人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇一

大家辛苦啦,！今天借此機(jī)會(huì)讓我有這樣*博知的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

今天發(fā)言，感到很慚愧,，我教書(shū)八年,，當(dāng)班主任只當(dāng)過(guò)一年，經(jīng)驗(yàn)非常有限,。二呢,，我我在思考，如何面對(duì)學(xué)生的種種不如意,，我們班主任能真正身心解放,，找到教育的幸福感呢？小時(shí)候,，快樂(lè)是一件簡(jiǎn)單的事,，長(zhǎng)大后，簡(jiǎn)單是一件快樂(lè)的事,。簡(jiǎn)單不易?。?/p>

如果一定要把老師做一個(gè)形象比喻的話,，工程師,、蠟燭、園丁,，我都不贊同,。因?yàn)樗麄児餐囊稽c(diǎn)，是不把學(xué)生當(dāng)人,。靈魂工程師的說(shuō)法意思是一架機(jī)器,，螺絲可以下下來(lái)，然后在里面修,，否則你怎么可以塑造他的靈魂,？他的靈魂是你可以用螺絲刀什么的改裝的嗎？還有人說(shuō)教師是蠟燭,，我認(rèn)為,，教師有責(zé)任育人，但是我們不能承擔(dān)全部的責(zé)任,。不應(yīng)該犧牲自己照亮別人,，或者是社會(huì)眼睜睜看著老師犧牲,，以消耗為代價(jià)，老師也是社會(huì)人??！有的人把老師比成園丁，園丁還不是把學(xué)生當(dāng)人,，當(dāng)花,，當(dāng)草。學(xué)生是人??！所以我認(rèn)為，的老師是學(xué)生的朋友,，好朋友,。的老師是一片愛(ài)心對(duì)待自己的學(xué)生，然后跟他交流,，伴隨他成長(zhǎng),。但是要記住，任何人的成長(zhǎng)都是他自個(gè)兒的事,，誰(shuí)都不能代替,，更不能*。

我們很多時(shí)候的不快樂(lè)不幸福,，是不是因?yàn)槲覀儧](méi)把學(xué)生"當(dāng)人"?我們的不快樂(lè)不幸福,，是不是因?yàn)槲覀儚臎](méi)像朋友一樣跟他們真正交流、陪伴他們成長(zhǎng),？我們的不快樂(lè)不幸福,，是不是恨鐵不成鋼，恨不能拔苗助長(zhǎng),，代他們?nèi)コ砷L(zhǎng),？我們的不快樂(lè)不幸福，是不是我們把所有的責(zé)任重?fù)?dān)都攬到了自己的身上,，又當(dāng)保姆又當(dāng)家長(zhǎng)？我們不快樂(lè)不幸福,，是不是把學(xué)生的成績(jī)看作了衡量的,，成績(jī)不好，一切歸零,，拼命地盯著成績(jī)成績(jī)?cè)俪煽?jī),。在校時(shí)，個(gè)個(gè)讓你糾心的學(xué)生,，為什么一高考完個(gè)個(gè)都那么可愛(ài)了,？

幸福不是物質(zhì)上的多少,，而是心靈上的溫暖。班主任工作那樣煩瑣,、勞心勞力,，如果還不能溫暖自己，何苦來(lái)著,？

我之前想的抓三種管理：制度管理,、文化管理、心靈管理,，今天我最想強(qiáng)調(diào)的是心靈管理,。一切管理能實(shí)施到位，首先要有心靈的真正溝通,，"心若在,，夢(mèng)就在",心理管理是基礎(chǔ)又是終級(jí)目標(biāo)。這就要求班主任有豐富的人生學(xué)養(yǎng)與科學(xué)的方法態(tài)度作為基礎(chǔ),。

心靈管理的第一步是：對(duì)學(xué)生的充分了解與理解,，要做好班主任，首先是了解并理解學(xué)生的苦水,，學(xué)生在高中階段遭遇的困難是前所未有的,，一有家庭的煩惱，如親子關(guān)系惡化,，家庭的矛盾異常尖銳,，離異、單親矛盾激化,，缺少家庭溫暖——愛(ài)太少,、愛(ài)太多、愛(ài)不當(dāng),，又是青春期撞上更年期,，家長(zhǎng)與學(xué)生文化學(xué)識(shí)上的巨大差距都是苦惱。第二,、成長(zhǎng)的煩惱,，如青春期生理心理的困惑、交友的困惑,、對(duì)自身體貌的自卑,、電子網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)游武俠小說(shuō)等的*,。第三,、學(xué)習(xí)的煩惱如中考的挫折、學(xué)習(xí)困難、厭學(xué),。第四是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣行為,，如自控能力差、適應(yīng)能力差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,、生活習(xí)慣行為差等。習(xí)慣的惡性循環(huán)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感覺(jué)很無(wú)奈,，食之無(wú)味,，棄之又不得。

分清學(xué)生身上困在何處,，方能對(duì)癥下藥,。

佛家所言眾生皆苦，懂得這一點(diǎn),，我覺(jué)得是修行的第一步,。

第二步：在充分了解了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的諸多困難，作為班主任,，管是責(zé)無(wú)旁貸的,。但要角色合理置換，不再是家長(zhǎng)*填鴨式地讓學(xué)生做這做那,，一味要求他們遵守什么去做什么了,。作為班主任是孩子們成長(zhǎng)道路上的監(jiān)管者，更是保護(hù)者,，分析者,，引航者。

1,、共情為原則：共情,，就是想學(xué)生所想，換位思考,，來(lái)建立互信互助的班級(jí)氛圍與師生關(guān)系,。每做思想工作，都先自己打好腹稿,，先從學(xué)生角度去思考他的立場(chǎng)與觀點(diǎn),，然后再把我的想法和觀點(diǎn)跟他交流，讓他明白,，老師是懂他的,，只是覺(jué)得可能他的想法還不成熟，或者老師可能誤解他了,，坦誠(chéng)真心地面對(duì)。學(xué)生如果能被你說(shuō)得流下眼淚，事情就好辦了,。

2,、勵(lì)志為方向：我很欣賞浙教所的周紅五教授的一句話："人性本懶".人性趨樂(lè)避苦，惰性是很難根除的,，只能時(shí)時(shí)提醒與之奮戰(zhàn),。要不斷地鼓起學(xué)生的勇氣與斗志，建立目標(biāo)感,，樹(shù)立學(xué)生的目標(biāo),，收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福。哲人說(shuō)過(guò)人生的終極目標(biāo)是獲得幸福,，人生本無(wú)意義,，而我們要讓他獲得意義，必須有目標(biāo)感,，目標(biāo)感可能是達(dá)不到的,，但永遠(yuǎn)是指引我們前進(jìn)的方向，目標(biāo)要定得具體可行,。我每周都會(huì)給他們不同的勵(lì)志故事,，真心當(dāng)眾表?yè)P(yáng)我們同學(xué)中進(jìn)步的典例。在一路奔向目標(biāo)時(shí),，我們成人都要退縮畏難,，何況是孩子呢？他們的三分鐘熱度,，他們的毅力差,，他們的自控能力弱難道不是我身上的缺點(diǎn)嗎？當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的毛病時(shí),，我就跟學(xué)生說(shuō)你們身上的缺點(diǎn)我都有,，慢慢來(lái)，不要著急,。

3,、引導(dǎo)為途徑：讓學(xué)生收獲人生的智慧。首先讓自己做生活的潮人,，不要把自己弄得苦哈哈的,，被學(xué)生說(shuō)你out了，生活是要學(xué)會(huì)去享受的,，如果我們能帶孩子們一起游山玩水,，如果我們能放下身段跟學(xué)生一起跳騎馬舞，如果能指導(dǎo)學(xué)生男生怎么變帥女生怎么變美麗,，恐怕比單純的禁止到教室吃方便面,，垃圾食品好。我們還可以不斷給學(xué)生放有引領(lǐng)作用的優(yōu)秀的影片寓教于樂(lè)，我相信藝術(shù)的感染與熏陶是潛移默化的,。

4,、信任為鑰匙：相信每個(gè)孩子都有一顆向上的心，相信每個(gè)孩子的潛能,，相信愛(ài)能溫暖每個(gè)人的心,，相信良好的溝通能化解隔閡。如用周記溝通心聲,。多做家訪,，多和家長(zhǎng)打電話，不是一打電話就去告狀,，多去報(bào)告一些進(jìn)步的信息,，讓家長(zhǎng)不再一見(jiàn)班主任的電話就條件反射"我的孩子在學(xué)校又闖什么禍了？"

班主任管理是人的管理,，人的管理歸根到底是"心靈的管理",心靈決定人的言行,。而通向心靈的管理的道路不光是制度，更重要的是"文化".最終能長(zhǎng)治久安的是使人心之安,。所以制度是規(guī)定一個(gè)底限,，不能做什么。但光有不能做什么是不行的,，應(yīng)該有更高的東西,，讓學(xué)生明白獲得成功與成長(zhǎng)才能真正開(kāi)心快樂(lè)！

一個(gè)顯而易見(jiàn)又被忽視的事實(shí)：交給教育者手上的孩子不是一張白紙,，你想畫(huà)什么就畫(huà)什么,。但我們可以修改一些。

一個(gè)值得商榷的偽話題：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有教不好的老師,。教育管理上級(jí)不要用這句話來(lái)壓制老師，但老師可以以此句話來(lái)自勉,。

一句永遠(yuǎn)要提醒自己的話：孩子只是孩子,，所有出現(xiàn)的問(wèn)題都是正常的，他在成長(zhǎng)中,。

法無(wú)定法,，我只能說(shuō)，我還有太多的東西要學(xué)習(xí),，要用心去做好這份復(fù)雜的工作,，這是積德行善，也促成我們教學(xué)相長(zhǎng),，收獲人生的快樂(lè)與幸福,。

我的發(fā)言只當(dāng)是拋磚引玉,，在同行的道路上我們一起互助共勉吧。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇二

在科任老師的精心協(xié)助下,，在全體同學(xué)的齊心努力下,，七年二班獲得了縣優(yōu)秀班集體榮譽(yù)。

班級(jí)是一個(gè)小集體,、小社會(huì)，班級(jí)工作牽涉到方方面面,，要想把班級(jí)工作做好,，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級(jí)體制,。就我個(gè)人而言,，我深刻體會(huì)到要做好一個(gè)班主任，管理好班級(jí),，需要做到“三心二意”,，“三心”即責(zé)任心、愛(ài)心,、平常心,，“二意”指真意和“敵意”：

一、責(zé)任心

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù),。班主任的責(zé)任,，我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了,，就是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，就是對(duì)教育負(fù)責(zé)，就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),。也就是這份責(zé)任心驅(qū)使我去家訪,，這一個(gè)半學(xué)期，縣城的學(xué)生我?guī)缀醵技以L遍了,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)如九峰,，在春節(jié)期間，在朱英智段長(zhǎng)帶領(lǐng)下我們也家訪了本年段的十幾個(gè)九峰籍的學(xué)生,，個(gè)別學(xué)困生我還家訪了四五次,，如我班的黃三樂(lè)同學(xué)，雖然效果不是很明顯,，但至少月考成績(jī)比上次進(jìn)步了很大,。

二、愛(ài)心

“沒(méi)有愛(ài)的教育就不是教育,?！弊鳛榘嘀魅?，不但要有責(zé)任心，還要有愛(ài),。所有學(xué)生,，無(wú)論是智商高低、無(wú)論懂事或調(diào)皮,，無(wú)論是家庭條件優(yōu)越的還是差的,，都十分需要老師的愛(ài)。我班的曾東資同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)條件很不好,，他的姐姐又患有重病,。之前，各班和年段老師都有舉行募捐,，作為班主任我盡量從學(xué)習(xí)上和生活上關(guān)心他,，提供力所能及的幫助。

三,、平常心

我們班主任在教育工作中,，應(yīng)力求做到：做實(shí)事、埋頭苦干,；不急功近利,，而要默默進(jìn)??；結(jié)果不一定完美,，應(yīng)抱有一顆平常心盡力去做好教育教學(xué)工作,。不是每一個(gè)學(xué)生,，我們都能夠教育得好的,，部分學(xué)生可能需要社會(huì)教育他,。但是只要我們?cè)?jīng)嘗試過(guò),，努力過(guò),，我們就問(wèn)心無(wú)愧,。

四、真意

所謂真意就是對(duì)學(xué)生要“真心實(shí)意”,，即要在情感上對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待,，密切師生關(guān)系，在養(yǎng)成習(xí)慣上關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,，注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺點(diǎn),，幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，在生活上關(guān)心他們衣食住行,，苦樂(lè)傷悲,，同他們交朋友，做他們的貼心人,。

五,、敵意

所謂“敵意”就是把班級(jí)管理與兵法結(jié)合起來(lái),，把個(gè)別調(diào)皮學(xué)生當(dāng)成“敵人”，采取行之有效的手段,，跟他們斗智斗勇,，讓他們服你，不過(guò),，這種“敵意”是建立在責(zé)任心和愛(ài)心的基礎(chǔ)之上的,。

“百尺竿頭更進(jìn)一步”，我們七年二班一定會(huì)再接再勵(lì),，不斷提高自我,，完善自我，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī),。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！今天我發(fā)言的題目是《建設(shè)我們的家,，打造特色班級(jí)》。

自從去年九月份我和初二2班孩子認(rèn)識(shí)后,，就一直在思考,，如何給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。讓他們?cè)?班能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí),、健康的成長(zhǎng)。

有想法就要有行動(dòng),，于是我和大家齊心協(xié)力,、戮力同心，半年以來(lái),，我和37個(gè)孩子共同拼搏,、群策群力，為打造特色班級(jí)都在貢獻(xiàn)著一己之力,。下面我談四點(diǎn)：

第一,、打造書(shū)香班級(jí)

在學(xué)校打造書(shū)香校園的帶動(dòng)下，我向2班提出了打造書(shū)香班級(jí)的口號(hào),，于是大家自愿捐書(shū),，在后面的書(shū)柜中添置了作文圖書(shū)角，并且把《中學(xué)生作文》,、《讀者》,、《青年文摘》引進(jìn)了2班《讀者》和《青年文摘》每期都要更新。

這項(xiàng)活動(dòng)在班級(jí)中引起了轟動(dòng),，掀起了讀書(shū)熱潮,，不但沒(méi)有影響學(xué)生的學(xué)習(xí),，反而提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。我對(duì)孩子們說(shuō)：作為老師送給你們的禮物就是讓你們養(yǎng)成一輩子讀書(shū)的習(xí)慣

第二,、風(fēng)采展示

初二2班每周的班會(huì)上都有一項(xiàng)活動(dòng),，即《風(fēng)采展示》。我給孩子們提出的要求是做一個(gè)演說(shuō)家,。每周由五六名同學(xué)在提前準(zhǔn)備好的情況下,，自愿上臺(tái)進(jìn)行風(fēng)采展示。

這項(xiàng)活動(dòng)讓每個(gè)孩子都興奮不已,，就連成績(jī)比較低,、平常不愛(ài)說(shuō)話的王曉北也主動(dòng)請(qǐng)纓，以洪亮的聲音為大家朗讀了一篇文摘,。

在近期的展示中又增添了一項(xiàng)內(nèi)容,，很多同學(xué)精選了一些富有哲理性的小故事和大家進(jìn)行分享。對(duì)于這些小故事同學(xué)們聽(tīng)得聚精會(huì)神,，我也會(huì)抓住時(shí)機(jī)讓其他同學(xué)對(duì)故事進(jìn)行分析,，一個(gè)小故事比我說(shuō)很多大道理更有效果。

第三,、點(diǎn)亮心燈

在后面的黑板中有一個(gè)專欄叫《點(diǎn)亮心燈》,，由專人負(fù)責(zé)布置和檢查。每天由一位同學(xué)抄一句名人名言,，自己寫(xiě)的也行,。同學(xué)們對(duì)這項(xiàng)活很感興趣，課間總有同學(xué)駐足后面觀看與抄寫(xiě),。于是,，類似于"時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星的人,，才會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)"等名言在潛移默化中影響著大家,，下面這句話是劉曉行的原創(chuàng)"此刻打盹，你將做夢(mèng),；此刻學(xué)習(xí),，你將圓夢(mèng)。"

第四,、寫(xiě)班級(jí)微博

現(xiàn)在我已經(jīng)和班里絕大多數(shù)同學(xué)建立了qq好友關(guān)系,，每天我的一項(xiàng)工作就是在自己的空間里寫(xiě)班級(jí)微博，和大家在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行交流,。僅僅半年多,，幾百條微博已經(jīng)成為了我和孩子們共同的美好的回憶。

下面我節(jié)選其中的兩條微博：

1、（20xx年10月10日）石,、牛,、陳、劉,、劉qq上都寫(xiě)著"每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，離成功就近一點(diǎn)點(diǎn)".看到這么催人奮進(jìn)的話，我非常感動(dòng),。孩子們的決心給了我更大的信心,，我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，已經(jīng)畢業(yè)的3班就是在這句話的鼓舞下完成了初中生活,，沒(méi)想到優(yōu)秀的2班孩子們又對(duì)這句話進(jìn)行了引申,，你們真棒！

2,、（20xx年11月2日）考完物理后,，趙萌激動(dòng)的對(duì)我說(shuō)："老師，考試題真簡(jiǎn)單,。"我笑著說(shuō)："那是因?yàn)槟銜?huì)了,。"不管趙萌的成績(jī)?nèi)绾危钇鸫a她享受到了付出后的快樂(lè),，這樣的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。人,！有時(shí)候由懶惰所產(chǎn)生的快樂(lè)其實(shí)是空虛的,，只有內(nèi)心充實(shí)才能體會(huì)到真正的幸福。所以,，付出既是一種辛苦,，又是磨礪，更是幸福,。

工作是美麗的,，奮斗是幸福的。作為一名普通的班主任,，我會(huì)在今后的工作中與2班孩子共同建設(shè)我們的家,，讓2班成為一個(gè)特色班級(jí)，讓孩子們身在其中,，享受成長(zhǎng)的快樂(lè),！

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好,！

能被級(jí)組推舉作全校的班主任經(jīng)驗(yàn)交流,，我感到很榮幸、很激動(dòng),，是對(duì)我班主任工作的肯定,，但同時(shí)我感到更多的是羞愧,，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比，我的班主任經(jīng)驗(yàn)卻又是那么的普通和平凡,?；蛟S平凡中也有不一樣的精彩吧，那下面我姑且將自己的一些經(jīng)驗(yàn)和做法和大家一起分享吧,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

一、提高認(rèn)識(shí),，明確崗位職責(zé)

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任,。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。是的,，班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作,，班主任則是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者,。每天面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,；每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈,；每天處理著大大小小的學(xué)生中發(fā)生的問(wèn)題,，甚至是家長(zhǎng)的責(zé)問(wèn)、質(zhì)疑和尋求幫助等,，這些問(wèn)題是每個(gè)班主任都得面對(duì)的,，我們不能逃避，不能否定,，更不能置之不理,。怎么辦？曾經(jīng)的我也曾迷茫過(guò),，也曾質(zhì)問(wèn)我自己,。是這樣的一件事觸動(dòng)了我：一個(gè)尸體化妝師在一個(gè)工作崗位上工作了20年，開(kāi)始接觸尸體的時(shí)候,，他整個(gè)人都昏眩了,，嘔吐，失眠,、噩夢(mèng)一直纏繞著他,，但是最后他沒(méi)有選擇逃離，而是用虔誠(chéng)的心,，將每具尸體當(dāng)作是一個(gè)藝術(shù)品來(lái)完成,，用最認(rèn)真的態(tài)度，把逝者打扮好，送他們走好人生的最后一程,?；钊硕技芍M談及的尸體化妝職業(yè)，人家都可以做得那么好,，靠的不就是強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感嗎,？況且我們面對(duì)的是天真活潑的孩子，教育他們比對(duì)尸體化妝有趣多了,。找到了自己的問(wèn)題所在之后,，我就從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把工作做好,，不推搪屬于班主任崗位的任何工作內(nèi)容：如認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生值日,，搞好每一次的衛(wèi)生大檢查，出好每一期的板報(bào),，搞好每一次的校內(nèi)外的活動(dòng)和競(jìng)賽,，跟蹤每一位學(xué)生的思想、品德的變化,、身體的情況,，處理好每個(gè)學(xué)生的學(xué)籍檔案，關(guān)注每一位家長(zhǎng)的需要和請(qǐng)求……雖然累,，但也快樂(lè)著,。

二、努力做到“三心”“二意”

說(shuō)到班主任工作的“三心”相信在坐的班主任都耳熟能詳了,，就是“責(zé)任心,，細(xì)心和耐心”，能被學(xué)校委任為班主任的,，都是責(zé)任心強(qiáng)的老師，因?yàn)橹挥杏胸?zé)任心的班主任,，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干,，才能管理好班級(jí)。我們學(xué)校24個(gè)教學(xué)班,，24位班主任都是責(zé)任心強(qiáng),，讓我敬佩的老師，如果沒(méi)有他們的付出,，怎么會(huì)有學(xué)校一項(xiàng)項(xiàng)的榮譽(yù)呢,？但是我認(rèn)為，責(zé)任心是我們對(duì)待工作應(yīng)有的態(tài)度,，而細(xì)心和耐心卻是做好工作的保障,。如果心不細(xì)，你可能錯(cuò)過(guò)孩子的一個(gè)表情，從而失去了教育的機(jī)會(huì),。心不細(xì),，你甚至?xí)诱`了孩子的治療時(shí)機(jī)。心不細(xì),，還可能造成孩子對(duì)你的敵視,，家長(zhǎng)對(duì)你的誤會(huì)。

記得有一次,，我班的學(xué)生賈莞,，一個(gè)很乖巧懂事的女孩子，上語(yǔ)文課的時(shí)候,，她不時(shí)地弓著腰,，臉靠在桌子上，我走過(guò)去輕聲問(wèn),，怎么回事,？她捂著肚子說(shuō)“我肚子有點(diǎn)不舒服?！?，我再問(wèn)她：“要不要上廁所？”她搖搖頭說(shuō)：“不用,?！甭曇艉苄。@得那樣的有氣無(wú)力,。頓時(shí),，我覺(jué)得有些不妥，在她的額頭上摸了摸,，有些冷,；再看了看她的臉色，很蒼白,。心想：這是生病的跡象,，得馬上送醫(yī)院。課顧不得上了,，就安排了學(xué)生自習(xí),，我趕緊給他爸爸打電話，要求將孩子送去醫(yī)院,。事后,，孩子的爸爸不停地向我道謝，說(shuō)：“醫(yī)生說(shuō)幸虧送來(lái)及時(shí),，孩子的心肌有問(wèn)題,，如果遲一時(shí)半刻小時(shí),，后果將不堪設(shè)想啊?！弊罱K孩子在醫(yī)院住了一個(gè)星期,，才康復(fù)了。現(xiàn)在想起來(lái)都有些后怕,，如果不是當(dāng)時(shí)處理得及時(shí),，受害的將是一條鮮活的生命啊，這個(gè)責(zé)任怎么當(dāng)擔(dān)得起啦,?？梢?jiàn)，細(xì)心做好班主任的工作是多么的重要,。

我們知道育人,，不是一朝一夕的工作。特別是班主任在處理問(wèn)題學(xué)生的時(shí)候,，更不可能是三言兩語(yǔ)或者是一時(shí)半刻就能成功的,。這就需要耐心，甚至是幾年的耐心,。我教過(guò)一名學(xué)生叫智龍,，他調(diào)皮搗蛋，愛(ài)搞惡作劇,，嘴巴又多,，愛(ài)講臟話，愛(ài)出風(fēng)頭,，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,。每天不是被同學(xué)投訴，就是遭別人指責(zé),，但是他樂(lè)此不彼,。每每發(fā)生這樣的事情，我都找他談心,，指出他的錯(cuò)處和不足,，告訴他如何改正。但是,，他就是左耳進(jìn)，右耳出,。找他爸爸,，肯定是屁股上一頓打，他會(huì)安靜那么幾天,。不幾天,，新傷好了忘了舊疼,，依然我行我素。硬的不行,，我就來(lái)軟的,，有時(shí)發(fā)現(xiàn)他挺乖的，有一次他竟然主動(dòng)說(shuō)幫我搬作業(yè),，也有一次他發(fā)現(xiàn)班上的鐘停了,，還帶了兩節(jié)電池回校讓我更換。于是,，我特意寫(xiě)了一篇文章叫《可愛(ài)的智龍》,，放到了班級(jí)的qq空間里，鼓勵(lì)大家去看看,，發(fā)現(xiàn)一下他身上的優(yōu)點(diǎn),。老師的一番苦心，他竟然不買賬,，上課愛(ài)聽(tīng)不停,，總愛(ài)挑逗身邊周圍的同學(xué)……他的故事依然每天上演著，快整整兩年了,。在四年級(jí)的下學(xué)期的中段,，為了教育他，我說(shuō)：“這么頑劣的孩子,，我不想再教你了,，或許換一個(gè)老師，你會(huì)懂事一點(diǎn),，不用我再為你操心了,。”我說(shuō)這一番話之后,，可能孩子頓悟了,。在接下來(lái)的很長(zhǎng)時(shí)間里他竟然變得乖多了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了,，同學(xué)很少再打他的報(bào)告,。連他爸爸也感動(dòng)得帶著他到我家來(lái)道謝。面對(duì)問(wèn)題的學(xué)生,，沒(méi)有點(diǎn)耐心怎么行呢,？或許在陪伴我們學(xué)生的小學(xué)時(shí)光里，我們的耐心不足以轉(zhuǎn)化他,，但必須得有,。

