作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園大班社會(huì)教案集合七篇教案反思篇一

1,、開(kāi)展小組合作探索與交流分享活動(dòng)，提高幼兒的合作能力,，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè),。

2、進(jìn)一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系,，激發(fā)熱愛(ài)各行各業(yè)工作人員的情感,。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

事先構(gòu)建三個(gè)合作小組,、幼兒圖畫(huà),、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀,、字卡（預(yù)檢——掛號(hào)——門(mén)診——配藥<付費(fèi)>等,。

談話導(dǎo)入——幼兒交流分享——活動(dòng)小結(jié)

一、導(dǎo)入活動(dòng)：師：“最近,，我們一起了解了社會(huì)上有各種各樣的職業(yè),，知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開(kāi)他們,，我們還成立了三個(gè)合作探索小組：超市小組,、醫(yī)院小組、交通警察小組,。大家還一起分頭進(jìn)行了調(diào)查,、尋找資料，今天大家一起來(lái)交流一下吧,！”

二,、幼兒交流活動(dòng)：

1、超市小組：

1）超市里的購(gòu)物順序是什么,？（幼兒圖畫(huà)）

2）超市里賣(mài)些什么東西,？

3）幼兒交流：我們周?chē)泻芏喑小＃ㄟ呏v邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋）

4）超市里有哪些工作人員,，他們分別是做什么事情的,？

5）超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標(biāo)簽各代表什么,？（出示實(shí)物,、認(rèn)識(shí)價(jià)格,、比較價(jià)格）

6）介紹超市里舉行的一些“買(mǎi)一送一”活動(dòng),、發(fā)宣傳單、抽獎(jiǎng)活動(dòng),。（展示一些收集的小資料,、幼兒經(jīng)驗(yàn)介紹）那為什么要舉行這類(lèi)活動(dòng)？小組幼兒?jiǎn)枺耗銈冇惺裁磫?wèn)題要問(wèn)我們嗎,？

小結(jié)：有了超市,，我們大家購(gòu)物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著,，所以我們要做個(gè)文明的購(gòu)物者,，尊重他們的勞動(dòng)。

2,、醫(yī)院小組：

1）幼兒介紹看病的順序：預(yù)檢——掛號(hào)——門(mén)診——配藥（付費(fèi)）,，看病為什么要預(yù)檢,？

2）醫(yī)院里有哪些工作人員？分別是干什么的,？（了解醫(yī)院里的一些科室）

3）（幻燈）出示一幅幼兒的“問(wèn)題畫(huà)”,，由幼兒介紹畫(huà)面的意思。（共同解決問(wèn)題）

4）我們都希望自己有個(gè)健康的身體,，那么你們覺(jué)得是瘦好還是胖好,？

5）出示一張憂郁的圖片，問(wèn)：圖片上的人怎么了,？（心里不太高興,，很憂郁。）師：如果人經(jīng)常很憂郁的話,，會(huì)得心理方面的病,，就要去看心理醫(yī)生了。所以,，我們小朋友心里如果有不開(kāi)心的事情要告訴大人,，或告訴朋友，這樣你就會(huì)心里舒服一些,。

小結(jié)：所以,，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康,，看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康,，心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康,，這樣才能成為一個(gè)真正健康快樂(lè)的人,。

3、交通警察小組：

1）共同觀看攝像：

2）幼兒分別交流問(wèn)題（如果馬路上有車(chē)或有人闖紅燈或撞車(chē)了,，那么交通警察是怎么處理的,？如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎？交通警察在上班時(shí)做些什么事情,？小朋友該怎樣過(guò)馬路,？……）（先幼兒之間問(wèn)答，再請(qǐng)交通警察小組成員回答,。）

教師小結(jié)：交通警察叔叔很辛苦的,，不論刮風(fēng)下雨都不能離開(kāi)自己的崗位，為交通秩序公正執(zhí)法,、堅(jiān)守崗位,，保障了行人和車(chē)輛的安全，保障了城市的交通暢通,！

三,、結(jié)束部分：

教師小結(jié)：我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人,，他們的辛勤勞動(dòng)保障了大家幸福的`生活！設(shè)計(jì)思路：近階段,，我班正在進(jìn)行《各行各業(yè)》的探索型主題活動(dòng),，同時(shí)又結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)，將“培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重”這一教育目標(biāo)結(jié)合起來(lái),，在班級(jí)中產(chǎn)生了三個(gè)不同的探索內(nèi)容：超市,、醫(yī)院、交通警察,，孩子們能根據(jù)興趣自主結(jié)對(duì),，由此形成了三個(gè)合作探索小組，在小組合作活動(dòng)中,，通過(guò)教師引導(dǎo),、組內(nèi)成員共同收集資料，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)回憶,，對(duì)于各自探索的活動(dòng)內(nèi)容也得到了進(jìn)一步的了解,，通過(guò)本次的交流活動(dòng)以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)與價(jià)值,。

