認(rèn)真品味一部作品后,，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧,。可是讀后感怎么寫才合適呢?以下是小編為大家搜集的讀后感范文,，僅供參考，一起來看看吧

漂亮老師和壞小子讀后感篇一

暑假里,，我看了一本名為《漂亮老師和壞小子》的書，他們逗得我開懷大笑，同時還讓我知道了愛的力量和偉大,。

這個故事是這樣寫的：一女孩在酒店的時候,，碰見了白果林小學(xué)的草包h4，h4在白果林小學(xué)是無壞事不做的破壞王,，哪里有打架之類的事哪里就有他們的身影,。h4的家長幾乎每天都會來白果林小學(xué)。

h4看見女孩米蘭的時候和她相處的很好,，他們一想,，學(xué)校里好像在招聘老師，h4在校長那兒一番口舌之力以后,，終于把米蘭招進來當(dāng)他們的班主任,，就這樣米蘭跟他們在一起了12年，這12年里他們都很快樂,。

其實,，我在生活中也遇到過這樣一個男孩，他的名字叫張鵬,，張鵬在學(xué)習(xí)上思路有點兒小問題,，一天，張鵬看見了一個名叫張惠明的女孩,，這個女孩在咖啡館坐下,，拿起一本教學(xué)書，張鵬看見了飛奔過去,，問她：“請問您是老師嗎,？”張惠明說，“是的”,，后來張鵬就請惠明老師輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí),，他的成績一天比一天好了起來，19年后他考上了南京大學(xué)計算機系,。

讀了漂亮老師和壞小子這本書,，我覺得h4也挺好的，還有就是人要善于表達,、虛心請教,。

漂亮老師和壞小子讀后感篇二

最近，我剛看完一本書——《漂亮教師和壞小子》,。這本書是《五,？三班的壞小子》的續(xù)集,。作者楊紅櫻在書中講述了師范大學(xué)中文系的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果林小學(xué)六,？三班的班主任,，因此與壞小子肥貓（魯云飛）、米老鼠（米奇）,、豆芽兒（黃豆豆）,、兔巴哥（戰(zhàn)小歐）發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事，令我印象深刻：

六,？三班的米蘭老師能把芭啦芭啦舞跳得像迪斯科那樣奔放,，像現(xiàn)代舞那樣抽象，像芭蕾舞那樣優(yōu)雅,，令全校都羨慕六,？三班有一個會跳芭啦芭啦舞的漂亮老師。

米蘭解決問題的方式與別的老師大有不同,，她見到兩個班的男生打架,，別的老師會讓打架的學(xué)生寫檢查、請家長,，學(xué)生回家后不免受一頓皮肉之苦,，而米蘭覺得老師自己能解決的事情，為什么非要請家長呢,？本來嘛,，有幾個男孩子是不打架的？又有幾個男孩子說得清楚他們?yōu)槭裁创蚣?？要是說得清，他們就不會打架了,。

米蘭去肥貓家家訪,，米蘭發(fā)現(xiàn)這些自以為了解自己孩子的家長，其實并不了解自己的孩子,。豆芽兒想讓米蘭去他家家訪,，米蘭編了一個善良謊言送了一個醫(yī)治尿床的偏方。

人人都在贊美春天,，夏雪兒卻能夠用自己的眼睛,、用身體、用心去感受春天,。有一本書上這樣寫過：第一個把姑娘比作花朵的是天才,；第二個把姑娘比作花朵的是庸才；第三個把姑娘比作花朵的是蠢才,。人人都愛春天,，都在贊美春天,，夏雪兒卻敢于表達她不喜歡春天，敢于批判春天,。關(guān)于春天,，我們聽到的、看到的溢美之詞太多了,，已經(jīng)妨礙了我們用眼睛,、用身體、用心去真切地感受春天了,。不人云亦云,，這是最難能可貴的。就像我們的班主任彭老師,。有一次,，一個園地的作文是要求寫《植物的生長過程》，彭老師事先就讓我們種綠豆,、觀察綠豆的生長過程,、寫日記，后來的作文大家就都寫得既生動又具體了,。

在這些故事中米蘭老師認(rèn)識了肥貓,、認(rèn)識了豆芽兒、認(rèn)識了六·三班,。書中融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討,。什么樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致,？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等,？書中米蘭老師把人性關(guān)懷放在首位的全新的教育理念，給予我深刻的啟迪,。