我前面談到，班主任還得有“二意”,，我概括的“二意”是：在意,、刻意,。在意孩子的一舉一動(dòng)，在意孩子喜怒哀樂(lè),，在意孩子進(jìn)步與落后,，在意孩子的得失與成敗。和孩子同歡樂(lè),，共成長(zhǎng),。孩子是有思想的人，而不是物,。我們不能不以物喜,，不以己悲，游離事外,。如果這樣的話,，孩子的種種表現(xiàn)就會(huì)成了我們壞心情的催化劑，抱怨,、不滿就會(huì)接踵而來(lái),，想自己心情舒暢都難啊,！如果在意的話,，就不一樣。當(dāng)然,，我說(shuō)的在意,，不是去放大孩子的錯(cuò)誤，指責(zé)孩子,，鄙視他的稚拙,，嘲笑他的退步。而是放在心上,，用孩子易于接收的方式去與孩子交流,，刻意制造一些你高興的表情、刻意采取一些行動(dòng)或安排一些活動(dòng),，使孩子親近你,，敬佩你。

有一天星期五,，當(dāng)我開(kāi)完教師會(huì)議后,，我刻意要到課室里看看。不看還好,，一看嚇一跳,，課室的門沒(méi)有關(guān)，地板垃圾滿地,，桌椅東到西歪,，垃圾沒(méi)倒，黑板沒(méi)有擦,?？上攵瞧谖宓闹等丈等諔B(tài)度何其的差,。我相信,，任何一個(gè)班主任看到這樣的情況，肯定很生氣,。當(dāng)時(shí),，我也很生氣。但是,，我想這是個(gè)很好的教育機(jī)會(huì),，我用相機(jī)拍下了當(dāng)時(shí)的情景。然后把教室重新打掃了一次,，黑板也擦得干干凈凈,。回家后把照片做成了課件,，用它上了一節(jié)班會(huì)課,。會(huì)上，我笑瞇瞇地說(shuō)：“早上,，你們進(jìn)課室時(shí),，發(fā)現(xiàn)課室干凈嗎？”孩子們很大聲地告訴我說(shuō)：“非常干凈,！”我話音一轉(zhuǎn),，“可是，你們知道這是誰(shuí)的功勞嗎,？”聽(tīng)我這樣一問(wèn),，好些個(gè)孩子地下了頭，我接著說(shuō)：“是老師幫的忙,！星期五的值日情況,，請(qǐng)大家看屏幕?！苯淌依镱D時(shí)變得鴉雀無(wú)聲,，我再說(shuō)：“你們覺(jué)得這樣的值日效果好嗎？負(fù)責(zé)的同學(xué)有盡到責(zé)任嗎,？”在老師的一連串的質(zhì)問(wèn)聲中,，孩子在反省自己，沒(méi)有人吭聲,。最后,，我提議：“誰(shuí)能保證以后再也不出現(xiàn)這樣的值日態(tài)度的,，舉手！”“唰”的一聲,，孩子不約而同地把手舉高了,。從這以后，我曾任教的三（3）班,，值日不但快,，而且很好。如果當(dāng)時(shí)不是老師的在意,，和刻意安排上的一節(jié)班會(huì)課,，孩子的值日問(wèn)題肯定還會(huì)讓我煞費(fèi)苦心。

三,、措施具體,，細(xì)化班級(jí)管理。

班主任官小,，責(zé)任大,，要做的工作多而繁雜。如果是有經(jīng)驗(yàn)的班主任必須善于組織和管理學(xué)生,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢,？我認(rèn)為作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,。像我們學(xué)校的丁軒婷老師,、黎麗珍老師、黎彩宜老師,、莫轉(zhuǎn)娣老師,，這些鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任老師，他們的班級(jí)管理工作都是非常出色的,。大家在與他們的日常交流中都可以了解到,。

那么，我是怎么做的呢,？下面我跟大家分享一下自己的一些做法：一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ),、數(shù),、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),，衛(wèi)生大檢查時(shí)把任務(wù)分工到人，張貼上墻,，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查,。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課,。大清潔后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn),，指出不足,。每天的班級(jí)情況由負(fù)責(zé)同學(xué)向我匯報(bào)，每天表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)上進(jìn)的,、負(fù)責(zé)任的同學(xué),。為了讓孩子能及時(shí)見(jiàn)證自己的的表現(xiàn)，我專門設(shè)立了人手一份紅花表,，從開(kāi)學(xué)發(fā)新書(shū)的第一天,，我就張貼到他們的語(yǔ)文書(shū)上。對(duì)當(dāng)天表現(xiàn)特棒的及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花,，每次認(rèn)真完整值日的獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花,，同學(xué)發(fā)現(xiàn)的好人好事我都會(huì)及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花。每達(dá)到十朵紅花的數(shù)量還能再獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花,，累計(jì)的紅花數(shù)達(dá)到獎(jiǎng)勵(lì)禮品時(shí),，還能換取老師送的禮物。這個(gè)紅花表,，我還會(huì)作為期末評(píng)先創(chuàng)優(yōu)的憑據(jù),。這種我認(rèn)為較公正的做法，學(xué)生也樂(lè)于接收,，而且這種做法,，我一用就是5年了。有了這種做法,，我覺(jué)得班主任工作起來(lái)既省力,，又省心。大家不妨也用一用,。

四,、溝通家長(zhǎng)，共同成長(zhǎng)

作為教育工作者,，我們都知道孩子的健康順利成長(zhǎng),，絕非一朝一夕的事情。學(xué)校，老師,，家長(zhǎng)必須聯(lián)合起來(lái),，形成合力共同監(jiān)督，才能取得良好效果,。但是很多時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)你要跟家長(zhǎng)溝通孩子的問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)的抱怨可能比我們還多,，“老師我知道,，可是他不聽(tīng)啊?！薄袄蠋?，我說(shuō)他的，可是他就是不改,?！薄袄蠋煟叶紱](méi)有辦法了,，就辛苦你啦,！”……家長(zhǎng)們一句句很鐵不成鋼，大失所望的話語(yǔ),，漸漸地讓我發(fā)現(xiàn)不是我們的家長(zhǎng)不知道孩子的情況,，不是他們不配合學(xué)校的教育，而是他們不懂得教育的方法,，不懂得處理孩子問(wèn)題的措施,。他們不是責(zé)備或就是埋怨，缺少的就是方法和技巧,。明白這一點(diǎn)之后,，我就特別針對(duì)家庭教育對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)。向家長(zhǎng)推薦家庭教育的書(shū)籍,，印發(fā)家庭教育的經(jīng)驗(yàn),、理論讓家長(zhǎng)閱讀，專門開(kāi)通班級(jí)qq空間,，轉(zhuǎn)載家庭先進(jìn)理念,、案例供家長(zhǎng)瀏覽；創(chuàng)建了家長(zhǎng)q群“七彩星光”,，讓家長(zhǎng)互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)讓家長(zhǎng)與老師溝通，處理孩子的問(wèn)題,。記得我在班上向孩子推薦《日有所誦》這本書(shū)的時(shí)候,，我說(shuō)：“大家可以在網(wǎng)上訂購(gòu)這本書(shū)，既便宜，又方便,，大家將省下的錢還有以再買其他的書(shū)呢,！”聽(tīng)老師這樣說(shuō),，學(xué)生大都向父母要求要到網(wǎng)上購(gòu)物,，好好地體驗(yàn)一番。無(wú)奈有些家長(zhǎng)年歲比較大,，不懂得電腦,，找遍了周圍的書(shū)店,，也沒(méi)有買到，只好向我求助,。我告訴他：“不懂可以學(xué)啊,，我教過(guò)孩子的，可以讓他教你,，只要你同意，陪著他一起選購(gòu),，不是更好嗎,！”家長(zhǎng)恍然大悟，連聲向我道謝,。后來(lái),，在我這些要求的助推下，很多的家長(zhǎng)都學(xué)會(huì)了網(wǎng)上購(gòu)書(shū)了,。家長(zhǎng)嘗到了甜頭,，也體會(huì)到了老師的苦心，他們自然就更配合老師的工作了,。

與家長(zhǎng)的相處上我也講原則,，不要大事小事都打電話找家長(zhǎng)，如果通過(guò)教育孩子后能改正的,，不找家長(zhǎng),；如果沒(méi)想好處理的方法，也不輕易地找家長(zhǎng),。如果真的要找家長(zhǎng)來(lái)處理的話,，態(tài)度一定要誠(chéng)懇，要對(duì)事不對(duì)人,，還要給家長(zhǎng)信心,，要讓家長(zhǎng)懂得你和他一樣期待孩子的進(jìn)步。慢慢地,，我也摸到了與家長(zhǎng)交流的一些方法和技巧,，在這個(gè)過(guò)程中，我們一起成長(zhǎng)著。

十二年的班主任工作,，一路風(fēng)雨一路歌,。有心酸，有淚水,，有成功,，也有喜悅。當(dāng)我聽(tīng)到孩子叫一聲“老師好”的時(shí)候,，會(huì)覺(jué)得無(wú)比的親切,；當(dāng)收到孩子的一條條問(wèn)候的短信時(shí)，會(huì)覺(jué)得那樣的溫馨,；當(dāng)收到孩子寫(xiě)的一封封惦念的信時(shí),，會(huì)覺(jué)得那樣的美好；當(dāng)收到孩子親手做到一份份稚拙的禮物時(shí),，總會(huì)覺(jué)得那樣的光榮……

是的,，班主任的工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生，熱愛(ài)班主任工作,，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的,。我相信在座的各位班主任,、老師也有自己的一套管理經(jīng)驗(yàn)，也期待自己任教的班級(jí)學(xué)生桃李花開(kāi),，只要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,，用行動(dòng)去創(chuàng)造，離那一天就不遠(yuǎn)了,。

班主任的工作方法因人而異,，我的和大家的肯定有所不同，歡迎大家批評(píng)指正,。謝謝,！

工作上存在忙于事務(wù)，不求實(shí)效的問(wèn)題,。常常滿足于安排部署多,、督促落實(shí)少，安排布臵后干部就不再管了,，沒(méi)有跟蹤問(wèn)效,，致使有些工作效果不是很理想,。調(diào)查研究不夠，存在作風(fēng)不實(shí)的問(wèn)題,。平時(shí)總是忙于事務(wù)性工作,，沒(méi)有靜下心來(lái)深入基層調(diào)查研究，深入群眾了解問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題，作風(fēng)上有飄浮現(xiàn)象,。

聯(lián)系群眾不夠密切,。工作中與群眾聯(lián)系不夠密切，沒(méi)能認(rèn)認(rèn)真真傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)和建議,。全鄉(xiāng)的村組沒(méi)有全部走遍,，很少主動(dòng)到村組進(jìn)行走訪調(diào)研，征求和收集群眾的意見(jiàn)和建議,，為群眾切實(shí)解決生活中存在的一些問(wèn)題,。有時(shí)收到群眾反映的一些困難和問(wèn)題，也沒(méi)有及時(shí)組織工作人員深入群眾了解情況,，只是簡(jiǎn)單的把問(wèn)題分解給相關(guān)鄉(xiāng)村干部辦理,，工作上存在聯(lián)系群眾不密切，關(guān)心群眾不夠多,，服務(wù)群眾不到位，群眾觀點(diǎn)淡薄等現(xiàn)象,。

工作講情面,，不愿得罪人，有好人主義的思想,。在工作中講情面多,，批評(píng)人少，不愿意去得罪人,，一味追求一團(tuán)和氣,，不愿較真碰硬。

工作標(biāo)準(zhǔn)有時(shí)不高,，遇事有當(dāng)甩手掌柜的現(xiàn)象,。對(duì)自己分管的工作滿足于過(guò)得去、一般化,，不求過(guò)得硬,、追求高標(biāo)準(zhǔn)，不愿大膽改革創(chuàng)新,，墨守成規(guī),，不愿擔(dān)當(dāng)重任,，工作只要完成了就萬(wàn)事大吉了，對(duì)于有些工作不去深入調(diào)查研究,，而是按部就班,，有時(shí)甚至當(dāng)甩手掌柜。

工作中有慵懶松散的現(xiàn)象,。有時(shí)上班有遲到早退現(xiàn)象,，存有“求穩(wěn)多、求進(jìn)少”的傾向,，有時(shí)候存在著“干累了,，歇口氣”的想法，有時(shí)有應(yīng)付的思想,，一定程度上還存在有些懈怠,。思想上有不思進(jìn)取的現(xiàn)象。參加工作后,，剛開(kāi)始的前幾年工作積極性很高,，精神狀態(tài)很好，干勁也很足,，時(shí)間長(zhǎng)了就有些松勁了,有時(shí)習(xí)慣于按部就班和不求有功但求無(wú)過(guò)的思想,有時(shí)甚至感到多一事不如少一事,，得過(guò)且過(guò)，當(dāng)“太平官”,、做“太平事”,。因此，無(wú)論在開(kāi)展工作時(shí),，還是在解決各種問(wèn)題上,，有時(shí)不能完全從群眾的角度和實(shí)際情況出發(fā)，出現(xiàn)了工作創(chuàng)新不夠,、成效不大的現(xiàn)象,。

生活上有貪圖享受的現(xiàn)象。實(shí)事求是地說(shuō),，自己有貪圖安樂(lè)享受的意識(shí),，艱苦奮斗精神發(fā)揚(yáng)的不夠。有接受村干部,、親朋好友吃請(qǐng)現(xiàn)象,。

勤儉節(jié)約意識(shí)不夠強(qiáng)。剛開(kāi)始看到一些奢靡之事,，由于樸素的農(nóng)民情節(jié)也會(huì)心有不悅,，但時(shí)間久了也就放松了對(duì)自己的要求。比如在過(guò)去的工作中,，有時(shí)候下鄉(xiāng)看到困難戶家中一貧如洗,，但是面對(duì)接待,，盡管反復(fù)要求對(duì)方“簡(jiǎn)單些、不要浪費(fèi)”,，當(dāng)看到滿桌的豐盛菜肴還是安然接受,，說(shuō)明自己勤儉節(jié)約的意識(shí)慢慢淡化了。執(zhí)行廉政規(guī)定不夠嚴(yán)格,。八項(xiàng)規(guī)定前有借公務(wù)接待之名宴請(qǐng)朋友現(xiàn)象,，有時(shí)在承辦會(huì)議活動(dòng)時(shí)，存在講排場(chǎng),、安排宴請(qǐng)超標(biāo)等現(xiàn)象,。對(duì)照上級(jí)的要求以及對(duì)自己的剖析，我認(rèn)為,，出現(xiàn)這些問(wèn)題的主要根源是：一是忽視的學(xué)習(xí)的重要性,，沒(méi)有合理安排好時(shí)間，沒(méi)有分清楚主次,，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力;二是放松了對(duì)自己的嚴(yán)格要求,，沒(méi)有時(shí)刻以中央、省委,、市委各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定嚴(yán)格要求自己;三是宗旨觀念有所淡化,，為民服務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部處在基層工作第一線,，其一言一行,、一舉一動(dòng)都反映著黨和政府在人民群眾中的形象，要真正實(shí)現(xiàn)好,、維護(hù)好,、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益，就必須大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神,，自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求,，帶頭深入基層,、深入群眾,，察民情、聽(tīng)民聲,、解民憂,、集民智。做好以下幾個(gè)方面工作,。

理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”,。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部，要常修為政之德,，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備,，包括農(nóng)業(yè)、科技,、黨建,、精神文明等方面的知識(shí)，也包括學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)的各種文件,、精神,，熟悉黨的各項(xiàng)政策等。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)日常工作,，要做好不怕吃苦不怕累的思想準(zhǔn)備,，明確自己服務(wù)群眾的目的和要達(dá)到的目標(biāo)，把自己當(dāng)成群眾中的一員,，融入到群眾中去,，虛心向群眾學(xué)習(xí)，想群眾之所想,，急群眾之所急,，和群眾和諧相處，通過(guò)學(xué)習(xí)樹(shù)立起正確的世界觀,、人生觀,、權(quán)力觀和政績(jī)觀。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部天天與群眾打交道,，要自覺(jué)帶頭踐行群眾路線,，做到心里裝著群眾，工作依靠群眾,，目標(biāo)為著群眾,，真正把實(shí)事辦好，把好事辦實(shí),，用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)愛(ài)民,、系民、親民,、為民的深廣情懷,。在實(shí)際工作中，要擺脫日常事務(wù)的牽扯,，將主要時(shí)間和精力集中到抓重點(diǎn)工作,、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的落實(shí)上來(lái)，辦好關(guān)系群眾切身利益和增收致富的事,。做到提高一級(jí)想問(wèn)題,，提前一步抓落實(shí)，面對(duì)矛盾問(wèn)題,，要說(shuō)到做到,，說(shuō)好做好,，言行一致，知行合一,。要心里真正裝著人民,，經(jīng)常深入到基層，為群眾解難題,、辦實(shí)事,、做好事，做到在感情上時(shí)刻念著群眾,，在行動(dòng)上永遠(yuǎn)為了群眾,。

艱苦奮斗是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是我們黨的立業(yè)之本,、取勝之道,、傳家之寶，也是焦裕祿精神的精髓,。我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神,，在任何時(shí)候、任何情況下都自覺(jué)踐行艱苦創(chuàng)業(yè),、厲行節(jié)約,、勤儉辦事的優(yōu)良作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息,、與時(shí)俱進(jìn),、開(kāi)拓創(chuàng)新的時(shí)代精神，為推進(jìn)黨和人民的事業(yè)努力奮斗,。當(dāng)前,，全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緩慢、基礎(chǔ)設(shè)施薄弱,，群眾增收渠道單一,，為提前完成全面建成小康社會(huì)的任務(wù)還十分艱巨，這就要求全鄉(xiāng)的廣大黨員尤其領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng),，牢固樹(shù)立過(guò)緊日子的觀念,，把有限的資金和資源用在全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵部位和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)上，用在為群眾擴(kuò)寬增收致富渠道和為民辦實(shí)事上來(lái),，使艱苦奮斗精神真正成為凝聚人民群眾克服困難的無(wú)價(jià)之寶,。同時(shí),，領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人要牢固樹(shù)立“底線”意識(shí),，認(rèn)真遵守并堅(jiān)決貫徹執(zhí)行廉政準(zhǔn)則，清清白白,、堂堂正正,。

當(dāng)前正處于結(jié)構(gòu)調(diào)整陣痛期,、增長(zhǎng)速度換擋期、爬坡過(guò)坎關(guān)鍵期,，存在諸多矛盾和困難,，要保持不怕矛盾復(fù)雜、不怕任務(wù)艱巨,、不怕責(zé)任重大,，敢于挑起重?fù)?dān)，勇于克服困難,，敢于真抓實(shí)干的精神,。所有領(lǐng)導(dǎo)干部要主動(dòng)聯(lián)系貧困村、貧困戶,，幫助聯(lián)系村分析優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，幫助制定完善發(fā)展思路、增收計(jì)劃,，幫助突破發(fā)展瓶頸,，實(shí)現(xiàn)全面小康;要圍繞就業(yè)、惠民,、上學(xué),、就醫(yī)等熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行一對(duì)一幫扶，能解決的立馬解決,，不能解決的要制定方案限期解決,。通過(guò)定好調(diào)子、找準(zhǔn)路子,、沉下身子,、邁開(kāi)步子，真抓實(shí)做,，求真務(wù)實(shí),，一件事情一件事情地推進(jìn)，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地解決,，實(shí)現(xiàn)建設(shè)提檔,、管理提質(zhì)、發(fā)展提速,、環(huán)境提優(yōu),、幸福提升。

謝謝大家,。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好，今天我講的題目題是《如何讓家長(zhǎng)會(huì)更高效》。

為什么要談這個(gè)題目呢,？因?yàn)槲覀冮_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的不是為了完成任務(wù),，或者走形式，更不是為了找個(gè)機(jī)會(huì)給學(xué)生告狀,。而是為了激發(fā)學(xué)生的興趣,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)整個(gè)班集體的建設(shè)起積極促進(jìn)的作用,。下面我談兩點(diǎn)：

一,、多做家教輔導(dǎo)

每位家長(zhǎng)都是望子成龍，然而很多父母由于方法不當(dāng)卻把本應(yīng)該成為龍的孩子培養(yǎng)成了蟲(chóng),，面對(duì)這樣的結(jié)局,，每一個(gè)旁觀者都會(huì)很無(wú)奈，尤其是與孩子朝夕相處的班主任更會(huì)痛心疾首,，因此,，為了少出現(xiàn)這樣的結(jié)局，歷屆,，我從接班后第一次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始,，就做系列的家庭教育講座，為家長(zhǎng)們拋磚引玉,，讓他們?cè)诿鎸?duì)孩子時(shí)更有方法,、更有信心。但是,，作為班主任要想講的到位,、講的有理就必須學(xué)習(xí)，要不然就成了紙上談兵,，因此,，這些年我利用休息時(shí)間閱讀了蘇霍姆林斯基、魏書(shū)生,、李鎮(zhèn)西,、陶行知、盧勤等古今中外教育名家的幾十本教育著作,，有的書(shū)讀了數(shù)遍,，對(duì)我的幫助非常大。

下面列舉幾個(gè)標(biāo)題,，每個(gè)標(biāo)題下面的每一小點(diǎn)都會(huì)引經(jīng)據(jù)典的展開(kāi)敘述：

1,、希望家長(zhǎng)做到四不：不打麻將、不玩游戲,、不嘮叨,、不把工作時(shí)的麻煩帶回家,。

2、希望家長(zhǎng)處理好四個(gè)關(guān)系：夫妻關(guān)系,、與長(zhǎng)輩的關(guān)系、與鄰居的關(guān)系,、與學(xué)生本人的關(guān)系,。

3、向家長(zhǎng)介紹孩子最反感的4件事：

（而這些事是孩子與父母對(duì)抗的原因之一）

做父母的總是拿自己的孩子與別人家的孩子比較

總在吃飯時(shí)嘮嘮叨叨,、或者陰沉著臉

總是看不到孩子的進(jìn)步

總在外人面前數(shù)落自己的孩子

4,、重大考試后家長(zhǎng)要做的四點(diǎn)

（1）鼓勵(lì)，少潑涼水

（2）減壓,，應(yīng)多安慰

（3）問(wèn)題,，共同解決

（4）細(xì)心，要多觀察

如果說(shuō)幾次講座就能讓家長(zhǎng)的教育方法發(fā)生翻天覆地的變化是不可能,，但起到的作用卻是潛移默化的,，很多孩子都曾經(jīng)告訴我她父母開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后發(fā)生了哪些喜人的變化，看到孩子的神情我也由衷的高興,。

二,、抓住教育契機(jī)，讓家長(zhǎng)會(huì)不再是頒獎(jiǎng)會(huì)或者批斗會(huì)

我在歷次的家長(zhǎng)會(huì)之前都會(huì)反復(fù)回憶前一段時(shí)間發(fā)生的事情,，從中篩選一兩個(gè)典型的,、有教育意義的，然后加工,，最后在家長(zhǎng)會(huì)上以出其不意的形式展現(xiàn),，掀起了一個(gè)又一個(gè)的*。

在20xx年11月17號(hào),，初二2班全體同學(xué)和家長(zhǎng)共同參與了我接班后的第一次家長(zhǎng)會(huì),，家長(zhǎng)會(huì)熱烈而祥和，我對(duì)期中進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)并進(jìn)行了合影留念,，陳佳歡同學(xué)屬于退步的同學(xué),，他屬于不受獎(jiǎng)勵(lì)的范圍，我事先沒(méi)有征得陳佳歡的同意就把他在qq空間中寫(xiě)的內(nèi)容公布給同學(xué)和家長(zhǎng),。內(nèi)容如下"名次不重要,，那已成為歷史，我的成績(jī)起起落落,，就像生活一樣,，同樣是起起落落，但是我相信,，只要努力,，就能成功，下一次考試成績(jī)一定會(huì)上去的，加油,！"當(dāng)我讓孩子站在講臺(tái)上問(wèn)他是否有信心時(shí),，孩子眼含熱淚，大聲的連續(xù)說(shuō)了三聲"有",場(chǎng)面很感人,，教室內(nèi)靜得出奇,，同時(shí)到會(huì)的陳佳歡父母更是熱淚盈眶。在陳佳歡的感染下,，很多沒(méi)有受到獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)挺起了胸,，在他們的眼神中我看到了自信。而剛剛結(jié)束的期中考試,，陳佳歡在年級(jí)取得了進(jìn)步39名的好成績(jī),。