《生活中的各行各業(yè)》是學(xué)生們既熟悉又陌生的課題,，孩子們?cè)诿刻斓纳钪卸伎梢砸?jiàn)到不同的勞動(dòng)者，但是并沒(méi)有真正去留意,、觀察他們,，對(duì)于他們的行業(yè)、生活并不了解,，所以在上課之前我做了較多的調(diào)查,，也不知孩子們特意去留意一下身邊不同行業(yè)的勞動(dòng)者。

實(shí)踐才是最好的老師,。在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中,，我感受到學(xué)生們積極的探究，經(jīng)過(guò)課后調(diào)查,，孩子們課上踴躍發(fā)言,，所表達(dá)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象,。所以,，在我們的課堂上要多放權(quán)給孩子，讓他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn),，用自己的思維去思考,，這樣才能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

生活是最好的課堂,。在課上我以一天的生活開(kāi)始導(dǎo)入,，引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入主題,，認(rèn)識(shí)我們周?chē)袠I(yè)的多樣性。在課堂中學(xué)生活動(dòng)起來(lái)很有興趣,，我更用了問(wèn)答,、演示、填表等形式讓學(xué)生了解行業(yè)之間的分類(lèi),，課堂氣氛活躍,。更有多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)解決重,、難點(diǎn)的學(xué)習(xí),，更進(jìn)行了很好的思想教育--要尊敬不同行業(yè)勞動(dòng)者以及他們的勞動(dòng)成果。但在教學(xué)中還存在一些不足之處,，在今后的教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)：

一,、多了解學(xué)生，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)狀況和只是儲(chǔ)量有一定的了解,。

二,、課堂語(yǔ)言就是一門(mén)藝術(shù)，在教學(xué)中讓自己的教學(xué)語(yǔ)言豐富多彩起來(lái),，多用鼓勵(lì)性積極的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,。

三、多站在學(xué)生的角度想問(wèn)題,，體會(huì)其心靈陽(yáng)光,。

四、作為老師要善用引導(dǎo)語(yǔ)言,，引導(dǎo)學(xué)生,，不輕易下結(jié)論，多給學(xué)生思考的空間,。

小百科：各行各業(yè),，泛指所有的人所從事的各種行。

幼兒園大班社會(huì)教案集合七篇教案反思篇二

現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,，看問(wèn)題,、想事情往往是以自己為中心，還不能顧及別人的感受,，客觀評(píng)價(jià)他人的水平還不高,。大班年齡段的孩子在評(píng)價(jià)別人的時(shí)候，看到的都是別人的不足,，與別人發(fā)生矛盾時(shí),，往往從別人身上找原因，指出的都是別人的缺點(diǎn)?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：要注重發(fā)展孩子的社會(huì)交往能力,，形成對(duì)他人正確、積極地評(píng)價(jià),，養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì),。可見(jiàn),，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處是尤為重要的,。

《嗨，你真棒》是一個(gè)培養(yǎng)孩子社會(huì)交往能力的活動(dòng),，從中學(xué)會(huì)尊重別人,、贊美別人，以體驗(yàn)為主,，通過(guò)說(shuō)一說(shuō),、找一找、送一送的活動(dòng)過(guò)程,，引導(dǎo)孩子去觀察和尋找周?chē)松砩系膬?yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，提高孩子認(rèn)識(shí)他人的水平和能力，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的`贊美之情,。

1,、發(fā)現(xiàn)與欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處并會(huì)贊美別人,。

2,、感受贊美別人與被別人贊美的愉悅情感。

3,、樂(lè)于探索,、交流與分享。

4,、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

1,、幼兒活動(dòng)視頻,。

2、人手一張點(diǎn)贊卡,。

3,、點(diǎn)贊展板一塊。

一,、理解大拇指的含義,，交流感受,。

1,、了解大拇指代表的含義,。

出示"大拇指"，提問(wèn)：這是什么?大拇指表示什么意思?

2,、交流自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

提問(wèn)：你得到過(guò)大拇指嗎?什么原因得到的?你的心里什么感覺(jué)?

你夸獎(jiǎng)過(guò)別人嗎?為什么夸獎(jiǎng)他、她呢?夸獎(jiǎng)別人時(shí)你的心情怎樣?

小結(jié)：你們能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),，你真棒!

二,、發(fā)現(xiàn)欣賞他人優(yōu)點(diǎn)，嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞劫澝绖e人,。

觀看視頻一,，集體找優(yōu)點(diǎn)，知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處,。

觀看視頻二,，討論交流，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),，會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言贊美他人,。

夸一夸：他有什么優(yōu)點(diǎn)?

小結(jié)：你們善于觀察，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。你真棒!

三,、贈(zèng)送點(diǎn)贊卡，在互贈(zèng)中感受愉悅

1,、說(shuō)一說(shuō),，發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

提問(wèn)：你的同伴有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?

2,、畫(huà)一畫(huà)"點(diǎn)贊卡",，贊美同伴。

3,、送一送"點(diǎn)贊卡",，分享快樂(lè)。

猜一猜：畫(huà)出了好朋友的什么優(yōu)點(diǎn)?

