當我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

淺談如何做一個有威信的班主任心得體會篇一

班主任工作瑣碎繁雜，事無巨細,，都必須親歷親為,，方可帶好一個班。但存在的一個事實是,，就算你事事都親歷親為了,，卻未必能實現(xiàn)你想要的結(jié)果。所以,，班主任要想帶好一個班,，修心立德是頭等大事。

德不立,，威信難在,。如果班主任從走馬上任的第一天，就注意非權力的影響，而是放下身架,，與學生打成一片,，很快就能融化學生事先對你設置的那道厚障壁，與你真誠交往,。

好的品德永遠都是通往心靈的通行證,，它所散發(fā)出來的力量，足以消散任何阻力,。班主任若能做到心正,、口正、身正和氣正,，就能贏得學生的尊敬,，成為學生的貼心引路人。

當班主任那些年,，我每天都會第一個到班,，站在教室門口，面帶微笑迎接學生,，雖然這只是一件不很眼的小事,，但最終卻贏得了學生的贊賞。

不論為公事還是為私事,，不論為學生還是為自己,，都要求班主任公字當頭。能不能公字當頭,，是決定人所向的關鍵,，更是檢驗一個班主任是否稱職的試金石。

作為班主任,，手中自然掌握著大量優(yōu)質(zhì)的教育資源,，如果班主任把它們用于經(jīng)營自己的勢力范圍，縱使你有可能有很多收獲,，但你終將失去班級的未來,，失去學生的擁護。

因此,，班主任在班級管理活動中,，一定要排除私心雜念，對班干部的選拔和任用,，對學生的評優(yōu)選先,，對紀律制度的制定和執(zhí)行，都要做到公開,、公平和公正,，不獨斷,，不專權，不暗箱操作,，大事由班主任和學生共同處理,，小事由學生討論處理，賞罰分明,，不徇私情,，不厚此薄彼，一視同仁,。這樣才能贏得學生的認可,，鞏固威信。

班主任的工作能力,，包括管理組織能業(yè),、業(yè)務能力、溝通能力,、宣傳鼓動能力,、說服教育能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,、觀察分析能力和開拓創(chuàng)新能力等等,。

和學生相處，學生都會在第一時間對班主任的能力和才干做出判斷,，如果他們判斷你比較厲害,，那他們就會敬畏你，服從你,，反之,，他們就會蔑視你,，不信任你,。

我們都知道，一個人的能力不是天生的,，而是后天培養(yǎng)的,，因此，作為一個班主任,，必須不斷提升自己方方面面的能力,，才能讓學生敬畏你，信服你,。

不要以為學習很難為情,，恰恰相反，虛心好學的班主任,，往往更能贏得學生的尊重,。在管理中學習管理,，在教學中學習教學，在教育中中學習教育等等,，都會讓我們的能力得到提升,。

剛當班主任那陣，我對班主任工作兩眼一抹黑,，于是虛心向?qū)W生學,，向優(yōu)秀的班主任和其他老師學，同時還向書本學,，身體力行,，終于在不斷的學習中慢慢地悟到了班主任的一些門道，也就漸漸地由外行變成了內(nèi)行,。要想當先生,，必須先做小學生，當班主任亦是如此,。

班主任唯有不斷提升自己各個方面的能力,，才能最大限度避免瞎指揮，亂彈琴,，才能以能服人,，使威信穩(wěn)定。

誠是誠實,，信是守信,。無數(shù)實踐證明，人無誠不立,，人無信不立,。班主任作為班級集體的領頭羊，必須講誠信,。

如果班主任不講誠信,，說話不算數(shù)，出爾反爾,，必然導致師生間關系僵化或是對立,。這種僵化或?qū)α⒁坏┏霈F(xiàn)，不但班主任很難開展工作,，還會影響到學生和科任老師的發(fā)展,。

誠信管班，誠信管人,，是班主任必須遵從的法則,。淡化權利意識，把事情交給學生去完成,，出現(xiàn)問題雙方共同修正,，班主任只在方向上作出指導,，這是對學生的信任和尊重。班主任尊重學生的做法,，其實就是誠信的表現(xiàn),。班主任有了誠信，威信自然就會得到提高,。