由于時(shí)間關(guān)系，以上我介紹了自己的兩點(diǎn)做法,，下面我用十六個(gè)字結(jié)束今天的發(fā)言,，這十六個(gè)字也是我要求自己要做到的：用心思考，大膽實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新,，善于總結(jié)定的幫助。謝謝,！

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇六

一個(gè)成功的班主任,，其行為首先表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：有理想，愛(ài)學(xué)生,，能為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)出身心,，具有做好自己班級(jí)工作的各方面的才能。那么,，在實(shí)際工作中,，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過(guò)程,、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點(diǎn),，我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：

一、勤于深入學(xué)生的生活,。

從管理學(xué)的角度看,，班主任工作的實(shí)質(zhì)，就是按照預(yù)定的目的,，依據(jù)一定的原則,、程序、方法,、手段,，對(duì)班級(jí)中的人,、事、物進(jìn)行計(jì)劃和調(diào)控,。而有效的計(jì)劃和調(diào)控,，必須建立在對(duì)班級(jí)及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上。正如俄國(guó)教育家烏申斯基所說(shuō)的那樣,，要想從一切方面教育人,，就必須從一切方面了解人。實(shí)踐證明,，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活,，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌,、智力狀況,、健康狀況、生活經(jīng)歷,、個(gè)性特征,、興趣愛(ài)好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級(jí)總貌,、特點(diǎn)及基本傾向,，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。

同時(shí),，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中,，能及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制,。目前,，我國(guó)不少學(xué)校在實(shí)施班主任管理的過(guò)程中，提出班主任參與學(xué)生活動(dòng)的多種不同的“到位”要求,，并以此作為班主任工作評(píng)估考核的重要內(nèi)容,，其意義正在于督促班主任變間接、簡(jiǎn)單的“遙控式”管理為直接,、具體的“走動(dòng)式”管理,，避免工作的主觀性和盲目性。

當(dāng)然,，班主任的“走動(dòng)式”管理決不是“巡警和看守式”的,，而是與學(xué)生情感交流、對(duì)學(xué)生循循善誘的過(guò)程,。當(dāng)今的青少年學(xué)生與過(guò)去的學(xué)生相比,，心理上有一個(gè)明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片,，參與他們的各種活動(dòng),，希望得到教師的尊重,、愛(ài)護(hù)和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn),。班主任如果能抓住這一契機(jī),，深入學(xué)生，對(duì)他們充滿熱情,，那么學(xué)生便會(huì)對(duì)他（她）產(chǎn)生心理認(rèn)同,，“親其師，信其道”,，教育也便成功了一半,。

二、勤于觀察,。

要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意,、處處發(fā)現(xiàn),，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況,、情緒表現(xiàn),、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力,、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向,、人際關(guān)系和集體觀念,；在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法,，等等,。全國(guó)優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會(huì)后進(jìn)青年的秘密交往,。姚亞平老師從家長(zhǎng)為孩子系鞋帶的極普通的小事,，發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問(wèn)題?？梢?jiàn)優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家,，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳,，能從學(xué)生的一舉一動(dòng),、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上,，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài),，把握偶發(fā)事件的蔭芽,，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對(duì)學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識(shí),，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體,，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合,、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面,，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上,，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對(duì)學(xué)生的思想,、行為給予實(shí)事求是的評(píng)價(jià),，進(jìn)行“長(zhǎng)善救失”的教育。

三,、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì),。

班主任整天和學(xué)生打交道,。一方面,，在了解學(xué)生的過(guò)程中，交談可彌補(bǔ)眼觀之不足,，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道,，避免了解學(xué)生過(guò)程中的“暈輪效應(yīng)”；另一方面,，交談在說(shuō)服,、教育學(xué)生的過(guò)程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果,。

教育的過(guò)程是一個(gè)從曉理,、動(dòng)情到導(dǎo)行的過(guò)程，理的闡發(fā),、情的表達(dá),、行的引導(dǎo)，往往要借助于語(yǔ)言“媒介”來(lái)實(shí)現(xiàn),。稱職的班主任無(wú)不與學(xué)生有大量的語(yǔ)言交流,。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,；或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考,，給學(xué)生以有益的忠告；或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,，對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想,、品德,、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無(wú)處不在,、無(wú)所不包的“言傳”而非空洞的說(shuō)教,，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之,。

四,、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校,，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,，不只聽(tīng)其言,，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,，使學(xué)生“耳濡”和“目染”,。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能,。有一位班主任接了一個(gè)差班,，學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣,，這位班主任既不批評(píng),，也不言語(yǔ)，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙,，送到教室后面的“衛(wèi)生角”,。

從此后，教室地面開(kāi)始清潔起來(lái),。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中,，該班積分總居榜首。正所謂“話說(shuō)百遍,，不如手做一遍”,。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì),，做到手勤。比如,，清除衛(wèi)生死角時(shí),，首先扒開(kāi)又爛又臭的陳年垃圾,；放學(xué)了,，隨手關(guān)上一扇門窗；走進(jìn)學(xué)生宿舍，調(diào)整一下衣物用品的位置,；主題班（隊(duì)）會(huì)上,，主動(dòng)寫(xiě)幾個(gè)瀟灑的美術(shù)字,；體育比賽中,，及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾、一杯糖水,；天冷了,，為學(xué)生裝上一塊檔風(fēng)的窗玻璃；學(xué)生發(fā)燒了,，用手測(cè)一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié) 和動(dòng)作,，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣,，進(jìn)而產(chǎn)生“無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果,。

五、勤于思考,。

班主任要將班內(nèi)一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性,、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會(huì)要求的全新的人,，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動(dòng),。因此，開(kāi)動(dòng)機(jī)器,，勤于思考是班主任工作的靈魂,。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇七

首先聲明一下,，今天的發(fā)言是相互間的一種交流,，雖說(shuō)是交流，也趁此發(fā)發(fā)牢騷吧,，當(dāng)然不是將各位視為垃圾桶,，只是情緒及時(shí)宣泄，可以保持身心健康,，有利于今后工作的順利開(kāi)展,。不到之處請(qǐng)各位多多包涵。

今天是周三,，意味著這什么?意味著四晚只能陪孩子的兩個(gè)晚上又少一個(gè)晚上,，我不知道大家的孩子對(duì)自己這份職業(yè)的認(rèn)識(shí)怎樣，我的孩子對(duì)此總能表現(xiàn)出興奮,，并不斷地催促我：媽媽,，你趕緊去上課唄!每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就知道,，她就準(zhǔn)備偷懶想出去玩了,。疏于對(duì)孩子的管教的確是我不容推卸的責(zé)任,，可是細(xì)究起來(lái)，孩子現(xiàn)在令人煩惱的表現(xiàn),，與班主任的這份細(xì)無(wú)巨細(xì)的工作不能說(shuō)沒(méi)有關(guān)系,。假如不是班主任，咱就可以像其他人一樣,，理直氣壯地說(shuō),，我要輔導(dǎo)孩子,理由充分;假如不是班主任，我可以有更多的時(shí)間和精力來(lái)陪伴教導(dǎo)她,，讓她更加茁壯成長(zhǎng);假如不是班主任,，我也可以朝八晚五的來(lái)上班，起碼擁有一個(gè)良好平和的心態(tài),，不至于讓孩子也覺(jué)得工作就是生活,，“媽媽我將來(lái)可不要當(dāng)老師”，童聲雖然稚嫩,，但折射出的又何嘗不是一種悲哀?查完寢回到屋里,，時(shí)常能夠見(jiàn)到孩子合衣睡著的情景，淚痕還留在臉上……作為班主任,，我不見(jiàn)得有多么優(yōu)秀,，可我又何嘗是一個(gè)合格稱職的母親呢?如果有可能的話，請(qǐng)留給我多點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子走好第一步,。

前一段時(shí)間的工作量,，我很高興，因?yàn)槲医K于夠平均工作量了,，但這種高興是心酸的高興,。記得趙老師說(shuō)過(guò)班主任是學(xué)校的頂梁柱，頂梁柱的工作量竟然還不夠平均工作量,，這是不是一種諷刺?這種客觀存在極大地打擊了老師的內(nèi)心,，盡管很大程度上他們講境界，不予計(jì)較又或是僅僅發(fā)發(fā)牢騷,，該干活的時(shí)候依然不含糊,。更多的時(shí)候，班主任則成了萬(wàn)能替補(bǔ),，似乎班主任是恭候而立,，這種替補(bǔ)說(shuō)的好聽(tīng)點(diǎn)，叫發(fā)揚(yáng)風(fēng)格,，敢于承擔(dān),，但客觀來(lái)講，就是責(zé)任分工不明。記得有人說(shuō)：有人替,，誰(shuí)憨?的確,，在他們的眼中，我們就是一群吃虧還不能言語(yǔ)的人,，這樣的標(biāo)簽真的讓人可憐,。從我身邊的班主任的身體狀況來(lái)看，多是不盡人意,。國(guó)文頭上冒出的一圈白發(fā),、時(shí)常疼痛的腰椎;竇建峰與同齡人比較，過(guò)早的容顏衰老等等,，可能有的老師說(shuō),，可以加強(qiáng)鍛煉啊，可是現(xiàn)實(shí)情況是什么,，時(shí)間都去哪了?從九年級(jí)開(kāi)始,，我在23點(diǎn)半之前幾乎從未合過(guò)眼，卻并不是因?yàn)槲也焕?。如果有可能的話,，?qǐng)學(xué)校大膽地實(shí)施班主任的循環(huán)輪流吧，其中的辛酸甘苦讓更多的人體味,，不僅能提高整體老師的素質(zhì),，也能避免風(fēng)涼化的蔓延侵蝕，因?yàn)榫辰绲奶嵘粏螁问前嘀魅卫蠋煹氖虑椤?/p>

再做做身為語(yǔ)文老師的檢討吧,。時(shí)常有這樣的感慨：越來(lái)越不會(huì)教了,，學(xué)生本身的差異讓我們不斷地重復(fù)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，再落實(shí),，短暫時(shí)間內(nèi)的確提高了學(xué)生的分?jǐn)?shù),，可是一場(chǎng)考試之后，他們又往往原封不動(dòng)的還給了你,，原來(lái)的知識(shí)現(xiàn)在的他們總是能用一臉茫然和無(wú)動(dòng)于衷來(lái)回應(yīng)你,，困惑常存于心中，又何談提高教學(xué)水平,，這就像是一個(gè)怪圈，總是繞啊繞,，卻怎么也繞不出來(lái),。最近看了很多無(wú)論是肖川教師，還是特教鄭立平,，都無(wú)一例外的將閱讀,，大量的閱讀，深度的閱讀放在了教師成長(zhǎng)的首位。這些都給我時(shí)刻的警醒,，我們總是抱怨學(xué)生的閱讀面窄,，思路不開(kāi)闊，身為老師的我們又何嘗讀得多,，思路開(kāi)闊呢?不能給予學(xué)生正確的讀書(shū)指引是我們的失職,，那么改變這種現(xiàn)狀唯有讀書(shū)，博覽群書(shū),，廣泛涉獵,。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的頭等大事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是語(yǔ)文教學(xué)的頭等大事,。相信這學(xué)期和我一樣有這樣的感慨：這學(xué)期怎么這么忙?這讓人想起了《六國(guó)論》里的句子：今日割五城,，明日割十城，然后得一夕安寢,。起視四境,，而秦兵又至矣。略改一下可形容這種狀態(tài)：今日交筆記,，明日寫(xiě)心得,，后天迎檢查，然后得片刻安寧,。起視環(huán)顧,，而任務(wù)又至矣。各種各樣的名目各異的任務(wù)讓大家在每日的忙碌中逐漸忘記了為什么要出發(fā),。如果有可能的話,，請(qǐng)讓我潛心于教學(xué)，靜下心來(lái)閱讀,，做一個(gè)術(shù)業(yè)有專攻的人,。

最后說(shuō)說(shuō)班主任班級(jí)管理的些許體會(huì)。周一升旗的時(shí)候,，校長(zhǎng)又表?yè)P(yáng)了優(yōu)秀學(xué)哥讓學(xué)生以此來(lái)榜樣，這讓我再一次覺(jué)得,，像張良旨,、馬玉鐲等這些優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)任何人教都會(huì)成才的，而我們又總是以能者居之,，說(shuō)：“這是我教的!”以此夸能,，這種淺陋的認(rèn)識(shí)映照了以前的自己，他們不僅僅你教過(guò),，他們也被更多的人教過(guò),，但他們的耀眼說(shuō)到底還是來(lái)自于他們自身的努力,，他們才是學(xué)習(xí)的主角，我們身為人師應(yīng)該多幾分謙虛平和,，我們所需要做的就是要及時(shí)點(diǎn)燃或是推動(dòng)他們內(nèi)心的力量,。甘做配角也是一種境界提升。所謂英雄所見(jiàn)略同,。馬克吐溫說(shuō)：我生而聰慧,，但教育毀了我。愛(ài)因斯坦說(shuō)：干擾我學(xué)習(xí)的唯一因素是教育,。陶行知這樣說(shuō)：你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑里有愛(ài)迪生,。等等不勝枚舉,。在提升自己的同時(shí)，我們更要關(guān)注的孩子內(nèi)心的成長(zhǎng),，喚醒孩子內(nèi)心自覺(jué)的意識(shí),，盡可能少干預(yù)，還班級(jí)于學(xué)生,，畢竟這個(gè)班級(jí)是他們成長(zhǎng)的陣地,。當(dāng)然了讓他們學(xué)會(huì)管理班級(jí)，管理自己,，我呢,，像老子一樣垂拱而立，呵呵,，這是我的理想,，雖然相距遙遠(yuǎn)，但我不會(huì)放棄,。記得那天大雪之后,，飯后的檔口，我用掃把清理空調(diào)上的積雪,，培文走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：老師,，這種粗活還是讓我來(lái)干吧。一直覺(jué)得我們班學(xué)生情商低的我內(nèi)心涌出感動(dòng);那天體育鍛煉時(shí)學(xué)生在練球,，有個(gè)學(xué)生說(shuō)老師,，給你端一個(gè)凳子，你坐著看我們聯(lián)系吧,。雖然言語(yǔ)簡(jiǎn)單,，但我堅(jiān)信，慢慢長(zhǎng)大的孩子,，不僅僅是個(gè)子長(zhǎng)高了，這就是今天我在班級(jí)管理上的指導(dǎo)理念：不可過(guò)分的看重自己，看輕學(xué)生,。

最后,，做個(gè)結(jié)，我們都是平常人,，干好工作,，養(yǎng)好身體，努力追求幸福,。謝謝大家!

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

我是初二五班班主任劉淑蘭，今天我發(fā)言的題目是《用愛(ài)付出,，用心呵護(hù)》,。

一、全面了解學(xué)生,，建立良好的師生關(guān)系

作為班主任,，要管理好一個(gè)班級(jí)，首先要了解學(xué)生,，和學(xué)生交朋友,。開(kāi)學(xué)后，我用了一周的時(shí)間記下了班里所有學(xué)生的名字,，當(dāng)我能準(zhǔn)確的叫上每一個(gè)學(xué)生的名字時(shí),，學(xué)生就會(huì)感到獲得了尊重，自然對(duì)教師產(chǎn)生了信任感,、親切感,，這種情況下的教學(xué)效果往往會(huì)很好。

了解學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，了解全班同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)并認(rèn)真分析其原因所在。研究每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征,，尊重每一位學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生，滿足并提升每一位學(xué)生的發(fā)展需要,，了解哪些是班里的積極學(xué)生,，哪些是需要更多關(guān)心的學(xué)生，把愛(ài)給每一位學(xué)生,。

二,、用愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生

冰心說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)便有了一切”。

教書(shū)育人是教師的天職,，而育人是班主任的首要天職,。如何育人,，我認(rèn)為：愛(ài)學(xué)生是根本，要真心實(shí)意的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。只有發(fā)自肺腑地去愛(ài)學(xué)生,，才能真正地親近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，也才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的追求,。只有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，才能容忍學(xué)生的缺點(diǎn),，尊重他們的話語(yǔ)權(quán),，才能控制自己的情緒，做到以理服人,。

愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往通過(guò)具體的小事表現(xiàn)出來(lái)：我每天走進(jìn)教室,，先給學(xué)生們一個(gè)微笑，看看學(xué)生們有沒(méi)有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，上學(xué)放學(xué)的路上要注意安全,。

班里的楊芳慧同學(xué)是新轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)學(xué)生,，上課不專心,，眼神發(fā)呆,，好像在想心事。一次,，我發(fā)現(xiàn)了她課堂上寫(xiě)紙條。詢問(wèn)這事的時(shí)候,，她很怕讓父母知道,。我答應(yīng)她不告知家長(zhǎng)，但要保證專心聽(tīng)講,。從此，她的態(tài)度發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)成績(jī)也一再提升,。

由此我覺(jué)得：任何改正都是進(jìn)步,。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，關(guān)鍵是怎樣因勢(shì)利導(dǎo),，用關(guān)愛(ài)和理解來(lái)融化她心中的堅(jiān)冰！

三,、重視對(duì)班干部的培養(yǎng)

我特別注重完善班干部隊(duì)伍,，明確班級(jí)努力與前進(jìn)的方向,，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

設(shè)立值日班長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)由班干部輪值,，五個(gè)班干部每周每人值一天,，負(fù)責(zé)班內(nèi)各種事務(wù)的處理。（衛(wèi)生,、紀(jì)律,、作業(yè)、班級(jí)活動(dòng)）

每周評(píng)選優(yōu)秀的值日班長(zhǎng),。

注重對(duì)班干部進(jìn)行傳,、幫、帶,。在班級(jí)管理的過(guò)程中,，既交任務(wù)又教方法，既檢查他們完成工作的情況,，又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，更讓他們?cè)趯?shí)際的工作中經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)知識(shí)以及培養(yǎng)能力,，充分發(fā)揮骨干和模范作用,。

四、要賞識(shí)自己的學(xué)生

水城名師王文卉老師說(shuō)：“我總是拿一摞“高帽子”走進(jìn)課堂,，因?yàn)橘p識(shí)能使人愉悅,，賞識(shí)能使人快活，賞識(shí)能激發(fā)人的潛能,?！苯?jīng)驗(yàn)表明：在批評(píng)中長(zhǎng)大的學(xué)生，會(huì)養(yǎng)成自卑,、指責(zé),、挑剔的習(xí)性；在表?yè)P(yáng)中長(zhǎng)大的學(xué)生,，則會(huì)養(yǎng)成自信,、欣賞、合作的習(xí)性,。作為新時(shí)代的教師,，必須學(xué)會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，在充滿寬容和鼓勵(lì)的氣氛中，讓我們的學(xué)生少一點(diǎn)自卑,，多一些自信,；少一點(diǎn)指責(zé)，多一些欣賞,；少一點(diǎn)挑剔,，多一些合作，從而走向人格獨(dú)立,、身心健康的理想彼岸,。作為教師，無(wú)論何時(shí)何地,，要想點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的心靈,，就必須學(xué)會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

我們要善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們,，將他們?nèi)谟诎嗉w這個(gè)溫暖的大家庭中，感受到大家庭的溫暖,，從而使其正確地認(rèn)識(shí)自己,，努力學(xué)習(xí)。

我班有個(gè)學(xué)生叫牛凡信,。曾經(jīng)因?yàn)榇蚣鼙粚W(xué)校處分,。返校上課時(shí)，他認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很好,。改選班長(zhǎng)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他有很強(qiáng)的管理能力，就把他也指定為候選人,，沒(méi)想到,，60人有42人選他。這時(shí),，我給了他充分的信任,。在他值日期間，我放手讓他去管,，及時(shí)在旁邊出謀劃策,，他做的也很出色，并且能帶頭打掃衛(wèi)生,，找違紀(jì)同學(xué)交流,，同學(xué)們都尊重他，他也建立了威望。在學(xué)習(xí)上,，當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì),，使他處處感到老師在關(guān)心他,。

總之，作為班主任,，要常懷有一顆愛(ài)心,，善于用心，處處留心,。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn),，不斷提高，積極探索,，善于總結(jié),，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

謝謝大家,！

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇九

班級(jí)是一個(gè)小集體,、小社會(huì)，班級(jí)工作牽涉到方方面面,，大的方面有社會(huì),、學(xué)校環(huán)境的影響，小的方面有學(xué)生,、家長(zhǎng),、老師。有方方面面的人際關(guān)系,，要想把班級(jí)工作做得好,，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級(jí)體制,。就我個(gè)人方面而言,，我深刻體會(huì)到要想做一個(gè)好的班主任，管理好班級(jí),，需要做好這樣幾點(diǎn)：

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù),。責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。作為班主任,，?zé)任無(wú)處不在，如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí),，就不會(huì)明白自己的職守,，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命,，我們的教育也就不會(huì)成功。社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任無(wú)疑是重大的,。我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),，只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對(duì)教育負(fù)責(zé),，就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),。每個(gè)班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師要求的,，特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心,，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭,。我班每天都有不遵守紀(jì)律，上課不聽(tīng)講,，下課不能按時(shí)完成作業(yè)的情況發(fā)生,，我都是課余看著他們把沒(méi)做完的作業(yè)、沒(méi)改完的題一一做好,，全部訂正后才回到辦公室休息,。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，給學(xué)生這樣一個(gè)定式：不要想著不完成作業(yè)就能回家,，不能在老師眼皮底下偷懶,、逃避作業(yè)。

一位教育家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)的教育就不是教育,?！睈?ài)，是教育的前提,，灑滿愛(ài)的教育,，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開(kāi)花結(jié)果,。作為小學(xué)班主任,，不但要有責(zé)任心，還要有愛(ài),。

所有學(xué)生,，無(wú)論是智商高低、無(wú)論懂事或調(diào)皮,，無(wú)論是家庭條件優(yōu)越的還是差的,，都十分需要老師的愛(ài)，我一直堅(jiān)信“星星再小，也會(huì)發(fā)光”,，不歧視每一個(gè)學(xué)生,，這也無(wú)疑成為我管理班級(jí)的教育理念。老師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。有一位著名瑞士教育家（裴斯泰洛奇）說(shuō)過(guò)這樣一段話,，我至今想起仍頗為感動(dòng)。他說(shuō)：“從早到晚我一直生活在他們中間,，我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑,?！泵篮玫娜松菫閻?ài)所喚起，并為知識(shí)所引導(dǎo)的,。從這一角度講,，美好人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中。

李佳倫同學(xué),，爸爸媽媽都忙于工作疏于對(duì)孩子的管教,。特殊的家庭影響了他的心理，不服管,，做事不能善終，課堂上經(jīng)常是沒(méi)有筆,，沒(méi)有作業(yè)本,，這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有去批評(píng)他，而是給他找來(lái)筆和本子,，作業(yè)寫(xiě)到一半,，或者是聽(tīng)課聽(tīng)了一半就嚷著不想做了，不想聽(tīng)了,。經(jīng)常打?qū)W生,，發(fā)脾氣，做錯(cuò)事情從不道歉,，犟的很,。課下我經(jīng)常和他說(shuō)說(shuō)話，關(guān)心他,，給他幫助,，彌補(bǔ)他愛(ài)的缺失，滿足一部分他對(duì)愛(ài)的渴望,。利用一次同學(xué)贈(zèng)送他禮品時(shí)說(shuō)教他,，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，要聽(tīng)話，和同學(xué)團(tuán)結(jié),，還教他學(xué)會(huì)向同學(xué)說(shuō)“謝謝”,！這兩天，李佳倫有了明顯的進(jìn)步,。

像這種情況,，父母沒(méi)在他們身邊，學(xué)生的自控能力又差,，對(duì)她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個(gè)時(shí)間段,，而是需要我們長(zhǎng)期不懈地關(guān)心他們，愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人不愛(ài)的孩子才是教師最高境界,。付出我們的愛(ài)讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,，從而達(dá)到教育的真正目的。

班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心,。我們不能指望一種簡(jiǎn)單的方法解決所有的問(wèn)題,，學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，能力,、品德,、身體發(fā)展不是一節(jié)課、一次考試所能決定的,，沒(méi)有反復(fù)的訓(xùn)練或是實(shí)踐是不能成功的,。思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程常常是不斷重復(fù),、不斷推進(jìn)的過(guò)程,。不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的事，學(xué)生們就能做的很好,，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點(diǎn)和不足,。

裴思怡，女孩,，課堂上不聽(tīng)講,，總愛(ài)和同位、還有后面的同學(xué)說(shuō)話,，上課不做題,，不記作業(yè)，不經(jīng)允許就隨便大聲說(shuō)話,，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說(shuō)話,，提醒她該做題了,，提醒她注意聽(tīng)課，但是效果不好,。針對(duì)這種情況,，我與家長(zhǎng)交流，要求家長(zhǎng)配合老師教育她,，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力,，轉(zhuǎn)變了很多。

我在班主任教育工作中,，力求做到：做實(shí)事,、埋頭苦干；“但問(wèn)耕耘,，不問(wèn)收獲”,；不急功近利，而要默默進(jìn)??；不是看破紅塵，而要一種“也無(wú)風(fēng)雨,，也無(wú)晴”的灑脫和堅(jiān)韌,。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,。做班主任雖然辛苦，但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前,、走在馬路上聽(tīng)到一聲“老師好”,、節(jié)假日收到一個(gè)問(wèn)候或談心的短信、得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可時(shí),，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去,。

以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì),，我相信在座的老師比我做的更好，希望我們?cè)谶@方面多交流,，多溝通,，讓我們的班主任工作做的更好。有說(shuō)的不好或缺乏條理的地方,，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。謝謝大家傾聽(tīng)！

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十

下午好!

