心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

如何做一名班主任心得體會(huì)篇1

班主任作為班級(jí)的管理者,、教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長中起著十分重要的作用,，深刻影響著每個(gè)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞的全面發(fā)展。

一,、農(nóng)村初中班主任工作的主要難處

目前,，盡管至上而下，各級(jí)教育行政部門都非常注重學(xué)生的德育工作,，但由于受到市場經(jīng)濟(jì)和社會(huì)上各種不良因素的影響,，學(xué)生的思想存在極大的差異，給班主任的工作帶來相當(dāng)?shù)睦щy,，尤其是農(nóng)村,，留守兒童大量增加，班主任工作更是難做,。主要的困難集中體現(xiàn)為三點(diǎn)：

1,、學(xué)生的思想工作難做

由于外界因素的影響和自身學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)，一部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念差,，經(jīng)常遲到,、曠課、抽煙,、上網(wǎng)成癮,、過早談戀愛。不講熱愛集體,、熱愛勞動(dòng),，缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。有的學(xué)生上課不專心聽講，愛打瞌睡,，作業(yè)不做,，學(xué)習(xí)成績差得不能再差。盡管學(xué)校規(guī)章制度十分嚴(yán)明,，班主任苦口婆心地做了大量的工作,，可是每個(gè)學(xué)期仍有一小部分學(xué)生屢教屢犯。

2,、學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重

目前,，有大量學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)情緒十分嚴(yán)重,，這其中的原因主要是：這一小部分學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)進(jìn)入初中,，幾乎不能用分?jǐn)?shù)來衡量，學(xué)習(xí)成績好也罷,，差也罷,，全部錄取初中學(xué)習(xí)。進(jìn)入中學(xué),，課程增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)壓力隨之增加,。這一部分學(xué)生由于日常不重視學(xué)習(xí),，到了初二、初三就跟不上好一點(diǎn)的同學(xué),，逐漸掉隊(duì),，漸漸地就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，有了這種毛病,，班主任做思想工作,，一般是聽不進(jìn)去的。

3,、班主任對違反紀(jì)律的學(xué)生教育和處理困難

教育本身不是萬能的,。無論哪一所學(xué)校哪一個(gè)班級(jí)，都有違反紀(jì)律的學(xué)生,。班主任對這種違反紀(jì)律的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的事情,。雖然班主任對這些學(xué)生做了大量深入細(xì)致的思想工作，但有的仍屢教不改,。

總而言之,，班主任工作十分辛苦，遇到的困難很多,。但是,，面對困難班主任不能臨陣脫逃,，不能視而不見，充耳不聞,，置之不理,。只有尋找辦法和對策積極應(yīng)對，巧妙解決這些困難,。

二,、做好農(nóng)村班主任工作的基本策略

通過多年的班級(jí)管理的摸索,，我找到如何應(yīng)對這些困難的一些策略,，可以歸納如下的幾種基本方法：

1、深入了解學(xué)生動(dòng)態(tài),，掌握學(xué)生反饋信息

了解學(xué)生是班主任做好班級(jí)工作的前提,。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,、道理,、政治、情感,、意志,、信念等狀況，因此,，班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去,，經(jīng)常到學(xué)生中走一走，看一看,，談一談,，以高度的責(zé)任感和至誠的心去接近、關(guān)心,、體貼學(xué)生,。從中掌握、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生需要解決的問題,，平時(shí)要仔細(xì)觀察,，注意調(diào)查研究，善于體察學(xué)生的情緒,，接受學(xué)生反饋的各種信息,，做到教有對象，育有目標(biāo),。

其次,，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。為了使學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，加強(qiáng)與學(xué)生的交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心想法,，及時(shí)加以引導(dǎo),，是十分必要的。班主任接管班級(jí)后應(yīng)該在最短的時(shí)間內(nèi),，本著強(qiáng)的責(zé)任心與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了有效的交談,，根據(jù)了解到的情況，有針對性的工作,，及時(shí)穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài),，加強(qiáng)學(xué)生對自己的信心，這對學(xué)生今后的發(fā)展,、進(jìn)步,，將起到了很好的作用。古語有句話說：“因材施教”,。作為當(dāng)代教師的我們更要應(yīng)該在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)學(xué)生本人的心理狀況開展工作,，使自己能夠根據(jù)學(xué)生不同的實(shí)際情況進(jìn)行教育,。不同的學(xué)生，他們生活的家庭環(huán)境,、原來就讀的學(xué)校以及周邊環(huán)境是不一樣的,，所以他們形成的個(gè)性品質(zhì)也不盡想同，這就要求我們在做學(xué)生的思想工作之時(shí)對這一切做充分的了解,，都能做充分地考慮,，只有這樣學(xué)生感覺到你處處為他著想時(shí)，他才能接受你的教育,，才歡迎你,，反饋率才能提高。

2,、具備沉穩(wěn)氣質(zhì),，注重克己冷靜

班主任在抓班級(jí)管理和常規(guī)教育中，通常要處理學(xué)生中出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象,。如何處理好班級(jí)學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,，甚至是嚴(yán)重的違反了學(xué)生行為規(guī)范，造成不好的影響的現(xiàn)象呢,？首選是班主任思想上要高度重視,，行動(dòng)上要親自過問，具備沉穩(wěn)氣度,，快速了解發(fā)生事情的經(jīng)過,。要允許學(xué)生有“偶然的錯(cuò)誤”發(fā)生和存在,，在處理過程中善于從不良事件中找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于幫助學(xué)生分析,、尋找解決問題的方法,，特別注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。把批評(píng)教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來,，處理問題要克己冷靜,，教育中遇到困難時(shí)，可以向年級(jí)組長,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),，取得幫助和指導(dǎo)，不要把學(xué)生直接推向?qū)W校主管部門,，造成學(xué)生心理上的過大壓力,，往往使教育表現(xiàn)得蒼白無力,，限于困境,，甚至產(chǎn)生負(fù)面效果。

3,、批評(píng)時(shí)貫穿“愛”,，教育時(shí)體現(xiàn)“情”

班主任在日常班級(jí)管理中表揚(yáng)往往少于批評(píng)，在批評(píng)中一定要出言謹(jǐn)慎,，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼,。貫穿“愛”字，要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理,，在批評(píng)教育后通過了解,，學(xué)生反映能接受老師的批評(píng)，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點(diǎn),，不要挫傷他們的自尊心,。教育引導(dǎo)時(shí)重視體現(xiàn)“情”字，“曉之以禮,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行、持之以恒,、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法,，保護(hù)好學(xué)生的信心，使學(xué)生得到最真切的教育,。