漂亮老師和壞小子讀后感篇三

最近,，我看了著名作家楊紅櫻的小說《漂亮老師和壞小子》，主人公是米蘭老師和h4,。h4是：魯云飛,、戰(zhàn)小歐、黃豆豆,、米奇的總稱,，看后頗有感觸。

這本書主要寫的是米蘭來白果林小學(xué)當(dāng)老師教六年級三班的故事,。一開始,，米蘭在肯德基遇到h4，h4把米蘭騙到白果林小學(xué)來教他們。當(dāng)米蘭來到六三班時,，發(fā)生了許許多多有趣的事情,。例如：在語文課上睡大覺、在期末考試前帶著同學(xué)們?nèi)ヌで?、小魔女被綁架……在同學(xué)們眼里,，米蘭和同學(xué)們一樣，整天嘻嘻哈哈,，而在別的老師眼里就是異類,。米蘭和別的老師不一樣，她上課時,，讓同學(xué)們積極發(fā)言,，想說什么就說什么，大膽一些,。這本書寫的是米蘭和同學(xué)們畢業(yè)之前的事,。

看完后，我心里想：要是我們的老師也像米蘭一樣就好了,。有一個性格活潑開朗的老師,，對同學(xué)們不但要嚴(yán)格，也要和同學(xué)們在一起開心,，快樂,。正是米蘭老師這種亦師亦友的，甚至有點搞怪的教學(xué)方式,，才能獲得同學(xué)們的好感,，才能了解同學(xué)們的內(nèi)心，才能受到同學(xué)們的歡迎,。

我是一個性格內(nèi)向,，不善于言談的女孩，在上課中很少舉手發(fā)言,，為此失去了許多鍛煉的機會,。自從看了這本書后，我性格也開朗起來,，發(fā)言也積極了,，在老師和同學(xué)們的鼓勵,、幫助下,，我的成績有了較大提高，更加有了自信?，F(xiàn)在我也能主動和班上調(diào)皮的孩子交流,，同樣發(fā)現(xiàn)他們都是善良的。

這本書告訴我們：做人不一定要太拘束，不一定事事嚴(yán)格要求自己,，只要我們認(rèn)真對待每一件事,，用心去做，什么事情都可以做好,。我長大了也要像米蘭一樣,，做一個有個性、有方法,、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

漂亮老師和壞小子讀后感篇四

在寒假里,，讀了《漂亮老師和壞小子》這本書，我有許多感觸,，但最多的還是羨慕,。

文主要講述了一個師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生，在一次偶然的機會,，被聘為白果林小學(xué)六年三班的班主任,。因此，與壞小子肥貓,、米老鼠,、豆芽兒、兔八哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事,。

這種類型的老師為什么會受到這么多學(xué)生喜愛擁護,，校長心目中的好老師和學(xué)生心中的好老師都一樣——米蘭老師，老師和同學(xué)之間的關(guān)系很好,，我個人認(rèn)為,，這個年輕漂亮老師給予家長和孩子深刻的啟迪，她有一顆童心,，比我們大不了多少,，就像一個大姐姐一樣；她的童年也離她不是多么的遙遠(yuǎn),，因此,，我想她了解現(xiàn)在這個階段的孩子的心理。所以,，現(xiàn)在讓學(xué)生喜歡老師的,，不是太多，而是太少,。她“把人性關(guān)懷放在首位”的全新教育理念,，就是她為什么會贏得這么多同學(xué)喜愛的重要因素。

我真希望我們學(xué)校里的老師也能像米蘭老師一樣那么好,。

漂亮老師和壞小子讀后感篇五

這周在學(xué)校我讀了一本書,，名字叫(漂亮老師和壞小子)。這本書是一校園小說，作者是袁紅櫻,。書里的人物有米蘭,、米奇、戰(zhàn)小歐,、黃豆豆,、魯云飛......在六年三班中的米老師有愛心，‘'h4'’很淘氣,，?(”h4“是肥貓魯云飛,、米老鼠米奇、豆芽兒黃豆豆,、兔八哥戰(zhàn)小歐,。他們四個的簡稱。)h是壞小子的第一個拼音字母,，4是有4個人組成的,，夏雪兒作文寫得很好，李小俊男生女樣......

這本書講訴了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭,，在一次偶然的機會中被聘為白果林小學(xué)的六年三班班主任,，因此與”h4“發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。有一篇是(米蘭是沒有責(zé)任心的老師嗎?)一次六(3)班和六(2)班的男生們打了起來,。當(dāng)六(2)班的班主任顏老師和劉(3)班班主任米老師知道以后以最快的速度趕到現(xiàn)場,，制止了這一次的打架事件。事后六(3)班的男生不愿說出原因就和六(2)班的男生勾肩搭背,，親如兄弟,，米老師也就不追究了。但顏老師不但讓六(2)班男生寫檢查還要請家長,。米老師說事情很簡單,，為什么要復(fù)雜化?老師能解決的事為什么邀請家長來助威?顏老師聽了很生氣，覺得米老師是一個沒有責(zé)任心的老師,。并馬上向姜校長報告,。看了這個故事以后我認(rèn)為,，米老師的做法很對,，因為向其他老師只要我們學(xué)生做了一點點的錯事老師就要通知家長，只要我們知道錯了,，下次不再犯了,，知道改了這事不就解決了嗎?如果一定要通知家長那同學(xué)們心中就會有一種陰影。所以我認(rèn)為米老師是一個有責(zé)任心老師,。