夸一夸：互贈(zèng)點(diǎn)贊卡,，感受幸福,。

四、傳遞點(diǎn)贊卡,，感受贊美,。

把點(diǎn)贊卡送給更多的人，贊美別人,，快樂(lè)自己,。

這個(gè)活動(dòng)是我這個(gè)學(xué)期當(dāng)中帶的比較滿意的活動(dòng)之一了。主要存在的問(wèn)題是沒(méi)有弄清楚繪本教學(xué)與一般語(yǔ)言活動(dòng)的區(qū)別，沒(méi)有突出繪本教學(xué)的重點(diǎn),，沒(méi)有讓孩子很仔細(xì)地去觀察圖片,，并讓孩子能從中發(fā)現(xiàn)什么。中間有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自己去找好朋友,，并和自己的好朋友打招呼,，但是我發(fā)現(xiàn)很多幼兒只掌握了招手這個(gè)打招呼的方式，幼兒對(duì)于其他各種的打招呼方式不能很好地掌握,，我覺(jué)得在我講繪本的時(shí)候可能在一定程度上限制了孩子的思維,，也缺乏讓孩子試一試的機(jī)會(huì)去切身體驗(yàn)，所以導(dǎo)致活動(dòng)的效果沒(méi)有很好的出來(lái),，但是整個(gè)活動(dòng)下來(lái)還是比較順暢的,。

小百科：同屬棍種。棒長(zhǎng)約五尺,，以堅(jiān)韌白蠟?zāi)局浦?。棒身兩端粗?xì)不一，一端粗可盈把,，此端是握手處,。

幼兒園大班社會(huì)教案集合七篇教案反思篇三

幼兒的成長(zhǎng)傾注了家人、老師,、同伴以及社會(huì)大家庭大量的心血和愛(ài),。小朋友平時(shí)可能覺(jué)得得到爸爸媽媽的愛(ài)是理所當(dāng)然的。本次活動(dòng)以“母愛(ài)”為支點(diǎn),，截取及格生活中常見(jiàn)的愛(ài)表達(dá)方式：愛(ài)是親熱,、愛(ài)是長(zhǎng)大、愛(ài)是分享,、愛(ài)是幫助,，愛(ài)是奉獻(xiàn)。引導(dǎo)幼兒理解,、感受愛(ài)有不同的表達(dá)方式,，體驗(yàn)愛(ài)的美好境界！

1,。運(yùn)用課件和愛(ài)心小書(shū)幫助幼兒感受,、理解愛(ài)的不同方式。

2,。體驗(yàn)被愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福,。

3。培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感,。

4,。樂(lè)于探索,、交流與分享。

5,。學(xué)習(xí)表達(dá)愛(ài)的技能,，激發(fā)幼兒對(duì)他人的愛(ài)。

1,、愛(ài)心卡課件,、字卡,、音樂(lè),、動(dòng)物圖片

2、愛(ài)心小書(shū)人手一份,。

（一）出示“愛(ài)心卡”,，引出主題。

師：這是什么,？（愛(ài)心卡）幼：上面還有一個(gè)字,。

師：對(duì)，這是一個(gè)愛(ài)字,，下面的love是愛(ài)的英文字母,。

師：今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)的小故事

（二）感受、理解愛(ài)的不同表達(dá)方式,。

1,、師：剛才小朋友講了很多的愛(ài)，我這里也有一些愛(ài)的故事,，請(qǐng)你們來(lái)看看,，里面都有哪些愛(ài)？他們的愛(ài)是怎樣的愛(ài),？

提問(wèn),，依次出示相應(yīng)圖片。（動(dòng)物和動(dòng)物寶寶的愛(ài)心故事）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在圖片里看到了什么樣的愛(ài)心故事,？

（1）理解愛(ài)是親熱,，學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表示親熱。

（圖片——親熱）幼兒模仿親熱的動(dòng)作,，感受愛(ài)是親熱,。

師：熊貓媽媽和寶寶用“抱抱”來(lái)表達(dá)愛(ài)就是親熱。

（2）繼續(xù)看愛(ài)心小書(shū),，理解和感受分享愛(ài)心故事：

（圖片――分享）師：你有了好東西時(shí)和別人一起分享嗎,？

幼兒互相交流分享的經(jīng)驗(yàn)。

2,、通過(guò)看課件,，來(lái)理解和感受愛(ài)是幫助,，愛(ài)是長(zhǎng)大。

（1）小螞蟻搬米的課件,，讓幼兒討論：平時(shí)你幫助過(guò)別人嗎,？得到過(guò)別人的幫助嗎？知道愛(ài)是互相幫助,。（圖片———幫助）相互討論：平時(shí)你幫助過(guò)別人嗎,？有沒(méi)有得到別人的幫助？你幫助了別人心里覺(jué)得怎么樣,？

師：在生活中,，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對(duì)你的愛(ài),，你覺(jué)得很幸福,，你愛(ài)大家嗎？你是用什么方式表達(dá)對(duì)大家的愛(ài),？你給了別人你的愛(ài),，你覺(jué)得幸福嗎？