不管干什么工作,，最終都必須用業(yè)績說話。也只有用業(yè)績說話,，才能威眾,。因此，班主任工作業(yè)績的好壞,，真接決定著班主任工作的優(yōu)劣,。

班主任要想好的業(yè)績，必須付出勤懇和才干,。有了業(yè)績,，才能樹立服從的威信。

當甩手班主任,，干不好工作不說,，還會讓你得不償失，被學生,、家長,、同事和領導瞧不起。所以,，班主任要想樹立威信,，必須用業(yè)績說話。

當你全身心投入到班主任工作中,，把班主任工作當作你生活甚至是生命的一部分,，艱苦拼搏，勤奮工作,，在取得好業(yè)績的同時,，你的威信也就能服眾了。

以和為貴,，這是老祖宗留下精神財富。和,，是隨和,，是平和，一個方面要寬,，就是對學生要動之以情,，曉之以理,，導之以行，“得饒人處且饒人”,，即通常所說的軟處理,，另一方面則要嚴，就是對違反原則和嚴重犯錯的學生,，要嚴肅教育,，嚴肅處理，絕不姑自成,。

寬生愛,，嚴生威。如果對違反原則和嚴重犯錯的學生睜一只眼閉一只眼,，就是縱容,，就是不是負任。

和能聚學生,，班主任在工作中用好“和”字訣,，既能嚴于律己，防微杜漸,，又能有愛心,，有人情味，還能預防各種不良很為發(fā)生和漫延,。

要做到和,，班主任自己應首先以身作則，處事公正,，凡事都不能例外,。和不是和稀泥，而是注意方法,。比如批評學生,，要就事論事，不能翻舊賬,，更不能辱罵,。以和管班，要一視同仁,，不能搞特殊,。實踐證明，不講原則就沒有戰(zhàn)斗力,，不講情感就沒有凝聚力,，以和為貴，貴在和能凝聚人心,，人心聚,，威信聚,。

我是猴場人123，以教書為生,，喜歡用冷靜的文字,，寫與教育相關的生活，教途漫漫,，人生短暫,，惟愿呈現(xiàn)在你眼前的文字，能給你帶來一點點觸動,。喜歡,，請你收藏、分享和評論,。我是猴場人123,，一個行走在教育路上的獨行者。

淺談如何做一個有威信的班主任心得體會篇二

在學生面前搬弄是非的老師,，最讓學生討厭了,。并且孩子不懂得保守秘密，你在這個孩子面前數(shù)落了某個孩子的不是,，他就有可能去告訴那個孩子,，師生關系弄得一團糟。當面批評,、背后贊美是比較好的策略,。班主任老師可以背著學生對其大加贊賞，然后,，這樣的贊賞被那些喜歡傳播小道消息的孩子傳出去,，那個被贊賞的孩子心里一定會暗暗地感激你，甚至把你引為知己,。

孩子不論多小,，都有自己不可告人的事情，凡是他不愿意告知別人的事情,，都可稱為隱私,，班主任一定要明白這個道理。即便有什么話非說不可,，也要事先征求當事人的意見,。班主任不僅要守護好孩子的隱私，并且還要教會孩子守住自己的隱私,，更要杜絕班里孩子閑來沒事去挖掘別人的隱私,。在學生眼里，老師守住了他的隱私,，就是對他最大的尊重,，他會在心里感激你一生一世。

人活一張臉,，樹活一張皮,。這說明人是要臉面的，是有自尊心的,。如果老師不明白這一點,，總是當眾責罵羞辱學生，那么師生關系勢必會惡化,，甚至還會引發(fā)學生當場發(fā)飆,。相反，小心翼翼地呵護著學生的自尊心,，或許一時半刻學生并不懂,，但至少不會招致學生的怨恨和對抗。慢慢地,，待學生懂得了老師的用心,，他的心里就會暖融融的，然后封凍心底的堅冰就會頃刻融化,。

有些班主任,，說話做事非常情緒化、極端化,，只要學生犯了一點小錯,，馬上就會夸大其詞：你簡直無藥可救了，從來就沒認真聽過一節(jié)課,！從來就沒說過一句真話,！從來就沒做過一件好事！這種情緒化的一票否決,，只能招致學生極端不滿甚至仇視,。班主任要記著就事論事，有一說一,，不要把事態(tài)擴大,，不要翻舊賬。