4,、教育面向全體學(xué)生，杜絕偏“愛”現(xiàn)象

有一位著名的教育學(xué)家曾說過：“漂亮的孩子人人都愛,，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛”,。做老師的就應(yīng)該公平地對待每一個(gè)學(xué)生,，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。每個(gè)班級(jí)中都存在著不同程度的學(xué)生,，表現(xiàn)突出的是“優(yōu)秀生”和“低差生”,，班主任都把“優(yōu)秀生”看成掌中之寶，而對待“低差生”的教育不夠耐心甚至放棄,。要充分認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化一名“低差生”和培養(yǎng)一名優(yōu)秀生是同等重要的,。

同一班級(jí)的學(xué)生，各方面的差異是明顯的,，這種差異是一種客觀存在,，它是班主任有針對性進(jìn)行思想教育工作的出發(fā)點(diǎn)，但決不是班主任對學(xué)生采取不同“標(biāo)準(zhǔn)”和“政策”的依據(jù),。不能因?yàn)閷W(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件不一樣,、社會(huì)背景不一樣、學(xué)業(yè)成績不一樣,，而采取不平等待遇,。否則會(huì)極大地傷害了學(xué)生的自尊心和自信心；同時(shí)也降低了班主任在同學(xué)們心目中的威信,。實(shí)際上,，不管處在哪個(gè)層面的學(xué)生，他們都有一個(gè)共同的心理需求：希望受到他人的尊重,，希望班主任在交往中一視同仁地對待他們,。

實(shí)際上，班主任平等地對待每個(gè)同學(xué),，這種平等,，是一種人格的平等，它并不排斥班主任在具體的施教過程中的因材施教,、有的放矢的思想教學(xué)工作,。作為交往者，班主任如果不懂得學(xué)生的這種心理需求或是理論上知道而沒有在教育過程中加以實(shí)踐,，則必然會(huì)導(dǎo)致思想教育工作無法開展,。

5、用良好的形象感染學(xué)生

班主任老師是學(xué)生的榜樣,，我們都知道“身教重于言教”,，因此我們時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響，處處做到以身作則,。平時(shí)我在班級(jí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：“要講衛(wèi)生,，不能隨便亂扔垃圾。”有一天,，我看見教室的地面上有垃圾,，就隨手撿起扔到垃圾桶里,。我的動(dòng)作被學(xué)生看見了，他們也都開始檢查自己的周圍是否有垃圾,，并有同學(xué)在周記中寫道：“老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾,，我們更應(yīng)該按照她的要求去做。”事后,，班級(jí)衛(wèi)生明顯有了好轉(zhuǎn),。又有一日，我正在教育學(xué)生要有禮貌,，見到老師或長輩要主動(dòng)問好,，班上忽然有一個(gè)學(xué)生問我：我們向老師問好，可是有些老師他卻不回應(yīng)我們,，老師都沒禮貌,，憑什么要求我們講禮貌？這個(gè)學(xué)生的話聽起來有些刺耳,，但卻提醒了我們?yōu)槿藥熣咭粋€(gè)道理：老師的一言一行都會(huì)潛移默化地對學(xué)生發(fā)生影響,。

6、制定一份可行的計(jì)劃

做任何工作都應(yīng)有計(jì)劃,，以明確目的,，避免肓目性,，使工作有條不紊,。班主任工作也不例外。班主任

工作計(jì)劃

班級(jí)工作計(jì)劃的第一個(gè)內(nèi)容就是要確定一個(gè)共同的奮斗目標(biāo),，這個(gè)目標(biāo)能使個(gè)人和集體著力追求，為之奮斗,，具有極大的導(dǎo)向和激勵(lì)作用,。一個(gè)班級(jí)的共同奮斗目標(biāo)對群體心理有制約力和凝集力，它是班集體形成的基礎(chǔ),。

奮斗目標(biāo)要以建立健康,、積極、樂觀,、向上的班集體,，培養(yǎng)“求實(shí)、勤奮,、團(tuán)結(jié),、友愛”的班風(fēng)為中心,，根據(jù)各個(gè)時(shí)期的不同要求和各班的具體實(shí)際來確定。目標(biāo)的確定過程,，既是一個(gè)教育學(xué)生的過程,，又是組織班集體的動(dòng)員過程。馬卡連柯曾說：“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望,。”

確定了奮斗目標(biāo),，就要有確保實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施，這也是班級(jí)工作計(jì)劃的重要內(nèi)容,。這里首先應(yīng)提到的是班主任在確定奮斗目標(biāo)的同時(shí),，要制定一些合理的班級(jí)規(guī)章制度。班級(jí)制度的建立和實(shí)施過程,，實(shí)質(zhì)上是將國家和社會(huì)規(guī)范轉(zhuǎn)化為班級(jí)規(guī)范并內(nèi)化為學(xué)生心理尺度的過程,，這些制度一方面為科學(xué)和公正地考核、獎(jiǎng)懲學(xué)生行為提供依據(jù),，另一方面為有效地刺激學(xué)生的心理動(dòng)力提供手段,。

7、調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性

班主任自身的積極性,。班主任自身的積極性源發(fā)于對班主任工作的熱愛和高度的工作責(zé)任心,，只有熱愛班主任工作，認(rèn)識(shí)到了這項(xiàng)工作的重要性,，才會(huì)全身心投入地去做好這項(xiàng)工作,。這要有賴于班主任老師不斷進(jìn)行自身的師德修養(yǎng)。

學(xué)生的積極性,。班級(jí)組織是社會(huì)組織的雛形,，讓學(xué)生在班級(jí)群體生活中進(jìn)行著社會(huì)角色的學(xué)習(xí)和鍛煉是十分必要的，也是管理好班級(jí)的有效方法,。班主任要有意識(shí)地為學(xué)生提供這種自我鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，諸如實(shí)行班干部輪換制度、實(shí)行值周班長制度,、實(shí)行班級(jí)活動(dòng)主持人制度,、實(shí)行見習(xí)班主任制度，等等,。這些都是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的有力措施,。

“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大,。班主任是在廣闊的心靈世界中播種,、耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的,，愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上,，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以便我們無愧于自己的學(xué)生,，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史,。”

如何做一名班主任

心得體會(huì)

眾所周知，班主任工作勞心費(fèi)神,、繁瑣艱辛,、非常辛苦。由于工作關(guān)系,，有的班主任常有身心疲憊,、郁悶煩躁、心理壓力沉重,、情緒低落,、缺少信心和快樂之感覺。長此下去,，顯然不利于身心健康,。我以為班主任在努力工作，積極向上,，盡心做好本職工作的同時(shí),，還應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)愛自己，做一個(gè)善待自己的班主任,。

