作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教案免費(fèi) 六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教案人教版篇一

知識(shí)與技能：

1、正確認(rèn)讀11個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字,，掌握10個(gè)要求會(huì)寫的生字。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文第四,、六、八自然段,。

3、了解碧螺春的傳說(shuō)和采摘,、制作過(guò)程，了解有關(guān)茶文化的信息,。

過(guò)程與方法：

1、讀懂課文內(nèi)容,，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。

2,、把握文章的表達(dá)順序，體會(huì)表達(dá)的有序性,。體會(huì)描寫的細(xì)致與準(zhǔn)確，積累相關(guān)的詞句,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、憑借具體的語(yǔ)言材料,，了解茶鄉(xiāng)人的生活和生產(chǎn)情況，感受茶鄉(xiāng)人生活的美好及勞動(dòng)人民的勤勞和心靈手巧,。

讀懂課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的,。感受碧螺春特有的色,、香,、味、形,，體會(huì)勞動(dòng)人民的勤勞和心靈手巧。

二課時(shí)

第一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們身邊的人有哪些人喜歡喝茶?都喝什么茶?你知道哪些關(guān)于“茶”的知識(shí)?

今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)我們江蘇太湖的名茶“碧螺春”,。

二、范讀課文(聽(tīng)錄音)

聽(tīng)課文錄音,，提出學(xué)習(xí)要求：為什么茶葉的名字要用上“春”呢?課文主要寫了什么內(nèi)容?(全班交流)

三、自讀課文(自學(xué)要求)

1,、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形,，讀順每句話。在小組進(jìn)行糾錯(cuò),。

2、畫出不懂的詞語(yǔ),，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思,，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào),。

四,、檢查自學(xué)效果

1、指名讀課文,，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,。

2、了解詞語(yǔ)的掌握情況,，對(duì)學(xué)生不懂的詞語(yǔ)教師作適當(dāng)講解,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們,，上節(jié)課我們了解了碧螺春的產(chǎn)地和她的.一個(gè)美麗的傳說(shuō),，現(xiàn)在，你來(lái)把這個(gè)傳說(shuō)介紹給大家,，好嗎?

2、你從碧螺春的傳說(shuō)中了解了什么?(香)怪不得古代詩(shī)人寫下了這樣的詩(shī)句：“入出無(wú)處不飛翠,，碧螺春香百里醉,。”

二,、精讀感悟

1、出示圖畫,、走進(jìn)茶鄉(xiāng)

(1)“看了之后，你有什么感受嗎?

(2)學(xué)生匯報(bào)

(3)給這幅圖加上一個(gè)名字,，并且說(shuō)說(shuō)你的理由。

小結(jié)：湖山的茶園風(fēng)景美,，采茶的姑娘神態(tài)美,、動(dòng)作美，這一切構(gòu)成了一幅美麗動(dòng)人的江南春光圖,。

2、角色扮演,、體驗(yàn)茶藝

(1)自由讀，哪里給你的印象最深?為什么?

(2)根據(jù)交流出示：“忽而揉,，忽而搓，忽而捺,，忽而抓，嫩葉如同一條青龍一下翻飛,，煞是好看,。”(出示多媒體課件)

(3)學(xué)生演示

(4)從這些動(dòng)作中,，你感受到了什么?(技藝高超)

(5)為什么稱它“工藝茶”?

3、實(shí)物演示,、觀察品茶

(1)現(xiàn)場(chǎng)沏茶引導(dǎo)觀察

(2)匯報(bào)：你們看到了什么?

如果說(shuō)看制作碧螺春茶有一種新奇的感覺(jué)的話,，那么——品嘗碧螺春茶就更有一種陶醉的感受了,。

(3)體會(huì)這句話在文中的作用,。(這是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡句,。)

(4)讀讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受,。

(5)交流：色：碧綠清澈

香：清香撲鼻

味：甜津津的

形：清螺入水，姿態(tài)動(dòng)人

(6)有感情地誦讀這一段,，體會(huì)品嘗碧螺春茶的溫馨和愜意,。

小結(jié)：怪不得有位外國(guó)詩(shī)人在品茶之余，還寫下了這樣的詩(shī)句：——“在清香的碧螺春茶湯里,，我看到了江南明媚的春光。”碧螺春真不愧是“天下第一茶”啊!

三,、總結(jié)課文

這篇課文主要向我們描寫了什么?表達(dá)了作者怎樣的感情?

四、拓展練習(xí)

如果你是江南碧螺春有限公司的廣告策劃人員為碧螺春進(jìn)行廣告宣傳,，你的廣告語(yǔ)將怎樣設(shè)計(jì)?

