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班主任工作檢討書300字 班主任工作檢討書篇一

班主任學(xué)生觀是一般意義上的學(xué)生觀在班主任工作中,尤其是在班級的各項組織管理,、教育工作中的體現(xiàn),那么你知道aaaa怎么寫的嗎?下面是第一范文網(wǎng)小編為你整理的aaaa，希望對你有用!

班主任工作

檢討書

1

尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：

我作為一名小學(xué)教師,，理應(yīng)非常清楚學(xué)校的各項

規(guī)章制度

回顧我的錯誤經(jīng)過,，原本是出于提高班級學(xué)生成績的考慮,，給了學(xué)生考試答案,。然而，我卻沒有能夠?qū)Υ艘鸶叨戎匾?，?yán)重地忽略了這次考試的價值與意義，并且在個人思想上產(chǎn)生了松懈,、怠慢的情況，導(dǎo)致了我這次錯誤的發(fā)生,。

現(xiàn)如今,，我對于這次錯誤已經(jīng)有很多醒悟了,。我知道自己錯了，主要錯在以下幾點：一,，光想著提高自己班級學(xué)生成績,，想著自己的工作業(yè)績提升。二,，忽略了這次畢業(yè)考試的價值與意義，損害了學(xué)生的利益,。三,，沒有能夠以一顆平和、淡定的心態(tài)對待工作,、面對人生。

經(jīng)過這次錯誤教訓(xùn)與洗禮,，我想自己一定得認(rèn)真總結(jié)錯誤,，深刻認(rèn)識錯誤,，并且采取切實措施改正錯誤,。為此，我決心痛改前非,，在今后工作當(dāng)中踏踏實實、勤勤懇懇得工作,，特別是注意遵守每一項工作規(guī)章制度,，確保不出現(xiàn)違反工作條例的情況,。

總的來說，這次錯誤給的教訓(xùn)是深刻的,，經(jīng)驗是寶貴的,，我將從這次經(jīng)歷當(dāng)中吸取道理，在今后的人生當(dāng)中對此有所警覺,，做出正確的選擇。

此致!

檢討人：

日期：xx年xx月xx日

班主任工作檢討書2

20xx年9月19日星期二下晚自習(xí)后,我見教學(xué)樓3樓樓梯口有兩位同學(xué)在打架,旁邊又有一大堆學(xué)生在相互推搡起哄,當(dāng)時正值樓梯最擁擠的時刻,為避免出現(xiàn)擁擠踐踏的安全事故,我理所當(dāng)然地上前制止打架推搡的學(xué)生,，但是在制止后面一位推搡起哄的學(xué)生趙威時,，他不但不聽勸阻,，反而朝我大罵并出手推我，態(tài)度極其惡劣,。我將趙威同學(xué)帶到辦公室進行教育，而此時趙威同學(xué)依然情緒激動,，嘴里罵罵咧咧并有進一步攻擊我的跡象,。趙威同學(xué)的態(tài)度和言行舉止激怒了我,，我隨手拿起辦公室的椅子將他打傷,，并在后來的說教過程中還打了趙威同學(xué)幾個耳光。盡管在見到趙威同學(xué)流血后我就猛然警醒并及時采取了補救措施,，但是給趙威同學(xué)的身心傷害已經(jīng)造成，給家長帶來的傷害也已經(jīng)造成,，對此,，我深感內(nèi)疚和自責(zé),。

《中華人民共和國未成年人保護法》第十五條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為”,。

《中華人民共和國教師法》第八條第四款規(guī)定：“關(guān)心、愛護全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德,、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”,。

《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定：“教師有下列情形之一的,，由所在學(xué)校,、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘”。

(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;

(二)體罰學(xué)生,，經(jīng)教育不改的;

(三)品行不良,、侮辱學(xué)生，影響惡劣的,。

教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一,，情節(jié)嚴(yán)重,，構(gòu)成犯罪的,，依法追究刑事責(zé)任。

事情發(fā)生后，通過教育局領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的教育，我意識到自己的行為已經(jīng)違背了〈未成年人保護法〉和〈教師法〉的相關(guān)規(guī)定,，并且違背了起碼的師德警戒規(guī)定,。因此,，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和家長保證：

一.我愿意利用停課檢查期間，到醫(yī)院陪護趙威同學(xué),，通過溝通，將功補過,，盡一切所能撫平他心靈的創(chuàng)傷;