非常榮幸能在這兒和大家分享,、聆聽(tīng)班主任管理經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，作為第一個(gè)上臺(tái)的老師，心里更是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,。

原因有二:其一,，緊張。說(shuō)不緊張那是假的,，到現(xiàn)在,，心里還在怦怦直跳。第二,，說(shuō)來(lái)慚愧,，對(duì)于班級(jí)管理，我不見(jiàn)的比在坐的任何一位做的好,。但現(xiàn)在既然上來(lái)了,，就是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)也得有，哪怕咱上升不到理論的高度,，但實(shí)踐的東西或多或少總是有的,。下面就簡(jiǎn)單的談點(diǎn)自己的想法吧。

班級(jí)管理,，重在用心

其實(shí)這是一個(gè)很俗的題目,，空、大,、上,，或許大家都會(huì)說(shuō):大道理誰(shuí)不會(huì)講。但我感覺(jué)只要潛下心來(lái),，做好班級(jí)管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，任何無(wú)形的道理都會(huì)化為有形的實(shí)踐，讓你伸手可摸,，睜眼可見(jiàn),。

何謂用心，就是信任心,、表?yè)P(yáng)心,、愛(ài)心。

首先,，把對(duì)孩子的信任放到班級(jí)管理的首位,。

我認(rèn)為班主任要樹(shù)立這樣一個(gè)觀點(diǎn):班級(jí)不是學(xué)校的，不是老師的,，而是孩子的,。學(xué)校、班主任,、老師的管理只是一個(gè)引導(dǎo)孩子進(jìn)行班級(jí)管理的輔助的手段和工具,，而真正的管理者應(yīng)該是孩子,，我們管理的真正目的是為了不管理，是為了讓孩子自己管理自己,。因?yàn)橹挥兴麄儽舜顺ο嗵?，只有他們能夠互相了解，只有他們才是班?jí)事件的第一目擊者,，對(duì)于班級(jí)的狀況,，對(duì)于他人的動(dòng)向，你難道能說(shuō)校長(zhǎng),、班主任能了解的比他們更清楚?

那么如何培養(yǎng)孩子的管理能力?就是充分信任孩子,，信任班級(jí)的每個(gè)孩子，孩子才能有班級(jí)小主人的意識(shí),。在此基礎(chǔ)上去無(wú)限的信任班級(jí)的某個(gè)孩子,，培養(yǎng)出一個(gè)得力的小助手。我們班的小班長(zhǎng)劉敏敏就是一個(gè)比較突出的孩子,。相信我們一二年級(jí)辦公室的老師對(duì)于這個(gè)孩子都比較熟悉，而且特別羨慕我,。我不在的時(shí)候,，她既是一名學(xué)生,，又是一名班長(zhǎng)，同時(shí)也是一名班主任,。這是我反復(fù)在班級(jí)強(qiáng)調(diào)的,，這些都源于對(duì)孩子的信任和鼓勵(lì),。所以,，我們班的班會(huì)課她有可能講，語(yǔ)文課她可以上,，啦啦操只要她認(rèn)為有必要可以隨時(shí)把孩子們拉出去練。這些都源于信任孩子,。

所以,，要信任孩子，相信孩子,，在某些時(shí)候,，信任是提升孩子管理能力的催化劑,。要培養(yǎng)好班級(jí)管理的小助手，更要培養(yǎng)出一個(gè)能干的小班長(zhǎng),，你在或不在,，都要充分的放手，放權(quán),，給予班長(zhǎng)獨(dú)立處理事情的空間,，長(zhǎng)此以往，孩子的管理能力自然就上來(lái)了,。

其次,，班主任時(shí)刻要有一顆對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)心。

其實(shí),，此表?yè)P(yáng)非彼表?yè)P(yáng),。不是我們平時(shí)作業(yè)好了表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)好了表?yè)P(yáng),，成績(jī)好了表?yè)P(yáng),。我所說(shuō)的表?yè)P(yáng)就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力，通過(guò)轉(zhuǎn)述第三者的話來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

比如,，據(jù)說(shuō)上周三早上上操，我家兒子鄭宇航就因?yàn)樵谀墙活^接耳,，被劉敏敏提到前面國(guó)旗下站著亮相,，結(jié)果不但震懾了我們班的孩子，其他班級(jí)的孩子也顯得異常乖巧,。我回來(lái)后,，我們辦公室的老師就在我面前夸開(kāi)了，這個(gè)說(shuō):

這個(gè)說(shuō):“昨天早操時(shí),，你家兒子鄭宇航被劉敏敏罰在旗桿下站,，那臉紅的，頭低的,，一個(gè)早操都沒(méi)敢抬一下哦,。”

那個(gè)說(shuō):“最神的是人家不但給你管理班級(jí),，還給你上課哦,，板書(shū)夠不著，踩著凳子寫(xiě)”

還有的說(shuō):“默完了字,，排著隊(duì)一個(gè)個(gè)批改,，儼然就是一個(gè)老師，而且沒(méi)有一個(gè)敢亂的……”

聽(tīng)著這些贊美,，心里自然是樂(lè)開(kāi)了花,。不過(guò)不能偷著樂(lè),，抓緊到教室去大張旗鼓的制造聲勢(shì)啊，轉(zhuǎn)述我們辦公室老師的表?yè)P(yáng)和對(duì)我的羨慕啊,。這哪是夸我啊,，夸誰(shuí)哦，班長(zhǎng),。老師都得像她學(xué)習(xí),，竟然想到讓鄭宇航站到國(guó)旗下的妙招，實(shí)在高,。殺雞儆猴,，沒(méi)有規(guī)矩何以成方圓，班級(jí)管理該“狠”時(shí)就得“狠”,。如此一番,，這表?yè)P(yáng)的威力和就出來(lái)了，不但劉敏敏高興,、開(kāi)心,，我們班學(xué)生也無(wú)限的羨慕，連我都成她的偶像了,，都得像他學(xué)習(xí),，這樣的威信如何不樹(shù)立?

所以，通過(guò)轉(zhuǎn)述第三者的話來(lái)表?yè)P(yáng)孩子更易激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能和成就感,。孩子不僅僅需要被班主任和任課老師認(rèn)同,，他們更需要?jiǎng)e人的認(rèn)同，特別是其他班老師或者孩子的稱贊,，對(duì)他們來(lái)說(shuō)更顯得尤為珍貴,。如果班主任能經(jīng)常轉(zhuǎn)述別人的話來(lái)表達(dá)自己對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)，那樣起到的效果將是非常巨大的,。

最后,，班主任要對(duì)孩子有一顆愛(ài)心。

之所以放在最后,，我想說(shuō)的是,，只有你上面兩者都具備了，你對(duì)孩子的愛(ài)才是真摯的,，發(fā)自內(nèi)心的,，而不帶任何色彩的?；蛟S有些人還停留在為人師表,，對(duì)孩子要有一顆愛(ài)心的道理層面。如若這樣，大概還需要時(shí)間的歷練和孩子們的磨合,，等到哪一天，你真正的融入到了孩子們中間,，是那樣真切的愛(ài)他們,，喜歡他們，甚至于就像對(duì)待自己的孩子一樣,，那么你的班級(jí)管理也就真正的上升到情感的高度了,，與孩子，與班級(jí),、與自我融為一體,，這樣的教育是幸福的，管理是成功的,，孩子們也是快樂(lè)的,。

總之無(wú)論如何，在班級(jí)管理的路上,，我們班主任時(shí)刻又有一顆信任心,，表?yè)P(yáng)信和愛(ài)心，給孩子一份期待,，給孩子一份信任,，給孩子無(wú)限的賞識(shí)和鼓勵(lì)，孩子們回報(bào)您的肯定是大大的驚喜,。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十一

你愿意做班主任嗎?兩年前的自己一定會(huì)在第一時(shí)間做出反應(yīng)：我不愿意!我是剛參加工作的新教師能力經(jīng)驗(yàn)不夠,，我不喜歡孩子，我還沒(méi)準(zhǔn)備好等等系列的理由我能列出一大堆,。而如果你問(wèn)現(xiàn)在的我,，我可能會(huì)改變自己的想法，我需要并珍惜這樣的機(jī)會(huì),。改變我想法的是這第三年的班主任工作,。

雖然已經(jīng)是第三年當(dāng)班主任，但這一年卻又太不相同了,，感覺(jué)這一年自己才真真正正的做了一回班主任,。反思前兩年的班主任工作，體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：

一,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，融入學(xué)生

工作前兩年怕青澀的自己在學(xué)生面前失了所謂的教師“威嚴(yán)”，我刻意和學(xué)生保持距離,，自己雖然比他們大不了幾歲但卻總是擺出一副拒人千里之外的嚴(yán)肅表情,，學(xué)生們喜歡不起來(lái)，也就無(wú)法真正融入到學(xué)生中去，始終走不進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，孩子們不愿跟自己說(shuō)心里話就更難了解他們,。而這一年有所不同，換了不同的學(xué)生,，這是個(gè)重新組建的大家庭,，同學(xué)之間不了解，對(duì)老師更是不熟悉又期待,。自己雖說(shuō)不是經(jīng)驗(yàn)老道,，卻也不再是一張白紙，帶著兩年不成熟的班主任經(jīng)驗(yàn)和依舊渴望進(jìn)步的年輕的心,，我加入了新的三年三班,，成為了這群孩子的大家長(zhǎng)，通過(guò)這一年的努力,，我體會(huì)到了做孩子們大家長(zhǎng)的苦辣酸甜,。從這群孩子身上我學(xué)到了教育不是一成不變的，老師不能把孩子想象成自己認(rèn)為的樣子強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué),，遇到分歧就動(dòng)不動(dòng)拿出老師的架子來(lái)壓人,，現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)和自己小時(shí)候不一樣了，他們更加的早熟,，視野更加開(kāi)闊,，渴望平等與尊重，所以當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí),，我不再是一味地批評(píng)與呵斥,，更多的是給他們講清楚道理，幫助他們理清事情的利弊,，他們感受到老師的信任,，明確犯錯(cuò)誤后必須承擔(dān)的責(zé)任。通過(guò)這樣的方式犯錯(cuò)的孩子越來(lái)越少,，整體的學(xué)生都越來(lái)越懂事，班級(jí)的工作開(kāi)展起來(lái)也省心順利很多,。

二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)生全方面能力

另外這一年的班級(jí)工作中我還更加注重對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng),，包括對(duì)學(xué)生自覺(jué)性學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),，對(duì)班級(jí)內(nèi)部自我管理能力的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一年的努力,，看到了越來(lái)越多的學(xué)生更加積極沉穩(wěn)的投入學(xué)習(xí),，越來(lái)越多的學(xué)生能夠穩(wěn)下來(lái)靜心學(xué)習(xí)，實(shí)屬不易,。在平時(shí)的教學(xué)工作中我漸漸發(fā)現(xiàn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，一直以來(lái)學(xué)生們大部分都靠老師的監(jiān)督與督促才能學(xué)習(xí)，缺乏積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，長(zhǎng)期這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好,，老師們也是哀聲載道,。所以這一年我一有時(shí)間就給學(xué)生做思想工作,，幫助他們思考為什么要學(xué)習(xí)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,。確實(shí)也看到了可喜的成果。當(dāng)然再優(yōu)秀的學(xué)生也會(huì)有惰性,，所以這會(huì)是一條長(zhǎng)期發(fā)展的路,，我還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。

三,、對(duì)自己未來(lái)的幾點(diǎn)要求

1,、做反思型教師，不斷自我學(xué)習(xí),、向他人學(xué)習(xí),。多讀書(shū)，多積累,，所記錄教育隨筆,。

2、尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生,，多站在學(xué)生角度看問(wèn)題,，要依戀于學(xué)生，也讓學(xué)生對(duì)自己依戀

3,、專注學(xué)科專業(yè)能力和素養(yǎng),，提升人格魅力

4、做好家校溝通,，充分挖掘發(fā)揮家庭教育的作用

5,、成績(jī)是最重要的結(jié)果，是一切發(fā)展的前提和基石

反思是使人進(jìn)步的捷徑,，有的時(shí)候自己只顧低頭趕路,，可能是錯(cuò)過(guò)了沿途的風(fēng)景,，可能是錯(cuò)走了彎路，更有可能走錯(cuò)了方向,，所以就需要每走一段路就停下來(lái)歇一歇,，不是為了偷懶，而是為了調(diào)整一下步子更好地前進(jìn),。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十二

班主任工作千絲萬(wàn)縷,、繁瑣羅嗦。半個(gè)學(xué)期來(lái),，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持,、指導(dǎo)和幫助下，為了圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作談如下幾點(diǎn)：

一,、堅(jiān)持不懈抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人,。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員,、安全員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員,、課間活動(dòng)監(jiān)督員,、紀(jì)律檢查員等。同時(shí),，我每天堅(jiān)持一到校,，先進(jìn)班,，深入學(xué)生，觀察他們的學(xué)習(xí)活動(dòng),，與他們交談,，了解班級(jí)情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面 發(fā)展 ,。

二,、重視班隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)主人翁精神

針對(duì)本班一些學(xué)生存在的紀(jì)律渙散,，思想冷漠等問(wèn)題,，我組織學(xué)生召開(kāi)“感恩的心”“文明伴我成長(zhǎng)”“我愛(ài)我班”等主題隊(duì)會(huì)，以不同形式從不同方面啟發(fā)教育學(xué)生體諒關(guān)心他人,，養(yǎng)成文明行為,，培養(yǎng)學(xué)生高度的主人翁精神。

三,、讓學(xué)生參與班級(jí)管理,，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

班主任是班級(jí)的組織者,，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù),，必須領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)生，信任學(xué)生,，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),，本學(xué)期初在競(jìng)選班委會(huì)成員中,，原有的班委會(huì)成員繼續(xù)脫穎而出，為了是他們更加成熟起來(lái),，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性,，每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班委會(huì)成員會(huì)議，聽(tīng)取他們對(duì)班上的看法和建議,，幫助他們排除工作中的困擾,，發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)不足之處進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn),，帶好和管理好班集體,，讓他們真正成為我的得力助手。

放手讓他們大膽地開(kāi)展工作,，去發(fā)揮他們的才能,，慢慢地班干部們工作主動(dòng)，本學(xué)期的教室布?，每周的工作總結(jié),，班會(huì)的主持他們都能團(tuán)結(jié)合作,，將工作進(jìn)行的有聲有色，得到老師和同學(xué)的一致好評(píng),。

四,、推選學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，形成互助學(xué)習(xí)小組

我班的學(xué)生較頑皮,，較多學(xué)生成績(jī)不理想,，怎樣改變這種局面呢?本學(xué)期一開(kāi)始，我先為學(xué)生調(diào)整座位,，調(diào)整過(guò)程中,，我有意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生,，與一名成績(jī)落后或頑皮的學(xué)生,。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(zhǎng),。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對(duì)本班的同學(xué)已有很深的了解,，所以，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無(wú)幾,，這樣班級(jí)管理的基層力量固定了下來(lái),。以往的小組長(zhǎng)以縱排為單位，小組長(zhǎng)對(duì)離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長(zhǎng)莫及,，往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員;而且有些小組中差生較多,，小組長(zhǎng)有心無(wú)力。成立了小小組之后,，組員少了,，組長(zhǎng)的壓力輕了，與組員的空間距離近了,，長(zhǎng)久坐在一起,，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下,，他們能一對(duì)一地對(duì)差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促,，更好地為班級(jí)服務(wù);工作的內(nèi)容豐富、形式多樣,，小組長(zhǎng)們的積極性提高了,，工作起來(lái)勁頭十足,。在平日里,，小組長(zhǎng)們一有空就為組員默

寫(xiě)生字、背書(shū)，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書(shū)籍,，監(jiān)督他們說(shuō)文明話,，做文明事。一個(gè)學(xué)期下來(lái),，好些原來(lái)較差的同學(xué)成績(jī)提高了,，有些甚至考到了意料不到的好成績(jī);原來(lái)頑皮的學(xué)生在小組長(zhǎng)的監(jiān)督、幫助下,，也收斂了不少,。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系,。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，做好家訪工作是很重要的,，本學(xué)期我通過(guò)電話交談，去家里和家長(zhǎng)面談,，家長(zhǎng)主動(dòng)到校了解情況等方式互相了解學(xué)生在校,，在家的表現(xiàn)，互相配合教育好學(xué)生,。

總之,，在本學(xué)期里，班級(jí)大部分學(xué)生都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī),，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步,。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十三

讓愛(ài)孕育出最美的花朵

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好,。

受學(xué)校的委托,，我在今天的班主任工作會(huì)上做關(guān)于班主任經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言。接到任務(wù)后,，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，其實(shí)在座的每位班主任都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)。我作為一名普通的班主任,，根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，只能算是將自己工作中的心得和體會(huì)拿出來(lái)與大家一起分享，有不足之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

我從教20年,，擔(dān)任班主任工作18年，深知班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,。讓班里的每個(gè)學(xué)生在德、智,、體,、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì),，班主任不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。今天我就從以下幾點(diǎn)談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)：

一,、盡量把愛(ài)送給每一個(gè)孩子

“愛(ài)自己的孩子,，這是人的本能，而能做到愛(ài)其他人的孩子,，那你就是神,。”“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育好孩子?！币虼?，我們要想做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)注學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到愛(ài),。學(xué)生知道老師對(duì)他們的親近和愛(ài),，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí),，一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難,，難的是能做到愛(ài)班里的每一個(gè)學(xué)生，包括那些成績(jī)差,，紀(jì)律差的學(xué)生,。

為了關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,，我常常會(huì)利用課間操的時(shí)間和孩子們談心交流,，幾乎每周每個(gè)學(xué)生都有一次談話的機(jī)會(huì)，這樣的談話技能讓我全方位的了解他們,，更增加了我們之間的親近感,，讓孩子們感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài),。

在我?guī)У纳弦粚脤W(xué)生中有一個(gè)女孩兒,，學(xué)習(xí)不怎么突出，平時(shí)也不愛(ài)說(shuō)話,，屬于那種被遺忘的類型。有一次,，那是秋末,，天氣突然變冷，而他只穿了一件夏季的半袖校服,。我看見(jiàn)她凍得發(fā)抖,，我就拉著她的手，問(wèn)她冷不冷,。她說(shuō)不冷,，我說(shuō)你都發(fā)抖了，怎么能不冷呢,。我把衣服脫下,，給她穿上。她說(shuō)什么也不肯穿,，我說(shuō)那你就回班去吧,，凍感冒了就不能上學(xué)了。后來(lái)我在她的日記中看到了這樣一段話：老師,，您就像我的媽媽一樣關(guān)心我,，愛(ài)護(hù)我。那天課間操我的身體是冷的,，但是我的心是熱的,，老師我愛(ài)你。而且我發(fā)現(xiàn)從那天以后他表現(xiàn)得特別積極,，學(xué)習(xí)上也更加努力了,。我沒(méi)想到我的不經(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)竟然能給孩子帶來(lái)如此大的變化。

二,、定制度,，抓落實(shí)

自從我校開(kāi)始使用積分卡，我就根據(jù)我們班客觀存在的學(xué)情結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，訂出了一系列班級(jí)管理制度,，把每個(gè)學(xué)生每天的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，行為習(xí)慣進(jìn)行量化考核,。為了使考核制度更加有效，每隔一段時(shí)間我就會(huì)進(jìn)行一次改革,。

首先在作業(yè)中開(kāi)始體現(xiàn),，作業(yè)全部正確的加二分,，書(shū)寫(xiě)工整的加五分。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)工整了,，錯(cuò)誤率就低了,，這樣也給那些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生有了加分的機(jī)會(huì)。如果既正確又工整的話,，就得十分,。這樣做得目的我就是想告訴學(xué)生，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)真完成作業(yè),，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。

為了更好地監(jiān)督學(xué)生作業(yè)的完成情況和違紀(jì)行為,，我讓學(xué)生管學(xué)生,，學(xué)生幫學(xué)生，讓全班同學(xué)做監(jiān)督員,。比如只要發(fā)現(xiàn)同學(xué)沒(méi)完成一項(xiàng)作業(yè),，給發(fā)現(xiàn)者加二分，如果發(fā)現(xiàn)者能幫助他補(bǔ)完作業(yè)加五分;發(fā)現(xiàn)一次違紀(jì)現(xiàn)象加二分,，如果能幫助其改正的,，加五分;發(fā)現(xiàn)環(huán)境區(qū)不干凈的加二分，如果能主動(dòng)幫助打掃干凈,，加五分;發(fā)現(xiàn)上課做小動(dòng)作加二分,如果能及時(shí)提醒并制止的加五分,。另外，如果誰(shuí)能主動(dòng)幫助同學(xué)學(xué)習(xí),，給有困難的學(xué)生輔導(dǎo)功課,，一次加十分。通過(guò)這樣的積分制度,，孩子們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高,，課上、課下紀(jì)律明顯改善,。

三,、講方法，重交流

1,、課堂滲透德育

良好班風(fēng)的形成,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，其實(shí)和語(yǔ)文課堂是分不開(kāi)的,?？v觀語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，幾乎篇篇都有著德育方面的滲透,，孩子們的品行和課堂教學(xué)密不可分,。在課堂教學(xué)中,，我時(shí)刻進(jìn)行德育教育，起到了潤(rùn)物無(wú)聲的作用,。

比如前幾天在教學(xué)《掩耳盜鈴》這則寓言的時(shí)候,，同學(xué)們都在恥笑那個(gè)偷鈴鐺的人又笨又傻，我就問(wèn)他們：“我們中間有沒(méi)有掩耳盜鈴的人呢?”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“沒(méi)有,。我們?cè)趺茨芊改菢拥腻e(cuò)誤呢?那個(gè)人太愚蠢啦!”這時(shí)候我及時(shí)更正,，所有明知故犯的行為，都是“掩耳盜鈴”,。同學(xué)們?nèi)粲兴颉Ｔ谖业囊龑?dǎo)下,，孩子們發(fā)現(xiàn),，原來(lái)不按時(shí)完成作業(yè)、不認(rèn)真聽(tīng)講,、違反紀(jì)律,、沉迷游戲等等，這些其實(shí)都是掩耳盜鈴的行為,，原來(lái)自己也在做掩耳盜鈴的傻事,。經(jīng)過(guò)這樣的教育，學(xué)生不僅明白了自己該做的和不該做的,，而且時(shí)時(shí)處處能夠嚴(yán)格要求自己,，良好的班風(fēng)也在不經(jīng)意間自覺(jué)形成。

還記得這學(xué)期有一堂語(yǔ)文課,，也許是星期一的原因,，孩子們無(wú)精打采的。我布置給學(xué)生讀課文,，我在黑板上抄詞語(yǔ),。我竟然沒(méi)有聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)讀課文，我以為他們是在默讀,。結(jié)果,，當(dāng)我回頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們有的心不在焉的無(wú)所事事,，有的交頭接耳,，專心讀課文的沒(méi)幾個(gè)。我一下子就生氣了,，我說(shuō)：“你們?cè)趺炊疾蛔x課文?”他們互相看看,，誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話。我說(shuō)：“既然你們都不讀課文,，那一定是想抄課文了,?！边@時(shí)候，他們說(shuō)話了,，說(shuō)不想抄,。我說(shuō)：“不想抄也得抄?！币?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,，接下來(lái)我就開(kāi)始學(xué)生字?？赡苁呛⒆觽兿胫n文的事兒,，都心不在焉的。我發(fā)現(xiàn)后說(shuō)：“你們要認(rèn)真聽(tīng)講,，一會(huì)兒學(xué)完生字,，生字老師要聽(tīng)寫(xiě)?！焙⒆觽冇珠_(kāi)始吵吵了,。因?yàn)樵谄綍r(shí)都是第二天才聽(tīng)寫(xiě)的。我強(qiáng)調(diào)完紀(jì)律,，繼續(xù)講生字,。一學(xué)完生字，我就告訴學(xué)生,，請(qǐng)你們拿出聽(tīng)寫(xiě)本,，老師要擦黑板了。孩子們又開(kāi)始吵吵了,，他們都沒(méi)想到我會(huì)真的聽(tīng)寫(xiě),。聽(tīng)寫(xiě)完以后，我說(shuō)：“今天聽(tīng)寫(xiě),，全對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)20分,。因?yàn)樗J(rèn)真聽(tīng)了，用心記了,?！敝形绶艑W(xué)的時(shí)候，有膽大的同學(xué)悄悄問(wèn)我：“老師真的要抄課文嗎?”我說(shuō)：“必須抄,，而且抄不完還要扣分兒呢!”那天回家的時(shí)候,，孩子們都很沮喪。其實(shí)留完作業(yè)我就后悔了,，中午留那么多作業(yè),，孩子們寫(xiě)不完，我該怎么處理?家長(zhǎng)們肯定會(huì)埋怨我的，但作為老師又不能說(shuō)話不算數(shù),。

那天我們正好學(xué)《爭(zhēng)吵》這篇課文,。課文重點(diǎn)學(xué)習(xí)人物心理描寫(xiě)，我就想反正已經(jīng)這樣了,，挨罵就挨吧,，不如利用這件事學(xué)習(xí)一下心理描寫(xiě)。

令我想不到的是,，下午來(lái)學(xué)校,，沒(méi)一個(gè)沒(méi)有完成作業(yè)的。有一個(gè)學(xué)生來(lái)的稍微遲了,，我問(wèn)他原因,，他說(shuō)差點(diǎn)兒沒(méi)抄完課文。一上課我就問(wèn)他們：“中午,，作業(yè)多不多?”孩子們說(shuō)：“多!”我說(shuō)：“累不累?”孩子們說(shuō)：“累死啦,，現(xiàn)在手還疼呢?！蔽医又f(shuō)：“現(xiàn)在拿出作文草稿本,，這節(jié)課我們上作文課,?！焙⒆觽冾D時(shí)傻了!作文可是他們最頭疼的作業(yè)，他們當(dāng)時(shí)肯定恨死我啦,。

這堂課中,，我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：

(一)當(dāng)你們聽(tīng)到老師說(shuō)要罰抄課文時(shí)，你們的心里是怎么想的?