（2）小鳥(niǎo)學(xué)飛的課件：讓幼兒知道愛(ài)是長(zhǎng)大,。（圖片———長(zhǎng)大）師：哎呀,，小鳥(niǎo)怎么了？鳥(niǎo)媽媽怎么不去救它呀,？

師：你們覺(jué)得鳥(niǎo)媽媽愛(ài)小鳥(niǎo)嗎,？

師生共同舉手表決“愛(ài)”與“不愛(ài)”。

幫助幼兒理解“愛(ài)是為了長(zhǎng)大”,。

師：其實(shí)鳥(niǎo)媽媽非常愛(ài)小鳥(niǎo),，因?yàn)樾▲B(niǎo)在成長(zhǎng)過(guò)程中必須學(xué)會(huì)飛翔這項(xiàng)本領(lǐng)。它把小鳥(niǎo)推下去是為了幫助小鳥(niǎo)早一點(diǎn)學(xué)會(huì)游泳,。

師：現(xiàn)在你們覺(jué)得鳥(niǎo)媽媽愛(ài)小鳥(niǎo)嗎,？鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)就是為了鳥(niǎo)寶寶快快長(zhǎng)大。（出示字卡——長(zhǎng)大,。）

3,、通過(guò)觀賞課件，升華情感,，體驗(yàn)愛(ài)更是奉獻(xiàn),。（圖片———奉獻(xiàn)）師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽,、大家對(duì)你的愛(ài),，你覺(jué)得很幸福，你愛(ài)大家嗎,？你是用什么方式表達(dá)對(duì)大家的愛(ài),？你給了別人你的愛(ài),，你覺(jué)得幸福嗎？

師小結(jié)：是呀,，被別人愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福,。

（三）音樂(lè)舞蹈《愛(ài)的奉獻(xiàn)》體驗(yàn)愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)。

讓我們一起聽(tīng)著愛(ài)的音樂(lè),，跳起愛(ài)的`舞蹈,，把愛(ài)傳播到四方吧！

1,、分享愛(ài)心故事,。

2、制作愛(ài)心果：我們小朋友回到家,，可以和媽媽爸爸一起來(lái)制作愛(ài)心果,，讓更多的人來(lái)分享我們的愛(ài)心故事,。

活動(dòng)立足于社會(huì)領(lǐng)域,，因此，所有的預(yù)設(shè)問(wèn)題都圍繞幼兒的社會(huì)性發(fā)展展開(kāi),，有的放矢,。在多媒體課件的輔助下，變換的畫(huà)面,，清晰的對(duì)話,，適時(shí)的音樂(lè)，將整個(gè)活動(dòng)的氛圍營(yíng)造得溫馨,、真切,、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中,，流露出真實(shí)的情感,，獲得了有效的交流?！瓣P(guān)愛(ài)他人”不是通過(guò)枯燥的說(shuō)教實(shí)現(xiàn)的,，而是以情感人，以理動(dòng)人,，給予幼兒潛移默化的影響,。幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)不是一個(gè)活動(dòng)，一個(gè)內(nèi)容可以達(dá)成的,，但是如果某一個(gè)活動(dòng)能讓幼兒有所觸動(dòng),，那么可持續(xù)發(fā)展之門(mén)也將開(kāi)啟。

幼兒園大班社會(huì)教案集合七篇教案反思篇四

我們將一日生活中自我保護(hù)的教育內(nèi)容創(chuàng)編成故事．在講述給幼兒聽(tīng)的同時(shí),，給幼兒留有懸念,，并抓住幼兒喜歡扮演警官破案的興趣點(diǎn),，開(kāi)展了“小警官破案”系列游戲活動(dòng)。我們把各種疑點(diǎn)穿插在故事或游戲情節(jié)中,，以激發(fā)幼兒的探索欲望,，使幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)已有的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行破案，在破案中自然而然地體會(huì)如何做才是最正確的,，并遷移到自己的實(shí)際生活中來(lái),。《小虎失蹤之迷》是系列活動(dòng)之三,。在這一活動(dòng)中．我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展需要,，將入學(xué)準(zhǔn)備作為活動(dòng)的重點(diǎn)。力圖通過(guò)這一破案游戲．教幼兒熟悉家庭,、學(xué)校周?chē)沫h(huán)境,，知道回家的路線，從而更好地保護(hù)自己,。

1．引導(dǎo)幼兒記住回家的路線,，知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不和陌生人走,。

2．在游戲中引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察找出小虎失蹤事件的簡(jiǎn)單原因,。嘗試簡(jiǎn)單的分析推理。

背景圖,、小虎的照片,、水彩筆、畫(huà)紙,。

1．教師以警官隊(duì)長(zhǎng)的身份出現(xiàn),，帶幼兒走進(jìn)游戲情景。

鈴!鈴!鈴!……警察局的電話響了!