二.我接受教育局和學(xué)校對我的任何行政處分;

三.我愿意在趙威同學(xué)所在班級或全校向趙威同學(xué)和家長道歉;

四.如有可能，我愿意在趙威同學(xué)出院返校學(xué)習(xí)后,，利用課余時間給他免費輔導(dǎo)功課直至趙威同學(xué)高中畢業(yè)考上大學(xué),。

出現(xiàn)這次教學(xué)事故不是偶然的,，在對自己的行為給學(xué)生和家長帶來傷害深感不安的同時，我也對自己思想深處的動機和根源做了一下剖析：

首先,，我固執(zhí)地認(rèn)為許多獨生子女是家里的“太上皇”，衣來伸手,，飯來張口，要啥給啥,，好吃懶做,。家長對子女的溺愛,、袒護,，使這些“未來的花朵”不懂什么是文明禮貌，不懂得珍惜父母血汗錢和別人的勞動成果,，更談不上遵守學(xué)生行為規(guī)范,，遵守學(xué)校紀(jì)律了,。他們一旦長期在家里養(yǎng)成習(xí)慣,，短期的學(xué)校教育,，是難以改變和糾正的。對他們的教育和感化往往需要一個過程特別是一段時間,。而我們?nèi)绻麑λ麄兊倪`紀(jì)不及時采取“措施”,結(jié)果肯定會影響學(xué)生自己和他人的學(xué)習(xí),教師的威信也會嚴(yán)重削弱。教師的教學(xué)成績一旦受到影響,，教師就會面臨學(xué)?？己?、工作聘任、津貼發(fā)放等方面的懲罰,。此外，這樣的學(xué)生如果不教育好,，班上大部分學(xué)生就會被“赤化”，學(xué)校的紀(jì)律處分根本不會起任何作用,。為了管好和教育好這部分學(xué)生，我有時候會有“動武”的念頭,。

其次，我認(rèn)為在離異家庭里,，由于缺乏家庭的溫暖,，缺乏“唱白臉”母愛或“唱黑臉“的父愛,，學(xué)生的身心健康會受到影響,，教育也因此會受到影響;也有些父母由于對子女教育的認(rèn)識不夠，平時只顧做生意、干活或上班甚至吃,、喝、玩,、樂，對子女的學(xué)習(xí)和道德品質(zhì)的教育不聞不問,。由于疏于管教，使這些孩子交上一些不三不四的朋友,，他們的思想品德受到嚴(yán)重的“污染”，學(xué)習(xí)不努力,，三天打漁兩天曬網(wǎng)，上課心不在焉,，昏昏欲睡,，或做其它一些與課堂學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,。有的甚至不把老師放在眼里，老師的開導(dǎo),、批評,、教育往往被他們視為軟弱可欺，認(rèn)為你膽小怕事,，欺軟怕硬。為了維護自己的威信和所謂的師道尊嚴(yán),，維護大多數(shù)學(xué)生的利益,，我有時候會將法律和師德拋諸腦后,，在自認(rèn)為忍無可忍的情況下“殺雞給猴看”。

再次,，受“嚴(yán)師出高徒”的傳統(tǒng)觀念的影響，我很多時候認(rèn)為“棍棒出好人,，出人才”,。誤認(rèn)為許多家長所交代的“不聽話的可以打”就是給學(xué)生體罰的借口，特別是鞭策或懲罰違紀(jì)的學(xué)生,。但是我沒有意識到，身為人民教師,，在履行教學(xué)職責(zé)的過程中，對學(xué)生不采取正確的教育方式,，而進行體罰，反而會侵害學(xué)生的身體健康權(quán),。

最后,，盡管我認(rèn)為體罰學(xué)生出發(fā)點和動機是好的,，都是為了教育學(xué)生，但是我沒有意識到體罰學(xué)生違背了教育的規(guī)律,，違背了教師的職業(yè)道德，同時是我國教育法律,、法規(guī)不允許的。特別是體罰學(xué)生會惡化師生關(guān)系,，影響到學(xué)生對老師的信任，影響到教師對學(xué)生的教育效果,，還可能導(dǎo)致學(xué)生及其家長對我的報復(fù)行為，危及我的人身安全,，危及到社會安定。

