作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園社會教案中班 幼兒園社會教案及反思篇一

1.知道自己長大了,，學(xué)習(xí)并探索帶好弟弟妹妹的方法,。

2.結(jié)合視頻中和弟弟、妹妹在一起活動的場景,，積極交流幫助弟弟妹妹解決困難的辦法,，提高主動交往的能力。

3.愿意關(guān)愛,、包容弟弟妹妹,，體驗做哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。

4.能學(xué)會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流,、討論的樂趣。

5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

1.收集關(guān)于混齡游戲及混齡戶外活動的的場景照片,。

(例如;混齡創(chuàng)客

活動;家庭勞動日帶弟弟妹妹一起打掃;中秋節(jié)一起做晨間小接待員：和弟弟妹妹一起做早操等)

2.活動前幼兒分組合作完成計劃表征圖“帶弟弟妹妹一起玩”。

3.自制教學(xué)課件及配樂,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，回憶講述,。重點引導(dǎo)幼兒分享交流與弟弟妹妹游戲的場

景,，激發(fā)幼兒樂于表達的興趣。

教師引導(dǎo)性語：“老師拍攝了你們在幼兒園活動的照片,，我們一起來看一看,。你和誰在一起?做什么?”

重點提問：“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感覺?和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩，哪里不同?”

小結(jié)提升：“和弟弟妹妹一起玩很開心,，但也會遇到小麻煩,。”

二,、結(jié)合課件教師講述故事“我做哥哥了”,，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)涵。

重點通過交流講述“帶弟弟妹妹一起玩”的計劃表征圖,，進一步萌發(fā)關(guān)愛,、包容弟弟妹妹的意愿和情感。

1.將故事情節(jié)貫穿教育活動,，講述故事“我做哥哥了”前半部分，了解

小貓哥哥野田的煩惱,，激發(fā)幼兒主動思考,。

引導(dǎo)性提問：“有了弟弟妹妹的野田是怎么想的?為什么?帶弟弟妹妹一起玩時遇到了困難和危險,，他又是怎樣做的?為什么?”

2.結(jié)合“帶弟弟妹妹一起玩”計劃表征圖，引導(dǎo)幼兒“移情”,，積極為

小貓野田想辦法,，在分享交流中學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法，萌發(fā)照顧好弟弟妹妹的意愿,。

小結(jié)與提升：“你們想到這么多有趣的活動,，考慮的也很周到，確實是細心的哥哥姐姐,，但真正要帶好弟弟妹妹,，并不是一件容易的事情?！?/p>

三,、展示日常生活中帶弟弟妹妹游戲活動的視頻，提高幼兒主動與年幼

兒童交往和共同協(xié)商解決問題的能力,。

1.觀看視頻短片,，引導(dǎo)幼兒講述交流與弟弟妹妹一起游戲時會發(fā)生的事情以及解決的辦法。

引導(dǎo)語：“老師拍援了幾組和弟弟妹妹一起游戲的視頻,，我們一起來看

一看,，視頻中發(fā)生了什么事情?哥哥姐姐是怎么做的?怎么說的?如果是你，你會怎么做?怎么說?”

場景一：關(guān)心與愛護弟弟妹妹

(1)安慰哭鬧的妹妹,，安撫她的情緒,。

(2)幫助妹妹穿衣服，并教給她方法,。

提升：“說溫暖的話,，伸手幫助表達對弟弟妹妹的關(guān)心和愛護?！?/p>

場景二：謙讓與協(xié)商解決問題

(1)角色區(qū),，姐姐將表演道具讓給妹妹

(2)娃娃家，哥哥與弟弟協(xié)商“廚師”角色的扮演者

提升：“相信你們也會像視頻中的哥哥那個樣耐心的協(xié)商,，友好的謙讓,。”

場景三：合作與包容

(1)建構(gòu)游戲,，哥哥和弟弟分工合作完成作品,。

(2)建構(gòu)游戲，弟弟推倒哥哥的搭建作品,。

教師小結(jié);“和弟弟妹妹一起玩會遇到很多問題,，只要我們細心、耐心,，去包容,、謙讓他們,，多動腦筋想辦法，還是可以玩得很開心,?！?/p>

2.再次講述故事“我做哥哥了”結(jié)尾，感受幫助野田成功想辦法帶來的喜悅以及野田改變想法的幸福心情,。

引導(dǎo)性提問：“現(xiàn)在野田的想法改變了嗎?它覺得做哥哥是一件什么樣的事情?”

四,、播放“二胎”家庭照片，感受與“弟弟妹妹”在一起的美好情感,，深刻體驗當(dāng)哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感,。

教師小結(jié)：“這么多溫馨幸福的畫面，相信你們部是有愛的有責(zé)任的哥哥姐姐,?！?/p>

五、活動延伸,。伴隨音樂《弟弟妹妹一起來》,，期待在下次混齡游戲時與弟弟妹妹分享本次活動經(jīng)驗。

本次大班社會活動《我是哥哥姐姐》,，緊扣教育目標,，環(huán)節(jié)緊湊，組織有序,。幼兒在活動中興趣盜然,，積極主動。反思整個活動,，“創(chuàng)設(shè)富有支持性的教育情境,，實施體驗式學(xué)習(xí)”是這個活動的突出特點，“分組合作完成計劃表征圖”“拍攝混齡活動視頻短片”等環(huán)節(jié)是本次活動的亮點,。

1.借助多媒體多樣性,、新穎性和感染力強等特點，創(chuàng)設(shè)“情境對話”的支持性學(xué)習(xí)情境,，使社會教學(xué)活動氛圍更生動形象,。

