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流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系說課稿篇一

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作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫說課稿,，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧,。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系說課稿,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

尊敬的各位評委：

大家好,！

我是,，我說課的題目《流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系》,，是人教出版社出版的八年級物理下冊第九章第四節(jié)的內(nèi)容，下面我從教材分析,、學(xué)情分析,、學(xué)法、教法,、教學(xué)程序,、板書設(shè)計等幾個方面來說這節(jié)課,。

本節(jié)內(nèi)容是教材壓強(qiáng)部分的升華,，與實際生活和生產(chǎn)聯(lián)系密切。本節(jié)課的特點是探究活動多,，生動有趣,，所得規(guī)律應(yīng)用性強(qiáng)。因此在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察,、分析思考,，做好探究實驗并能應(yīng)用探究得到的結(jié)論正確解釋現(xiàn)象，真正體現(xiàn)“從生活走向物理,，從物理走向社會”的科學(xué)理念,。

1、飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因,。

2,、學(xué)會利用所學(xué)知識解釋現(xiàn)象的能力。

通過實驗探究,，了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系,。

（1）．讓學(xué)生初步知道流體具有流動性。

（2）．讓學(xué)生初步了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系,。

（3）．讓學(xué)生初步了解機(jī)翼升力產(chǎn)生的原因,。

（4）．讓學(xué)生能用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系簡單解釋生活中的一些現(xiàn)象。

（1）．通過實驗使學(xué)生加強(qiáng)動手實踐能力,。

（2）．培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)流體的壓強(qiáng)知識分析解決實際問題的能力,。

（3）．通過小組討論培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

使學(xué)生加強(qiáng)愛科學(xué)和應(yīng)用物理知識分析解決研究實際問題的探索精神,。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步感受物理學(xué)的魅力,，從而更加熱愛物理。

教師器材：說課ppt課件,、機(jī)翼模型分析flash,、兩個圓形紙、圓珠筆筆桿,、優(yōu)酸乳飲料和兩個管子,。

學(xué)生每組器材：兩個乒乓球、兩張紙，一張紙條,、水槽,、注射器、硬幣,、漏斗,、機(jī)翼模型、繩子,。

經(jīng)過一個學(xué)期的物理學(xué)習(xí),，初三學(xué)生已經(jīng)基本具備了一個科學(xué)探究的素養(yǎng)，所以在本節(jié)課的教學(xué)過程中可適當(dāng)讓學(xué)生動手做些實驗,，來觀察流體運(yùn)動而產(chǎn)生的一些現(xiàn)象,，這樣更有助于學(xué)生對這一知識的理解。利用生活現(xiàn)象,，使學(xué)生認(rèn)識到流體壓強(qiáng)與流速之間存在關(guān)系,，通過探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,。本節(jié)內(nèi)容與實際生活聯(lián)系密切,，真正體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的科學(xué)理念,。

對于本節(jié)課的知識主要以探究式教學(xué)為主,，學(xué)生先通過三個探究實驗自己動手研究，最后小組討論分析總結(jié)歸納得出本節(jié)課所學(xué)規(guī)律,，這樣使學(xué)生真正體會到科學(xué)探究的樂趣,，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生觀察分析概括的能力,。再用電腦投影展示飛機(jī)機(jī)翼的側(cè)面圖,，觀察其特點，讓學(xué)生自己利用所得到的規(guī)律分析解釋飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因,，從中體會學(xué)習(xí)物理的樂趣,。

還需要說明一點的是針對本節(jié)課側(cè)重現(xiàn)象的特點，不準(zhǔn)備設(shè)計獨立的評價與練習(xí),，而是把學(xué)生對教材以外的現(xiàn)象的解釋作為一種練習(xí),，讓學(xué)的現(xiàn)象和練的`現(xiàn)象渾然一體。把課堂最后時間作為知識的升華,，讓學(xué)生帶著已有的知識去解釋分析有關(guān)火車站的安全線,、狂風(fēng)掀翻屋頂、硬幣跳高等現(xiàn)象,，在體會物理知識的無窮魅力的同時,，進(jìn)一步把現(xiàn)象與知識相結(jié)合,，讓學(xué)生帶著思考結(jié)束本堂課。

本節(jié)課將從以下幾個環(huán)節(jié)展開教學(xué)：

創(chuàng)設(shè)情境,，引入新知———合作學(xué)習(xí),，探究新知———內(nèi)化提高，實際應(yīng)用———感悟收獲,，課堂小結(jié)———布置作業(yè),，鞏固升華。

引入：利用空中客車a380來到中國的新聞和用漏斗吹乒乓球做“吹球球不走”的小實驗激發(fā)學(xué)生的好奇心,，引入新課,。

提出問題：當(dāng)流體流動時，流體壓強(qiáng)的大小跟靜止時有什么不同,？

流體壓強(qiáng)與流速有什么關(guān)系,？進(jìn)行猜想,，通過以下三個實驗探究

實驗一：請同學(xué)們站立起來,，手握兩張紙，讓紙自然下垂,，在兩張紙中間向下均勻持久地吹氣,，看見什么現(xiàn)象？

實驗二：點燃一只蠟燭,，用一細(xì)管往蠟燭火焰的旁邊均勻持久地吹氣,，火焰將向哪一邊傾斜呢？

實驗三：將事先折好的兩只小船,，放入臉盆內(nèi),，然后用礦泉瓶當(dāng)作水管向船中間的水域沖水，兩船如何運(yùn)動,？

分小組實驗,，完成后每組派一名同學(xué)上臺演示，并說出自己的看法,，最后引導(dǎo)學(xué)生集體總結(jié)歸納,，得出流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

你能解釋嗎,？

媒體展示狂風(fēng)掀翻的屋頂,，火車站的安全線，讓學(xué)生分析解釋其中原因,，鞏固新知的同時鍛煉學(xué)生分析概括能力,。

通過吹紙小實驗讓學(xué)生分析其中原因，再過渡到分析飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因,。

這節(jié)課你獲得了什么收獲,？

制作一個模型飛機(jī),，比一比看誰的模型飛機(jī)在空中飛行的時間長。

調(diào)查和收集一下生活中還有那些與流體壓強(qiáng)和流速關(guān)系相關(guān)的現(xiàn)象,，并嘗試解釋。

最后我說一下這節(jié)課的板書設(shè)計,，為了使學(xué)生對流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的知識有個系統(tǒng)全面的掌握,，板書如下：

第4節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

一、流體：氣體,、液體統(tǒng)稱為流體,。

二、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：流速大的位置壓強(qiáng)小,。

流速小的位置壓強(qiáng)大,。

三、飛機(jī)升力的產(chǎn)生：原因：物體兩側(cè)流體的流速不同,，產(chǎn)生壓強(qiáng)差,。

應(yīng)用：飛機(jī)、小噴霧器

以上是我對“流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系這節(jié)教材的認(rèn)識和對這堂課的整體設(shè)計,，由于本人水平有限,，上面過程肯定有許多缺點和漏洞，希望各位專家多多批評指正,，謝謝,！

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