警官隊(duì)長(zhǎng)急忙拿起電話：“喂,！”電話里傳出了小虎爸爸媽媽?zhuān)ㄓ變喊缪荩┲钡穆曇簦骸拔壹倚』偵弦荒昙?jí),，他應(yīng)該下午四點(diǎn)放學(xué)，可是現(xiàn)在還沒(méi)回家,?！本訇?duì)長(zhǎng)抬頭看了看掛鐘，現(xiàn)在已經(jīng)晚上六點(diǎn)了．她安慰著小虎的爸爸媽媽?zhuān)骸皼](méi)關(guān)系,，我們的警官會(huì)幫助您,，一定能找回小虎?！?/p>

2．提供小虎失蹤線索,，警官們做破案前的準(zhǔn)備工作。

圖一：(身背書(shū)包的小虎照片)

圖二：(圖上畫(huà)有從小虎的家到學(xué)校的背景圖,，途經(jīng)樹(shù)林,、游樂(lè)場(chǎng),、小河、馬路和集貿(mào)市場(chǎng))

隊(duì)長(zhǎng)給警官們提要求：仔細(xì)觀察小虎的照片和路線圖,，了解小虎的年齡,、相貌、途經(jīng)的地方,。想一想會(huì)發(fā)生什么事情?

分組談話：說(shuō)一說(shuō)你的想法,，使幼兒互受啟發(fā)。

3．根據(jù)線索進(jìn)行分析,、破案,，激發(fā)小警官分析推理的欲望。

逐一出示圖片,，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行破案：

圖①：小虎路過(guò)樹(shù)林的圖片

當(dāng)小虎路過(guò)樹(shù)林時(shí)會(huì)發(fā)生什么事情,？

小警官甲：小虎在樹(shù)林中可能會(huì)迷路。

小警官乙：小虎會(huì)不會(huì)是被隱藏在樹(shù)林里的壞人騙走,，賣(mài)到其他地方了?

小警官丙：小虎會(huì)不會(huì)隨便吃了掉在樹(shù)林里的食物,，肚子疼，走不動(dòng)了?

討論：誰(shuí)的分析,、推理最合理,，請(qǐng)說(shuō)出你的理由。

圖②：小虎路過(guò)游樂(lè)場(chǎng)的圖片

當(dāng)小虎路過(guò)游樂(lè)場(chǎng)時(shí)會(huì)做什么?可能發(fā)生什么事情,？

小警官甲：我認(rèn)為小虎可能在游樂(lè)場(chǎng)玩耍，忘了回家的時(shí)間,，我們可以去游樂(lè)場(chǎng)找一找,。

小警官乙：小虎玩了危險(xiǎn)的玩具或者沒(méi)有按要求去玩，受了傷被送到了醫(yī)院,。

小警官丙：不會(huì)的,，我們小朋友都知道自己家的電話和地址，醫(yī)院的醫(yī)生會(huì)通知爸爸媽媽的,。

……

討論：誰(shuí)的分析,、推理最合理，請(qǐng)說(shuō)出你的理由,。

圖③：小虎路過(guò)小河的圖片

小虎路過(guò)小河會(huì)做什么,？有什么危險(xiǎn)事情可能發(fā)生？為什么,？

小警官甲：是不是小虎在河邊貪玩,，不小心掉到小河里了？

小警官乙：小虎可別去小河里游泳,，那樣多危險(xiǎn)呀,！

……

討論：誰(shuí)的分析,、推理最合理，請(qǐng)說(shuō)出你的理由,。

圖④：小虎路過(guò)馬路的圖片

小虎路過(guò)馬路時(shí)會(huì)發(fā)生什么事情,？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？還會(huì)發(fā)生什么事情?

小警官甲：小虎和小朋友在馬路上玩兒被車(chē)撞傷了,。

小警官乙：小虎幫助找不到媽媽的小弟弟找警察叔叔去了,。

……

討論：誰(shuí)的分析、推理出你的理由,。

圖⑤：小虎路過(guò)集貿(mào)市場(chǎng)的圖片

小虎路過(guò)的集貿(mào)市場(chǎng)是什么樣的地方?會(huì)有什么事情發(fā)生呢,？

小警官甲：我認(rèn)為現(xiàn)在拐騙小孩的壞人太多了，小虎可能會(huì)在路過(guò)集貿(mào)市場(chǎng)時(shí),，被壞人用糖果,、玩具騙走。

小警官乙：對(duì),！我上回在電視里看見(jiàn),，一個(gè)小孩的爸爸媽媽正在集貿(mào)市場(chǎng)賣(mài)菜，一個(gè)壞人就騙那個(gè)小孩說(shuō)帶他到商場(chǎng)買(mǎi)玩具,，結(jié)果小孩就上當(dāng)了,，被騙走了，永遠(yuǎn)也找不到爸爸媽媽了,。

……

討論：誰(shuí)的分析,、推理最合理，請(qǐng)說(shuō)出你的理由,。

隊(duì)長(zhǎng)提出設(shè)想：“如果小虎沒(méi)走這條路,，他又會(huì)到哪兒呢?會(huì)發(fā)生什么事情?”

