)系大層次；

c,、不要深入,、不要過(guò)細(xì)、不要畫局部,。

3,、深入刻畫

所謂“深入”，就要拋棄表面的東西,，抓住物象的本質(zhì),，即明暗色調(diào)與結(jié)構(gòu)、形體的聯(lián)系,，從物體的形體結(jié)構(gòu)出發(fā)去認(rèn)識(shí)明暗色調(diào)的變化,，通過(guò)對(duì)形體明暗色調(diào)的描繪去刻畫、充實(shí)和塑造形體,。

a,、從明暗交界線畫起，把握體面關(guān)系,，注意比較和整體,；

b、分析中間色調(diào)的微妙而豐富的變化，“灰”面的內(nèi)容最為豐富,，決定了畫面的可看程度,；必須比較和理解的畫，注意概括,；

c,、表現(xiàn)物體的質(zhì)感，充實(shí)形體的塑造,，細(xì)節(jié)的表現(xiàn)要服從整體,；

d、注意：深入刻畫時(shí)注意整體,，特別是“大整體”關(guān)系,。把握住色調(diào)氣氛和動(dòng)筆之時(shí)的“新鮮感”。

4,、調(diào)整統(tǒng)一

調(diào)整的目的,，在于使形體的刻畫和表現(xiàn)更集中、概括,。使整體效果更生動(dòng),。注意：注重整體，注重主體,。加強(qiáng)主體物體的表現(xiàn),，塑造。調(diào)整整畫面的關(guān)系,，對(duì)主體和關(guān)鍵部位肯定,、加強(qiáng)，對(duì)影響整體的灰面,，要果斷的減弱和刪除,，以求更集中、概括,。

5,、作品欣賞

四、教師邊作范畫邊實(shí)際講解（過(guò)程略）

五,、小結(jié)與練習(xí)：

本節(jié)課講解了素描靜物的步驟和方法,，主要講解了每個(gè)步驟的訓(xùn)練方法的和注意事項(xiàng)，在這四個(gè)環(huán)節(jié)中最重要的是畫面的整體性把握,。

練習(xí)要求：

a,、本周內(nèi)完成一張4開的素描靜物練習(xí)(教師擺設(shè)靜物）；

b,、要求構(gòu)圖合理,、形體準(zhǔn)確,，畫面整潔,；

c,、把握整體素描關(guān)系、能深入刻畫,，并有一定表現(xiàn)手法,。

六、講評(píng)學(xué)生作品：將學(xué)生的作業(yè)放在一起,，互相評(píng)價(jià),。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。

【課后延伸】課后要求學(xué)生對(duì)單個(gè)物體進(jìn)行多角度訓(xùn)練,。

【課后反思】本課通過(guò)示范講解,，學(xué)生都能把握畫面整體關(guān)系，但細(xì)節(jié)深入不夠,，需要對(duì)物體結(jié)構(gòu),、畫面層次關(guān)系加深理解。

美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)教案小班篇八

1.知識(shí)與技能：收集,、整理民間美術(shù)作品并進(jìn)行歸類,。能用語(yǔ)言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等,。能靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩,，嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的畫面。

2.過(guò)程與方法：與同學(xué)一起到社區(qū)調(diào)查收集民間美術(shù)作

品,，分析,、整理、歸類,。與同學(xué)一起合作布置小展覽,。

4.情感：對(duì)民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案,。

能描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣,、色彩特點(diǎn)等。嘗試對(duì)調(diào)查的作品標(biāo)出相關(guān)知識(shí)及其表達(dá)的吉祥寓意,。教學(xué)過(guò)程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：從多媒體課件中欣賞民間藝術(shù)作品,。讓學(xué)生感受民間美術(shù)“夸張、變形,、概括,、對(duì)稱”等造型特點(diǎn)。

2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)“吉利話”想對(duì)方祝福引入,，感知一些““吉利話與吉利畫”的關(guān)系,，了解和進(jìn)行“諧音,、寓意、或,、象征”的聯(lián)想,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：你知道和見到的還有哪些民間藝術(shù)品,。

4.板書課題：

一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本,，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件,，欣賞課件中的各種圖片,。

2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么,？有什么想法,？你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術(shù)品？

3.小組活動(dòng)：討論你所知道的民間藝術(shù)品,，設(shè)計(jì)小組考察報(bào)告的格式,。

（三）作業(yè)布置：

能評(píng)述或臨摹民間美術(shù)作品，能填寫考察報(bào)告,，舉辦小展覽,。

（四）巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題,，及時(shí)進(jìn)行講評(píng),。

（五）結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：舉辦墻報(bào)，展示全班作品,，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品,。

2.教師小結(jié)：能評(píng)述或臨摹民間美術(shù)作品，能填寫考察報(bào)告的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

3.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么,？特別美的地方在哪里？

4.課后思考題：尋找各種小植物,，下節(jié)課帶來(lái),。