一,、調(diào)整好心態(tài)

班級(jí)管理意味著競爭，特別是平行班多的班級(jí),，這種競爭更為激烈,。紀(jì)律衛(wèi)生、各種活動(dòng),、班級(jí)成績等等，所有這些有形或無形的評(píng)比,，都給班主任造成了巨大的思想和心理壓力,。班級(jí)管理爭強(qiáng)好勝，力爭第一,，這是許多班主任共有的想法,。這種想法無可厚非，對于一名積極上進(jìn),，具有強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感的班主任而言應(yīng)該如此,。我要說的是，當(dāng)我們經(jīng)過努力,，成績?nèi)匀徊焕硐牖虿涣钗覀儩M意的時(shí)候,，我們應(yīng)該持有怎樣的心態(tài),？我以為除了尋找差距，繼續(xù)努力工作以外,，且不可使自己處于一種壓抑,、低沉、萎靡,、失衡的狀態(tài)之中,，一定要調(diào)整好心態(tài)。李鎮(zhèn)西老師說：“做最好的教師,，是一種平和的心態(tài),，也是一種激情的行動(dòng)；是對某種欲望的放棄,，也是對某種理想的追求,。”這句話講得非常實(shí)在，辯證而又深刻,，我非常贊同,。其實(shí)，細(xì)想一下,，第一只有一個(gè),，有些第一我們永遠(yuǎn)是拿不到的。例如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽,，因?yàn)閷W(xué)生自身素質(zhì)和條件所限,，有的班級(jí)永遠(yuǎn)不可能拿到好的名次，更不要說拿第一了,。這種情況下無論我們怎樣去積極爭取,，去拼搏努力也是不可能的。這就告誡我們要面對現(xiàn)實(shí),，不可盲目自信,，妄自尊大，不要過于在乎第一,，突出自我,。其實(shí)，工作中只要把我們的狀態(tài)調(diào)整到最佳,，和學(xué)生一起盡心盡力就行了,。我認(rèn)為班主任工作固然要看結(jié)果，但更重要的是要看工作的態(tài)度,，看工作的過程,，要善于在這個(gè)過程中，發(fā)現(xiàn)自己的成績和進(jìn)步，尋找自己的成功和快樂,，要明確認(rèn)識(shí)過程有時(shí)比結(jié)果更重要,，更精彩。只要我們工作努力了,，盡心了,，問心無愧了，又何必太去在意結(jié)果呢,？殊不知太在意結(jié)果,，我們有時(shí)會(huì)失望、煩惱,、傷心,，會(huì)背上過重的思想和心理負(fù)擔(dān)，會(huì)壓抑思想,，會(huì)處于一種郁悶,、煩躁的狀態(tài)，這樣下去時(shí)間久了對自己的身體能好嗎,？老子說：“知和曰常,，知常曰明。”意思是知道以平和的心態(tài)處事,，就懂得了生命的永恒規(guī)律,，這就叫高明。

當(dāng)然,，這樣說不是鼓勵(lì)我們用精神勝利法來麻醉自己,，使我們的精神消沉下去，或鼓勵(lì)我們對工作的好壞持無所謂的態(tài)度,。我的意思是,，在工作上我們要寵辱不驚，得失不亂,，學(xué)會(huì)自滿,，知足常樂，樂觀積極,。這應(yīng)當(dāng)是班主任應(yīng)具的良好心態(tài)和人生理念,。當(dāng)然，我們是普通人,，所追求的不應(yīng)是佛家的禪意人生和有些人的看破紅塵，而是一種大度,、從容,、灑脫、超然、達(dá)觀,，是一種敗而不哀,、敗而不餒的氣度和修養(yǎng)。歌德說,，一個(gè)人精神的陰郁和爽朗形成他的命運(yùn),。命運(yùn)有時(shí)不一定掌握在自己手中，但身體卻永遠(yuǎn)是我們自己的,。為了自己,，其實(shí)也是為了他人為了工作，我們應(yīng)當(dāng)調(diào)整好心態(tài),，給情緒裝上制動(dòng)閘,，隨時(shí)調(diào)整自己，這一點(diǎn)我以為非常重要,。

二,、保持好理智

現(xiàn)在的學(xué)生不大好管，這是事實(shí),。有的學(xué)生個(gè)性獨(dú)立,、叛逆心理比較強(qiáng)烈，頂撞老師,，不服從老師管理甚至辱罵老師等惡劣現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。當(dāng)發(fā)生類似的情況時(shí)，我認(rèn)為班主任切不可莽撞沖動(dòng),，失去理智,，和學(xué)生對著硬干起來。因?yàn)槿嗽诜抢碇堑臅r(shí)候,，智力水平是最低的,，有時(shí)甚至出現(xiàn)思維短路、意識(shí)空白的情況,。在這種情況下處理學(xué)生,，弄不好會(huì)出現(xiàn)一些尷尬難堪的局面，非但不利于問題的解決,，甚至還會(huì)激化矛盾,，給自己留下一些不必要的麻煩，影響自己的工作和情緒,，這種情況顯然也會(huì)影響自己的身心健康,。世界最權(quán)威的成功大師卡耐基說過，如果你認(rèn)為自己只需要爭辯或擺出一副強(qiáng)勢的態(tài)度能使他人折服,，進(jìn)而茍同你的意見,，那你實(shí)在是大錯(cuò)特錯(cuò)了,。

怎么辦呢？我認(rèn)為最好的辦法就是不管出現(xiàn)什么情況,，班主任都要保持住自己冷靜,、平和、理智的心態(tài),。當(dāng)學(xué)生情緒激動(dòng)甚至言行出現(xiàn)過激時(shí),，更要使自己冷靜下來，讓學(xué)生也靜下來反思,，進(jìn)行一下“冷”處理,，班主任也可以利用這段時(shí)間來平靜一下，尋找一下解決問題的最佳辦法,。一般來講,，學(xué)生只要是真正犯了錯(cuò)誤，靜下來反思一段時(shí)間后,，他們最后都能夠認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,。即使一時(shí)認(rèn)識(shí)不到位也不要緊，班主任只要認(rèn)真平靜地幫助他分析一下,，學(xué)生一般都會(huì)悅納老師的批評(píng)教育,，最后改正錯(cuò)誤的。

