人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧
中考語(yǔ)文快速提分的方法篇一
這個(gè)其實(shí)就是心理暗示，如果你已經(jīng)預(yù)設(shè)一件事情很難,，那這件事情完成的概率會(huì)大大降低,。
2.僅僅是為了背課文而背課文。
大部分同學(xué)背課文是為了完成作業(yè),，而不是真想記住,，所以即使暫時(shí)記住了，過了作業(yè)那一關(guān)也就很快忘了,。
其實(shí),，背誦也要注意講究方法。只有根據(jù)課文的不同,，靈活運(yùn)用多種方法,，才能切實(shí)提高背誦效果,，事半功倍,。
下面就為同學(xué)們介紹幾種行之有效的方法，幫助提升背誦效率,。
1,、抄誦法
俗話說(shuō)：“抄一遍勝過讀十遍?！弊x詩(shī)詞或短文時(shí)先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段,，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄,，抄完再讀,。
2、時(shí)空法
記住要背內(nèi)容中表示時(shí)間方位順序的詞語(yǔ)。
3,、人物法
記住文章中依次(或分類)出現(xiàn)的幾個(gè)人物,，這樣憶人思情，憶人思言,，就有助于理解與背誦,。
4、情境法
創(chuàng)設(shè)具體情境,，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶,。尤其是優(yōu)美的詩(shī)歌與散文，運(yùn)用此法效果更佳,。
如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等,，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶,，圖文結(jié)合,，快速有趣地借圖成誦。
5,、情節(jié)法
掌握故事的起因,、經(jīng)過、發(fā)展,、高潮,、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了,。
6,、延伸法
背短文或詩(shī)歌，可從開頭逐句延伸背誦,，即背會(huì)第一句,，背第二句時(shí)把第一句帶上，背會(huì)第一二句,，背第三句時(shí)再把第一二句帶上,，如此延伸，直到全篇,。
7,、對(duì)比法
把課文中具有對(duì)比的部分找出來(lái)，記住這個(gè)對(duì)比的性質(zhì),、特點(diǎn),、作用，就容易背誦了,。
如背誦《白楊禮贊》第七段,，抓住先抑后揚(yáng),，先否定，再肯定,，最后是四個(gè)排比反問句的句式特點(diǎn),。抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那么……(假設(shè));揚(yáng)：但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折,，又遞進(jìn),，然后肯定)。
當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問,，后三句是否定反問,，四個(gè)反問構(gòu)成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對(duì)話雙方的語(yǔ)氣：智叟的話句句是嘲諷,，愚公則先斥后駁,。這樣，從比較中抓住了特點(diǎn),，背得快,，記得牢，有效果,。
8,、問題法
提出幾個(gè)具有連貫性、系統(tǒng)性的問題,，根據(jù)問題答案的順序,，記取背誦內(nèi)容。
9,、提綱法
列出一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱,，然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。
10,、列表法
記憶時(shí)先將需要背誦的內(nèi)容進(jìn)行列表歸納,，使繁雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化、特征化,、條理化,，一目了然，便于舉一反三,，加深印象,。
11,、間隔法
記憶課文的詞語(yǔ)不能怕重復(fù),，第二、三天還要再讀第一天讀的詞,，溫故知新,，常讀常新,。
12、歌訣法
將要背誦的內(nèi)容,，編為歌訣,，讀來(lái)順口，記憶深刻,。
13,、點(diǎn)線法
住抓文章的脈絡(luò)，提煉出各層次的關(guān)鍵詞語(yǔ),、句子作為記憶的點(diǎn),，如表現(xiàn)人物形象的動(dòng)詞等，根據(jù)先后次序排列起來(lái),，再連點(diǎn)成線,，連線成面，展開快速記憶,，背誦課文,，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)記憶,。
如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉,。《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗恰u(píng)論,。利用這條線索,，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。
14,、分合法
先分句背,，在句中背關(guān)鍵詞，這樣逐句背,，而后合背,，由詞連句，由句連段,，再由段連篇,。或先抓要背內(nèi)容的主要部分,，再帶動(dòng)次要部分,，再合背。
如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖,。然后再把這幾幅圖畫串連起來(lái),，一氣呵成。背《生于憂患,，死于安樂》第二,、第三,、第四段，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀;次說(shuō)艱難能造就人的原因;最后作結(jié),。然后再把三個(gè)層次串連成誦,。
15、關(guān)系法
背誦之前,，先弄清文章的結(jié)構(gòu)關(guān)系,，例如先總后分，先分后總,，總分總：又如動(dòng)靜關(guān)系,，遠(yuǎn)近關(guān)系，等等,。
16,、耳聽法
這種方法是由一個(gè)人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽,?；蜃约合劝岩车臇|西錄音，然后放音,，仔細(xì)聽記,，用這種方法訓(xùn)練背誦，比單純反復(fù)朗讀效果會(huì)更好些,。