五、板書(shū)

碧螺春

清晨采茶圖(喜愛(ài))

入夜焙茶圖(敬佩)

月夜品茶圖(陶醉)

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教案免費(fèi) 六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教案人教版篇二

★知識(shí)與技能

1,、聯(lián)系課文內(nèi)容理解“窗明幾凈、不絕于耳,、司空見(jiàn)慣”等詞語(yǔ)。

2,、正確,、流利,、有感情的朗讀課文,。

★過(guò)程與方法

感情朗讀課文,，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。

★情感態(tài)度與價(jià)值

觀感受人類與動(dòng)物和諧相處的美好畫面,，從現(xiàn)在起樹(shù)立保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),，要與動(dòng)物和諧相處,。

體會(huì)人與動(dòng)物和諧相處的樂(lè)趣,，培養(yǎng)珍愛(ài)自然,、善待自己家園的美好情感。

感受人類與動(dòng)物和諧相處的美好畫面,，從現(xiàn)在起樹(shù)立保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),，要與動(dòng)物和諧相處。

選擇討論法,，合作學(xué)習(xí),，提問(wèn)法,。

電教手段運(yùn)用

設(shè)計(jì)目的

由學(xué)生熟悉的文本引入,，利用情感的遷移，讓學(xué)生很容易把握住本課的情感基調(diào),，為情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打一個(gè)基礎(chǔ),。

把更多的時(shí)間用來(lái)讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)課文,，讓學(xué)生嘗試怎樣將一篇文章讀懂，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,。

中心話題引領(lǐng)學(xué)生自主閱讀，已閱讀激發(fā)學(xué)生情感,，以情感促進(jìn)學(xué)生的朗讀，在讀與講中升華學(xué)生的情感,，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

將學(xué)生對(duì)人與動(dòng)物和諧相處的感慨邊做自身的實(shí)際行動(dòng),，體現(xiàn)文本與生活相連,，語(yǔ)言與行動(dòng)相連，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物,、保護(hù)動(dòng)物的熱情。

一,、談話引入：

師：同學(xué)們，關(guān)于人與動(dòng)物的課文我們學(xué)過(guò)哪些,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?今天我們要學(xué)習(xí)的一片新課文,，同樣也會(huì)讓我們感受到人與動(dòng)物之間的美妙和諧,。板書(shū)課題《人類的朋友》,。

同學(xué)們猜一猜：人類的朋友會(huì)是誰(shuí)呢?

二、初讀課文,，整體感知

(1)學(xué)生自學(xué)生字詞

①自由朗讀文章,，畫出不理解的詞,。

②自由交流不理解的字詞(可查字典)

(2)檢查自學(xué)效果

(3)學(xué)生輕聲試讀文章,。

(4)逐節(jié)指名讀文章,。

(5)學(xué)生嘗試用一兩句話概括文章主要內(nèi)容。

三,、圍繞重點(diǎn)，細(xì)讀品味

1,、生邊默讀邊深入思考：從哪些地方可以看出人與動(dòng)物和諧相處的朋友關(guān)系?嘗試在字里行間寫下自己的感受,。

2、體交流收獲：

預(yù)設(shè)點(diǎn)：

a,、之間各種鳥(niǎo)兒從遠(yuǎn)處飛來(lái)，自由的進(jìn)出,，著實(shí)飲水，打鬧嬉戲,。鳥(niǎo)兒為我們帶來(lái)大自然最美的音樂(lè)——天籟,。

b、草地上兔子追逐,，樹(shù)林里松鼠吵架，都是司空見(jiàn)慣的事,。

c、我看到前面樹(shù)林里有一只鹿在哪兒悠閑的吃樹(shù)葉,，它發(fā)現(xiàn)我時(shí)，只是抬頭看了看,，照吃不誤。動(dòng)物的自由透出世界的祥和,，生活的寧?kù)o——一種悠然自得的美。

d,、大雁是小孩的寵物，小孩也成了大雁的寵物,。

e、他們過(guò)馬路時(shí),，像飛行時(shí)那樣一個(gè)挨一個(gè)，排成單行,，汽車過(guò)來(lái)了，他們毫不理會(huì),，荏苒搖擺著身子向前走,，直到最后一個(gè)走過(guò)去,，車才開(kāi)走。

學(xué)生談出自己的感受,，帶著自己的體會(huì)有感情地朗讀。

四,、拓展,、

你覺(jué)得出現(xiàn)這樣和諧的畫面是誰(shuí)的功勞?那我們應(yīng)該怎么做?

四、作業(yè)：

針對(duì)文章最后作者的認(rèn)識(shí),，可以讓學(xué)生在課下寫一份“保護(hù)自然,，保護(hù)動(dòng)物”的倡議書(shū),。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教案免費(fèi) 六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教案人教版篇三

《碧螺春》是一篇文質(zhì)兼美的散文，描繪了久負(fù)盛名的碧螺春名字的由來(lái),，以及采摘、制作和品嘗的情景,，表達(dá)了作者對(duì)色、香,、味、形俱佳的碧螺春的喜愛(ài)和對(duì)勤勞,、聰明的勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情。

知識(shí)與技能：

1,、正確認(rèn)讀11個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握10個(gè)要求會(huì)寫的生字,。