小警官甲：也可能小虎剛上學(xué)還不認(rèn)識(shí)回家的路。

小警官乙：不會(huì)的,，如果小虎不認(rèn)識(shí)回家的路,，他媽媽會(huì)接送他上下學(xué)的。

隊(duì)長(zhǎng)：大家都在動(dòng)腦筋想辦法,，觀察得很細(xì)致,，分析得也很有道理。請(qǐng)你們按照自己的分析,、推理,，每人設(shè)計(jì)一個(gè)最合理的破案方案。然后再商議,，咱們爭(zhēng)取用最短的時(shí)間找回小虎,。

活動(dòng)延伸

小警官設(shè)計(jì)破案方案：(分組活動(dòng))

1．引導(dǎo)幼兒把自己的想法畫(huà)下來(lái)。允許幼兒用一幅畫(huà)或連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)。

2．大家共同分析,，推選出最合理的破案方案,，并依照方案破案。

點(diǎn)評(píng)

小警官是孩子們喜歡效仿的人物形象,，教師巧妙借助孩子們這一興趣點(diǎn),，靈活運(yùn)用警官破案的游戲方式。把從日常生活中挖掘到的許許多多安全教育內(nèi)容,，都通過(guò)小警官引發(fā)出來(lái)．讓小朋友們?cè)谄瓢傅倪^(guò)程中去討論和思考,。由于有了小警官這一形象，一下就把孩子吸引到活動(dòng)中來(lái),，激發(fā)了他們參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,。可以說(shuō),，警官形象的運(yùn)用,，既符合孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要，又使活動(dòng)充滿了樂(lè)趣兒在每一次的破案過(guò)程中,，邊分析理,，遷移到現(xiàn)實(shí)生活中，豐富了自護(hù)經(jīng)驗(yàn),。

《小虎失蹤之迷》是“小警官破案”系列活動(dòng)之三,，這一活動(dòng)突出的特點(diǎn)是，運(yùn)用了興趣引出法和問(wèn)題討論法,，即運(yùn)用幼兒喜歡的故事,、圖片、游戲等輔助材料,，吸引幼兒的興趣,。將小虎失蹤的問(wèn)題提出來(lái)引發(fā)幼兒討論．通過(guò)對(duì)問(wèn)題的討論，使幼兒明確了如何避免走失的方法,，提升了幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。

該活動(dòng)還是一個(gè)入學(xué)準(zhǔn)備的活動(dòng),。大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué),、走入社會(huì)，教會(huì)幼兒了解關(guān)注周?chē)纳瞽h(huán)境正入學(xué)準(zhǔn)備中的重要目標(biāo),。通過(guò)該活動(dòng)可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)去關(guān)注學(xué)校,、家屬周?chē)沫h(huán)境，以及從家到學(xué)校的路線等,，避免出現(xiàn)走失現(xiàn)象的發(fā)生．以便更好地保護(hù)好自己,。

此外，這一活動(dòng)所表現(xiàn)出的另一價(jià)值還在于很好地培養(yǎng)了幼兒分析問(wèn)、解決問(wèn)題的能力,。在一個(gè)個(gè)活動(dòng)中,，孩子經(jīng)常跟著老師一起針對(duì)方方面面現(xiàn)象進(jìn)行逐一的分析、歸納,、推理,、總結(jié)，長(zhǎng)此以往,，孩子們不僅習(xí)慣了這分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的思路，更重要是養(yǎng)成了一種有序的思維方式,。這將幼兒終身受益,。

幼兒園大班社會(huì)教案集合七篇教案反思篇五

1、知道與人合作時(shí),，應(yīng)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)協(xié)商解決問(wèn)題的策略。

2,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊,，體現(xiàn)合作的圖片，幼兒繪畫(huà),、手工,、書(shū)寫(xiě)工具。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解生活中的一些合作現(xiàn)象,。

一、提出問(wèn)題,，知道合作可以解決問(wèn)題,。

教師以小海龜救媽媽的故事提出問(wèn)題：“有一天，海龜媽媽帶小海龜去學(xué)游泳,，游著游著,，小海龜們餓了,，媽媽去幫它們找海藻吃，一不小心,，媽媽的身體被卡在了礁石縫里,。”請(qǐng)幼兒猜猜小海龜是用什么方法救媽媽的,？

幼兒大膽想象,，表達(dá)自己的想法。

教師講小海龜們合作救媽媽的結(jié)局,，讓幼兒體會(huì)合作可以更好地解決問(wèn)題,。

【簡(jiǎn)單的小故事，直接導(dǎo)入合作的主題,，幫助幼兒理解合作的重要,，突出了活動(dòng)目標(biāo)?！?/p>

二,、游戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)合作的方法,。

1、了解游戲規(guī)則,，激發(fā)合作的愿望,。

布置場(chǎng)景：教師在場(chǎng)地分散放置大塊地墊（平均每4名幼兒用一塊），并調(diào)動(dòng)幼兒：“我來(lái)當(dāng)海龜媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢猱?dāng)小海龜來(lái)和我做一個(gè)合作的游戲嗎,？”