活動中通過出示“大帶小”游戲照片，播放混齡游戲場景視頻,，讓幼兒更加直觀感受帶弟弟妹妹“游戲的情節(jié)發(fā)展,，引導(dǎo)幼兒回憶交流在與弟弟妹妹一起活動、游戲時的感受,，幼兒的學(xué)習(xí)是與環(huán)境和物質(zhì)世界互動的過程,，通過親身體驗，感知、探究逐步構(gòu)建自己的理解與認識,。激發(fā)了幼兒自由表達熱情,，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和興趣性。

2.通過分組合作,、自主探究繪制計劃表征圖，引發(fā)幼兒在互動交流中產(chǎn)生情感共鳴,。大班的孩子在活動時能與同伴分工合作,，遇到困難一起克服。因此在活動前期經(jīng)驗準備時,，設(shè)計了合作完成“帶弟弟妹妹游戲”的計劃表

征活動,，引導(dǎo)幼兒分工合作，互相商量,，加深體驗,，通過教師引導(dǎo)追問，探索學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法,，萌發(fā)關(guān)愛,、包容弟弟妹妹的意愿。促使幼兒實現(xiàn)情感換位,，深刻體驗當(dāng)哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感,。

3.開放性問題設(shè)計的層層遞進，助推情感教育的自然滲透,?；顒又幸恍狳c話題如：“和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小伙伴一起玩有什么不同?

為什么和弟弟妹妹一起玩會覺得很自豪?當(dāng)他捧壞了你的玩具時，你該怎么辦?小貓野田認為做哥哥是一件什么樣的事情?”引發(fā)了幼兒激烈的討論和回答,，思維積極踴躍,，情感滲透如春風(fēng)潤物，沁入心田。

4.面向全體，讓每一個都自信表達的“適切教育”自然真切。大班的孩子在前期積累的基礎(chǔ)上,，已經(jīng)掌握了大量的詞匯，他們的語言表達能力明顯提高,，能夠與成人進行交談,，能用連貫性的語言，清楚的表達自己的思想,。因此，活動中教師特別關(guān)注和尊重每個孩子的想法,，善于運用多種鼓勵方法，及時對幼兒進行激勵性、肯定性,、啟發(fā)性的適切評價,，讓孩子從心理上獲得滿足和自信,，提高參與對話的積極主動性,。

幼兒園社會教案中班 幼兒園社會教案及反思篇二

本班幼兒進入幼兒園已經(jīng)有一段時間了，在這段時間里學(xué)習(xí)到了不少的知識,。他們學(xué)會了手指字讀書，學(xué)會了和字寶寶做游戲，還學(xué)會了英語歌曲等等,。但是他們每天都喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,，喜歡把自己的知識,，本領(lǐng)展示給別人看。為了滿足幼兒的這一簡單要求,，也為了鍛煉他們的表演能力,，激發(fā)他們的表演欲。我們特別為他們準備了“走進社區(qū),，家庭共育”活動,，讓幼兒走進社區(qū)，不僅把我們幼兒園的特色表現(xiàn)出來,，同時也給他們一個展示自我的空間,。從中得到鍛煉，學(xué)到知識,。

1,、能大膽的在眾人面前表現(xiàn)自己。

2,、樂意參與活動,，體驗活動帶來的樂趣。

書本,，字卡,，操作卡片。

1,、介紹活動名稱及內(nèi)容,。

2、幼兒展示活動

（1）手指字讀書,。

（2）和字寶寶做游戲,。

（3）英語歌曲聯(lián)唱。

（4）小手動動,。

3,、互動游戲。

4,、活動結(jié)束,。

幼兒園社會教案中班 幼兒園社會教案及反思篇三

1、認識周圍生活中一些紅色的東西,，并學(xué)習(xí)聯(lián)想,。

2,、感知紅色與人們生活的關(guān)系。

1,、ppt課件：表示各種意義的紅色圖片,；

2、紅精靈禮物圖片若干,。

一,、尋找紅色，對紅色展開聯(lián)想,。

引：我是喜慶的紅精靈,，紅色寶寶喜歡抱在我身上，小朋友找找看你身上有紅色寶寶嗎,？

幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色,，鞏固對紅色的認識。

二,、了解紅色代表的意義,。

1、有時候,，紅色在說——好高興哦,！

（出示ppt花轎圖）

提問：小朋友，猜猜他們在干什么呢,？（結(jié)婚了,，新娘的花轎來了！紅蓋頭,、紅花轎、紅衣服,，好多紅色呀,！心里高興嗎？）

2,、有時候,，紅色在說——注意，小心一點,！

（出示ppt消防車圖）

提問：嗚嗚嗚——前方的車子請讓路,，這輛紅色的車子要去干什么呀？（哦,，去救火,，紅色的救火用的車子我們叫它“消防車”。）

3,、有時候,，紅色在說——-好溫暖哦,！

（出示ppt爐火、蠟燭圖）

提問：紅色讓我們高興,，會提醒我們要小心,，還會給我們帶來溫暖，我們一起來對它說聲“謝謝”,。

三,、紅精靈的禮物。

1,、引：紅精靈還給我們小朋友送來了好多的禮物,，請寶寶找找哪些禮物應(yīng)該是紅顏色的，請給它們涂上紅色,，看看紅精靈一共送了幾個紅顏色的禮物,。

2、幼兒涂色,，教師巡回指導(dǎo),。

提問：紅精靈真高興，寶寶們把他送的紅顏色的禮物都找出來了,，他夸我們小朋友真能干,。

四、活動生成及建議,。

1,、活動中，可充分發(fā)揮幼兒的聯(lián)想,，請幼兒說說還有哪些見過的東西也是紅色的,。

2、建議家長配合,，和孩子一起收集紅色的小玩具帶到幼兒園,。

幼兒園社會教案中班 幼兒園社會教案及反思篇四

1、做了錯事敢于承認,，不說謊,，知道誠實是一種良好的品質(zhì)。

2,、愿意做一名誠實的孩子,。

3、具備是非辨識能力,，懂得知錯就改仍然是個誠實的孩子,。

1、關(guān)于幼兒撒謊的圖片三張,。

2,、幼兒用書,。

1、講述故事,，導(dǎo)入活動,。

教師：今天，老師給小朋友們帶來一個有趣的故事,，你們想知道是什么故事嗎?那我們就一起來聽一聽吧!(幼兒翻開幼兒用書第21～22頁,。)

提問：故事中的小兔做錯了一件什么事?兔爸爸打小兔了嗎?為什么?

