我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

如何做一名班主任心得體會篇一

“學(xué)高為師，身正為范”,。通過這次培訓(xùn),，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此,，我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象,。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學(xué)生良好思想品德,、良好行為習(xí)慣的形成,。所以，在工作之初就要注重自身的形象,。教師平常以身作則,，率先垂范，潛移默化地影響了學(xué)生,，使他們做個真正的人,。作為教師，尤其的班主任,，要用很長時間,，用心靈來認識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生,，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,，用理解打開學(xué)生的心靈。學(xué)生出了問題,，切忌主觀武斷,，簡單粗暴，處理問題要言之有據(jù),，言之有理,，嘵之以情，達到和風(fēng)細雨潤物無聲的效果,，使動機和效果,，手段和目標有機地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人,，要體現(xiàn)以人為本的教育理念,。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動向，尊重學(xué)生的個性差異,，尊重學(xué)生作為獨立個體存在的現(xiàn)實,，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系,，主動幫助他人,，用健康的身心去影響學(xué)生，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系,，嚴以律己,，寬以待人,，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。師愛如陽光,學(xué)生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn),、喚醒,、引導(dǎo)。對教育學(xué)生來自于一份真誠的信賴,，老師的教誨,，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重,，這樣才能了解學(xué)生,、走進學(xué)生，從而充滿熱情和真愛來面對,。

充分發(fā)揮作用教師和學(xué)科帶頭人在集體備課,、教研活動、校本練習(xí)編寫中的引領(lǐng)作用,，讓他們安排教科研活動,，分配工作任務(wù)，組織教育評價,，指導(dǎo)教學(xué)研究,，讓這些業(yè)務(wù)尖子有發(fā)言的權(quán)利，引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作健康發(fā)展,。我們應(yīng)該通過走訪學(xué)生、深入課堂,、察看校園和聽取報告,，在對學(xué)生進行全方位的接觸和了解，通過學(xué)習(xí)感受到在教學(xué)方面的諸多特色,。首先,教師講課中以教材為依托,但不囿于教材,充分發(fā)揮教師的主觀能動性和特長以及指導(dǎo)作用,鼓勵學(xué)生參與,留給學(xué)生的思考空間比較充分;其次,教師比較關(guān)心細節(jié),于細微中盡顯匠心,第三,教師課堂教學(xué)中能根據(jù)需要補充學(xué)生已有知識經(jīng)驗的不足,靈活運用教學(xué)方法,激活和豐富學(xué)生已有經(jīng)驗,表現(xiàn)出很深的教學(xué)功底和注重細節(jié)的優(yōu)秀品質(zhì).第四,教師注重課堂訓(xùn)練,教師所講例題經(jīng)過精心挑選,非常典型,涵蓋的知識點多,舉一反三,同時讓學(xué)生通過課堂訓(xùn)練來掌握知識,訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維.因此新課程理念為教師弘揚教育個性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識提供了保障.最關(guān)鍵的是要學(xué)習(xí)他們在教學(xué)中以學(xué)生為本的做法,。以充分調(diào)動學(xué)生的主動性為出發(fā)點，在課堂教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主,，這里重要的是：一是學(xué),，二是動。這里我們需要一種逆向思維,，把過去教學(xué)活動一切圍繞教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐磺袊@學(xué)生,，才能真正把素質(zhì)教育落實到學(xué)校工作的方方面面。

教育學(xué)生要有強烈的責(zé)任心,，做為一個人民教師,，有強烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一,、對全體學(xué)生負責(zé),。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生,。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責(zé)任,，必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德,、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

二,、對學(xué)生未來負責(zé),。對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程,。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,，從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來,，以苦為樂，甘于寂寞,，勤勤懇懇,，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù),。為后代著想,，為家長負責(zé)，為學(xué)生負責(zé),，為我們祖國千秋大業(yè)負責(zé),。

在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力,，認真總結(jié)教育的得與失,，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，注重教育教學(xué)經(jīng)驗的交流,，強調(diào)學(xué)習(xí),，要終身學(xué)習(xí)，擴大學(xué)習(xí)范圍,，拓寬教育視野,，使自己不斷進步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學(xué)風(fēng)格,，創(chuàng)造更新的教育方法,。