其實(shí),，學(xué)生犯錯(cuò)誤實(shí)屬正常,。孔子不是也說過,，人非圣賢,，孰能無過的話嗎，關(guān)鍵是要使他過而能改,。在當(dāng)今浮躁的社會(huì),，學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭激烈，課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重,、精神緊張,，身體有時(shí)又得不到很好的調(diào)整與休息，壓抑煩躁的心情得不到有效釋放,，他們的思想,、心理、身體,、言行等出現(xiàn)一些問題確屬在所難免,，這是成長期與青春期的正常現(xiàn)象,，對他們過分的希望和理想化的要求,，顯然是不符合客觀實(shí)際的,。因此,，作為班主任要學(xué)會(huì)善于與學(xué)生換位思考,，將心比心，理解他們,，容忍他們,，正確地對待他們的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，保持住自己理智的心態(tài),，不急不燥,，不慍不惱，心平氣和,，冷靜沉著,，用平靜的眼光看待班級(jí)，看待學(xué)生,，看待一切,，把一切都聊且看作是正常情況下的正常發(fā)生，如此一來心境自然也就平和多了,，作為班主任,，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和進(jìn)行這種修煉和砥礪。

當(dāng)然,，理智并不排除對學(xué)生的嚴(yán)厲批評(píng),，甚至有時(shí)也不排斥對學(xué)生的”狂轟濫炸”，但這要視具體情況和具體學(xué)生而定,。一句話,，發(fā)威不在聲高，震懾在乎于理,。那種對學(xué)生動(dòng)輒大發(fā)其火,，簡單粗暴，看似失去理智的做法,，既有損個(gè)人形象也有損身體健康,，有時(shí)甚至還不利于問題的解決，實(shí)在不該所為,。

三,、處理好懲戒

批評(píng)教育學(xué)生要不要懲戒？這個(gè)問題目前中外教育都還有爭議,。我認(rèn)為目前中國的教育還離不開它,。因?yàn)橛行┣闆r下，在有的學(xué)生身上,，我們的思想教育是空洞乏力的,。那種認(rèn)為愛學(xué)生就不能懲戒學(xué)生的觀點(diǎn),，我認(rèn)為是不符合我們的教育實(shí)際的，是一種偽教育,。因?yàn)樗吖懒怂枷虢逃淖饔?，神化了思想教育的功能。為此,，我非常欣賞中國青少年研究中心孫云曉老師的觀點(diǎn),，她認(rèn)為適當(dāng)?shù)膽徒溆兄趯W(xué)生健康的成長，無批評(píng)的教育才是一種真正的偽教育,。不管你是否承認(rèn),，在我們的班級(jí)中什么樣的學(xué)生都有。屢次不交作業(yè)的,，不做值日的,，上課說話睡覺的，等等情況在一些學(xué)生身上或多或少的存在著,，這是客觀事實(shí),，除非你看不到或說假話。對于這些情況,，有些學(xué)生我們對其批評(píng)教育后,，他是能夠改正的。但是,，有的學(xué)生我們對其批評(píng)教育后他就是改不了,，還是老樣子，怎么辦,？記得李鎮(zhèn)西老師對不做值日的學(xué)生的做法是,，罰他重做值日。顯然,，這罰做值日就是一種懲戒,，但這種懲戒我認(rèn)為很好。第一,、懲之有理,。大家認(rèn)可，被懲學(xué)生也不覺得冤屈,，甚至大家認(rèn)為只有罰他重做才可以求得心理平衡,；第二、懲之有度,。沒有損害學(xué)生的身心健康,，這與體罰有著本質(zhì)的區(qū)別和界定，這是關(guān)鍵也很重要,；第三,、懲之有法,。是一種勞動(dòng)，方法不過分,，學(xué)生能夠接受大家也贊同,。因此，像這樣的懲戒我認(rèn)為是合理而必要的,，是正確而健康的,，在我們的班級(jí)管理中離不開類似的懲戒。實(shí)踐證明,，對于犯了錯(cuò)誤的個(gè)別學(xué)生，不懲戒就不足以平民憤,，不懲戒就不足以對其形成震懾促其改正,。這正如馬卡連柯所言：“凡是需要懲罰的地方教師就沒有權(quán)力不懲罰。”因此,，懲戒是我們不應(yīng)舍棄的教育手段,，我們也大可不必一談懲戒就變色就嘩然。因?yàn)?，我說的這種懲戒不同于體罰和變相體罰學(xué)生,，更不是打罵學(xué)生。打罵或體罰及變相體罰學(xué)生是教育法規(guī)所不允許的,，是我們應(yīng)該防護(hù)的高壓線,。對此，班主任一定要銘記于心,，控制好自己的言行,，萬不可超越雷池。現(xiàn)實(shí)中,，極少數(shù)的班主任因打罵或體罰學(xué)生而觸及刑律或受到黨紀(jì)國法及其他各種處分的情況,，應(yīng)當(dāng)引起我們的高度警惕，需要我們引以為戒,，警鐘長鳴,。

總之，懲戒是我們教育學(xué)生的最后底線,，我們應(yīng)當(dāng)慎之又慎,。在管理和教育學(xué)生中我認(rèn)為還是應(yīng)以思想教育為主，和學(xué)生做好思想溝通,，尊重和關(guān)愛學(xué)生,。對極少數(shù)犯錯(cuò)誤的學(xué)生視其情況予以適當(dāng)?shù)膽徒洌艺J(rèn)為也未嘗不可,，因?yàn)閼徒洚吘挂彩且环N教育手段,，是我們對學(xué)生所施的一種特殊真愛,。關(guān)鍵是我們要注意運(yùn)用好它，處理好它,，萬不可讓我們的真心與愛心因懲戒不當(dāng)而化作傷心與痛心,，那樣的話受懲戒的有時(shí)可能就是我們自己了。

四,、放松好身體

班主任是學(xué)校最忙碌的人,。不管你承認(rèn)與否，我都認(rèn)為我這句話是絕對正確的,。因?yàn)樵谖宜佑|和認(rèn)識(shí)的班主任中,，他們無疑都是學(xué)校里最忙的人。除了上課,，他們還要找學(xué)生談心,、檢查衛(wèi)生、跟操,、看班,、查夜、家訪等等,，是典型的學(xué)生守護(hù)神,。為了工作為了學(xué)生，好多班主任可謂是舍小家顧大家,，將自己的全部精力和心血都無私地奉獻(xiàn)給了學(xué)生,。每當(dāng)我看到班主任勞累感嘆無暇顧及家庭、愛人和孩子的時(shí)候,，我就常想：難道這就是班主任的全部生活,？班主任的.生活就應(yīng)該是這樣嗎？如果真是這樣,，那么這樣的生活豈不是太單調(diào)太可悲了,。