小結(jié)：小兔勇敢地承認了錯誤，是一名誠實的孩子,。

2,、請幼兒說一說自己在日常生活中做過的錯事。

教師：小朋友們,，你們平常做過錯事嗎?做了錯事你敢于承認錯誤嗎?承認錯誤后,，爸爸媽媽是怎么樣做的?

3、觀察和討論圖片,，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊,。

(1)教師介紹圖片大意：明明將姐姐的畫帶給老師看，說是他畫的,，希望得到夸獎,。

組織幼兒討論：明明做得對嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?

(2)教師介紹圖片大意：東東將圖書撕破了，媽媽問他時,，他說：“不是我撕的,。”

組織幼兒討論：東東做得對嗎?如果你是東東,，會怎么做?

(3)教師介紹圖片大意：幼兒園發(fā)了新玩具,，小云很喜歡，悄悄地帶回了家,，對奶奶說：“這是老師送給我的,。”

組織幼兒討論：小云做得對嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?

(4)小結(jié)：小朋友要做一個誠實的好孩子,，不撒謊，不害怕承認錯誤,。這樣,，你的家人也會原諒你，也依然愛你,。

家園共育：家長在生活中正確對待幼兒的撒謊行為,，應(yīng)和藹教導(dǎo)，鼓勵幼兒勇敢誠實,，并原諒幼兒的錯誤,，切忌責(zé)罵,。

幼兒園社會教案中班 幼兒園社會教案及反思篇五

1、通過看看,、找找,，認識周圍一些紅色的東西。

2,、初步感知紅色與人們在生活中的關(guān)系,。

3、學(xué)習(xí)用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn),，在活動中體驗愉快的情緒,。

蘋果、蕃茄,、葫蘿卜,、辣椒等紅色食物，燈籠,，紅旗等紅色的實物若干,，布置在活動室內(nèi)。

一,、找紅顏色

1,、師："今天，我們教室里漂亮嗎,？你從什么地方看出來的,？""哦，原來教室里有許多'紅色'的東西,。""我們再去看看,、找找有哪些東西是紅色的？"

2,、幼兒在教室內(nèi)尋找紅色的東西,。

3、請幼兒坐下來與同伴講講自己找到的是什么,？（要求幼兒說：我看見xx是紅色的）

4,、請個別幼兒講自己找到的是什么？

二,、找自己身上的紅色,，了解紅色與自己生活的關(guān)系。

師：小朋友找到的紅顏色真多,，大家都知道,，紅顏色真漂亮，請小朋友再互相找一找，我們身上什么東西也是紅色的,。（幼兒自由講述,，同旁邊的小朋友講，請個別幼兒講）

師小結(jié)：小朋友的眼睛看的真仔細,，發(fā)現(xiàn)了我們的衣服,、扣子、鞋子,、襪子都是紅顏色,，紅顏色的東西穿在我們身上真漂亮，放在我們教室里使我們的教室也變得漂亮了,。

三,、了解紅色在喜慶場合中的運用（看錄像）紅顏色的東西除了能夠使我們變得漂亮，還有什么用呢,？老師請小朋友先來看電視（幼兒看電視,，師適當(dāng)解釋）。

問：小朋友你剛才在電視里看到了什么,？你看到電視里什么東西是紅色的,？

師：小朋友說得真好，叔叔,、阿姨結(jié)婚,，還有商店開張都要放鞭炮，貼喜字,，鞭炮喜字都是紅色的,。

（幼兒學(xué)一學(xué)，做一做放鞭炮的動作,，感受歡樂氣氛）,。

師：那么，你還有沒有在其它地方也看見過紅色的東西呢,？

請小朋友想一想,，和你的好朋友說一說。（請幼兒互相交流,，請個別幼兒回答）

四,、了解一些紅色的食物出示紅紅的蕃茄，小朋友你們看這個東西是什么顏色的,？你有沒有吃過"你還吃過什么東西也是紅色的,？

師小結(jié)：哦，原來紅色不僅好看,，而且有的紅顏色的東西還可以吃呢,。

五、結(jié)束（活動延伸）

今天,，我們小朋友真能干,，發(fā)現(xiàn)了這么多紅色的東西，開心嗎,？拍拍手（也可和同伴拍拍手）,。

在我們幼兒園里，在小朋友家里,，還有許多東西也是紅色的,，放學(xué)后，我們再去找一找,，看一看,，然后把你的發(fā)現(xiàn)來告訴老師，好嗎,？

幼兒園社會教案中班 幼兒園社會教案及反思篇六

1,、了解遠足活動的意義，體驗遠足帶來的快樂,。

2,、在遠足途中照顧好自己，克服困難,，堅持走完全程,，并能知道保護好同伴，做個堅強,、勇敢的孩子。

3,、通過遠足活動鍛煉身體素質(zhì)和意志品質(zhì),，陶冶情操,。

4,、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1,、教師事先選好遠足路線,，活動前幼兒自己制定遠足計劃書。

2,、通知家長為幼兒穿上適量的衣服,、防止幼兒過暖或過冷，腳上穿上合腳的運動鞋,，防止走路引起腳疼、掉鞋等跟不上隊伍,。

3、請家長為幼兒準備好一小瓶水和少許零食,，裝在小書包里，與活動當(dāng)天早上帶來幼兒園,。

4、自制紅旗一面(上寫我們?nèi)ミh足的字),。

一,、遠足前的談話。

1,、什么是遠足?