我采用一句話總結(jié)出我通過這次學(xué)習(xí)教育方式：掌握現(xiàn)當代學(xué)生心理，把握時機,，找準路線,，根據(jù)當時內(nèi)容找準點出手教育,。

如何做一名班主任心得體會篇二

通過視頻聆聽了李鎮(zhèn)西老師如何做好班主任的講座以及他的《班主任工作的若干“第一次”》，我深深感受到李老師濃濃的愛：愛教師這個職業(yè),，愛班主任這個崗位,，愛所教的每一個學(xué)生。今年10月我有幸參加了省級班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的相關(guān)活動,，收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!我想一個優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該是快樂而有智慧的一個積極進取的人。

聽了李鎮(zhèn)西老師的講座以及其他教育專家的報告,，我看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法,，注重策略,。下面我就結(jié)合專家的講座以及自己的工作實踐談一談自己的感受。

著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心,，只有走進學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,?！崩铈?zhèn)西老師說：“當一個好老師最基本的條件是什么?”是“擁有一顆愛學(xué)生的心!”他從不把學(xué)生看成是一個學(xué)生，而是把他們當成自己的朋友,。他與學(xué)生的對話,，不僅僅是談話，而是通過談心,、通信、家訪等形式,，與學(xué)生溝通,。正因為他知學(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán),，同時也贏得了學(xué)生對他的尊重,。也正是因為是這樣的人，李老師與學(xué)生的交流總是充滿無限真情,，從而使教育獲得最終的“成功”,。所以我認為老師要善待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生,，把學(xué)生當作自己的孩子,，當成自己的朋友,，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生打成一片，切實走進學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,。例如：南京外國語學(xué)校仙林分校的吳丹丹老師講座語言平和親切、案例真實感人,、講授方式詼諧風(fēng)趣,，三個小時的講座讓我們這些學(xué)員受益匪淺。使我們認識到了平時管理教育學(xué)生要注意語言分寸,，多鼓勵學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級才能取得良好的效果,。

那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受，包容他的缺點,，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識的塑像,，更是愛的化身，只有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華,。

班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗,、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂,、用語幽默、態(tài)度和藹,。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來,。我平時對學(xué)生要求嚴格，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起聊天,，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解,，讓他們對我有好感,，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵,，有些學(xué)生要要求嚴格,，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位,，班主任的德才學(xué)識,、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響,。

班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先，以愛為本,，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題,，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆,，或許一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向,，或許一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。

心理學(xué)研究表明,，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德,、紀律,、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短,，促使他們不斷進步,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄,，很難進步。因此,，在教育學(xué)生中少批評,、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵,。另外,，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識,，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體,，加強了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量,?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功,。

作為班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個優(yōu)秀的班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學(xué)生設(shè)計“家”,，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,，科學(xué)管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的班級。

教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系,。對學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長,，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,。“成人比成功更重要,，成長比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動真情、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任。

班主任要有研究精神,，要抽出時間對方方面面的工作進行冷靜而理性的思考和研究,，盡力擺脫被動局面，成為“主動出擊,，謀求發(fā)展”的教育者,。這樣才能結(jié)合實際，設(shè)計出行之有效的對策,，以保證學(xué)生全面健康發(fā)展,。

以上是我學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師和參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動的幾點心得體會。正如李老師說的：“作為一個老師是否‘優(yōu)秀’不重要,，是否‘卓越’不重要,。重要的是看自己是否‘幸福’,。努力做幸福的老師,，做幸福的自己，做最好的自己!”我認為作為新時期的班主任,，不僅要關(guān)心學(xué)生的智,，還要注重學(xué)生的德,，這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班級體更加優(yōu)秀,。

如何做一名班主任心得體會篇三

現(xiàn)代社會,，做一個老師不易，做一個班主任更不易,，做一個優(yōu)秀的班主任更是難上加難,。因為做一個優(yōu)秀的班主任不僅需要熱情，更需要科學(xué)和智慧,。下面就聽完專家講座后談一下自己的感受,。