讀了這本書我知道了一個好老師是什么樣子的,。一個好老師不會動不動就讓同學(xué)請家長，不會對同學(xué)太嚴(yán)格也不會太放縱,，要適當(dāng)?shù)淖屚瑢W(xué)休息,。我希望所有的老師都像米老師一樣。

漂亮老師和壞小子讀后感篇六

寒假的一天,，我和媽媽去書店,，我買了一本楊紅櫻老師寫的《漂亮老師和壞小子》，回到家,，我迫不及待的看起來,，我邊看邊笑，書中一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事情節(jié)深深的吸引住了我,，我甚至忘了時間,，一氣把這本書看完。

讀完這本書,，我真的是很喜歡書中的米蘭老師,，米蘭老師是“壞小子”請來的老師，米蘭老師巴拉巴拉舞跳的棒極了,，她的呼啦圈也搖的超級好,。她教一個軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；同學(xué)犯了錯,，米蘭老師不會到校長那里去告狀,，不會讓學(xué)生叫家長，也不會懲罰學(xué)生,，總是讓學(xué)生自己去認(rèn)識錯誤,，從而改正錯誤。這一點和我們的兩位王老師真是有點像呀,！我喜歡書中的米蘭老師,，更喜歡我們的王老師。我有這樣的老師,，我真幸福呀,！

這本書也留給我們這樣的問題。什么樣的老師才是好老師,？校長心目中的好老師和同學(xué)心目中的好老師是否一致,？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？米蘭老師真是一個好老師呀,！她集好老師的.優(yōu)點與一身,，是學(xué)生心目中的好老師的化身，“把人性關(guān)懷放在首位”是米蘭老師的全新的教育理念,，將給予家長和老師深刻的啟迪,。也許楊紅櫻老師寫這本書的目的,，就是希望老師都要像米蘭老師一樣，做學(xué)生的知心朋友,。

漂亮老師和壞小子讀后感篇七

這本書是姐姐推薦給我讀的,。書中的小米老師和四個壞小子是我佩服的人。

我之所以佩服小米老師,，是因為她是個熱情,、大方、勇敢,，愛幫助人的人,。還因為小米老師總是能夠把不好的事，巧妙地變成好的事情,。通過她的努力,，一個沒人想帶的班級變成了一個人人都稱贊的班級。班里的每個學(xué)生都像變了一個人,，個個熱愛學(xué)習(xí),，積極向上。小米老師還為學(xué)校爭得了許多榮譽,。

我喜歡小米老師!我佩服小米老師!我長大也要當(dāng)一個小米老師那樣的好老師!

漂亮老師和壞小子讀后感篇八

經(jīng)過幾天的時間,，我終于把《漂亮老師和壞小子》這本書看完了，書中的情節(jié)至今還歷歷在目,。

書中描寫了許多的故事,，其中令我印象最深的'就是“死魚”事件。六,。三班的同學(xué)們養(yǎng)了一缸魚,，第二天第三天，相繼死了兩條魚,，同學(xué)們把嫌疑轉(zhuǎn)到了h4身上,，經(jīng)過h4和米老師仔細(xì)的調(diào)查，才發(fā)現(xiàn)小龍魚是殺害小魚的真正的兇手,。在事后,，米老師當(dāng)眾向h4道歉，并深深地鞠了一躬,。

讀到這里,，我不經(jīng)被米老師的真誠而打動，我認(rèn)為老師和同學(xué)們就應(yīng)該平起平坐,，同學(xué)們犯了錯要向老師道謙,，老師犯了錯，就要勇敢的向同學(xué)們道歉,。而米老師當(dāng)眾向h4道謙,，而且,，深深地向他們鞠了一躬，這真是讓我嘆為觀止,！一個老師能夠不顧及自己的身份,，在大庭廣眾之下“鞠身”向自己的學(xué)生道歉，這實在難能可貴,。真希望像米蘭這樣的老師能越來越多！

米蘭,，一個推翻傳統(tǒng)教育方法的好老師,，一個能與同學(xué)們打成一片的“好朋友?！?/p>

漂亮老師和壞小子讀后感篇九

風(fēng)靡中小學(xué)校園的“楊紅櫻校園小說系列”發(fā)行逾35萬冊,。

在這些故事中她認(rèn)識了肥貓、認(rèn)識了豆芽兒,、認(rèn)識了六三班,。《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討,。什么樣的老師才是好老師,？校長校長心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等,？書中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念,，將給予家長和老師深刻的啟迪。