2,、前幾天我們大班小朋友一起制定了"遠足"計劃書,，我們一起把遠足的時間和目的地做了安排，那么遠足的過程中應(yīng)該注意些什么?(注意路上的車輛,，與同伴拉好手等)

3、如果遠足過程中遇到困難怎么辦?過馬路怎么辦?吃剩的東西,、垃圾怎么辦?

4,、遠足的路徒中，我們可以做些什么?

二,、去遠足的路上

(一)整隊,，對幼兒進行安全常規(guī)教育。(對幼兒進行安全教育：事先對學(xué)生進行行走安全,、觀察安全,、活動安全方面的教育以及保護環(huán)境的教育，路途中老師隨機為幼兒講解交通安全知識,。)

(二)我們一起去遠足

1,、在路上鼓勵幼兒不怕辛苦不怕累,，膽大心細的走熟悉的大馬路和不熟悉的小路,，跟隨隊伍共同前進,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察一路上的景色，并緊跟隊伍,，遵守交通規(guī)則，鼓勵孩子們堅持走完全程,。

3、到達公園(1)走過九曲橋---鼓勵幼兒大膽的走過九曲橋,。

(2)穿過小山洞后爬過小土坡--和同伴結(jié)伴一起已最快的速度爬過小山坡,。

(3)爬小山--能和小伙伴相互幫助勇敢地爬上小山，到達山頂后在涼亭稍作休息,。

(4)來到草地上，組織幼兒玩一些喜歡的游戲,，使幼兒感受到克服困難后的快樂,，提醒幼兒熱了要及時脫外衣,。

4、快樂分享(1)幼兒將自己所帶來的物品與好朋友一起分享(2)一邊分享,，一邊欣賞公園美麗景色。

三,、整隊回園

1,、回來的路上鼓勵幼兒能堅持走路，自己保管背包和脫下的衣服,。

2,、回園后,，組織幼兒進行談話：在遠足的路上你有沒有遇到困難,，是怎么解決的?你幫助別人了嗎?(對有始有終管理自己背包;不怕困難、不怕累走完全程;幫助別人等的幼兒給予表揚,。)

這一天,，陽光普照，秋高氣爽,，桂花飄香,。中心幼兒園大班小朋友準時出發(fā)遠足敬老院,，一路上,，孩子們兩兩拉手，排著整齊的隊伍向著目的地前進,。他們象一群出籠的小鳥,，非常的興奮，不時指點著路旁的東西?；顒咏Y(jié)束后，給我的印象很深,，聽我一一道來,。

首先，在幼兒的安全上,。在活動前,，我先踩點,，查看路況,，計算路程,，了解這些情況后，在年級組內(nèi)先討論,，怎么走,？然后大家出發(fā)，參觀路上必須走過一個十字路口,。我們手牽手,、拉著前面小朋友的衣服，想老鼠銜這尾巴,，一個跟著一個,，不掉隊、不爭搶,，保證了孩子的安全,。每位老師也在積累經(jīng)驗,，知道以后過馬路的方法,。從這里也反映老師牢記安全，心系孩子,。讓孩子的活動,，家長放心。

其次,，參觀田野,。孩子門到了田野，新奇的世界呈現(xiàn)在面前,，如何把有限的時間盡可能的利用,。在參觀中，充分電動孩子的主體性，讓孩子去發(fā)現(xiàn),、探索,、解決，他們居然想到：讓老師抱著能看到柿子,、摘柿子,；讓老師去拔水稻，每人一粒稻子,，剝開來看個究竟,，怎么后來就變成米呢？還在議論毛豆,、黃豆,，知道毛豆成熟變黃，就是黃豆,。當(dāng)看到山芋時,，我引導(dǎo)他們挖山芋。蔡文杰,、繆濤小朋友在蔣老師的指導(dǎo)下挖起了山芋,。你看：小手還真能干，揪掉了山芋藤,，就用雙手刨起了地,。在刨地中，我發(fā)現(xiàn)他們一邊刨一邊拉,，終于挖了出來,，在活動中，身臨其境的感覺讓孩子成為探索的源泉,。

最后,，我們在敬老院進行了慰問演出。孩子們一個個進行了表演,，有唱歌,、詩朗誦、舞蹈,、韻律活動,、打擊樂等，還為爺爺,、奶奶自制了禮物,，高興得爺爺、奶奶合不攏嘴,，我們還去那些起不了床的爺爺,、奶奶身邊慰問,，送禮物歸他們，讓他們也感受重陽節(jié)的溫暖,。

通過這次活動,，充分體現(xiàn)了社會即學(xué)校的陶行知思想，讓孩子在實踐中獲得知識,，通過自己的探索,、發(fā)現(xiàn)，掌握知識,，獲得經(jīng)驗,，把幼兒作為活動中的主體，在活動中得以體現(xiàn),。

小百科：遠足（tramp）,，亦稱作徒步、行山或健行,，并不是通常意義上的散步,，可以理解為“長途步行運動”，也包含“翻山越嶺的長途步行”,。也不是體育競賽中的競走項目,，而是指有目的的在城市的郊區(qū)、農(nóng)村或者山野間進行中長距離的走路鍛煉,，徒步也是戶外運動中最為典型和最為普遍的一種,。

幼兒園社會教案中班 幼兒園社會教案及反思篇七

1、觀察種子的生長位置和特點,，簡單了解種子的用途,。

2、嘗試加工大豆,、花生等能吃的種子體驗動手制作食物的樂趣,。

大豆、紅豆,、花生,、玉米、西瓜,、南瓜,、豆?jié){機,、微波爐,。

開始部分：組織幼兒坐好，引發(fā)幼兒活動興趣,。

基本部分：

1,、今天老師帶了幾個好朋友來和小朋友見面嗎,，小朋友想不想認識他們。想,。教師出示花生請小朋友認識,。

師：“這是什么？”幼：“花生”