(二)當(dāng)聽(tīng)說(shuō)要聽(tīng)寫(xiě)當(dāng)堂學(xué)的新生字時(shí),，是怎么想的?

(三)當(dāng)老師真的要聽(tīng)寫(xiě)時(shí)又是怎么想的?聽(tīng)寫(xiě)完以后又想了些什么?中午回家時(shí),，是什么心情?抄課文時(shí)又想了些什么?

每提完一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們就寫(xiě)完一處,，講評(píng)一處,。有的孩子們說(shuō)想說(shuō)的話太多，筆都停不下來(lái),，連平時(shí)不會(huì)寫(xiě)作文的那天都寫(xiě)了很多,。他們有太多的話想說(shuō)了，那一堂課下來(lái),，孩子們不僅不覺(jué)得累,，而且還深刻反省了自己，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，還學(xué)會(huì)了心理描寫(xiě),，而且還完成了一篇最真實(shí)的好作文。更重要的是他們還明白了認(rèn)真聽(tīng)講,，就能取得好成績(jī),，因?yàn)槟翘谜n有12個(gè)同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)全部正確,，每人得到二十分獎(jiǎng)勵(lì)。而且這節(jié)課也讓我學(xué)到一種新的方法,，就是我發(fā)現(xiàn)當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě)生字能讓孩子們養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣,。

所以說(shuō)老師要善于利用孩子們的每一次犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。其實(shí)每次犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)正是他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。

上語(yǔ)數(shù)英以外的課的時(shí)候，由于家長(zhǎng)不重視,，孩子們也不重視,，導(dǎo)致這些課的課堂紀(jì)律相對(duì)較差。為此我也經(jīng)常與任課老師溝通交流,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助解決,。

記得有一次上體育課，出去沒(méi)一會(huì)兒,，老師就把學(xué)生們帶回來(lái)啦,。問(wèn)明原因后，我協(xié)同體育老師對(duì)他們進(jìn)行了批評(píng)教育,。等第二次上體育課時(shí),，我提前進(jìn)班，發(fā)現(xiàn)孩子們都坐的整整齊齊,，我就問(wèn)你們還準(zhǔn)備上體育課嗎?孩子們沒(méi)有回答我的問(wèn)題,，而是直接說(shuō)我們準(zhǔn)備向體育老師道歉。聽(tīng)到這句話,，我露出了欣慰的笑容,。

2、示范引領(lǐng)

作為老師,，我們要先做好示范,，要求學(xué)生做到的，老師必須要首先做到,。比如,，你希望學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)班級(jí)，愛(ài)護(hù)校園的好習(xí)慣,，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)紙片垃圾就要隨時(shí)撿起來(lái);你希望學(xué)生的書(shū)桌整潔,，那么你的講桌，辦公桌就必須收拾的干凈;希望孩子們不遲到,，老師就必須做到不遲到,。還要發(fā)揮學(xué)生的示范作用。在我?guī)н@個(gè)班二年級(jí)的時(shí)候，有一天出樓門時(shí),，有一位學(xué)生提早撩起門簾等著我出,。我看到這一幕很是感動(dòng)，因?yàn)樗麄兡敲葱?，而門簾那么重,。在接下來(lái)的課堂中，我就當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了這位同學(xué),，并對(duì)他表示感謝,。我沒(méi)想到的是，后來(lái)孩子們爭(zhēng)著為我撩門簾,，還有高個(gè)子的同學(xué)替低個(gè)子的同學(xué)撩門簾,。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)先出去的孩子會(huì)為后面的所有的孩子撩門簾，直到我們班的隊(duì)伍都走完,。這個(gè)習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在,。

剛剛開(kāi)始，他們只是為了老師方便,，后來(lái)他們希望集體中的每一個(gè)人方便,。這樣的表?yè)P(yáng)，既是對(duì)這位同學(xué)這種行為的肯定與贊賞,，更是給其他同學(xué)指明方向,。所以說(shuō)，發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)一定要及時(shí)表?yè)P(yáng),，尤其是那些學(xué)困生,，因?yàn)楹煤⒆邮强涑鰜?lái)的,。

四,、學(xué)生能力的培養(yǎng)。

1,、必須上好周會(huì)課,，而且周會(huì)課必須要有主題。

2,、利用好早讀,、午讀時(shí)間。這學(xué)期我安排學(xué)生讀古詩(shī)和《中華成語(yǔ)千句文》,?！肚Ь湮摹窛饪s了華夏幾千年的精華，教會(huì)人做事的本領(lǐng),，蘊(yùn)含著人生的哲理,。

3、多組織活動(dòng)。我每天會(huì)利用課前一分鐘時(shí)間,，讓學(xué)生講故事,。這樣的做法既鍛煉了學(xué)生的膽量，又培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力,，還有概括能力,。我還經(jīng)常利用節(jié)假日，星期天讓學(xué)生以小組搞一些活動(dòng),，有時(shí)候是排一個(gè)課本劇,，有時(shí)候是一些主題活動(dòng),。比如這個(gè)學(xué)期我們組織了“調(diào)查方言和街頭的錯(cuò)別字”,、“向偉人致敬”、“勞動(dòng)中體會(huì)的快樂(lè)”等活動(dòng)，然后在課堂上展示他們的收獲,。

4,、培訓(xùn)解說(shuō)員,。在培訓(xùn)解說(shuō)員的時(shí)候，我也是下了一番功夫,。我先布置讓每位同學(xué)做準(zhǔn)備,，然后通過(guò)比賽選出比較優(yōu)秀的解說(shuō)員。然后對(duì)他們進(jìn)行專門的指導(dǎo),，從動(dòng)作,，神態(tài)，語(yǔ)調(diào)一遍遍的指導(dǎo),，一遍遍的練習(xí),。最終,，我們班的五位解說(shuō)員很榮幸地被學(xué)校選為校級(jí)解說(shuō)員，經(jīng)常代表學(xué)校接待前來(lái)參觀的領(lǐng)導(dǎo),、老師,。

五、與家長(zhǎng)的溝通

家長(zhǎng)作為一個(gè)群體對(duì)我們班主任工作的理解和支持也是極其重要的,，多和家長(zhǎng)溝通,、交流，能使家長(zhǎng)理解支持我們的工作,。

每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,，甚至希望我們老師把全部的精力都放在他的孩子的身上。家長(zhǎng)看自己的孩子,，不管孩子有多少問(wèn)題,，他們總喜歡看到孩子閃光的一面。而我們老師聯(lián)系家長(zhǎng)最主要的原因,，就是孩子不按我們的要求做事,。家長(zhǎng)一看到我們的信息和接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷，一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,，一個(gè)是管教孩子的老師,，怎么辦呢?只能是當(dāng)著老師的面批評(píng)孩子，背著老師的面指責(zé)老師,。

根據(jù)家長(zhǎng)這樣的普遍心理,，我在與家長(zhǎng)交流孩子的情況時(shí)，盡量多向家長(zhǎng)介紹孩子的優(yōu)點(diǎn),，在這基礎(chǔ)上用比較委婉的語(yǔ)言向家長(zhǎng)指出：你家孩子在某一些方面,，如果能再努力的話，一定會(huì)更加出色的,。也就是說(shuō)用他們小成功促使他大成功,。總之,，在談話中要讓家長(zhǎng)感覺(jué),，知道你是關(guān)心他的孩子擔(dān)心他的孩子,，而不是指責(zé)他的孩子挑他孩子的毛病,。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的,，繁瑣的,，責(zé)任重大的工作。我會(huì)一如既往的盡職盡責(zé)的,，盡自己最大的努力做好這份工作,，用自己最溫暖的情懷孕育出最艷麗的花朵,。

謝謝大家!

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十四

各位老師，各位同學(xué)：

大家下午好,。

今天很榮幸在這里發(fā)言,，在這里感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。

說(shuō)到班主任工作,，最初,，接下班主任這一工作時(shí)，我是感到壓力山大的,，畢竟班主任可以說(shuō)是一個(gè)班級(jí)的支柱,，在很大程度上決定著一個(gè)班級(jí)的氛圍、學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī),，而高一對(duì)一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。如果我做的不好，可能我的學(xué)生們的后半輩子都會(huì)被影響,。還好有各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任老師的指點(diǎn)，以及各位老師們的建議以及幫助,，我才逐漸摸索到了做好班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)方法,。也要謝謝我們12班的孩子們，謝謝你們肯聽(tīng)我嘮叨,，謝謝你們沒(méi)有荒廢自己最好的青春,，謝謝你們努力為自己為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù);還要謝謝我們12班的班委，白,、李,，岳等等，你們也為班級(jí)取得如此成就做出了很大的貢獻(xiàn),。

班主任工作,，任重而道遠(yuǎn)，我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方,，也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談,。僅在這里向同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議,。

首先是學(xué)習(xí)方面,，建議大家：

1,、正確對(duì)待考試,。不論考得好或不好，只要不是最后那次高考,，都說(shuō)明不了什么,，重要的是從考試中查漏補(bǔ)缺，學(xué)會(huì)考試技巧。

2,、學(xué)會(huì)整理總結(jié),?？梢哉淼挠绣e(cuò)題,、典型題,、知識(shí)結(jié)構(gòu),、知識(shí)點(diǎn)等等,。但最重要的是，整理完不代表你就已經(jīng)掌握,。這是很容易形成的一個(gè)誤區(qū),，比如把近期的錯(cuò)題都整理完畢,，好像就已經(jīng)掌握。其實(shí)不然,，再碰到這道題時(shí)會(huì)做才是硬道理,。因此，整理總結(jié)是手段,，真正掌握才是目的,。

3、掌握自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，不要輕易和同學(xué)比較,。有在學(xué)校努力學(xué)習(xí)私下閑著的，也有在學(xué)校悠閑回家玩命學(xué)習(xí)的,。沒(méi)必要看到某某很努力就自愧不如,，看到某某不努力就覺(jué)得自己高他一等。正視身邊同學(xué),，不要讓他們打亂自己的節(jié)奏,。當(dāng)然前提是你有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)的重要性我就不多言了,。

4,、充分利用時(shí)間，尤其上課時(shí)間,。首先,，上課不聽(tīng)講，下課花時(shí)間補(bǔ)知識(shí)的傻事肯定不能干,。其次,，單是上課認(rèn)真聽(tīng)講也算不上充分利用。聽(tīng)時(shí)要極力集中精神，力爭(zhēng)下課不必再花時(shí)間復(fù)習(xí),，當(dāng)場(chǎng)掌握,。飯間時(shí)間其實(shí)就是一節(jié)自習(xí)課，要充分利用起來(lái),，減少“三閑”,，閑聊，閑事,，閑思,。課間等細(xì)碎時(shí)間也要利用，一天的課間足夠做完幾張卷子,。困的話就補(bǔ)覺(jué),，累了去接杯水，順便溜達(dá)溜達(dá),。

5,、充分利用周末。學(xué)習(xí)就像跳水比賽,，在學(xué)校時(shí)大家都在做指定的必選動(dòng)作,，回家后各自做不同的自選動(dòng)作，真正體現(xiàn)出水平差別的是自選動(dòng)作,。

其次是生活方面

建議大家

1,、堅(jiān)持鍛煉身體、規(guī)律作息和按時(shí)三餐,。身體是革命的本錢,，是精力充沛精神飽滿的基礎(chǔ)。高考不僅要求我們有好的成績(jī),，更要求有好的身體,。而很多同學(xué)就有很不好的生活習(xí)慣，比如不吃早飯,。不吃早飯會(huì)得膽結(jié)石膽囊炎,，不信你可以試試。俗話說(shuō)笑到最后才是笑得最好,，好的身體就是我們笑到最后的基本保障,。

2、結(jié)交幾個(gè)能促進(jìn)你進(jìn)步的朋友,。高中的友誼純潔而美好,，高中的好朋友通常就是一輩子的好朋友，將在現(xiàn)在和以后給與你莫大的幫助,。但前提是能促進(jìn)你進(jìn)步的朋友,，如果你結(jié)交的是帶著你往下坡路上飛奔的狐朋狗友,，那我就要?jiǎng)衲氵h(yuǎn)離他們了。

同學(xué)們,，高中培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，思考習(xí)慣，生活習(xí)慣,，你將會(huì)受益終生,。

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家,。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十五

大家好,。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡,、太平常，很平淡,，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級(jí)在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績(jī)有較大的進(jìn)步,。

一學(xué)期來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分,，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變,。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開(kāi)。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長(zhǎng)及其它科任老師的共同努力互相配合,、密切合作,、細(xì)心教育分不開(kāi)。在這里我做為五年級(jí)的班主任要對(duì)鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說(shuō)一聲：謝謝!

下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、健全班級(jí)的規(guī)章制度,，依章“治”班這個(gè)班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，紀(jì)律松懈,，生活散漫，尤其是班里的幾位思想,、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,，無(wú)視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心,，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響,，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí),，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響,。為此,，丁鹽生校長(zhǎng)與我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理,，從下面兩個(gè)方面開(kāi)展工作：

a.俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度,、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度,、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定,，然后交全體同學(xué)討論,、修改、補(bǔ)充,。最后由班主任發(fā)布實(shí)施,。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行,。這時(shí)教師一定要率先垂范,，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,，實(shí)行“班務(wù)”自治,。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以適用未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要,。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng),。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。

二,、關(guān)愛(ài)關(guān)心學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)意識(shí)，使班級(jí)具有一定感染力教師的贊美是陽(yáng)光,、空氣和水,，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師,，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子,。小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿。對(duì)全班學(xué)生,，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正,，才能讓學(xué)生信服,。

“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”,，也就是對(duì)學(xué)生有一種愛(ài)心,，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心,，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩,，班級(jí)就象一個(gè)大家庭，教師就是家長(zhǎng),，要對(duì)自己的子女充滿愛(ài),，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色,，又扮演家長(zhǎng)的角色,，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，我們總是盡心盡力地關(guān)心,，讓學(xué)生在校讀書(shū)有一種在家里的感覺(jué),，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛。我們從來(lái)沒(méi)跟學(xué)生發(fā)過(guò)火,，更沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生……

三,、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級(jí)我班之所以能取得好成績(jī),，與全體科任教師的合作是密不可分的,，特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長(zhǎng)，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用,。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī),，成績(jī)的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué),、合理管理?yè)Q來(lái)的,。丁校長(zhǎng)身為校長(zhǎng),，公務(wù)繁忙,，但他仍不忘班級(jí)班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的管理,，采取了如“值月班長(zhǎng)制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施,，通過(guò)以上眾多措施,，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力,，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，使學(xué)生真正做到自力,、自治、自強(qiáng),。

四,、培優(yōu)輔差,，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生,，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo),，給消極因素為積極因素,，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”,。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，用思考什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué),。我班語(yǔ)數(shù)雙科成績(jī)都很差的學(xué)生共有八九人,，對(duì)于這部分后進(jìn)生，我們決定一方面做他們的思想工作,，經(jīng)常鼓勵(lì)他們,，讓他們樹(shù)立信心，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問(wèn)題,。

當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵(lì),，與他們共享進(jìn)步的快樂(lè)，并激勵(lì)他們?cè)賷^發(fā)圖強(qiáng),，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。比如我班的湯萬(wàn)松、康麗華等同學(xué),，在上學(xué)期開(kāi)學(xué)初的摸底考試時(shí),，語(yǔ)數(shù)雙科考試總分都在50分以下，后來(lái)在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下,，通過(guò)他們自己的努力,，在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績(jī)。

總之,，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo),，做到愛(ài)生如子，這樣我們就成功了一半,。

最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的支持與肯定,，感謝曾經(jīng)教過(guò)我們班的科任教師，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師工作順利,、身心健康,。

謝謝大家!

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),。我覺(jué)得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方,，還應(yīng)該繼續(xù)努力,。再者，在座的各位班主任中,，年長(zhǎng)一些的都有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),；年輕的班主任，都有著更新,、更適宜,、更有生命力的班級(jí)管理理念，作為我來(lái)說(shuō),，如果不努力的話,，仍然趕不上大家。所以,，如果讓我談經(jīng)驗(yàn),，真叫做班門弄斧。今天,，我把自己的一些想法,、做法拿來(lái)和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝賜教,，提出寶貴意見(jiàn)和建議,。

班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者和實(shí)施者,。作為班主任，每天面對(duì)的,，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng),？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，責(zé)任感，更需要一顆愛(ài)心,，愛(ài)是教育的營(yíng)養(yǎng),，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育的成功。

今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的班主任工作,?？粗粋€(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵,，讓人陶醉,；又是一張張空白的紙，等待著老師用愛(ài)心描繪,?？粗浑p雙清澈的眼睛，想著家長(zhǎng)信任又期望的眼神,，我深知自己面臨的工作的繁雜,，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們的愛(ài),，再累,，我總是滿懷希望，也是在對(duì)孩子們的付出中,，我對(duì)工作著并快樂(lè)著有了深深的體會(huì),。

我們知道，在班級(jí)里,，無(wú)論是學(xué)習(xí)方面,，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子,。在老師和學(xué)生的眼里,，他們都是優(yōu)等生，老師寵著,，同學(xué)敬著,，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵(lì)的話語(yǔ)?？晌矣X(jué)得,，如果這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來(lái)遇到困難時(shí)就不能承受得了了,。所以,，平時(shí)我會(huì)更加嚴(yán)格的要求他們，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，我會(huì)不留情面的批評(píng)他們,，使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候，自己沒(méi)有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn),，只有這樣才能使自己更完美,。

“金鳳凰”固然可愛(ài)，但是“丑小鴨”更需陽(yáng)光,。對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生,，更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛(ài),。我班有一個(gè)很好動(dòng)的學(xué)生叫代楷,，上課時(shí)一刻也閑不下來(lái)，不是隨意走動(dòng),，就是轉(zhuǎn)過(guò)身去和后面的孩子嬉鬧,，甚至在課堂上怪叫，有一次,，實(shí)習(xí)老師在上美術(shù)課時(shí),，他跑到講臺(tái)上然后又竄到座位上，老師批評(píng)了他幾句,，他不但不改,，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，幾個(gè)老師都拿他沒(méi)辦法,！其他科任教師也反映到類似的情況,，我聽(tīng)了也不知怎么辦才好，后來(lái)有一次上語(yǔ)文課,，他書(shū)寫(xiě)非常工整,、漂亮，我當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了他,，從那以后,，只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步，我就使勁表?yè)P(yáng)他,，只要我瞄到他在動(dòng),，我就提醒他要堅(jiān)持，堅(jiān)持到最后就是勝利者,，慢慢地,，這個(gè)孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步，雖然有反復(fù),，改變很慢,，維持的時(shí)間很短，但我相信只要給予他無(wú)私的關(guān)愛(ài),，充分的信任和耐心的引導(dǎo),，相信對(duì)于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了,。

子曰：“其身正，不令而行,，其身不正，雖令不從”小學(xué)生,，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)，深深地影響著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣,。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生,。平時(shí),，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到,。還記得學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,，他們什么也不懂。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時(shí),，班上的電燈,、風(fēng)扇就一直開(kāi)著沒(méi)人主動(dòng)去關(guān)。后來(lái),，我針對(duì)此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性,，并在此后的時(shí)間里親自關(guān)燈。學(xué)生看在眼里,，記在心里,。沒(méi)多久，孩子們都記住了在離開(kāi)教室的時(shí)候要把所有的電源關(guān)掉,。大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！边@種無(wú)聲的教育,，往往能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果。

作為一個(gè)低年級(jí)的班主任,，我認(rèn)為還應(yīng)做到“三勤”——“腳勤,、嘴勤、眼勤”。腳勤,，就是要經(jīng)常走到班級(jí)的學(xué)生中去,，多與學(xué)生接觸，在開(kāi)始習(xí)慣未養(yǎng)成時(shí),，多跟班進(jìn)行督促檢查,。眼勤，就是多觀察學(xué)生的情況,，及時(shí)掌握第一手材料,。當(dāng)學(xué)生有異常時(shí)，要及時(shí)地了解,、關(guān)心幫助他,。嘴還要勤，就是要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界,，做學(xué)生的知心朋友,。在我班上,，學(xué)生都很喜歡與我分享一些他們的悄悄話。平常下課后一般我都不會(huì)急于回辦公室休息,，因?yàn)榘嗌夏且蝗盒】蓯?ài)總會(huì)熱情地圍在我身邊說(shuō)一些他們感興趣的話題,。師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多。除了課間的談話外,，我還習(xí)慣利用中午與學(xué)生共同吃飯的時(shí)間與他們聊天,。有時(shí)候孩子們會(huì)說(shuō)說(shuō)家里發(fā)生的事，有時(shí)他們會(huì)說(shuō)說(shuō)喜歡做的事情,、喜歡的卡通人物……這些談話的內(nèi)容在我看來(lái)雖然比較稚氣,，但卻拉近了我和學(xué)生間的距離。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，這樣就成功了一半,。以上幾點(diǎn),，只是我在開(kāi)展班主任工作以來(lái)的一點(diǎn)小體會(huì)，談不上理論研究的高度,，也還有很多地方做得不足,，希望能向各位班主任學(xué)習(xí),，踏踏實(shí)實(shí)干好班主任工作，使自己的班級(jí)管理水平進(jìn)步得更快,。

謝謝大家,！

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師：

大家下午好!

九月,，丹桂飄香,，桃李流芳。面對(duì)新學(xué)期,，我們心中充滿豐收的喜悅，因?yàn)樵谶^(guò)去的一年里我們?cè)?jīng)拼搏過(guò),，并取得了這樣那樣的優(yōu)異成績(jī),。我們心中也充滿期盼，因?yàn)槲覀冇终驹谛碌钠鹋芫€上,，又一個(gè)充滿激情與挑戰(zhàn)的時(shí)刻開(kāi)始了!相信在暑期會(huì)這樣一個(gè)美好的開(kāi)始之際,，我校的各項(xiàng)工作一定會(huì)順利的進(jìn)行!能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言我感到非常的榮幸。一直以來(lái),，班主任工作都是千頭萬(wàn)緒,、紛繁復(fù)雜的，我總是覺(jué)得自己就像學(xué)生們的一個(gè)高級(jí)保姆一樣,，處處從小節(jié)入手,，處處為她們量身打造，雖無(wú)太突出的成就,，卻也分享到了他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴成長(zhǎng)的快樂(lè),。

作為一名年輕的班主任，如果要我談一談管理經(jīng)驗(yàn),，面對(duì)著我們蔡川九年制學(xué)校的眾位老師必定是班門弄斧,，惹人見(jiàn)笑。現(xiàn)在,，我就自己作為班主任平時(shí)比較關(guān)注的一些問(wèn)題和幾點(diǎn)粗淺看法與大家一起交流分享,。

問(wèn)題一：怎樣打響開(kāi)學(xué)第一炮?