責(zé)任心是班主任工作的源動力，是做好班主任工作的關(guān)鍵,。責(zé)任心是任何事業(yè)獲得成功的一種寶貴品質(zhì),，能促使人追求工作盡善盡美，因而能夠創(chuàng)造性地開展工作,，出類拔萃地完成任務(wù),。法國著名作家巴爾扎克為人類貢獻了一座文學(xué)大廈，他因享譽世界的創(chuàng)造性成果而被稱為文學(xué)上的拿破侖,。但與其說巴爾扎克有非凡的創(chuàng)造力,，還不如說他有超乎尋常的責(zé)任心。他常常因?qū)懸豁撔≌f而花上一個星期的時間,。一般說來,，班主任對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至未來的影響,，是任何一位普通任課教師無法企及的,。正因為這項工作的重要性，需要班主任具有科學(xué)的工作方法,、較強的管理能力和較高的教育藝術(shù)水平,。

班主任是班級的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者,，管理者,，在學(xué)校教育中有著舉足輕重的作用。班主任最基本的素質(zhì)是應(yīng)該有一顆愛學(xué)生的心,，一種發(fā)自內(nèi)心的愛,，只有熱愛學(xué)生，才能接近學(xué)生,，做工作才能細致周到,。愛學(xué)生就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,，方式等,，后對癥下藥幫助學(xué)生，樹立健全完善的人格,。教育家們常說：理解是教育的前提,，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。要做到這些,，要求我們像一個真正朋友一樣，欣賞學(xué)生,，學(xué)會傾聽沉重意見,，接納他們的感覺受，包容他們的缺點,，分享他們的喜悅,。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進步的內(nèi)在動力,。

1,、注重班級文化建設(shè)。班級文化建設(shè)的核心是班集體的精神文化建設(shè),，也就是一個班的“魂”,，就是要培養(yǎng)學(xué)生對所在班集體的感情，這種情感有時甚至可以影響學(xué)生終生,。優(yōu)秀的班級文化建設(shè),，要注重從身邊的一些小事做起，不以善小而不為,，班級文化是一種無聲的教育,，潤物細無聲，因而也是最美的,、最有效的教育,。班級文化建設(shè)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓班級文化建設(shè)服務(wù)于學(xué)生成長,，讓學(xué)生成為文化建設(shè)的主體與受益者,。

2、要培養(yǎng)學(xué)生自我教育,、自我管理的能力,。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過：“真正的教育是用一棵樹來搖動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云,，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂,?！币虼耍嘀魅卧诠ぷ髦幸浞肿鹬貙W(xué)生的主體地位,，培養(yǎng)學(xué)生自我教育,、自我管理的能力。學(xué)生自覺性的喚醒和培養(yǎng),，學(xué)生之間的相互影響和相互促進是最好,、最有效的教育。

3,、把關(guān)愛滲透到每一個細節(jié),。班級每天都發(fā)生許許多多的事情，這些事情紛繁復(fù)雜,、平凡細微,，但處理方法的好壞直接關(guān)系到管理的效果，這就要求班主任在開展工作時,，把工作做得精細,，把關(guān)愛滲透到每一個細節(jié)，讓細節(jié)彰顯出教育智慧的光輝,。

4,、班主任管理的智慧還應(yīng)該體現(xiàn)在“無招勝有招”上，教育有法,，但教無定法,，如果班主任的“招數(shù)”常讓學(xué)生感到新鮮，學(xué)生就會服你,。

教育是事業(yè),，其意義在于奉獻，教育是科學(xué),，其價值在于求真,，教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新,。正如汪教授在最后總結(jié)時說道：“教師是學(xué)習(xí)活動的組織者,、學(xué)習(xí)方式的引領(lǐng)者、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)者;教師不僅僅是知識的傳授者,，也是各種教育的協(xié)調(diào)者,，良好習(xí)慣的堅持者，人格魅力的示范者,，更是永不停步的學(xué)習(xí)者,。”所以我認為做班主任還是做一名智慧的班主任更快樂,，更輕松,。