班主任不是圣者也不是神仙，他們應(yīng)該有正常人的生活,。那種為了工作為了學(xué)生而不顧自己家庭,，不顧自己身體的班主任是不負(fù)責(zé)任的。那種因?yàn)槠疵ぷ?，身體過早地出現(xiàn)這樣或那樣疾病的班主任應(yīng)該是我們的悲哀與不幸,。

我認(rèn)為，班主任的生活里當(dāng)然不能缺少學(xué)生,，不能缺少工作激情,，不能沒有付出與汗水，但更不能缺少的是生活的七彩陽光，不能缺少生活的浪漫情調(diào),，不能沒有親情與友愛,，不能因?yàn)楣ぷ骶o張和忙碌就忘記自我、忽視自我,，淡化家庭和親人,，甚至身體患有重病還依然站在講臺(tái)上直至倒下。用透支的身體來支撐精神的光環(huán),，這既是自虐,，也是對生命對家庭的漠視于不顧。那種一切為了工作一切為了學(xué)生的教育理念,，應(yīng)該引起我們的重新反思,。因此，我認(rèn)為班主任在緊張的工作中應(yīng)該學(xué)會(huì)放松,。有人說,，放松是消除疲憊的良藥，可以使人在健康的殿堂里快樂生活,，這話真的不假。聽聽音樂,，看看電視,，品品香茗，跳跳舞蹈,?；蛘撸銗廴松⑸⒉?，與孩子談?wù)勑?，抑或和親朋聚一聚，喝點(diǎn)小酒,，爬爬山,，游游湖，豈不樂哉,？我以為新時(shí)期的班主任,，首先應(yīng)該是一個(gè)熱愛生活富有生活情趣的班主任，他們不應(yīng)該放棄本該屬于自己的幸福和快樂,，他們應(yīng)當(dāng)努力工作但更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)享受,，學(xué)會(huì)放松。放松自己,，享受生活的浪漫與溫馨,；放松自己，享受家庭的溫暖與快樂,。不要將自己看得太神圣,，不要將工作看得太絕對,，要知道我們的生活既不全是工作，也不全是學(xué)生,，我們還應(yīng)當(dāng)有屬于自己的時(shí)空和內(nèi)容,。要記住我們永遠(yuǎn)是社會(huì)中最普通最平凡的人，是人就要懂得生活,，懂得工作之外還有美好的生活,，需要我們?nèi)?chuàng)造去奉獻(xiàn)去享受。要知道工作是永遠(yuǎn)干不完的,，適當(dāng)?shù)姆潘刹攀亲钪匾?。因?yàn)榉潘勺约浩鋵?shí)就是為了更好的工作，就是以嶄新的面貌去更好地面對學(xué)生,、面對事業(yè),，這并不矛盾，而是一種辯證的統(tǒng)一,。

總之,，班主任工作艱巨而神圣，為使我們有健康的身體和旺盛的精力,，去更好地從事這項(xiàng)工作,，就讓我們做一個(gè)善待自己的班主任吧。

如何做一名班主任心得體會(huì)篇3

xx年5月6日,，學(xué)校德工處宋主任給我們新教師做了：“如何做好一個(gè)班主任”的報(bào)告,，此次報(bào)告主要從：班主任的重要性、建立良好的師生關(guān)系,、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、做好家長工作,、班主任要善于鉆研敢于創(chuàng)新等幾個(gè)方面開展,。宋主任的平易近人、和藹可親,、幽默風(fēng)趣和樂觀心態(tài)讓我深深折服,，宋主任結(jié)合自己工作實(shí)際給我們分析了一系列案例更是讓我受益匪淺。

下面結(jié)合自己工作談下自己的幾點(diǎn)心得：

1,、一提起教師,，很多人都持很羨慕的眼光，覺得教師工作清閑還有寒暑假,，最起碼在我沒踏入這個(gè)行業(yè)之前我也會(huì)這么覺得,。但自從踏入教師這個(gè)職位，我才意識(shí)到輕松只是傳說，作為老師有來自社會(huì),、家長對老師的要求和老師自己的良知和責(zé)任感,。身正為師、行高為范不再是一句空話,，教師的一言一行會(huì)直接影響我們的學(xué)生,，我深知當(dāng)自己踏入教師這個(gè)門檻的時(shí)候就有無數(shù)雙眼睛在盯著我，讓我時(shí)刻都不敢懈怠,。僅僅“教師”這個(gè)光環(huán)帶給我的是莫大的責(zé)任和使命,，我要對學(xué)生負(fù)責(zé)，要對學(xué)生家長負(fù)責(zé),，要對社會(huì)負(fù)責(zé),，尤其初中生，在心理和生理發(fā)育還不成熟的情況下,，教師對他們的引導(dǎo)督促似乎顯得更為重要,。

2、自從進(jìn)入學(xué)校以來,，“新教育”閃亮的字眼深深影響了我,，作為年輕教師與時(shí)俱進(jìn)更是得首當(dāng)其沖。而新教育把閱讀作為實(shí)驗(yàn)最重要的基礎(chǔ)活動(dòng),，只有通過閱讀,，教師才能從真正意義上成長，占美國2%—3%的猶太人之所以取得如此驕人的成績,，就是全民族閱讀的力量，正因?yàn)殚喿x重要,，世界各國都開始推進(jìn)全民閱讀,。作為教師，學(xué)生的引路人,，閱讀的重要性更是不言而喻,。4月份已經(jīng)根據(jù)學(xué)校安排閱讀完畢朱永新的《新教育》，5月份讀完《做最好的老師》,，6月份繼續(xù)學(xué)習(xí)《做一個(gè)專業(yè)的班主任》,，利用暑假時(shí)間閱讀《教師閱讀地圖》《完美教室》等書籍。一直以來自己書籍閱讀量很小,，每每寫點(diǎn)東西,，詞語匱乏，這也是自己一直很怵的地方,。正好借此契機(jī),，加大自己的閱讀量，讓自己盡快成長。