在集體中，健康的輿論能扶正壓邪,，鼓舞人心,，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量。特別是在新學(xué)年剛開(kāi)學(xué),，必須迅速地在班級(jí)樹(shù)立和形成良好的輿論氛圍,，這樣就能讓班級(jí)一開(kāi)始就保持一種精神飽滿、積極向上,、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì),。由于是新同學(xué)新老師,、新班級(jí)、新環(huán)境,，所以要針對(duì)班級(jí)的具體情況,，恰當(dāng)而又靈活的采取有效途徑，培養(yǎng)正確,、健康的輿論,，必要時(shí)可通過(guò)“強(qiáng)行推動(dòng)、強(qiáng)行入軌”來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用,，即通過(guò)輿論力量打響開(kāi)學(xué)打一炮,，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。具體可從以下五個(gè)方面著手：

首先,，掌握學(xué)生入學(xué)的第一手資料,。

每年新學(xué)期開(kāi)始的第一個(gè)月，為了把握住教育的最佳機(jī)會(huì),，我總是先做好三件事,。第一，和學(xué)生見(jiàn)好第一面,。首先,，我開(kāi)誠(chéng)布公的把自己的姓名、經(jīng)歷,、興趣和愛(ài)好介紹給學(xué)生,。使學(xué)生感受到老師就像姐姐一樣和藹可信;其次，讓他們一個(gè)一個(gè)的上講臺(tái)來(lái)進(jìn)行自我介紹的同時(shí),，制作一張個(gè)人的名片,，要包括自己的姓氏、自己的性格,、個(gè)人特長(zhǎng),，以及對(duì)這個(gè)班級(jí)所要說(shuō)的話。通過(guò)介紹了解他們的家庭生活,、周圍環(huán)境,、個(gè)人交往和興趣愛(ài)好等情況，這樣,，在較短的時(shí)間里我就對(duì)學(xué)生我就對(duì)學(xué)生有了一個(gè)基本的,、全面的了解，學(xué)生也消除了對(duì)我的陌生感和害怕的心理,，和他們交上好朋友,。二、留心觀察學(xué)生,，逐個(gè)了解他們的思想,、學(xué)習(xí)情況和心理,、性格特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解,、心中有數(shù),。入學(xué)后還要多觀察多談心，學(xué)科老師要多交流,，剛開(kāi)學(xué)的這段時(shí)間,，可以經(jīng)常在窗戶外觀察學(xué)生上課的情景，來(lái)恰如其分地評(píng)價(jià)他們,，從而讓他們?cè)谝婚_(kāi)學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo),。

其次，及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì),。讓那些品學(xué)兼優(yōu),、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干,，為學(xué)生起模范帶頭作用，有機(jī)的協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力,。

可以嘗試著在班級(jí)里實(shí)行“常務(wù)班委和執(zhí)勤班委結(jié)合的管理模式”，即班級(jí)里每個(gè)人都是班委,，每個(gè)學(xué)生都有自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容,，在我班上，班委基本上都是不兼職的,，有專門負(fù)責(zé)課間操時(shí)關(guān)燈的與擦黑板的,，有專門負(fù)責(zé)排隊(duì)的，有專門負(fù)責(zé)領(lǐng)雞蛋和營(yíng)養(yǎng)午餐的,，有專門負(fù)責(zé)檢查垃圾筒的,，還有負(fù)責(zé)衛(wèi)生巡邏，有每天都必須輪流的值日班長(zhǎng),，還有午間紀(jì)律監(jiān)督員等等班委成員,，每個(gè)月讓全班同學(xué)對(duì)自己與別人的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出當(dāng)月最優(yōu)秀的各類班委,，名額不限,，這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面，又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的積極性,。

去年開(kāi)學(xué)初,，我針對(duì)班內(nèi)一直欠缺高素質(zhì)學(xué)生干部現(xiàn)象，靈活性的采取學(xué)生輪流執(zhí)政的方式,，每個(gè)人都有管理班級(jí)的機(jī)會(huì),，在每天的施政口號(hào)發(fā)出后,，就開(kāi)始了一天忙碌緊張而又珍貴的班長(zhǎng)生涯，這種管理是全方位的管理,，從值日,、衛(wèi)生檢查、督促課代表工作,、上傳下達(dá),、完成班主任交代任務(wù)、完成學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù),、同學(xué)思想動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào),、違紀(jì)處理以及到學(xué)生晚休，然后是值日記錄,。翻開(kāi)班級(jí)的值日記錄,，就像是打開(kāi)了學(xué)生的心靈之窗，里面辛辣幽默,、真情婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言,，向我們展示了小學(xué)生“燦爛多姿”的心理花絮，也體現(xiàn)了他們高度敬業(yè),、極具創(chuàng)新的性格,。每一篇值日記錄，都是精品,，每一天值日,，都是完美的，因?yàn)?，他們知道,，一學(xué)期，每人只有幾次機(jī)會(huì),。

3,、抓好入學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。

新學(xué)期的頭兩個(gè)月,，是班主任工作最關(guān)鍵的時(shí)刻，如果這兩個(gè)月的工作做好了,，以后的工作就得心應(yīng)手,。這兩個(gè)月的工作重點(diǎn)是幫助

并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這習(xí)慣包括學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、生活等方面,。學(xué)生剛?cè)胄８髯粤?xí)慣不一樣,，要耐心幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣,，養(yǎng)成你所期盼的習(xí)慣。尤為重要的事,，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如上課多動(dòng)腦筋，課后多總結(jié)等,，這是形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的基礎(chǔ),。我覺(jué)得我班良好的學(xué)習(xí)氛圍是與入學(xué)教育分不開(kāi)的。

4,、學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。

在班級(jí)管理中,，我學(xué)習(xí)了其他老師的一些經(jīng)驗(yàn),，在班級(jí)出臺(tái)了《班級(jí)班規(guī)班紀(jì)》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》,、《班級(jí)每日日記》等規(guī)章制度,，從而讓值周班干能夠?qū)W(xué)生做到賞罰分明，獎(jiǎng)懲有度,。而“班級(jí)十最”則是從學(xué)習(xí),、紀(jì)律、職責(zé)等等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的一塊園地,，我采取一周一小講，一月一大獎(jiǎng)的形式為“班級(jí)十最”的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。通過(guò)這些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，就可以從各個(gè)方面去鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，時(shí)間一長(zhǎng)便可形成個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先的良好局面,。

問(wèn)題二：班主任怎營(yíng)造主人翁意識(shí)，實(shí)現(xiàn)人人有事做?這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考,，也與許多老班主任進(jìn)行了交流,，向他們?nèi)〗?jīng)。管理班級(jí)應(yīng)該是民主與法治的結(jié)合,。一個(gè)集體不能沒(méi)有生命力,，班集體是一個(gè)特殊的團(tuán)體，要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性,，讓每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到要為這個(gè)班爭(zhēng)光,，這樣使他們的集體感得到加強(qiáng)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，去鼓勵(lì)他們,，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,。因此，我在努力規(guī)范班級(jí)管理制度的同時(shí),，積極培養(yǎng)班級(jí)民主的氣氛,，在班級(jí)管理的過(guò)程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì),，就是容易的事盡量讓學(xué)生自己去做,。即就是遵循以下兩不：班干部能做好的班主任不插手;學(xué)生能做好的班干部不插手。有位老班主任告訴我,，班主任好比當(dāng)父母,，如果什么事情都是父母為他們辦好，那是養(yǎng)不出成才的子女的,，而應(yīng)該在民主對(duì)待他們的同時(shí),，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo),。

這里我突出說(shuō)一點(diǎn),，即“把班會(huì)課的舞臺(tái)留給學(xué)生”。這個(gè)方法是剛開(kāi)始是從楊勇老師那里聽(tīng)到的,。記得是11年的暑期會(huì),，當(dāng)時(shí)楊老師剛做完一場(chǎng)精彩的發(fā)言回到座位，我在內(nèi)心肯定和贊嘆這個(gè)方法的同時(shí)無(wú)不擔(dān)憂：楊老師帶的學(xué)生都是初三學(xué)生,，我班的孩子才9歲,、10歲，而且多內(nèi)向少語(yǔ),，這種方法行得通嗎?但是我還是決定試試,。而現(xiàn)在，我班級(jí)的班會(huì)課如果不是一些特別的事情要通知,，我也基本都是放手讓班委輪流去主持,，看看學(xué)生的主持，其實(shí)可以發(fā)現(xiàn)他們有很強(qiáng)的組織能力與表達(dá)愿望,，張咪的嚴(yán)格,、何偉的全面、何洋的委婉無(wú)一都體現(xiàn)了孩子們對(duì)班級(jí)管理的重視和內(nèi)心的聲音,。我班上的班委在沒(méi)有我任何的幫助下,，可以自己召開(kāi)一堂關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流會(huì)，還有一堂針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的不良習(xí)氣的思想品德交流會(huì)等,。這些都讓我明白,，其實(shí)學(xué)生的能力也是可以慢慢培養(yǎng)的，他們有他們的一套思路和方法，我也可以向他們學(xué)習(xí),。

問(wèn)題三,、如何管理調(diào)皮學(xué)生?

調(diào)皮是孩子的天性，對(duì)調(diào)皮孩子還是要以賞識(shí),。班級(jí)管理中還是會(huì)遇到這樣的學(xué)生：故意欺負(fù)弱者,，故意擾亂課堂紀(jì)律;常不寫(xiě)作業(yè)，多次違反紀(jì)律,，并且是屢教不改……其實(shí),，這些調(diào)皮的孩子也有閃光點(diǎn)，要通過(guò)和諧的教育手段,，是孩子的調(diào)皮變得有水平,，老師和家長(zhǎng)通過(guò)一句欣賞的話，一次輕輕地?fù)崦?，一份心與心的交流,，來(lái)調(diào)教調(diào)皮學(xué)生，會(huì)顯得很有風(fēng)度和藝術(shù),。那么在班級(jí)管理中如何管理調(diào)皮學(xué)生,，一下有幾點(diǎn)建議，愿共同斧正：

一,、試著與調(diào)皮生簽“協(xié)定”

調(diào)皮生在學(xué)習(xí),、紀(jì)律等方面約束力較差，教師和調(diào)皮生可互表決心,，簽訂下自我約束的條件,。譬如，調(diào)皮生可定下“是個(gè)不做”,，即不欺負(fù)弱者,、課堂不故意搗亂、不拿別人的東西;教師也可堅(jiān)持“六個(gè)不批評(píng)”,，辦公室里有其他老師不批評(píng)、獨(dú)立做題不批評(píng),、反映情況時(shí)不批評(píng),、提問(wèn)題和回答問(wèn)題時(shí)不批評(píng)、無(wú)疑做錯(cuò)事不批評(píng),、獨(dú)立做錯(cuò)題不批評(píng),、當(dāng)著家長(zhǎng)的面不批評(píng)。這樣做是為了創(chuàng)設(shè)自我約束的條件教育調(diào)皮生,，尊重調(diào)皮生,，更重要的是在自我約束方面給他們做了一個(gè)榜樣。

二、善于給調(diào)皮生說(shuō)“謝謝”

在課堂教學(xué)中不可避免的會(huì)碰上調(diào)皮生出來(lái)?yè)v亂,，如果馬上給予他們嚴(yán)厲地批評(píng),，他們是不會(huì)接受的，甚至?xí)斪怖蠋?。這時(shí)教師如能微笑著親切的說(shuō)：“有什么問(wèn)題下課再說(shuō),，請(qǐng)讓老師把這堂課上完?！被蛘哌f過(guò)一張紙條,，上面寫(xiě)著：“有事下課說(shuō)，謝謝合作!”也許有人認(rèn)為這樣做有失身份,，其實(shí)不然,，這是一種美德，一種修養(yǎng),，正是這種美德和修養(yǎng)感動(dòng)著學(xué)生,，無(wú)法拒絕老師的要求，甚至?xí)C然起敬,，課后也會(huì)自覺(jué)地把問(wèn)題解釋清楚,。

三、盡量讓調(diào)皮生當(dāng)“官”

調(diào)皮生身上缺點(diǎn)不少,，但也有優(yōu)點(diǎn),。如：有的文體方面有一定的特長(zhǎng);有的愛(ài)助人為樂(lè);有的責(zé)任心強(qiáng)……教師或者班主任要善于發(fā)現(xiàn)、利用這些閃光點(diǎn),，任命他們?yōu)槲捏w委員,、體育委員、考勤值日生,、雪雷鋒小組組長(zhǎng)等班干部,，這樣既發(fā)揮了他們的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)了他們的積極性,，又縮短了他們和優(yōu)生之間的距離,，消除了師生之間的情感障礙，使之對(duì)老師產(chǎn)生了親切感,、責(zé)任感,。

四、適當(dāng)接受調(diào)皮生的條件

對(duì)于那種發(fā)號(hào)施令的態(tài)度,，調(diào)皮生有抵觸情緒,，他們需要尊重，渴望交流,。因此對(duì)于有錯(cuò)誤的調(diào)皮生,，教師可允許他們講條件,。如：當(dāng)老師準(zhǔn)備家訪時(shí)，調(diào)皮生請(qǐng)求不要把錯(cuò)誤告訴家長(zhǎng);當(dāng)教師要求犯錯(cuò)誤的學(xué)生在班上作檢討時(shí),，調(diào)皮生請(qǐng)求交一份書(shū)面檢討作為班主任不妨妥協(xié)一下,，只要是真誠(chéng)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并決心改正錯(cuò)誤,，班主任就接受他們提出的條件,，給他們一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

五,、對(duì)調(diào)皮生持寬容心理

班集體有班規(guī)班紀(jì),，經(jīng)常出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)的調(diào)皮生，會(huì)有一種特殊的感覺(jué)：什么樣的錯(cuò)誤應(yīng)該受到什么樣的處理,，他們心里很清楚,，如果教師對(duì)他們的一、二次過(guò)錯(cuò)能從輕處理或者保密,，將會(huì)在他們心里留下深刻的印象,，或許會(huì)成為其進(jìn)步的起點(diǎn)。

六,、充分讓調(diào)皮生“幫幫忙”

多數(shù)調(diào)皮生總會(huì)有這樣的感覺(jué)：老師總愛(ài)把我們遺忘在角落里,。因此：教師不妨多讓他們“幫幫忙”。借用他們的鋼筆,，讓他們拿教具向他們?cè)儐?wèn)班里的一些情況等,，他們雖然不愛(ài)學(xué)習(xí)，但對(duì)于這些輕而易舉就能做好的事,，還是很樂(lè)意做的,。這樣，他們會(huì)親身體會(huì)到：老師心里有我們,。

總之,，調(diào)皮的孩子大都聰明、精力充沛,、語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)等等,。只要好好引導(dǎo)，他們往往更有出息,。對(duì)于調(diào)皮生,，教師更不應(yīng)該吝嗇自己的語(yǔ)言和表情，要通過(guò)多種形式,，向他們表示我們的愛(ài)。有時(shí)一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,，一句信任的鼓勵(lì),，都能贏的調(diào)皮生的信賴，會(huì)使他們的親能發(fā)揮出來(lái)，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣,，使每一個(gè)“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生都能成為你喜歡的學(xué)生,。

問(wèn)題四、如何把握節(jié)奏,，與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)展教育工作?

學(xué)生性格內(nèi)向,，容易導(dǎo)致班級(jí)氣氛死沉，所以,，在日常工作中,，我特別注意張弛有度、松緊結(jié)合,。學(xué)生一入校,，就提出了四年級(jí)抽考誓創(chuàng)佳績(jī)的口號(hào)。讓學(xué)生既有壓力感,，又有節(jié)奏感,。平時(shí)的管理，要善于把握方向,，找準(zhǔn)重點(diǎn),，讓學(xué)生始終在節(jié)奏的指揮棒中，奏響美麗和諧的音符,。與家長(zhǎng)俱進(jìn),，與學(xué)生同行,，讓老師放心是我長(zhǎng)期的工作思路,。針對(duì)班內(nèi)不同時(shí)期出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，采取措施,，確立管理主題,。同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭弱了，我們發(fā)動(dòng)“高效學(xué)習(xí)周”,，比富擺闊了,，就有“勤儉節(jié)約”周，臨近考試的“沖刺周”,。還有“學(xué)雷鋒周”,，“講衛(wèi)生周”，“班風(fēng)學(xué)生整治周”,，“誠(chéng)信周”,，“愛(ài)心周”等等。有時(shí)部分學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠,、思想散漫了,，我就叫他們?cè)O(shè)計(jì)特色戰(zhàn)書(shū),，勝方接受敗方的小禮物，下一次,，敗方都想反敗為勝,，獲取小禮物，這從一定程度上刺激了學(xué)生的積極性,。

問(wèn)題五,、抓住教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,。

針對(duì)部分學(xué)生入校后個(gè)人主義思想抬頭,，尊敬師長(zhǎng)意識(shí)不夠的現(xiàn)象，抓住教育時(shí)機(jī),，及時(shí)進(jìn)行典型主題教育,。一次放學(xué)后，天下起了雨,，我站在門,，有兩名學(xué)習(xí)很好的學(xué)生撐著雨傘，走到我身邊熱情的打招呼,，然后離開(kāi)了,。我突然想，怎么這兩名優(yōu)秀生就沒(méi)有給老師讓傘的意識(shí)呢?下午到校后,，我用一節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課開(kāi)了一節(jié)班會(huì),，學(xué)生是很好的，沒(méi)有給師長(zhǎng)讓傘的意識(shí),，是當(dāng)今很多獨(dú)生子女自我中心意識(shí)的膨脹,，服務(wù)意識(shí)的淡薄?？此埔患∈?，但它可能會(huì)影響學(xué)生一生。結(jié)果班會(huì)開(kāi)的很成功,，學(xué)生禮儀意識(shí)的欠缺,，并不是說(shuō)孩子有思想問(wèn)題，而是從根本上沒(méi)有這種意識(shí),，主流是健康發(fā)展,、積極向上、充滿希望的,，關(guān)鍵時(shí)候需要我們稍加點(diǎn)撥,，學(xué)生就會(huì)恍然大悟，對(duì)你感激不盡,，對(duì)其人生產(chǎn)生意想不到的影響,。一次下午放學(xué)后,，我淋著雨送學(xué)生上去吃飯，后面一名學(xué)生喊著追著我給我讓雨傘,，我說(shuō)謝謝你，我們一起撐吧!正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)!

問(wèn)題六,、怎樣做到“為人師表”?

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：教師成為道德上的指路人,，并不在于他時(shí)時(shí)刻刻都在講大道理，而在于他對(duì)人的態(tài)度,，能為人表率,，在于他有高尚的道德水平。教師的一言一行,，對(duì)學(xué)生有著深刻而久遠(yuǎn)的影響,。因此，要做好一個(gè)班主任教師,，無(wú)論在為人與工作上都應(yīng)該成為學(xué)生的表率,，應(yīng)該嚴(yán)格的以師德規(guī)范要求自己，真正做到為人師表,、以身作則,。有句俗話說(shuō)得好“喊破嗓子不如做出樣子”。凡是要求學(xué)生做到的,，我自己首先要做到,，讓學(xué)生感受到班主任也是集體的一員，是他們學(xué)習(xí)的榜樣,，平日里,，我總是以平等的參與姿態(tài)在行動(dòng)上成為學(xué)生的榜樣和示范：每當(dāng)看到教室的桌子歪了，我就馬上去擺一擺,，看到誰(shuí)的書(shū)桌亂了,，我就去理一理：看到地面臟了，我就拿起掃把掃一掃：看到教室里有張紙,，我就連忙彎腰把它撿起來(lái)……這種“無(wú)聲勝有聲”的教育方法讓孩子們也能學(xué)著我的樣子隨時(shí)擺桌子,、理課本、擦講臺(tái),、撿紙屑,，那種關(guān)心集體的思想在班級(jí)內(nèi)慢慢形成。

以上是我一年半來(lái)當(dāng)班主任的一些心得和經(jīng)驗(yàn),，沒(méi)有絲毫的假話,，今天搬出來(lái)，目的不是為了炫耀,，只是想起一個(gè)拋磚引玉的作用,，為大家做一塊墊腳石,，能讓大家站得更高，飛得更遠(yuǎn)!不當(dāng)之處,，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正,。“耿耿園丁意,，拳拳育人心,。”在這里請(qǐng)大家放心,，我們?nèi)w教師教繼續(xù)努力工作,，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

再過(guò)幾天就是我們的節(jié)日了,，在此預(yù)祝大家教師節(jié)快樂(lè)，永遠(yuǎn)年輕!

謝謝大家!

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十八

教育是一門科學(xué),，管理是一種藝術(shù),。一位班級(jí)管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條,，而一百位優(yōu)秀的班主任,，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛(ài)學(xué)生,。

有了愛(ài)這個(gè)支點(diǎn),，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作,、一件事情,，而是一種力量、一種智慧,、一份快樂(lè),。通過(guò)多年的班主任工作，我總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)如下：

一,、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài),，營(yíng)造溫馨班級(jí)

一個(gè)班，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭,。如果這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著,、幫助著、照顧著,、鼓舞著,，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢?

1.“偏愛(ài)”后進(jìn)生

在班級(jí)管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入,。在班集體中,，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧,、友愛(ài)的氣氛,，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。

大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣,。就說(shuō)我們班的×××吧,，因?yàn)樘焐澩妫脛?dòng),，再加上父母疏于管教,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)過(guò)幾天,，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成,。同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)叫“一條蟲(chóng)”，我有時(shí)也真是氣極了,，但靜下心來(lái)想想也挺可憐他的,。

有一次上英語(yǔ)課時(shí)，他在畫(huà)畫(huà),，我聽(tīng)到反應(yīng)后很生氣,。可我一看畫(huà),，氣就消了,，因?yàn)樗麑?shí)在是畫(huà)得太好了。

于是我當(dāng)著他的面對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“沒(méi)想到×××這么會(huì)畫(huà)畫(huà),，那么我們就選他為宣傳委員吧,。”這令他感到很意外,，馬上坐下專心聽(tīng)課了,。這以后，他很熱心班級(jí)工作,，大家也都熱情地幫助他,，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了,。

這學(xué)期,，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他,，更是讓他信心百倍。我認(rèn)為,，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法,，用百分之百的熱情，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果,。

2.嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生

優(yōu)等生,，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,，掩蓋，被原諒,、袒護(hù),。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生,，我從不寵壞他們,，更不遷就他們。

時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”,，做一個(gè)正直的人,，熱情的人，向上的人,。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣,，心理要健康,。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中,，嚴(yán)格要求,，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn),，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn),。

3.博愛(ài)中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子,，他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面。

對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，正確對(duì)待他們的反復(fù),，始終如一地尊重、理解,、信任他們,。

比如，我們班的×××,，他學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，但很關(guān)心集體，他特別想當(dāng)學(xué)校的值勤員,，我就滿足了他的要求,，推薦他當(dāng)了學(xué)校大隊(duì)部的值勤員，他的心理得到了滿足,，學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了，上課發(fā)言也積極了,，效果非常明顯。

二,、實(shí)施自我管理,，培養(yǎng)管理能力

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái),，才能形成合力,，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己,、提高自己的機(jī)會(huì),。

當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求,，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化,，不斷提高要求,，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng),。

1.建立值日班長(zhǎng)制

按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng),，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作,。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生,、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,，記載班務(wù)雜志,，檢查班干部的工作情況。

這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)了他們的才能,，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié),。

2.民主改選班干部

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好,。我采取干部定期輪換制的方法,。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講,，再由學(xué)生無(wú)記名投票,，民主選舉，組建班委會(huì),。

這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系,。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí),，負(fù)責(zé)文娛、體育,、勞動(dòng),、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況,。

3.事事落實(shí)到個(gè)人

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn),，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員,。

我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度,、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度,。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,，覺(jué)察到自己的利益所在,，從而形成責(zé)任意識(shí)。

三,、塑造自身形象,，贏得學(xué)生信賴

孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”因此我努力做到以下兩點(diǎn)：

1.好學(xué)上進(jìn),，不辜負(fù)學(xué)生

教好書(shū)是育好人的前提,。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神,，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,，我不斷地給自己充電,，參加成人自學(xué)，參加計(jì)算機(jī)考試,，認(rèn)真鉆研教材,，努力讓學(xué)生喜歡上課,，喜歡學(xué)習(xí),。

2.尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生

俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài),，松是害,，不教不管會(huì)變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼?ài)護(hù)我的學(xué)生,，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的,。

班主任工作精心而又繁瑣,，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,。我無(wú)悔,，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任.

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家早上好!

前些日子我看到這樣一句詩(shī)：無(wú)跡方知流光逝,，有夢(mèng)不覺(jué)人生寒。生命在不經(jīng)意間消逝,，就像光陰,、流水一樣在不知不覺(jué)中流逝，幸虧我們有夢(mèng),，有夢(mèng)就不會(huì)覺(jué)得人生太寒冷,。

是啊，在座的每一位老師,，都是對(duì)教育有著執(zhí)著夢(mèng)想的人,，因?yàn)閴?mèng)想我們并肩前行，因?yàn)橛袎?mèng)想我們快樂(lè)前行,。

今天我要在各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師面前,，分享我的教育夢(mèng)想，粗淺地談一談我在班主任工作中的點(diǎn)滴做法,。我將從做學(xué)生思想的引路人,、做班級(jí)文化的設(shè)計(jì)師、做具體工作的實(shí)干家這三個(gè)方面,，與各位老師交流,，不妥之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

一,、做學(xué)生思想的引路人

教育家弟斯多惠說(shuō)，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,。做學(xué)生思想工作,，正是喚醒、點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和激情,，讓零星的火苗接觸,、交融，最后匯成壯麗的火海,。因此,，作為班主任，做好學(xué)生各方面的思想工作,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。

(一)引導(dǎo)學(xué)生立志

心學(xué)大師王陽(yáng)明說(shuō),，志不立，天下無(wú)可成之事,。志不立,，如無(wú)舵之舟，無(wú)韁之馬,，飄蕩無(wú)逸,。學(xué)生存在的諸多問(wèn)題，根本原因在于“未立志”,，不知道自己要成為一個(gè)什么樣的人,。因此，首先就是我自己立志,，并帶領(lǐng)全班42名學(xué)生立志,。

就在接手高三3班班主任的那一刻起，我寫(xiě)下了自己的志向：我立志成為一名積極向上,，充滿正能量,，全心全意為學(xué)生服務(wù)的班主任，用自己的心喚醒更多的心,。

那么,，學(xué)生立什么志向呢?