師：“你吃過花生嗎,？他們是什么味道的,？”幼：“吃過,，有原味的,、有鹵味的，嚼在嘴里很香,。

師：“請小朋友動腦筋想一想,，他可以用來干什么?！闭堄變鹤杂苫卮?，可以做花生油，可以做咸菜,，可以用花生仁包皮制成藥等,。

2、教師出示大豆,。師：“小朋友看一下這是什么?”幼：“大豆”

師：“你吃過它嗎,。”幼兒自由回答：我吃過煮的大豆,、我喝過豆?jié){,。

師：“你還知道它們有什么用處嗎?！庇祝骸翱梢宰龀啥褂?、可以做豆腐、可以做豆奶,、可以做成豆腐皮,。

師：“小朋友想一想，除了吃,，它們還可以干什么,。”幼：還可以種,。

師：“你們知道除了這些種子能吃,，還有那些種子可以吃嗎?！庇祝骸斑€有瓜子,、蓮子,、西瓜?！?/p>

師：“小朋友回答的非常好,，除了大豆、花生,，還有蓮子,、瓜子、杏仁,、桃仁都可以吃也能做成很多食用品,，工人們食用。

3,、教師出示玉米,。

師：“請小朋友看一下這是什么?！庇祝骸坝衩住?/p>

師：“玉米好吃嗎,。”幼：“好吃”

師：“誰來告訴老師玉米可以怎么吃.”幼：“可以煮著吃,、可以做成玉米片,、可以磨成面蒸饅頭等

師：“小朋友回答的非常好，除了大豆,、花生,，還有蓮子、瓜子,、杏仁,、桃仁、玉米都可以吃也能做成很多食用品,，工人們食用,。

師：“小朋友想一想是不是所有的種子都能吃?！庇祝骸安皇?，有的種子是不能吃的.?！睂?，并不是所有的種子都能吃，花的種子,、葡萄的種子都不能吃,。

3、師：“老師這里有很多的種子,，現(xiàn)在請小朋友自己來加工一下,，制作出可以使用的東西來,。首先用大豆,，可以做豆?jié){,。”教師向幼兒講解好操作步驟,，讓幼兒自己動手操作加工能吃的種子,。如：煮豆子、做豆?jié){等,。

師：“把你的勞動成果分享給大家一起享用,。”

4,、 師：“請小朋友動腦筋想一想,，除了做這些我們還能用這些種子做什么，觀察一下我們教室里用它用它們做了什么們做了什么,?！?/p>

幼：“可以做粘貼畫?！?/p>

師：“小朋友觀察得非常仔細,，你們想不想也來制作一個漂亮的粘貼畫?！庇祝骸跋?。”

教師每人發(fā)一張紙,，大豆,、紅豆、花生,、南瓜,、西瓜、玉米等的種子若干讓幼兒自由制作粘貼畫,。

結(jié)束部分：

讓幼兒把制作的粘貼畫擺放到區(qū)角中供其他幼兒欣賞,，表揚做得好的幼兒。

讓幼兒在日常生活中尋找有種子加工成的食品,、飲料,、調(diào)味品等，搞一次種子食品展示會,。

幼兒園社會教案中班 幼兒園社會教案及反思篇八

蔬菜家族以其色彩斑斕,、形態(tài)各異、營養(yǎng)豐富的特點深受人們的青睞,。對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源,。其中泡菜是孩子們非常喜歡吃的一種,。這樣香的泡菜是怎樣做出來的呢？通過調(diào)查了解孩子們不知道怎樣做出來的,。為此,，通過我精心的準備及家長的大力配合，孩子們終于可以親手動手制作泡菜了,。