2,、有感情地朗讀課文,，背誦課文第四、六,、八自然段。

3,、了解碧螺春的傳說(shuō)和采摘,、制作過(guò)程,，了解有關(guān)茶文化的信息。

4,、把握文章的表達(dá)順序，體會(huì)表達(dá)的有序性,，體會(huì)表達(dá)的準(zhǔn)確與細(xì)致，積累相關(guān)詞語(yǔ)。

過(guò)程與方法：

1,、憑借具體的語(yǔ)言材料,，讀懂課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹碧螺春的,。

2、通過(guò)品味課文的語(yǔ)言,，感受碧螺春特有的色、香,、味、形,，體會(huì)勞動(dòng)人民的勤勞和心靈手巧。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

感受碧螺春特有的色、香,、味、形,，體會(huì)勞動(dòng)人民的勤勞和心靈手巧。

通過(guò)品味課文的語(yǔ)言,，感受碧螺春特有的色、香,、味、形,，體會(huì)勞動(dòng)人民的勤勞和心靈手巧。

多媒體課件

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入——談話入題。

1,、談話導(dǎo)入

我國(guó)的茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，有著悠久的歷史。我國(guó)的蘇州盛產(chǎn)一種以“蜷曲成螺,，碧綠清香”而馳名的茶，它就叫“碧螺春”,。(板書(shū)課題)

2、交流課前查閱的關(guān)于“碧螺春”的資料,。

二、初讀感知,。

1,、初讀課文。

初讀要求：出示課件

(1)讀準(zhǔn)生字詞,，讀通課文。

(2)想一想課文向我們介紹了碧螺春哪幾方面的內(nèi)容,。。

2,、檢查效果。

(1)出示生詞,，這些生字生詞中你認(rèn)為哪些生字的音與形值得提醒大家注意的?

交流預(yù)設(shè)：

津：讀音是“jīn”,。

贏：最下面的組成是“月”、“貝”,、“凡”,。

(2)指名分段朗讀課文,。

(3)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)文章寫了些什么?

交流預(yù)設(shè)：

課文寫了碧螺春的傳說(shuō)、碧螺春的采摘,、碧螺春的制作,、品嘗碧螺春以及人們對(duì)碧螺春的評(píng)價(jià)和喜歡。

二,、導(dǎo)讀——細(xì)讀感悟。

1,、學(xué)習(xí)第二自然段。

出示課件

(1)學(xué)生快速讀第二自然段,。

(2)學(xué)生將第二段轉(zhuǎn)化成自己的話，向同學(xué)們介紹關(guān)于碧螺春的“傳說(shuō)”,。

2,、學(xué)習(xí)第四自然段。

出示課件

(1)自由讀第4自然段,，邊讀邊在腦海中想象這幅畫面,。

(2)說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為哪些地方寫得很美,，給你的印象最深刻?為什么?

交流預(yù)設(shè)：

茶鄉(xiāng)的環(huán)境是美麗的,。

采茶姑娘是美麗的,。

他們勞動(dòng)時(shí)的場(chǎng)面是美麗的。

3,、學(xué)習(xí)課文五,、六自然段,。

出示課件

(1)默讀第5第6自然段,，找出文中承上啟下的句子,。

(2)小組交流：目睹了焙茶手制作碧螺春茶的情景,，那么,，你能說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎?

交流預(yù)設(shè)：

“入夜山村里萬(wàn)家燈火,，又是另一番繁忙景象,?！?/p>

碧螺春制作過(guò)程是令人新奇的,，炒茶師傅的技藝是高超的,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)舊知，升華情感,。

1、回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了關(guān)于碧螺春的哪些內(nèi)容,。

2、教師導(dǎo)入：這節(jié)課學(xué)習(xí)碧螺春的色,、香,、味,、形以及人們對(duì)碧螺春的評(píng)價(jià),。

二、導(dǎo)練——遷移應(yīng)用,。

1、學(xué)習(xí)第8自然段,。

(1)同桌互讀課文第8自然段。

(2)邊讀文邊勾畫：文中哪里體現(xiàn)了碧螺春的色,、香、味,、形。

完成板書(shū)：

色：碧綠清澈

香：清香撲鼻

味：甜津津

形：青螺入水,，姿態(tài)動(dòng)人

小結(jié)：碧螺春獨(dú)特的色、香,、味、

形,，贏得了人們的喜愛(ài)。教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。

出示課件

(1)說(shuō)說(shuō)“在清香的碧螺春茶湯里,，我看到了江南明媚的春光”這句話飽含了詩(shī)人怎樣的情感?

交流預(yù)設(shè)：

飽含了作者對(duì)碧螺春的喜愛(ài),，以及對(duì)中國(guó)茶文化的熱愛(ài)和對(duì)茶鄉(xiāng)的贊美。

3,、請(qǐng)你們學(xué)著外國(guó)詩(shī)人那樣，也來(lái)學(xué)寫一句詩(shī),，贊美碧螺春茶,。

三,、拓展練習(xí)

出示課件

1,、給課文中描寫的幾個(gè)畫面分別命名,。

2、根據(jù)對(duì)碧螺春的了解,，設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)，宣傳碧螺春,。