古人說(shuō)，無(wú)志之人長(zhǎng)立志,，有志之人立長(zhǎng)志,。引導(dǎo)學(xué)生立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)——高考目標(biāo)，考一所理想的大學(xué),。這也是高中三年應(yīng)該為之奮斗的目標(biāo),。

《孫子兵法》上有這樣一句話，求其上,，得其中;求其中,，得其下;求其下，必?cái)?。說(shuō)的是：追求上等的,，可以得到中等的;追求中等的,，可以得到下等的;追求下等的,，什么都得不到。因此,，我引導(dǎo)學(xué)生立大志,，常常利用班會(huì)時(shí)間把全國(guó)知名高校宣傳片放給學(xué)生看，并讓學(xué)生在筆記本上,、在自己的心中立下自己的遠(yuǎn)大目標(biāo),。

在我和學(xué)生立志之后,，我發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心變強(qiáng)大了，正能量多了,，抱怨少了,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了、主動(dòng)性增強(qiáng)了,，讓我感受到了立志的神奇力量,。

(二)引導(dǎo)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變思想觀念

大家都知道，后進(jìn)生往往學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、習(xí)慣差,、自制力差，我認(rèn)為最主要的還是后進(jìn)生自信心不強(qiáng),，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,。教育家說(shuō)，優(yōu)等生需要優(yōu)越感,，中等生給他失落感,，而后進(jìn)生需要關(guān)注感。所以,，從關(guān)注感這個(gè)角度出發(fā),，我有以下三點(diǎn)做法。

一是,，與學(xué)生平等相處,。當(dāng)我們與后進(jìn)生建立一種友好、平等的關(guān)系時(shí),，當(dāng)我們脫下“有色眼鏡”自然而然地把他們當(dāng)朋友時(shí),，他們就會(huì)主動(dòng)向我們吐露心跡，敞開(kāi)心扉地與我們交朋友,。

二是,、為學(xué)生樹(shù)立信心，自信是成功的保證,，在批評(píng)引導(dǎo)的同時(shí),，把更多的關(guān)心灑在他們身上，使他們感知到班主任的關(guān)注和期望,，從而幫助他們樹(shù)立自信心,，戰(zhàn)勝自我，鼓起上進(jìn)的勇氣,。

三是,、團(tuán)結(jié)班級(jí)科任教師，共同商議制定班級(jí)輔差方案,，包抓到人,，齊抓共管讓學(xué)生感覺(jué)到老師都在關(guān)注他,，后進(jìn)生最需要的就是關(guān)注感。

例如,，我班的小a同學(xué),，他學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常不做作業(yè),，即使做了的作業(yè)也是亂七八糟,，上課打瞌睡，學(xué)習(xí)漫無(wú)目標(biāo),，對(duì)自己的前途毫無(wú)信心,，家長(zhǎng)拿他也沒(méi)有辦法。但我發(fā)現(xiàn)他很喜歡跑步,，尤其是長(zhǎng)跑,，于是我馬上找他談話，充分肯定了他的能力,，并任命他為體育委員,，鼓勵(lì)他積極參加體育活動(dòng)，同時(shí)也指出他平時(shí)的缺點(diǎn),。這樣,，我給他指明了方向，使他不但找回了自信,，而且認(rèn)清了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。

去年在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了長(zhǎng)跑第一名的好成績(jī)，為班集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)?，F(xiàn)在,，他已改過(guò)自新，不僅體育委員做的好,，而且其它文化科目也有了一定的進(jìn)步,。

思想教育不是靈丹妙藥，一用就靈,，而是要不斷重復(fù),，不斷鞏固。一個(gè)班級(jí)在能有比較好的學(xué)習(xí)氛圍,，不是一朝一夕的事,，而是長(zhǎng)期鼓勵(lì)，長(zhǎng)期鞏固的結(jié)果,。

二,、做班級(jí)文化的設(shè)計(jì)師

教育名師魏書(shū)生說(shuō),，一個(gè)成功的班集體必須著力打造符合時(shí)代要求的,、先進(jìn)的班級(jí)文化,，用全班同學(xué)認(rèn)同的文化凝聚人心，才能教永遠(yuǎn)立于不敗之地,。

(一)班級(jí)文化墻

班級(jí)文化墻可以貼勵(lì)志標(biāo)語(yǔ),、學(xué)生書(shū)畫(huà)作品、教育政策宣傳等等,，不僅能陶冶學(xué)生的情操,，還會(huì)給人帶來(lái)視覺(jué)上的享受。有著“隨風(fēng)潛入夜,、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用,。

我們班的文化墻除了這些之外，我還專門增加了榜樣欄,。

亞歷山大說(shuō),，命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人,。

詹姆士也說(shuō),，人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定。

因此,，只要學(xué)生有優(yōu)點(diǎn)我就及時(shí)表?yè)P(yáng),，只要有正能量我就拍照貼在墻上，為其他同學(xué)做榜樣,。

每次考試,，我是凡考必獎(jiǎng)，凡進(jìn)步必獎(jiǎng),，讓學(xué)體會(huì)到通過(guò)一階段時(shí)間的努力,，有效果，有人認(rèn)可,，給優(yōu)等生和進(jìn)步生一些優(yōu)越感,。同時(shí)把他們的照片貼到墻上，讓他們成為中等生和后進(jìn)生的榜樣,。

有一次年級(jí)月考,，早晨8點(diǎn)考試，我7點(diǎn)在教室外經(jīng)過(guò)的時(shí)候發(fā)現(xiàn),，一個(gè)考場(chǎng)坐了4個(gè)學(xué)生,，都是年級(jí)前十的好學(xué)生，正在認(rèn)真?zhèn)淇?，于是我拍照打印,，貼在了墻上。

還有一次，下晚自習(xí)后10:20我到班上去看放學(xué)后關(guān)燈了沒(méi)有,，一去卻發(fā)現(xiàn),，教室里面只有兩個(gè)人，黨琛同學(xué)正在向物理老師請(qǐng)教問(wèn)題,，于是我拍照打印,，貼在了墻上。

還有一個(gè)同學(xué),，小龍,，每次去查宿，無(wú)論早晚都在認(rèn)真學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)勁頭大的很,，趁他不注意，我拍照,，打印后貼在了墻上,。

最后，我就這三張照片開(kāi)了一次班會(huì),，我問(wèn)同學(xué)們照片中的同學(xué)都是年級(jí)的前十名,，他們的好成績(jī)是怎么得來(lái)的，學(xué)生都回答說(shuō)努力唄,。我趁機(jī)教育學(xué)生,，好成績(jī)的取得都是平時(shí)努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)尚且如此,，你們有什么理由和資格貪玩呢?你們?nèi)绻芟裥↓?、小黨一樣好學(xué)，也一定能取得像他們一樣的成績(jī),。

通過(guò)樹(shù)立榜樣,，班上早到教室的同學(xué)多了，刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)多了,，請(qǐng)教老師問(wèn)題的學(xué)生多了,，讓我感受到榜樣的神奇力量。

(二)校園文化活動(dòng)

豐富多樣的校園文化活動(dòng)是柞水中學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，每個(gè)學(xué)期都會(huì)有五彩紛呈的活動(dòng)來(lái)讓大家展示自己的風(fēng)采,。

比如說(shuō)：運(yùn)動(dòng)會(huì)、經(jīng)典誦讀,、才藝大賽,、籃球賽、元旦晚會(huì)等等,。面對(duì)這些活動(dòng),，班主任盡可能的放手，讓個(gè)體更好地參與、創(chuàng)生班級(jí)生活,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，班級(jí)生活同時(shí)也促進(jìn)個(gè)體幸福成長(zhǎng)。

每個(gè)人都能從活動(dòng)中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,。這樣可以陶冶大家的情操,，開(kāi)闊大家的眼界,，從而使每個(gè)學(xué)生都全面發(fā)展,，得到更好的成長(zhǎng)。

最終實(shí)現(xiàn)：高品質(zhì)的班級(jí)生活,，打造班級(jí)共同體,。

文化鑄魂，構(gòu)建共同精神家園,。我們高三3班共同信奉：1,、做事者，必敬事,，竭盡全力,。2、仁者愛(ài)人,，與人為善：①善,，即“好”，“優(yōu)秀”,，盡力讓自己成為有能力施善者;②天堂的樣子：靠近你,，溫暖我。

三,、做具體工作的實(shí)干家

陸游有一句詩(shī)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行。告訴我們,，如果想要深入理解做事做學(xué)問(wèn)的道理,，必須要親自實(shí)踐才行。我想做教育也是一樣,。

(一)勤學(xué)習(xí)——打鐵還需自身硬

“三人行,，必有我?guī)煛薄Ｔ诎嗉?jí)管理上,，每當(dāng)班級(jí)有棘手的問(wèn)題,，我都會(huì)向師徒結(jié)對(duì)子的師傅張國(guó)富老師請(qǐng)教，張老師總是不厭其煩,，為我慷慨的講述他管理班級(jí)的小故事,，為我解難。同時(shí)，我還向年級(jí)組其他班主任學(xué)習(xí),、向書(shū)本學(xué)習(xí),。

本學(xué)期，我在接手這個(gè)班的時(shí)候,，我感覺(jué)壓力很大,，不知能否代好這個(gè)班級(jí)，于是我在網(wǎng)上買了兩本如何做班主任的書(shū)籍,，不時(shí)翻閱學(xué)習(xí),。對(duì)我日常管理班級(jí)，或多或少有所啟迪,。

我想,，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)他人的管理方法，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步,。

(二)勤到班、到宿舍——陪伴是最好的教育

勤到班,、到宿舍,，可以給同學(xué)們樹(shù)立良好表率，有利于提高學(xué)生到班,、歸宿的自覺(jué)性,，也有利于觀察了解學(xué)生的思想面貌、情感狀態(tài),、健康狀況,、個(gè)性特征等等，根據(jù)實(shí)情制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃,，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制,。

以前，我每次午晚按時(shí)查宿,，學(xué)生熟悉我查宿的時(shí)間后,，常常作出假象，一副坐姿端正,、學(xué)習(xí)認(rèn)真的樣子,，欺騙了我一次又一次。有一天中午我改變行動(dòng)軌跡,，1點(diǎn)我去查宿看學(xué)生有沒(méi)有午休,。結(jié)果，一去,，嚇我一跳,。一宿舍四個(gè)同學(xué)正在打牌,，我敲門的時(shí)候?qū)W生在貓眼看是誰(shuí)，我一把堵住貓眼,，學(xué)生不知道是我,，一開(kāi)門便抓個(gè)現(xiàn)形。一番審問(wèn)后,，學(xué)生交待,，最近老是這個(gè)點(diǎn)打牌。最后,，按照學(xué)校規(guī)定予以停宿一周處理,。

20__年11月的一個(gè)星期五下午，我在外面吃完飯,，正準(zhǔn)備回學(xué)校,，突然發(fā)現(xiàn)一品香餃子館有我們班兩個(gè)學(xué)生正在玩手機(jī),，我本想校外玩手機(jī),，我不便管理，隔著玻璃拍個(gè)照準(zhǔn)備離開(kāi),，可是在我拍照的時(shí)候?qū)W生看見(jiàn)了我,，于是我走進(jìn)去二話不說(shuō)一手一個(gè)手機(jī)。問(wèn)他們手機(jī)哪里來(lái)的,，學(xué)生說(shuō)，問(wèn)職中同學(xué)借的,，剛好我們班級(jí)群里有人發(fā)信息,，他們的手機(jī)都出現(xiàn)了班級(jí)微信群信息，我問(wèn)職中有你爸嗎?他說(shuō)沒(méi)有,，我說(shuō)那為什么職中同學(xué)會(huì)出現(xiàn)我的班級(jí)群里,。學(xué)生默然不語(yǔ)。

就這樣反復(fù)詢問(wèn)之后,，他兩交待在9月開(kāi)學(xué)的時(shí)候省吃儉用買下了手機(jī),，常常在夜深人靜，宿管入睡后拿出來(lái)偷偷打游戲,。這次校外意外發(fā)現(xiàn)，查出手機(jī)兩部,，最后按學(xué)校當(dāng)時(shí)的規(guī)定停宿停課一周處理,。

還有一次，下晚自習(xí)后我在小賣部門前閑轉(zhuǎn),，突然發(fā)現(xiàn),，拐角處,，有兩個(gè)學(xué)生,，一男一女，當(dāng)他們正準(zhǔn)備拉手的時(shí)候,，我悄悄的從他們后面走上去,，拉住了他們倆的手。他們?nèi)鐚?shí)交代,，正在談戀愛(ài),。于是，通過(guò)一段時(shí)間的思想教育之后,，男生女生有了很大的轉(zhuǎn)變,，反復(fù)思考之后報(bào)告給我說(shuō)，當(dāng)前以學(xué)習(xí)為重,，他們不再交往了,，并送我了一首詞。

長(zhǎng)相思.不見(jiàn)

急一時(shí),，緩一時(shí),，

心已銀河彼岸辭，漫夜寒燈寂,。

冷一分,，暖一分，

風(fēng)瑟鳴咽夢(mèng)不成,，昨夜無(wú)此人,。

這首詞寫(xiě)的情真意切，沒(méi)有真情實(shí)感是很難寫(xiě)出這樣的詩(shī)句,。

這幾次意外的發(fā)現(xiàn)后,，我常常想在我們背后還有多少不為人知的秘密，也許這就是影響學(xué)習(xí)的主要原因吧,，于是,，我的腿更勤了。有事沒(méi)事瀟灑走一回,，東看看,，西瞧瞧，于健身有益,，于管班有益,。

(三)勤交流——打開(kāi)心的大門

勤與學(xué)生交流,，可以獲得許多學(xué)生的信息，及時(shí)掌握班級(jí)的思想動(dòng)向,。同時(shí),，有些同學(xué)因?yàn)榈玫嚼蠋煹年P(guān)注，不斷進(jìn)步,。

勤與與科任教師交流,，了解班級(jí)整體及個(gè)體情況，共探處理辦法,。重視科任老師的建議,，無(wú)條件地幫助解決難題。配合默契,，主動(dòng)擺好自己的位置,，讓學(xué)生重視科任教師及課程的學(xué)習(xí)。

勤與學(xué)生家長(zhǎng)交流,及時(shí)了解學(xué)生在家,，有利于更好的管理班級(jí),。學(xué)生進(jìn)步了，必須告訴家長(zhǎng),，請(qǐng)家長(zhǎng)在家時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生;學(xué)生犯錯(cuò)了,，根據(jù)情況選擇是否告訴家長(zhǎng),，給學(xué)生留點(diǎn)面子;有事沒(méi)事,，偶爾聯(lián)系家長(zhǎng)，改變班主任打電話給家長(zhǎng)就是告狀的觀念,。

我 們 共 勉

以上就是我發(fā)言的全部?jī)?nèi)容,，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師的一路支持，一路陪伴,。

最后與各位老師分享一句話：教育工作艱辛而神圣,，我相信每份辛勞都會(huì)有收獲。希望我們一如既往,，靜下心來(lái)教書(shū),，潛下心來(lái)育人，生命不息,，奮斗不止!既然選擇了遠(yuǎn)方,，便風(fēng)雨兼程。

我的發(fā)言到此結(jié)束,，謝謝大家!

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇二十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:

大家下午好!

我發(fā)言的題目是《感恩遇見(jiàn)》

秋色如畫(huà)，碩果滿枝,，我們迎來(lái)了新學(xué)期,。

回顧20__年8月22日起我們實(shí)幼相遇,，在這里我們攜手并肩、同心同德,，一起走過(guò)了一年,，為此我感恩、感謝,。

感恩遇見(jiàn)引領(lǐng)我們成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo),、導(dǎo)師。

感恩遇見(jiàn)奮力拼搏的團(tuán)隊(duì),，在忙碌與瑣碎中離不開(kāi)你們的幫助,、支持和鼓勵(lì)!

相遇實(shí)幼，我們?nèi)諒?fù)一日干著同樣的工作,。班主任是幼兒園班級(jí)工作的重要組織者和實(shí)施者,，面對(duì)3-6歲的學(xué)齡前兒童,我深知自己責(zé)任的重大。接下來(lái)我就班主任工作粗淺的想法和做法從以下幾個(gè)方面跟大家談一談,。

一,、制定切實(shí)可行的班務(wù)工作計(jì)劃

雖然計(jì)劃不能完全準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)將來(lái)，但如果沒(méi)有計(jì)劃,，組織工作往往陷入盲目,，或者碰運(yùn)氣。面對(duì)3-6歲的孩子,，班務(wù)工作要有條理的進(jìn)行,，就必須有計(jì)劃，我通常依據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃,，遵循目標(biāo)性原則,，整體性原則，差異性原則,。從班級(jí)情況分析,，五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)與措施，主題活動(dòng)預(yù)設(shè),、學(xué)期班級(jí)工作目標(biāo),、分月安排活動(dòng)，五個(gè)方面設(shè)計(jì)班務(wù)計(jì)劃,， 促使班級(jí)保教活動(dòng)順利開(kāi)展,，讓幼兒在體、智,、德,、美諸方面全面發(fā)展。

二,、以安全為重,，以鼓勵(lì)為主,，以愛(ài)為源，呵護(hù)每一個(gè)孩子,。

1,、以安全為重

幼兒的安全關(guān)系到每一個(gè)家庭的幸福，幼兒來(lái)園后的安全是保障一切活動(dòng)正常開(kāi)展的基礎(chǔ),，每次組織一日活動(dòng)時(shí)我都會(huì)告訴孩子們：保護(hù)好自己的同時(shí),，不要傷害別人。例如,，在幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中,，讓幼兒自覺(jué)地排隊(duì)洗手，喝水,、如廁,，上下樓梯不推不擠不拉。注意腳下安全,，在常規(guī)活動(dòng)中我始終堅(jiān)持視線不離開(kāi)幼兒,，堅(jiān)持多看一眼，安全保險(xiǎn),，多防一步,，不出事故!時(shí)時(shí)事事提高幼兒的自我保護(hù)能力，增強(qiáng)幼兒的安全的意識(shí),，

2,、以鼓勵(lì)為主

教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“隨便什么事，你要小孩怎么做,，做什么樣的人,，學(xué)什么樣的事，求什么樣的知識(shí),，研究什么樣的問(wèn)題，你要有一個(gè)法寶呢?”就是“鼓勵(lì)”,。對(duì)孩子真誠(chéng)無(wú)私的鼓勵(lì),、贊賞是激發(fā)孩子最佳的方式。我們班的武詩(shī)琪小朋友在跳竹竿舞時(shí),，動(dòng)作協(xié)調(diào)性不是很好,，對(duì)此我及時(shí)調(diào)整隊(duì)形，讓他站在中間前后都有小朋友照應(yīng),，并一次又一次的鼓勵(lì)他,，孩子在輕松愉悅的氛圍中，很快就領(lǐng)悟了開(kāi)合開(kāi)合這個(gè)節(jié)奏,，動(dòng)作協(xié)調(diào)性較前有很大的進(jìn)步,。其實(shí)每一個(gè)幼兒都像剛出土的幼苗,，他們需要老師的細(xì)心呵護(hù)和賞識(shí) ，需要春風(fēng)化雨,，和煦陽(yáng)光,。

3、以愛(ài)為源

一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特,，一千個(gè)幼兒也就有一千種不同的家庭教育方式,，在不同的生活環(huán)境下長(zhǎng)大，孩子們有自己獨(dú)特的個(gè)性和年齡特點(diǎn),，作為幼兒教師我始終堅(jiān)持尊重幼兒的個(gè)性差異,，將愛(ài)融入教育，在保教活動(dòng)中把特別的愛(ài)給特別的孩子,。

好幾年的班主任工作,，總能遇見(jiàn)留守兒童，我們班的張星辰小朋友就是留守兒童,，他不善言表,，缺乏父母的溫暖和教育，眼神流露出對(duì)父母的渴望,，更希望老師能多關(guān)注他,，愛(ài)他，在幼兒園的一日生活中,，我都會(huì)關(guān)注他的動(dòng)作,，適時(shí)和他互動(dòng)交流，和他一起做游戲,。一次戶外活動(dòng)結(jié)束后,，他和我一起上樓急切地告訴我：“巨老師，快過(guò)年了,，我爸爸和媽媽就回來(lái)了”,，我說(shuō)：“真好，爸爸媽媽回來(lái)你們就可以團(tuán)聚了”,。我暗自高興“鳥(niǎo)有巢,，人有家”孩子馬上就要感受家的溫暖了?！敖逃褪且豢脴?shù)動(dòng)搖另一棵樹(shù),，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆心喚醒一顆心”孩子能主動(dòng)告訴我他最暖心的事,，讓我竊喜萬(wàn)分!

三,、感恩遇見(jiàn)你——我的配班張繼紅老師

世間一切，都是遇見(jiàn)，冷遇見(jiàn)暖,，有了雨,，春遇到冬，有了歲月,，天遇見(jiàn)地,，有了永恒;我遇見(jiàn)張老師，就遇見(jiàn)了真誠(chéng),，友善,，包容，理解,、支持,、陪伴、信任!她能包容,，我填資料,，她一個(gè)人帶一班孩子，她能理解,、支持我送教下鄉(xiāng),，參加市級(jí)學(xué)科帶頭人評(píng)選活動(dòng)，她能陪伴我加班環(huán)創(chuàng),，她能信任和我談家庭,，談學(xué)習(xí)，談過(guò)去,，談將來(lái)，一年的時(shí)間里在這樣的遇見(jiàn)下,，我倆精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，齊心協(xié)力擬定班上各項(xiàng)工作計(jì)劃。從一日常規(guī)教育到集體活動(dòng),，我們都默契配合,，精心組織。如：一物多玩游戲,，經(jīng)典國(guó)學(xué)故事比賽,，濃情冬至和迎新年主題活動(dòng)。還有趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),，慶六一節(jié)目排練，畢業(yè)典禮籌備等工作在我們兩個(gè)的努力配合下井然有序地開(kāi)展,。孩子各方面的能力得到了有效的提高,。在此，我想對(duì)親愛(ài)的張老師說(shuō)：我們所有的經(jīng)歷都是成長(zhǎng)，所有的付出都是為前行的路做鋪墊,，所有的遇見(jiàn)都是最美的禮物,，分開(kāi)不說(shuō)再見(jiàn)。(送花)

四,、家長(zhǎng)助力

家長(zhǎng)是幼兒園重要的合作伙伴,，在日常工作中，我本著尊重,、平等,、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng),。

首先在召開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我會(huì)給家長(zhǎng)宣讀班級(jí)發(fā)展目標(biāo),，讓家長(zhǎng)理解,、認(rèn)同我們的工作，并成立班級(jí)家委會(huì),，在比較復(fù)雜的事情上可以請(qǐng)家委會(huì)成員協(xié)助解決,。

其次充分利用幼兒離園時(shí)段，用平和的語(yǔ)氣和家長(zhǎng)溝通,，及時(shí)反饋幼兒在園情況,，真誠(chéng)的和家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到老師對(duì)孩子的關(guān)注是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上,，此時(shí)就把誠(chéng)信送給了家長(zhǎng),，信心就留給了自己。

五,、今后工作設(shè)想：

1,、小集體服從于大集體，依據(jù)園務(wù)計(jì)劃制定詳實(shí)可行的班務(wù)計(jì)劃,。

2,、月初寫(xiě)好月計(jì)劃，按計(jì)劃開(kāi)展保教活動(dòng),，做好小結(jié),。

3、依據(jù)海洋風(fēng)格設(shè)計(jì)班上室內(nèi)外環(huán)境,。

4,、以安全為重，充滿愛(ài)心的做好幼兒常規(guī)管理工作,。

5,、用手指游戲和音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣。

6,、和雷老師相互理解信任,，相互幫助，相互補(bǔ)位,，努力為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨充滿愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境,。

7、成立家委會(huì),，做好家長(zhǎng)工作,，讓家長(zhǎng)成為陪伴孩子成長(zhǎng)，助力我們工作的好伙伴,。

總之,，在這所“以愛(ài)心為源，給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的童年”的幼兒園里,，我遇見(jiàn)充滿童趣的成長(zhǎng)環(huán)境,，遇見(jiàn)奮力拼搏、永遠(yuǎn)向前,，引領(lǐng)我接受新事物,，學(xué)習(xí)新理念的領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師;遇見(jiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，無(wú)私奉獻(xiàn),、愛(ài)崗敬業(yè)的同事們;遇見(jiàn)伴我成長(zhǎng)，形影不離的孩子們;遇見(jiàn)支持我,，理解我的可愛(ài)可敬的家長(zhǎng)們,。那么，在這樣一個(gè)積極進(jìn)取的環(huán)境里,，我感恩遇見(jiàn),，感謝大家!