1,、喜歡動手操作，感受蔬菜色彩的豐富,。

2,、會根據(jù)設(shè)想準備材料，并分層次擺放成“蔬菜彩虹”,。

3,、在活動中培養(yǎng)幼兒的合作精神

1、家長為每個幼兒準備好的玻璃瓶,。若干塑料刀,、四塊大的菜板。

2,、請家長為幼兒準備各種不同顏色不同蔬菜若干,。

3、制作泡菜的調(diào)料（鹽,、糖,、花椒、八角,、料酒,、姜等）用四個大的餐盤盛好

4、教師制作好的“蔬菜彩虹”泡菜,，瓶口用彩帶系成蝴蝶結(jié),。

5、彩虹課件

6,、課前洗凈小手及蔬菜

一,、激發(fā)幼兒制作的興趣。

教師：孩子們你們見到過彩虹嗎,？

幼兒：見到過,。

教師：在哪兒見到過？

幼兒：書上,、電視上,。

教師：彩虹都有哪些顏色？

幼兒：紅的、黃的,、藍的,、綠的等。

1,、教師出示彩虹課件讓幼兒觀察,，并再次讓幼兒說說彩虹的顏色。

2,、欣賞教師帶來的“蔬菜彩虹”泡菜,。

①教師出示泡菜“蔬菜彩虹”,，引起幼兒制作興趣,。

②教師：請小朋友觀察蔬菜彩虹的泡菜里都有哪些菜。（找個別小朋友回答）

③教師：請小朋友品嘗泡菜的味道,。讓小朋友說說吃到嘴巴里什么味道,？

教師小結(jié)制作泡菜的方法。

二,、幼兒制作泡菜

1,、幼兒分組做好，觀看今天桌上的蔬菜及調(diào)料,。

教師：小朋友趕快找一個坐位做好,。讓幼兒看看今天桌子上都有哪些菜？

幼兒：（西紅柿,、胡蘿卜,、芹菜、紅辣椒,、卷心菜,、等）。

教師：小朋友,，制作泡菜的調(diào)料都有哪些,？

幼兒：（姜、黃酒,、花椒,、八角鹽、糖等）,。

2,、幼兒開始制作泡菜，教師巡回指導(dǎo),。

幼兒選擇不同的蔬菜,，并分層放入瓶中，教師鼓勵幼兒盡可能制作出“蔬菜彩虹”泡菜。

3,、教師對個別幼兒進行幫助,。

教師幫助幼兒放入制作泡菜的調(diào)料。擰緊瓶蓋,，系上絲帶,。

4、欣賞“蔬菜彩虹”,，讓幼兒進一步感受蔬菜色彩的豐富,。

教師：小朋友今天真能干，這么快就做好了泡菜?，F(xiàn)在請小朋友把你們做的“蔬菜彩虹”放到我們班的超市吧,！請幼兒評評誰做的最漂亮。

數(shù)天后,，請孩子們品嘗自己制作的“蔬菜彩虹”泡菜,。

幼兒園社會教案中班 幼兒園社會教案及反思篇九

世界是千變?nèi)f化、繽紛多彩的,，幼兒的現(xiàn)實環(huán)境中充滿了知識內(nèi)容,。從孩子的生活中尋找教材，讓孩子通過自己的發(fā)現(xiàn)去學(xué)習(xí),、獲取,、運用，并從中體會到學(xué)習(xí)的快樂,。橋是孩子們生活中隨處可見的,，我借著幼兒對文昌橋的建造有著不同的看法，有的幼兒認為它的建造占用了幼兒園的室外操場,，同時他建造時發(fā)出的噪聲也影響了幼兒園的正常生活,，也有幼兒認為它的建成縮短了幼兒園與家的路程，方便了交通,、節(jié)省了時間,，同時也緩解了學(xué)府路附近的交通，設(shè)計的此堂課,。

本次活動將各式各樣的橋帶到孩子面前,，鑒于中班孩子的年齡特點和認知水平，通過生動的幻燈片,，讓孩子們在感知,、操作、游戲中萌發(fā)興趣,、獲取知識,、提高能力,。

1、通過觀察,、操作,，發(fā)現(xiàn)橋的秘密。

2,、了解橋的不同用途,能根據(jù)不同的情境設(shè)計出適合的橋,。

3、能大膽的設(shè)計橋,，體驗制作的樂趣和成功的滿足感,。

初步了解橋的用途與我們生活之間的關(guān)系。

萌發(fā)對周圍事物的探究興趣和求知欲望,。

1,、多媒體課件。

2,、幼兒人手一份木制蒙臺梭利教具,。

1,、導(dǎo)入：故事《圖圖的麻煩》請小朋友想辦法幫助圖圖過河,。用幼兒喜歡的動畫人物圖圖，激發(fā)幼兒的想象力,，將幼兒想到的過河方法進行比較,。當(dāng)我提問時，有的幼兒說可以乘船,、可以建橋,、可以坐飛機、可以建索道,。然后和幼兒進行討論,，比較。而后得出結(jié)論建橋是最長久,、最實用,、最便捷的方法。

2,、觀看圖片請幼兒欣賞各種不同結(jié)構(gòu)的橋,讓幼兒了解橋的基本結(jié)構(gòu),。

（1）圖片一中的橋是由橋墩、橋架,、橋面,、護欄構(gòu)成的。

（2）圖片二中的橋是由橋拱,、橋柱,、橋面構(gòu)成的。

用幼兒園門口的橋梁修建照片幫助幼兒分析橋的結(jié)構(gòu)。后進行小結(jié)：告訴幼兒橋的概念：橋是架在河上連接兩岸可供人們通行的建筑物,。 在這環(huán)節(jié)我運用了現(xiàn)代教學(xué)媒體電腦幻燈片,，拓展幼兒的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對橋的興趣,。

3,、進行powerpoint 制作給圖圖建一座橋。

橋建成后,，引導(dǎo)幼兒自己說出給圖圖橋的結(jié)構(gòu),，目的是為幫助幼兒復(fù)習(xí)橋的結(jié)構(gòu)，再次激發(fā)幼兒對橋的興趣,。

4,、延伸活動:請幼兒用蒙氏教具給需要用橋的地方建一橋。

場景：

①江上

②堵車的馬路

③學(xué)校門口

④火車通行的地方先幫助幼兒從橋的用途方面對橋進行分析用途：公路橋,、鐵路橋,、高架橋、立交橋,。如果說前面兩個環(huán)節(jié)是具體的直接感知,，那么這里就要進入間接感知階段，將要通過用蒙氏教具建橋的體現(xiàn)解決難點,。

新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求明確揭示了科學(xué)領(lǐng)域的指使用具有情境化,、生活化、經(jīng)驗化的特點,，尤其是對于認知活動這種抽象思維占主體的活動而言,，更需要以一種幼兒熟悉的、真實的生活方式呈現(xiàn),。從孩子生活的實際出發(fā)選取有益的教材內(nèi)容,，讓孩子感到知識并不遙遠，知識就在身邊變告訴為感悟和體驗以積極的,、活躍的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動中去,。

本次活動選取的教材橋是孩子們身邊隨處可見的，同時又是幼兒園門口重要的交通設(shè)施,，正因為這樣的教材是真正來自于孩子生活的,，它可以使孩子們感到原來學(xué)習(xí)材料和生活是那么貼近，從而以我要學(xué)的心態(tài)進入學(xué)習(xí)狀態(tài),，注意力和思維也更為主動,。本次活動將橋的學(xué)習(xí)定位在了解橋的結(jié)構(gòu)、用途,、價值及與自身的關(guān)系方面,，旨在通過游戲性,、趣味性的學(xué)習(xí)，增強幼兒對周圍事物的觀察興趣與能力,，為大班更為廣闊的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

幼兒園社會教案中班 幼兒園社會教案及反思篇十

孩子們在談話的時候，很多孩子說到公園,、廣場放風(fēng)箏,，風(fēng)箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表?！毒V要》中指出：要引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。于是我抓住孩子們的興趣,，設(shè)計了《風(fēng)箏》這節(jié)活動，讓幼兒了解風(fēng)箏的相關(guān)知識,，知道風(fēng)箏是中國人發(fā)明的,，增強幼兒作為一名中國人的自豪感。