3,、從小學(xué)到高中班主任有數(shù)十位,，可以說各位老師各有千秋，都有自己獨(dú)到的管理方法,。但有一點(diǎn)共性就是,，所有的班主任老師都非常的敬業(yè)，盡職盡責(zé),，在我的印象中我的這些班主任每天都是我到學(xué)校的時(shí)候,，老師已經(jīng)站在教室里面，我們放學(xué)的時(shí)候老師還未離開,，尤其到了高中,，我們早上起床樓下集合的時(shí)候，班主任就已經(jīng)站在下面,，晚上我們休息了,，還聽到樓道內(nèi)班主任在巡視的聲音。這在以前我是習(xí)以為常的,，我認(rèn)為是正常的,，沒有什么可以夸道的，直到現(xiàn)在我才真正理解這就是老師的奉獻(xiàn),，一天長達(dá)17個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間,，還不是偶爾一次，是天天如此,，年年如此,，從沒聽到老師們的抱怨,，現(xiàn)在想想這真是常人難以做到的。老師是在用自己的實(shí)際行動(dòng)鞭策我們努力，在我們學(xué)校我同樣看到了一支非常敬業(yè)的班主任隊(duì)伍,，真是除了晚上休息時(shí)間不跟學(xué)生們在一起外,，其余所有時(shí)間都奉獻(xiàn)在了學(xué)校,，同學(xué)們我們有什么理由不好好學(xué)習(xí),。其次對我印象深刻的就是班主任的耐心，班主任給學(xué)生做思想工作的耐心是無人能比的,，在高中的時(shí)候,，吃過晚飯到第一節(jié)晚自習(xí)有一段時(shí)間，找學(xué)生談話成了班主任的必修課,，成績落后的,、情緒低落的、調(diào)皮搗蛋的,、學(xué)習(xí)進(jìn)步的等等等等都成了老師的談話對象,，針對不同群體談不同內(nèi)容,。記得高二那會(huì)連續(xù)兩次考試成績下降，班主任跟我足足談了五次話,，先是跟我分析沒考好的原因,，接著當(dāng)前自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，緊接著就是加油打氣,，再就是跟蹤鼓勵(lì),。老師的真心和耐心深深打動(dòng)了我，也深深感染了我,，尤其現(xiàn)在自己也做了一名老師,，我也要繼續(xù)傳遞這種正能量。

4,、班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂,，是一個(gè)班級(jí)的教育者和組織者。班主任工作不但直接影響班級(jí)里的個(gè)別學(xué)生,，而且影響著整個(gè)班級(jí)集體,；班主任工作不僅是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，而且也是學(xué)校實(shí)施教育

教學(xué)計(jì)劃

班主任是班級(jí)隊(duì)伍的引路人,，一個(gè)好的班主任所帶班級(jí)一定是具有很強(qiáng)的凝聚力,、團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)。尤其對于年輕老師,，我們需要的更是愛心,、責(zé)任心、有追求并且善于溝通,?？傊?，一切為了孩子，為了一切的孩子,，為了孩子的一切而努力,。

如何做一名班主任心得體會(huì)篇4

作為一名班主任，每天的工作和生活都離不了學(xué)生,，當(dāng)然,，學(xué)生是的中心和重點(diǎn)。如何建立相互依戀的師生關(guān)系,，把民主與平等的教育理念體現(xiàn)在師生關(guān)系上,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的喜怒哀樂,，一點(diǎn)一滴的變化都會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)和成長,。那么怎樣了解學(xué)生無疑成為了解決問題的關(guān)鍵。下面就如何了解學(xué)生談一下我的觀點(diǎn)：

首先,，我覺得一名合格的班主任應(yīng)該具有這樣的情懷：童心,、愛心、責(zé)任心和恬靜之心,。擁有童心,，班主任就能站在學(xué)生的角度上來思考問題，處理問題,；擁有愛心,，才能做到民主與公平；擁有責(zé)任心,，才能做到為學(xué)生負(fù)責(zé),。“安靜地守住時(shí)光，打磨歲月,，就能創(chuàng)造人生的價(jià)值,，這就是把簡單做到純粹，自然有人生的成就,。”列文虎克的這些話是對恬靜之心最好的詮釋,。

其次，班主任不僅僅是老師,，還應(yīng)該是一名專家,、一位思想家、一個(gè)心理學(xué)家,。主要體現(xiàn)在：能上好一門課,，在課堂上能征服學(xué)生；在日常的工作中,，能夠不斷的反思,，不但得總結(jié),；能夠根據(jù)學(xué)生表情和神態(tài)的細(xì)微變化來洞察其內(nèi)心，并能夠不知不覺的走入學(xué)生的心里,。

此外,，我覺得班主任了解學(xué)生應(yīng)遵循以下的原則：

（一）相信每一個(gè)學(xué)生都是向善的，學(xué)生犯了錯(cuò),，要尋找原因,，而不是過多的去責(zé)備他。

（二）不輕易的下結(jié)論,，不在孩子之間作比較,。這一點(diǎn)在我們的實(shí)際生活中可謂司空見慣了，無論是家長還是老師都愛把孩子拉到一起作比較,，這樣比較的結(jié)果大致有兩種：其一,，被比較的孩子由于不如那個(gè)優(yōu)秀，從而產(chǎn)生了自卑,，對自己失去信心,；其二，被比較的孩子因?yàn)楸饶莻€(gè)孩子做的好,，而自負(fù)起來,，認(rèn)為他自己就是最好的，掩蓋了自身的許多缺點(diǎn),。當(dāng)然,，這兩種情況對于學(xué)生的學(xué)習(xí)都是不利的。

（三）從細(xì)節(jié)中學(xué)會(huì)寬容學(xué)生,。要做到以下幾點(diǎn)：

（四）要做到公正,，因?yàn)楣呛⒆有刨嚱處煹幕A(chǔ)。這就要求老師對待學(xué)生一視同仁,，不偏不倚,，不能對成績好的學(xué)生就一切都好；對成績差的學(xué)生就一無是處,。

最后,，要用全面發(fā)展地眼光去了解學(xué)生，不僅是在課堂上的表現(xiàn),，還有課外的,，在家里的。此外,，了解一個(gè)學(xué)生的家庭情況是十分重要和關(guān)鍵的，因?yàn)橐粋€(gè)孩子的學(xué)習(xí)和生活主要是在家庭和學(xué)校,。而且家庭的情況往往關(guān)系著一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)與成長,，尤其體現(xiàn)在性格和心理方面,。但如何去了解就需要老師的智慧了，作為老師,，我們不可能去直接問,，從旁人了解的情況又不一定真實(shí)。我想通過以下方式會(huì)比較好一些：

（一）請家長關(guān)心班級(jí)的活動(dòng),，讓家長在特定的環(huán)境中與孩子對話,，如搞一個(gè)慶典活動(dòng)，要求家長給孩子寫信,，然后老師依據(jù)寫信的情況來對學(xué)生的家庭情況做出一個(gè)判斷,，如果信寫得好，則證明家庭情況沒太大問題,，反之,，則要注意。

