作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。
月亮灣小島中班教案設(shè)計 小學語文月亮灣教案篇一
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１,、能正確,、流利、有感情地朗讀和背誦課文,。
２,、學會本課１０個生字，理解詞語的意思,。
３,、欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,。
１,、識字、寫字,，理解詞義,。
２、朗讀課文,，背誦課文,。
掌握月亮灣的地理位置。
1,、教學掛圖,。
2、生字卡
三課時
第一課時
一,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)閱讀欲望。
１,、導入,。
同學們,，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎，見過農(nóng)村的美景嗎,？讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美景,。
２、出示掛圖,。
３,、揭題
這美麗的村子叫什么名字？相機板書（月亮灣）
４,、讀題,。注意正音“亮”（輕聲）
過渡：月亮灣是個怎樣的地方呢？讓我們來讀讀課文,。
二、初讀課文,，學習字詞,，整體感知課文內(nèi)容。
１,、初讀課文—“送生字回家”,。
要求：自由輕讀課文，標出自然段序號,。對照生字表劃出生字,，“與生字交朋友，別喊錯了它們的名字”,。
２,、交流，指名分自然段讀,，注意正音,，師聲評議。
（１）平舌音：載zai,；翹舌音：朝zhao,、繞rao；后鼻音：映ying
（２）指導讀好句中輕聲,。
３,、再讀課文，讀通句子,。
想象讀了課文,，你知道了什么，有什么感受,？
４,、交流,，師生共同評議。
過渡：月亮灣是什么,？請讀第一自然段,。
三、學習第一自然段,。
１,、自由朗讀第一自然段。
２,、交流：月亮灣是什么,？（是一個美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子）說說是誰的家鄉(xiāng),？
３,、指導朗讀。
（１）你覺得該讀出什么樣的語氣,？為什么,？
（２）指導用自豪的語氣朗讀。重讀“美麗”一詞,。
四,、過渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？
１,、默讀全文,，找出有關(guān)句子。
２,、交流,。
（１）相機出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河?！狈庞硠赢?。
（２）指導讀好長句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。
（３）用“因為……所以……”的句式說說村子的名字為什么叫“月亮灣”,？
３,、學生字“灣”、“牙”,。
（１）師述：“灣”本義是指水流的地方,，本文中指地名。
（２）比一比,，再口頭組詞（彎—灣）,。
（３）指導書空“牙”的筆順。
４,、指導學生在習字冊上描紅,、仿影,、臨寫。
教師行間巡視輔導,，提示寫字姿勢,。
五、布置課后語文實踐,。
１,、把課文讀給爸爸媽媽聽。
２,、喜歡畫畫的同學,，根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。
第二課時
一．復習導入,。
１,、齊讀第一自然段。映示課文第一自然段,。
２,、過渡：月亮灣美在哪里？
二．細讀課文,，自讀自悟，理解內(nèi)容,。
（一）學習第二,、三自然段。
１．月亮灣美在哪里,？輕讀課文,，劃出有關(guān)詞句。（用曲線表示）
２．交流,。相機欣賞動畫,，粘貼詞卡，指導朗讀,。
（１）學習第二自然段第一句,。
a.根據(jù)學生回答，相機粘貼詞卡“小河”,、“河上”,。
b.欣賞動畫（２）、（３）,。觀察“月牙一樣的小河”,，讀詞卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”,，讀詞卡“石橋”,。
c.指導朗讀第一句,。（映示句子）“月牙”重讀。領(lǐng)讀,、指名讀,、齊讀?！皫熒u議）
（２）學習第二,、三句。
a.
根據(jù)學生交流相機映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”,，齊讀,。
欣賞動畫（４），幫助理解詞語,?！熬従彽亍币辉~換詞說說?！梆堉币辉~,，請兩名學生上前演一個饒著另一個轉(zhuǎn)。
b.
映示句子“一群群魚兒在河里游來游去,?！毙蕾p動畫（５），直觀“一群群”的魚,。
c.
指導朗讀第二句,。先讓學生自讀體會，并說說怎么讀才能讀出美來,，再適當指導,。“緩緩地”讀慢一點,，后半句讀出魚兒的'歡快,、自由。
d.
這一句寫了哪里的美景,？（可看看畫面,，答后粘貼詞卡“河里”）
過渡：河里還有什么美景？
e.
學生交流,，相機欣賞動畫（６）比較句子：讀一讀,，比一比，想一想哪一句更好,，為什么,？集體交流。
／河水倒映著青山、綠樹和小橋,。
＼清清的河水倒映著青山,、綠樹和小橋。
f.