1,、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源,。

2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感,。

3,、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力，增強民族自豪感,。

1、家長與幼兒共同制作風(fēng)箏,，并把場地布置成"風(fēng)箏展",。

2、風(fēng)箏幻燈片,、音樂,。

一、請幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏,。

1,、幼兒和教師走進活動室欣賞風(fēng)箏展。教師：孩子們,，這兒是我們大家制作的風(fēng)箏,，我們一起來看一看。

2,、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況,。

(教師先請大家說出自己喜歡那一只風(fēng)箏,，再請風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況，增強幼兒的自豪感,。)二,、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

1,、教師出示"龍"形風(fēng)箏的幻燈片,。

教師提問：這是什么樣的風(fēng)箏?(龍形風(fēng)箏)龍代表什么?(代表中國)教師：沒錯，"龍"是我們中華民族的象征,，我們都是龍的傳人,。風(fēng)箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的,。

2,、故事《風(fēng)箏的起源》

教師講故事《風(fēng)箏的起源》后，提問：是誰發(fā)明了風(fēng)箏是在很久很久教師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前,，一個叫墨子的人發(fā)明的,，是具有中國特色的民間藝術(shù)。

三,、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片,。

1、教師：很多年過去了,，到了現(xiàn)在,，每當(dāng)春天來臨的時候，我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏,。你們有放過風(fēng)箏嗎?老師這里有一些風(fēng)箏圖片,，一來欣賞一下。

2,、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片,。

圖一：蝴蝶風(fēng)箏教師：這是，一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏?(五顏六色的,、好看的……)它的形狀左右是一樣的,，有什么特點?(對稱)是的，這是一只五顏六色的對稱的蝴蝶風(fēng)箏,。

圖二：魚形風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏上有什么?(可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚,、荷葉、荷花……)人們在制作風(fēng)箏時為什么會畫上這樣的圖案?

教師：這是一只具有年畫特點的風(fēng)箏,。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥,、富裕，人們把對生活的美好愿望畫在風(fēng)箏上,，是希望年年有余,，日子過的一天比一天好,。

圖三：小狗風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的?(三只)這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏。

圖四：夜光風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏很特別,，上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏,。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么?圖五：最大的風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏長不長?這是世界上最長的風(fēng)箏，有3500米長,，這樣的風(fēng)箏一個人能放起來嗎?(不能)怎么辦?(需要很多人幫忙,、合作、團結(jié))那我們平時做事情想把事情做得更好也要這么樣?(齊心協(xié)力,、圖六：最小的風(fēng)箏教師：看見風(fēng)箏在哪了嗎?這是世界上最小的風(fēng)箏,，只有零點幾厘米長，比我們平時用的硬幣還要小,。

教師：你們知道嗎,，世界上最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰做出來的?都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎么樣?(聰明,、能干……)作為一名中國人你有何感想?(驕傲,、自豪……)是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!

3,、幼兒說說自己見過的風(fēng)箏教師：看了剛才的風(fēng)箏,，你還見過和它們不一樣的風(fēng)箏嗎?(幼兒答)四、風(fēng)箏的用處1,、幼兒觀看風(fēng)箏節(jié)幻燈片,。

教師：現(xiàn)在制作的風(fēng)箏樣式可真多。春天到了,，人們便喜歡聚集在一起舉辦風(fēng)箏節(jié),，進行放風(fēng)箏比賽。

2,、風(fēng)箏的用處,。

教師：為什么大家這么喜歡風(fēng)箏，對風(fēng)箏感興趣?

3,、教師小結(jié)：風(fēng)箏很美，可以裝飾環(huán)境;放風(fēng)箏給我們帶來快樂;風(fēng)箏還可以幫我們傳遞信息,，放飛心愿,。

在很久很久以前，人們有這樣的習(xí)俗,，把心中美好的愿望寄托在風(fēng)箏上,，在放風(fēng)箏的時候把風(fēng)箏線剪斷，讓心中美好的愿望隨風(fēng)箏一起放飛,。

五,、放飛心愿,。

1、教師拿出自己制作的京劇臉譜風(fēng)箏,。

教師：我也制作了一只風(fēng)箏,，我喜歡京劇，因為它也是具有中國特色的民間藝術(shù),。我把自己的心愿寄托在風(fēng)箏上,。

2、幼兒相互討論自己的心愿,，并說一說,。

教師：你們的愿望是什么?

3、教師：孩子們,，帶著我們的心愿,，拿著我們的風(fēng)箏，一起放飛心愿吧!

1,、幼兒和自己的爸爸,、媽媽一起到戶外放風(fēng)箏。

2,、把放風(fēng)箏時的情景畫下來,。鼓勵幼兒助人為樂：

幼兒園社會教案中班 幼兒園社會教案及反思篇十一

自我介紹

1、相互認識,，從小培養(yǎng)幼兒對小朋友,、家人、老師有禮貌的好習(xí)慣,。

2,、讓幼兒大膽說出自己的名字，培養(yǎng)幼兒的自我 識及口頭表達能力,。

小熊布絨玩具一個

集中活動：寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手

活動流程介紹：今天我要和大家一起做五個親子游戲,，社會活動《自我介紹》，語言幾款《兩只小象》,，音樂活動《好孩子》,，美術(shù)活動《月亮姐姐的女朋友》體能活動《小兔拔蘿卜》。

拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好,，我是小熊豆豆,，今年2歲半，愿和大家做朋友,，小朋友你人想交朋友嗎,？也來和大家打個招呼認識一下吧”。