讀了這本書后,，我第一次讀這本書的時候,，被它幽默和曲折的故事情節(jié)吸引住了，另外,，它的語句用的非常好,，例如姜校長認(rèn)為，米蘭非常適合作老師一個受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格作老師,，這句話對老師,、學(xué)生、家長,，都非常有幫助,，可以讓老師們知道，什么樣的老師,，才算是好老師,，也能讓學(xué)生們知道什么是好老師，光帶著學(xué)生們玩的老師未必是好老師,，更能讓家長們知,，不是嚴(yán)格的老師,、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個班的每一個學(xué)生,，能夠做他的老師,，是我的榮幸，全班有四十八個孩子,，每一個都很棒,，每一個都是這世界上獨一無二的——”關(guān)起門來開一個“我很棒”展覽會，就是讓家長們對自己的孩子樹立起信心,，她的教育方式不但獨特,，他還把關(guān)懷放在第一位，我認(rèn)為,，現(xiàn)實生活中的老師也不多了,，如果有，我們要珍惜,！

漂亮老師和壞小子讀后感篇十

我讀了《漂亮老師和壞小子》一書以后,，也像六（2）班的同學(xué)們，一樣羨慕六（3）班的壞小子們有一位平近宜人,，善解人意,，貌若天仙的女老師了！,！

故事里講述了師范大學(xué)畢業(yè)的米蘭在一次偶然的機會被聘請為百果林小學(xué)六（3）班的班主任,，她和班里號稱h4的四個壞小子們發(fā)生了一些溫暖又風(fēng)趣的校園故事。

我最喜歡米蘭,，因為她在同學(xué)犯錯誤的時候,，讓同學(xué)自己反省，不請家長,；懂得怎樣去幫助同學(xué)等,。

雖然生活中沒有這樣和藹，可親的老師,，但是,，只要真正了解，理解學(xué)生的老師,，才是最棒,，最好的老師！

漂亮老師和壞小子讀后感篇十一

一次相遇”米蘭“成了六三班的班主任,。米蘭和六三班的壞小子發(fā)生了許多幽默風(fēng)趣的故事,。

木蘭是一位自信執(zhí)著的老師她總是相信自己，她憑自己的實力能把大事化小,，小事化無,。

米蘭總是和別的老師的教育方法不一樣很有個性,，有著自己的獨特方法。一件同樣的事情別的老師都讓”請家長“”寫檢討“她卻不讓他們自己認(rèn)識到錯誤,。

木蘭老師說”老師能解決的事情,，為什么非要請家長呢？“看著這句話也很值得老師們反思,。

這六年來我也從許多老師的溫暖的懷抱中走過,、跨過。能像米蘭這樣的老師寥寥無幾在我心目中就一位六年級的班主任”陳老師“,。陳老師她很喜歡我們總是把我們當(dāng)兒女看待我們要惹老師生氣她就會說”你們好好上課,，能做到嗎？“我們說”能“陳老師就會說”棒,，真棒,！“我們要是打架發(fā)生矛盾,，像4,、5年級都要”請家長“了。陳老師卻沒請她只是找我們談心,。別班考試考差邀請家長,，我們班就不即使你考不及格只要努力就行了！

在我們班沒有一點點”壓力“都是同學(xué)老師給你的”鼓勵“,。外班的時常羨慕我們有這樣的老師,。

米蘭總是以學(xué)生為主，讓學(xué)生先說尊重學(xué)生的意見不扯開同學(xué)們的話題,。

只要喜歡這個”老師“才會喜歡這門”課程“我很欣賞這句話?，F(xiàn)在真正讓學(xué)生喜歡的老師不是太多、而是太少,。

我真心希望多一些米蘭這樣有耐心,、個性、機智,、幽默,、風(fēng)趣，的老師,。

烈日炎炎的夏,，心靜自然涼一起捧一本書貪婪的讀著吸取著智慧與精華！

讓書香伴我們成長,！

漂亮老師和壞小子讀后感篇十二

在這個暑假我看了《漂亮老師和壞小子》這本書,，我有許多感受，我很喜歡這本書,。

我看了這本書我覺得里面的那四個壞小子是我的老熟人了,。我看過了《五三班的壞小子》這本書,，我最喜歡《漂亮老師和壞小子》中的第十九章。里面有：一,、語文課上睡大覺;二,、周末去踏青;三、排雷行動;四,、營救金絲猴;五,、埋在山上的地雷會爆炸嗎。

從這本書里我知道了米蘭老師是一個有責(zé)任心的對同學(xué)們好的老師,，在一個辦公室別的老師都恨她,。

我很喜歡著本書。