指導朗讀第三句,，重讀“清清的”等詞,。
g.
引讀第二、三句,。邊看動畫（４）（５）（６）,。
（３）習第四、五句,。
a.生答“河岸上栽著許多桃樹,。”相機欣賞動畫（７）貼詞卡“河岸”,。問：哪個詞是“種著”的意思,？讀詞“栽著”。
b.生答第五句,?？磩赢嬚f說什么像“一片朝霞”？有什么相同之處,？
c.指導朗讀第四,、五句。重讀“許多”,、“開滿”,、“一片”“燦爛”等詞。
d.引讀第四,、五句,。邊看動畫（７）
（４）學習第六句,。
a.
欣賞動畫（８）
b.
比較句子／過了石橋,，是一片農(nóng)田。
＼過了石橋,，是一片綠油油的農(nóng)田,。
c.
看動畫體會“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”
d.
指導朗讀,。重讀“綠油油”一詞,。
（５）學習第三自然段。
a.
欣賞動畫（９）,，粘貼詞卡“山坡”
b.
指導朗讀“一片”引導學生想象茶樹茂盛生長的景象,，讀出月亮灣人們的喜悅心情。
注：以上（１）至（５）學習第二,、三自然段的五個內(nèi)容,，應(yīng)按學生交流內(nèi)容的先后順序隨機教學,，詞卡隨機粘帖。
３,、再看畫面（９）,，提問：
（１）這長滿茶樹的山坡在哪里？（相機板書“村后”,。）這是課文的第幾自然段的內(nèi)容,？（指名讀第三自然段）
（２）那么，第二自然段寫了哪里的景色,？（答后板書“村前”）
４,、再讀第二自然段。
（１）想一想,，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的,？
（２）指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田）
５,、邊欣賞動畫邊試背二,、三自然段。
（１）生自由輕聲試背,。
（２）指名試背,。
（３）同桌互背
（二）學習第四自然段。
１,、你覺得月亮灣怎么樣,，你喜不喜歡月亮灣？你想說些什么,？（相機板書“美麗”,、“熱愛”）
２、指導感情朗讀第四自然段,，讀出“贊美”,、“熱愛”的語氣來。
三,、總結(jié),。
月亮灣真是個美麗的村子。學了《月亮灣》這篇課文,，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風光圖,，也看到了社會主義新農(nóng)村一派生機勃勃的動人景象。你們以后有機會可以去月亮灣看看,，看看作者美麗的家鄉(xiāng),。
四、齊讀課文。
第三課時
一,、復習
１,、在括號里填上合適的詞語。（口頭）映示填空題,，生回答
后映示答案,。（鼓勵學生各抒己見）（綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水,、（美麗）的村子,、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河,、（燦爛）的朝霞,。
２、朗讀全文后提問：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色,？答后板書：
／村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田
＼村后：山坡
二,、組游戲活動。（四人小組,，每組一套彩色橡皮泥）
１,、將各色橡皮泥捏成各種景物。
（１）座座房子（表示村子）,；（２）拱形的石橋,；（３）田字形的農(nóng)田；（４）三角形的山,；（５）月牙狀的小河,。
２、根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置,，進行合理的空間布局,。（教師行間指導）
村子的前面是小河，河上有石橋,，過了石橋是農(nóng)田,；村子的后面是山。
３,、小組交流,，按月亮灣的地理位置背誦課文,。
三,、寫字教學。
１,、自學生字,。
（１）用自己喜歡的方法記憶字形。
（２）給生字找朋友（說說詞兒）。
２．交流,。
（１）找出左右結(jié)構(gòu)的字,，說說你是怎么記住的。
如：比較法,，口頭組詞
（２）說說漢字筆順（書空）,。“栽”
（３）找出上下結(jié)構(gòu)的字：岸（山字頭）
３,、指導寫字,。
（１）七個左右結(jié)構(gòu)的字中，“朝”左右各半,，其余六個字左窄右寬,。
（２）“繞”字不要多一點，“橋”字右邊第一筆是撇,，“岸”字下面的“干”應(yīng)寫在“廠”的里面,。
（３）指導學生在《習字冊》上描紅、臨寫,。教師行間巡視輔導,，提示寫字姿勢。
板書設(shè)計：
︱―――――→３．月
亮
灣←―――――︱
︱
︱
美麗↙村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田↘
熱愛
↖村后：山坡
↗
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