請這位小朋友過來介紹自己（介紹過程）,，ⅹⅹ很棒,，媽媽們鼓勵下,，ⅹⅹ歡迎你，（依次介紹到最后）

小朋友都相互知道了名字,，下面請媽媽帶自己的孩子相互認識一下,，握個手交個朋友（認識過程，老師巡回指導(dǎo)）

現(xiàn)在請媽媽和小朋友回到自己的位子上,，我們的這個社會活動主要是教小朋友要有禮貌,，培養(yǎng)他們的表達能力。

媽媽在以后帶小朋友出入公共場所時,，要多鼓勵自己的孩子多交朋友,，提高社會交往能力。

幼兒園社會教案中班 幼兒園社會教案及反思篇十二

動物問答歌(閱讀)

掛圖

１,、教師介紹兒歌的名稱,。

２、出示教學(xué)掛圖,，教師朗讀兒歌,。

３、幼兒看圖書,，聽教師朗讀兒歌,。

４、幼兒跟讀,。

５,、教師用對話的方式與幼兒共同閱讀。

在學(xué)習(xí)過程中,，當(dāng)幼兒比較熟悉兒歌內(nèi)容后,，可以結(jié)合做模仿動作，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

動物問答歌 （韓敘）

什么動物尾巴短?小兔小兔尾巴短,。

什么動物鼻子長?大象大象鼻子長。

什么動物呱呱叫?青蛙青蛙呱呱叫,。

什么動物會游水?小魚小魚會游水,。

幼兒園社會教案中班 幼兒園社會教案及反思篇十三

1、學(xué)習(xí)簡單的手語動作(你好嗎,、我很好,、謝謝)，并知道它們的含義,。

2、了解聾啞人使用手語與外界溝通,，培養(yǎng)對聾啞人的關(guān)愛和尊重之情,。

1.一段啞語新聞的錄像,。

2.人手一個耳塞。

3.幼兒用書

1.請幼兒觀看啞語新聞錄像,，進入活動主題,。

⑴師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢涡侣剤蟮赖挠捌?，這段新聞報道和一般的新聞報道不太一樣,，你們看看有什么不一樣呢?

⑵幼兒觀看新聞錄像后回答。(錄像中有人在用手比劃,，有人在打啞語,。)

2.引導(dǎo)幼兒了解聾啞人，并體驗他們的感受,，培養(yǎng)幼兒對聾啞人的關(guān)愛之情,。

⑴師：啞語新聞是播放給什么人看的呢?(聾啞人)

⑵師：因為聾啞人聽不見，所以他們也學(xué)不會說話,，只能夠用手語和別人交流,。

⑶引導(dǎo)幼兒體驗聾啞人的感受。

①師：請大家?guī)隙?，體驗一下聾啞人無聲的世界吧,。

②幼兒帶上耳塞。教師彈奏鋼琴等,，讓幼兒聽一聽,，說說帶上耳塞之后的感受。

③師：請找一個小伙伴,，試著用手語和他說一句話,，看他能不能明白你的意思。

④幼兒找小伙伴進行游戲,。

⑷教師小結(jié)：聾啞人既不能聽,，也不能說。在社會上,，他們總是處于弱勢地位,，所以我們在生活中要更加關(guān)愛、幫助和尊重他們,。

3.學(xué)習(xí)簡單的手語,，知道幾種簡單手語的意思。

⑴師：請大家翻開書,，看看上面的小朋友在做什么手勢,，你們也來學(xué)一學(xué)吧!

⑵幼兒翻看幼兒用書并模仿各種手語的手勢。

⑶師：大家知道剛才學(xué)的這些手語表達的是什么意思嗎?請聽老師講，并看看老師是怎么做的,。如食指指向你------你,，豎起大拇指-------好，等等,。

⑷幼兒跟著教師一邊做,，一邊了解這些手勢的意思。最后教師將所有動作連起來做一遍,，邊做邊指導(dǎo)幼兒進行連貫的說和做,。

⑸請幼兒找一個小伙伴練習(xí)剛才所學(xué)習(xí)的手語?？梢远啻谓粨Q小伙伴進行練習(xí),。

幼兒園社會教案中班 幼兒園社會教案及反思篇十四

1、了解動物喜歡吃的食物,，嘗試按動物進食的特性進行分類,。

2、知道必須按照動物的習(xí)性給它們喂食,，萌發(fā)關(guān)愛,、保護動物的愿望。

多媒體,、三個動物大圖片,、各種食物(裝在盤子里)、幼兒調(diào)查表,。

1,、共同觀察調(diào)查記錄表。

2,、說說各自調(diào)查的動物們都喜歡吃什么,。

1、看看今天動物餐廳里來了客人,，它們是誰?(觀察老虎,、牛、熊的圖片)

2,、一起送食物給動物吃,。

3、交流驗證：

(1)觀察三個動物分別吃了什么?

(2)它們喜歡吃的食物有什么不同,，了解動物都有自己的特性,，喜歡吃瓜果蔬菜和青草的稱作食草動物，喜歡吃肉的稱作食肉動物,，又愛吃蔬菜又愛吃葷菜的動物稱作雜食動物,。

1,、觀察眾多動物卡片，共同議論它們愛吃什么,。

2,、sojl分幺且將動物按愛吃的食物進行分類。

3,、共同觀察分辨有沒有發(fā)生錯誤，及時討論和糾正,。

1,、觀察長頸鹿圖片，談?wù)摚洪L頸鹿喜歡吃什么,，它屬于哪一類動物?

2,、觀察長頸鹿準備吃馬夾袋的圖片，討論：長頸鹿吃了馬夾袋會發(fā)生什么事情呢?發(fā)現(xiàn)會導(dǎo)致長頸鹿死亡,。

3,、談?wù)摚耗男〇|西不能喂給動物們吃，了解動物都有它們喜歡吃的食物,，我們不能亂喂給動物吃東西,。

去動物園參觀，了解飼養(yǎng)員叔叔怎樣給動物喂食,。