（二）對一些特殊家庭的孩子進(jìn)行家訪,，較全面的了解其情況,。

總之，只要我們作出努力,，不斷思考積累和總結(jié),，較好地了解學(xué)生將不再是難題！

如何做一名班主任心得體會(huì)篇5

一,、做好班主任要有一個(gè)長期良好的心態(tài)

我們班主任時(shí)常教育學(xué)生要有一個(gè)良好的心態(tài),，在考試的時(shí)候要有一個(gè)良好的心態(tài)。我覺得首先我們班主任要有一個(gè)良好的心態(tài),，這樣才能感染我們的學(xué)生,，在管理班級(jí)的時(shí)候會(huì)有意想不到的收獲。老師們都認(rèn)為班主任工作很辛苦,，的確如此,，我也深深體會(huì)到了這一點(diǎn)，每天要處理很多瑣碎的事情,，遇到這樣那樣的困難,，不論大大小小的事情都要找班主任，讓班主任處理,。平常說做好班主任工作要有愛心,、耐心、責(zé)任心等等,，我覺的如果老師沒有一個(gè)長期良好的心態(tài),，這些很難長期保持下去，開始階段還算不錯(cuò),，時(shí)間一長,，牢騷,、情緒等等都帶到工作中去了。同時(shí)自己的心情也好不到那里去,，感覺負(fù)擔(dān)重,、壓力大、好辛苦,，這樣管理好班級(jí)是很困難的,。那如何使班主任有一個(gè)長期良好的心態(tài)呢？

1,、既然我們擔(dān)任了班主任工作,，處理班級(jí)存在的問題，想辦法管理好班級(jí),，這是我們自己的本質(zhì)工作,，是我們自己的事情。

2,、平常為了管理好班級(jí),，想辦法處理班級(jí)存在的問題，我們班主任的確花了很多時(shí)間,，在這過程中我們體會(huì)到了班主任的辛苦,，也感覺到了管理好班級(jí)后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個(gè)過程,。如果班里存在問題,，沒有想辦法去解決，對我們自身來說也失去了很多提高自己管理班級(jí)能力的機(jī)會(huì),。

3,、好心態(tài)來自個(gè)人修養(yǎng)，個(gè)人修養(yǎng)包括思想意識(shí),、文化層次,、心理素質(zhì)等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學(xué)習(xí),、學(xué)無止境,，用心感悟，汲取營養(yǎng)?，F(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏加快,，競爭上崗，生存壓力增大,，要想保持良好的心態(tài),，需要我們自己適時(shí)調(diào)整情緒，遇事要能想得開，看得開,，不要鉆牛角尖,，做人做事要胸懷坦蕩，學(xué)會(huì)縱向比較,。“海納百川，有容乃大”,，我喜歡這句話,，要學(xué)會(huì)寬容，天寬容了云霧,，于是擁有了神采,。心態(tài)好吃什么都有滋有味，每天日子過得很愜意,，惡劣的心態(tài)比疾病可怕,，吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有精神支柱的,，有精神才會(huì)有情趣,，才會(huì)熱愛生活。情緒低落,，沒有了精神,，人就會(huì)萎靡不振，沒有精神的生命是空虛的,，是脆弱的,。有良好的精神狀態(tài)，保持良好的心態(tài),，人就會(huì)永遠(yuǎn)奮發(fā)向上,，信心百倍，精神抖擻,，生命就不會(huì)衰老,，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難,。所以,，希望人人都能保持良好的心態(tài)，活得輕松,，活得愉快,，活得精。

“心態(tài)決定一切”,，這是一句千古不變的人生哲理,。在我們的人生道路上，也許我們將會(huì)面臨很多的問題，遇到很多的困難,，這些都是我們所不能左右的,，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態(tài),。問題和困難其實(shí)并不可怕,，而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼。因此,，保持一種良好的心態(tài),，它會(huì)使你的人生變得更加豐富多采；保持一種良好的心態(tài),，它會(huì)使你戰(zhàn)勝心靈中那個(gè)貌似強(qiáng)大的敵人,；保持一種良好的心態(tài)，它會(huì)使你尋找到解決問題的最佳方法,。

二,、教育培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣

還記得每次考試后有些同學(xué)感覺考的不是很理想，主要原因是會(huì)做的題目沒有拿分,。這一點(diǎn)我們班主任體會(huì)很深,。我在高一（9）班期中考試的時(shí)候統(tǒng)計(jì)過，這些分?jǐn)?shù)很可觀,。為什么會(huì)做的題目沒有拿分,，主要是因?yàn)槲覀儗W(xué)生沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顚W(xué)習(xí)習(xí)慣。

教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么,？簡單地說就是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣．．．．”好的習(xí)慣是個(gè)人成功的必備條件之一,。培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣，就顯得尤其重要了,。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要方面，也是為學(xué)生將來養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神打好基礎(chǔ)的重要內(nèi)容,。一個(gè)沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生,，是很難打好基礎(chǔ)，練好基本功的,。

1,、讓學(xué)生科學(xué)地了解自己，是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基??

我們常說“知人為聰,，知己為明”,。知人不易，知己更難,。我們要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,，科學(xué)地了解自己。如外向型的學(xué)生，性格開朗,，倔強(qiáng),，很簡單的問題不懂時(shí)，也不怕別人笑話,，能直率地提出來,，及時(shí)求得解決。但是學(xué)習(xí)上不求甚解,，鉆研不深入,。內(nèi)向型的學(xué)生，善于思考,，對不懂的問題有不斷探索的精神。這類學(xué)生自尊心太強(qiáng),，不大愿意暴露自己的缺點(diǎn),，不太容易接受別人的意見。所以要幫助指導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)地了解自己的基礎(chǔ)上,，建立適合自己的學(xué)習(xí)方法,，有意識(shí)地發(fā)揮自己的長處，主動(dòng)克服自己的短處,。

2,、我覺得教育學(xué)生的行為習(xí)慣，關(guān)鍵在于狠抓平時(shí)的細(xì)節(jié),，我相信“親其師,、信其道”，我堅(jiān)持做到“學(xué)高為師,，身正為范”,。例如：在升旗儀式時(shí)，我從來都是肅立站好,；再如：我在要求學(xué)生穿著校服時(shí),，非常注意自己衣著的端莊，處處要注意自己的形象,。結(jié)合自己的工作實(shí)踐,，我還認(rèn)識(shí)到班主任要掌握教育的分寸，教育要適時(shí),、適度,。