出現(xiàn)這次教學(xué)事故,，我想除了以上自己的認(rèn)識缺陷以外，還與開學(xué)以來的長期超負(fù)荷工作所導(dǎo)致的疲勞倦怠有關(guān),。從開學(xué)新生報到注冊至今，幾乎每天我都是從早5：30到晚上10：30超負(fù)荷工作,，要照顧新生的日常起居,，引導(dǎo)監(jiān)督他們適應(yīng)新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活,，還要教會他們進行自我管理，搞好班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。除了要完成一切學(xué)校交給班主任的任務(wù)，我又要備好課,，讓所教班級新生平穩(wěn)過度到高中階段的知識學(xué)習(xí),。而最近因為班上學(xué)生打架和晚就寢講話,，班級積分被扣13分，而家里還因為小孩生病打針一個多星期沒有痊愈,，所購房子因為公積金貸款出現(xiàn)問題面臨破產(chǎn)，這一切都時時刻刻讓人愁讓人憂,。我想我是因為這些無法應(yīng)對的超出了自身能量和資源的過度要求，而導(dǎo)致了情緒衰竭,，使我的疲勞狀態(tài)累積到了一定程度,，產(chǎn)生了偶爾的失去人性化的表現(xiàn)。而這種表現(xiàn)在沒有調(diào)節(jié)渠道或調(diào)節(jié)不順利的情況下,，一碰到誘因,，就導(dǎo)致了這次攻擊性行為,。

檢討人：

日期：xx年xx月xx日

班主任工作檢討書3

教育家蘇霍姆林斯基說過“沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提”,。教育工作者需要有愛心,。師愛是教育的靈魂,，是師德的核心。在一定程度上,，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)、教育學(xué)生的情感基礎(chǔ),。

回想近十年的工作,，的確給我?guī)碓S多的快樂、煩惱,、遺憾的地方,，在此我將自己的一些想法與反思總結(jié)如下幾點：

一,、關(guān)注細(xì)節(jié)，從點滴小事抓起,，培養(yǎng)良好習(xí)慣

良好的習(xí)慣是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。新學(xué)期開學(xué),，學(xué)生的思想處于游離,、散漫的狀態(tài),，班主任就要從關(guān)注細(xì)節(jié)，抓點滴小事,，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

二,、樹榜樣，成德行

首先我從嚴(yán)要求自已,，以身作則,，言教身教，良好的身教是樹立威信的最好辦法,。如果威信能使學(xué)生對教師敬重,，那親和則使學(xué)生對教師不會敬而遠(yuǎn)之，情感像一根紐帶,，把教師與學(xué)生緊緊聯(lián)系在一起。在日常的工作中,，我用“愛”的思想來指導(dǎo)工作。因為每一個學(xué)生都是有情感,，當(dāng)孩子表現(xiàn)好時,，教師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀,、后背等，都會給學(xué)生帶來很大鼓動,。在和學(xué)生交流時我會注意自己的語氣和語速，讓學(xué)生感受到我對他的重視與尊重,。我們希望培養(yǎng)孩子成為一個有“德”的人,，因此在平日的教育中我非常注重德育的滲透,，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行行為規(guī)范,、集體主義、愛國主義等德育教育,，我要讓學(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會做人，做一個品德高尚的人,。

三,、聯(lián)家校，促成才

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，我常常主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，使學(xué)生進步。

四,、心播撒愛的種子

作為一名教師,，我們不但要愛班上的優(yōu)等生，更要對后進生傾注更多的關(guān)愛,。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊,。在生活上,，我無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥,、多喝開水,，以至學(xué)生下課了,，老愛拉著我問東問西的跟老師親近。

愛不能只作為一種理念掛在老師的嘴邊,，更重要的是把愛這種情感滲透到學(xué)生心里,。老師不經(jīng)意舉手投足透露出的對學(xué)生的情感,，特別是小學(xué)生，他會感受到那是一種巨大的愛,。

愛學(xué)生,，學(xué)生才會愛你;愛學(xué)生,，學(xué)生才能服你;師生有了濃濃的情感,，教育才能順利進行;才能收到預(yù)期的效果,。但我認(rèn)為自己做的還不夠，我會繼續(xù)努力,，為班級工作傾注自己的愛,。

檢討人：

日期：xx年xx月xx日