有些老師為了提高學生的積極性,，今天許一個諾言,，明天許一個諾言，結(jié)果到底許了多少諾言自己都弄不清楚,?？墒牵瑢W生記得。只要你向他許了一個諾言,，你就欠了他,，他就會心心念念想著你該何時還他。如果沒還,，孩子就會認為你不講信用,，從心里瞧不起你這個老師。同時,，老師也在向?qū)W生暗示,，諾言并不重要，可以兌現(xiàn)也可以不兌現(xiàn),。今后,，你的學生同樣會隨時給你許諾，但從不會兌現(xiàn),。

辦公室是教師辦公的地方,，除非是非去不可，否則不要讓學生到辦公室,?？墒牵芏嗬蠋煻及艳k公室當作批評,、懲罰學生的地方,。當違紀的學生當著眾多老師的面受苛責，那份難堪可想而知,。問題能在教室解決絕不到辦公室解決,；能在僻靜的地方解決絕不在公開場合解決；能用文字疏通的,，絕不用語言解決,；能夠原諒的就絕不重提。

有位專家這樣說：一個好女孩,，能帶好十個男孩,。反過來說，一個壞女孩,，能帶壞十個男孩,。這絕不是聳人聽聞。女孩子的個性決定了她情緒的蔓延性,。我說的把女孩捧在手心里,，絕不是對女孩子要無原則地姑息遷就。我這里的捧,，是指對女孩子要倍加愛護,、理解，要多花心思去了解她們，走進她們的內(nèi)心,，真誠地傾聽她們的淺吟低唱,。而男孩子粗枝大葉且稀里糊涂，他們一般不會去計較一些小細節(jié),，但他們調(diào)皮,，自控力較差,，所以班主任要把男孩子拴在腰上,，時不時地拽他一拽。只要是真心相待這些孩子,，不論是捧在手心,，還是拴在腰上，都無所謂,，重要的是,，他們跟著你在前行,！

普通學生能做的,，班委不做,；班委能做的,，班長不做,；班長能做的,，老班不做。于是，但凡學生能做的,，我統(tǒng)統(tǒng)拱手相讓，自己則躲一邊涼快去,。嘿，還別說,，沒有老班這棵蔥,，人家照樣辦出了滿漢全席。這就說明,，老班不是死干的老黃牛,，而是坐一邊想辦法出點子的黃金雀。

所謂課堂,，就是供學生學習的地方,，因此，只要課堂不出現(xiàn)大問題,，不必涉及與課堂無關的事情,。可是，有些老師全然不管這些,，只要有誰妨礙了他的課堂，馬上就會黑著臉厲言疾色地斥責學生,，甚至還歇斯底里地叫道：你給我滾,！學生于是回應著滾就滾，然后不知滾到哪里去了，最后,，老師還得到處去找人。還有一種比較冷靜且又有主見的孩子就會質(zhì)問：憑什么叫我滾,？誰也沒有資格剝奪我受教育的權利,！最后，師生之間分庭抗禮,，一番唇槍舌劍,，要么是教師虛弱地敗下陣來，要么是師生兩敗俱傷,?？霖熓且幻兑妆氖至駨?，時時苛責，時時就有可能中彈,。所以,，對于那些不遵守課堂紀律的學生，最好的辦法就是在課余時間像牛皮糖一樣粘住他,，給他說道理,，給他補課，直到粘得他崩潰,，不得不投降,，說：老師，我再也不敢在你的課堂上違紀了,。就算大功告成了,。

一個心態(tài)從容、面容祥和的老師比那些火氣直冒或者滿面寒霜的老師更讓學生敬重,。其實,，不論修為多深的老師，當看到學生一而再,、再而三地違紀時,，心中總是有股火想冒的.。道行深的老師懂得不讓學生看到,，道行淺的老師則要現(xiàn)場直播。老師不溫不火,，心態(tài)平和,，面容祥和，哪個學生不敬服你,？就像觀音,，祥云飄過，哪個鬼神不敬畏三分,？

不需靠嘴說,，靠手打，只要認真做到了上述十點,，班主任在學生心目中的威信就不知不覺建立起來了,。