交待游戲規(guī)則：以地墊當(dāng)作大海里的安全島,，教師說(shuō)兒歌“小海龜，本領(lǐng)高,，潮水來(lái)了趕緊躲,，牢牢站在安全島，兇猛的潮水沖不到,?！庇變簩W(xué)小海龜隨兒歌圍著安全島游泳，當(dāng)教師說(shuō)完：“兇猛的潮水沖不到” 時(shí),，幼兒快速跑上地墊,，保持身體的平衡，不能掉入“潮水”中,。

【簡(jiǎn)單的游戲材料很容易讓幼兒進(jìn)入情景，幼兒一定會(huì)急于游戲,，教師此時(shí)交待規(guī)則的過(guò)程要中注重幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng),。】

2、游戲“安全島”,，體驗(yàn)合作的快樂(lè),。 組織幼兒游戲，初步嘗試合作,。

討論：“怎樣可以站得又快又穩(wěn),？”“為什么有的小海龜動(dòng)作快卻掉進(jìn)了水里？”

小結(jié)：只有互相合作才會(huì)讓大家都安全,。

【有了速度與“安全”的要求,，幼兒一定會(huì)有爭(zhēng)先的意識(shí)，所以在快速跑上墊子的過(guò)程中,，可能會(huì)產(chǎn)生相互的影響,，當(dāng)幼兒出現(xiàn)不穩(wěn)定或有合作的現(xiàn)象時(shí)，教師一定要關(guān)注,，并通過(guò)對(duì)比啟發(fā)幼兒對(duì)合作的思考,。】

3,、增加游戲難度,，學(xué)習(xí)合作的方法。

教師逐次減少地墊的數(shù)量,，讓更多的幼兒嘗試合作,。 請(qǐng)幼兒互相觀察，說(shuō)說(shuō)自己或同伴是怎樣保證自己安全的,？讓幼兒通過(guò)自己表述和與同伴交流,，理解互相幫助、協(xié)商才能更好地合作,。

【這是游戲的高潮部分,，也是最能體現(xiàn)教育價(jià)值的部分。墊子的數(shù)量可有效地控制幼兒之間的合作需求,，當(dāng)幼兒產(chǎn)生沖突時(shí),，正是幼兒需要互相協(xié)商的過(guò)程，教師要關(guān)注幼兒的游戲情況,，適當(dāng)做出引導(dǎo),，可用方法：互相觀察、討論,、協(xié)商等,。】

三,、知道合作在生活中的重要性,，愿意與人分工合作,。

1、觀察生活中人們合作的圖片,，發(fā)現(xiàn)合作的多種方式,。 拔河 、抬花轎,、劃龍舟,、搬東西。

2,、觀察分工合作的圖片,，感受分工合作的重要。 籃球比賽,、做手術(shù),。

3、觀察疊羅漢表演與解放軍救災(zāi)的圖片,，讓幼兒知道在合作時(shí)要堅(jiān)持,、忍耐。

【利用圖片拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，體現(xiàn)社會(huì)教育是生活教育的特點(diǎn),。既能了解合作的多種方式，又能引導(dǎo)幼兒知道良好的合作品質(zhì),，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)從游戲提升到生活中的社會(huì)行為,。】

四,、延伸活動(dòng)：學(xué)習(xí)用合作的方法解決實(shí)際問(wèn)題,。

1、以為解放軍獻(xiàn)愛(ài)心,、做禮物為內(nèi)容,，組織幼兒討論、協(xié)商分工,。

2,、請(qǐng)幼兒小組協(xié)商并選擇制作材料。

3,、幼兒合作制作禮物,，體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣。

【利用多種合作方式提升幼兒經(jīng)驗(yàn),，使幼兒能在生活中使用傾聽(tīng),、協(xié)商、合作的策略,，體現(xiàn)教育的現(xiàn)實(shí)意義以及社會(huì)教育的一貫性及反復(fù)性原則,?！?/p>

1、大班幼兒對(duì)事物已經(jīng)有了較穩(wěn)定的態(tài)度,，看問(wèn)題也有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和獨(dú)立性，能堅(jiān)持自己的想法,。由于受這種年齡特征的影響,，幼兒普遍存在以自我為中心的現(xiàn)象，在其合作時(shí)還存在合作機(jī)會(huì)缺乏,，合作意識(shí)淡薄,，合作要求不明確等幾方面的問(wèn)題。當(dāng)與同伴產(chǎn)生矛盾時(shí),，他們大多時(shí)候會(huì)從自己的角度去對(duì)待問(wèn)題而且互不退讓?zhuān)购献鞒霈F(xiàn)矛盾無(wú)法協(xié)商而失敗,。因此，提高幼兒合作的技能,，豐富他們的合作策略是提高幼兒社會(huì)化發(fā)展的重要途徑,。因此本目標(biāo)的制定既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也符合幼兒發(fā)展的需要,。