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇二十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好,！

很高興與大家相聚在這秋風(fēng)送爽的美好時(shí)刻,，能與我們這可愛(ài)的“天底下最小的官”聚在一起，我深感激動(dòng)與喜悅,，尤其能站在這里,，與大家共同探討交流我們管理學(xué)生、管理班級(jí)的方法與策略,，我倍感榮幸,。

作為一名教師，尤其是作為一名班主任,，我是自豪的,，雖然在這條長(zhǎng)征路上,，布滿艱辛與困苦,，每天總覺(jué)有想不完的事情,，做不完的工作，走不完的路,，跑不完的的腿,，但是在這條路上我卻走的堅(jiān)定而有力。下面就我的幾點(diǎn)做法與大家商榷如下：

俗話說(shuō)：成功路上無(wú)捷徑,，同樣,，如果想成為一名好老師，合格班主任,，那就得有四勤：嘴勤,、眼勤、腿勤,、腦勤,。要不厭其煩地囑咐，要學(xué)會(huì)眼觀六路,，耳聽(tīng)八方,，要善于多走動(dòng)，多動(dòng)腦,。說(shuō)實(shí)話,，作為班主任，我最害怕晚上的電話鈴聲響起,，可卻總放心不下,，每天的電話都不敢關(guān)機(jī)。20xx年冬,，我班的兩個(gè)學(xué)生商量好了要去網(wǎng)吧,，并讓在這兒上課的同學(xué)為其扯下彌天大謊，說(shuō)讓家長(zhǎng)接走了,，對(duì)學(xué)生,，我充滿著信任，沒(méi)加懷疑,，可與家長(zhǎng)打電話時(shí),，謊言就被戳穿了，當(dāng)真相被揭開(kāi)時(shí),，是我最難過(guò)之時(shí),，是學(xué)生最悔恨之刻，我為學(xué)生的欺騙而傷心,，學(xué)生為自己的所為而悔恨,，因此,，為了讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，我們勤一些,，或許能補(bǔ)救孩子即將發(fā)生的過(guò)錯(cuò),。

人們都說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的?！笔前?，一句表?yè)P(yáng)的話會(huì)讓孩子信心倍增，一句傷心的話則會(huì)讓孩子灰心喪氣,，甚至有傷自尊,，那我們就多多的表?yè)P(yáng)孩子，并且不失時(shí)機(jī)的去表?yè)P(yáng),，比如：考試過(guò)后及時(shí)表?yè)P(yáng)成績(jī)優(yōu)秀進(jìn)步的,，中等的要予以鼓勵(lì)；大掃除中積極勞動(dòng)的,，衛(wèi)生先進(jìn)的,，寢室干凈的，遵守紀(jì)律的,，拾金不昧的都及時(shí)予以表?yè)P(yáng),。我們學(xué)校對(duì)學(xué)生有量化，那我就在班中對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行量化,，隨時(shí)記錄,，大大的激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，努力爭(zhēng)做文明小標(biāo)兵,，不文明的語(yǔ)言少了,，尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)的多了；遵守紀(jì)律的多了,，追逐打鬧的少了,；加分的多了，減分的少了,，看到眼前這比趕爭(zhēng)超的局面,，我覺(jué)得孩子的自信心更足了。

在表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)中我同我的學(xué)生一起快樂(lè)成長(zhǎng),，在這個(gè)暖日融融的初秋,，我們又迎來(lái)了新一屆學(xué)生的到來(lái)，第一次帶這么小的孩子,，心中不免有些茫然,，走進(jìn)教室，看到那張張洋溢著笑容的臉龐,，頓覺(jué)心中涌起股股暖流,?？粗p雙求知若渴的眼神，倍感肩上責(zé)任的重大,。十二,、三歲的孩子第一次離家住校，徒增了些許惶恐與不安,，為了安撫那顆顆驚喜又躁動(dòng)的心,，一周之間，不停穿梭于寢室與教室之間,，勞累與疲倦時(shí)時(shí)襲上心頭，但我始終堅(jiān)持著,，因?yàn)槲疑钌疃?，在這里，我是孩子的依靠,。開(kāi)學(xué)一月有余,，短短的時(shí)間，我勞累并收獲著,，我覺(jué)得堅(jiān)持做到用愛(ài)心關(guān)注,，細(xì)心觀察，耐心教育,，你一定會(huì)碩果累累,。

開(kāi)學(xué)之初，面對(duì)眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子,，心中有種說(shuō)不出的感觸,，看著他們，就如同兒子站在眼前,，我就用跟兒子講話時(shí)的語(yǔ)氣,，用平常關(guān)注兒子的眼神去對(duì)待每一位學(xué)生，雖與學(xué)生相處時(shí)間不長(zhǎng),，但我和學(xué)生之間的故事卻不勝枚舉,，飯間的一句：“孩子，吃飽去打水呀,！”“多吃點(diǎn)菜,。”“吃飽了嗎,？”這簡(jiǎn)單的句句看似平淡的話語(yǔ),，無(wú)形中拉近了我與學(xué)生的距離。斷斷續(xù)續(xù)有來(lái)看孩子的家長(zhǎng)跟我說(shuō)：“俺孩子回家說(shuō)了,，俺老師可好了,?！焙螢楹茫矣X(jué)得就是我對(duì)他們愛(ài)的關(guān)注多些罷了,。

作為學(xué)生學(xué)校的家長(zhǎng),，有責(zé)任督促孩子吃飽、喝足,、睡好,、鍛煉好，健康成長(zhǎng),，快樂(lè)學(xué)習(xí),，這么多孩子，怎么做到十分完美,，我覺(jué)得那就得細(xì)心觀察,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題與隱患，做到事事提醒,，防患于未然,。比如：學(xué)生年齡小，禁不住零食的誘惑,，剛開(kāi)學(xué)時(shí)經(jīng)常買些冰水,、雪糕，有時(shí)一邊吃飯,，一邊吃雪糕,，引發(fā)肚子疼的機(jī)率很大，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)不準(zhǔn)吃冷飲,，這之后因肚子疼請(qǐng)假的就少了,，也許正是這句句讓孩子們聽(tīng)起來(lái)有些煩的話，可培養(yǎng)出孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣,。上課時(shí),，我時(shí)常在說(shuō)：“坐正了，注意握筆姿勢(shì),?！彼麄冇幸鉄o(wú)意地都在改正。也許您的嘮叨,，您的細(xì)心,，會(huì)成就孩子美好的一生。

“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”,，這么小的孩子，難免會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子,，我提倡說(shuō)教,，我從不打罵學(xué)生，我一直都認(rèn)為孩子是懂事的,，只要耐心教育,，找準(zhǔn)角度，一定會(huì)卓有成效,，比如上次：我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊(duì)打架一事,，學(xué)生在說(shuō)時(shí)，總是避重就輕,，對(duì)自己有利的說(shuō),，不利于自己的堅(jiān)決不說(shuō)，除非事實(shí)證據(jù)擺在眼前,，在斷案時(shí),，確實(shí)頗費(fèi)周折，這其中我沒(méi)有怒氣沖天,，沒(méi)有拳腳相加，只是讓每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到了自己的不足,，并勇于向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯(cuò)誤,，看到他倆握手言和，互致歉意,，我是欣慰的,，給孩子樹(shù)立航標(biāo)，讓他們知道自己該走的方向,，幫著孩子快樂(lè)成長(zhǎng),。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我堅(jiān)信在愛(ài)心的關(guān)注中,，細(xì)心的觀察下,，耐心的教育里，一定會(huì)澆灌出芬芳濃郁的花朵,，我們強(qiáng)勁有力的的雙手一定會(huì)托起明天的太陽(yáng),。讓我們攜起手來(lái)在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。上面是我在班級(jí)管理中的一點(diǎn)點(diǎn)很不成熟的做法,，敬請(qǐng)各位予以批評(píng)指正。謝謝大家,。

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇二十二

在科任老師的精心協(xié)助下,，在全體同學(xué)的齊心努力下，七年二班獲得了縣優(yōu)秀班集體榮譽(yù),。

班級(jí)是一個(gè)小集體,、小社會(huì),，班級(jí)工作牽涉到方方面面，要想把班級(jí)工作做好,，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好,，還要建立健全班級(jí)體制。就我個(gè)人而言,，我深刻體會(huì)到要做好一個(gè)班主任,，管理好班級(jí)，需要做到“三心二意”,，“三心”即責(zé)任心,、愛(ài)心、平常心,，“二意”指真意和“敵意”：

一,、責(zé)任心

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。班主任的責(zé)任,，我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),，只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，就是對(duì)教育負(fù)責(zé),，就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。也就是這份責(zé)任心驅(qū)使我去家訪,，這一個(gè)半學(xué)期,，縣城的學(xué)生我?guī)缀醵技以L遍了，鄉(xiāng)鎮(zhèn)如九峰,，在春節(jié)期間,，在朱英智段長(zhǎng)帶領(lǐng)下我們也家訪了本年段的十幾個(gè)九峰籍的學(xué)生，個(gè)別學(xué)困生我還家訪了四五次,，如我班的黃三樂(lè)同學(xué),，雖然效果不是很明顯，但至少月考成績(jī)比上次進(jìn)步了很大,。

二,、愛(ài)心

“沒(méi)有愛(ài)的教育就不是教育?！弊鳛榘嘀魅?，不但要有責(zé)任心，還要有愛(ài),。所有學(xué)生,，無(wú)論是智商高低、無(wú)論懂事或調(diào)皮，無(wú)論是家庭條件優(yōu)越的還是差的,，都十分需要老師的愛(ài),。我班的曾東資同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)條件很不好，他的姐姐又患有重病,。之前,，各班和年段老師都有舉行募捐，作為班主任我盡量從學(xué)習(xí)上和生活上關(guān)心他,，提供力所能及的幫助,。

三、平常心

我們班主任在教育工作中,，應(yīng)力求做到：做實(shí)事,、埋頭苦干;不急功近利，而要默默進(jìn)取;結(jié)果不一定完美,，應(yīng)抱有一顆平常心盡力去做好教育教學(xué)工作,。不是每一個(gè)學(xué)生，我們都能夠教育得好的,，部分學(xué)生可能需要社會(huì)教育他,。但是只要我們?cè)?jīng)嘗試過(guò)，努力過(guò),，我們就問(wèn)心無(wú)愧,。

四、真意

所謂真意就是對(duì)學(xué)生要“真心實(shí)意”,，即要在情感上對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，密切師生關(guān)系,，在養(yǎng)成習(xí)慣上關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,，注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,，在生活上關(guān)心他們衣食住行,，苦樂(lè)傷悲，同他們交朋友,，做他們的貼心人,。

五、敵意

所謂“敵意”就是把班級(jí)管理與兵法結(jié)合起來(lái),，把個(gè)別調(diào)皮學(xué)生當(dāng)成“敵人”,， 采取行之有效的手段，跟他們斗智斗勇,，讓他們服你,，不過(guò)，這種“敵意”是建立在責(zé)任心和愛(ài)心的基礎(chǔ)之上的。

“百尺竿頭更進(jìn)一步”,，我們七年二班一定會(huì)再接再勵(lì),，不斷提高自我，完善自我,，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī),。

作者： 朱玄聲 七年二班班主任

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇二十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：

大家晚上好!我是初中二年級(jí)14班的班主任——印芳,。金秋十月,，我很榮幸能站在這里發(fā)言，感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這一個(gè)多月以來(lái)班主任工作的肯定,。但當(dāng)蔡主任通知要我發(fā)言時(shí),，我想過(guò)退縮，因?yàn)樽鳛橐幻吕蠋?，又是一名新班主任,，我要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，而能夠與各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任交流的卻很少,。所以不當(dāng)之處,，還請(qǐng)大家多多包涵。

踏入淮陽(yáng)之前,，我做好了充分的心里準(zhǔn)備,。沒(méi)想到，理想很豐滿,，現(xiàn)實(shí)很骨感,。我想到了會(huì)有困難，卻沒(méi)想到有這么大的困難,。例如：學(xué)生打架,、吸煙、喝酒等事件層出不窮,。但對(duì)這種.種的狀況,，我沒(méi)有退縮。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及楊曼霞主任和各科任老師的幫助下,，我慢慢適應(yīng)了淮陽(yáng)的生活,，我始終相信辦法總比困難多，想到這些我就更加堅(jiān)定了信念,。接下來(lái)我就以下四個(gè)方面來(lái)談一下我這一個(gè)多月以來(lái)的班主任工作獲得的感受,。

第一個(gè)方面是向我看齊。我理解的班主任工作就是當(dāng)65個(gè)孩子的爸媽,，就是把自己所有的時(shí)間都用來(lái)陪著孩子們,，了解他們,，關(guān)心他們;就是將心比心，換位思考,。還記得開(kāi)學(xué)第二天,，我忘記定鬧鐘，是楊主任的電話使我從夢(mèng)中驚醒,，告訴我我們班十幾個(gè)孩子遲到,，我沖到教師后，楊主任嚴(yán)厲地批評(píng)了他們,，還挨了板子,，這時(shí)我的心很痛，因?yàn)樽鳛橐幻嘀魅?，我自己也遲到了,，所以沒(méi)有任何立場(chǎng)再去批評(píng)他們，對(duì)此,，我主動(dòng)要求與學(xué)生們一起受罰,。竹板子打在手上很疼，但是很值得,，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)告訴了他們要勇于承擔(dān),。之后別的老師告訴我，這群孩子說(shuō)以后打死也不會(huì)遲到了,，他們果然沒(méi)有食言,。

第二個(gè)方面是制度管人。寢室紀(jì)律是我面臨的一個(gè)大問(wèn)題,，他們就寢遲,，不安靜，但我發(fā)現(xiàn)男生寢室十分缺洗頭膏,，總喜歡去別的寢室借,，所以我宣布寢室紀(jì)律和衛(wèi)生一周一評(píng)比，表現(xiàn)好的寢室可以得到我出資買的洗頭膏,，現(xiàn)在已經(jīng)有點(diǎn)作用了。同時(shí),，進(jìn)行及時(shí)總結(jié),，每天六點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)一天的總結(jié)大會(huì),，從紀(jì)律委員對(duì)班級(jí)紀(jì)律的總結(jié),，到寢室紀(jì)律與衛(wèi)生的總結(jié)，再到個(gè)人總結(jié),。我跟他們說(shuō)吾日三省吾身,，同學(xué)們就把自己每天的行為記錄下來(lái),，不斷反省、改變與提高,。

第三個(gè)方面是細(xì)節(jié)落實(shí),。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，學(xué)校抓衛(wèi)生以及儀容儀表,，我們班男生的頭發(fā)和指甲普遍太長(zhǎng),，我直接拿著剪刀去寢室，剪了二十幾個(gè)頭發(fā),，那一刻我覺(jué)得自己又多了個(gè)職業(yè)——理發(fā)師,。從那以后，剪頭發(fā)的事,，我再也沒(méi)有操過(guò)心,。大家看我自己的發(fā)型就知道我做到了以身作則。對(duì)于寢室的衛(wèi)生,，也是一個(gè)大難題,，但是我和陳老師齊心協(xié)力，首先教他們做,，如疊被子,，各種物品的擺放，然后初二兩個(gè)班級(jí)的寢室我和陳老師每天去查,，一個(gè)星期后,，情況有了很大的好轉(zhuǎn)。班主任工作就是要細(xì)致,，要落實(shí)到方方面面,。同學(xué)們做操懶懶散散，我就在旁邊跟著做,，還將及個(gè)別不認(rèn)真的同學(xué)留下來(lái),，最后他們做操也進(jìn)步了。正所謂學(xué)高為師,，身正為范,，這種潛移默化的影響力是巨大的。由于一開(kāi)始不了解班上的情況,，我的有些方法不太適用,，但是從和同學(xué)們的聊天當(dāng)中，我慢慢調(diào)整,，直到找到適合我班的方法為止,。

第四個(gè)方面是活動(dòng)育人。首先每周一的班會(huì)我都盡量采用適合班會(huì)的主題形式,。如第一周的你的行為誰(shuí)買單,，我采用的是寢室分組表演的形式,，讓他們自編自導(dǎo)自演，最終理解你的行為必須自己來(lái)買單,。這個(gè)方法是從粟榮老師上次發(fā)言中借鑒到的,。第二次的淮陽(yáng)申示塑形象，我采用的是演講的形式,，他們慷慨激昂,，要為淮陽(yáng)代言。上周的班會(huì)我采用了辯論會(huì)的形式,，到底是為了自己而讀書(shū),，還是為了家長(zhǎng)、老師而讀書(shū)?一開(kāi)始他們有點(diǎn)膽怯,，但慢慢地他們放開(kāi)了,，許多同學(xué)的邏輯思維非常強(qiáng)，最后一個(gè)同學(xué)總結(jié)——是為自己而讀書(shū),，同時(shí)也是為了給爸爸媽媽更好的生活,。

再次在英語(yǔ)教學(xué)上，我也采取了多種活動(dòng)形式,。如單詞競(jìng)賽,，英語(yǔ)歌曲，以及小組比賽等,。我覺(jué)得教學(xué)工作和班主任工作是相輔相成的,，當(dāng)他們的注意力在學(xué)習(xí)上時(shí)，我的管理工作也會(huì)順利很多,。

最后要注意的是活動(dòng)的公平性和全民參與性,。還記得上次舞蹈社團(tuán)選人，我直接給了一段音樂(lè),，看看誰(shuí)跳的最好,。群眾的眼睛是雪亮的，很快他們就幫我選出了適當(dāng)?shù)娜诉x,。表演社團(tuán)的就更簡(jiǎn)單了,，直接表演喜怒哀樂(lè)，有一個(gè)女生竟然一分鐘就哭出來(lái)了,，人才呀!扔鉛球的就更簡(jiǎn)單了,，掰手腕就選出來(lái)了。這樣既全班參與了,，又保證了活動(dòng)的公平性。

各位同事,，作為新班主任,，我知道我的班主任工作離學(xué)校的要求和社會(huì)的期望還有很大的距離,，而且管理中肯定有失敗之處，但我覺(jué)得失敗并不可怕,，可怕的是沒(méi)有改變的勇氣,。可是作為一名新班主任,，我沒(méi)有這樣的心理負(fù)擔(dān),，因?yàn)槲抑牢铱梢詮氖≈谐砷L(zhǎng)。

現(xiàn)在,，雖然班上的同學(xué)有所進(jìn)步,，但還有許多不足之處。我相信只要我和同學(xué)們一起努力,，就一定能把14班變得更好更強(qiáng)更團(tuán)結(jié),。

謝謝大家!

初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇二十四

今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,，我感到非常榮幸,。回顧近十多年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷,，我覺(jué)得我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談,，平平淡淡、沒(méi)有大的作為,。要說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。我平時(shí)只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為,，有了興趣就有了一切,。是給你知識(shí)，給你快樂(lè),，給你幸福,。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話，那就是：自信,。比如說(shuō),，每一次我接的班開(kāi)始成績(jī)很一般，可我一點(diǎn)兒都沒(méi)有覺(jué)得是因?yàn)槲医痰牟缓?，我也不覺(jué)得是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)好好學(xué),，我就認(rèn)為那是一次偶然。每次考完試都會(huì)把情況如實(shí)地告訴學(xué)生,，不發(fā)火,，這時(shí)候生氣發(fā)火，與事無(wú)補(bǔ),，一點(diǎn)意思都沒(méi)有,。并且每次我都重復(fù)一句話,，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的,，我們大家并不比別人差,，這一次雖然沒(méi)有考好，下一次應(yīng)該能夠考好,。事實(shí)也證明了這一點(diǎn),。

當(dāng)然，我說(shuō)的自信是在勤奮的土壤中,，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵,，沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水浸泡的自信是自大。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,，學(xué)校更有學(xué)校文化,，班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有班級(jí)文化。

我的治班理念：用熱情去工作,，用真誠(chéng)來(lái)溝通,，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁,。

我的治班方針：公平,、民主。

我的治班策略：

一,、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,；

二、樹(shù)立快樂(lè)學(xué)習(xí)的心態(tài),；

三,、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境；

四,、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

我的治班方法：

1、講好課,。我追求內(nèi)容連貫,，邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題,，不要搪塞,，承認(rèn)不會(huì)。

2,、自信,、樂(lè)觀、向上。這是我最大的特點(diǎn),。我對(duì)我自己這樣說(shuō),，我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō)。我要用我的自信,，樹(shù)立學(xué)生的自信。

3,、以教書(shū)為樂(lè),，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力,。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂(lè)，我就自然以教書(shū)為樂(lè),，以學(xué)習(xí)為趣,。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生,，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

4、每天都有創(chuàng)新,。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況,，使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),。

5,、多理解、多鼓勵(lì),，少批評(píng)。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教,，他們最需要的是我們的理解,。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了,，否則,，只能起到相反的效果。

6,、講話精辟,，不羅嗦，富有詩(shī)意,。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦,，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話,，不過(guò)學(xué)生并不覺(jué)得很煩,，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語(yǔ)言精練,，富有詩(shī)意,。

我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口,。上課從不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事,。下課鈴聲一停我馬上下課，從不拖堂,。也從不要求課間寫(xiě)作業(yè),。拖堂、課間寫(xiě)作業(yè)是我最反感的事,，也是學(xué)生最反感的事,。作業(yè)寫(xiě)不好、外面又吵,，學(xué)生沒(méi)有休息上廁所,，還影響下一堂的課。實(shí)在要不得,。

如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話,，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì),、班級(jí)足球賽,、“三跳”、長(zhǎng)跑等活動(dòng),，我讓全班學(xué)生都出去,，參加的參加、助威的助威,。班主任要全力提倡,，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力,、凝聚力,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動(dòng)的話,，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力,。我所帶的班級(jí)曾經(jīng)體育成績(jī)也輝煌過(guò),。我個(gè)人曾獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù)，所帶班級(jí)也獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù)。

都知道應(yīng)該講公平民主,，但肯定沒(méi)有人能夠做到,。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我一般不找學(xué)生談話,，更不給學(xué)生補(bǔ)課,，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo),。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問(wèn)題得不到及時(shí)的解決,，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說(shuō)我有自己的事要做,，沒(méi)有時(shí)間,；我也要休息也要回家。所以我中午,、下午不加班,。下午晚走去年常有的事，那是三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)不完課堂作業(yè),，我在等,。

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),，否則,，只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些,，能上的課盡量上,，還要上好。一般情況下考試前幾天上完,。適當(dāng)復(fù)習(xí),，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會(huì)布置很多的作業(yè),。多數(shù)情況下我的成績(jī)一般一般,。總之,，要想管理好班級(jí),，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1、熱愛(ài)班級(jí),。

2,、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。

“熱愛(ài)班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè),。

讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師,，而是當(dāng)教育家。

當(dāng)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“身教最為貴,，知行不可分,。”教育心理學(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿,，這是他們共有的心理現(xiàn)象,。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說(shuō)教和簡(jiǎn)單粗暴的教師,，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生,，學(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且要觀其行,，教師的身教常常比言教還能起更大的作用,。因此，教師時(shí)刻以自己言行,、思想作風(fēng),、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。我要求學(xué)生做到的我必須做到,，我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,，虎臺(tái)小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無(wú)小節(jié)處處是楷模,，教育無(wú)小事處處是大事”這也是我的座右銘。

教育是三方面的,，即學(xué)校,、社會(huì)、家庭,，其中學(xué)校是主陣地,。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要，而這一重任無(wú)疑又是非班主任莫屬,。同時(shí)有些家長(zhǎng)又常將他教育的責(zé)任間接地托付給班主任,，無(wú)形中，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用,。如當(dāng)學(xué)生成績(jī)有所下降時(shí),，家長(zhǎng)要找的是班主任；當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸,，不知去向時(shí),，家長(zhǎng)出門尋找的也是班主任,；當(dāng)學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時(shí)，又是班主任出面協(xié)調(diào),；當(dāng)所在班級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任；而班主任要了解學(xué)生的在家情況,，同樣需要通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng),。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感,，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法,，要多一分尊重,，多一分寬容，多一分理解,，善待每一位學(xué)生,，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中。

以上,，是我做班主任工作以來(lái),，印象最深的一些體會(huì)，今天說(shuō)出來(lái)和大家一起分享,，說(shuō)得不好,，請(qǐng)各位班主任老師多多指教。其實(shí)這是所有有責(zé)任心的班主任都做了的工作,。謝謝,！