作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班語言教案哈哈鏡篇一

1,、學習兒歌,，觀察并感受哈哈鏡所帶來的趣味變化，鞏固理解反義詞：大―小,，高―矮,，胖―瘦。

2,、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌,。

3、樂意參與表演和游戲活動,，體驗語言活動的樂趣,。

1、物質(zhì)準備：ppt課件、兒歌錄音,。

2,、經(jīng)驗準備：帶小朋友去過科發(fā)室玩哈哈鏡。

一,、猜謎語,，回憶已有經(jīng)驗，導入活動

教師：今天老師帶來一個謎語請你們猜一猜：一張照片拍得妙,，個個見了哈哈笑,，瘦子一照變胖子， 矮子一照能長高,。（打一物）小朋友你們都玩過哈哈鏡嗎,？照完哈哈鏡會有什么變化呢？原來哈哈鏡會讓我們有這么多有趣的變化,，今天森林里也來了一些小客人在照哈哈鏡,，讓我們一起瞧一瞧它們照完哈哈鏡又會發(fā)生哪些有趣的變化吧。

二,、學習兒歌,，理解兒歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

（一）逐幅出示圖片，引導幼兒觀察課件,，理解兒歌內(nèi)容,。

1、出示小老鼠,、大象照鏡子的畫面,，重點引出句式……。

問題：誰在照鏡子,？小老鼠照完鏡子會發(fā)生什么變化呢,？（請個別幼兒猜一猜）可是哈哈鏡要聽到一句咒語才會出現(xiàn)鏡子里的老鼠：哈哈鏡真奇妙，大家快來照一照,。讓我們一起把咒語告訴哈哈鏡吧?。ǔ霈F(xiàn)鏡子里老鼠）小老鼠變（大了）為什么呢？是誰把它變大的,？哦：老鼠照照變大了,。

小老鼠的好朋友大象也來照哈哈鏡了，那大象照完鏡子會變成什么樣呢,？我們一起念咒語讓哈哈鏡把鏡子里的大象變出來,，大象變（小了）大象是照完什么變小的？（哈哈鏡）哦：大象照照變小了,。

2,、出示小花和大樹照鏡子的畫面,，引導幼兒說出句式……。

問題：哎,，小花很愛美,，也來照哈哈鏡了？（一名幼兒猜一猜）小花到底變成什么樣子呢,？你們一起說咒語,，呀，小花照照變（高）了,。

小花的好朋友大樹也來了,，哈哈鏡啊把矮矮的小樹變高了，那會把高高的大樹變成什么樣呢,？念咒語來驗證一下你們的想法（出示）大樹真的變高了,，你們真聰明！一起用好聽的話說一說,。

3,、出示小豬和小猴照鏡子的畫面，讓幼兒自由討論說出句式……,。

問題：胖胖的小豬和瘦瘦的小猴也來了？它們照完哈哈鏡會有什么變化,，請和好朋友討論一下并用好聽的話說一說它們變化后的樣子,，請個別幼兒說一說，（出示）

4,、出示小朋友照鏡子的畫面,，幼兒觀察。

問題：原來是我們小朋友自己也在照哈哈鏡,，那我們有什么變化,？（幼兒說）哦都變了樣！

（二）引出兒歌內(nèi)容,，學習兒歌,。

1、完整欣賞一遍兒歌,。

問題：哈哈鏡看到這么多的變化,，它會說些什么呢？讓我們一起來看一看,，聽一聽吧,。（完整播放兒歌錄音）

2、出示圖譜學習兒歌,。

問題：小朋友們,，這首兒歌有趣嗎？誰能猜到它的名字：哈哈鏡，那你們愿不愿意和老師一起讀一讀這首好聽的兒歌呢,？

3,、鞏固兒歌：男女分角色讀兒歌：這首兒歌還可以用有趣的方式來讀一讀。

填空形式學習兒歌：現(xiàn)在啊圖譜上的小客人都不見了,，你們還能把這首兒歌讀出來嗎,？

三、兒歌表演

1,、用不同的體態(tài)動作表現(xiàn)出小老鼠,、大象、小花,、大樹等的變化,，幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

教師：這首兒歌真有趣,，我們還可以把好看的動作加進去呢,，誰來學一學小老鼠照鏡子的樣子……請你們找一個空的位子，讓咱們邊說兒歌邊把動作加進去學一學它們照鏡子吧,！

2,、分角色表演兒歌（老師啊為你們每個小朋友準備了一個胸飾，請你把它貼在自己的胸上,，分角色邊做動作邊來念一念演一演吧?。?/p>

四、兒歌仿編

小朋友們除了兒歌里的小動物來照哈哈鏡,，還有哪些小動物也想照哈哈鏡,，它們照完哈哈鏡會變成什么樣子呢？請你跟好朋友用兒歌里好聽的話說一說?。ㄌ釂枺⑿∨笥逊戮幍膬?nèi)容編成好聽的`兒歌,。

五、結(jié)束部分

延伸：哈哈鏡呀真奇妙,，能把大的變小,，把高的變矮，還能把胖的變瘦,，……小朋友,，你們想不想變啊,？（想）那我們回教室來玩我會變得游戲,。

附兒歌：

哈哈鏡，真奇妙,，大家快來照一照,。老鼠照照變大了,，大象照照變小了。小花照照變高了,，大樹照照變矮了,。小豬照照變瘦了，小猴照照變胖了,。小朋友們照一照,，咦！剛才的娃娃變樣了,！

在科學發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,，而且它的一些變化可以通過課件演示出來，同時還可以用身體動作進行模仿,，更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間,，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達,、肢體動作相經(jīng)結(jié)合,，相互促進，從而讓幼兒學習得更主動,，有更趣,，這是我設計這節(jié)課的初衷，但在上課的過程中初步進行試上后發(fā)現(xiàn),，其實這首兒歌還是蠻簡單的,，加上有趣的課件輔助，孩子們很快就學會了這首兒歌,，難度上沒有什么層次性，所以第二次試上時我有所調(diào)整,，將仿編的部分加了上去,，前面學習兒歌的部分也加快了節(jié)奏，最后在上完展示課后,，發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整,，比如說后面的游戲環(huán)節(jié)其實可以放到開始部分作為導入，仿編部分可以問幼兒哪些小動物想把自己變大呢,？這樣更有重點有目的性,，在學習兒歌的部分圖標突然拿掉有些突兀，可以有個過渡,，拿掉一半另一半用符號代替,，這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。

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