2,、對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，在游戲,、學(xué)習(xí),、生活中，能主動(dòng)配合,、分工合作,、協(xié)商解決問(wèn)題，協(xié)調(diào)關(guān)系,，從而確?；顒?dòng)順利進(jìn)行，同時(shí)每個(gè)人都從相互配合中實(shí)現(xiàn)了目標(biāo),，這就是合作,。幼兒社會(huì)領(lǐng)域的核心能力是交往能力，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)交往的能力尤其重要,。大班幼兒有一定的合作經(jīng)驗(yàn),，但解決合作問(wèn)題的主動(dòng)性與能力還有待提高，因此,，本目標(biāo)指向幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容是合作策略,，完成合作的方法是傾聽(tīng)與協(xié)商。目標(biāo)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用傾聽(tīng),、協(xié)商的方法解決合作中的問(wèn)題,，難點(diǎn)是在合作中能主動(dòng)協(xié)調(diào)與同伴的矛盾,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師要把握好社會(huì)教育的實(shí)踐性特點(diǎn),，讓幼兒有合作的體驗(yàn),，并關(guān)注幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生的“矛盾”，進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),，幫助幼兒體會(huì)同伴語(yǔ)言,、肢體動(dòng)作、表情等傳遞的信息,，學(xué)習(xí)用協(xié)商的辦法來(lái)達(dá)到目的的統(tǒng)一,。

3、活動(dòng)選材適合幼兒,，游戲“安全島”規(guī)則簡(jiǎn)單,，但能有效促進(jìn)幼兒主動(dòng)合作，教師能通過(guò)材料的調(diào)整來(lái)調(diào)節(jié)游戲難度,，逐步讓幼兒加強(qiáng)合作,，促進(jìn)協(xié)商技巧的掌握。在組織過(guò)程中,，通過(guò)游戲任務(wù)讓幼兒有合作的意識(shí)與行為,，并通過(guò)不斷減少材料提高合作的難度，從而讓幼兒產(chǎn)生分享,、爭(zhēng)執(zhí),、求助、協(xié)商,、合作,、幫助等行為，在這些過(guò)程中引導(dǎo)幼兒通過(guò)語(yǔ)言交流等方式來(lái)解決問(wèn)題,，提高合作的技能,，最后體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

4,、活動(dòng)過(guò)程輕松愉快,，只有合作才能完成任務(wù)這一主線，貫穿在整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中,?；顒?dòng)過(guò)程以幼兒參與體驗(yàn)為主，避免了老師的單調(diào)說(shuō)教,，孩子們?cè)谂c同伴的共同游戲中去學(xué)習(xí)協(xié)商,、體驗(yàn)，習(xí)得有益的社會(huì)交往技能，充分體現(xiàn)了社會(huì)教育潛移默化的特點(diǎn),。

5,、活動(dòng)對(duì)教師的隨機(jī)教育能力要求較高，但在活動(dòng)中,，我關(guān)注幼兒的成功現(xiàn)象較多,，沒(méi)有及時(shí)關(guān)注幼兒在合作不成功后的表現(xiàn)，缺少及時(shí)的鼓勵(lì),，影響了個(gè)別幼兒繼續(xù)參與合作活動(dòng)的積極性,。

幼兒園大班社會(huì)教案集合七篇教案反思篇六

1、學(xué)習(xí)完整地講述故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng),。

2、知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

1,、海鷗,、鯽魚(yú)、烏鴉,、禿鷲,、蚯蚓圖片及相對(duì)應(yīng)的背景圖各一張。

2,、環(huán)保圖片三張,。

3、臟的地球和干凈的地球各一個(gè),。

了解故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)

提高幼兒的環(huán)保意識(shí),。

一、談話“地球上的破壞現(xiàn)象”

1,、 我們住在哪里呀?你喜歡地球嗎?地球美嗎?

2,、 可是有一些人總在破壞地球，地球變得越來(lái)越臟了,。你都看見(jiàn)過(guò)哪些不講衛(wèi)生,、破壞地球的現(xiàn)象?

3、 有誰(shuí)會(huì)來(lái)清潔地球呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧!

二,、完整講述,、理解故事

1、老師完整講述故事,。

2,、提問(wèn)：地球公公請(qǐng)了哪些動(dòng)物清潔工?

3、幼兒說(shuō)出一些動(dòng)物清潔工，教師邊出示動(dòng)物圖片及背景,。

4,、海鷗、鯽魚(yú),、烏鴉,、禿鷲、蚯蚓他們是怎樣說(shuō)的?幼兒集體學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話,。

5,、地球公公怎么說(shuō)?(哈哈你們都有自己的本領(lǐng)，太好了,，海面上,、草原上、陸地上,、江河里……處處都需要清潔工,，你們個(gè)個(gè)都合格，都當(dāng)我們的清潔工吧!)

6,、師小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)都不同,，正是因?yàn)橛辛怂麄兾覀兊牡厍蛴只氐搅嗣利惖臉幼印?/p>

三、討論

1,、除了這些動(dòng)物是地球公公的清潔工,，還有誰(shuí)也在幫地球公公做清潔工?(環(huán)衛(wèi)工人，綠色植物能凈化空氣……)

2,、我們會(huì)為地球公公做些什么事情呢?

小結(jié)：所以,，我們每個(gè)人都可以是地球公公清潔工，都要保護(hù)環(huán)境,。

四,、延伸

現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)小動(dòng)物們,，去幫忙地球來(lái)做清潔工,，好嗎? 效果分析：