3、愛是一種尊重,，愛是一種鼓勵(lì),，愛更是一種觸及靈魂的教育過程。讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，沒有愛心是做不到的,。實(shí)踐證明：過分的表揚(yáng)會(huì)使學(xué)生盲目自信,、唯我獨(dú)尊，必然會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張,；對學(xué)生過分嚴(yán)厲,，易使學(xué)生自暴自棄、不思進(jìn)取,，養(yǎng)成性格上的盲從和固執(zhí),。只有“嚴(yán)”“愛”相濟(jì)，才能體現(xiàn)出對學(xué)生真正關(guān)愛,。比如上課時(shí)特別注意面向全體學(xué)生,，對他們一視同仁，平等對待,，尊重他們的獨(dú)立人格,，給予每位學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)針對不同的學(xué)生，我采取不同的方法,，提出不同層次的問題,，讓每個(gè)學(xué)生在回答完問題后有一種成就感。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題后,，我們班主任正確的教導(dǎo),，即使批評(píng)他，也讓他感覺到這是班主任對他的關(guān)心,。

總之,，我認(rèn)為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感,，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處,、細(xì)處,。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽,。”班主任是教育者,、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽,，洞悉學(xué)生的心理,，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理,，持之以恒,，和風(fēng)細(xì)雨,，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教,。我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立,、自律,、自強(qiáng)。

如何做一名班主任心得體會(huì)篇6

1,、教師如何把知識(shí)教出情趣

第一步,，讓學(xué)生覺得課堂學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任。第二步,，老師應(yīng)把課堂教學(xué)當(dāng)做生活的一部分,，課堂教學(xué)是拿來享受的，而不是忍受的,。第三步,，“教師要把知識(shí)中的情趣教出來”，比如,，歷史研究是以時(shí)間為線的平面歷史等。

2,、教育好學(xué)生的前提是真正了解學(xué)生

北京市優(yōu)秀班主任丁榕老師曾說過：如果“真愛”是作好班主任的情感基礎(chǔ),，那么“了解”則是做好班主任工作的方法之源。

3,、關(guān)注童瑤,，能幫助我們了解孩子

從早些年傳唱的“小鳥說，早早早,，你為什么背起炸藥包”,，到近來作業(yè)本上悄然出現(xiàn)的“人生目標(biāo)：向錢看，向厚賺”等“潮人語錄”,，校園童謠正在發(fā)生著一種值得關(guān)注的變化,。

“在我心中，老師最兇,，晚上補(bǔ)課到九十點(diǎn)鐘,；回到家里，老媽最兇,，盯著作業(yè)從不放松,；父母不在，數(shù)我最兇,，拳打腳踢發(fā)泄一通……”這首被改編的《真心英雄》,，不少孩子唱得聲情并茂,。班主任多關(guān)注班級(jí)中孩子們傳唱的童謠，能幫我們了解孩子,。

4,、帶著感情去管理班級(jí)

“感情是唯一永遠(yuǎn)有說服力的演說家；它是一種自然的藝術(shù),，它的法則是絕無錯(cuò)誤的,；頭腦最簡單然而面帶感情的人，較諸沒有感情的雄辯家更具有說服力量,。”羅休夫柯,，法國哲學(xué)家。班主任老師帶著感情去教書,，帶著感情去育人,，帶著感情去帶班，帶著感情和你的學(xué)生在一起,！你會(huì)發(fā)現(xiàn),，班主任工作并不復(fù)雜。

5,、班主任要把表揚(yáng)和鼓勵(lì)常掛在嘴上

班主任對學(xué)生的表揚(yáng)與期待,，會(huì)給學(xué)生積極的自我肯定的心理暗示，會(huì)使學(xué)生的每一天都變得陽光燦爛,。

6,、班主任對學(xué)生進(jìn)行家訪很重要。

班主任首先要對多數(shù)學(xué)生家庭普遍訪問一次,，以便全面了解學(xué)生,，初接新班或開學(xué)初多采用；第二是在發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生問題時(shí)隨時(shí)家訪,，可以起到及時(shí)忠告或糾正作用,；第三是要定期訪問，和家長約定好定期聯(lián)系,，特別適用于那些班里的重點(diǎn)教育對象,。

7、如何面對“問題學(xué)生”

面對“問題學(xué)生”,，作為班主任,，首先要問自己：“我是否是問題的根源”？在面對學(xué)生的問題時(shí),，我們在和學(xué)生一起溝通和解決某件事情的過程中,，如果遇到挫折，我們通常會(huì)找出1000條與自己無關(guān)的理由,。而一旦你這樣問自己時(shí),，你就會(huì)不斷地促使自己改進(jìn)教育方法,，直達(dá)教育成功。

8,、保持好的狀態(tài)

“修煉”是一種“在路上”的狀態(tài),，是一種為應(yīng)付變化而永遠(yuǎn)處于應(yīng)變狀態(tài)中的自我鍛造能力。班主任的自我成長,，就是這樣一種“在路上”的自我修煉的狀態(tài),，只要你的學(xué)生在，只要你還是一名老師,，這種狀態(tài)就會(huì)一直會(huì)持續(xù),，永無止境。

9,、班主任老師們,，對你的學(xué)生微笑吧

當(dāng)你微笑時(shí)，你全身上下每一個(gè)細(xì)胞都在暗示你：要高興,，要熱情,，要快樂，要顯露最積極的一面,。如此,，你的心境將優(yōu)化，你的思維將活躍,，你的微笑會(huì)讓人覺得你陽光燦爛,，會(huì)讓人覺得你親和無比，因而你就具有了強(qiáng)大的吸引力,，學(xué)生會(huì)不知不覺地靠近你親近你！

10,、班主任老師們在與學(xué)生的交流中,，一定要學(xué)會(huì)"聽"

西方諺語說：“用十秒鐘時(shí)間講，用十分鐘時(shí)間聽,。”中國也有句老話叫：“說三分,，聽七分。”可見班主任在與學(xué)生進(jìn)行語言溝通中,，“會(huì)聽”甚至比“會(huì)說”還重要,。

11、要全面了解學(xué)生

?學(xué)記》中指出：“知其心,，然后能救其失也,。”“如果班主任希望從全方面去教育你的學(xué)生，那么就必須首先從全方面去了解你的學(xué)生,。

12,、用真心對待學(xué)生

陶行知先生曾經(jīng)說過這樣一段話：“要想完成鄉(xiāng)村教育的使命,，屬于什么計(jì)劃方法都是次要的，那超過一切的條件是同志們肯不肯把整個(gè)的心獻(xiàn)給鄉(xiāng)村人民和兒童,。真教育是心心相印的活動(dòng),。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處,。”

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