作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。
哈哈鏡笑哈哈教學反思 美術哈哈鏡教案篇一
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一,、教材分析
本課為嶺南版第一冊第6課，其課型為設計應用,。哈哈鏡不但是學生熟悉的物體,，更由于鏡中人物變形而吸引學生的興趣與注意力。本科嘗試以美術與科技為切入點,，以哈哈鏡能使物象變形的科學觀察引導學生制作會變化的畫,。
二、學情分析
這一階段學生處于一種無意識思維狀態(tài),，有很強的好奇心,，對于新事物樂于探索，也樂于與老師同學交流,，但學習的持久性不強,。所以，在學習中要時刻以新鮮事物引起他們的注意,，保持著他們學習的積極性,。該學段學生具有初步繪畫的經(jīng)驗，能夠畫出一些基本形和線條,，會運用簡單的線,、色、面表現(xiàn)人物,，動物形象,。
三,、 教學目標
1.知識與技能
掌握橫折、豎折和添加連接的方法,，感受粗淺的夸張變形的藝術法,。
2.過程與方法
能運用點、線,、面,、色畫出人物并進行夸張變形的裝飾。
3.情感,、態(tài)度,、價值觀
引起學生對身邊事物的興趣和好奇。
能大膽自由地把所感想表達出來,，體驗造型活動的樂趣,。
四,、 教學重點
讓學生掌握“橫折,、豎折和添加連接”的方法，做出一張會變化的畫,。
五,、 教學難點
讓學生認識和感受粗淺的“夸張變形”的藝術手法。
六,、教學準備
多媒體課件,、哈哈畫作品、彩色卡紙,、勾線筆,、不銹鋼勺子、鏡子,、水彩筆等,。
七、 教學過程
（一）課堂導入（3分鐘）
師：小朋友們,，你們喜歡照鏡子嗎,？
生：喜歡！
師：郭老師也喜歡,，可是有一天,，郭老師起床照鏡子，卻發(fā)現(xiàn)有點不一樣了,，我想請小朋友看看發(fā)生了什么事情,？
生：哈哈哈哈哈……郭老師變寬了，郭老師變長了,，郭老師……
師：給這位同學一點掌聲鼓勵一下,。同學們的觀察能力都非常強,，郭老師到底照了什么鏡子呢？
生：哈哈鏡,。
師：非常棒,！哈哈鏡還有多少秘密呢？這節(jié)課我們來學習《哈哈鏡,，笑哈哈》（板書）
（二）課堂新授（15分鐘）
師：請同學們拿出準備好的勺子和鏡子,，認真照一照，說一說他們有什么不同,？
生：普通鏡子是平的,，勺子是凸出來的。
師：還有哪位同學說一說,？
生：普通鏡子照出來不會變形,，勺子照出來會變形。
師：給這兩位同學一點掌聲,，回答得非常精彩,。
師：這么神奇的哈哈鏡到底是怎么制作的呢？現(xiàn)在,，老師想給同學們變一個魔法,。這里有一個小女孩，需要同學們一起喊“超級變變變”魔法才能生效,。同學們,，準備好了嗎？
生：準備好了,！
師：321……
生：超級變變變,。哈哈哈哈……
師：誰能告訴我，這個小女孩發(fā)生了什么變化,？
生：小女孩的嘴里有漢堡,，有可樂，有很多很多的食物,。
師：非常棒,，除了加入了很多奇思妙想，那還有哪些變化呢,？比如,，小女孩的外形。
生：小女孩變寬了,。
師：非常棒,，給這位小朋友一點掌聲鼓勵一下。
師：接下來,，還有一個魔術,，同學們記得我們的咒語嗎,？
生：超級變變變，哈哈哈哈……
師：誰能告訴我,，這個小女孩發(fā)生了什么變化,？
生：小女孩變寬了。
師：看來,，如果我們橫著畫,，哈哈畫就會變寬，我們豎著畫,，哈哈畫就會變長,。
師：郭老師變的魔法神奇嗎？
生：神奇,。
師：現(xiàn)在郭老師想把這個魔法傳給我們的小朋友,，讓每一位小朋友都能成為魔法師。
師：魔法修煉第一關,，請同學們拿出彩色卡紙,，跟郭老師一起折一折。首先,，舉起你們的左手,，伸出三根手指,，像老師這樣,，把紙折到我們手指的地方，完成了嗎,？
師：我們把紙翻過來,，對折，這樣我們就完成了魔法修煉第一關啦,。魔法修煉第二關,，老師有一個小問題，我們需要先折還是先畫呢,？
生：先折,。
師：如果先畫再折呢？
生：這樣就連不起來了（這樣哈哈鏡就沒有魔法了）
師：同學們觀察得真仔細,。我們來到魔法修煉的第三關,，同學們觀察一下，哪一幅作品大小合適,？
生：中間的,。
師：其他兩幅呢？
生：第一幅太小了,，第三幅太大了,。
師：對了,！我們只用比巴掌大一點就好了。同學們都非常的厲害,，我們來到最后一關的魔法修煉了,，我們觀察一下，畫在哪里更合適,？
生：第二個,。
師：這樣，我們才能畫出哈哈鏡的效果,。恭喜我們聰明的小朋友,，那么快就拿到魔法秘籍了?？墒?，想要成功的變出魔法，需要記住魔法修煉的每一步,。請看一看,，變出哈哈鏡的完整步驟。請小朋友們認真觀看變出哈哈鏡的`步驟,。
微課播放：2分鐘,。
師：小朋友們還記得步驟嗎？
師,、生：折——畫——打開——裝飾,、畫花紋——涂顏色（邊說邊板書）
師：我看到很多小朋友忍不住想嘗試了，不要著急,，我們先看一看其他小小魔法師變了哪些魔法,。（邊播放幻燈片邊講解）
師：現(xiàn)在，請拿出你們的勾線筆施展你們的魔法吧,。請注意下面幾點要求,。1.構圖飽滿。2.色彩豐富,。3.添加有趣的奇思妙想,。
（三）學生繪畫（18分鐘）
教師指導學生并把優(yōu)秀作品拿到講臺上展示。
（四）評一評,，說一說（4分鐘）
師：我們小小魔法師們都成功的變出了魔法啦,，請魔法師們給自己一點掌聲。我們評一評,，誰裝飾的點,、線、色更漂亮,？誰的變形故事更有趣,？郭老師要給畫得更漂亮的小組頒發(fā)“最美魔法獎”,。
生：我覺得……的更有趣，因為……
師：這幅作品是哪位魔法師的,？請你給我們講一講你的變形故事,。
生：我畫的是……
師：非常的有創(chuàng)意，讓我們給這位同學一點掌聲?，F(xiàn)在郭老師要揭曉“最美魔法獎”,，看看哪個小組坐得最端正？
師：今天,，我們?nèi)嗤瑢W都表現(xiàn)得非常的優(yōu)秀,，郭老師的“最美魔法獎”想頒給我們一（5）班全班的小朋友。這節(jié)課,，我們學習了什么,？
生：哈哈鏡的制作方法。
師：哈哈鏡除了用線描著色法,，課后還可以用剪貼畫表現(xiàn),。小朋友們可以利用課后的時間嘗試一下。
師：今天的課上到這里,，下課,！
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